期中质量分析主题班会教案（通用19篇）由网友“gaiboriui”投稿提供，下面小编为大家整理后的期中质量分析主题班会教案，希望大家能够受用!
篇1：期中质量分析主题班会教案
活动目的（教育、培养的效果及目标）：
期中考试结束了，老师、学生需要对前阶段的学习、生活进行总结、反思。因此决定在班级举办这样一个主题班会。
活动主要准备、过程及效果：
1、准备：
（1）考试成绩单，任课老师的反馈意见。
（2）王金战老师的数学学习材料。
（3）苗儿青、张琪莉、吴峥、费陆怡同学的发言材料。
2、过程：
（1）班主任通报考试成绩单，任课老师的反馈意见。
（2）下发王金战老师的数学学习材料，自己阅读。
（3）苗儿青、张琪莉、吴峥、费陆怡同学各自发言。
（4）班主任总结谈感想。
3、效果：达到了预期的效果。很多学生通过与别人的交流感悟很多。
篇2：期中质量分析主题班会教案
班会主题：在总结中成长，在交流中进步
班会目的：总结考试得失，帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度。期中考试结束了，老师、学生需要对前阶段的学习、生活进行总结、反思，因此决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来对同学们的今后的方向指出明确目标。
课前准备：期中考试成绩单，任课老师反馈意见；要求学生收集有关高二学习方法和高中生应具有的学习态度等材料，并在班会课上讨论。
活动过程
（一）汇报篇
1、成绩状况介绍
2、班级前十名成绩
3、进步之星
4、单科第一
（二）反思篇
实力打造非凡，王者决非偶然
1、这次考试和上学期期末在个人名次上发生了一些明显的变化，原因为何？
2、我们也有不少同学在期中考试前也投入了大量精力，但未收到如期效果。帮他们分析原因。
3、个别同学大榜名次下降，自己分析原因。退步大的同学发言：同学发言：
班级现状分析
请你评价班级的现状，哪些地方需要改善？班长发言：
班级在纪律、卫生、学习各方面都有了很大的飞跃。尤其是同学在期中考试中取得了可喜的成绩。但离完美的程度还有很大距离，班级的学习氛围还要继续去营造，同学们要克服懒散，惰性提高学习效率。班级的课堂和自习纪律还需加强。
篇3：期中主题班会教案
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：通过小组合作学习的方式，共同解决学生出现的错题，难题，使不同层次的学生，得到不同程度的提高，激发学生学习的积极性和主动性。
2.能力目标：通过合作学习，培养学生合作的意识和精神，培养学生分析问题、解决问题的能力;通过对典型错题的剖析，进一步提高学生的解题能力。
3.知识目标：了解思想品德试题的特点，初步掌握答题的方法技巧;发现自己在学习中存在的问题，查漏补缺，明确下一步努力的方向。
教学内容分析：
七年级思想品德试卷共计20题，单项选择题：1——15题，每小题3分，共45分;非选择题：16—20题，共55分。试题知识覆盖面广，难易适中，紧扣课标要求。试题紧密联系学生实际，贴近学生生活;引导学生在回答问题时反思自己的日常行为，在反思中形成自己正确的价值观，充分体现了思想品德课的特点。
教学设计思路：
本节试卷讲评课具体通过“第一 篇章：调整心态篇——第二 篇章：表彰优秀篇——第三 篇章：反思提高篇”三个环节实施课堂教学，首先，通过心理测试，进一步了解学生考试后的心态，进而帮助学生调整心态，正视现实。其次，表彰优秀，充分肯定学生答题中的闪光点，这样能让大部分学生都能体会到成功的喜悦，进而树立自信心。最后，引导学生小组合作学习，使全体学生积极参与到课堂中，学生在讨论和交流中发现问题，查找原因，掌握解题的方法和答题技巧，进一步提高课堂效率。
教学方法与策略：
1.小组合作学习：小组为单位，通过合作学习的方式，发现存在的问题及典型的错误，分析出错的原因，制定相应的整改措施。
2.精讲法：对于全班出错率较高、得分率较低的部分题目，教师在课堂上集中重点评讲。
3.归纳法：学生在小组合作的基础上，总结出解题的方法与技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。
篇4：初一英语期中质量分析
.7.16
一、试卷分析：
本次初一英语期中考试试卷总分130分，包括听力，单项选择,完型填空,情景交际,阅读理解,用所给词的适当形式填空,句型转换和作文,共八道大题.试题难易程度适中,知识点覆盖面宽、广，紧扣教材，突出重点，注重对基础知识，语法和基本技能的考查，全面地考察了学生的听说读写能力，试卷质量很高。
二、学生答题情况
(一)听力试题
在听力试题中,大部分学生都能听懂材料所反应出的关键信息，试题答的较好，得分率较高。但是也有少数学生缺乏捕捉信息,抓关键词的技巧,还缺乏记忆听力材料中的有效信息的能力,不会对所给的信息进行预测听力内容。
（二）、单项选择
基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。失分较高的是29,37,40题。
（三）、完形填空
完形填空是考查学生英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的.结构和意义，获得整体信息，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。但是本题材料贴近生活，学生容易读懂，失分少，答的很好。
（四）、情景交际
本题考察学生的口语交际能力，由于是教学时师生常练习的内容，所以难度不是很大，所以学生大的很好，得分率高。
（五）、阅读理解
学生缺乏阅读技巧，不能很好地把握文章的主旨及准确的理解个别句子。尤其是阅读理解（D），不但考察学生的阅读能力，还考察了学生的基础知识，这样，有的学生没有把问题弄清楚，不能准确表述。此题得分率较高。
（六）、词汇
这题学生失分较多，失分的原因主要是，审题不细，一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式，同时也说明学生对语法、词法、句法掌握得不好。失分较多的题是81,,84,89,90题。
（七）、句型转换
此题考察了学生对句子结构、语法句式的掌握情况。2、5题失分多。
（八）、写作
本次作文材料贴近学生生活，同时有图片提示，学生便于表达。大部分学生都写得较好。
三．改进措施
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。平
时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆，并针对初一学生的特点，帮助学生记忆单词，渗透
拼读规则。采用多种形式，促使学生熟记单词。
第三、抓好语法，句式的强化训练。使学生在反复运用中掌握句子结构。 第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题
质量。有针对性地组织学生进行阅读训练。
第五、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，
不会审题的原因，所以在平时作文训练时，就注意培养学生的语言表
达能力。针对每一个模块，都引到学生进行话题训练。并且及时布置
和批改。
篇5：期中质量分析主持词
各位老师：
晚上好!
今天，我们在这里召开“20xx——20xx学年度第一学期期中考试教学质量分析会”。
会议的主要任务是：根据本次期中教学成绩，结合我们九年级的教学现状，总结经验，查找不足，明确今后一段时间的努力方向，希望通过本次教学质量分析，在今后的教学中有新的突破，争取取得优异的成绩!
参加今天会议的都是我们本年级教师，希望各位老师不要拘束，发言时要开诚布公，把自己的经验和好的想法、好的做法讲出来，与大家分享，让我们共同交流、共同学习，共同进步。另外，发言要有针对性，避免空洞;多谈解决问题的办法，少讲问题。各位老师，还要遵守会议纪律，关闭通讯工具，减少外出，认真听会。
今天会议的议程共有5项：
第一项：陈主任总结前阶段九年级工作 。
第二项：全体班主任、教师发言。
第三项：薛主任分析期中考试成绩、五校联考成绩。
第四项：王主任发言
第五项：戴校长就教育教学方面提出指导性意见。
篇6：主题班会期中总结
今天的主题班会：会学习有理想，主持人：xxx xx，只有我和全班学生，这一次没有邀请学生家长参加。
班会过程中进行了双边互动，期中成绩退步上台发言总结了自已成绩退步的原因；成绩进步的学生也介绍了自己的学习方法，并且也让一些同学上台谈一谈自已的理想。但我总感觉这次班会的效果没有上次好，可能是由于这次没有邀请学生家长参加的原因。因为在班会进行的过程中，总有部分学生在不停地讲话，丝毫没有把正在进行的班会活动放在心上，好想与他们毫无关系。特别是，刚开始发言的学生只是站在自已的坐位上随便总结几句就结束了。于是我立即补充说今天我带来了数码相机，要给总结发言的同学拍照留影。这一下子不少学生立即静了下来，发言的学生也开始主动走到讲台上进行发言。显然，一些学生开始认真参加会议了。
班会正在进行到xx谈个人理想时，xxx突然冒出口说“找个女朋友结婚”。这一下班会的气氛又乱了，又是笑又是说的。我很冷静地一言不发，主持人朝我看，我示意继续。这时学生看到我的表情，也安静了许多。后来主持人灵机一动就让xxx上台谈自已的人生理想，这时他倒显得很尴尬。
最后，我走上讲台谈了两点感受：
一、在开班会过程中，我看到的一些同学的表情、态度，联想到这些同学平时常有上课迟到、旷课，不安时完成作业，到这次期中考试成绩的不理想。这之间应该存在某种必然的因果关系。我还给他们讲了“渐渐的可怕”的故事，说的是一只青蛙把它放进热水锅里，它会立即跳出来，但你把它放进冷水锅里它不会立即跳出来。当你慢慢加烈水温渐渐升高时，它会失去警惕、渐渐的它也失去了能从热水锅里跳出来的能力。而我们班上一些同学这次期中考试的失败不正是和青蛙一样吗？开始时，上课迟到、旷课，不安时完成作业，这些错误的行为看似不大，但不及时纠正，它将会麻痹你，让你形成习惯，最终你想改变都很难。这不正是冷水锅里青蛙后来的悲剧吗？今天我用数码相机拍下了刚才班会过程中的几个镜头。因为我想信你们将来会有进步，也一定能进步，所以我想用这种方式留下你们成长的历程，希望让他们成为我们将来的永久回忆。
二、刚才有人谈理想，有位同学不知是开玩笑，还是很现实，说要“找个女朋友结婚”。可是你知不知道你现在是成人了吗？你现在可能有找女朋友的想法，但你有责任感、有结婚的能力吗？再说哪有一个女生愿意和一个不负责任的人、一个现在和将来都毫无希望的同学交朋友、结婚呢？……，这时，xxx终于耐不住了，说“我是说将来，不是现在”。好！现在你就好好努力，将来一定能“找个好的女朋友结婚”。此时，其它几个原来不安静的学生也彻底安静下来了，似乎在思考着什么或者明白了什么。而这不正是我今天班会的初衷吗？我可爱的“问题学生”。
篇7：主题班会期中总结
活动目的（教育、培养的'效果及目标）：
期中考试结束了，老师、学生需要对前阶段的学习、生活进行总结、反思。因此决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来对同学们的今后的学指出明确的要求。
活动主要准备、过程及效果：
1、准备：
（1）考试成绩单，任课老师的反馈意见。
（2）王金战老师的数学学习材料。
（3）苗儿青、张琪莉、吴峥、费陆怡同学的发言材料。
2、过程：
（1）班主任通报考试成绩单，任课老师的反馈意见。
（2）下发王金战老师的数学学习材料，自己阅读。
（3）苗儿青、张琪莉、吴峥、费陆怡同学各自发言。
（4）班主任总结谈感想。
3、效果：达到了预期的效果。很多学生通过与别人的交流感悟很多。
篇8：主题班会期中总结
一、活动时间：20xx年11月9日
二、活动目的：
1、对自己有正确的定位，明确奋斗目标
2、激发学生的学习动力
3、查漏补缺，明确前段学习中问题，
4、制定适合自己的学习计划
三、活动准备：
1、认真统计期中考试班级学生成绩，从多方面、多角度进行分析对比。
2、认真统计期中考试平行班级成绩，列表对比。
3、总结开学以来历次考试学生的进退情况。
4、总结班级优、缺点，提出要求。
四、活动过程：
1、班主任进行考试情况对比分析。
2、表扬进步显著的同学：
3、鞭策退步显著的同学：
4、督促学习成绩不动的学生：
5、将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。
6、主题发言：
(1)成绩较好的学生代表发言：(2)部分学生下一步学习的想法建议
7、班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议：
(1)保持干劲，明确目标； (2)脚踏实地，稳抓稳打；
(3)调整方法，提高效率； (4)自主学习，针对缺漏；
(5)加强合作，互相帮扶； (6)与师沟通，争取外援；
(7)找个对手，竞争学习； (8)劳逸结合，注意身体；
(9)按时休息，遵规守纪； (10)强调应加强的学科：物理、化学、生物、政治
五、活动效果及后记：
效果很好，学生更加清楚自己的目标，知道自己接下来该怎么做，干劲十足。
篇9：主题班会期中总结
仿佛昨日，我们才是活蹦乱跳的初一新生；而今，却已是我们珍贵的初中的一半的一半。我们总在感叹岁月匆匆，而时间就在我们的叹息声中逝去。
今日班会课上，班主任俞老师带领大家做了深刻且有意义的期中考试总结，表彰了在本次期中考试中突飞猛进的同学和坚守在自己“岗位”的同学，向走下坡路的同学提出了警告与要求，并为下一阶段学习目标。从班主任激动人心的讲话中，我们深刻意识到初二的总要性，与时间的紧迫感。
本次考试中，有同学马失前蹄，有同学稳打稳坐，也有的同学“三日不见，即更刮目相看”。对于第一类同学，在接下来的学习中，尽量暴露自己的缺点，不要放弃自己，要给自己足够的信心，再付诸相应的努力一定有所收获。对于第二类的同学，做到这点不容易，但人生的优越感在于超越自己，不是吗？希望这些同学百尺竿头，更进一步。那么最后一类的同学，更要努力、刻苦。这一次的优秀不代表以后永远的停留在这一刻。对于这些同学，要小心哦，不要让别人超过你，你要稳住啊！
另外，班主任还提到了一个不管我们学生，还是家长都应该引起注意的问题——青春期叛逆心理。如果我们做事、说话前不冲动，经过认真思考，家长也作出了谅解与相应的沟通，我相信我们一定能安全度过这段时期。
最后，我想说，虽然期中考试结束了，但并不意味着人生已画上了一个句号，我相信你们的热情、你们的斗志没有丝毫减退吧,我们要趁热打铁,再打一个漂亮仗。
篇10：期中成绩报告质量分析
本学期的教育教学工作已过去了一半，为了全面了解前半学期的教育教学情况，及时发现问题解决问题，不断促进教师教学改革，为后半学期的教育教学工作奠定良好的基础，我校于11月20日下午在五年级教室召开了—第一学期期中考试质量分析报告会。
会上，各科任老师认真分析了自己前半学期的教学现状，从期中考试的得与失，认真反思了教学中存在的问题和今后教学应该改进的措施。教师们各抒已见、毫无保留地把自已的教学经验告诉同仁，彼此集思广益，真诚交流，能抓住实际问题展开探讨，提出个人独到的见解。如六年级X老师提出如何狠抓学困生的方法——从细节抓起；XXX老师说明教学要抓住重难点，有效突破；XX老师感悟到语文教学要重视培养学生的自读自悟能力和习作技巧；XXX老师重点提出要在作业质量上下功夫，不断培养学生良好的学习习惯等。教师们的反思实在而明确，为今后改进教学明确了努力的方向。
教师汇报交流后，X校长做了总结讲话。她肯定了教师能用心反思教学，结合实际谈问题。同时对今后的考试分析工作提出建议——教师们应针对教学实际的共性问题展开研讨，实实在在探究解决问题的策略，从而指导改进实际教学工作。她指出分析会就是要深刻反思不足，促进教师相互交流研讨，群策群力解决实际问题，不谈空话、空理论，研讨后要形成切实可行的方法或策略。最后X校长要求全
体教师要富有爱心，时刻关注每一个学生的发展。在工作中要兢兢业业，讲求方式方法，虚心向经验教师学习，努力提高教学效率和质量。希望教师们增强集体荣誉感，为学校教育质量总体提升贡献自己的力量。
通过这次考试质量分析会，老师们定会从中有所启发和收获，学校在教学管理上也进一步明确了改进方向：
1、严抓各项常规工作。
（1）进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
（2）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”
二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改
进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
2、加强学习，引领成长
（1） 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
（2）组织教师观看教学录像。充分发挥现代化教育手段的作用，引领教师学习课改新理念，展开研讨，探究教与学的策略。
（3）继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期，教导处要不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的高效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。
要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。
眼界决定境界，思路决定出路。本次期中考试质量分析不仅是对工作的总结，更是对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
篇11：期中总结班会教案
班会目的：
1、提高学生的集体荣誉感；
2、提高学生的纪律自学性；
3、建立良好的师生关系；
4、增强学生的责任感。
班会过程：
一、个人与班集体
由“木桶理论”说明班集体每一个成员的重要性，说明团结的力量，提高学生的集体荣誉感。在我们的学习生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，积极向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！不能单纯的依赖班主任，依赖班干部，而应该每一个同学都要有主人翁的精神，为提高班级的品牌而出谋划策，而尽自己的义务和责任，努力地提升自己的高度，让我们成为一个让别人羡慕，让自己骄傲的班级！
列举例子，说说我们对班集体贡献了什么？（师生参与）
二、纪律是学习的保证，纪律也是安全的保证纪律可以帮助我们打造良好的学习环境；纪律是我们塑造人格的第一步。
所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，我们应该感激纪律，感激惩罚。
讨论纪律的重要性，以及检讨自己有哪些地方做的不足（师生参与）
三、构建和谐的师生关系
老师是我们的老师，同时也是我们的朋友，是除了爸妈以外，对我们最无私奉献的人，所以我们要爱我们的老师，要尊敬我们的老师，要学会感恩！而良好师生关系的建立，关系到我们是否喜欢这门功课，是否想学好这门功课，对我们是百利而无一害的；反之，我们讨厌这位老师，那我们同时也会讨厌他教的这门课程，那就学不好，所以是百害而无一利的，同学们，那我们应该如何做呢？那就是跟老师做好朋友，构建和谐的师生关系！讨论建立良好的师生关系的重要性。
四、要有责任心
对自己负责：努力学习，塑造自我。
对他人负责：关心爱护和帮助他人。
对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事。这就是责任。
列举例子，我们以后应该如何为自己的行为负责？（师生参与）
分析讨论（各有各的.说法）
自我剖析：我对这个班负责任了吗？做奉献了吗？为班级、老师、同学添麻烦了吗？今后应该怎样做？我们要如何才能成为一个具有战斗力的班级呢？
班会总结：
一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。
八（1）班的同学们让我们一起努力吧！
本次班会以四个议题展开，分别对四个议题进行了点评和讨论，学生参与度达65%，通过同学们的深刻反省和思考，让大家深深的爱上这个班级，让大家理解老师的良苦用心、让大家对同学更多的是包容，达到相互迁就、团结互助的目的，提高了同学们的主人翁精神和集体主义精神，认识深刻，所以这是一次成功的班会。
篇12：期中总结主题班会主持词
期中总结主题班会主持词
开场白
（韩）有这样一朵用开不败的花，它美丽与奋斗。这朵花里，有20班每位同学的欢笑与泪水，有每位同学在困难面前的不懈坚持。
（王）这朵花，凝聚了20班全体师生的团结进取，凝聚了师生之间的互相关爱。这朵花啊，永远乐观向上。
（齐）高一20班其中总结与交流主题班会现在开始。
一、对期中考试成绩进行分析
（韩）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。期中考试，我们带着梦想一路走来。有过欢笑，有过泪水，但终究取得了成功。下面，请王振德同学对本次考试成绩进行分析。
二、学生代表发言
（王）坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。有这样一些同学，他们用自己的坚持不懈证明着自己的实力。接下来，请毛亚萍，韩蛟，李世龙，毛泽磊，赵林生同学分别为我们分享他们成功路上的欢乐。
三、歌曲欣赏
（韩）“看那漫天漂淋的花朵，在最美丽的时刻凋谢，有谁会记得这个世界上他来过。”这是一个老男孩在雨季的思绪。下面，请欣赏张建栋和樊续隆为我们带来的歌曲《老男孩》
四、退步同学总结
（王）路是脚踏出来的'，历史是人写出来的。我们每一个人的每一步行动都在书写着自己的历史。这段历史就好比我们每个人的成绩，有得有失。下面，请朱汉元和李延伟同学为我们总结五为获奖同学颁奖
（王）有这样一个等式，人才=空间+好奇+鼓励。带着各位老师的支持与鼓励，他们正在一步步迈向成功。下面，请班主任为获奖同学颁奖。六班主任总结（韩）一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往，一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响。一次成功，跌宕困顿之中方显惊世骇俗的豪壮。接下来，有请我们学习生涯的导师陈老师作总结。七ppt欣赏
（王）“想飞上天，与太阳肩并肩，世界等着我去改变……”一首《我相信》，大家再熟悉不过了，正是它一次次引领我们走向成功，在班会即将结束之际，让我们在歌曲中再次见证我们的辉煌。八结束
（王）只有骏马，才能在崇山峻岭中奔驰；（韩）只有雄鹰，才能在暴风骤雨中练翅：（王）只有蛟龙，才能在惊涛骇浪中遨游：（韩）只有脚踏实地，才能在学习路途中收获成功。（齐）同学们，让我们迎着初升的朝阳，扬起奋发图强，坚持不懈的风帆，再创高一《20》班辉煌。高一《20》班期中总结与交流主题班会到此结束
篇13：二年级语文期中考试卷质量分析
二年级语文期中考试卷质量分析
二年级语文期中考试卷质量分析期中考试已经过去了，我们班孩子的语文成绩也已经揭晓。最高分是：99、5，最低分是51。基于本班的语文考试成绩，我对这次的期中考试情况做了一下分析：
一、试卷分析
本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际，重视对学生对基础知识的运用和说话能力的考查，试题灵活，重视考查学生的基础知识。从学生答题情况来看，大多部分学生对基础知识掌握比较扎实，尤其是看拼音写字、多音字注音、组词和第六题的“减一减变新字，再组词”第九、十二题等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题。但也有个别学生对多音字注音掌握不够扎实。
学生失分较高的内容是第八题，我会填中的第三小题，有三四个孩子把问题的“题”和提问的“提”弄反了，第十一题：把下列词语连成一句通顺的话，并加上标点。由于个别学生读句子的语感训练还不到位，造成错误。第五题：写出下面词语的反义词，个别孩子失分较多由于他们平时懒于背诵，对反义词掌握的不够好。十三题：让写一段话来夸夸我们的家乡，大部分孩子都写得较好，只有许家辉小朋友一个字也没写，只考了66分。由于许方哲这个孩子一年级的基础知识就比较差，好多生字都不会写，但是近一年来，他学习很认真，似乎还没有掌握到学习的窍门。以前他都是三十多分的成绩，这次他通过自己的努力竟然考到了51分，的确出乎了我的意料。
二、整改措施
针对这次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的说话、写话能力较差，和学生做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中，我将采纳以下措施：
1、语文教师对《语文课程标准》要加强学习和研究，吃透精神，准确把握新的'教学理念。
2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的学习情况。
3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。
4、关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。
5、积极查找自身原因，多结合学生的学习薄弱点来找突破点，力求更多更大的进步。
篇14：期中质量分析暨表彰会讲话稿
一、数据分析
参加考试35人，总分2800分，均分80分，合格率为100%，转化率为100%。
与上学期制定的奋斗目标相同，合格率达到了，转化率达到了，只能均分没有达到目标，与制定的奋斗目标均分为90分，相差10分。
二、取得成绩的主要原因
1、在平时的课堂教学中，我十分注重知识点的拓展与延伸，加强了知识点的归纳与综合训练，加强了知识点的纵横对比，本次期考试，学生对知识点的掌握相当好。
2、在平时的综合训练中，我注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分8分，全班只有4
人，丢掉了3分，其余同学都得了满分。
3、在平时的教学中，我十分重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，注重口算、笔视、视算三结合，本次期末考试计算满分32分，只有3人丢失了9分，其余32名学生都得了满分。
4、在课堂教学中，注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，收到了较好的效果，走进生活，解决问题，满分18分，90%的学生答题的正确率高，基本上都得了满分。
三、教学中存在的问题
1、在本次考试中，学生对组合图形面积的计算失分较多，主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，其实用割补的方法，把这个组合图形进行割开，就变成了一个三角形和一个梯形，面积就很快算出。导致了这次考试平均分没有达到90%以上的主要原因。
2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。
3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。
四、改进的措施
1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。
3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。
4、在培养学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，教师乐教。
5、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。
6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导差生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。
7、在期末教育局统测中，平均分力争达到90分以上，合格率达到100%，转化率达到100%，在全市的统测中取得较好的成绩。
8、抓单元测试，抓单元过关。
篇15：期中质量分析暨表彰会讲话稿
期中考试也已经结束了。当拿到试卷时，学生试卷中的满篇红色的叉叉。我的心好象也被画了个大叉，在看看学生的成绩，最高分95分，80分以上的学生只有几个，大部分学生的成绩是60多分和70多分，而不及格的有7人，及格率是78%，平均分68分。和同年级其他几个班相比，我们班落到了后面，面对这样的成绩，我感到上半学期的心思又白费了，这可能和我教学方法有关系吧，针对这次考试和平时的教学，我认为考出这样的成绩，只要有以下几个原因：
第一，对教材分析得不够，挖掘得不深，没有很好的针对学生实际设计教学改进教学方法。平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅导的不够，没有很好的关注后进生的学习。
第二，在布置作业中，都是采取“一刀切”的作法。虽然对全班的学生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。
第三，学生对与基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，导致答案中错别字连篇
第四、学生的作文水平太低，习作的内容简单，短小，枯燥无味；语言表达不够准确和流畅；部分学生不能认真审题，习作出现跑题现象；字迹潦草，书写不干净。
针对本次期中考试存在的诸多问题，让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。反思是为了进步。在下半学期的工作中，为了能取得满意的成绩，我准备尝试这样做：
第一、改进教学方法，深入钻研教材，挖掘教材。认真分析和研究学生，针对学生的问题重新制定教学策略。加强对学生的要求，利用更多的时间加强对学生的辅导，关注学生中的后进部分，多关注和辅导他们，从各个方面促进他们学习的`进步。
第二、对学生的作业要按等级分类布置，对学习好的要布置一些有难度的题，一般学生布置普通的题，而学困生，不仅要对这些的作业减量，同时要降低难度。
第三、加强对基础知识的掌握，对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。
第四、对学生经常进行一些作文训练，尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累。在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平。
总之，在下半个学期中，我将不断努力，争取在期末中考的好的成绩。
篇16：秋季期中语文质量分析报告
xxxx年x月x日，我校举行了期中考试。语文考查了听力、基础知识、口语交际、课内外的阅读和作文。考试成绩如下：xx分以上：x人，xx―xx分:xx人；xx分以下：xx人。病假x人。人均分：xx分。现将考试题做以下分析：
一、听力
听力是有关神州十一号载人飞船发射成功的一条新闻。孩子们错了三个填空，错因是：对新闻的内容不清楚，不了解，导致听一遍，正确答案来不及写，也来不及听。
今后，我们要多关注新闻，多了解时事。
二、看拼音写词语。
这题是每年的必考题，考查对课文的生词掌握情况。基础知识必须掌握，一个也不能错。但有的的孩子把“餐”的最后一笔写成“捺”，应该是“点”。在学习粮食的“食”时，重点强调过。
语文园地中的读读写写，我们在学校报写过，在家里听写过，所以孩子们考得好。
三、辨字组词
四、选择正确读音
这两题考得不错，基本上是书中原题，说明孩子们平时认真的读了课文，对字词句的掌握很牢固。
五、按要求改写句子。
此题是反问句改写陈述句，填关联词语和修改病句。
错的多的是：难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？反问句改为陈述句。他们的意思是一样的，只是语气和说法不一样。有的'孩子写法与原句刚刚相反。正确的改法是：孩子们不是真的要离开巨人的花园。
填关联词语： 蟋蟀感到疲劳，它 思想汇报专题就在未完工的门口休息一会儿。首先判断这句是什么关系，前后句是表示假设关系的，应该填写表假设关系的关联词语：如果……就……
做这样的题就是要弄清楚前后句之间的关系，有的是因果关系，要填因为……所以……；有的是转折关系，要填虽然……但是……，有的是条件关系，要填只要……就……
今后我们会加大此题型的训练。
六、积累运用。
第一小题考查的是对古诗的积累与运用，有的孩子把“题西林壁”写成了“题西岭壁”；把诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写成了“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。对题目的要求并没有认真看，所以填错了。
第二题，有部分孩子没有理解题意，不知道是填写诗句，故出错。第三题，回文联讲过，有孩子没有记笔记，有孩子虽记笔记，但没复习，出错。
第四题，书中原题，大不该错，还是有孩子出错。
七、口语交际。
是有关《观潮》一课内容的回顾，没有重点复习，错的多是观潮日在哪一天不记得。
八、阅读。
课内阅读考得是丰子恺的《白鹅》，课外阅读考得是《达尔文》。错的多的是《达尔文》这篇文章中心是什么，段与段之间的联系还没有弄清楚，导致后面达尔文是个什么样的人出错。
九、作文。
写童话故事，优秀等级xx人（扣x分以内），良好xx人（扣x-x分）x人扣分在x--x 总体情况还是不错的。大部分孩子故事有趣，情节离奇，受教育有启发，个别速度慢，书写差，故事没有趣味。
这套考题有一定的难度，如果能考xx分以上就算得上优秀了。
通过考试，看出了我们平时学习的薄弱环节，今后我们还要在以下方面努力：
1、对于基础知识，我们要严要求，力争做到不扣分。
2、句型练习近平时要加强练习，多巩固。
3、加强阅读训练，一篇课文要求读正确流利，理清课文的脉络，弄清楚段与段之间的联系，体会作者写作意图，表达的情感。
4、加强与家长的联系与沟通，得到家长的支持，只有老师、家长、孩子目标一致，共同努力，形成合力，学习效果才会是事半功倍！
一份努力，一分收获！
篇17：教学工作期中质量分析总结会讲话稿
老师们，同学们：
今天我们会议的主题是教学工作期中质量分析总结会，下面我将期中考试进行质量分析。就全县情况而言(全县质量分析表)老师们，只有通过比较才能看到我们的成绩和问题。
首先，我认为，几年来，我校教学工作总体上平稳有序，主次分明，成绩突出。具体表现在：
一、全校绝大多数教师的工作态度端正，敬业精神强，主人翁意识浓，大家时时处处都能自觉遵守学校的各项规章制度，都能兢兢业业地完成教育教学任务，能出满勤，尤其是我们全体班主任，他们上班早，跟班紧，工作实，而且能持之以恒。还有我们的骨干教师队伍，勤下班，细辅导，严批改。刚才陈主席通过学生调查，公布的这些老师就是我们的先进典型，这份来自学生的真实感受和敬意，是这些老师用心用情用责用爱换来的，我们要向他们学习，争做学生所喜爱的老师。今后我们还要多请学生来评价我们的老师，只有这样我们才能真正把学生放在首位，形成教学相长的和谐共进的氛围。
二、教学教研管理日渐精细。两个月来，在刘校长精心组织下，在教务处汪主任的全力工作中，对于全校教师的教学过程一月一检查一公示，已成常规，已见力度。集体备课活动，在各备课组组长的尽力推动中，虽组与组之间有些差距，但无论是形式还是内容，我认为都有较大的进步，特别是辅导材料的使用，周周备，人人参与，环环落实，不应付、不造假。希望发扬光大，让学校教学步入良性运行的轨道，3、4月份教研活动月，教导处有计划、有方案、有制度、有措施、有程序、有总结、有效果，5个备课组长人人上，35名专任教师个个听，节节评，紧紧围绕“精讲强练，打造有效课堂”这根主轴，开展评教评学收获颇丰。
三、盯紧目标，扣住活动，夯实细节。为了全面落实提高教育质量这一终极目标，本学期我们分月有序的扣住三个活动，一是加强初三月考，摸清底细，锁定目标，二是三、四月教研活动月，校外取经、校内练兵。两个月来，外出参加县级观摩的有40人，有5人已上汇报课，通过走出去，老师们开阔了眼界，增长了见识，同时回家练兵，将所学又传感了其他教师。这些工作有力促进了我校教学质量管理意识，具体指导了我校教学教研环节。三是4月份的期中检测，本次考试的最大亮点是严肃了考风考纪，净化了考试环境。考试期间实行违纪签名和曝光制，这些措施有力保证了本次期中考试的公平公正，强力推动了我校考风教风学风的优化。这一时期，我们将以期中质量分析为中心展开一系列工作，要开好各年级各班各科分析会，要开好期中总结表彰会。
希望全体教师紧密配合，认真参与！
其次，老师们，成绩确实取得了一点，但不容回避的是，这一段时间来，我们也还存在许多问题：
1、学生掌握基础知识不牢，
2、辅导对象不到位，
3、平时月查有些教师工作没到位。
老师们，这一问题出现后，实际上也引起了我们学校的高度重视，我们及时组织了备课组长专题座谈会。可以说，学校对这个工作是积极的认真的负责的。
同学们，老师们，成绩的取得是大家共同努力的结果，还需要我们全体师生共同努力，在展石南中学的雄风。
[教学工作期中质量分析总结会讲话稿]
篇18：五年级数学期中质量分析报告
一．对试题的认识
本次试题，无论从知识点的全面考查，还是各类型题的设计，都是一份让人满意的试卷，能针对学生易错易混的知识，一些需要重点强调的知识，设计出适合的题型，从不同的侧面来考查学生对知识的理解程度，可以说出题人不仅能纵观全局，对教材的重难点的把握娴熟，而且考虑细致周全，不同的知识点应该如何考核，轻重应如何把持，份量应该怎样，都做到了心中有数，点点俱到。不仅有效地考查了学生对知识的理解程度，也让教师感到了学生在各种习惯上的漏洞，感受到了教学中存在的一些问题。
二．考试概况
整体来看，从达到优A和优的人数分析，除了5、6班比较突出外，其余四个班优A率都在30%左右，达优率均在57%左右，差距不大；从达标率来看，6班最高达到了100%，5班、1班和2班均在95%左右，最差的是3班、4班，与前面的3个班级相差了10个百分点；从班级最低分来看，6班的最低分73。5分，2班、5班最低53分，3班、4班分别是5分和25。5分。
从以上数据的分析可以看到，5班6班成绩遥遥领先，这与达优人数较多，不达标人数和低分人数近乎没有有很大的关系，1班2班保持了良好的势头紧跟其后，3班4班的均分远远低于其它四个班，根本原因是不达标人数各占了4个，而且低分太低，仅此一项就足以使差距拉开很大。
三．典型错例分析
1、概念题。
（1）年级共性的问题。
错例：填空第7小题“1小时30分＝小时”
得分率：在28张卷子中仅有3个人做对此题，得分率仅为7。8%。年级的得分率也只有10。5%
错因：本册书的前半部分没有专门的这样的单位换算，但确实在解决问题的过程中是可能遇到，需要学生掌握的知识。因为在这段时间里学生没有练习过这样的题目，遗忘了方法，因此导致大多数学生“1小时＝（1。3）小时”这种错误的结果。首先，学生根本没有考虑“分”与“时”的进率是多少；其次，对于此类题目的方法究竟是该用乘法还是除法，也没有认真地回想。作为老师，对于以前学过的旧知识，一定要再练习，加强巩固。
（2）班级个性的问题。
错题：填空第8小题“女生X人，比男生少5人，男生有（X+5）人，全班有（）人。”
得分率：班级得分率为60%。
错因：学生的错误集中在表示全班的人数上，错误的答案有5X，X2+5，5-X，5X+5，X（X+5），X5……，可以看出一是，学生对于“女生人数+男生人数＝总人数”这个数量关系，理解不深刻，不知道把条件中的女生X人和后面的男生（X+5）人合起来就是全班人数。二是，部分学生对于用字母表示数量关系，运用得不太熟练，不太适应；三是，由于字母之间的乘号可以省略，有些学生把它迁移应用到了加法中，对于X与（X+5）之间应该写的加号，也省略了，导致出错。当然学生的这些错误与老师在教学时没能重点加强引导和强调是有联系的，多练习这方面的题目会好一些。
2、计算题。
全年级来看，计算题中没有特别典型的错例，学生的问题主要是个别乘除法数字计算出错，还有方程的检验格式上存在问题。我所带的3、4班也零散的出现了一些错误，其中“10。48+22。56÷4。7×5。4”，出错相对多一些，正确率为61%，主要错在小数乘除法的计算上，说明教师对这方面的练习还没有达到一定的程度，应多加强练习，提高正确率。
3、作图题。
全年级的得分率为60%，班级的得分率为53%。错误的主要原因是教师不能想方设法的借助一些实物，提高学生的空间感受能力。
4、应用题。
错例：综合应用第32小题“有84名同学合影，说好价格是28。5元，给5张照片，如果另外再加印每张2。5元，全班每人要一张，一共需要多少钱？”
得分率：年级为60%，班级的得分率为50%。出错的学生有些是计算的.错误，还有一些是对题意没有理解透彻，没有形成一条清晰的解题思路。究其原因，是教师在这些与实际生活联系较紧密的题中，缺乏必要的方法的引导，比如说如果自己就是合影中的一人，能不能设身处地的先弄清楚这件事情是在干什么，其实有时把数学问题变成生活的一个画面，变成自己的事情，学生理解起来会更清晰的，然后再借助数学的方法来解决它。
5、附加题。
从得分情况来看，除了4班比较低外，其他各班都比较均衡，说明老师在思维方面的训练上，在分层练习上做的功夫不够，学生接触这方面的题目较少，今后注重题型的分层设计。
6、卷面。
卷面得分情况不好的班级是3班，仅为35。7%，说明教师在书写方面抓得不够，习惯有待加强。
四．存在的问题及改进措施
通过这次考试，3班、4班存在严重问题，与年级的最高班拉开了很大的距离，分析原因如下：
1、班级人数较少，而待达标学生人数较多，低分较多，是造成3班、4班均分与其他班拉开较大距离的主要原因。五（3）班郭军军有心脏病，考了5分，使班级均分降低了3分；赵小蝶、鹿登峰、王金鑫分别考了28。5分、29分和33。5分，三人共拉低了班均分近6分，四个不及格的学生使得班级成绩一路下滑；五（4）班同样也有待达标学生4个，共拉低班级均分6分。
这些不及格的学生，绝大多数在之前的考试中就曾有过不及格的现象，我也努力做到在课堂中去关注他们，提高回答问题的次数、优先批改他们的作业，让做得快的同学做完后一帮一跟着他们及时发现问题反馈给老师，及时纠正错误，也在尽自己最大的努力让他们把课内的问题降到最小，避免更多的负积累，把课内的功夫做足了。但是在课后我真的是没有抽出过多的时间和精力一点一点地帮他们去补知识的漏洞，也许这就是我和其他成绩优秀老师的最大的弱势，也是使这些学生钻空子的原因。
在思想中，我一直是比较赞同和喜欢在课堂上下足功夫，尽量不占用课后的时间搞修修补补的工作，腾出更多的时间给自己学习研究的机会。因此，可以说上课的40分钟，我的学生是紧张的，绝大多数的学生能跟着老师的步子一步步去理解知识，因此班级中大多数的学生尤其是达优的学生与1班2班差别不大。但在课后需要对这些个别学生进行加强辅导的工作我没有做好，在作业上跟了，但跟得不紧，可能自己有时间时会盯着他们补完作业，没时间时他们也就半抄半写应付老师了。我没能给他们形成一种压力，就是今天的作业今天必须完成，因此，他们身上的顽疾并没有很好的铲除掉。
在今后的教学中，辅差工作是我工作的重中之重，多花时间跟着他们，哪怕一节课他们只做一道题，也要让他们弄清弄懂，每天循环往复，直到会做为止。
2、知识讲清讲到了，但没有练足练够。在备课上，我没有偷过懒，对每节课知识点的把握和方法的指导上还是有一定的经验的，对于新接班，了解到学生基础并不是太好，更是放慢了进度，在课堂上层层带动，让学生多说方法，多说思路，互相补充，互相评价，凝聚学生的注意力，让多数学生的思维动起来。但仅凭新授课上的功夫是远远不够的，光有对知识的认识和清楚，而没有达到熟练的应用，就不能真正地形成数学能力。
将每节课中单一的知识点以不同的方式组合，或换种说法去描述，或顺向逆向更替，使得数学中的题型是很多的，虽然都指向一个内容，看似学过见识过，但对于基础不扎实的学生来说，解答正确也是有困难的。在教学中，我对学生的了解还是不够的，觉得很简单的问题，练过见识过，方法也在课上说得很好，就过去了，但没想到错的学生大有人在。就拿这次考试中的那道选择题来说“2X与X2相比，大小（不能确定）”，这是做过的一道原题，上课时是学生举了例子验证过的，至少做过两次，但班里仍有40%的人出错。填空题“正方形周长（4a）米，面积（a2）平方米”，是教材中的例题做过写过好多次的，仍有30%的学生出错，更不用说举一反三，触类旁通的题目了。
今后教学中，在课上学生会说的基础上，课后加大练习的力度，尤其不能忽视一些极其简单或看起来简单的题目，在一段时间的周期内多反复的训练，直到巩固。为了避免学生在后面的学习中忘记或生疏，还要在后续的学习中再返回头来，重复地练习。
3、与学生交流少，与家长沟通没有做到持之以恒。教学中注重知识的教学，但没能创设更多的机会去了解学生在想什么，他们需要什么样的帮助，他们在学习中还有哪些困惑。虽然有时也爱开一些玩笑，但多数时候是比较严厉的，因为他们离自己的要求太远了，有些急着想弥补他们知识上的问题，而没能真正地贴近他们的生活。
而对于那几个不及格学生的家长，平时因为家庭作业和平时表现太差的问题，也沟通过。举个例子，我给胡瑞敏的家长打电话告知她孩子不完成作业，她说孩子写了，确定是写了，我说孩子确实没写让她亲自过来看看，家长当即就说我没素质口气不对……，给梁晓旭的家长打电话打到了她姥姥那里，她姥姥说告了她的母亲了，会马上给我回电话，直到现在也没有接到过。还有的不知道家长的电话，半个学期也没有叫过来家长的。作为老师，我把能想到的办法，试过了，也许没能像班主任做工作那样，耐心地再打几次电话，再多沟通沟通，家长和老师之间没能形成一种合力，没能给这些不及格的学生形成一种压力，也许这些问题学生在你的这一节课里，在你的面前可以做得很好，但过后就是任由自己发挥了，没有共同的约束，就不可能有所提高。
今后为了这些不及格的学生能有所进步，我会抓住各种机会和创造各种机会与家长联系沟通，通过交流与对话，及时了解学习情况，共抓共管，尽量想办法摆脱教师一方什么都管的现状，也可以让这些不及格学生的家长有机会参与到课堂中来，了解孩子的现状，理解老师的工作，认同老师的一些做法，使孩子有所提高。
五．判卷小结。
我们负责阅六年级数学卷，判卷情况来看，总体感觉基础较为扎实。
综合应用（二）中，第34小题学生做得较差，关键是对于“调”的前后单位“1”的不同，掌握得不好，不能够抓住“总人数”不变来解决问题。
篇19：二年级语文期中测试质量分析
二年级语文期中测试质量分析
作者： 梅园小憩
一、试题分析：
这次期中试卷共五道大题，总分为100分。分为听力、积累与应用、口语交际、课外阅读、习作百花园。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度偏难，试题量适度。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第二（9）中得到了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第四题就突现了这一点。例：“小公鸡一开始心中苦恼是因为他 ?后来他 成了一只快乐的小公鸡。”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心。
4、写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材选择了孩子们特别熟悉的生活场景，以帮助别人为主要内容，一定程度上也是对学生进行乐于助人品德教育。
二、学生答题情况分析：
从学生完成试卷的情况来看，学生看拼音写词语失分在于拼音拼读不准确和书写不规范。第2题选择正确的读音由于拼音基础差，失分较多，例如：“绦”“波”“泞”.第7题的给加点词语选择正确的解释，失分较多。第9题补充句子第3小题孩子在写比喻句时忽视了量词的正确使用，失分较多。口语交际中让填写一句描写春天的诗句，失分的学生都是只写了半句诗句。课外阅读填空的第1小题中在文中找出一对反义词，学生都能找到，但因抄写时粗心把“苦恼”写成“苦脑”失分较多。习作百花园，多数学生都能看懂图意，但部分学生的写话内容缺乏人物对话、语句不通顺、作文格式不正确、缺标点、出现错别字和错误拼音造成了失分。还有四个同学由于时间关系一个字没写，失分较多。
三、学生试卷成绩如下： 优秀人数：13人，优秀率：19.69%;及格人数：64人，及格率：96.97%.
四、反思：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。
2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的.能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。 以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，给以后的教学工作有一点促进的作用。
2018.4.23
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