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数学游戏教案优秀

时间：2023-06-30 07:43:15 教案收藏本文下载本文

数学游戏教案优秀（共20篇）由网友“喜欢藏得住吗”投稿提供，以下是小编整理过的数学游戏教案优秀，欢迎阅读分享。

数学游戏教案优秀

篇1：大班优秀数学游戏教案

大班优秀数学游戏教案

目标：

1、充分感知正方体的特征，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。

2、发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。

准备：规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干，

游戏一：修房子

游戏目标：

初步感知六个面与正方体之间的关系。

活动准备：

拆开的正方体纸盒若干，浆糊、抹布。

游戏过程：

1、教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。

2、幼儿两人一组，各选一拆开的'纸盒，用浆糊将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。

游戏二：粉刷墙面

游戏目标：

继续感知正方体是由六个面组成的。

游戏准备：

正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一支毛笔。

游戏过程：

1、教师：小动物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢!

2、请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀，色彩搭配最漂亮。

注意事项：

为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。

游戏三：标号码

游戏目标：

继续感知正方体是由六个组成的。

游戏准备：

刷好颜料的正方体纸盒若干，用了幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，浆糊、抹布。

游戏过程：

1、教师：小动物们快要搬进新房子了，现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。

2、幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好上6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。

注意事项：

用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。

游戏四：砌围墙

游戏目标，

感知正方体图形的特征。了解其空间关系。

游戏准备：

正方体积木若干，“房子”若干。

游戏过程：

1、教师：为防止大风再把房子吹坏，我们得想办法在房子周围砌上围墙。

2、幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“围墙”。

注意事项：

此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。

游戏五：“算成本”(数正方体)

游戏目标：

培养空间想象力，体验数与形的关系。

游戏准备：

修好的“房子”、砌好的“围墙”。

游戏过程：

1、教师：房子、围墙全修好了，用了多少材料呢？我们一起来算一算。

2、幼儿自选一砌好的围墙，数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。互相说一说，比一比，哪座“房子”用的“砖”少，成本低。

篇2：小班数学游戏教案

活动目标：

1.在游戏活动中，区分物体的“高矮”。

2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。

3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。

重点：

幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。

难点：

在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。

活动过程：

一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。

师：宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗?

谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。

二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。

师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的?请你帮忙分一分。

1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。

2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。

①请幼儿第一次尝试排序。

师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面，谁排最后面?

②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。

师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?

小结：原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。

三、提升经验，学习排序。

1.教师示范操作排序，幼儿观察交流。

①从矮到高排序。

师：老师这里有许多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一个，谁来帮帮我?(后面的依次类推)

②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)

2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个，5个)，并进行排序。

师：我这里还有许多瓶瓶罐罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢?

3.经验迁移：请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范，其余幼儿对其进行高矮排序。

小结：不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，还有许多东西，只要它们高矮不同，都是可以进行排序的。

四、加深认识，练习排序。

1.幼儿操作桌面排序材料，教师巡回指导。

师：老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!

2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验，其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。

师：你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?

五、感受排序的多样性，如：大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。

延伸活动：

1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中，供幼儿继续练习。

2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索，如：大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等，一种特征一组摆放好，请幼儿探索排序。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

篇3：小班数学游戏教案

一，教学活动设计

活动目标：

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

活动准备：

教具：情境“大熊、小熊来做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

红气球一个。小红花贴纸若干。

学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

活动过程：

1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”

“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

“大椅子给谁坐，小椅子呢?”

“大茶杯给谁，小茶杯呢?”

2、按大小分类。

“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”

介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”

“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”

强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。

对做得好的幼儿给予表扬。

3、玩气球

出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)

怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)

(教师操作，幼儿观察。)

幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

“ 如果你是一只气球，你会怎么变?”

( 请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)

大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。

活动延伸

1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

二，课堂实录：

活动过程：

1、感知大和小。

(1)创设情境“娃娃家”，在情境中感知大小。

出示大、小不同的两个熊。

老师：“宝宝，今天我们班来了两位客人，看，谁来了?”

幼儿：小熊

老师：它们一样大吗?

幼儿：不一样大

老师：“比一比，哪只大，哪只小?”(教师比划)

幼儿：一只大，一只小

幼儿：这只大，那只小

一个温馨的家的情境，可爱的大熊、小熊宝宝，一下子吸引了孩子的目光，孩子们很配合，有的还积极回答老师的提问。

(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。

老师：“宝宝，向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。

幼儿：大熊你好!

老师：“你会向小熊问好吗?”

幼儿：小熊你好!

老师：“客人来了，要请客人坐，这儿有两张椅子，比一比，一样大吗?”

幼儿：不一样大，一张大，一张小。

老师：大的给谁坐，小的给谁坐合适呢?

幼儿：大椅子给大熊，小椅子给小熊。

教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。

教师指着桌上的大小茶杯“客人老师，要请客人喝茶，大熊用哪个茶杯合适，小熊用哪个茶杯合适呢?”

教师给熊喝茶，取大茶杯时说，幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!”

让孩子主动向小熊问好，亲亲熊宝宝，抱抱熊宝宝，请它们坐，请它们喝茶……，这一系列活动，自然中透出温情，连调皮的乐乐也看了过来，孩子的注意力集中了。

2、按大小标记给实物分类。

(1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢，我们来看看有些什么?”

教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来这些礼物它们觉得挤，想请宝宝们把他们整理一下呢，你们愿意帮忙吗?”

幼儿：愿意。

出示大小标记，巩固对大小的认识。

“宝宝们，看看你桌上的礼物是什么?”

幼儿：积木

幼儿：书……

“请每个宝宝拿出一个大的，一个小的。”

幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品，对于不能分辨大小的幼儿，教师引导他们，将物体比一比。

“说一说，你的礼物是大的什么，小的什么呢?”

“怎么整理呢?这样，我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里，小的要放到有小标记的篮子里，好不好?”

“这儿有辆玩具车子，谁来送一送!”

一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里，送时强调“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

“送xx回家”，这是小班刚入园的孩子必须要学会的话，小班孩子语言匮乏，口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。三岁的孩子更是语言发展关键期，时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。

篇4：小班数学游戏教案

游戏目的：

1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；

2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

游戏内容：

1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张。（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）

2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子桑，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。

游戏时，家长多幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。

最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。

篇5：大班数学游戏教案

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

趣味练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接

1、音乐游戏：找朋友教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？

2、游戏结束教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

1.课件：连接商店水果店新鲜的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店

2.教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

三、经验交流

1.你是用什么方法把它们连接起来的?（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。（让幼儿说说是用什么办法连接的。）

3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）

四、探索操作

1、让幼儿分别找两样物品。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

活动反思：

这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

篇6：大班数学游戏教案

活动目标：

1、能够掌握正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

活动过程：

1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)

2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?

篇7：大班数学游戏教案

大班数学活动认识大于号小于号教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据“>”“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体动作认识两个符号的开口方向，会正确运用“>”“<”，初步理解不等式的特点，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识大于号小于号教案吧。

活动目标

1、根据“>”“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体动作认识两个符号的开口方向。

2、会正确运用“>”“<”，初步理解不等式的特点。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

PPT课件、小黑板5个、操作卡15张

活动过程

一、开始部分：PPT情景引入大海深处的故事。

教师：美丽的大海深处一群小鱼在快乐的游来游去，我们一起学一学吧。

二、基本部分：

1、通过课件大鳄鱼吃数量多的小鱼，初步感知大于号。

教师：啊，谁来了?大鲨鱼来吃小鱼了，大鲨鱼什么样子?请幼儿学一学大鲨鱼张大嘴巴的样子。

小鱼吓的赶快逃跑，鲨鱼会吃哪边的小鱼呢?学学大鲨鱼对着多的小鱼张大嘴边做出吃的样子。

2、聪明的小鱼隐身变成数字，猜猜它会吃哪个数字，为什么?初步理解不等式含义。

3、认识大于号：有人把大鲨鱼吃小鱼记录了下来，这个和大鲨鱼一样张大嘴巴对着前面的大数字的符号就叫“大于号”。

4、操作：从黑板前的五组数字卡片中找出运用大于号的卡片，请幼儿粘贴大于号，进一步巩固对大于号的认识。

5、认识小于号，其中一组为什么不能用大于号表示，该怎么办?出示小于号，让幼儿比较发现他们的开口方向。

6、教师小结：关于大于号小于号还有一首有趣的儿歌：大于号大于号，大嘴巴对着前面的大数笑，小于号小于号，小尾巴对着前面的小数摇摇摇。请幼儿和老师一起边说儿歌边做动作。

7、你们现在知道谁是大于号、谁是小于号了吗?幼儿两人一组数字卡，请幼儿选择合适的符号贴在中间，展示操作结果。

三、结束部分

游戏：鳄鱼来了，活动结束。(游戏玩法：先请一组幼儿玩游戏，其他幼儿用动作做出相应符号的动作。逐渐增多幼儿人数，游戏三次结束。)

篇8：大班数学游戏教案

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1D10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。

活动过程：

一、导入游戏

师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)

师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏

1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!

师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

师：嘿!嘿!我说数字2。

幼儿：嘿!嘿!我说数字6，2和6合成8。

2、录音：小朋友你们真棒!欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。

师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。(幼儿分组检查)

3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!第三关：看谁报得多。

师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

三、结束部分

今天你们玩得开心吗?

那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!

篇9：大班数学游戏教案

活动目标：

1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。

2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。

3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

经验准备：理解了3的分解组成

物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表

活动重点难点：

1、重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。

2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程：

一、导入

1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。

2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。

二、理解4的分解组成

1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。

预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。

2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。

3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。

4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。

5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。

6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。

三、游戏

教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。

四、延伸

请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和

活动反思：

这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

1、学习4的分解。

通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

篇10：大班数学游戏教案

【活动目标】

1、观察分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。

2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验。

【活动准备】教具图书一套，记录纸一份。

【活动过程】

一、快乐搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律)

T：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)

T：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。(鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征)

小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。

T：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引导幼儿观察)

观察一：老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房间?

观察二：1―10号的孩子分别在哪个房间里?

观察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

T：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间?然后又怎么样了?

每次搬家的提问注重引导幼儿猜测，推理出几号朋友搬到了新房子里?搬过去以后还会怎样?有什么规律?

T：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉害?(引导幼儿发现规律)

小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。

(引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律)

T：你还发现了什么规律?说说你的理由?

规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。

规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。

规律3：数字从10往前倒数。

……

二、逆向搬家(意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)

T：刚才搬家的时候你们发现了很多秘密，现在我们让朋友们再搬一次，看看是不是这样?你还可以找一找还有什么秘密藏在里面?

再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。

篇11：中班数学游戏教案

1、撒数块

玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少？并进行插卡记录。

2、小青蛙爱玩耍

玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。

教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。

3、过河寻宝

玩法：场地布置成一条小河，起点放三个圈，终点放一个百宝箱，孩子连续跳三个圈，家长手里拿着钥匙跟在其后面跳到第二个圈里，拿起后面的圈递给孩子，孩子把圈放在前面跳进去家长跟在孩子后面，直至河对岸，家长打开锁，孩子取出“宝物”，举起来，快者胜。

4、看谁投得快又准

玩法：起点放置海洋球，终点和距离终点两米的距离拦两道皮筋，孩子站在起点，家长站在终点的皮筋后面。

孩子每次拿两个球，跑到第一条皮筋处向家长手持的小筐中掷球，时间为一分钟，筐内球多者胜。

家长可以向左、右、后走动，不可向前移动。

5、炸碉堡

玩法：起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋，终点放一个圈，里面有一个手榴弹。

家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡后面。

孩子从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡，投中后，家长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子，快者胜。

孩子要站在圈处投掷，投不中家长不得放下碉堡。

篇12：中班数学游戏教案

设计意图：

图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。

活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官，观察周围环境，加深对圆形、三角形、正方形的认识。

2、步培养幼儿分析、判断能力。

活动准备：

1、日常活动中引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、室内墙饰增添几何图行拼成的作品。

3、图片一副，小动物卡片。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》音乐、录音机。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)师：太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰，今天天气真正好，小动物出来玩了?

(2)师：有那些小动物要到公园去玩耍?(依次出示小兔、小鸭、小猫)它们还带了许多好吃的点心，请家仔细看看有什么形状的点心?(互相讲，个别讲)(巩固对圆形、正方形、三角形的认识)

它们放好了点心背好了小包出发了!放歌曲《郊游》

(3)钻近几何图形门

a师：看公园的门多神气!这些门的形状棒吗?有什么形状的门?

b“小动物们造了自己喜欢的门进了公园。”

提问：小动物分别是从什么形状的门进了公园。

9、中班数学礁有趣的扑克

一、抽“乌龟”

目的：能够给数字熟练地配对。

玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌，两张小相同的对子，抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。

一、比小

目的：对13以内的数字能够熟练地比出小。

玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面，小牌归牌所有，遇到小相同的牌为公有，即不归个人所有。复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。

三、“吃”牌

目的：复习10以内的加减。

玩法：两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉“;若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。

篇13：中班数学游戏教案

在日常生活中，很多家长都会发现孩子喜欢看童话书，喜欢听故事，却对数字和计数活动没有兴趣，这里我们就给家长介绍一个有趣的数学游戏——贪吃虫。

在这个游戏中，我们为孩子设计了一群贪吃的毛毛虫，通过孩子对每只毛毛虫身体里所吃食物数量多少的判断，帮助孩子理解“多余”、“少于”和“一样多”的含义，并对7以内物体数量的多少进行正确的判断，为孩子日后进行更为复杂的数学知识学习奠定良好的基础。

游戏一谁吃得多

游戏准备：和孩子一起将图1中的12只毛毛虫沿虚线逐一剪下。

游戏玩法

1．找出所吃食物数量多的毛毛虫。

家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量多的毛毛虫卡片。

指导语

一群刚刚吃饱的毛毛虫聚到了一起。

一只毛毛虫爬了出来，说：“我的食量最大，我是最能吃的，你们谁都比不过我。

”其他毛毛虫都不服气，大家提议比比看。

于是这只毛毛虫说：“谁比我吃得多，请你们站出来。

”这只毛毛虫说得对不对呢，我们一起来验证一下吧。

先在你的小卡片中找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。

2．找出所吃食物数量少的毛毛虫。

家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量少的毛毛虫卡片。

指导语

这时又有一只毛毛虫说：“谁比我吃得少呢?请你们站出来。

”同样先在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量少的其他的毛毛虫，摆放在它的下面。

3．找出所吃食物数量一样多的毛毛虫。

家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出和这只毛毛虫吃的食物数量一样多的毛毛虫卡片。

指导语

一只毛毛虫说：“谁吃的和我一样多呢?快站出来吧。

”在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出和它吃的食物数量一样多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。

温馨提示

此部分游戏家长可与孩子重复进行，让孩子对7以内物体数量的多少进行熟练的判断。

如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以给孩子足够的时间让他自己去发现。

游戏二谁最贪吃

游戏准备：将图1中的4张大嘴巴卡片沿虚线剪下。

游戏玩法

1．孩子逐个点数图3中每一对黄毛毛虫和绿毛毛虫所吃食物的数量，判断哪个虫子吃得多，就把大嘴巴卡片摆放在两张卡片中间，并且大嘴巴朝向数量多的一方。

指导语

毛毛虫们学会了一种判断谁贪吃的新方法，就是一个一个地数一数，谁吃的食物数量多，就是谁最贪吃，大嘴巴口就要朝着它放。

你想知道吃同样食物的两只毛毛虫谁更贪吃吗?现在请你来当裁判，谁吃得多，就把大嘴巴口朝向它摆放吧。

温馨提示

这部分活动的目的是让孩子判断两组物体数量的多少，并用嘴巴卡片表示出来。

在这个环节中，引用“大嘴巴”卡片的目的是让孩子利用这种有特定意义的符号，将判断两组物体多少的结果表示出来，相当于数学中的“大于”和“小于”符号。

2．让孩子逐一找到图4中每一组的毛毛虫卡片和嘴巴卡片，并照样摆好，然后根据图中给出的数量关系找出相符合的所有毛毛虫卡片。

指导语：想一想问号处放哪几张毛毛虫卡片合适呢?

温馨提示

在玩法1中，让孩子判断两组物体数量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪个最多。

而玩法2的操作形式正好相反，先给定嘴巴卡片的方向和一张毛毛虫卡片，让孩子找出符合这种关系的所有毛毛虫卡片，孩子操作的时候需要转换思维方式，而且答案不是唯一的，家长可根据孩子的实际情况提出要求，让孩子找出一张或所有符合条件的毛毛虫卡片。

对于这个年龄段的孩子，我们不要求他们认识规范的“>”、“<”符号，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含义即可，即谁吃的数量多，张大的嘴巴就朝向谁的一边；并引导孩子通过游戏感受复杂的数量关系，对数学活动产生浓厚的兴趣。

篇14：中班数学游戏教案

活动目标

1、用情景式的教学形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

3、初步了解相邻数之间多1少1的关系。

活动准备

1、《喜羊羊与灰大狼》剧中相关动物图片

2、PPT

3、音乐歌曲《喜羊羊与灰大狼》

活动过程

一、创设情景，初步理解相邻数的简单关系。

1、小朋友们，今天羊村里的小伙伴说要来我们中班做客了！我们先认识一下它们！（出示懒洋洋、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊）

2、小朋友用热烈的掌声欢迎他们好么？来了这么多的客人我们给它们每人安排房间住，老师来负责分吧！

3、看，老师已经分好了，哎呀！怎么还有房子空着？原来是好多羊还没有到，肯定在路上贪玩，忘记赶路了，等下要惩罚下它们？

4、这时。懒洋洋气喘吁吁的来了，（录音）懒洋洋问：我的房子是几号？——你是2号的邻居。

5、小朋友，你们能告诉懒洋洋什么叫邻居吗？

：原来紧挨着住在你两边的就是你的邻居。

6、那我们听听。懒洋洋知道了么？——放录音。

7、懒洋洋只知道一边是3号，那另一边邻居是几号呢？（黑板出示数字卡）

8、我们来看一下，懒洋洋是不是住在一号！

：懒洋洋知道了。原来2号有两个邻居，一个是1号一个是3号。

二、理解相邻数多1少1的简单关系。

1、其实2号和它的两个邻居还藏着一个小秘密！（按ppt，出示点子卡）。

2、我们来看一下。2和它前面的数字1，谁多谁少？——少几个？

3、：原来2前面那个邻居比它少一个，是2的小邻居。

4、再来看2和另外一个3，它们谁多谁少？——多几个？

5、：原来2后面那个邻居比它多一个，是2的大邻居。像这样一个数前面少一个，后面多一个就是相邻数关系。我们就可以说2的相邻数是1和3。

6.懒洋洋已经找到房子了。也帮助沸羊羊找房子吧（按ppt），它房子的门牌号是4的相邻数。（黑板出示数字4）

7、我们看看。4的相邻数是3和5.可是3号已经住着小羊了。那沸羊羊住几号？——我们看看沸羊羊是不是住5号。（按ppt）

8、力洋的小朋友小脑袋真聪明。在考考你们。3的相邻数是几个几。那5的相邻数呢？那再来难一点的1的两个相邻数呢？

三、操作活动按ppt。

1、哎呀！小羊们住的房子有些旧了。门牌号掉了。请小朋友根据刚才学的相邻数把门牌号安装回去吧！

2、安装好的的小朋友请后面的客人老师帮忙检查！贴正确的小朋友请客人老师奖励大苹果！检查完把房子放到桌子上回到位子上。

3、PPT上检查作业！

四、游戏《智救羊羊》

谢谢你们帮忙，使我们的房子看起来更加漂亮了！正准备要庆祝的时候发现有声音。——这时，音乐声响起，灰太狼来了！灰太狼又要来抓羊了。不好，一只羊被抓走了！那我们应该怎么办呀！大灰狼说：如果你们想救这只4号沸羊羊的话，就说出4的两个相邻数，我就放了它！哎呀，不好。灰太狼又把2号美羊羊给抓走了！快说出2的两个相邻数！

五、乘火车回羊村小朋友们。

谢谢你们用刚学的本领救了我们，现在我们邀请你们一起去羊村玩吧！我们坐上火车出发吧！怎么回事。火车怎么不开。原来是要说出这些数字宝宝的相邻数才会开呢？2的相邻数是几和几。4的两个相邻数是几和几。3的两个相邻数是几个几？

六、游戏结束哇！

火车出发喽。我们一起坐上火车吧！

篇15：中班数学游戏教案

活动目标

1. 了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。

2. 与同伴合作整理游戏区，培养收拾玩具的习惯。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1. 事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。

2. 篮子。

活动过程

1. 与幼儿一起检查游戏区是否整齐，提议整理游戏区，把玩具分类放好。

2. 与幼儿讨论怎样把玩具分类，例如：

按颜色分类；

按类别分类；

按玩法分类。

3. 与幼儿达成共识后，老师协助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃”或“红色的玩具”等。

4. 幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。

5. 玩具分类整理后，老师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类是否正确，表扬幼儿将游戏区整理得非常干净整齐，并谢谢幼儿的帮助。

活动评价

能把游戏区的玩具分类放好。

能与同伴合作整理游戏区。

活动反思

数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

篇16：中班数学游戏教案

教学目标

1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学准备

材料准备：小凳子40张。

经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

教学过程

一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。

2、点数椅子数量，制定简单规则。

数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁来数一数?

在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多?

抢椅子的规则是什么?

二、进行游戏，体验递减：

1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。

问题：

现在的椅子数量是多少?人数是多少?

这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子?

这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友?

小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：

1、被淘汰的孩子是什么样的心情?

2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则?

四、结束。

今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好?

教学反思

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么?”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩?”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

4、中班体育游戏活动教案：椅子游戏教案(附教学反思)

设计意图：

椅子是孩子们最熟悉的玩具，我们运用椅子的方便、简单等各种特性，根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿发展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

活动目标：

1、加强幼儿的平衡能力。

2、让幼儿懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程：

一、热身活动

1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

师：请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!

2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

师：孩子们，今天天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳······

二、游戏活动

师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?

幼儿：坐的呀!

师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?

杜镇瀚：还可以站。

师：小朋友们说得都不错，今天我们就要用这凳子来玩游戏!

①骑马。

师：“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，老师在旁边指导不会的幼儿。

师：“现在请孩子们模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓励幼儿合作游戏。

②爬山。

师：现在我发现了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)

③走独木桥。

师：“我们小朋友真能干，成功的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

三、结束活动

教师带领幼儿进行放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

情景再现：

1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们小心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。

2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍然高高兴兴的继续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的情况也少了。

活动反思：

1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些能力弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。

2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

3.在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

5、中班数学游戏抢椅子教案反思

活动目标

1、认识等号“=”、不等号“≠”。

2、认识10以内数量的多少。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的'意见。

活动准备1、等号“=”、不等于“≠”图片。

2、椅子、铃鼓。

活动过程1、请幼儿将自己的小椅子排成一个大圆形，教师从中拿走一把椅子，提示幼儿数一数小朋友和椅子的数量是否相等，并向小朋友介绍“=”、“≠”。

2、玩抢椅子游戏：请幼儿站起来绕着椅子外缘自由走动，并一起唱歌。听到铃鼓声停止，就要赶快抢椅子坐下来，没有位置的小朋友就要被淘汰出局，并带走自己的椅子，坐到一旁帮大家加油。

3、游戏结束后，请幼儿数一数一共有几个小朋友被淘汰出局，共拿掉几把椅子，数量是否相等，用“=”、“≠”表示数量的多少。

教学反思

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

6、中班健康教案抢椅子游戏教案反思

活动目标：

1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。

2、练习幼儿跳、跨、爬的动作，重点锻炼匍匐爬，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

椅子20把、小动物玩偶10个活动过程：

一、准备活动教师：小朋友们，今天我们要来做小小消防员去执行任务!在执行任务之前，让我们一起来活动活动我们的身体吧!

二、基本活动1、创设游戏情境，激发兴趣。

教师：消防员们，你们知道我们的任务是什么吗?但是，我们今天的任务可不是那么容易完成的，我们会遇到很多的困难。你们看：我们必须要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最后还要爬过山洞!你们有信心能够安全到达吗?

2、幼儿自由探索方法，教师观察。

教师：既然有信心，那我们要怎样才能越过这些障碍呢?请小小消防员们去试一试，我们来看一看谁的方法最好!

3、请个别幼儿示范，教师讲解动作要领，重点介绍匍匐爬。

教师：你们是怎么通过的?我来请小朋友示范一下!

4、教师请幼儿再次尝试，巩固练习。

教师：下面，请小小消防员们再去试一试，我来看那个消防员比上次做的好。

5、游戏：勇敢的消防员教师：老师刚刚接到警报声，说森林那边着火了，有好多小动物被困在里面需要我们去救援!你们准备好了吗?

教师介绍游戏规则：一次只能一个消防员出发、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后，下一位消防员才能出发。

三、结束活动教师评价幼儿的游戏情况，带领幼儿做放松运动。

教师：今天我们的消防员们都特别的棒!把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧!

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

篇17：小班数学游戏教案

教案目标：

1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2、让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

教案准备：

积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张

不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品

教案过程：

一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出“一块”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多块”。以这种形式，重复2--3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的.关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1、今天，小熊生日，他请了几个客人？(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家，合起来就有许多客人)

2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物）。

3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。

4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。（小熊说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在小熊把许多苹果分给小朋友吃，许多苹果哪里去了，小朋友手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发......

延伸活动：

“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”回家去观察一下

篇18：小班数学游戏教案

游戏目的：

（1、）训练幼儿点数的`能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

（2）训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

游戏内容：

1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4 条鱼”。

篇19：数学抽奖游戏教案

活动目标：

1、学习在表格的相应的位置上勾画记录图形的三种特征。

2、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

教具、抽奖券、抽奖箱、奖品学具：作业纸、笔、抽奖音乐活动过程：

一、导入。

巩固图形特征。小朋友你们见过爸爸妈妈抽过奖没有啊?那怎样抽奖的?对了，抽出的奖券一定要根兑奖的奖券对上号，才上市中奖呀。你们想不想玩，等会儿老师带你们玩个抽奖游戏，老师也带来了许多奖券，先看看奖券他们是什么样子的。

师：对了，这些奖券它们大小不同(有大有小)、颜色不同(有红有黄有蓝)、形状不同(有圆形的三角形，正方形，三角形)，老师也为你们准备了许多奖券，请每个小朋友选一个你喜欢的奖券，先看看，再说说，你的奖券是什么样子的，(自己说，再说给旁边的小朋友听)我在请个别小朋友说给我听听。小朋友拿好拿好奖券。

二、抽奖游戏。

1、抽三等奖，分析单一特征接下来抽奖游戏现在开始。(放音乐)这是抽奖箱，这是奖品，我们先来开三等奖，谁来抽，我来抽，谁会中奖呢?抽出来一看，问：我抽出来的是什么图形奖券，(正方形)这是正方形的奖券，表示正方形的奖券中奖，你看看手中的奖券是正方形的吗?请中间的小朋友去领取奖品，恭喜你们。还有谁会中奖呢，继续抽奖，(放音乐)看是什么样的奖券?请中奖的小朋友站起来，问:你为什么中奖了?幼儿答，因为我是···。

2、抽二等奖，分析两种特征。

把你的奖券放回篓子，重新再拿一张。我们来抽二等奖，这次必须要有两种特征的奖券，要求小朋友睁大眼睛看，这次什么标记?小标记表示小的奖券，小的奖券就有机会获奖，能不能获奖呢?我们来看第二个特征，再打开后面，是什么?中奖的小朋友站起来，问：你是怎么知道中奖的，幼儿答，我是···继续抽奖，抽出来的是什么，再看后面是什么，中二等奖的是什么，去领取奖品。

3、抽一等奖，分析三种特征。

重新交换奖券。我们来抽一等奖，这回要增加难度，要有三种特征的图形。(放音乐)抽出来看是什么标记，再看手上的奖券是大还是小?请小朋友注意就有机会获奖，再看第二个特征，打开是什么，两种特征都对上了是什么，接下来看第三张特征是什么，你对对，你中奖的奖券是什么，幼儿答。同样恭喜，在给一次机会继续抽奖，···小朋友们玩得真开心，把你的奖券放回篓子休息。

三、学习看图形画特征1、认识表格。

老师带来了一位新朋友，这是一张表格，表格共有三横排，这是第一排、这是第二排、这是第三排，表格的第一排上有什么，你说的真好，第二排、第三排的'第一竖排上有什么，小朋友看着这个图形在表格的第一排中找到它的三种特征并画勾，这个图形就好像一列小火车，呜，火车开了，开到大小标记站，，停在哪里?为什么?继续开。在相应的格子里画上勾，做完了，看着勾读一读，你读出来的特征跟前面的特征是否一样的。第二个特征，也像一列火车，继续开，开到哪里，不能弯，提醒幼儿在同一排的格子里，请一名幼儿操作。做完了并读一读。你读出来的特征跟前面的特征是否一样的。

2、刚才小朋友学了一个新本领，，你想不想练一练呢?

3、幼儿操作。老师巡视。

4、挑选一张集体讲评，并读一读。自己再次检查。

四、活动结束。

活动反思：

本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。

活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。