《爱打小报告的小狐狸》幼儿园小班教案（精选14篇）由网友“dzd020”投稿提供，下面小编给大家整理后的《爱打小报告的小狐狸》幼儿园小班教案，希望大家喜欢!
篇1：幼儿园小班语言：爱打小报告的小狐狸
幼儿园小班语言：爱打小报告的小狐狸
一、活动目标
1、知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不大声说话。
2、能较细致的观察图片,愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱,不打小报告。
二、活动准备
Flash课件
三、活动重难点
重点：理解故事内容,知道听故事时应安安静静的,不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的,不打小报告。
四、活动过程
一、导入
师：小朋友们,今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园,你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸,它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈,她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的'图片）
二、倾听故事,理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师：动物幼儿园刚开学,小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后,小灰猫是怎么做的？
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后,它们还是小狐狸一起玩吗？
教师小结：小鸟和小花狗吵架,小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了,它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师：小灰猫,小鸟和小花狗都躲着小狐狸了,不和小狐狸一起做游戏了,小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙,小狐狸呀向大家道歉了,它还提醒小灰猫洗脸了,小狐狸再也不打小报告了,现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事
师：老师的故事讲完了,但是故事还没有好听的名字,谁能想一个好听的名字？
师：老师也想了一个好听的名字,你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸）
三、扩展经验
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告,说其他小朋友的坏话,为什么？
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病,我们要和小朋友相亲相爱。
篇2：《爱打小报告的小狐狸》小班上学期语言教案
《爱打小报告的小狐狸》小班上学期语言教案
【活动目标】
1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的`，不大声说话。
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】
Flash课件
【活动重难点】
重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。
【活动过程】
一、导入
师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片）
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？
师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸）
三、扩展经验
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么？
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
篇3：爱打“小报告”的狐狸作文
爱打“小报告”的狐狸作文
在一所动物学校，机灵的小鸟、狡猾的狐狸、调皮的小花狗，还有可爱的小灰猫等小动物都在这里上学，在这所美丽的学校里，是又聪明又威严的老虎先生当校长。
刚开学的时候，小鸟、狐狸、小花狗和小灰猫都经常一起去上学。
一天早上，小狐狸来到小灰猫的楼下，叫小灰猫一起去上学，小灰猫急急忙忙吃完早饭，脸也忘记洗，就和小狐狸一起高高兴兴地去上学。到了学校，老虎校长在门口迎接同学，这时，小狐狸急忙地跑到老虎校长面前说：“校长、校长，小灰猫不讲卫生，不洗脸就来上学了。”小灰猫听了，觉得难受极了。从那以后，小灰猫再也不敢跟小狐狸一起上学了。
过了几天，在一次游戏课上，小鸟和小狐狸为了争一串樱桃吃而吵起架来，小狐狸见了，急忙跑到校长办公室里报告老虎校长，后来，小花狗和小鸟受到了批评，从那以后，小花狗和小鸟总躲开小狐狸。
小狐狸觉得越来越来孤独，但他总想不明白为什么，只好跑去问森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑着说：“孩子，每个人都有不对的地方，应该帮助他们改正，而不是只告诉校长。”
小狐狸听了，不好意思地低下了头。
篇4：爱打小报告的狐狸作文
在一所动物学校，聪明伶俐的小鸟、狡猾的狐狸、顽皮的小花狗，也有可爱的小灰猫等动物都在这儿念书，在这里所美丽的学校里，是又聪慧又威势的老虎狮子老先生当校长。
刚新学期开学的情况下，小鸟、小狐狸、小花狗和小灰猫都常常一起去上学。
一天早晨，小狐狸冲到小灰猫的地板上，请小灰猫一起去上学，小灰猫赶紧吃了早餐，脸也忘了洗，小狐狸高兴地上学了。来到院校，老虎狮子校长在大门口迎来同学们，这时候，小狐狸赶忙地跑到老虎狮子校长眼前说：校长、校长，小灰猫不讲究卫生，不洗脸就来念书。小灰猫听了，感觉不舒服无比。从那时起，小灰猫从此害怕跟小狐狸一起念书。
几天后，在手机游戏的课上，小鸟和狐狸开始为了吃樱桃而吵架，狐狸见面，急忙去校长办公室报告了老虎狮子的校长后，小花狗和小鸟受到责难，从此，小花狗和小鸟总是避开狐狸。
小狐狸感觉愈来愈来孤单，但他老想搞不懂为何，只能跑去问森林中最有聪慧的小象大伯，小象大伯笑着说：小孩，每一个人都是有错误的地区，应当协助她们纠正，而不是只告知校长。
小狐狸听了，过意不去地不高了头。
篇5：爱打小报告的狐狸作文
爱打小报告的狐狸作文
刚开学的时候，小鸟、狐狸、小花狗和小灰猫都经常一起去上学。
一天早上，小狐狸来到小灰猫的'楼下，叫小灰猫一起去上学，小灰猫急急忙忙吃完早饭，脸也忘记洗，就和小狐狸一起高高兴兴地去上学。到了学校，老虎校长在门口迎接同学，这时，小狐狸急忙地跑到老虎校长面前说：“校长、校长，小灰猫不讲卫生，不洗脸就来上学了。”小灰猫听了，觉得难受极了。从那以后，小灰猫再也不敢跟小狐狸一起上学了。
过了几天，在一次游戏课上，小鸟和小狐狸为了争一串樱桃吃而吵起架来，小狐狸见了，急忙跑到校长办公室里报告老虎校长，后来，小花狗和小鸟受到了批评，从那以后，小花狗和小鸟总躲开小狐狸。
小狐狸觉得越来越来孤独，但他总想不明白为什么，只好跑去问森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑着说：“孩子，每个人都有不对的地方，应该帮助他们改正，而不是只告诉校长。”
小狐狸听了，不好意思地低下了头。
篇6：关于小狐狸的睡前故事-爱打小报告的小狐狸
从前有一只小狐狸喜欢向校长打小报告，那么这是一个怎样的小故事呢?下面我们一起来了解一下吧。
爱打小报告的小狐狸
在一所动物学院，机智的鸟儿、诡计多端的狐狸、顽皮的小花狗，还有令人喜爱的小灰猫等小动物都在这处上学，在这所好看的学院里，是又伶俐又威严的大虫先生当校长。
刚学期开始的时刻，鸟儿、狐狸、小花狗和小灰猫都常常一块儿去上学。
一天早晨，小狐狸莅临小灰猫的楼下，叫小灰猫一块儿去上学，小灰猫匆忙吃完早饭，脸也遗忘洗，就和小狐狸一块儿高欣慰兴地去上学。到达学院，大虫校长在门跟前迎迓同学，这时，小狐狸慌乱地跑偕老虎校长前面说：“校长、校长，小灰猫不讲卫生，不洗脸就来上学了。”小灰猫听了，感到不舒服极了。从那往后，小灰猫再也不敢跟小狐狸一块儿上学了。
过了几天，在一次游戏课上，鸟儿和小狐狸为了争一串樱桃吃而吵起架来，小狐狸见了，慌乱跑到校长工作室里报告陈述大虫校长，后来，小花狗和鸟儿遭受了斥责，从那往后，小花狗和鸟儿总躲开小狐狸。
小狐狸感到越来越来伶俜，但他总想不清楚为何，只好跑去问大片树木里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑着说：“孩子，每私人都有错误的地方，应当帮忙它们修改，而不是只奉告校长。”
小狐狸听了，难为情地低下了头。
次日一早儿，小狐狸又莅临了小灰猫的楼下叫他一块儿去上学，并大声喊：“记取洗完脸再下来。”
在学院里，小狐狸遇见了鸟儿和小花狗，他主动以往跟它们说：“抱歉。”又说：“我们大家都是好朋友，在也不要打嘴仗了。”
从这个时候起往后，小狐狸再也不打“小报告陈述”了，他和鸟儿、小花狗和小灰猫又一块儿玩了。
小狐狸家的陶罐
雨水滴滴答答下了大半天，小狐狸正在担心自己的生日聚会还会不会有人来。天气这么糟糕，大家一定不会来了。正在它暗自伤心的时候，邮递员送来了一个包裹。原来是表哥寄生日礼物过来了!小狐狸很激动，连忙跑到屋里，把礼物打开，打开包装之后，小狐狸呆住了……
盒子里不是它想象中的玩具车，也不是布娃娃，更不是它期待的脚踏车，而是一个看上去旧旧的陶罐。那陶罐看上去时间很久了：带着斑斑驳驳痕迹的罐身、布满灰尘的罐口、沾着污垢的罐底……小狐狸不明白，表哥为什么大老远的寄一只破罐子给它?阴雨的天，糟糕的心情，还有这莫名其妙的陶罐，让这个小狐狸期待了很久的生日变得索然无味，它失望极了，默默地坐在椅子上伤神。
这时候，门外响起了敲门声，原来是小猴子。“生日快乐!”小猴子把一束鲜花送给小狐狸，还带来了两颗大鲜桃。鲜花和桃子被雨水打湿，亮晶晶的水把它们衬托得珠娇艳欲滴，别提多诱人啦!小狐狸原本低落的心情又高兴起来，毕竟，有人祝福的生日才有味道嘛!
突然，小猴子看到桌子上的陶罐，尖叫起来：“哇哦!一只陶罐!……”它还没说完，小狐狸连忙把陶罐拿在手上，准备藏起来，如果让小猴子知道这是自己的生日礼物的话，一定被笑死!“这，这是我家装垃圾的罐子啦!我正准备扔掉，嘿嘿……”小狐狸只希望赶紧把这个黑乎乎的家伙藏到角落里。
“什么呀?你用这么贵重的东西装垃圾?你知道这是什么吗?这是一只顶级的大宝物!”小猴子瞪大了了眼睛，着急的对小狐狸说。
这下轮到小狐狸迷茫了，它眯了眯眼睛：“猴哥哥，你别开玩笑了，宝物怎么着也得金光闪闪或者有独特之处吧?这么一只破罐子，难不成还给公主盛过饭呐!”
小猴子从小狐狸的手中拿过罐子，说：“哎……被你说对了，这真的是王公贵族用过的!这是一件很有价值的宝物!”小猴子看小狐狸一脸茫然，继续说道：“你看，这上面斑斑驳驳，说明以前上面有文字，说不定还记载了什么历史故事呢!这罐口黑色，说明用了很多次了，可见这件宝物在当时很受欢迎，你再看看这里——罐底，这里不是污垢，这是在地下埋藏太久，所以积聚了很多矿物质!”
看着小猴子说的头头是道，小狐狸也有点心动了，“可是，猴哥，你是怎么知道这些的呢?”
“电视上有啊，还有书上，另外，实话告诉你，我家祖上都是鉴宝专家，只是我为人低调，所以才没有天天挂在嘴边。”小猴子说这些的时候，打着手势，很像一个专家——专家就是这么打手势的，它在电视上看到过。
听说小猴子和鉴宝专家有关系，小狐狸更开心了，它想：这下发大财了!生日聚餐也吃得心不在焉的，一心想着自己的宝物。终于，小猴子吃饱喝足准备走了。小狐狸送它到门口，临走的时候，小猴子告诉小狐狸：“一定要好好保存，可不能再装垃圾了，最好能好好包装一下……”小狐狸连连答应。
现在屋里只剩下小狐狸自己了，它抱着陶罐乐了半天：“表哥真用心啊，给我一个这么大的惊喜!我得好好想想，把它放到一个安全的地方。”小狐狸把陶罐放到衣柜顶上，不好——衣柜是普通木头的，怎么配上上高贵的宝物呢?只有珍贵的家具才能和高品位的陶罐相配。想到这里，小狐狸顾不得外面雨大，赶忙跑到啄木鸟先生的家具店，用自己存的过冬的钱买了一个最贵的柜子，柜子上面还镶着金色的暗花，这种低调的华丽最适合陶罐这样的宝贝。
当小狐狸冒着大雨，一身泥泞的走到家门口时，看到邮递员又来了。“准是又有礼物来了……”小狐狸心想。走近一看，邮递员的脚下放着一只大箱子，上面赫然写着“脚踏车”!小狐狸太高兴了，这时候邮递员递给它一封信，小狐狸连忙打开，上面写着：
“表弟：
生日快乐!
真是不好意思，本来送你的礼物是你最爱的脚踏车，结果包装包错了，把我们家装垃圾的陶罐装了进去，现在重又给你寄一次，那个破罐子，你就帮我扔了吧!
表哥”
小狐狸看到这里，脑袋一下子晕了!“我的钱，我过冬存的钱，为了搭配陶罐，花光了……”
雨似乎下得更大了，雨水打在小狐狸的头上，流进脖子里，有点凉……
小狐狸红枫叶的谎言
清澈的流水旁，鹿儿夏溪正倚在岸上休息，小狐狸红枫叶颠儿颠儿地奔了过来，汗珠顺着脸颊直往下淌。夏溪轻巧地跳起，吹去身上的草叶：“枫叶，什么事呀?”“哼!那……那个，那个不自量力的露瑶，亏她还是你的好伙伴，表面和你那么亲热，总爱往你身旁凑，背后有多狠你还不知道呢，啧啧啧，一肚子坏水……“红狐狸皱皱眉头，撇撇嘴，接着说了下去：“她竟然和秋莹说，你爱出风头，争强好胜，实力弱，又骄傲，幸好我听到了……”
夏溪轻轻地摇着头，不想听这此话，她不相信好伙伴会做出这样的事情。可是红枫叶的下一句话就彻底把她激怒了。
红狐狸咽了口唾沫：“何止这些哩，她还说，上次的田径赛因为你作了弊，才取得了第一名……”
“她真的这样说吗?”夏溪失望了。“嗯!”红狐狸肯定地点点头。“我们出发找她算账吧!”一气之下，夏溪紧握拳头。“不用，不用!”红狐狸试图掩盖，“可别伤了俩人和气呀!”“不行，我饶恕不了她!”红狐狸只得耷拉着耳朵跟着鹿儿。
回到嘟嘟学校四年一班，刚踏进门槛，鹿儿就抑制不住心头的怒火，指着露瑶的鼻头大声质问：“你为什么要在背后说我田径比赛时暗中作弊?”
“没有呀!口说无凭，拿证据!”露瑶也愤怒了。
夏溪看了红狐狸一眼。红狐狸语无伦次地说：“嗯……昨天玫瑰凋谢的时候，我亲耳听到……到的!”
“不，昨天那时，我们正在狗尾巴田野上采集枫叶标本呢!而且，我是和紫云、蓝天一组的!全班人包括老师也能证明。”夏溪只得承认自已的冒失。
在众目睽睽下，小狐狸羞愧地低下了头。
从此以后，小狐狸再也没有朋友了。
篇7：小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》
小班语言优秀教案及教学反思《爱打小报告的小狐狸》
一、活动目标
1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。
二、活动准备
Flash课件
三、活动重难点
重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。
四、活动过程
一、导入
师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗?
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。(出示动物幼儿园背景图)
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?(播放课件)
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。(出示老虎妈妈的图片)
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗?小狐狸怎么跟老虎妈妈说的?告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的?
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师：小花狗和小鸟发生了什么事情?小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的?小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗?
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了?大象伯伯怎么说的?小狐狸听了大象伯伯的`话它是怎么跟小灰猫说的?怎么跟小鸟和小花狗说的?那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢?
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字?
师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗?(爱打小报告的小狐狸)
三、扩展经验
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么?
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
篇8：幼儿园小班《白鹅和狐狸》教案
幼儿园小班《白鹅和狐狸》教案
【活动目标】
1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
2、幼儿能清晰地回答教师的提问，能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1、狐狸头饰1个，鹅的头饰10个（1个大的，9个小的）。
2、在教室的中间画好一条线，作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
【活动过程】
一、出示图片，并指着图片朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，集中幼儿的注意力。
接着，采用提问的方式，引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题：
东边有什么？西边有什么？
鹅儿在干什么？
谁跑过来了？鹅儿怎样了？
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着，纠正幼儿的不正确发音。接着，教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。然后告诉幼儿：“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏，我们一起玩好吗？”
二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。
1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。
2、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。
三、戴上头饰扮鹅妈妈，请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
引导幼儿运用对话的形式，选出10个“小白鹅”进行游戏。可以这样提示幼儿：
谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢！
游戏开始时，被请到的.幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰说：“对，对，你是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时纠正。
接着，全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可请两批幼儿上来玩，共进行两遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后，再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅，继续进行游戏活动。
附游戏儿歌：白鹅和狐狸
东边一条河，
西边一群鹅。
鹅儿，鹅儿，唱着歌，
一只狐狸跑过来。
鹅儿，鹅儿，跳下河。
篇9：幼儿园小班《狐狸和兔子》教案
幼儿园小班《狐狸和兔子》教案
［游戏目标］
1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。
2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。
3、能遵守规则玩游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
［游戏准备］
1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。
2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片一幅。
3、录音机一台，磁带一盘。
［游戏过程］
1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。
2、学习音乐游戏。
（1）完整欣赏两段音乐。
提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？
（2）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。
①欣赏表现小兔子的音乐。
②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。
③请个别幼儿园示范动作。
④欣赏表现狐狸的音乐。
⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。
⑥请个别幼儿表现自己的动作。
3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。
4、幼儿玩游戏。
（1）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。
（2）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。
5、小结游戏情况。
篇10：小狐狸教案
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，让幼儿感受和理解小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不同的情感体验。
2、在猜猜、讲讲、做做中让幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿创编故事情节。
准备：
1、幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。
过程：
一、今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。
1、什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。）
2、介绍第一幅图片。
（1）第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？
（2）小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。
二、自主阅读
1、看见小免来了，小狐狸会干什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）
2、究竟小狐狸干什么了？小狐狸接着又会做些什么呢？我们一起去小图书找一找好吗？
3、幼儿自主阅读，师巡回指导。
三、理解故事内容：
1、看见小免来了，小狐狸干什么了？小狐狸心里觉得怎么样？
教师小结：它用变身法捉弄了小兔，小兔很生气，小狐狸却很得意。
2、它用变身法还捉弄了谁？它是怎样捉弄小狗的？这个问题可以从哪幅图片上
找到答案？（第三幅。）
3、第三幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？（请两名幼儿表演一下）
教师小结图片内容，感受小狐狸的得意洋洋、自以为是。（学学小狐狸得意、自以为是的样子。）
4、小兔和小狗被小狐狸捉弄后不理小狐狸了，小狐狸没有朋友了，小狐狸在失去朋友以后又是怎么想的？这时小狐狸心里又是怎样的感受呢？（后悔）
5、后小狐狸有没有找回朋友？他是怎么做的？（引导幼儿懂得有了本领，只有去帮助别人才会快乐，才会有真正的朋友的道理，体验帮助别人的快乐！）
四、完整欣赏
1、完整欣赏故事。
2、你看完了这个故事还有什么问题要提出来？
3、假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？
4、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？
附：故事：小狐狸的变身法
一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”
正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。
等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！
小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。
正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。
篇11：小狐狸教案
活动目标：
1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。
2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。
活动准备：
幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图）
活动过程：
一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）
1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它――小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张）
2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？
小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。
过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。
二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。）
（一）说说小狐狸起初获得快乐的原因
过渡语：今天小狐狸很开心，请你们仔细观察图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很开心？
1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。
2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？
小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。
（二）理解小狐狸为什么不开心
1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？
2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了）
3、这会儿它会想些什么呢？
小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！
（三）看看小狐狸的变化
小狐狸做枪，吓唬小动物
1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？
过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。
2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。
3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书）
师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？
小狐狸用枪打出糖果
过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。
1、幼儿再次自主阅读小图书p13―18页。
2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？
3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？
小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！）
小狐狸做炮
1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？
过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？
2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。
3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？
4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？
小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。
5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？
小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。
6、介绍书名。
三、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。）
1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？
2、小狐狸知道，让朋友获得快乐，才能拥有越来越多的朋友。孩子们平时你是怎么与朋友相处的？你们有什么好帮法拥有更多的朋友？
小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。
篇12：小狐狸教案
活动目标：
1。引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。
2。鼓励幼儿创编故事情节。
活动准备：
幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。
活动过程：
1。我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。
2。请幼儿说说哪些地方看不懂。
3。教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。
如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：
（1）它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）
（2）第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？
（3）教师小结图片内容。
4。请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
5。故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？
6。看了这个故事，你是怎么想的？
小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。
7。假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8。下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？
附：小狐狸的变身法
小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”
正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！
小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。；这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。
正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。
活动反思：
师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
篇13：小狐狸教案
活动目标：
1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。
2.在活动中感受友爱互助，会带来快乐温馨的情感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。
活动过程：
一、导入活动(稳定情绪，集中注意) 幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止注意转移)
师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现)
幼：是一只小狐狸(如果回答不对，师及时引导)
师：对，我是小狐狸，今天我很高兴，因为今天我过生日。(师对幼)我想请很多小动物到我家做客，不知大家愿意不愿意!
幼：愿意。(估计回答愿意，如有答错，师可说没回答的我可不请他)
师：请(师做请的姿势，幼儿边走边唱《向前走》入座)
二、活动内容(新课开始)
师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今天一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗?
幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)
小狐狸：谁呀?(去开门，铺地毯的幼儿入座)呦，是小熊姐姐。
小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日快乐!
小狐狸：谢谢!小熊姐姐请进!
小熊：哇，你家来了这么多的客人啊!小动物们大家好!
幼：小熊姐姐好!
小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。漂亮不?
小狐狸：真漂亮，我太喜欢了，谢谢小熊姐姐!如果妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!
小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不容易吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有许多是有名的小画家，可以请他们帮忙啊。
小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面向幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁愿意帮我这个忙吗?愿意的请举手。
幼：我愿意(估计全都举手)
小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成漂亮的花地毯呢?(鼓励幼儿展开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特别是用不同的.肢体动作。但要注意把握好时间)
小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师不时给予鼓励)
三、活动小结
1.展示作品，大家一起欣赏，肯定幼儿的创意(特别提问那部分是谁画的，画的是什么)。
2.点明课题，今天的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。(翻转黑板现课题)展出教材中的图片。
3.引导幼儿简单复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。及时鼓励表扬。
四、活动结束
小狐狸：我今天真快乐，我的小动物朋友帮我把白色的地毯变成了漂亮的花地毯。谢谢大家!你们快乐不快乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。
篇14：小狐狸教案
活动目标：
1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
活动准备：
1、flash动画
教学过程：
分段欣赏，设置疑问，引起幼儿兴趣 ――>完整观看动画片 ――>延伸讨论
（一）分段欣赏，设置疑问，
开展讨论，初步理解故事内容。
“今天，陈老师要给小朋友听一个非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐狸卖空气》，我们来听一听小狐狸是怎么来卖空气的？”
1、观看flash,听故事第一段。
提问:（1）“小狐狸怎么会生病？”
引导幼儿讨论小狐狸生病的原因、引起空气污染的原因是什么？
（2）“你认为怎样才能治好小狐狸的病呢？”
2、观看flash,听故事第二段，引导幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。
讨论：怎样使空气变得新鲜。
（三）延伸讨论：
1．幼儿与家长商量出有什么更好的方法来让城市空气更新鲜？
2、除了空气污染会影响大家的健康，还有哪些污染也会影响我们的健康？
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