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《找不同》教案

时间：2023-08-09 08:32:55 教案收藏本文下载本文

《找不同》教案（精选18篇）由网友“szzpcold”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的《找不同》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《找不同》教案

篇1：《找不同》教案

活动目标：

1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

3、乐于和大家分享自己找不同的经验。

活动准备：

1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60-52.

活动过程：

1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。

（5）集体验证答案。

3、请幼儿互相分享找不同的经验。

（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？

（2）找不同时，你心里是怎么想的？

（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？

（4）你想学习谁？为什么？

篇2：《找不同》教案

活动目标：

1.能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。

2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。

活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个

活动过程：

一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动：故事情节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。

a.魔术师“咪咕”出场。

师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。

b.魔术师咪咕变出铅笔。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。

师：这是什么?

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。

b.小猴子出场。

师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。

师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

3.教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

a.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。

b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

师：请小朋友从上到下，从左到右的'观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

师：某某某，你真棒!(师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。)

4.幼儿操作。

(1)游戏：寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子图卡。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

b.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。

师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。

师：哪个杯子是小猴变出来的?

师：小猴变的杯子哪里不一样?

c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。

(2)游戏：寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋，变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

b.变出布娃娃。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

c.变出椅子。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。

d.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。

e.引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。

师：图卡上有什么?(椅子，布娃娃)

师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

师：为什么?

——师鼓励回答正确的幼儿。

师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。

师：为什么?

——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

篇3：大班数学找不同教案

活动目标：

1、学习9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。

2、理解互换规律，在活动中能体现一定的思维敏捷性。

活动准备：

1、关于夏天的水果图片（包含2种不同的特征）

2、算式题的卡片：8十1=9 、9—1＝8、1十8＝9、9—8＝1、7十2＝9 、9—2＝7 2十7＝9、9—7＝2。

3、《主题数学》练习p16—17页。

活动过程：

一、复习巩固。

碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的`球，合起来是9。（出示数字9）小朋友，听仔细，我的2球碰几球？

老师，告诉你，我的2球碰7球。

（速度由慢到快，集体、小组、个别）

二、情境感知出示图片。

请幼儿找不同：有哪些夏天的水果呢？它们有什么不同：（要求讲述完整）

三、体验理解。

1、今天，我们就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照什么来编的，并列式。

（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）8十1=9 9—1＝81十8＝9 9—8＝17十2＝9 9—2＝72十7＝9 9—7＝2。

2、小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。

3、看到这些算式题，你发现了什么？

总结： 8+1=9，1+8＝9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到8十＝9，马上就想到1 +8＝9。同样看到9—1=8，马上就想到9—8＝1。

四、内化迁移。

我们学了新本领，该练本领了。请你找出他们的不同，并列出算式题目。《幼儿学数学》p16——17。

延伸游戏：

造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈，边走边念儿歌：“大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来。”然后，老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。

篇4：大班数学找不同教案

活动目标：

1、引导幼儿按顺序观察图。

2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。

活动准备：

1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。

2、课件

3、幼儿操作材料活动过程：

一、实物找不同

1、布置观察任务教师：

小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？

【揭帘】

教师：你们认识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。

2、语言表述教师：看他们打扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下仔细看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）

3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他？请举手。

（辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

二、图片中找不同（演示课件）

教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？继续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计创造不同教师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同？想不想看看老师是怎么画的？

【画一个解释一个】

现在老师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画？

要求：

1、要画出四处不同。

2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。）

总结：今天小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？

篇5：小班找不同教案公开课

小班数学：找不同

活动目标：

1．能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

2．学会用“一样”“不一样”等词来回答。

活动准备：

《找不同》课件。

《有趣的数学》操作用书

活动过程：

一、出示课件，创设情境

师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么？

（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。）

师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子！

师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。

师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？

二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。

师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。

（从上往下引导幼儿观察）

师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？

这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

注意引导不会画圈的小朋友画圈。

活动延伸：

1．在生活中寻找不同类的东西。

2．教师准备了一套“找不同”的'卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

篇6：小班找不同教案公开课

活动目标：

1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

3、乐于和大家分享自己找不同的经验。

活动准备：

1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60-52.

活动过程：

1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一

下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答

题。

（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。

（5）集体验证答案。

3、请幼儿互相分享找不同的经验。

（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？

（2）找不同时，你心里是怎么想的？

（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？

（4）你想学习谁？为什么？

教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

篇7：小班找不同教案公开课

活动目标

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

活动准备

教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

活动过程

一．听讲故事《下雨之前》

1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。

2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？

二．讨论

1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？

3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？

三．比一比

教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。

篇8：找不同作文

在大年初六那天，我和妈妈跟着姥姥一起去乡下“走亲戚”。一路上，我发现了许多和我们城市不一样的地方。

一进入郊区，从宽宽的中州大道转入通往村子的路上，我发现了第一个不同：道路两旁，都是广阔的庄稼地，这里的路虽然也是柏油路，但路上有些坑坑洼洼，还常看到路边有一堆堆的小土墩；进入村子，发现农村的“年味”很浓，家家户户都贴着红红的对联、威武的门神。

我们先去了舅姥爷家。他们一家自己住着一幢三层小楼，还带车库，一楼的'客厅好大呀，各种家具、家电应有尽有，也有暖气、液晶电视，每一个房间还都有独立的卫生间；可不像在城市里，家里有一套单元房就很好了。舅姥爷还说过完年，就准备把老院儿改建成一幢13层的带电梯的小楼呢！

后来，我们又去了小姨姥家。小姨姥家也住的是一幢五层楼房，两个舅舅一家各住了一层，还在一楼开了一家小超市。

我们是在姨姥家吃的午饭，太丰盛了！他们用大碗小碗、大盘小盘，摆满了桌子，又是肉又是菜，比城里吃的还丰盛呢！

听姥姥告诉我，现在农村的生活进步可真大呀，比过去好的太多了，比城市都好了。我准备回家后请姥姥再给我讲一些过去农村的事儿呢。

这趟“走亲戚”，我的收获是不是很大呀！

篇9：小班《找不同》数学活动教案

一、说教材

由于小班幼儿年龄小，在对事物的观察中主要是以直观事物为主的，他们的思维是具体形象的。通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。但是在以往的教学中，我们对于几何图形的认识往往是比较的单一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。《纲要》曾重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我就设计了本次活动，希望能让每位幼儿大胆积极的参与到活动中来，从而获取所需的知识经验。

二、说目标

根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感三方面的目标。

1、复习巩固对正方形、三角形、圆形、半圆形的认识。

2、在对已有图形认识的基础上，让幼儿学会尝试利用两个图形的转换关系来进行拼搭。

3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

根据目标我将活动的重难点定为：

重点：复习巩固正方形、三角形、圆形、半圆形。

难点：在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。

分析：目标1(为认识目标)主要是在幼儿已有的知识基础上，进行深一步的复习巩固。通过学习让幼儿正确区分各种图形，并认识每种图形的基本特征。

目标2(为能力目标)本目标也是此次活动的难点突破目标。通过幼儿对原有图形的认识，来发现图形与图形之间的关系，尝试用两个图形进行拼搭，变出另一个全新的图形。

目标3(为情感目标)幼儿的兴趣是靠激发的，又要在活动中有了兴趣点他们就会积极地去参加。从而通过自己的探索去学到相应的知识点。

三、说准备

1、已认识的简单、常见的图形。

2、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)

3、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

四、说教法、学法

(一)教法

《纲要》指出：教师应该成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。本次活动我所采用了以下几种教学法：

1、情景教学法。我利用“魔术箱”的方式来吸引幼儿，并引出各种图形，通过一一的观察去发现图形的基本特征。

2、师幼互动法。我以游戏的形式去组织幼儿为“小兔家铺路”从而调动孩子们的积极性。

(二)学法

我们要本着以幼儿为主体的宗旨，为幼儿创设属于他们的学习空间，这样不仅能提高孩子们探索欲望，同时能让孩子们学到相应的知识以及激发孩子的学习兴趣。本次活动所采用的方法有：

1、观察法。教师所出示的图片，幼儿通过对比发现图形之间的不同之处，并了解每种图形的几步特征。

2、操作法。幼儿通过操作来帮助小兔铺路，通过看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式来进行队平面几何图形的认识。

五、说流程

本次活动我主要是以：故事导入——图形复习——游戏铺路——探望小兔，这四个部分来进行的。

(一)以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

t：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?

2、教师出示图片，引导幼儿进行观察发现，并进行提问。

t：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

t：房身呢?

t：门又是什么形状呢?

引导幼儿认识并说出三角形、正方形和圆形

篇10：亲子游戏:找不同

亲子游戏:找不同

适宜年龄：宝宝26个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏!)

培养技能：观察能力，语言交流，分类

你需要准备：水果、饼干、图片以及户外和家里的.任何东西

具体方法：一开始可以用水果或饼干来玩这个游戏，譬如，把2个苹果和1根香蕉，或2块原味饼干和1块巧克力饼干放在宝宝面前，问他哪个与别的都不一样，

慢慢地，你可以加大游戏的难度，用形状卡片或图片来玩，比如选2个正方形和1个三角形，或是2朵花和1棵树等等，看看宝宝是不是能找出那个不同类的。这个非常棒的游戏有助于宝宝理解“相同”和“不同”的概念。

如果你是在给宝宝读书，也不妨选一页让他告诉你那页和上一页有什么不同，比如是不是一页是黑白，一页是彩色?是不是一页小熊大，一页小熊小等等。

篇11：找不同作文600字

找不同作文600字

今天我们玩了一个游戏，叫找不同。游戏规则是：进行两轮，上来的人先面对面看一分钟，记清对方的样子，然后背对背开始装扮，第一轮找出对方装扮的三个不同之处，第二轮找出五个不同之外，谁先找到谁就获胜。

游戏开始了，第一局是潘欣彦和庄舒棋来玩，他们俩先面对面地看一会儿，张老师说：“开始！”他们俩就背对背装扮了。只见庄舒棋把她头上戴的兔子耳朵发卡拿了下来，接着又把裤子提上去，最后，把手机放进口袋里。这也太难了吧，谁能发现手机在口袋里啊？我吐吐舌头转过头去看潘欣彦，潘欣彦也把裤子拉上去，衣领解开，还把鞋子穿反了。鞋子穿反一看就能知道，这轮肯定是庄舒棋要胜利啊，我心里暗想。

果然，庄舒棋抢先找到潘欣彦的鞋子反了，接着发现她的.裤子提了上去。这时，潘欣彦也发现庄舒棋的裤子提了上去，现在是二比一，不过潘欣彦灵机一动，就找到了庄舒棋的“兔子耳朵”没了，还发现了她的口袋鼓鼓的，说：“她的手机在口袋里”。这轮的结果居然是潘欣彦以3：2获胜了，同学们都惊讶极了。

第二轮，庄舒棋又戴上了“兔子耳朵”、眼镜拿了下来、手里拿了个小玩具、衣领解开了、衣服还塞进裤子里……潘欣彦也相应地在自己的身上做了好多小动作。开始辩认了，庄舒棋一下子就说出潘欣彦的头上多出了个辫子，鞋子反了，裤子也拉上去了，潘欣彦也找到了庄舒棋的裤子塞了进去、眼镜不见了……

我目瞪口呆地看着她们，她们这也太厉害了吧，这么难的地方都能找到，如果是我，我一定找不到。要赢这个游戏，就要善于观察，我一定要平时多观察，锻炼自己的观察能力。

篇12：找不同游戏作文

找不同游戏作文

今天，老师说：“今天的最后一节自由活动课改成游戏课！”

“耶！”全班欢呼起来，我想：“是什么游戏呢？击鼓传花？不可能！算了，不想了，管它是什么游戏，只要是游戏就行！”

很快就到了游戏课，同学们摩拳擦掌。原来是找哪个字不同的游戏，对我来说，简直是“张飞吃豆芽——小菜一碟”因为我曾在《迷你世界》这款游戏中体验过，我可是第一名呢！

第一局是由焦点通关：

我一眼就看出来了是下和卜，卜在第三行的第十八个。焦点实在是找不到，遗憾淘汰。

第二局是由张慧强负责：

“是大和太。”张慧强说。

“那么太在哪呢？”老师说。

“在第二行的第二十二个”张慧强肯定的.说。

厉害，真是人不可相貌，海水不可斗量呀！

第三局是由我负责：

靠！实在看不出来呀！等一等，让我想想：“天和哪个字最相像呢？对了，是无。”让我找找，“在最后一行的第二十七个”我猛的说。

“正确！”老师说。

“耶”我激动的说。

真好玩，我以后想继续玩！

篇13：拓展游戏：找不同

项目目的：通过对对方细致的观察，使双方彼此熟悉起来，并锻炼学员的观察能力，使其认识到观察沟通的重要性。

项目时间：20分钟。

项目学员：不限。

器材场地：一块空地。

项目控制：

(1)将所有学员分为两人一组，并面对面站立;

(2)首先请每位学员仔细观察对方身体、服装等各方面的特征;

(3)然后，双方均向后转，背向对方，调整各自身体、服装等个方面的特征，共计3处。调整后，双方恢复至面面相对，各自说出对方发生变化的地方;

(4)若希望加大该游戏的难度，可以继续增加改变的细节数量。

分享回顾：你是如何观察他的?

篇14：幼儿园数学教案找不同

幼儿园数学教案找不同1

活动目标：

1.能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。

2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。

活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个

活动过程：

一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动：故事情节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。

a.魔术师“咪咕”出场。

师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。

b.魔术师咪咕变出铅笔。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。

师：这是什么?

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。

b.小猴子出场。

师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。

师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

3.教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

a.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。

b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

师：某某某，你真棒!(师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。)

4.幼儿操作。

(1)游戏：寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子图卡。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

b.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。

师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。

师：哪个杯子是小猴变出来的?

师：小猴变的杯子哪里不一样?

c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。

(2)游戏：寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋，变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

b.变出布娃娃。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

c.变出椅子。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。

d.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。

e.引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。

师：图卡上有什么?(椅子，布娃娃)

师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

师：为什么?

——师鼓励回答正确的幼儿。

师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。

师：为什么?

——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

幼儿园数学教案找不同2

活动目标：

1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

一、导入：

“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不同》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。

幼儿园数学教案找不同3

活动目标：

1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。

3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

《找不同》课件。

《有趣的数学》操作用书

活动过程：

一、出示课件，创设情境

师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么?

(教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。)

师：快看，这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!

师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。

师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗?

二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。

师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。

(从上往下引导幼儿观察)

师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片?

这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

注意引导不会画圈的小朋友画圈。

活动延伸：

1.在生活中寻找不同类的东西。

2.教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

幼儿园数学教案找不同

篇15：幼儿园找不同教学反思

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿对这个游戏也非常感兴趣。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的'动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

本次活动，幼儿能够非常积极地参与，由于找不同的对象都是他们平时最喜欢的小动物，所以幼儿兴趣很浓，找到不同之处引发的成功感让孩子们非常兴奋，这也培养了孩子们数学能力方面以及观察能力的发展。通过这样的形式，发展了幼儿的思维能力、观察能力，让幼儿能更细致地了解事物，从而发展幼儿的数学领域。

对于小班幼儿来说，“找不同”是我们新接触的，也是比较有难度的。因为孩子的细致观察能力还没完全完善。所以对于一些细节的，小的不同之处，孩子需要加以引导。个别幼儿由于观察能力较弱，发现过程比较慢，思维不够活跃，未能体会到成功的乐趣，所以注意力不是很集中，有的干脆不注意观察，等待别人的成果，这点以后要多注意。

下一阶段，我准备继续在本次活动的基础上，适当增加游戏的难度，比如不同之处可以变成2-3处，而且不能一眼就看出，需要幼儿细致的观察才能找到，或者将图片制作成可让幼儿动手操作的材料，这样更容易激发幼儿参与活动的兴趣，要尽可能地面向全体幼儿，使全班孩子的智力都能得到有效的发展。

篇16：找不同的游戏作文

今天，蔡老师一走进教室就微笑着对我们说道：“现在我们来做一个找不同的游戏。”接着蔡老师说起了游戏规则：“找出一处不同加两分，描述图片再加两分，交头接耳、随意说话的扣两分。”大家听了都高兴得手舞足蹈，表现出一副跃跃欲试的样子。

游戏开始了，蔡老师先放出了一张《野外郊游》图，给我们一分钟找不同。我看见了连绵起伏的山峰上飘着朵朵白云，近处的草地上有一个戴着草帽的男孩和一个扎着马尾辫的小女孩在一起野餐。草地旁的小溪边有几丛碧绿的小草和几朵艳丽的野花，还有两棵粗壮的大树。

蔡老师请了张琳嘉，她说：“右图的.树上有一丛绿叶，草地上有一根黄瓜，花朵上有一只蜻蜓，而左图没有。”我听了不禁心里羡慕起她来，她连加了六分。一听到蔡老师说的分数，同学们个个张大了嘴巴，更加踊跃地回答，“左图花朵上有一只蝴蝶，右图没有！”“左图野餐布上有蜜蜂，右图没有！”……同学们一个接一个地回答着。慢慢地，所有的不同都被同学们找出来了，教室恢复了平静。“大家都回答得非常精彩，”蔡老师笑着说，“下面开始第二轮！”

接着，蔡老师又放出了一张《母鸡孵蛋》图。我看见了在一小个牧场里几栋别墅，还有几只小牛、小羊。有一只身穿白衣，戴着红冠的母鸡在欢快地孵蛋，好像是在等待小鸡的出生。

这一次有好多同学举手，蔡老师请了我回答，我说：“左图上有的小牛是全身的，右图的都是半身的，还有左图有一个小泡泡，右图没有。”我说出了两处加了四分，然后就回到位置上继续听其他同学发言。接下来，同学们又你一言我一语地补充了许多内容，我感觉大家的观察里都好丰富啊！最后，张琳嘉的分数最高，得到了这次的“找不同”游戏的冠军。

游戏在同学们欢笑声中结束了，我也从中明白了：生活中应该多细心观察，这样才会发现更多的写作素材！