当前位置：首页 > 教学设计 > 教案> 动物写作教案

动物写作教案

时间：2023-08-14 07:49:59 教案收藏本文下载本文

动物写作教案（精选18篇）由网友“苹果醋”投稿提供，以下是小编收集整理的动物写作教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

动物写作教案

篇1：动物写作作文

尽管我已游玩过昆明野生动物园和杭州野生动物世界等大型动物园，但听说家乡金华也建起了动物园，我还是禁不住心驰神往。

今天是年初八，天气不错，表姐提议带我们兄弟几个到金华动物园去玩，我们不禁欢呼雀跃。

来到动物园，走进豪华气派的水帘洞门，我们乘坐观光车直奔猛兽表演场。我们一下车，表演刚好开始。随着报幕员一声：“猛兽大拜年开始!”话音刚落，几头狮子和老虎呼啦啦冲上舞台，它们训练有素地站成一排，一起拱足抬头，向全场作揖拜年，猛兽的团拜让全场笑声一片，给大家带来了满场的喜气。接着，“黑熊拳击”、“山羊走钢丝”、“猴子赛车”等节目也让我们大开眼界。最后上场表演的是一只文质彬彬的黑狗，据说它的智商相当于6岁儿童。这只聪明的狗演员果然名不虚传，它按观众的提示认对了几十个汉字，还做对了一连串10以内的加减法，真是让人叹为观止。

看完猛兽表演，我们迫不及待地来到猴山，机灵可爱的猴子一看见我们的到来就蜂拥而至，眼睛直溜溜地顶着姐姐手中的香蕉。我们大方地把随身携带的食物与猴子分享，当我把最后一块苹果递给一只小灰猴时，它竟友好地伸手与我握了又握……

动物是人类的朋友，感谢家乡动物园又给我提供一次与动物亲密接触的机会。写野生动物园的作文1200字写动物园的作文800字关于动物园的作文800字

篇2：学动物教案

活动目标：

1、从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。

2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便。

3、激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

多媒体电脑设备一套和多媒体电脑课件、操作盒、动物图片、仿生物品图片、彩笔、绘画纸

活动过程：

一、故事导入，讲述故事《谁发明了飞机》

1．播放视频《谁发明了飞机》引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

2．提问：

（1）莱特兄弟发明了什么？（出示飞机模型）大家一起看看飞机的机翼是什么样的？

（2）飞机的机翼有什么作用？（师演示飞机模型）

（3）莱特兄弟是怎么发明飞机的？（评析：该步骤加入好听的科学小故事，丰富了幼儿知识的同时，也使幼儿情绪恢复了平静，并为下面的活动作了准备。）

3．比较飞机和鸟的共同特征（评析：使幼儿建立翅膀与机翼的联系，逐步了解仿生的原理。）

4．小结：莱特兄弟真聪明，他们根据鸟的外形和翅膀能滑翔的特点发明了飞机。我们把这种模仿动物或植物的特殊本领来研究和发明新技术、新工具的科学叫做仿生学。我们现在见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才发明出来的。不信，我们来看一看。

二、通过播放电脑课件，引导幼儿获得有关仿生现象的初步经验。

1．播放ppt图片一（起重机），提问：

（1）这是什么？它有什么用途？

（2）起重机有这么好的本领，那你们猜猜它可能学了哪种小动物的本领来发明的呢？

（3）小结：原来人们是根据长颈鹿的长脖子可以上下自由活动的特点，就制造出了起重机。

2．播放ppt图片二（鱼）。提问：

（1）鱼有什么本领？根据鱼的本领，想一想可以发明什么？

（2）播放电脑图片（潜水艇），我们还是一起去看看电脑博士的答案吧。小朋友说的都有道理，原来人们主要是学了鱼会潜水的本领就发明了潜水艇。

（3）小结：你们看，大自然中的事物真奇妙！人们模仿长颈鹿和鱼的特点，发明了对人类非常有用的起重机和潜水艇。

评析：该环节是本活动的难点，课件的播放让幼儿对仿生现象有了直观的感受。幼儿通过观察、分析小动物的特点，建立了动物与发明的联系，使每个孩子都有一个思考的过程，这样能有效地发展幼儿的观察、分析及推理能力。电脑博士公布正确答案时附带的表扬声音，有效地活跃课堂气氛的同时，进一步唤发孩子探索的'无限热情。

三、幼儿配对、交流、验证

1、我们人类还从动物身上学到什么本领，发明什么东西了？

每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，请你也帮他们配配对。

附：材料设计野猪——防毒面具鸭子——船桨蝙蝠——雷达刺猬——叉子闹钟——公鸡

2、幼儿操作练习：你是怎么配对的？为什么？（请个别幼儿说一组配对，问其他幼儿是否同意，为什么？

小结：看见鸭子自由地水中滑行，我们发明了船桨。看见蝙蝠有超声波的本领，科学家们就仿造蝙蝠的本领发明了雷达。看见野猪不会中毒的现象，经研究后发明了长鼻式的防毒面具。

评析：幼儿自由选择合作伙伴进行分组活动，他们围在一起轻声商量、讨论，很认真地比较观察找出两种物体的共同特征，老师也参与到孩子的研究中。幼儿在再次操作中更深入地观察、分析小动物的特点，大胆地推理想象，在轻松愉快的气氛中学会本领的同时，进一步获得有关仿生现象的知识，并体验到创造想象的快乐。

四、活动延伸：

鼓励幼儿大胆利用自己的方式进行仿生活动。

1、教师启发幼儿大胆地想象，用画笔表现出自己的仿生幻想。

2、幼儿互相交流自己的仿生幻想。

小结：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！

篇3：学动物教案

活动目标：

1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。

2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。

活动重点：

掌握立定跳远动作要领。

活动难点：

能跳过80~90厘米宽的距离。

活动准备：

各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、挂有大图片的小树作为森林。《春天在哪里》、《狂欢曲》音乐磁带、cd机

布置场地：围一块四方场地作“森林”，在“森林”中画出四条跑道（每条跑道1．5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）

活动过程：

1、队列练习：左右分队走。

2、准备活动，充分活动身体。

幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。

师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。

教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。

师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。

从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题“怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。”幼儿自由练习，教师巡回指导。

4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由尝试。

————屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。

预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。

5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。

教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。“小熊老师”将“小动物”带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比谁的本领大的游戏。

师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我一起到森林比赛去吧。

6、结束游戏：在音乐伴奏下，教师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。

师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。

师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好器具再回家好吗？“

调整的问题：

1、教师示范动作必须准确。

2、场地设定变成行进跳。

解决办法：

1、教师示范规范动作。

2、把荷叶板减少为两个。

篇4：写作动物的说明文

在杭州，我见过一只松鼠，虽然我和它只玩了几天时间，但是我们却成了好朋友。

一天，我从宾馆里出来，看见了它，它深深地吸引了我。它的耳朵是圆形的，两颗大门牙往外突出，它想用它的嘴唇包住都不行。它的尾巴大大的，毛茸茸的。别瞧它这个大尾巴毛茸茸的，用处可多了。松鼠的家门口有很多垃圾，它根本不用吸尘器吸来吸去，直接拿它的毛茸茸的大尾巴一扫就干净了；如果它从斜坡滚下来，你不用担心它会受伤，它会把它的毛茸茸的大尾巴卷起来，把自己卷成一个大茸球，怎么滚也不会受伤；它的尾巴很蓬松，如果它从树上掉下来，就马上把它的毛茸茸的大尾巴张开，头朝下，尾巴朝上，就像一把降落伞，轻盈着地，根本不会受伤。松鼠的尾巴作用可真大呀！

松鼠爱吃零食，它最爱吃开心果、杏仁和薯条。我拿了一根薯条放在地上，它飞快地溜下树，捡起薯条，又飞快地爬上树，蹲在树上享受着它的美餐。一不小心，薯条掉下去了，它从容不迫地跑下去，把薯条捡起放在树上，慢慢品尝。它一边吃薯条，我一边摸它的皮毛，它的皮毛很柔软，很舒服。

它休息的时候更可爱了。它先把它那毛茸茸的大尾巴盖在身上，整个身子缩在尾巴里，眯上眼睛成天睡大觉，你根本不用担心它会着凉。它可真会享受！

后来，我一有空就去看它，它就以为我又给它带好吃的去了，对我非常热情，老远就跑过来接我。若是我没有带好吃的，它也是这么热情，我真喜欢它！我们俩成了好朋友。

几天后我要回广州了，我们俩依依不舍地分手了。我真想念那只可爱的小松鼠啊！

篇5：关于动物的雅思写作

题目：

Wild animals have no place in the 21st century, so protecting them is a waste of resources. To what extent do you agree or disagree?

中文翻译：

野生动物在21世纪没有地位，所以保护他们是浪费资源。你在多大程度上同意或不同意?

范文：

Some people argue that it is pointless to spend money on the protection of wild animals because we humans have no need for them. I completely disagree with this point of view.

In my opinion, it is absurd to argue that wild animals have no place in the 21st century. I do not believe that planet Earth exists only for the benefit of humans, and there is nothing special about this particular century that means that we suddenly have the right to allow or encourage the extinction of any species. Furthermore, there is no compelling reason why we should let animals die out. We do not need to exploit or destroy every last square metre of land in order to feed or accommodate the world’s population. There is plenty of room for us to exist side by side with wild animals, and this should be our aim.

I also disagree with the idea that protecting animals is a waste of resources. It is usually the protection of natural habitats that ensures the survival of wild animals, and most scientists agree that these habitats are also crucial for human survival. For example, rainforests produce oxygen, absorb carbon dioxide and stabilise the Earth’s climate. If we destroyed these areas, the costs of managing the resulting changes to our planet would far outweigh the costs of conservation. By protecting wild animals and their habitats, we maintain the natural balance of all life on Earth.

In conclusion, we have no right to decide whether or not wild animals should exist, and I believe that we should do everything we can to protect them.

雅思大作文真题参考范文：阻止动物消亡，人人有责!

9月14日雅思大作文题目：人类是否应该阻止动物消亡?

It is natural process of animal species to become extinct (e.g. dinosaurs, dodos, etc.). There is no reason why people should stop this from happening. Do you agree or disagree?

解析&审题

本题问：既然动物消亡是个自然过程，那是否意味着人类就不需要做任何事情来阻止动物消亡了?

本题与7月9日的真题有一定相似度，那次考题问的是：有人认为我们不应该花太多人力物力来保护野生动物，因为人类本身有很多问题要解决。两次考试都涉及人类是否应该保护野生动物，但预设的原因不同。20考题预设的原因是：人类有很多实际问题需要解决，因此不要花太多人力物力去保护野生动物，而本次考试预设的原因是：动物消亡是个自然过程，因此我们不必去保护动物。

从根本上讲，本次考试的题目依然是“原因-结果”类：即给定一个原因，导出一个结果，考生需要对原因、结果或者原因和结果之间的逻辑关系进行思考，然后作出自己的判断。就本题而言，唐老师采取的策略是：

1. 承认原因，即动物消亡是自然过程。

2. 否认结果，即人类不需要做什么。相反，很多动物消亡都是人类行为引发的。

3. 结论：人类理应保护野生动物，使其不要过早灭亡。

以下是唐老师的高分范文。

老师笔记

Animal species disappear because of changes on the Earth that are caused either by nature or by human activities. While nothing can be done about nature, humans can help save many animal species from being extinct.

动物物种的消失是因为由自然或人类活动引起的地球上的变化。虽然人类对自然无能为力，但人类可以帮助挽救许多动物，使它们不被灭绝。

解析

(1) 本段给出背景，并给出自己全文的观点。

(2) Human activities 人类活动

(3) Extinct 灭绝的

Extinction is a natural phenomenon. After all, more than 90 percent of all animal species that have ever lived on Earth are not alive today, and this has had nothing to do with human beings. Sometimes, a natural event, like a volcanic eruption, can kill an entire species. It is interesting to know that dinosaurs were wiped out by an enormous asteroid impact on the planet around 66 million years ago, in the absence of humans. Animal extinctions may also be caused by natural occurrences such as climate heating or cooling or changes in sea levels. For example, after the ICE Ages, when the glaciers melted and the planet became warmer, many species died out because they could not live in a warmer climate. In these cases, it is indeed senseless for humans to try to intervene and stop them from happening.

灭绝是一种自然现象。毕竟，在地球上生活过的动物中，有90%以上的物种今天已经不存在了，而这与人类没有任何关系。有时，一个自然事件，比如火山爆发，会杀死整个物种。有趣的是，恐龙在大约6千600万年前被一颗巨大的小行星撞击地球而灭绝(那时根本没有人类)。动物灭绝也可能是由自然现象引起的，如气候变暖或冷却或海平面变化。例如，在冰河时代之后，当冰川融化了，地球变暖了，许多物种消失了，因为它们不能生活在更温暖的气候中。在这些情况下，人类试图干预并阻止其发生是毫无意义的。

解析

(1) 本段讨论题目中的因：很多动物灭绝的确与人类无关，而是自然发生的。

(2) Natural phenomenon 自然现象

(3) Volcanic eruption 火山爆发

(4) Wipe out 消灭

(5) Asteroid 小行星

(6) In the absence of... ......不在场

(7) Senseless 无意义的

(8) Intervene 介入;干预

Yet this does not mean that human activity is not at all responsible for animal extinction, especially in modern days. Given that it is a natural process of animal species to become extinct, humans have made it worse, and accelerated the extinction. A new study reveals that the famous extinction of Mauritian Dodo about 300 years ago began the moment Dutch sailors first encountered the bird on the island of Mauritius. As a matter of fact, many animal species have been lost due to the human role in habitat loss, environmental pollution, climate change, over-fishing, and over-hunting. Indeed, human activities have made the extinction of many animals take place long before the nature should have taken its course.

然而，这并不意味着人类的活动对动物灭绝完全没有责任，特别是在现代。虽然动物物种灭绝是一个自然过程，但是人类让情况变得更糟了，并加速了灭绝。一项新的研究显示，大约3前，著名的毛里求斯渡渡鸟灭绝就是始于荷兰水手第一次在毛里求斯岛看见这种鸟。事实上，由于人类在栖息地丧失、环境污染、气候变化、过度捕捞和过度狩猎等方面的作用，许多动物物种已经丧失。的确，人类的活动使得许多动物的灭绝在自然时间还远远未到前就发生了。

解析

(1) 本段讨论人类活动也对动物灭绝负责任。

(2) Given that... 尽管

(3) Accelerate 加速

(4) Encounter 遇到

(5) Nature takes its course 自然采取行动

In conclusion, although it is natural process that many animal species have died out, now there are enough reasons to believe that human beings should (and could) take action to prevent animals from disappearing too soon.

总之，虽然许多动物物种灭绝是一个自然过程，但现在有足够的理由相信人类应该(也可以)采取行动防止动物过早灭绝。

解析

(1) 本段是结论，并明确提出自己的观点。

(2) Die out 灭绝(=disappear; become extinct)

雅思写作高分范文：吃动物残忍吗

Some people think that killing animals for food is cruel and unnecessary while others argue that animal meat is essential for people's daily lives. Discuss this topic in both sides and give your opinion.

-----------(Argumentation)-------------- 289 words in total -----------

Introduction:

When you visit a Macdonald fast-food restaurant, enjoying a Big Mac sandwiched with a piece of beef should be an inviting meal. However, many people may feel disgusted and cruel if a dog is killed for preparing hamburgers. (38 words)

Body1 (99 words)

On the one hand, some animals can bring help and joy to humans .(topic sentence) It is very common to see some people play games with a dog or other kind of cute pets in a park. The laughter tells us how enjoyable and harmonious it is to raise a pet in the family. It is well known that a fierce cat can keep mice away from the family and a well-trained dog can lead blind people to walk in the street without causing traffic accidents. For these reasons, these animals are our companions and killing them, say, pets, is quit unacceptable.

On the other hand, many kinds of animals such as cattle and fowl are the source of food ( topic sentence).It is reported that without eating meat for a couple of months, one may suffer from deficiency diseases. Eating an appropriate amount of meat every day is essential for keeping us healthily alive. Moreover, meat-processed industry has enjoyed a boom for hundreds of years, and millions of people are engaged in the relevant occupations. Hence any acts against this industry may result in a considerable amount of lay-offs, destabilizing society. Conclusion ( 65 words) Finally, I will conclude this debatable topic with my own opinion . Man is the supreme living thing in the world. Humans have rights to take advantage of any kind of animals. Pets should not be killed because raising pets can offer a more enjoyable and helpful family life, and people should stick at eating traditional food like beef, poultry and pork owing to an essential need .

雅思写作-雅思作文话题动物保护篇

【雅思写作题目-动物保护话题】

1)有些人认为将动物用于实验目的是残酷的，而另一些人则认为科学必然发展，讨论两种观点并发表自己的看法。

2)野生动物在21世纪没有地位。有人认为，阻止这些野生动物死亡是一种资源浪费。您在多大程度上同意或不同意这种观点?

3)有人认为动物园很残酷，应该关闭所有动物园。但是，有些人认为动物园对于保护稀有动物很有用。讨论两种观点并提出您的意见。

【雅思写作词汇篇-动物保护话题】

稀有物种

rare animal species

濒危物种

endangered species

海洋生物

marine animals

动物保护

animal protection /conservation

动物利用

exploitation of animals

动物偷猎

animal poaching

动物关押

animal captivity

动物活体解剖

vivisection

动物器官

animal organs

濒临灭绝

go extinct, be on the brink /

edge of extinction, be endangered

自然栖息地

natural habitat

生物链

biological chain

确保生态平衡

ensure ecological balance

保护生物物种多样性

maintain biodiversity

享有生存权

enjoy the right of survival /existence

对……造成毁灭性的影响 cause destructive impacts on

残忍的,不道德的

cruel inhumane. merciless. immoral. callous

忍受折磨和痛苦

endure torture and suffering

麻醉剂

anesthetic

达到唯利是图的目的

achieve mercenary purpose

失去本能

lose instincts

篇6：写作教学设计《神奇的动物世界》(网友来稿) 教案教学设计

写作教学设计《神奇的动物世界》

一. 设计理念:适用于3-4年级的学生,紧扣新课程要求,让学生学会观察身边的事物,激发学生的求知欲望,拓宽思维,做个“有心人”。

二. 教学目标:

1.让学生在观察动物的同时,培养观察能力

2.让学生在交流过程中获得更多的知识

3.由观察引起对问题的思考,激发学生的求知欲

三. 重难点:引导学生发散思维,用不同的表达形式死而后已所想所感所悟,语句连贯、通顺,习作有个性。

四. 课时:二课时

五. 课前准备:

在课前,让学生观察自己喜欢的动物,可通过不同的途径来观察(如:看电视、电脑、书刊等)并收集一定的素材,可从一定的知识点入手。

六. 教学过程:

<一>．创设情镜，导入活动

1. 用课件播放若干幅动物的图片,并附有从旁解说,类似《人与自然》的电视节目。

2. 老师语言引导:世界上的动物神奇奥秘,只要你留心观察,就会有惊人的发现。看了这些图片,你们想到了什么呢?(让学生自由发言,可以针对自己较感兴趣的动物谈谈看法)。

3. 针对学生的回答作个简单的总结或板书。

<二>.分组交流

(出示蚂蚁图片)

师:同学们,动物界实在是太神奇了,那你们知道蚂蚁会说话吗?其实,蚂蚁是会说话的,蚂蚁的话是很轻的,但已经能够用磁带录下来了,也就是说你们可以听到蚂蚁怎样讲话.蚂蚁为什么能背起比自己重好多倍的东西,而人就不能呢?再如蝴蝶被砍了头立即会死去吗?蜜蜂蛰人后为何会死呢?在大自然里每一步都会出现许多谜,跨出第一步,睁开眼睛,令人惊讶的东西就在你身边.

四人一组进行交流,各组派代表发言,互动评价(对课前准备的交流)

[写作教学设计《神奇的动物世界》(网友来稿) 教案教学设计]

篇7：教案的写作

教案的写作

一、教案的含义

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用教学文书。

二、教学原则与教学方法

1、教学原则

教学性和思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进性原则、因材施教原则

2、教学方法

教学方法是教师为完成教学任务所采取的手段。它受教学目的和教学内容的制约。

常用的教学方法有以下几种：

讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、练习法

三、优秀教案的标准

1、应当具有科学性

教学要求是否科学，最重要的表现在概念上，表现在概括出的规律上。

教学方法是否科学，最重要的表现在是否符合学生的认识规律，使用的一切手段是否能揭示本质等。

2、应当具有系统性

3、应当具有针对性

4、应当具有启发性

四、教案的写作

1、课题--授课内容的标题或中心议题

2、教学目标--教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的。

一般从两个方面来考虑，一是考虑给学生传授哪些知识，培养学生哪些方面的能力；二是考虑对学生进行哪些方面的思想教育。

3、教学重点和难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方式帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍，又要抓住、抓准重点，正确精当地处理好教材，以保证较好的达到教学目的`。

4、教学过程

教学过程，通常是分课时进行设计、安排的，其主要内容有：

(1)如何与前面学习的内容相衔接。比如，复习提问，导入新课。

(2)怎样指导预习。

(3)采用什么方式、方法。

(4)讲解哪些内容。

(5)提出哪些启发性问题。

(6)做哪些作业、练习。

(7)板书设计。

(8)道具的应用。

(9)怎样进行归纳、总结。

(10)划分各个教学步骤的时间

教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目的及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出，详略得当、利于教学。教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动联成整体，很好地完成各项预定的教学任务。

-10-11 yang

篇8：高中英语写作教案

高中英语写作教案

高三下学期，要进行高三英语专项讲座及练习。从英语试卷来看，唯有阅读表达和书面表达是主观试题，学生可以根据自己实际水平绕开一些难以表达的词句，从而多拿些分。另外，学生通过一段时间的英语词汇积累、语法学习、以及通过阅读培养语感，学生整体水平有一定提高。在此基础上，培养学生写作能力及技巧是大有可能的。下面是一个书面表达教学教案。高考英语书面表达复习―――增强书面表达效果的技巧 Ⅰ明确目标：了解NMET书面表达评分原则，体会一篇好的书面表达文章的特点，掌握增强书面表达效果的技巧。 Ⅱ自学指导：书面表达各档次的给分范围和要求第五档（很好）（21-25分）完全完成了试题规定的任务。 ü 覆盖所有内容要点 ü 应用了较多的语法结构和词汇 ü 语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力 ü 有效使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑完全达到了预期的写作目的。第四档（好）（16-20分）完全完成了试题规定的任务。 ü 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容 ü 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 ü 语法结构和词汇方面应用基本准确，些许错误主要是尝试使用较复杂结构或词汇所致 ü 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑达到了预期的写作目的。第三档（适当）（11-15分）基本完成了试题规定的任务。 ü 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容 ü 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 ü 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解 ü 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（较差）（6-10分）未恰当完成试题规定的任务。 ü 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容 ü 语法结构单调，词汇项目有限 ü 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解 ü 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能清楚地传达给读者。第一档（差）（1-5分）未完成试题规定的任务。 ü 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求 ü 语法结构单调，词汇项目有限 ü 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解 ü 缺乏语句间的`连接成分，内容不连贯信息未能传达给读者。 0分未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所些内容无法看清。 Ⅲ合作探究： 08高考天津卷书面表达（满分25分）假设2月12日是你父亲的生日，下面三幅图描绘的是你给父亲买完礼物后乘坐地铁回家时经历的一件事。请根据图示，用英语写一篇日记记叙这件事，并谈谈自己的感受。注意：1. 词数不少于100； 2. 可适当加入细节，以使行文连贯。参考词汇：地铁（列车）----- subway train 学生分组对例文进行分档、评分：（A） It is my father’s birthday today. I bought him a gift downtown to thank him for caring for me these years in the morning. Then I got on a subway train. The gift was a little heavy, but I was lucky to find a seat available to sit on. Thinking about how happy father would be when seeing the gift, I smiled happily. Several minutes later, the subway train stopped at the next stop, and an elderly lady got on with two heavy suitcase in her hands. She seemed to be tired, but there was no seat available for her. I looked around, but nobody seemed to be willing to give a seat away to the lady. I hesitated for a minute because of my heavy gift, and then stood up to let the lady sit down. I felt happy though I was tired the whole travel. As the young, I think we have duties to care for the elder people in public places. If all of us spare no effort to do this, our city must be more and more harmonious. (B) Today is my father’s birthday. I want to give my father a surprise, then I go to shop to buy a gift for my father. When I go home by subway train, I see an old woman get on the subway train. At that time, many people in the train. It’s very full. So I decide give my seat to this woman after one minute. The old woman thanks me very much, and she say I’m a good child. I feel very happy. I think that helping people when they come across difficult is very happy. (C) Today is my father’s birthday. In order to make my father happy I went to buy a present to give he. On my way go home and on the subway train is crowed. Next station. A woman net to me. I found her take many bags look as difficult. About one minute, I let the seat to her. The woman said “Thank you” gradutlly. I feeling very happy. About this case, I understand that help others is an honour behavior. It makes me very happy and could make a warn society. I feel I did a very meaningful thing. I hope everybody can do it like me. So our society could become very beautiful and hopeful. (D) Today is father’s day. I was bought something for my fathers. I think if father look this can very happy. In the subway train, I was very happy because. soon I. can saw my father. But next stop. An old woman got the bus. The wamon was very hard to then she. got two box. One minutes later, I stand up and to wamon sat down. She was very happy and saw: “Thank you.” I think. if I told this story to my father. He an. more happy then. Father’s Day. Ⅳ精讲点拨： 1．如何算是一篇好文章？ 1） 2） 3） 2．增强书面表达效果的技巧 1） 2） 3） Ⅴ练习达标：（Ⅰ）词汇练习： 1. We all think he is a great man. 2. As a result the plan was a failure. 3. He set off for Shanghai in order to find a good job. 4. In our school, there are twenty-six classrooms. 5. You can find my house easily. 6. Because the weather was good, our journey was comfortable. 7. Suddenly I thought out a good idea. （Ⅱ）句型练习： 1. When he arrives, please give me an e-mail.（使用V-ing形式）. 2. To his surprise, the little girl knows so many things.（使用名词性从句） 3. He came in and there was a baby in his arms. (用with结构) 4.由于不知道他的电话，他没法跟Mary联系(用非谓语） 5.我到十点钟才上床睡觉. I didn’t go to bed until ten o’clock. 6. She walked out of the lab and many students followed her. (用过去分词) 7. When he spoke, he felt more and more excited.（使用句型结构） 8. Because the weather is fine, many people went to climb the Western Hills. （使用独立主格结构） Ⅵ拓展提高：（河北区一模）八月十日，星期天上午，你们班同学骑车到学校附近的公园组织了一次环保活动。请根据下表内容，写一篇日记，发表你对此次活动的看法。 1组扫除：清理废纸、烟蒂、塑料袋等废弃物 2组宣传：树立标牌，告诉游客要爱护花木 3组演讲：向游客宣传“白色污染”的害处以及保护环境的重要性你的看法 …… 注意：1）日记必须包括表内所有的内容，可以适当增加细节，使内容连贯； 2）词数：不少于100词。 3）参考词汇：烟蒂 cigarette end 学生作业：（尝试修改） August 10th Sunny On Sunday morning, our classmates rode bikes to park which near our school. We organized an activity of protecting environment. Our teacher divided students into three groups. The first group’s aim is to clean the park, they cleaned all of the rubbish and cigarette ends and so on. The second group’s aim is to make all the people of in the park know that we should protect environment. They also made signs in order to protect grass and flowers. The third group’s aim is to make a speech in public. They spoke about the white rubbish’s harm. In conclusion, the activity of protecting environment is a good action. Ⅶ范例： Ⅷ作业：

篇9：《写作基础教程》教案

《写作基础教程》教案

绪论

一、写作与文章

写作是一种借助于书面语言抒情言志.纪事明理，进行信息传递的动态的行为过程。也就是用语言符号创造精神产品(文章的思维活动过程)。写作分广义、狭义两种。

文章，包括文学作品和非文学作品，是以文学为媒介，或表情达意，或宣事明理，或传播知识的有篇章组织的传递信息的载体。

二、写作的规律

写作规律--是构成写作活动的诸因素之间的本质联系。写作的根本规律是：”物---意--文“的双重转化律：指任何一篇文章或作品的诞生都需要经由”物“到”意“再由”意“到”文“的双重转化。这条写作的规律的关键所在，就在于”转化“。

三、写作的基本特点

1、个体性。

2.创造性。

3.综合性。

4.实践性。

四.写作的源泉

社会生活是写作的唯一源泉。

五.写作在现代社会的作用

1.写作是科学文化知识传播的手段。

2.写作是宣传教育的工具。

3.写作是培养创造型人才的有效措施。

4.写作是干部考核的重要依据。

5.写作--生存，谋取的一个重要手段。

6.写作--教师、新闻工作者的一项必备技能。

第一章储材与选材

第一节材料的意义和种类

一、什么是材料、素材和题材

材料，是一个外延广泛的概念，他是作者为了某一写作目的，从生活中搜集、摄取并写入文章的一系列事实和理论。

素材：又称原始材料，原型材料，指作者从现实(包括历史的，现在的，未来的现实)生活中观察积累到的，还未加工处理，未写进文章的原始(或原型)材料，它是有原始感性的、零乱无章的特点。

题材：有广狭义之分。广义的题材是指将各艺术门类作品所描写(反映)的社会现象的某些方面。狭义的题材，是指构成一篇或一部、一幅艺术作品的真实地生活现象。

题材具有典型性、概括性、艺术性的特点。

素材和题材的概念，一般在艺术创作范畴内使用，尤其用于文学艺术写作居多，而在其他，如公务文书写作及政治、经济、军事、司法等反面的实用文体的写作活动时一般不使用素材、题材的概念。

资料：一般指理论研究、应用写作所用的材料，当然，有的文学作品的材料也选用资料来写作。

二材料的意义(作用)

文章是客观事物的反映，材料是文章的物质基础。

1、材料与主题的关系

2、材料与文章形式的关系

三.材料的种类

材料的种类很多，其根据不同的划分标准对材料进行分类，可以分出多种不同类别。

根据材料的来源划分：可分为直接材料、间接材料、发展材料。

根据材料的特点划分可分为：事实材料、观念材料。

根据材料存在的时间划分可分为：历史材料，现实材料。

根据材料的性质划分：正面材料、反面材料。

根据材料获得的情况划分：第一手材料、转手材料。

第二节储材的途径与方式

储材，即储存材料，亦即积累材料，是指在生活中广泛搜集，占有材料的过程。

写文章是一个信息的输出，如果没有输入、储存。就没有条件输出，而储材实际上是一种信息的输入和信息的贮存

一.储材的途径：

(一)深入生活：

深入生活，是获取直接材料的主要途径：

1.观察

(1)观察的界定：

观察是对特殊事物的特殊知觉，使一种动用五种感觉器官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉感变。

(2)写作观察和一般观察的区别

(3)观察的意义

A、观察是认识的基础

B、观察是作者搜集写作材料的重要途径

C、观察能激发作者的写作欲望

(4)观察的要求

A、准确

B、全面

C、精细

⑤.常见的观察法

A、点面结合法：

B、由表及里法

C、细致入微法

D、比较差异法

E、方位程序法

F、开放五官法

2、感受：

①什么是感受

感受是感觉的基础上产生的'一种情感体验，是人们通过眼耳、鼻、舌、声等感觉器官对客观事物的感触、认识和接受。

②感受的作用

A、引发写作

B.产生写作情感

C.启动写作思维

③艺术感受的种类：

从感受器来看有：视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受。

从感受的方式来分，有直接感受、间接感受。

④.写作时感受的基本要求：

A感受要独特：

B感受要深刻

C感受要细腻

3.调查

①什么是调查

调查是收集素材的一个主要手段。是对客观情况进行详细了解和分析研究而获取材料的方法。

②.调查的方法

A、充分准备：

准备工作还包括确定调查重点、选取角度、制定调查计划。拟调查计划、拟调查提纲等。

B、选取适当的方式：

个别调查

开调查会

蹲点调查

问卷调查

现场察访

查阅资料

抽样调查

4.采访：

采访就是采集访问，适用于向别人了解情况，新闻文体的写作离不开采访。

(二)广泛阅读：

1.多读

2.善读

(三)开展多向思维

开展多向思维，是获取发展材料的主要途径

1.形象思维训练

三.储材的方式：

(一)观察记录

观察记录的写法有两种

1.扼要式2.素描式

(二)生活札记

(三)调查和采访笔记

(四)读书笔记

1.标记式2.评点式3.摘录式4.索引式5.心得式

第三节鉴别材料的方法(自学)

第四节选材的原则和要求

一、选材的要求：

1.要选择真实可靠的材料：

2.材料要典型、生动

3.选材要新颖

二、选材的原则(标准)

(一)严

(二)围绕主题选择材料

(三)选择适合文体的材料

第二章主题

一、主题一词的来源及含义：

主题是个外来词语，原出希腊，后传到德国，最初乃是一个音乐术语。后来这一要领的外延扩大了，被广泛地应用到文学艺术的创作之中，日本从德国翻译去，称为”主题“，我国是从日本引进的，使用至今。

对主题这个词，实际上就要领的外延来讲可有这样三种理解：

1.辩论、讨论、议论、思考、研究、作文等思想内容的中心。

2.文艺作品中，通过具体的艺术形象表现出来的中心思想。

3.乐曲中的主旋律。

虽然”主题“是个外来术语，但在我国古代文论中，也有类似”主题“的说法，早在《庄子》一书中就有：”语之所贵者，意也。“是说语言文学之所以可贵，在于它表达的”意“。陆机《文赋》，以及唐、宋以至清代文论中都出现了”意“旨”主意“，”主旨“、”主脑“等说法，都是指文章的主题。

什么是主题呢?

主题是作者通过文章的全部材料和有现形式所表达出来的基本思想，基本观点和意向，是文章思想内容的核心。

主题往往有”单一性主题“和”复合性主题“之分。

二、主题的形式及作用：

(一)主题的形式：

由于作者及所反映的内容不同，主题的产生途径大致有以下几种：

1、产生于生尖的直接刺激和作者的深切感受。

2、产生于生活的间接启发和作者的偶然顿悟。

3、到第一线采集，在提炼中形成：

(二)作用：

1、主题是文章的灵魂

2、主题能发挥社会作用

3、主题决定文章的价值

三、主题的提炼和开掘

材料是形成主题的基础，一是进入文章的构思过程，作者必须对自己选用的材料进行集中，提炼和概括的工作。

主题的提炼贵在发现，贵在多思，思考是提炼主题的基本思维方式。

要使文章的主题深刻，不同类型的文章有不同的着力点和开掘方法。

a.对于人物，应从心灵上开掘

b.对于事件，应从意义上开掘

c.对于景物应从情意上开掘

d.对于道理从规律上开掘

e、对于情感从感染上开掘

四、对主题的要求

(一)正确、鲜明

(二)集中、单纯

(三)要深刻、新颖

第三章结构、思路

一、结构的含义及其重要性

结构：结构是指文章内容的组织构造，是作者依据表意和审美目的对材料进行有机的组合编排。

二、结构的要求和结构的几种类型

(一)要求：

a.严谨

b.自然

c.完整

d.统一

(二)结构的类型

1、逻辑结构

2、时空结构

3、心理结构

A、事件发展

B、方位变换式

这种结构方式以空间位置的转换来组织全篇文章，体现一种存在性，较多地出现在参观、游览或以写景、状物为主的记叙性文章中。

C、情感跳跃式：

这种方式以作者的情绪走向为线索组织材料。其结构往往是起落有致，严整和谐，全文笼罩着一种抒情气氛。

D、意识流动式：

意识流动作为全篇的结构方式，构成一个结构系统，这在一些”意识流“作品中经常可以见到。

E、电影方镜头式

这是借用电影蒙太奇手法，根据主题，把不同的场景，画面巧妙而紧凑地组合在一起。这种结构方式也能使结构充分发挥功能，比单一的事件发展式、方位变换式的自由性要大些，也更严谨和谐。

F、复合式。是由两个或两个以上的线索、主人公情节，故事等等组成，以产生比原材料更大的整体功能。

a、并列式

以两个主人公为中心的不同情节始终并列地对等地发展。

b、套环式。一个故事套着一个故事，有些是连环的，有些是包孕的，构成一个完整的和谐整体。

c、网状式，几个中心、几个故事交织在一起。

7、论证式：

这是议论说理文章的结构方式，它根据提出问题--分析问题--解决问题的总体程序布局谋篇。

8、规格式：

规格式是指应用文的格局而言的。应用文中，无论”常用体式“、”规章制度“、”公文程式“或”专用文体“都有一定的结构程式。其他如实验报告等等，也都有固定的程序规格，必须依此组织编排材料。

(三)结构的基本原则：

1、正确反映客观事物

篇10：一般书信写作教案

一般书信写作教案

教学目标

1、懂得写信的实用意义和一般知识。

2、学会给同辈（亲友）写信，格式正确，叙事清楚。

懂得信和信封的格式。

教学重点与难点

教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。教学难点：信封的格式。

教学时间：1课时

教学过程

1、揭示课题

（l）复习留言条的格式。

（2）出示课题。母亲节快到了，请给你的母亲写一封信（习作训练）

2、初学范文

（l）自由读书上的例文。思考：书信的格式

（2）交流。

（3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）

3、学习书信的格式。

（l）出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的.格式的内容，划出重要的句子。

（2）交流，学生每交流一部分。

（3）练一练。

①写信的内容在书写练习格式。

②评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。）

4、学习信封的格式

（l）出示信封格式，解说信封的格式。

（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。

（3）练习。提供内容，当堂练习，评议。书信比留言条的内容更加具体，比一般的文章内容更广，可以写多件事，想告诉对方什么就写什么。

（3）学习关于正文部分的课调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。

5、作业

（l）在作业本上按书信格式给自己的母亲写信。

（2）写好信封。

（3）交流归纳。

（4）把信誊抄在信纸上并寄出去。

篇11：写作课堂教案

写作课堂教案

设计理念：

1、树立大作文的教学观

《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉--生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。

2、减少束缚，引导自由表达

《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。

3、诱发兴趣，引导真情流露

兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发--闭目回忆--互谈发现（说与写）--品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的`作文宗旨得以实现。

[教学目标：]

1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。

3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。

[课前准备：]

1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。

2. 学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。

3、教师准备好例文以及相关课件。

教学过程：

一、童年歌曲“我来听”

1、欣赏歌曲：《童年》。

同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下(FLASH动画)。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？

3、教师小结。

二、童年趣事“大搜捕”

4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。（课件出示文章《巧吃西瓜》）

5、我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构，把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么？经过是什么？结果又如何？

6、学生讨论回答。教师小结。（出示课件：写作要求1）

7、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜)

8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）

9、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件：写作要求2、3、4)

10、当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣”的理解。）

（1）、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。

（2）、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。

（3）、乐趣。贪玩、寻开心。

（4）、傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。

11、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。（出示课件：写作要求5）。（出示课件：巧吃西瓜的开头和结尾）。

12、齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？（出示课件：首尾呼应式的开头和结尾）

13、老话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。（出示课件：写作要求6）。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。（出示课件：题目《巧吃西瓜》。）谁说说这个题目好在哪？

14、教师小结。（出示课件：写作六点要求）

15、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章，接着就轮到同学们啦，下面哪一们同学能勇敢地站出来，把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。

可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

16、小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。

17、堂上交流讨论。

三、童年趣事“集中营”

18、分享了别人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听，听的同学要认真地听，听完后还要帮一下同学，说说他的内容符不符合本次作文的几点要求，怎样写还会更好些。

19、小组交流。

20、请同学到讲台上讲自已的童年趣事，堂上讨论。

四、教师总结

童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。

12、说就说得很好了，但写得怎么样呢？下面，请大家根据伙伴的建议，把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候，注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

13、小组内互改。

篇12：写作借鉴教案：祝福

写作借鉴教案：祝福

1、标题的设置：

⑴标题与情节：

全文起于祝福的场面，结尾于祝福，中间也有祝福场面的描写，祝福场面的反复出现，无形中串连了整个情节。

⑵标题与主题：

祥林嫂的命运与祝福密切相关，封建势力正是通过祝福杀害了祥林嫂，祥林嫂死于祝福声中，通过这个标题，作者把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”，鲜明地摆到了读者的面前，“祝福”是主题诞生的前提条件。

2、倒叙的手法：

⑴从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

⑵从小说的`矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种”，突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。

3、精当的描写手法：

肖像描写：人物的肖像描写包括人物的相貌、声音、神情、姿态、服饰等的描写。小说中祥林嫂的肖像描写共出现三次，见下表：

从上表的对比中可以看出，祥林嫂在长期的打击与折磨下，她的巨大变化。外在的穿着前两次没有太大的变化，第三次则根本未写到她的穿着，

语言描写：文中有两处经典的语言描写，一处是祥林嫂被婆家抢回去之后，卫老婆子来到四叔家，四叔说的很简单的语言：“可恶！”“然而……。”“可恶”一词充满着不满，是对祥林嫂被抢一事的不满，因为未经他的允可，以至于闹得沸反盈天，损伤了他家的名声和尊严。“然而”却道出了他这一封建卫道士的心声：寡妇私自外逃，是礼教所不容的，婆婆有权处置，无可非议。语言虽简练，但言外之意却无穷，不妨好好体会。

另外一处语言是祥林嫂的儿子被吃之后反反复复说的一句话：“我真傻，真的”，这句话有祥林嫂深切的自责，反复重复，足见在其内心深深的烙印、痛苦与麻木。同时这句话最初唤起的是同情，而后来则是嘲笑，她的悲哀已成为别人咀嚼赏鉴的笑料，从中也见当时的世态人情。正像丁玲所说：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”麻木的人们无形中起到了推波助澜的作用。

篇13：游记写作教案

游记写作教案

【写作导航】

一、写景：抓住特点，一线串珠

游记与一般的景物描写存在着不同之处，做好“选”“画”“串”三方面的工作尤为重要。第一步“选”。游览一个风景点，往往要经过许多地方，会看到许多景物，如果通通写进游记，文章肯定会冗长且使人不知所云。所以同学们要选择那些与中心联系得最紧密、最能突出景点风格的景物。第二步是要将景“画”活。不同的风景区，其风景具有不同的特征，如华山险峻、黄山奇秀等。在描写时，同学们一定要抓住景物的鲜明特征，写出特色，写出神韵。第三步，同学们还必须突出时间或空间线索。或由高到低，或由远到近，或由物到人，或由动到静，或移步换景，逐步将精美景物巧妙“串”连起来。这样，结构才会浑然一体，内容也会锦上添花。

二、抒情：情景交融，神形兼备

游记类作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，同学们不要刻意在“游”上下工夫，而要用心于“记”上，要突出个人对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受交融在一起。

三、语言：善引辞章，巧注文蕴

游记不能只以景取胜，还应讲究语言的优美，展示出扎实的写作功底。同学们可以用比喻的修辞手法将景物描写得美不胜收，可以用拟人的修辞手法将景物描写得多情动人，也可以用排比的修辞手法将景色描写得如在眼前。

【例文引路】

矮寨大桥游记

一根铁索，承载起了一座桥的重量，也承载起了千万人的心愿；一座大桥，连接起了峡谷的两岸，更创造了世界桥梁建筑史上的奇迹。这，就是矮寨大桥。

早就听闻矮寨大桥的盛名了，今年国庆节，我终于来到了这个令我心驰神往的`地方。

仰望矮寨大桥，第一感觉就是险。要接近矮寨大桥，车子就必须沿盘山公路蜿蜒而上。我们一行人到达山脚时，雨已经淅淅沥沥地落了下来，原本崎岖的山路也就更加难走了。车子缓慢地向前行驶，随着路面向上倾斜的角度越来越大，车子拐的弯也就越来越多。从车窗向外望，公路的旁边就是万丈深渊，仿佛一不小心就会掉下去似的，让我们的心都提到了嗓子眼上；但一抬头，就见矮寨大桥高高地耸立在云端上，下面没有任何的桥墩支撑它。为了矮寨大桥而辛勤工作过的人们，你们倾注了多少心血，才铸就了这样一座举世罕见的大桥啊！

接近矮寨大桥，最深的感触就是摄人心魄。由于国庆期间参观者太多，矮寨大桥已经禁止行人通行了，所以我们只能站在桥边观看，但矮寨大桥带给我心灵的震撼仍旧是我所始料不及的。因为天气的原因，大桥已深深地被浓雾所笼罩，就算是站在桥边，也只能看到大桥周围白茫茫的一片。我们恍若置身仙境，而大桥仿佛就是一座仙桥，漂浮在云雾之中，想想传说中牛郎织女相会的鹊桥，虽与矮寨大桥一样凌空耸立，却总是少了一份壮美，而这壮美的矮寨大桥，却让“天堑”变成了通途。

观看矮寨大桥，我的心中多了一份感慨。离开观景台，我们驾车上了途经矮寨大桥的高速公路。车子行驶在矮寨大桥上，高速公路跟以往的没有两样，唯一不同的是，以往的高速公路下是坚实的土地，而矮寨大桥下却是幽深的峡谷。在科技不发达的古代，想必要穿过这样的峡谷就只能步行了，不知道要历经多少艰险啊。是人类的智慧征服了自然，才有了今天的矮寨大桥。从古到今，人们一直在不断探索，不断征服，才造就了一个个永恒的传奇！

游矮寨大桥，和文明对话；观神奇之景，与心灵交流。这是多么难忘的一次旅行啊！

【名师点评】

作者按照空间顺序，有条不紊地介绍了游览矮寨大桥的过程。文中先写矮寨大桥的险，然后围绕“险”这一特征介绍了矮寨大桥所处背景和地势。值得一提的是，作者通过古今对比，抒发对现代科技和现代文明的自豪感，升华了主题，其立意高出一般游记。

篇14：演讲稿写作教案

教学目标：

1、了解演讲稿的基本知识。

2、掌握写演讲稿的方法技巧。

教学重点：

观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力。

教学难点：

根据演讲场合、对象、目的等恰当地表达。

教学时间：3课时(写作指导、写作实践两课时，讲评、写读书笔记两课时)

第一课时

教学过程：

演讲，在现代社会中具有重要作用，也是一个人语文能力的重要体现。掌握演讲的基本知识和技巧，开展演讲活动，可以锻炼心理素质，提高学生的口语表达技巧，锻炼学生在现代社会中的言语交际能力。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿。

一、演讲的基本知识

(一)演讲稿的结构

演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等形式。

演讲稿的正文要有重点，有层次，有中心语句。演讲正文的层次可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题，留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

(二) 演讲稿的写法

1、了解对象，有的放矢。写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，了解他们所关心和迫切需要解决的问题等等。否则，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

2、观点鲜明，感情真挚。演讲稿观点鲜明，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，这才能打动人、感染人、鼓舞人。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种打动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

3、行文变化，富有波澜。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。

4、语言运用上的要求。

(1) 要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的。写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，感觉是否“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。

(2) 要通俗易懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。鲁迅也说过：“为了大众力求易懂”。

(3) 要生动感人。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。” 怎样使语言生动感人呢?一是用形象化的语言。运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，化抽象为具体，变深奥为浅显。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

(4) 要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物和道理，揭示它们的本质及其相互关系。首先，要对表达的对象熟悉了解，认识必须对头;其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。朴素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。

(5) 要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。德国著名的演讲学家海茵兹·雷德曼在《演讲内容的要素》一文中指出：“在一次演讲中不要期望得到太多。宁可只有一个给人印象深刻的思想，也不要五十个人前听后忘的思想。宁可牢牢地敲进一根钉子，也不要松松地按上几十个一拔即出的图钉。”所以，演讲稿不在乎长，而在乎精。如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，演讲草稿是这样开头的：“就在十五个月以前，我们中间大部分人曾聚集在这座坟墓周围，当时，这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安息的地方。今天，我们又要掘开这座坟墓，把她的丈夫的遗体放在里边。”作者考虑后修改为：“三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了--但已经是永远地睡着了。”两者比较，后者篇幅短，入题快，演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的心情，使现场的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中。正是这种认真的态度和精心的修改，才为他的每次演讲的成功提供了有力的保证。

注意点：

1、演讲稿要有主要观点，有对主要观点的`论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，写作一定要突出主题、观点鲜明。论证主题的材料要通俗，是大多数人都知道的、听得懂的，而不能太生僻。演讲是即时表演的，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或出处。在准备演讲稿之前还要了解听众的情况，掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料，组织材料，是演讲成功的必要条件。

2、写作演讲稿还要特别注意对演讲节奏和时间的把握。每一场演讲都是有时间限制的，写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整演讲的内容。另一方面，还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波澜起伏、收舒有度。

附：演讲稿示例

竞选体育委员演讲辞

各位同学：你们好!有幸走上讲台参加竞选，我激动、感动而不会冲动。瞧我一头简洁的运动短发，一身宽松的运动服，一双高弹力运动鞋，不折不扣的干净利索吧。这模样当班长太风风火火，作学习委员嫌冒冒失失，任文娱委员又恐缺少内涵……但是当你脑海中闪过“体育委员”四字时，不觉得眼睛为之一亮，胸襟为之一阔吗?咱这“造型”绝对的“标准”，不，简直就是“经典”! 什么，对我的性别不满意?很遗憾，那是爹妈给的，也是我惟一无能为力的地方。但人由自然“制造”，也可在某种意义上超越自然。何况，体育委员一职并非“须眉”的专利，“巾帼”同样能撑起半边天嘛!大家平时不是戏称我为“假小子”吗?不难看出我有一股男生的冲劲、闯劲，有一身男生的豪侠之气。

至于运动会上为班级争了多少光，秃子头的虱子──明摆在那儿，用不着我再重复。好“汉”不提当年勇，且看今后勇更强。当然，具有男孩性格的同时，我又不乏女孩子的气质，在男士的粗犷中又糅合着女士的细致。如果我有幸出任体育委员，谁的脚扭伤了需要照顾，谁因故不能上体育课需要别人代向老师请假，谁想找异性同学帮助自己训练而又羞于启齿……我将会及时体察“民情”，热情周到地为你排忧解难。凡是粗心的“大男子”难以想到做到的，“小女子”能为你想到做到! 当好体育委员需要有较强的组织能力，这方面我自忖与任何人相比都不逊色，上届运动会上担任女领队的战绩，想必大家还记忆犹新。然而，除此之外，我还知道同学们最需要什么。你想知道世界杯始于何时吗?你想明白第一届世界杯赛的东道主吗?你想知道世界杯哪一年才有正式比赛吉祥物的吗?你想及时了解最新的体坛动态吗?我是班报编辑，如果我当选为体育委员，将“利用职权”为大家开辟一个“体育大观园”专栏，让你对体育知识常常“温故而知新”。

同学们是否觉得我们的学习生活太单调了呢?“必须增加活动!”我听到了大家的心声。如果我当上体育委员，一定为大家向学校争取更多的活动机会，经常开展各种形式、各个层级的球类、棋类等比赛，丰富我们的生活，强健我们的体魄，增益我们的心智。咱班的体育竞技水平目前处于中游偏下的地位。如果我有幸当上体育委员，将努力使我们跻身于“体育强班”的行列。我将引进当代先进的方法来培训班级的体育明星，组建我们自己的“马家军”。在校运动会期间，我将提出“班级就是祖国”的口号，以激励士气，增强凝聚力。并且集思广益，在充分研究对手的前提下科学地排兵布阵，巧夺智取。当我们班以“黑马”的矫健雄姿出现在下届校运会上时，请诸君献我一束“勿忘我”，但前提是在我的名字下投下你庄严的一票! 我的演讲完了，谢谢大家!

篇15：申请书教案及写作格式

申请书的写作

教学目的：1.了解申请书的概念，作用、特点

2.学习申请书的写作。

教学方法：讲授法、案例法、练习法

重点与难点：申请书的写作格式及写作要求

教学过程：

一、申请书的概念。

申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会党体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，常见的有入党申请书，入党申请书等。

二、申请书的分类

申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。

三、注意事项

（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。

（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。

（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

四、申请书的'格式

（1）标题。有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。

（2）称谓。顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。尊敬的校领导：

（3）正文。正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。

（4）结尾。写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、

“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。此致，敬礼！

（5）署名、日期。个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。学生：XXX XXXX年XX月XX日

五、常用申请书写作格式

入党申请书

入党申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。

(一)标题

入党申请书一般由申请内容和文种名共同构成。如“入党申请书”。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。入党申请书，题目也可单独写在第一页上，字体醒目。

(二)称呼

通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的党支部的名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的夏华中学党支部：”。

(三)正文

这是申请书的主要部分，通常要先介绍一下个人的现实情况、个人简历、家庭成员及社会关系情况。然后，要写明申请入党的动机、理由、对党的认识、自己的决心等。对个人情况的介绍可以较简单，而把重点放在入党的动机、对党的认识以及自己的决心上。正文要从接受申请书的党组织名称下一行空两格处写起。申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。

具体写法

1.介绍个人的现实情况。对个人现实情况的介绍，是为了让党组织对自己现在的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。

2.个人简历和家庭成员及社会关系的情况。这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地

排列出来即可。主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。有的家庭成员及主要社会关系可附在申请书后。

3.入党动机和理由入党的动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写

4.对党的认识对党的认识往往是同个人的成长经历有关的，这在申述自己的入党动机时已有所涉及。这里指的是专门较集中的对党认识的文字。

5.自己的心情、决心。这一部分是抒写自己入党的强烈愿望，表达自己的决心的部分。

(四)结尾

申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。

(五)落款

落款，即要署上申请人姓名和成文日期。

更多相关文章推荐阅读：

1.申请书格式模板

2.各类申请书格式模板

篇16：申请书教案及写作格式

教学目的:

1．学生能掌握申请书的概念、特点、种类、格式等方面的知识。

2．学生能模仿范文，撰写格式规范，理由充分、合理，语言准确、简洁，态度诚恳、朴实的申请书。

教学重点：申请书的特点。

教学方法：讲练结合

教学课时：2课时

教学过程：

导入新课：

导入语（5分钟）

经管系07级会计班学生谢冕进入大学已经有一年多的时间，她根据自己在不同时期的学习及生活情况及时制定和修改自己的目标，学习效果良好，个别科目的成绩在班级名列前茅。生活中，在生活中她注重个人的为人处事的方式。与同学们互帮互助。

通过这一年多的努力学习和锻炼，不论是在学习还是在生活中都得到了老师和同学的肯定。为此，她特向学院申请“省级三好学生”这一荣誉称号，并感谢老师这段时间给予她的培养与关心.

布置任务（2分钟）

任务内容：

请结合自身的实际情况，展开丰富的想象力，分别从学习、生活等方面，代替谢冕同学向学院写一封申请三好学生的申请书。

了解文体相关知识

各公司讨论（15分钟）

要求学生通过自主合作的方式从例文中探究：

申请书概念

申请书分类

申请书格式

汇总讨论结果

1.公司代表回答问题，其他同学可作补充。（10分钟）

2.教师小结。（3分钟）

（在学生讨论时，教师要给予适当的指导；学生回答问题时，教师做适当引导；学生回答问题后，教师要及时给予恰当的评价。）

例文分析（10分钟）

例文1

1.申请事项清楚、具体，那就是——现申请转为公司正式员工。

2.申请理由实事求是，不虚夸。

3.申请态度诚恳、朴实。文中用“恳请领导”，“谦虚的态度和饱满的热情”等词语，表达了申请者诚挚的感情，申请的事项容易得到批准。

例文2

1.申请的事项开门见山，清楚、具体，那就是—我志愿申请加入中国共产党。

2.申请的理由充分、合理。申请书前半部分对党的认识较为深刻。从党的诞生到新中国的建立，从社会主义改造到发展社会主义经济，对党的伟大作用作了极为详尽的阐述。

申请书后半部分对“我”在大学三年期间的表现作了较为详尽的描述。

课堂训练

写作训练（25分钟）

导入新课时布置的任务：

请结合自身的实际情况，展开丰富的想象力，分别从学习、生活等方面，代替谢冕同学向学院写一封申请三好学生的申请书。

教师点评（5分钟）

要求学生评议要有针对性，教师总结本课的学习内容，要对学生学生积极、主动的学习态度给予一定的肯定。）

知识迁移

拓展训练、学以致用。（5分钟）

完成实训平台，通过知识的迁移运用，引导学生将知识转化为技能技巧。布置作业（5分钟）

篇17：议论文写作教案

一、片断作文训练题

1、上网是中学生当中常见的一种现象，对此也众说纷纭。请你针对上网的利弊进行分析，写一段简短议论文字，字数不超过300字。

2、请你为黑板报写一段200字的议论性文字，对出现在中学生中的某种现象（如抽烟、化妆、外语热、学电脑、开生日Party……），谈谈你的看法。

3、请阅读下面的材料，参照示例的文段写一段文字，发表你的看法。要求换一个角度分析。

材料：今有人，是襄（偷）其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，肘襄一鸡，以待来年，然后已。”

示例：古时有一人，每月偷一只鸡，别人告诉他：“这不是君子做的事情。”他回答说：“我以后每月偷一只鸡，等到来年就不偷了。”

偷邻居家的鸡当然是坏事情。偷鸡人听到别人指出错误理应立即改正错误。但是，对有些人来说，由于恶习太深，改正错误就要有个过程，如果嘴上讲“立即改正”，未必能改得了。现在这位偷鸡人决定逐步改正偷鸡数，如果这话是出自真心的，那么，这种态度我们不应该加以否定，我们应该耐心地等待他最终彻底改正错误。

无论是对个人的错误，还是对社会上的不良现象，我们主要是看它们的发展趋势。如果发展的趋势是好的，我们都应该欢迎。我们千万要记住：即使是出于好心，急于求成往往把事情搞糟，得到与愿望相反的结果。

4、请阅读下面的材料，然后任意选择一个角度，发表你的看法。篇幅不论，字数不限。

材料：日本中学生旅游团到北京，带队老师曾让他们在天安门数数一分钟里有几辆日本汽车经过。每年八月，日本的许多中小学校都要播放广岛、长崎挨原子弹袭击时的资料片。

在中国的心脏测数日本汽车，无疑是为了激发青少年的民族自豪感；在“国耻日”回忆国家所受的浩劫，当然是为了永记战败之痛，如果剔除其军国主义的复仇因素外，其作用还是为了激发、振奋民族精神。

近年来，搞政治思想的同志老是感到头痛，愿望与效果老是相悖。日本人对青少年教育则确是做到了因势利导，循循善诱。

5、请认真思考并修改下面这一文段。

在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。当年武松国景阳冈，路遇吊睛笔额虎，武松的办法是将虎打。“武松打虎”给我们的启示是：困难并不可怕，可怕的是碰到困难一筹莫展，找不出解决的方法，因而逃避、退缩。事实上困难是客观存在的，逃不掉也躲不了。武松能躲吗？要不被老虎吃掉，要不将老虎打死，他别无选择。所以我们在碰到困难时，切莫采取逃避的方法，而要向武松学习，迎着困难上。当然，要很好地解决困难，关键还在于要找到解决困难的好方法，一把钥匙开一把锁，找到了这把钥匙，任何困难也就迎刃而解了。……

「解题指导」修改搞：在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。要想扫除这只拦路虎，唯一的选择是消灭它。或力克，或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙一把锁，找到了钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一个角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭它的勇气，才促使我们去努力寻找消灭它的办法。试想，人类社会不正是在克服一个个困难中向前推进的吗？现代高度发展的科学技术不正是在解决一个个生产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现解决困难的办法，没有困难，就没有人类社会历史的.进步。在这个意义上说，这只拦路虎倒还是有功之臣。……

二、整篇作文。

1、阅读下列语言寓言诗《鸟的评说》，按照要求作文。

麻雀说燕子

是怕冷的懦夫

燕子说黄鹂

徒有一身美丽的装束

黄鹂说百灵

声音悦耳但动机不纯

百灵说最无原则的

要算那鹦鹉

鹦鹉说喜鹊

生就一副奴颜媚骨