初三物理全一册教案有哪些（共13篇）由网友“ohay”投稿提供，下面是小编整理过的初三物理全一册教案有哪些，希望能帮助到大家!
篇1：初三物理全一册知识总结
初三物理全一册知识归纳
第十三章 · 分子动理论+内能
1.分子动理论的内容是：(1)物质由分子组成的，分子间有空隙;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动;(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
2.扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
4. 分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。
5. 汤姆逊发现电子(18);卢瑟福发现质子(19);查德威克发现中子(1932年);盖尔曼提出夸克设想(1961年)。
6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。
7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统，太阳只是其中一颗普通恒星。
8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。
9. (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。
10. (光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。
内能知识点总结
1.内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。(内能也称热能)
2.物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
3.热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
4.改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
5.物体对外做功，物体的内能减小;外界对物体做功，物体的内能增大。
6.物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大;物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
7.所有能量的单位都是：焦耳。
8.热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。(物体含有多少热量的说法是错误的)
9.比热(c )：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。
10.比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。
11.比热的单位是：焦耳/(千克?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
12.水的比热是：C=4.2×103焦耳/(千克?℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。
13.热量的计算：
① Q吸=cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收热量，单位是焦耳;c 是物体比热，单位是：焦/(千克?℃);m是质量;t0是初始温度;t 是后来的温度。
② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
可以概括为：Q=c△t
第十四章 · 内能的利用
1.热值(q )：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：焦耳/千克。
2.燃料燃烧放出热量计算：Q放 =qm;(Q放 是热量，单位是：焦耳;q是热值，单位是：焦/千克;m 是质量，单位是：千克。
3.利用内能可以加热，也可以做功。
热机：利用燃料燃烧产生内能做功的机器叫热机。内燃机、航空发动机、火箭发动机、蒸汽机等都是内燃机。
4.内燃机可分为汽油机和柴油机，它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次，活塞往复2次，曲轴转2周。
柴油机与汽油机区别：柴油机体积笨重、输出功率大，常用于大型设备中，例如：拖拉机、载重卡车等。
5.热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。的热机的效率是热机性能的一个重要指标
6.在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
7· 能量守恒定律：能量既不会凭空产生也不会凭空消失，只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。
第十五章 · 电流和电路知识点总结
正电荷 摩擦起电：物体在摩擦之后能够吸引其它轻小物体的现象。摩擦起电的实质：电子在不同物体之间转移，得到电子带负电，失去电子带正电。电荷：自然界只存在两种电荷，它们是正电荷 和 负电荷 。人们规定：把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做
电荷间的相互作用是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 。
原子结构：原子由原子核+核外电子构成，原子核带正电，电子带负电。一个电子带一个单位电荷(元电荷。1.6×10-19C)。原子核带电量=核外电子带电量，原子向外不显电性。
导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。内部有能自由移动的电荷。
绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。内部没有能自由移动的电荷。
自由电子：金属内部自由移动的电荷是电子，又叫自由电子。
1. 电源：能提供持续电流(或电压)的装置。
2. 电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。
3. 有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4. 导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5. 绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6. 电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7. 电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路;(2)断路：断开的电路叫开路;(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。
8. 电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。(电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过)
10. 并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。(并联电路中各个支路是互不影响的) 11· 开关：开关与谁串联就控制谁
电流知识点
1.电流的大小用电流强度(简称电流)表示。
2.电流I的单位是：国际单位是：安培(A);常用单位是：毫安(mA)、微安(?A)。1安培=103毫安=106微安。?
3.测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中;②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。
4.实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。
5· 串联电路电流特点：串联电路电流处处相等(I=I1=I2=I3=……)
6· 并联电路电流特点：并联电路干路电流等于各支路电流之和(I=I1+I2+I3……)
第十六章 · 电压 电阻知识点总结
1.电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.电压U的单位是：国际单位是：伏特(V);常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(?V)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。
3.测量电压的仪表是：电压表，它的使用规则是：①电压表要并联在电路中;②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出;③被测电压不要超过电压表的量程;
4.实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3伏，每小格表示的电压值是0.1伏;②0～15伏，每小格表示的电压值是0.5伏。
5.熟记的电压值：
①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④对人体安全的电压是：不高于36伏;⑤工业电压380伏。
6· 串联电路电压规律：串联电路总电压=个用电器电压之和(U=U1+U2+U3+……)
7· 并联电路电压规律：并联电路总电压=各支路电压(U=U1=U2=U3=……)
电阻
1.电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用。(导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小)。
2.电阻(R)的单位：国际单位：欧姆(Ω);常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。1兆欧=103千欧;1千欧=103欧。
3.决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关)
4.变阻器：(滑动变阻器和电阻箱)
(1)滑动变阻器：
① 原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。
② 作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。
③ 铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω 2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
④ 正确使用：A.应串联在电路中使用;B.接线要“一上一下”;C.通电前应把阻值调至最大的地方。
(2)电阻箱：是能够表示出电阻值的变阻器。
电流与电压、电阻关系：
1，电阻一定时，导体电流和电压成正比，即：R一定，U/I=常数;
2，电压一定时，导体电流和电阻成反比，即：U一定，I.R=常数;
3，用作图法来处理数据时，需要注意横纵坐标含义以及单位。将各点连接成光滑曲线(或者直线)，让各点均匀分布在曲线两侧，舍去偏离较远的个别点。
第十七章 · 欧姆定律知识点总结
1.欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2.公式：(I=U/R)式 中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。1安=1伏/欧。
3.公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
4.欧姆定律的应用：
① 同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。(R=U/I)
②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。(I=U/R)
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。(U=IR)
5.电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联)
① 电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)
② 电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)
③ 电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR ④分压作用 (U1:U2=R1:R2)
⑤ 比例关系：电流：I1∶I2=1∶1
6.电阻的并联有以下几个特点：(指R1，R2并联)
① 电流：I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)
② 电压：U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)
③ 电阻：(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)如果n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总= 1/R1+1/R2
④ 分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2
⑤ 比例关系：电压：U1∶U2=1∶1
伏安法测电阻
电路图：
原理：
1· 伏安法测电阻的原理是：R=U/I;
2· 滑动变阻器通过改变滑片位置改变电阻，从而改变电流，目的是要测量多组数据以求平均值;3· 在闭合开关之前，滑片位于最大电阻处。
第十八章 · 电功率知识点总结
1.电功(W)：电流所做的功叫电功，
2.电功的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度(千瓦时)，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
3.测量电功的工具：电能表(电度表)
4.电功计算公式：W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。
5.利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。
6. 计算电功还可用以下公式：W=I2Rt ;W=Pt;W=UQ(Q是电量);
7. 电功率(P)：电流在单位时间内做的功。单位有：瓦特(国际);常用单位有：千瓦(kW),毫瓦(mW)
8. 计算电功率公式：P=W/t=U.I(式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)
9.利用P=W/t计算时单位要统一，①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。
10.计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R
11.额定电压(U0)：用电器正常工作的电压。
12.额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率。
13.实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压。
14.实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率。
当U >U0时，则P >P0 ;灯很亮，易烧坏。
当U < U0时，则P < P0 ;灯很暗，
当U = U0时，则P = P0 ;正常发光。
15.焦耳定律：电流通过导体产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
16.焦耳定律公式：Q=I2Rt ，(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。)
17.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。(如电热器，电阻就是这样的。)
第十九章 · 生活用电知识点总结
1.家庭电路由：进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器。
2.两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏，可用测电笔来判别。如果测电笔中氖管发光，则所测的是火线，不发光的是零线。
3.所有家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所控制的用电器串联。
4.保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时，保险产生较多的热量，使它的温度达到熔点，从而熔断，自动切断电路，起到保险的作用。
5.引起电路中电流过大的原因有两个：一是电路发生短路;二是用电器总功率过大。
6.安全用电的原则是：①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体。
在安装电路时，要把电能表接在干路上，保险丝应接在火线上(一根足够);控制开关应串联在干路
第二十章 · 电与磁知识点总结
1.磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
① 任何磁体都有两个磁极，一个是北极(N极);另一个是南极(S极)
② 磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程
。5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
7.磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8.磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。(磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交)
9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。)
11.奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。
12.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。
13.安培定则的易记易用：入线见，手正握;入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N极)。
14.通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强;②线圈匝数越多，磁性越强;③插入软铁芯，磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。
15.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。
16.电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。
17.电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。
18.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。
19. 产生感生电流的条件：①电路必须闭合;②只是电路的一部分导体在磁场中;③这部分导体做切割磁感线运动。
20. 感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。
21. 电磁感应现象中是机械能转化为电能。
22. 发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转子。
23. 高压输电的原理：保持输出功率不变，提高输电电压，同时减小电流，从而减小电能的损失。
24. 磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用。是由电能转化为机械能。应用是制成电动机。
25. 通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。
26. 直流电动机原理：是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的。
27.交流电：周期性改变电流方向的电流。
28.直流电：电流方向不改变的电流。
第二十一章 · 信息的传递
1.信息：各种事物发出的有意义的消息。
类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是：①语言的诞生;②文字的诞生;③印刷术的诞生;④电磁波的应用;⑤计算机技术的应用。(要求会正确排序)
2.早期的信息传播工具：烽火台，驿马，电报机，电话等。
3.人类储存信息的工具有：①牛骨﹑竹简、木牍，②书，③磁盘﹑光盘。
4.所有的波都在传播周期性的运动形态。例如：水和橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态。
5.机械波是振动形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。当信息加载到波上后，就可以传播出去。
6.有关描述波的性质的物理量：①振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是m.②周期T：波源振动一次所需要的时间，单位是s.③频率f：波源每秒类振动的次数，单位是Hz.④波长λ：波在一个周期类传播的距离，单位是m.
7.波的传播速度v与波长λ、频率f的关系是：v=λ/T=λf
8.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。
9.电磁波谱(按波长由小到大或频率由高到低排列)：γ射线、X射线、紫外线、可见光(红橙黄绿蓝靛紫)、红外线﹑微波﹑无线电波。(要了解它们各自应用)。
10.人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：①传播的信息形式从文字→声音→图像;②传播的信息量由小到大;③传播的距离由近到远④传播的速度由慢到快。
11.现代“信息高速公路”的两大支柱是：卫星通信和光纤通信，其中光纤通信优点是：容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀，互联网是信息高速公路的主干线，互联网用途有：①发送电子邮件;②召开视频会议;③网上发布新闻;④进行远程登陆，实现资源共享等。
12. 电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。
第二十二章 · 能源与可持续发展只是点总结
1. 人类开发利用能源的历史：火→化石能源→电能→核能。
2.能源的种类很多，从不同角度可以分为：一次能源和二次能源;可再生能源和不可再生能源;常规能源(传统能源)和新能源;清洁能源和非清洁能源等。
3.核能获取的途径有两条：重核的裂变和轻核的聚变(聚变也叫热核反应)。原子弹和目前人类制造的核电站是利用重核的裂变释放能量的，而氢弹则是利用轻核的聚变释放能量的。
4.核电站主要组成包括：核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等。
5.太阳能是由不断发生的核聚变产生的，地球上除核能、地热能和潮汐能以外的所有的能量，几乎都来自太阳。人类利用太阳能的三种方式是：①光热转换(太阳能热水器);②光电转换(太阳能电池);③光化转换(绿色植物)。
6.能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。
7.能量的转移和转化具有方向性。输出的有用能量转换的能量。
篇2：九年级物理全一册课件
九年级物理全一册课件
学习目标：
1．知道大气压强的存在及产生的原因，知道测量大气压强的方法。
2．知道大气压强的变化。
3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。
4．运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象
学习重点：
大气压强的存在及产生的原因
学习难点：
解释生活中大气压强现象
教具学具：
自制气压计、气压计、塑料挂钩吸盘、弹簧测力计。
学习过程：
一、快乐自学
1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做 ，简称 ；
2、著名的 实验证明了大气压强的存在， 实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为 。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= _____ Pa。
4、 是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越 。
二、合作探究
（一）大气压强的存在
1、大气压强是由于 产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本86页观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：
请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：
2、马德堡半球实验是如何做的（课本第90页第2题）？你能否模仿这个实验 ？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大
1、你能估测大气压的.值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。（课本第87页）
2、请说说托里拆利实验的做法（课本第87页图14.3-3）
3、根据液体内部压强公式，请计算出76 0mm高水银柱产生的压强： 这样大小的大气压规定为 。
（三）应用：（课本第89页）活塞式抽水机和离心水泵
三、自我小结： 本节课我的收获是 大气压强
1产生的原因：
2著名的测量实验
3著名的验证实验
4一标准大气压值
5特点
6应用
四、当堂训练：
1、1标准大气压的值是：
Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。
2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正 确，它
是 （ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定
3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1 所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的 部分 （ ）
A、充满水 B 、有水，但不满，水面上方是真空
C、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气
4、下列现象不是利用大气压的是 ( )
A、用吸管 吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药 液 网
C、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔
5、在托里拆利实验装置中，下列哪种情况能 使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（ ）
A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗
C、向水银槽中加入少量水银 D、外
界大气压发生变化
6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空 的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为（ ）
A、90厘米水银柱高 B、75厘米水银柱高
C、85厘米水银柱高 D、难以读出，因无刻度
五、我的反思
篇3：物理九年级全一册知识点
【力学部分公式】
1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、压强：p=F/S
5、液体压强：p=ρgh
【热学部分公式】
1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、热值：q=Q/m
4、炉子和热机的效率：η=Q有效利用/Q燃料
5、热平衡方程：Q放=Q吸
篇4：物理九年级全一册知识点
第一节分子热运动知识点
常考点
1.扩散现象
固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。
扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。
2、分子间的作用力：
分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。(不同的情况表现为不同的力)
第二节内能知识点
常考点
内能知识点：
定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。任何物体在任何情况下都有内能。
热传递知识点：
定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。(热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。)
物理九年级学习方法
图象法
应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。
涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。
对称法
利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。
估算法
有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。
物理九年级学习技巧
1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。
2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。
3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”
4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。
5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。
7、顾名思义法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。
8、因果(条件记忆法)：如判定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。
9、图表记忆法：可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。
10、实践记忆法：如制作测力计，可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。
篇5：初三物理全册教案有哪些
一、教材分析：《杠杆》是人教版初中物理八年级下册的内容。在教学中从活动”比赛拔钉子“引入,通过”你能用手把它拔出来吗?“来激发学生的动手愿望。在活动中认识人类对工具的了解与依赖。然后给学生提供羊角锤、螺丝刀等工具，让同学们自己选择工具参加比赛。在活动中引导学生交流讨论”哪一种方法更方便、省力“,从而引出简单机械的使用，杠杆的定义、认识杠杆的几个要素，并通过观察实验了解杠杆的平衡条件，然后步步深入教学。
二、教学关键词：学生活动 杠杆五要素平衡条件 交流讨论 实验探究 过程与方法
设计过程
一、教学思想：本节课希望达到的教学目的是让学生体验到科学探究的艰辛和成功的喜悦，提高科学探究能力，通过这个探究的过程培养学生的科学素养，努力提高学生自主学习能力，打破只重知识教学而不重视过程和方法教学的传统教学方式。
二、教学任务：“杠杆”一节在本教材中的作用非常重要，它既是前面“力”内容的延伸，又是后续内容“其他简单机械”探究学习的开始，本节的学习任务我把它分成两个板块，第一个板块是完成对杠杆的初步认识，主要是认识有关杠杆的五要素，第二部分是实验探究杠杆的平衡条件。本节的学习重点是探究杠杆的平衡条件，难点是实验数据的处理、归纳得出杠杆的平衡条件。
三、学情分析： 八年级的学生正处于感性认识向理性思维发展的阶段，已经具有一定观察、思考分析能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题和解决问题的能力也更进步。尤其是通过一段时间对物理的学习对物理实验充满着好奇心和兴奋感，并能利用已有知识积极主动交流、讨论，同时他们对新事物又有强烈的探索欲望，乐于参与活动，许多学生已经能较熟练地应用研究方法(如：控制变量法、图表法、归纳法)等来解决实际问题，再加上他们自己已积累了一定的的探究经验，比较注重小组成员间的合作，这样的“学情”较利于本节的学习任务驱动。
四、教学目标：
1、知识与技能： 认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念;能从常见工具和简单机器中识别出杠杆，绘制杠杆示意图，知道杠杆的平衡条件。
2、过程与方法： 经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法;观察和操作杠杆;经历探究杠杆的平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律并从中归纳出实验结论的一般方法。
3、情感态度与价值观： 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，在日常生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆为自己提供方便的强烈意识，更进一步认识探究活动中生生合作、师生合作的重要性。
五、教学准备：
1、学生：自带生活常见工具，如：羊角锤、开瓶器、螺丝刀、老虎钳、剪刀、核桃夹等。
2、教师：课件、黑板、自制简易杠杆、弹簧测力计、钉钉子及螺丝钉的木板、设计数据分析记录表及三维目标评价表。
六、教学过程：
1、在简单介绍人们对杠杆的初步认识后教学从学生活动开始，老师先把同学们分配为几个学习小组，给每组同学发一块木板，钉上九个普通钉子和一个螺丝钉，并与同学一起准备羊角锤等生活中的常见工具，让同学们参加拔钉子比赛。借以考察同学们对简单工具的使用情况并引入杠杆的教学，活动大大激发了同学们的求知欲、探索欲。
2、用“讲授”的教学方式，指导学生学习杠杆的概念，杠杆的五要素，杠杆的示意图，为下一步的实验探究打好基础，并在“认识生活中的杠杆”的活动中，培养学生对生活的观察能力以及分析能力。
3、用教师提供的带刻度尺的简易杠杆以及弹簧测力计等工具探究杠杆的平衡条件。
设计实验：让杠杆在水平位置平衡，在杠杆的左右加挂钩码充当动力与阻力，读出大小并记录，从杠杆上直接读出动力臂与阻力臂并记录。
进行实验： 改变钩码的个数与力臂的大小，多次进行实验并交流讨论处理数据得出结论。
交流讨论:评估、交流各小组的实验过程的异同、出现的问题、得出的结论，并选出代表上台展示该小组的成果。通过交流让学生更进一步地体会合作的重要性，通过展示让学生体会成功感。
4、课堂小结：了解学生在这节课上学生知识的收获、了解学生在这节课上收获了那些研究问题的方法。让学生从知识、方法、情感态度价值观各方面汇报自己的收获和体会，并通过学生的回答及时捕捉相关信息，加深学生的理解和认识。
七、教学反思
本课在设计上采用了实验探究性学习模式，在新课引入环节创设了学生的日常认知在物理实验中的应用，在课堂一开始的比赛中，大家在拔出9枚普通钉子和一枚螺丝钉时，大家拔钉子的方法都一样，用的的都是羊角锤，不同的只是在于对工具使用的熟练程度上，但在对待最后一颗螺丝钉时大家的方法出现了差异：有同学根据平日的经验选择了螺丝刀，有的同学却直接用羊角锤拔出了螺丝钉，且用羊角锤更有力、更高效，但对木板有一定的破坏性。这就有效地刺激了学生们学习新知识解决新问题的探索欲。关注学生学习的每一环节，既有学生所想又有学生未想到的，引领学生主动发现问题，把课堂变成师生相互倾听的场所，让每个学生都能主动参与探究活动的全过程，真正做学习的主人。教师要多关注课堂的动态生成，不要完全拘泥于自己的设计思路。反思这节课让我越来越多的感受到物理教师不能墨守陈规，而要不断学习新知识、掌握新方法、掌握更多的理论知识，熟悉物理学发展史不断的与时俱进。
篇6：人教版物理书九年级全一册知识点
1.欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2.公式：(I=U/R)式中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。1安=1伏/欧。
3.公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
4.欧姆定律的应用：
①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关,但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。(R=U/I)
②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。(I=U/R)
③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。(U=IR)
5.电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联)
①电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)
②电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)
③电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR
④分压作用
⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶1
6.电阻的并联有以下几个特点：(指R1，R2并联)
①电流：I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)
②电压：U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)
③电阻：(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)如果n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总=1/R1+1/R2
④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2
人教版物理书九年级学习方法
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，高中物理不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。
5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。
人教版物理书九年级学习技巧
1、死记硬背：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。
2、独立做作业：要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
篇7：初中物理八年级全一册知识点总结
初中物理八年级全一册知识点总结1
第一章 声现象知识归纳
1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速：在空气中传播速度是：340m/s。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离：S=0.5vt
5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声：频率在20Hz～0Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章 物态变化知识归纳
1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃)：单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。
7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热。
8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。
9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度(即熔点)，而非晶体没有熔点。
10. 熔化和凝固曲线图(右上)：
11.(晶体熔化和凝固曲线图) (非晶体熔化曲线图)
12. 上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态;而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。
13. 汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。
14. 蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。
15. 沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。
16. 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度;(2)液体表面积;(3)液面上方空气流动快慢。
17. 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。(液化现象如：“白气”、雾、等)
18. 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。
19. 水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。
第三章 光现象知识归纳
1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。
2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
3.光的三原色是：红、绿、蓝;颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4.不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应(如太阳的热就是以红外线传送到地球上的);紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌 。
1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。
2.光在真空中传播速度最大，是3×108m/s，而在空气中传播速度也认为是3×108m/s。
3.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
4.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。(注：光路是可逆的)
5.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
6.平面镜成像特点：(1)平面镜成的是虚像;(2) 像与物体大小相等;(3)像与物体到镜面的距离相等;(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。
7.平面镜应用：(1)成像;(2)改变光路。
8.平面镜在生活中使用不当会造成光污染。
球面镜包括凸面镜(凸镜)和凹面镜(凹镜)，它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜;手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。
第四章 光的折射知识归纳
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。(折射光路也是可逆的)
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
凸透镜成像：
(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f
(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f (3)物体在焦距之内(u 光路图： 6.作光路图注意事项： (1).要借助工具作图;(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线;(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开;(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大;(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上;(7)平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像;(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。 7.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。 8.近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜;远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。 9.望远镜能使远处的物体在近处成像，其中伽利略望远镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜;开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜(物镜焦距长，目镜焦距短)。 10.显微镜的目镜物镜也都是凸透镜(物镜焦距短，目镜焦距长)。 第五章 物体的运动 1.长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2.长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1m，课桌的高度约0.75m。 3.长度的单位还有千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米um，它们关系是： 1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m 1m =106um;1um=10-6m。 4.刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值; (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线;(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位;(4). 测量结果由数字和单位组成。 5.误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 6.特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图：(a)测硬币直径; (b)测乒乓球直径。 (3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如 (a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法? (b)怎样测量学校到你家的距离? (c)怎样测地图上一曲线的长度?(请把这三题答案写出来) (4)估测法：用目视方式估计物体大约长度的方法。 7. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。 8. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。 12. 速体在单位时间内通过的路程。公式：v=s/t 速度的单位是：m/s(国际制主单位);km/h。1m/s=3.6 km/h 13. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。 14.平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：v=s总/t总;日常所说的速度多数情况下是指平均速度。 15. 根据可求路程：s=vt和时间：t=s/v 16. 人类发明的计时工具有：日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟。时间主单位：s.1h=60min,1min=60s. 第六章 物质的物理属性知识归纳 1.质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。 2.质量国际单位是：千克kg。其他有：吨t，克g，毫克mg，1t=103kg=106g=109mg(进率是千进) 3.物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。 4.质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。 5.天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处;(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡;(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡;(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。 6.使用天平应注意：(1)不能超过最大称量;(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻;(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。 7. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，密度单位是kg/m3，(还有：g/cm3)，1g/cm3=1000kg/m3;质量m的单位是：kg;体积V的单位是m3。 8.密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。 9.水的密度ρ=1.0×103kg/m3=1g/cm3 10.密度知识的应用： (1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。再查密度表。 (2)求质量：m=ρV。 (3)求体积： V=m/ρ 11.物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热容、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。 初中物理八年级全一册知识点总结 九年级上册政治知识点归纳 第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路 1.共产党带领人民怎样实现站起来、富起来、强起来的伟大飞跃? (站起来)(1)带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。 (富起来)(2)带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础 (强起来)(3)带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 2.我国是如何作出改革开放的抉择的?(改革开放的起点) (1)开启：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。 (2)推广：从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。 (3)成效：中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。 3.党的十一届三中全会开启的改革开放是怎样促发展的? (1)逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。 (2)逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。 (3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 4.改革开放40年来,中国腾飞主要表现在哪些方面? (1)中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下,中国人民创造了人类发展的伟大奇迹,充分显示了中国力量。 (2)改革开放以来,我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。 (3)从“引进来”到“走出去”,从加入世界贸易组织到共建“一带一路”,从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,中国已经成为影响世界的重要力量。 5.中国的腾飞证明了什么道理? 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 6.为什么改革只有进行时,没有完成时? (1)我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 (2)进入新时代,在党的领导下,中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。 (3)我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 (4)我国经济发展还面临区域发展不平衡,城镇化水平不高,城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 (5)改革开放是当代中国最鲜明的特色。只有全社会不断弘扬与时进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息,自我革新,才能持续推动全面深化改革的历史进程,才能奏响中国走向繁荣富强的音。 7.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么? 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 8.为什么要坚持共享发展成果? (1)衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,面且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。 (2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。 (3)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。 (4)发展的根本目的就是增进民生福祉。 9.怎样共享发展成果? (1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。 (2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。 第二课创新驱动发展 1.怎样正确认识创新? (1)生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。 (2)创新是一种生活方式。 (3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。 (4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。知识的创新提供新的和思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进社会公平正义、推动社会进步。 (5)创新让生活更美好。生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 2.为什么要坚持创新发展?(为什么说创新是引擎?) (1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 (2)当前,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。 (3)创新发展是中华民族复兴的国运所系,实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 (4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。 (5)国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 3.世界主要国家的发展战略重心的转移，说明了什么? (1)在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。 (2)实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 4.我国目前的科技发展现状是怎样的? (1)成就:在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。 (2)不足:从整体上看,仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远,需要加快建设创新型国家。 5.怎样建设创新型国家? (1)必须落实科教兴国战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。 (2)要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。 (3)必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 6.我国为什么大力发展教育事业?(教育的重要性) (1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计,教育为本。 (2)教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 (3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 7.我国为什么要鼓励万众创新? (1)每个人都是创新者,都向往在创新中实现自我价值;每个人都是创业者,都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。 (2)企业是社会创新的重要力量。 (3)时代需要弘扬创新精神。 (4)创新的目的是增进人类福社,让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可,让我们过上体面而有尊严的生活。 第二单元民主与法治 第三课追求民主价值 1.为什么说我国社会主义民主是新型的民主? (1)我国社会主义民主是一种新型的民主,它从中国的社会土壤中生长出来,在实践中不断得到验证,具有强大生命力的。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 (2)我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 (3)有事好商量,众人的事情由众人商量,是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 2.发展社会主义民主的意义是什么? 发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 3.我国实行人民民主的重要形式： (1)发展选举民主,保障人民通过选举、投票行使权利。 (2)发展协商民主,推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商,尽可能取得一致意见。 4.在我国,保障人民当家作主的制度体系的内容主要有哪些? (1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。 (2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度强调通过充分协商,求同存异,找到公约数,画出同心圆。 (3)民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 (4)实行基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主义民主政治建设的基础。 5.公民行使民主权利的方式主要有哪些? 公民应该如何行使民主权利? (1)民主选举： 地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。 原则：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则; (2)民主决策 地位：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 民主决策的要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 民主决策的方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。 (3)民主监督： 地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 民主监督的作用：①实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防治滥用权力，预防腐败。②实行民主监督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 6.为什么要增强公民的民主意识? (1)在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度,一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。 (2)在我国,塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中,成为一种生活方式。 (3)增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。 7.公民参与民主生活的基本要求有哪些? ①我国公民参与民主生活,要求具有社会责任感和主人翁意识。 ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。 ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 8.公民应怎样增强民主意识? (1)公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 (2)公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 (3)公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。 第四课建设法治中国 1.为什么要选择法治道路? (1)法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。 (2)法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式,走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 2.法治的要求有哪些? (1)法治要求实行良法之治。 良法应当反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会的发展规律,维护公民的基本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展。 (2)法治还要求实行善治。 法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的化。 3.怎样建设法治中国? (1)建设法治中国,要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者,(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法) (2)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 4.什么是依法行政?依法行政的核心是什么? (1)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 (2)核心:依法行政的核心是规范政府的行政权。 5.为促进政府依法行政,政府和公民个人分别应怎样做? (1)政府要全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 (2)公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 6.为什么要厉行法治? 全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 7.怎样厉行法治?(厉行法治的要求) (1)全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。 (2)现代社会的公民,增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 (3)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法。 (4)要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。 8.怎样正确认识法治与德治的关系? (1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。 (2)以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。 (3)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。 第四课了解基本国策与发展战略 一、为什么要对外开放? 当今世界是开放的世界，世界一天一天变的更加开放，闭关自守只能导致落后，中国要发展，要进步，要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，坚持引进去和走出来相结合。总之，中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。 二、对外开放的基本国策 1、全方位的对外开放 2、正确认识对外开放和独立自主的关系 1)对外开放有利于现代化建设，在对外开放中必须坚持独立自主的原则。独立自主、自力更生是我国现代化建设的立足点; 2)要正确理解对外开放和独立自主的含义，对外开放并不等于一切依靠外援，甚至依赖外国实现现代化;独立自主也决不是闭关自守，盲目排外; 3)对外开放可以增强我国独立自主的能力。 3、对外开放中如何正确对待外来东西 1)我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策; 2)敞开国门的同时要维护自身安全：既要借鉴吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。 第五课中华文化与民族精神 一、灿烂的中华文化 1、如何认识中华文化? (1)中华各民族共同创造了博大精深，辉煌灿烂的中华文化; (2)中华文明为什么能源远流长? 一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 (3)中华文化的构成：文化典籍、科技工艺、文学艺术、道德伦理 (4)中华文化的深刻影响 ①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。 ②对推动世界文化的发展产生重大作用。 2、我们要弘扬中华民族传统美德 3、民族精神是民族文化的精髓。 中华民族的伟大民族精神是什么?(以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。) 中华民族精神的丰富和发展 新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神等; 新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等 4、如何传承中华民族的伟大民族精神? 在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。 九年级下册政治重点知识点 第一课生活在地球村 1、什么是地球村?地球村的由来?随着现代科技的迅速发展，人们的空间距离感大大缩小了，国际交往日益频繁，整个地球就如同茫茫宇宙中的一个小小村落。 2、“地球村”形成的原因是什么?(1)根本原因：科学技术的迅速发展。(2)具体原因：交通工具的飞速发展;通信技术的更新换代;网络技术的全面运用。 3、互联网在“地球村”的形成中起到了什么作用?人们可以与世界上其他地方的人们进行联系与交流，真正体会到了“天涯若比邻”。人们可以了解世界各地的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。人们可以通过互联网进行学习、工作、购物、交友、收发电子邮件等，人们的生活变得越来越便捷。 4、地球村的优势有哪些?“走亲访友”更方便。交往的便捷为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦，也使得一些地域性的事物成为国际性的事物。相互依存的经济生活。越来越多的国家和地区在致力于自身建设和发展的同时，还积极参与国际经济合作，使世界各地区间的经济联系越来越密切。这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。 5、当今世界发展出现的趋势是什么?经济全球化、政治多极化(文明多样化、社会信息化)。 6、“地球村”存在哪些问题(烦恼)?资源争夺环境污染、文化霸权(文化问题)、南北冲突、战争几乎没停过。 7、针对地球村存在的问题，应该采取哪些措施? (1)国家层面：经济上：坚持平等原则，互通有无，调剂余缺，实现共赢;政治上：反对霸权主义、强权政治，建立公正合理的国际新秩序，维护世界和平，促进共同发展;资源环境上：节约资源，保护环境，实施可持续发展;文化上：相互尊重，相互借鉴，共同繁荣，维护文化的多样性。 (2)个人层面：树立全球意识，胸怀天下，为促进世界和平与发展做力所能及的事;努力学习，全面发展，成长为社会有用之才;尊重、学习一切优秀文化，批判地继承并且弘扬中华传统文化;树立节约资源，保护环境的意识，积极宣传保护资源和环境的知识，从身边小事做起，为保护资源和环境做贡献。 8、你心目中的“地球村”应是什么样子的?环境优美、空气清新，人与自然和谐相处;各国人民团结互助、友好往来;没有贫穷、饥饿、战争，人民生活幸福美满;各国经济发达，政治稳定，文化繁荣，科技进步，社会和谐等。 第二课做个好村民 1、为什么要尊重差异、欣赏差异? 尊重差异，和而不同。每个国家和民族都有自己独特的生活习惯和风俗文化。如果彼此之间互不了解，或不尊重他人的文化习俗，将会带来许多尴尬，甚至引发矛盾。多姿多彩才美丽。美是丰富的，也是多元的。正因为差异，“地球村”的生活才如此丰富多彩。在“地球村”里，我们要有一双欣赏差异之美的眼睛。要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。 2、怎样遵守“村民”相处法则?平等对待所有“村民”。平等是每个民族和国家的基本权利。我们不仅要尊重不同民族和国家的差异性，还要平等对待每个国家、民族的人民，也要捍卫自己的平等权利。己所不欲，勿施于人。在国际交往中，我们提倡“己所不欲，勿施于人”的原则，关键在于做到“将心比心，推己及人”。 3、怎样把理想的“地球村”变成现实?尊重差异、欣赏差异;遵守“村民”相处法则;“村”里的事情大家办。 4、做一个负责任的村民，青少年应具备哪些观念或意识?平等、开放、参与的全球观念;国家观念;市场观念;竞争意识;防范意识等。 5、在推动构建人类命运共同体的今天，如何做负责任的村民?我们青少年应当如何做?树立全球意识和主人翁意识，为促进世界和平与发展做力所能及的事;努力学习科学文化知识，为地球村的和平与发展建言献策;树立节约资源、保护环境的意识，积极参与地球村的可持续发展;培养创新精神和创新能力，与所有村民一起，共同营造和维护地球村的和平与发展;积极同破坏地球村的和平与发展的行为作斗争等。 第三课中国的声音 1、中国的声音很响亮体现在哪些方面?世界倾听中国的声音;维护国家主权毫不含糊。 2、中国为什么能在国际舞台上发出响亮的声音? 中国的声音代表性强，代表着13亿爱好和平、渴望发展的中国人的心声。 中国的声音体现了一个讲原则、负责任、守承诺、爱和平的大国风范。 中国的综合国力大大增强，国际地位日益提升，国际影响力逐渐增加，在国际事务中发挥的作用越来越重要。 中国始终坚持和平与发展的原则立场，为世界和平与发展做出重要贡献。 3、中国发出的声音为什么得到国际社会的广泛认同? 中国的声音是富有正义和建设意义的;中国的声音是以维护国家利益和促进世界和平与发展为根本目的;中国尽自己的能力维护国际社会的公平和公正。 4、中国是个讲原则、负责任的国家，表现在哪些方面?(中国是怎样展示大国形象的?中国在维护世界和平、推动世界经济发展方面做出了哪些贡献?为什么说中国是讲原则、负责任的大国?) (1)在国际社会秉持公道。中国作为联合国安理会常任理事国，为世界和平与发展做出了重要贡献。 (2)维护世界和平。反对各种形式的霸权主义和强权政治;加大参与国际反恐合作的力度;支持联合国的维和行动;(呼吁销毁大规模的杀伤性武器;反对军备竞赛，积极裁军，参加国际救援。) (3)推动世界经济和社会发展。中国是世界经济增长的重要贡献者;推动世界经济全球化;为世界经济发展做出必要牺牲;力所能及地援助发展中国家; (4)对自己的行为负责。不搞军备竞赛。共同呵护地球家园。促进人权事业发展。 5、今世界的两大主题的相互关系?和平与发展是当今世界的主题。和平与发展的关系：和平与发展相辅相成;和平促进发展，发展增进和平;和平是发展的前提，发展是和平的基础。 6、为了使中国的声音更加响亮，我们应该怎样做?(1)国家：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力;大力实施科教兴国和人才强国战略，不断提高综合国力;深化改革，扩大开放;扩大国际合作与交流，共同应对挑战，为世界和平与发展做出更大贡献。(2)个人：树立全球意识，胸怀祖国，肩负起民族振兴的使命;努力学习科学文化知识，培养创新精神和创新能力，成长为社会有用之才;尊重、学习一切优秀文化，批判的继承并且弘扬中华传统文化;积极关心国际形势，关注全球性重大问题等。 第四课我们的中国梦 1、近代以来中华民族最伟大的梦想是：实现中华民族的伟大复兴。 2、我国最基本的国情(历史坐标)是：中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 3、社会主义初级阶段的含义?含义：第一，就社会性质而言，我国已经是社会主义社会;第二，就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。 4、为什么说我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段?现阶段，我国生产力总体水平还比较低，地区发展不平衡;科学技术水平和民族文化素质还不高;受经济、文化发展水平的制约，我国的社会主义制度还不完善，体制还不够健全。 5、我国发展新的历史方位是：中国特色社会主义进入了新时代。 6、中国特色社会主义进入新时代的内涵是什么?这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。 7、现阶段我国社会的主要矛盾是什么?中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 8、面对中国特色社会主义新时代的社会主要矛盾，我们应该怎样做?坚定不移地贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;坚持以经济建设为中心不动摇，着力解决好发展不平衡不充分问题;坚持中国共产党的领导，坚持“”重要思想为指导;进一步深化改革开放，更好地推动人的全面发展、社会全面进步等。 9、中国梦的内涵、本质是什么? (1)内涵：实现中华民族的伟大复兴。(2)本质：国家富强、民族振兴、人民幸福。 10、当前我国各族人民的共同理想(共同目标)是什么?把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。 11、党的十八大提出的“两个一百年”奋斗目标是什么?到中国共产党成立一百年时全面建成小康社会;到新中国成立一百年时把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 12、为了实现两个一百年奋斗目标，党的十九大对到本世纪中叶是如何安排的?第一个阶段，从20到2035年，在全面建成小康社会的基础上，在奋斗，基本实现社会主义现代化;第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 13、为实现中国的美好蓝图，你认为国家应该怎么做?毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义基本经济制度和政治制度。以经济建设为中心，深化改革，扩大开放，大力发展生产力。坚持依法治国的基本方略，加强社会主义精神文明和法治建设。深入贯彻落实科学发展观，实施可持续发展战略。大力实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略等。 14、要实现中国的美好蓝图，我们青少年应该怎么做?要树立崇高远大理想，牢记时代赋予当代青年的历史使命。努力学习科学文化知识，全面提高自身素质。积极学习和宣传党和国家的路线方针政策，积极参加社会实践。增强社会责任感，为全面建成小康社会、实现社会主义现代化强国目标献计献策等。 第五课兴国之路 1、什么是中国道路? 中国特色社会主义道路。是把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来、适合中国特点的社会主义现代化建设道路。 2、为什么要坚定不移走中国特色社会主义道路?为什么说中国特色社会主义道路是兴国之路? 在中国特色社会主义道路上，我们已经创造了震撼世界的“中国奇迹”，还将继续书写更加精彩的“中国故事”。历史和现实告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。 中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。 全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路，不动摇、不懈息、不折腾。 3、中国特色社会主义理论体系的内容有哪些? 中国特色社会主义理论体系，包括理论“”重要思想、科学发展观、思想在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、思想的坚持和发展。 4、“四个全面”战略布局的内容? 全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党 5“四个全面”战略布局的意义?是我们党治国理政方略与时俱进的新创造，是马克思主义与中国实践相结合的新飞跃。“四个全面”丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。 6、“四个全面”之间的关系是怎样的? “四个全面”战略布局是一个整体，既有战略目标，也有战略举措。全面建成小康社会是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的阶段性战略目标。全面深化改革是实现战略目标的关键一招、根本路径，全面依法治国是实现战略目标的基本方式、可靠保障，而全面从严治党是发挥党的坚强领导核心作用、为实现战略目标提供坚强组织保证的根本前提。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。 7、社会主义核心价值观的基本内容有哪些? 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐;社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治;公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。 8、在当代，为什么要培育和践行社会主义核心价值观?为什么说社会主义核心价值观是兴国之魂? 实现中国梦，需要大力培育社会主义核心价值观，它是我们的兴国之魂，关系到中国特色社会主义的发展方向。 社会主义核心价值观建立在中华民族优秀文化传统之上，吸收借鉴了世界优秀文明成果，反映了社会主义的本质要求。 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是实现中华民族伟大复兴的价值引领。 社会主义核心价值观是社会主义中国的精神旗帜。 核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。树立和培育社会主义核心价值观，青少年学生应怎么做? 9、要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 第三单元文明与家园 第五课守望精神家园 1.中华文化的内涵有哪些? 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。P59 2.中华优秀传统文化有何作用? 中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。P60 3.为什么中华文化能薪火相传、一脉相承? 中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。P61 4.新时代我们应该如何传承和发展中国特色社会主义文化? 新时代传承和发展中国特色社会主义文化，就要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。P61 5.为什么要文化自信? (1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。P61 (2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。P62 6.我们文化自信的底气来自哪里? 中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。P61 7.如何增强文化自信? 增强文化自信，既要夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护;又要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展;还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。P62 8.中华传统美德的重要作用? (1)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。P62-63 (2)中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因，也是五千多年中华文明的精华所在。P64 9.中华传统美德包含哪些内容? 中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。P63 10.怎样弘扬中华传统美德? 美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷;倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。P65 11.中华民族精神的内涵及特点是什么? (1)内涵:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。P67 (2)特点:中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。P67 12.为什么要高扬民族精神? (1)(1)民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。P67 (2)伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。P69 13.怎样传承和弘扬民族精神? 传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继;表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献;表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神。P69 14.为什么要坚守和弘扬社会主义核心价值观? (1)中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。P70 (2)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现。P70 (3)我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。P70 (4)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。P71 15.社会主义核心价值观的内涵? 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。P70-71 16.怎样培育和践行社会主义核心价值观? (1)培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。P72 (2)青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、路实做人。P72 第六课建设美丽中国 1.我们为什么要重视发展中的人口问题? (1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。P75 (2)人口问题加重了资源和环境的压力,也带来了严重的社会问题。P75 2.我国人口的特点是什么? (1)人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。P75 (2)我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。P75 3.我国为什么要长期坚持计划生育基本国策? (1)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。P76 (2)国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。P76 4.我国为什么实施“全面两孩”政策? (1)生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。P76 (2)我国实施“全面孩”政策，就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。P76 5.国家应对人口问题的措施有哪些? (1)国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。P76 (2)，我国开始全面实施一对夫妇可生育两个子女政策，就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。P76 6.我国目前的资源状况怎样? 我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国面临的资源形势非常严峻。P78 7、为什么必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路? (1)对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。P78 (2)中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。P78 8.为什么要重视环境问题?(为什么坚持绿色发展?) (1)当前我国环境形势不容乐观。一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已成为民心之患、民心之痛。P79 (2)环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。P79 (3)我国的人口、资源、环境问题非常突出，制约经济社会发展。发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。P80 9.为什么要促进人与自然和谐共生? (1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。P81 (2)人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。P82 10.怎样促进人与自然和谐发展，建设生态文明? (1)实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。P83 (2)建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新;坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。P84 (3)建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。P87 11.怎样坚持走绿色发展道路? (1)坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。保护生态环境就是保护生产力改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。我们既要绿水青山，也要金山银山。P85 (2)走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。P85-86 (3)走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。P86 (4)走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大的复兴的历史使命。P87 人教版八年级美术上册教案全一册2篇8：九年级思想品德全一册
篇9：八年级美术上册教案全一册2
篇10：九年级英语课件全一册
九年级英语课件全一册
课题名称
Unit9 When was it invented? (the first period)
科 目
English
年 级
Grade Nine
教学时间
One period ( 45 minutes )
学习者分析
Students in Grade Nine have mastered some vocabulary and grammar knowledge, some students can use simple English to express their own thoughts,but it is difficult for a small part of students to communicate in English. So I put the students of different levels in a group, let them help each other, try to make every student get different levels of harvest.
教学目标
一、情感态度与价值观
Emotion & Attitude Goals:
1.Form good study habits.
2.Know history of inventions and be proud of our country. Encourage students to be a little inventor
3. Help students to study actively.
二、过程与方法
1. Through the inventions that we can see everywhere to introduce the topic, stimulate students interest.
2. Design various activities, organize students to discuss, so that every student can get different levels of harvest .
3. Work in pairs and groups.
三、知识与技能
Knowledge Goals:
1. Key words : invent invention inventor calculator
2.Target language : --When was it invented ?
-- It was invented in ….
3. Grammar : The passive voice : was /were + done
am /is /are + done
Ability Goals:
1.Read the key words correctly and understand their meanings.
2.Improve listening skills.
3.Make up conversations with the target language and try to improve speaking skills.
4.Learn to communicate with others in English.
教学重点、难点
1. key words and target language.
2. The passive voice.
3. Help the students to improve cooperation ability.
教学资源
A recorder、Multimedia
教学过程
教学活动1
一[U1] 、Lead-in
T: I get to school by e-bike every day. How do you get to school ?
S1: I get to school by bike.
S2: I get to school by bus.
….
T: Bus, car, taxi, bike, they are all useful inventions. What do you think of inventions?
（Ss answer then teacher have a summary：）
T: Now we live in a world of inventions. These inventions make our life easier and more comfortable. In this unit, we will learn some inventions and their history.
教学活动2
二[U2] 、Presentation
Show the picture to teach new words:invent /light bulb/inventor invention
This is Edison. He invented the light bulb. He was a great inventor.He invented about inventions all his life.
Make sure the students read the new words correctly and understand their meanings.
Show pictures in 1a
T: Do you know these inventions? Can you say them in English? What’s this in English?
Ss: It’s a telephone/computer/television/ calculator/ car.
Teach the new word: calculator
教学活动3
三[U3] 、Groupwork 1a
T：There are five inventions in this part . Which one was invented the earliest and which one was invented the last ? Guess the dates and discuss in what order they were invented.
Help them to discuss by using the following sentences:
I think the television was invented after/before the telephone.
I agree/ disagree.
Let each group choose one student to write their result on the blackboard.
教学活动4
四[U4] 、listening Practice 1b
T: Which group has the correct result ? We’ll listen to a girl and a woman talking about the five inventions.
First, review the expression of the year.
Then, play the recording the first time, Ss only listen and try to catch the main idea..
Next, play the recording a second time. Say, listen to the recording and match the inventions with the dates.
Finally, check the answers:
d 1876 a 1885 e 1927 c 1971 b 1976
Clap for the groups that have correct results.
教学活动5
五[U5] 、Pairwork
Practice conversations in pairs using the information in 1b like this:
A: When was ithe car invented ?
B: It was invented in ….
Then ask some pairs to display their conversations in front of the class.
教学活动6
六[U6] Summary
T: In this class we’ve learned to talk about the history of inventions with passive voice. Now let’s have a discussion about the passive voice in groups.
Make sure students can master the structures of the passive voice and then each group writes five sentenses about the passive voice.
教学活动7
七[U7] 、Practice
Show the excercises:
1、Edison was an _______(invent), he_______ (invent) many useful and important _______(invent) all his life.
2、He is calculating a math problem with a _______ (calculate).
3、Stamps _____ for sending letters.
A. used B. are using C. are used
4、Chinese ____ by more and more people in the world now.
A. is spoken B. is speaking C. spoke
5 The factory ____ in 1985.
A. is built B. was built C. built
篇11：八年级化学全一册试题答案
八年级化学全一册试题答案
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。分享了八年级化学全一册试题及答案给大家练习！
一、选择题(本题包括10个小题，每小题1分，共10分)
1.化学就在我们身边。以下过程只发生物理变化的是( )
A.活性炭放进冰箱内除去异味 B.被蚊子叮咬后涂抹肥皂水
C.用醋酸除去热水瓶内壁上的水垢 D.食品放置一段时间以后变质了
2.科学饮食是健康的保证，下列说法正确的是 ( )
⑴ 维生素和无机盐都是人体必须的营养素 ⑵ 豆腐是富含蛋白质的食品
⑶ 锌、硒等元素是人体必须的微量元素，应大量服用含有这些元素的营养补剂
⑷ 骨头汤中含有钙元素，青少年应经常食用以防患佝偻病
⑸ 为预防甲状腺肿大，在食盐中添加大量的碘元素
A.(1)(2)(4) B.(2)(4)(5) C. (1)(3)(4) D. (1)(2)(4)(5)
3.右图是氢气和氯气反应的微观示意图，下列说法中不正确的是( )
A.氯化氢是由氢元素和氯元素组成 B.化学反应前后元素的种类不变
C.在化学变化中，分子、原子均可分
D.能助燃的物质不仅只有氧气，氯气也可以支持氢气的燃烧
4.归纳是一种重要的学习方法，下面是小红同学对一些知识归纳的情况，其中正确的是 ( )
A.现象与解释：热胀冷缩——分子大小改变
B.家庭卫生与相关原理：水中加入洗洁精去油污——溶解油污
C.实验操作与安全：稀释浓硫酸——把水倒入浓硫酸里
D.环境问题与相关物质：温室效应—— CO2
5.下列说法不正确的是( )
A.某固体遇稀盐酸有气泡放出，则固体可能含碳酸根 B.水是人体新陈代谢必需的一种营养素
C.合金一般比组成它们的纯金属更耐腐蚀 D.饱和溶液析出 晶体后，溶质质量分数一定减小
6.小刚用pH试纸测得家庭常用洗涤剂的pH如下表：在没有除锈剂的情况下，可以用来代替除锈剂的是( )
物质 厕所清洁剂 洗发精 洗衣液 厨房清洁剂
pH 1 8 10 13
A.洗衣液 B.洗发精 C.厕所清洁剂 D.厨房清洁剂
7.下列鉴别物质所使用的试剂或方法正确的是( )
A. CO和CO2—— 看颜色，闻气味 B.氧气和氮气 —— 燃着的`木条
C.硫酸铵和氯化钾 —— 加水看溶解性 D.稀硫酸和氯化钠溶液 ——酚酞溶液
8.4月6日，日本东电公司宣布用“水玻璃”封堵受核辐射污染废水排放成功，标志着治理核辐射向前迈进了一步。“水玻璃”的主要成分是硅酸钠(Na2SiO3),则硅酸钠中硅的化合价为( )
A.+4 B.+3 C.+2 D.+1
9.下列各组中的物质混合，形成溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是( )
A.氢氧化钙溶液和二氧化碳 B.氢氧化铜和稀硫酸 C.氢氧化钠溶液和二氧化碳 D.Zn和稀盐酸
10.下列有关化学概念的理解和认识正确的是( )
A.某物质与酸反应生成气体，则该物质一定属于碳酸盐 B.非金属氧化物不一定都与碱溶液反应
C.生成盐和水的反应一定属于中和反应 D.有单质参加的反应一定是化合反应
二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共计 16分)
11.化学用语是化学学习的重要的组成部分。请按要求填空。
(1)2个铁离子 ，
(2)空气中含量最高的元素，与地壳中含量第三位的元素化合成的物质的化学式为___________。
12.为抵抗去冬今春华北地区大旱，党中央组织各级政府积极打井汲取地下水帮助百姓度过难关。
饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人 体健康。为此我们还应对其进行进一步的处理。
(1)测定地下水的酸碱度，方法是______________________________________________________
。
(2)地下水经过沉淀后，还 必须对其进行消毒。我们通常使用漂白，其有效成分次氯酸钙可
发生如下反应： Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为 。
13.请根据下列装置图，回答有关问题：
(1) 实验室制取CO2所选用的实验装置是 ____ (填字母);
(2) 实验室用B装置制取氧气的化学方程式为_________________________________。实验室制氧气时，使用B装置比A装置的优点是______________________
_________________。
14.分析、归纳、总结是学习化学的有效方法。
(1)小东用“三”总结化学知识如下：
①复分解反应发生的三个条件是：生成沉淀或生成气体或生成水;
②燃烧的三个条件是有可燃物、氧气(或空气)和 。
③铁生锈的三种反应物质是：铁、和 ;
(2)在C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑与CO+ CuO 加热 Cu + CO2两个反应中，C和CO都是将CuO还原为Cu的物质，故在该反应中作还原剂。
① 分析并归纳上述两个反应中还原剂的化合价变化规律： 。
② 根据你的规律，判断反应Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑中的还原剂是 。
15.请分别写出除去下列物质中含有少量的杂质的化学方程式(括号内的物质为杂质)[来
(1) NaOH ( Na2CO3 )： ;
(2) Cu (CuO )： ___ 。
16.右图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线。请回答：
(1)从该图中你能获得的一条信息是__________________ ;
(2)要使接近饱和的C溶液变为饱和溶液，可采取的方法是______
(只填一种);
(3)在t2℃时， B物质饱和溶液的溶质质量分数_______C物质
饱和溶液的溶质质量分数。(选填“大于”、“小于”或“相等”)
三、简答题(本题包括4个小题.共12分)
17.(3分)203月12日，贵州省六盘水市盘县松河乡已公告关闭的金银煤矿发生重大瓦斯爆炸事故，共造成19人死亡、15人受伤,人员伤亡惨重,经济损失巨大。
(1)请从燃烧的条件着手分析这次爆炸发生的原因。
(2)根据你所学的知识，简要的说说如何预防矿井内瓦斯爆炸。(答出2条即可)
18. (3分)(1)氢氧化钠、氢氧化钙等碱为什么具有一些相似的性
(2)某学生做实验时，不小心将稀硫酸溅到了衣服上，他认为不是浓硫酸，没有大问题，但过一段时间后发现衣服上出现几个小洞，这是为什么?
(3)硝酸铵、碳酸氢铵等铵态氮肥为什么不能与草木灰等碱性物质混合施用?
19. (3分)在化学实验中，常常依据反应伴随的现象来确定反应是否发生。请按要求写出
NO3- SO42- OH-
K+ 溶 溶 溶
Na+ 溶 溶 溶
Cu 2+ 溶 溶 不溶
化学方程式。
(1)反应中伴有发光、放热现象
(2)加热某种固体(或固体混合物)，反应后固体质量减小
(3)根据右表写出有沉淀生成的复分解反应
20.(3分)某实验小组的同学，利用塑料瓶(质软)设计了下图所示的实验装置来探究CO2和NaOH确实发生了反应。请你根据生活经验及所学的知识回答下列问题：
(1)简述能说明二者确实发生反应的现象，并用化学方程式解释产生该实验现象的原因。
(2)某同学对上述实验设计产生了质疑。请简述他质疑的依据，并在原有实 验基础上，设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了反应。
四、综合应用题(共12分)
21.金属是一种非常重要的资源，在生产、生活中有着广泛的用途。
(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为 。
(2)每年世界上钢铁的产量很高，可全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1/4，这给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的__________________共同作用的结果。现有一批铁质螺丝钉已经开始生锈，你能用化学方法除锈，并做防锈处理吗?请简要写出你的做法及涉及到的化学方程式。
(3)亮亮同学用稀盐酸和另一种溶液，验证了Mg、Fe、Cu、Ag四种金属的活动性顺序是依次减弱的。请回答下列问题：
① 亮亮所用的另一种溶液是_______________ 。
② 说明Mg比Fe活泼的实验现象是_______________ _。
③ 说明Cu比Ag活泼的实验现象是_________________________________________。
(4)我国在金属冶炼方面有着悠久的历史，早在南北朝时期就开始冶铸黄铜。黄铜是由铜和锌组成的，它可以用来制造机器、电器零件及日用品。现为测定某黄铜样品中铜的含量，取该黄铜样品10g，放入100g的稀盐酸中，恰好完全反应。此时烧杯内各物质的总质量为109.8g。试计算：
(1)该黄铜样品中铜的质量分数;
(2)反应所用稀盐酸的溶质质量分数。
参考答案
一、选择题:1、A 2、A 3、B 4、D 5、D 6、C 7、B 8、A 9、A 10、B
二、填空题
11、(1)2Fe3+ (2)AlCl3
12、(1) 用玻璃棒蘸取水样滴加在pH试纸上，将显示的颜色与标准比色卡比较，即得pH (2) CO2
13、(1)B和C ;(2)2H2O2 2H2O+O2↑ ; 操作简便易行，无需加热。
14、(1)②温度达到着火点; ③氧气、水 ;(2)①还原剂在反应中元素化合价升高; ②铁
15、(1)Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3 ↓+ 2NaOH (2)CuO +CO 高温Cu + CO2 (其他合理答案均可)
16、(1)A和B的溶解度都随温度的升高而增大等 (2)升温( 加C物质或蒸发溶剂)(3)大于
三、简答题
17、(1) 瓦斯的主要成分为甲烷，当它与氧气混合到一定程度，一遇明火，使温度达到它的着火点，它 就在矿井这个有限的空间内急剧燃烧，体积迅速膨胀，从而发生爆炸。(1分)
(2)保持矿井内良好的通风;(1分)矿井区严禁一切烟火(1分) (其他合理答案均可)
18、(1)氢氧化钠、氢氧化钙等碱在它们的水溶液中都含有相同的OH— (1分)
(2)稀硫酸中的水会慢慢蒸发，日久后会变成浓硫酸，从而腐蚀衣服(1分)
(3) 铵态氮肥与碱性物质反应产生氨气，从而降低肥效。(1分)
19、(3分)(1)4P+5O2 点燃 2P2O5 (1分) (2)2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑(1分)
(3)CuSO4+2NaOH= Cu(OH)2 ↓ + Na2SO4 (1分) (其他合理答案均可)
20、(1)塑料瓶变扁。 (0..5分) 2NaOH + CO2 === Na2C O3 +H2O (1分)
(2)依据：CO2能溶于水(CO2溶解在水中从而导致塑料瓶内压强减小) (0..5分)
实验：向滴加氢氧化钠溶液后的塑料瓶中加入适量稀盐酸，若有气泡生成，则说明二者肯定发生了反应。(还可将实验中的氢氧化钠溶液换为水，重复上述实验，比较瓶子变瘪的程度)(1分) (其他合理答案均可)
四、综合应用(共12分)
21、(1) 3CO + Fe2O3 === 2Fe + 3CO2 (1分) (2)H2O 和O2 (1分)
用适量的稀盐酸浸洗铁钉至铁锈消失，然后用水冲洗干净，干燥后涂上黄油从而防锈。(1分)
Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O (1分)
(3)①硫酸铜溶液(或硝酸银溶液) (1分) ②与酸反应镁比铁剧烈 (1分)
③无明显现象(或铜丝表面有一层银白色物质生成) (1分)
(4)(5分)解：生成氢 气的质量为：10g+100g – 109.8g = 0.2g ……………………1分
设黄铜中锌的质量为x，稀盐酸中溶质的质量为y。
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 ↑ ………………………………1分
65 73 2
x y 0.2g
x=6.5g , y = 7.3g ……………………………………1分
黄铜中铜的质量分数为 ×100%=35% ……………………1分
需要36.5%的浓盐酸质量为 ×100%=7.3% ……………………1分
答：黄铜中铜的质量分数35%，所用的稀盐酸质量分数为7.3%。
篇12：九年级物理全册教案
第十一章 多彩的物质世界
第一节 宇宙和微观世界案
学习目标
1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；
2、了解原子的结构；
3、了解固态、液态、气态的微观模型；
4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；
5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
课前预习
一、宇宙的组成和原子结构
地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由 组成的。分子又由 能组成的。原子是由处于中心的 和 ___________组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和 组成的。 保持了物质原来的性质。
二、固态、液态、气态的微观模型
我们身边的物质一般以 、、、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的 。
固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的 和 ；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的 ，具有 ；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 。
三、纳米技术
纳米是一个 单位，符号是 。6nm= m，一般分子的直径大约是有 。
课堂达标
1．宇宙是由 组成的，物质是由 组成的；原子是由原子核和 组成的，原子核是由 和 组成的
2．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是0.3～0.4nm，那么0.4nm=__________m。
3．下列说法正确的是( )
A．原子是不能再分的粒子 B．分子能用肉眼看到，而原子不能
C．能够保持物质原来性质的粒子叫分子
4．从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( )
A、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小
B、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力
C、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力
D、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力
课后巩固
一、基础训练
1、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的____________。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积_________。
2、科学研究发现，任何物质都是由 的粒子组成的，这些粒子保持了物质 的性质，我们把这种粒子叫做 。原子又是由_________和_________组成。
3、穿越银河系要十万的 。一个直径为0.3nm的分子,直径合 cm。
4、在下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小的是（ ）
A、银河系、地球、原子、分子 B 、银河系、太阳系、分子、电子
C、银河系、地球、电子、分子 D、银河系、地球、原子核、分子
5、以下关于分子的说法中，正确的是（ ）
A、分子是组成物质的最小微粒 B、分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒
C、分子不能再分的最小微粒 D、原子是不能再分的最小微粒
二、能力提升
6、下列说法中正确的是( )
A．气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大
B．固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙
C．液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力
D．晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高
7、20世纪初，科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是（ ）
8、下列说法中正确的是（ ）
A、晴朗的夜晚，我们看见天上的银河繁星点点，可见银河系是太阳系的一部分
B、人类赖以生存的地球是太阳系中的一颗恒星
C、广阔的宇宙中的一切都是由物质组成的
D、构成物质的分子、原子是最基本的粒子，它们不可能再分
9、人类从没有停止对宇宙的探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（ ）
A、原子核由质子和中子组成
B、质子是不可再分割的粒子
C、固体是分子紧密相连，分子间没有空隙
D、原子是保持物质原来的性质的最不微粒
第二节 质量及其测量学案
学习目标
1.知道质量的初步概念及其单位.2.能熟练的换算各质量单位.3.理解质量的含义,知道质量跟什么有关.4.提高自学能力和自己解决问题的能力,树立信心.
自学指导
仔细阅读课本P94-P96的内容,并通过讨论初步总结出天平的使用方法.然后测验一下你的自学效果.
课前预习
1.国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和______,比它大的单位有_______.
2.:0.45t=________kg=_______g;
20mg=______g=______kg
3.物体的质量只与________________有关,而与________、________、________等无关.
4.实验室中测量质量的工具是___________.____________和____________不能直接放到天平的盘中.
5.天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.
典型例题例1.质量相同的木块和铁块相比较( )
A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多
C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的
D 无法比较其物质含量的多少
思路引导:因为质量是物体所含物质的多少.木块和铁块的________相同,所以含物质的多少______,故应选_____.
例2.试判断3×107mg所表示的质量可能是( )
A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水
思路引导:将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的千克.
3×107mg=________g=______kg
例3.一质量为5kg的铝块,在下列情况下,它的质量将发生变化的是( )
A 把铝块熔化后,全部铸成铝壶 B 把铝块制成铝板
C 把铝块从赤道拿到南极去 D 把铝块锉成一个规则的零件
思路引导:质量是物质的一种属性,只与物体所含物质的多少有关,它不随______、_____、______而改变,故应选______.
例4.用天平称一本书的质量,天平平衡时右盘中的砝码一个100g,一个20g,一个10g,游码的读数为2.5g,则这本书的.质量为________.
思路引导:被测物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值
课堂达标
1.以下关于质量的说法中,正确的是( )
A 把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了
C 宇航员在太空中的质量比在地面上小 D 1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大
2.一只鸡蛋质量更接近于( )
A 50mg B 50g C 0.5kg D 100mg
3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中,则圆珠笔一定不变的是( )
A 位置 B 质量 C 温度 D 体积
4.用托盘天平称物体的质量,当横梁平衡时,右盘中有砝码10g的一个,20g、2g的各两个,游码的位置如图所示,则物体的质量为( )
A 32.52g B 54.52g C 54.56g D 32.54g
课后巩固
1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )
A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定
2.关于物体的质量,下面说法哪种正确( )
A 同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小
B 一块铅熔化后成液体时,质量变小了
C 一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大
D 一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变
3、一物体质量为60000mg,这个物体可能是( )
A 一张课桌 B 一块橡皮 C 一块砖 D 一个鸡蛋
4、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中放一个50g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平平衡,则物体的质量为( )
A 90g B 90.3g C 92.6g D 92.3g
5、实验室中测量物体的质量用________,它分为__________和___________.使用天平时,如果加减砝码都不能使天平平衡,则需要拨动游码,在标尺上拨动游码相当于在_____盘中加砝码.
6、用天平称液体质量,通常的方法是:先称出______的质量m1,再称出______的质量m2,则被称液体的质量m=_______.
7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.
A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡
C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡 D 将空烧杯放在左盘里
E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量
F 把游码放在标尺的零刻线处
G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量
H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量
8.如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法.
篇13：八年级物理全册教案
八年级物理全册教案：
第一章：物态及其变化
第一节 物态
学习目标：
(1)知识与技能
①能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。
②知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 ③能举例说明三种物态的基本特征。 (2)过程与方法
①通过对大量不同状态物质按照固、液、气三种不同状态分类体会对物质分类的方法。
②通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 ③通过用物质结构的微观模型解释三种物态的特征，了解一种研究问题的方法。
(3)情感、态度与价值观
①通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，感受用辩证唯物主义观点看待问题。
②通过参与数学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
学习重点难点：物质存在状态、特征及变化
学习过程：
一、探究新知
任务一：物质存在的状态
观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机 思考讨论：这三幅图有什么联系?作为一组图片我们希望对比什么?由此可以得出什么结论?
情景二：物体分类比赛 第一组：(男生做)
矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、水银、瓶中的氯气
第二组：(女生做)
洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎
问题：1、将所有物质进行分类，并指出分类的依据
2、固、液、气的不同特征是什么? 任务二：物态变化
实验：化冰(用酒精灯加热烧杯中的冰块) 提示：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯 问题：化冰实验说明了什么?
提示：实验的现象是 ，条件是 。 得到的结论是 。
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