当前位置：首页 > 教学设计 > 教案> 我和小猪来做操教案

我和小猪来做操教案

时间：2023-07-14 07:43:59 教案收藏本文下载本文

我和小猪来做操教案（精选15篇）由网友“misss005”投稿提供，以下是小编为大家整理后的我和小猪来做操教案，希望对您有所帮助。

我和小猪来做操教案

篇1：我和小猪来做操教案

我和小猪来做操教案

目标：

1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的`创编。

2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。

准备：小猪指偶人手一份、响板

过程：

一、律动《小手拍拍》

“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）

“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了；没有了嘴巴就不能吃东西、说话；没有了鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

二、出示指偶，学习儿歌

1、默声做动作

“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？”

“小猪刚才做什么了？”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

2、结合动作，学习儿歌

“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”

3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌

“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗？”

“客人老师，小朋友念的好吗？那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”

三、创编儿歌

引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏？”

四、游戏《我和小猪来做操》

“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧！”

篇2：《大家来做操》教案

《大家来做操》教案

【设计思路】

随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己的想法，会尝试自己创编出许多新的动作；同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳步提高。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的'游戏形式来开展，尝试表现正面人物的手臂弯曲动作。

本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活和弯曲走向；第二环节中通过画面的观察和自我尝试表现来进一步感受手臂位置的变化；最后一个环节在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

【活动目标】

1、尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

2、在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

【活动准备】

各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。

【活动过程】

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

1、做操时你的手臂是怎么锻炼的？

（请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，）

2、我把帮你们的动作拍下来了（出示孩子出现到的手臂动作的人物）

3、看看还可以怎么运动手臂的？（出示相应的弯曲手臂的不同人物）

小结：原来跟手臂运动时，可以向上弯，向下弯，还可以向前弯，我们的手臂真灵活。

二、大家来做操——尝试表现手臂上下弯曲的变化

1、我们大家一起来做手臂练习操，每个朋友编两个不同的动作，让手臂动起来

2、幼儿表现：

1）将画纸对折后，每半张表现一个人物

2）引导孩子表现不同的手臂动作

3）手臂、四肢变强壮（注意双线条的运用）

3、谁会来和我们一起做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）

三、手臂联系操三连拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

1、展示幼儿作品，你最喜欢哪一个手臂动作？

2、这么多不同的手臂动作，我们一起来玩三连拍

——请几个幼儿上前，老师和幼儿一起数数1、2、3，幼儿连续摆出三个不同的手臂动作。

篇3：大家来做操小班健康教案

大家来做操小班健康教案

活动内容大家来做操

重点领域健康

篇4：我们来做操童话故事

我们来做操童话故事

一大早，宝贝猪去找朋友们玩儿。

宝贝猪看见猴子先生用双手在眼睛周围一划一划。“猴子生，您干吗?”宝贝猪问。“我在做操呢!”猴子先生眨着眼睛说。

“做操?”宝贝猪好奇怪。

“这叫眼保健操，能保护好我的'眼睛。”猴子先生说。

宝贝猪看见大象先生的鼻子甩过来，甩过去。“大象先生，你在干吗?”宝贝猪问。“我在做操呢。”大象先生甩着鼻子说。

“做操?”宝贝猪好奇怪。

“这叫鼻保健操，能保护好我的鼻子。”大象先生说。

宝贝猪看见兔子先生的耳朵左摇摇，右摆摆。

“兔子先生，你在干吗?”宝贝猪问。“我在做操呢。”兔子先生竖起耳朵说。

“做操?”宝贝猪好奇怪。

“这口耳耳葆裢操，蔷香葆护好我的耳朵。”先生说。

一路上，宝贝猪看见了许多朋友，他们都在做操。

你看，河马先生在做嘴保健操，狐狸阿姨在做手保健操，骆驼大叔在做脚保健操，长颈鹿女士在做脖子保健操，松鼠小姐在做尾巴保健操……

宝贝猪转着圈儿看了看自己，哈，我宝贝猪身上什么都不缺呢：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚、脖子和尾巴，还有……

“我也来做操吧，我做的是全身保健操。”宝贝猪呼哧呼哧练起跑步来。

篇5：小猪我来年终总结

小猪我来年终总结 -年终总结

恩恩~看到好多好多的孩子们在Space上大写08总结。。。看到日历上的日子一天天减少。。。又要到另一年了。。。08年。。。俺们祖国经历了很多。。。我也将一次次感动的瞬间和祖国联系在一起~~哈哈！小猪的08开始并不美好，因为当时可怜的高数挂科，让我去年过年时很痛苦。。。555当时可怜的绩点&恐怖的排名让我一度有休学的念头。。。然后很努力很努力的看高数，很辛苦很辛苦的让自己的绩点一点一点的追上大部队。。。想到去年的这个时侯，圣诞节和333的孩子们一起傣妹~~呵呵。。。不能随便喝酒@！关于学习，我不想说太多。。。相信过程有了，自然会水到渠成。。。虽然最终的结果并不如我所愿。。。小小遗憾。。。我该知足了。。。谢谢TW+哥哥+PAPA+MAMA的鼓励。。。小猪会继续努力。。。既然已经被绑定了。。。就要勇往直前！！！关于爱情，恩~~似乎08对于天秤座来说。。。有点挫。。。呵呵。。。笑一笑没什么大不了。。。伤心只是一霎那的痛。。。只是为什么总是会莫名其妙的胡思乱想。。。那些有的没的.。。。究竟还期待些什么？天知道。。。星座运程所的天秤座会很顺！！！嘻嘻。。。我相信么？坏的不信~好的准灵！！！关于亲情。。。越长越大的我却越发对家人产生依赖。。。我开始不嫌妈妈的催命电话烦人了。。。我开始拼命往家里打电话了。。。呵呵。。。妈妈爸爸。。。我爱你们。。。虽然我并不把这句话放在嘴上。。。虽然我还会偶尔和你们斗嘴吵架惹你们生气。。。虽然你们的女儿还没有你们期望的那样优秀。。。但我。。。永远爱你们。。。关于我的朋友们。。。铁打的阵营流水的兵。。。恩。。。更深的接触会有更深的认识。。。事实上有些人只能在一起XOXO~~有些人只能海聊胡吹。。。而真正我喜欢的。。。人群中的那么寥寥。。。一切皆因缘分。。。我很珍惜缘分。。。我并不在乎开心时有多少人围在身边。。。只是愿意傻傻的不计任何得失的陪着我喜欢的人。。。交心的知己。。。和我一起闹也和我一起安静。。。关于未来。。。我还有很多期待。。。身体必须好！这是命令！鼻子。。。你别在流血了！脖子。。。你别再咯吱咯吱响了。。。学习。。。事实上只要和自己比赛就可以了。。。虽然不停的有人说大三的绩点是何等的重要。。。尽力而为。。。it’s allright…love。。。因为毕竟不是一个人的事。。。如果想得太多只会失望更多。。。或许。。。小猪永远只是一个只可以做朋友的人。。。或许在某些人眼里。。。我只是一个。。。过路人。。。09年会有很多笔试+面试，但愿到时后会有很多的OFFER。。。呵呵。。。形势会变得很恐怖。。。要么变强。。。要么死掉。。。送祝福~PAPAMAMA一定要身体好，工作好~！！我还是很需要你们这两棵摇钱树的！！然后是家人。。。娘娘们+阿姨们。。。谢谢你们对小猪的帮助。。。我可爱的两个妹妹们~~高考都会很顺利~！爷爷奶奶开心的听孙女我的好消息吧！！！老师们~青青+TW+其他我也还挺喜欢的老师们~身体好！桃李满天下！！亲们~大象+Sakura+荀+猫+狗+呆呆+粢饭糕+string+靓靓+LIlY+高超哥哥+RTQ+琳+策+雪+洪+天使+承楠哥哥+天使哥哥+灵子+小胖子+豆豆+嬷+超超+璇。。。你们要幸福！还有的人。。。08年在我的世界来了又去。。。或者说是我误闯了你的世界。。。我只能说声。。。抱歉打扰。。。你的世界从此与我无关。。。我的世界你最好也别来管！！！！！！！！！

篇6：幼儿园做操教案

活动目标：

1、引导幼儿观察手臂姿势的变化，初步学习画正面做操人的不同姿态。

2、启发幼儿根据自己的想象添画出有关的内容。

3、教育幼儿坚持天天认真做操，让身体更健康。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

幼儿作业纸、油画棒、正面做操人的不同姿态范例、响铃一副

活动过程：

1、引起兴趣：

出示响铃，小朋友看这是什么？我们什么时候用的？谁来做给大家瞧瞧？你还会做什么操？

2、讲解示范

请个别幼儿上来做早操中的一些动作。如两手臂平举、两腿并拢的姿势，引导幼儿观察分析早操的动态特点，然后演示作画的方法：先画圆圆的头，在头下面画出方形的身体，在头颈两边画出手臂，两只手臂要画的一样长，即可以画出平举的样子，也可以画出上举或下垂的动作，还可以画出弯腰的动作。

3、幼儿作业，老师巡回指导。

请幼儿将自己或同伴做操的样子画下来，鼓励幼儿画出各种动作。并添画有关的内容。注意幼儿的坐姿和握笔方法，辅导能力差的幼儿作业。

4、展示评价幼儿作品。

选出画得好、内容丰富的作品给予表扬，并让幼儿来学一学、做一做画中的动作。

篇7：幼儿园做操教案

一、设计意图

对于风和小草的认识，小班幼儿平时生活中的经验积累很少，这首儿歌把这些都形象地表现了出来，这节课，我通过先引导幼儿将风给自然生活带来的各种细微的变化用语言表达出来，然后再让幼儿通过用身体来表达小草在风中“做操”的样子和感受来幼儿的认识。儿歌简单上口，幼儿易掌握，最后的游戏能让幼儿对风和小草更加感兴趣，也使幼儿更能感受到小草被风吹时快乐的心情。

二、活动目标

1、能用身体表现出小草在风中的样子，体验小草的感受。

2、学念儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。

3、体验游戏的快乐。

三、活动难重点

1、重点：能背诵儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。

2、难点：体验小草在风中的感受，能表达出它的样子。

四、活动准备

1、经验准备：课前带幼儿去户外观察小草。

2、物质准备：斗篷；小草视频；儿歌；早操音乐

五、活动过程

（一）导入

1、播放早操音乐，师幼一起做早操

2、活动后休息（打开电风扇）

——小朋友们，做完早操的时候，老师觉得好热呀，（擦汗动作）你们热吗？（热）

——那现在还热吗？为什么？（因为电风扇打开了，有风）

——风的本领真大，那我们一看它会干什么。

（二）观看小草视频

1、提问：视频中我们看到了什么？（很多很多小草）

2、提问：小草们都在干什么呀？（长大、飘动）为什么它们在动呢？（有风）

3、是啊，其实，小草是在像我们小朋友一样做操呢，有风的时候小草最爱做操了！

4、请幼儿用身体模仿小草在视频中随风摆动的.样子（现在老师用魔法棒把小朋友也变成了小草，请小草们动一动吧，做操吧）

（三）学念儿歌

1、老师和孩子一起模仿小草做操，师边做边念儿歌：

一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。

2、幼儿和老师一起念儿歌，把握儿歌的节奏，用身体的节拍来表现

3、我们一起来学学小草做操吧！表演儿歌（自由地给儿歌配上动作，边朗诵边表演）

4、请个别幼儿，六人一组上台表演，背诵儿歌。

5、请大家一起表演，背诵儿歌。表现出小草随风摆动时开心的样子，动作可以自由选择，给予幼儿奖励。（小草们真棒！操做的可真认真！）

五、活动结束

1、xxx

2、xxx

六、活动延伸

游戏：大风来了

1、带领幼儿到户外活动场地，选择两棵小树一起游戏

2、幼儿先站在一棵树下，师披上斗篷扮演大风。

3、游戏开始：当师说，大风起时，所有幼儿跑向另一颗大树下站好，师扮大风吹来追幼儿，当师说大风停时，幼儿若没站好，被罚回原来的树下休息等待，没有被追的幼儿，继续游戏。

儿歌《小草》

一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。

篇8：大班做操教案

我们发现幼儿中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，“眼睛会做操”这一内容具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的知识经验。

活动目标

1.懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

2.创编“眼保健操”.体验大胆表达的成功感。

3.发展手眼协调一致的能力及创造能力。

4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备

幼儿知识经验准备：具备一定的保护眼睛的`常识;具备分组讨论的经验。

教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识。

教具、学具准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带;幼儿自制的小指偶人手一个;音乐磁带《你的眼里有个我》;教师自己设计的护眼知识课件;每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

活动过程

第一环节：黑暗体验.感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。

第二环节：同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

1.让幼儿观察桌面上的图卡。围绕“如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论中获得保护眼睛的新知识，教师观察幼儿、倾听幼儿，适时给予引导。

2.结合护眼知识教学课件，与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。

第三环节：创编“眼保健操”。

1.教师请幼儿取出小指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小上、下、左、右移动，不让逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2.教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3.幼儿分组设计、创编，选择最佳方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。

教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。

活动延伸

1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2.幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

活动反思

在活动指导过程中.我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。

篇9：大班做操教案

活动背景：

我们发现幼儿中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，”眼睛会做操”这一内容具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的知识经验。

活动目标：

1。懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

2。创编”眼保健操”。体验大胆表达的成功感。

活动准备：

幼儿知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识；具备分组讨论的经验。

教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识。

教具、学具准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；教师自己设计的护眼知识课件；每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

活动过程：

第一环节：黑暗体验。感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。

第二环节：同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

1。让幼儿观察桌面上的图卡。围绕”如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论中获得保护眼睛的新知识，教师观察幼儿、倾听幼儿，适时给予引导。

2。结合护眼知识教学课件，与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同幼儿的'不同表达方式。

第三环节：创编”眼保健操”。

1。教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2。教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3。幼儿分组设计、创编，选择最佳方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录”眼保健操”。

教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。

活动延伸：

1。将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2。幼儿将”眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

活动反思：

在活动指导过程中。我注重”三个最”，即最大的观察（努力观察每位幼儿，适时提供帮助）；最小的干预（教师不干预代替，突出幼儿为主体）：最多的鼓励（肯定、鼓励幼儿的点滴进步）。另外。努力把握”玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。

篇10：做操幼儿园小班教案

活动目标：

1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

活动准备：

PPT、图卡

活动过程：

一、导入：游戏――跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】

刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】

二、初步理解诗歌（一）观察图片，说说他们是怎做操的（说出动词）

1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去中班语言《做操》活动教案中班语言《做操》活动教案。

2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。

3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。

（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。

1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学说方位词】

咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的'？

（三）完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】

哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！

三、练习巩固诗歌

1、师生分角色，以接句的形式说诗歌

师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】

你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！

2、全体一起说一遍。

哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操中班语言《做操》活动教案学习总结。

四、仿编诗歌

1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。

2、你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【如果有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】

③小海龟：爬来爬去、沙滩④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小朋友和动物朋友们天天做操，锻炼着身体，生活中其他的好朋友们他们也天天运动者，好像在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】

集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。

看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？

他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？

还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！

篇11：中班语言做操教案

中班语言做操教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是中班语言做操教案，请参考！

中班语言《做操》活动教案

活动目标：

1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

活动准备：

PPT、图卡活动过程：

一、导入：

游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】

刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】

二、初步理解诗歌

（一）观察图片，说说他们是怎做操的（说出动词）1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的.！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。

（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。

1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学说方位词】

咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？

哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！

三、练习巩固诗歌

1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。

你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！

2、全体一起说一遍。

哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。

四、仿编诗歌

你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。

看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？

他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？

还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！

篇12：小班《小鸟学做操》教案

小班《小鸟学做操》教案

活动设计：

动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

活动目标：

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

活动准备：

小鸟纸偶、图示一副。

活动过程：

一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好！欢迎你，你有什么事吗”（倾听的样子）“哦！小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么？”（自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文）

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀！画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的？”分句说说。（幼儿回答）

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。（教师完整朗诵一遍）

“我念得好不好？小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗？现在请你在下面看着图示自己说说”

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

（自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的.提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。）

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢？”（幼儿回答）

小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

（自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。）

四、游戏

游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。”师生分角色游戏。

结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧！

（自评：小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色，而且角色意识很强，在游戏中赋予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。）

篇13：幼儿园中班美术公开课教案《大家来做操》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《大家来做操》含反思

【设计思路】

随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己的想法，会尝试自己创编出许多新的动作;同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳步提高。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的游戏形式来开展，尝试表现正面人物的手臂弯曲动作。

本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的.灵活和弯曲走向;第二环节中通过画面的观察和自我尝试表现来进一步感受手臂位置的变化;最后一个环节在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

【活动目标】

1.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

2.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。

【活动过程】

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

1.做操时你的手臂是怎么锻炼的?

(请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，)

2、我把帮你们的动作拍下来了(出示孩子出现到的手臂动作的人物)

3.看看还可以怎么运动手臂的?(出示相应的弯曲手臂的不同人物)

小结：原来跟手臂运动时，可以向上弯，向下弯，还可以向前弯，我们的手臂真灵活。

二、大家来做操——尝试表现手臂上下弯曲的变化

1、我们大家一起来做手臂练习操，每个朋友编两个不同的动作，让手臂动起来

2.幼儿表现：

1)将画纸对折后，每半张表现一个人物

2)引导孩子表现不同的手臂动作

3)手臂、四肢变强壮(注意双线条的运用)

3.谁会来和我们一起做操呢?(提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……)

三、手臂联系操三连拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

1.展示幼儿作品，你最喜欢哪一个手臂动作?

2、这么多不同的手臂动作，我们一起来玩三连拍

——请几个幼儿上前，老师和幼儿一起数数1.2.3，幼儿连续摆出三个不同的手臂动作。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

篇14：大班做操综合活动教案

大班做操综合活动教案

活动目标：

1、学习诗歌《做操》，并在此基础上选择相应的旋律与之匹配。

2、在图片形象和教师语言的暗示下，探索出诗歌主要内容和一定的记忆策略。

3、在探索诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

活动准备：

1、图片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友)。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、学习诗歌《做操》。

1、听音乐，熟悉诗歌中的形象。

(放音乐)刚才，是一天的什么时候?你从那里听出来的?唉呀，小朋友真能干!他们从小鸟、大公鸡在叫，还有一个叮当的是什么呀?那是晨钟!它们都告诉大家快乐的一天开始了!那么小朋友，你们早上起得早吗?(个别回答)

哎呀!真棒!你们早上起的早早的，准备去上幼儿园，那我们来看看还有谁起得早?(出示露珠图片)小草上圆溜溜的是谁呀?哎呀!小露珠，起得早，你们会说吗?真棒!再来看看这是谁?(出示小蜜蜂图片)太棒了!(出示啄木鸟图片)这是谁呀?是啄木鸟，你看它长长的嘴巴，它是给谁看病的?最后我们来看一看，是谁?(出示小朋友图片)小朋友起得早!

2、根据图片，探索诗歌内容。

哎呀!那么多朋友起的都很早，那你们知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(个别回答)噢，在草地上怎么做操，用你的'身体动作做一做。(个别回答)呀!这个词真好，我们来跟他学一学。(幼儿集体念：滚来滚去在做操。)现在，我们就是小露珠啰!用你得手，用你的身体一起来做小露珠。

小蜜蜂说：“你们说我是怎么做操的?”请你响亮地说。(个别回答)说得真好：飞来飞去在做操。

那啄木鸟要问了：“那我是怎么样来做操的呢?”啄木鸟用长长的嘴巴，怎么做操?(个别回答)哎呀，真棒!我们给它鼓鼓掌!那我们一起来说：啄来啄去在做操。

最后一个问题了：小朋友他是怎么做操的?(个别回答)你们同意吗?那我们再想怎么来怎么去?(个别回答)(边说边做动作)这样行不行?(行)

3、学习朗诵诗歌，并讨论记忆策略。

(1)集体朗诵诗歌。

现在我们把4位小客人做操的事情说一遍，好吗?(集体念诗歌，幼儿念，老师指图片，做动作。)

我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗诵一遍。(师生一起跟音乐一起朗诵。)

(2)组织讨论记忆策略。

刚才，我们学了这首诗歌，是你们自己编出来的吧?那现在我要考考你们了。眼睛闭上，(拿掉蜜蜂)睁开眼睛谁不见了?(蜜蜂)你怎么知道是小蜜蜂不见了?你是怎么记住它的?(个别回答)他好聪明噢!那还有没有不是按顺序的其它的记忆方法?(个别回答)排在最前面的怎样?最后面的呢?

那我们来看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回来了，那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗诵一下呢?(师生一起念，教师做动作。)

二、综合艺术活动。

1、自由探索将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。

(1)刚才我们朗诵了《做操》，那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。小朋友曾经学过很多歌曲，是吗?你说说看你们学过哪些歌?(个别回答)呀!这么多歌啊!老师要请你们把我们今天的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律，把它唱出来。这好像我们从来没有尝试过吧，那我们先来找首歌。刚才小朋友讲的《国旗多美丽》来试试看，把小露珠唱进去啊!(师生共同唱，老师做动作。)真能干!现在我们就来试一试。

(2)幼儿分组，进行尝试。

现在我们把小朋友分成3组。这边1“6六个是一组，好吗?你们唱什么歌呢?自己讨论一下。

1”6你们六个小朋友是一组，唱什么歌呢?自己考虑一下。

剩下的六个小朋友是一组，你们想唱什么歌呢?试试看。

(幼儿分组讨论、尝试演唱，教师轮流指导。)

(3)分小组将尝试的成果展示。

这一组小朋友唱什么?起立，有请。(分小组演唱)真棒!掌声鼓励!

三、结束活动。

今天我们学了一首诗歌名字叫什么?这首诗歌是老师教的吗?好像不是吧!我觉得是你们自己编出来的噢!回去以后，我们做小老师，把这首诗歌教给爸爸妈妈，请爸爸妈妈用大人唱过的歌曲旋律来唱诗歌，好不好?

篇15：小班语言我和小猪教案

活动目标：

1.学习仔细观察图片并讲述。

2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。

3.喜欢模仿故事中的象声词。

活动准备：多媒体课件。

活动重、难点：

重点：学习仔细观察图片并讲述。

难点：模仿故事中的象声词

活动过程：

1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼。（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼，调动幼儿的兴趣。

2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。

（1）观察封面上面都有谁，猜猜他们在干什么？

（2）出示第一张图观察图片讲述。

提问：为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢？

（3）鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的？（小朋友学一学他们睡觉的样子）

小结：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。

（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在故事情境中体验生活乐趣。）

（2）鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿学着讲述故事，观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的？

小结：原来饿了的时候，鲁尼和小猪吃饭是一样的。

（3）鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？小结：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。

（4）鲁尼和小猪生气。

引导幼儿观察画面，从哪里看出他们生气了？模仿生气时是什么样子的？生气好不好？

（5）鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察面面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。

小结：原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。

3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。

活动延伸：

鲁尼和小猪给我们带来好听的故事，我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。

课后反思：

幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验，表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气？怎样才能让他们变得高兴起来？等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。