《拉拉勾》音乐活动教案（共13篇）由网友“胖团子”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的《拉拉勾》音乐活动教案，我们一起来阅读吧!
篇1：《拉拉勾》音乐活动教案
《拉拉勾》音乐活动教案
活动目标：
1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3.体验与同伴合作表演的`快乐。
4.体验歌曲中的欢快情绪。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
（二）幼儿学唱歌
1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）
（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸：
熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。
篇2：大班音乐活动《拉拉勾》教案
大班音乐活动《拉拉勾》教案模板
活动目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲后连部分的不同情绪。
2、学习控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。
3、体验与同伴合作歌唱的'快乐。
重点、难点重点：尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲两部分的不同情绪
难点：用和谐的声音与同伴一起合唱。
活动准备图片A：朋友生气、图片B：好朋友高兴地拉勾、歌曲录音磁带。
活动过程：
一、导入活动，熟悉音乐。
带幼儿在《拉拉勾》音乐声中愉快地做动作，如两人拉手、拥抱、跑跳等，体验欢快、愉悦的情绪。
二、感受两种不同的心情，理解歌词。
1、观看图A，感受与同伴发生矛盾时的心情。
教师：“这两个小朋友高兴吗？你从哪里看出来是生气了？可能发生了什么事？”
教师：“讨论：与同伴发生矛盾时，怎么解决？你有什么好办法？”
2、观看图B，感受与同伴友好相处时的心情。
教师：“他们相处得怎样？你从哪里看出来的？他们为什么高兴呢？”
三、学唱歌曲
1、分别欣赏歌曲录音和教师的清唱，体验歌曲中朋友间的情绪变化；歌曲中哪里是表示生气，哪里是表示高兴，请小朋友仔细听，边听边做出不同的表情。
2、组织幼儿学唱歌曲，学习用快、重、断顿的方法唱前半部分，表现生气的情绪；用慢、轻、连续的方法唱后半部分，表现高兴的情绪。
3、小结：小朋友友好相处真快乐，快乐的心情让小朋友身体健康。
延伸活动：
在音乐角中提供歌曲伴奏磁带，鼓励幼儿根据歌词内容创编动作表现歌曲中人物情绪的变化。
篇3：中班音乐活动《拉拉勾》教案
中班音乐活动《拉拉勾》教案
目标：
1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。
2、喜欢参加音乐活动。
3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
准备：
画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带
过程：
一、教师示范唱歌曲，并提问
1、歌曲中都唱到了什么？
2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述）
3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？
二、幼儿进行发声练习
复习歌曲：在农场里
三、幼儿学唱歌曲
1、引导幼儿用自然声音唱
2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来
四、放儿童舞录像带
引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲
五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作
幼儿自愿结合，教师个别指导
六、师生边唱边表演
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的`歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
小百科：两个小指缠绕拉钩，一般为许诺的一种方式，常用语“拉钩上吊，一百年不许变”。
篇4：中班音乐活动拉拉勾教案
中班音乐活动拉拉勾教案
1、活动目标
（1）学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律；
（2）能根据歌词创编相应的动作进行歌表演；
（3）体验与朋友和睦相处的'快乐。
（4）初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
（5）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
2、活动准备
情景表演。
3、活动过程
Ⅰ导入（1）情景表演“拉拉勾”，引起幼儿兴趣。
提问：“他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？”教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。
Ⅱ幼儿第一次操作（2）学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
提问：“歌曲里唱了什么？”教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
Ⅲ分享经验（3）集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
提问：①“假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？”②“你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？”教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
Ⅳ幼儿再次操作（4）幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
提问：“这句歌词可以用什么动作来表示？”教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
4、活动延伸
（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。
（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
5、活动资源附：歌曲
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
篇5：小班音乐拉拉勾教案
小班音乐拉拉勾教案
1、步履目的
一、喜欢参与幼儿园的步履，尽力以及火伴做好朋侪。
二、考试测验以及火伴一块儿参与音乐步履，体味共同表演的爱好。
2、重点与难点
重点是向导幼儿在熟谙乐曲的根基内幕上依照歌词的内容来默示歌曲。难点是让幼儿考试测验以及火伴一块儿表演，体味个中的爱好。
3、质料及环境确立
“拉拉勾”歌曲磁带
4、贪图思路
小班的幼儿由于年齿较小，是以他们每一每一是“以自我为中央”的，独自玩、独自表演是时常可以瞅见的。再加之－个冷假刚刚度过，孩子们相互之间又有了生疏的感应。这时候光让他们以及火伴共同地表演节目．能够帮忙他们促入熟谙感。再者“拉拉勾”这首歌旋律大略，歌词也浅易易懂很患上当小班幼儿表演，幼儿只需依照歌词很随意马虎地就默示出来。
5、步履流程
鉴赏――发明――默示
1．鉴赏
教师可按排幼儿在角落里或许在其他光阴里几回听赏这首歌曲，鼓舞激励幼儿在听赏入程中同时做各种行径。
注：小班幼儿马糊曾经感知过的歌曲是感癖好的，他们会不禁自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做行径工作报告，教师应承认幼儿的“身不由己”。
2．发明
（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的根基内幕上考试测验两个朋侪一块儿表演，在角落里教师应几回播放音乐，鼓舞激励幼儿插手表演。
注：在角落里这一内容可按排两至三周，最空想的'是能让每一个幼儿都来参与过。
（2）设立一个“小舞台”。每一次在角落游戏收场后让几马糊幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个独有的表演行径让大大年夜师来学一学，更要点评共同表演的爱好，教师可问：“你们两个一块儿表演欢欣吗？”以此来鼓舞激励每个幼儿往斗胆勇敢考试测验。
注：小班幼儿的表演带有很大大年夜程度的摹拟性，昨天教员点评的某一个行径很或者许是明天悉数孩子的“仿效产物”，是以长于发现幼儿的发明性，长于掘客幼儿的闪光点，是教师对峙幼儿“创作高涨”的有力刀兵。教师要操作每点的“闪光点”来鼓舞激励幼儿的全力性，从中体味两个朋侪共同表演的爱好。
篇6：中班音乐教案拉拉勾
活动目标：1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
活动准备：1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
活动过程：一：开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。
二：基本部分
1、练声，熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1)教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3)教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。
4)分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
第一段：
师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段：
师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?
5)整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
三：结束部分
随歌声，让幼儿自由地出活动室。
活动延伸;1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
篇7：大班音乐教案拉拉勾
活动内容：拉拉勾
活动目标：
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
活动准备：
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
活动过程：
一、开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。
二、基本部分
1、练声，熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1)教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3)教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。
4)分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
第一段：
师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段：
师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?
5) 整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
三、结束部分
随歌声，让幼儿自由地出活动室。
活动延伸：
1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
篇8：中班音乐教案拉拉勾
1.活动目标(1)学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律;(2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;(3)体验与朋友和睦相处的快乐。
2.活动准备情景表演。
3.活动过程Ⅰ导入(1)情景表演“拉拉勾”，引起幼儿兴趣。
提问：“他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?”教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。
Ⅱ幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
提问：“歌曲里唱了什么?”教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
Ⅲ分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
提问：①“假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?”②“你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?”教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
Ⅳ幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
提问：“这句歌词可以用什么动作来表示?”教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
4.活动延伸(1)表演区中可提供机会让幼儿表演。
(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
5.活动资源附：歌曲
以上是小编整理的有关中班音乐教案拉拉勾相关内容，希望大家喜欢!
[中班音乐教案拉拉勾]
篇9：小班音乐教案：拉拉勾
小班音乐教案：拉拉勾
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。
难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的`。再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1．欣赏
教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2．创造
（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。
注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗？”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3．表现
（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。
（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。
注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
篇10：拉拉勾教案
拉拉勾教案
目标： 1、让幼儿知道有朋友是件快乐的'事，要和小朋友友好相处 2、喜欢参加音乐活动 内容：音乐活动：《拉拉勾》 准备： 画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带 过程： 一、教师示范唱歌曲，并提问 1、歌曲中都唱到了什么？ 2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述） 3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？ 二、幼儿进行发声练习 复习歌曲：在农场里 三、幼儿学唱歌曲 1、引导幼儿用自然声音唱 2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来 四、放儿童舞录像带 引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲 五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作 幼儿自愿结合，教师个别指导 六、师生边唱边表演 (相册里有孩子们表演的照片，快去欣赏一下吧！）篇11： 大班音乐活动教案《拉拉勾》含反思
大班音乐活动教案《拉拉勾》含反思
活动目标：
1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
4.体验歌曲中的欢快情绪。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
（二）幼儿学唱歌
1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的.前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）
（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸：
熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
篇12：中班音乐：拉拉勾
中班音乐：拉拉勾_幼儿园中班艺术教案
活动内容：拉拉勾
活动目标：
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
活动准备：
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
活动过程：
一、开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。
二、基本部分
1、练声，熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的'情景。
2）教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3）教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。
4）分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
第一段：
师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段：
师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？
5）整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
三、结束部分
随歌声，让幼儿自由地出活动室。
篇13：小班音乐拉拉勾教案及反思
小班音乐拉拉勾教案及反思
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程欣赏――创造――表现
1．欣赏教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2．创造（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。
注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的.表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗？”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3．表现
（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。
（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。
注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
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