课文一夜的工作优秀教案（推荐20篇）由网友“huahuan”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的课文一夜的工作优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：课文《一夜的工作》优秀教案
课文《一夜的工作》优秀教案
一、教学目的：
1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作不辞劳苦的精神和生活简朴的作风，并从中受到教育。
2、学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
3、掌握本课生字词。
4、有感情的朗读课文，背诵课文后两个自然段。
二、教学重点：教学目的1、2。
三、教学难点：教学目的2。
四、教学时间：3课时。
五、授课类型：新授课
六、教学方法：情景教学法、讨论法、练习法等。
七、教具：投影片等。
八、现代化教学手段：录音机、多媒体。
第一课时
一、复习导入：
1、从导读入手，了解本组内容，明确训练要求。
2、学生简介周总理的事迹。教师补充，让学生观周总理图。
二、检查预习：
1、指名读课文，指正字音。
2、小组之间说说文章的大体内容。(了解周总理一夜工作的情况。)
三、新授：
(一)通读全文，理清条理。
1、学生默读课文思考：课文着重写了什么?最后两个自然段写什么?作者是怎样见到周总理的?
2、学生围绕问题读书思考。
3、讨论分段。
(二)深读课文，体会思想。
1、(1)学生轻声读课文第二部分，投影出示思考：课文从哪两个方面着重写周总理一夜工作的。
(2)、学生带笔默读，用笔画出表现周总理工作劳苦的语句，反复读一读，认真体会。
(3)、交流(先小组之间，再全班。)
2、学生用学习周总理工作劳苦的方法自学周总理生活简朴的一方面。(引导学生着重抓住屋内陈设和吃花生米两个方面。)
3、课文还有哪些方面反映周总理的优秀品质，学生读课文找一找，说说。(关心别人，和蔼可亲，不摆架子等)
4、学生认真读最后两个自然段，讨论收获。
5、读了课文，谈谈收获或体会。
四、小结：通过学习同学们从课文中体会出周总理对工作的不辞劳苦、生活艰苦朴素的品质。
五、布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、书写课文中的生字词。
第二课时
一、回顾全文内容，谈谈体会，说说周总理是一个怎样的人?
二、研读课文，学习作者表达感情的'方法。
1、出示投影读课文用“——”画出周总理工作劳苦的语句读一读，体会恰当的表达方法，及效果。
(1)“一尺来高”“一叠文件”(2)“一句一句，不是……而是”等。
2、学生默读课文用“△”描写周总理生活简朴的语句反复读一读体会表达效果。
(1)“及其简单”(2)“如此而已”(3)“可以数得清颗数”(4)“好象”
3、体会篇末集中抒发感情得方法。
4、有感情的朗读课文。
三、练习背诵
1、教师用投影提示背诵。
(1)先看投影背诵。
(2)自由背诵。
(3)指名背诵。
2、去掉投影集体背诵、指名背诵。
3、教师指导“蒙胧”“咨询”。
四、作业：
1、继续背诵课文。
2、谈谈读后体会。
3、阅读周总理的有关资料。
第三课时
一、指名说说课文的内容及表达的感情。
二、书写本课生字词：记录、审阅、陈设、隔壁、劳苦、咨询、圆圈、浏览、蒙胧、简朴。
三、出示幻灯片：
一( )文件 一花生 一()写字台
一( )转椅 一()清茶 一()房子
四、有感情的朗读课文最后两个自然段，体会“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间的联系?
五、作业：预习《难忘的一课》。
篇2：课文《一夜的工作》教案
第一课时
教学目标 ：
1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：
搜集周总理的资料。
教学过程 ：
一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。）
2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）
3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）
4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第2——6自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）
（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）
2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：
一盏、咨询、浏览、一小碟
（2）记住字形：
“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践
“咨”：上下结构，形近字有：姿、资
“碟”：左右结构，形近字有：蝶
（3）理解词义：
审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时
教学目标 ：
1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程 ：
一、启发质疑
围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）
二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题
1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。
2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？
3、指名朗读，汇报自己的体会。
（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）
（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的'辛苦。）
（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）
（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）
（5）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。
（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。）
三、读课文，引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。
1、听老师说一句话：“周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。”
2、在这句话中，使用了那组关联词？
（虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系）
3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。
（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。
4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。
四、朗读，悟真情。
1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？
2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？
（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。
3、再次有语气地朗读课文。
4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。
篇3：课文《一夜的工作》优质教案
教学目标：
1.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景。
2.学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：了解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点：学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。
教学准备：投影片
教学过程：
一.导入
1.诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作后，不由地感受到（学生说出中心句：总理是多么劳苦，多么简朴。）
2.那么作者是如何来表现总理的劳苦和简朴的？同学们已经回去预习过，现在再在小组里讨论一下，然后我们再交流。
二.理解总理的劳苦和简朴
1.学生讨论
2.组织交流
（每一方面都由学生先读出句子，抓住关键词体会，再把体会到的通过有感情的朗表达出来）
着重帮助学生理解以下句子：
表现工作劳苦的：
⑴总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件，说：我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
⑵他一句一句地审阅，看完一句就在那一句的后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
⑶喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。
生活简朴方面：
⑴那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
⑵这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
3.作为中华人民共和国的总理，他日理万机，夜以继日，为人民的`事业鞠躬尽瘁，而在生活上又是如此简朴。总理的事迹远不至此，昨天已布置同学们回去搜集有关总理的资料、图片，现在把你搜集到的材料来展示一下，好吗？
（音乐声中，学生朗读自己搜集到的材料。）
三.颂总理
此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。
（音乐声中，学生根据提示抒情。）
提示：
望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，。
板书设计
工作劳苦
任务重
时间长
态度认真
一夜的工作（总理）
{生活简朴
陈设简单
夜宵简单
篇4：《一夜的工作》的优秀教案
《一夜的工作》的优秀教案
教材分析
一、背景知识
1．在仔细阅读的基础上，正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。
2．何其芳（1912-1977），四川万县人。17岁开始发表作品。1938年到延安参加革命，加入中国共产党。新中国成立后，曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。课文是他担任《人民文学》编委时所写。
3．课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的.工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。课文分三段。第一段（第1自然段），写我送稿子给周总理审阅。第二段（第2-6自然段）写我在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。第三段（第7、8自然段）写在回来的路上，我为有这样的总理而激动不已。
二、教学目标
1．正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。
2．感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。
3．学会本课7个生字，理解12个词语的意思，能区别浏览与审阅、咨询与询句、简朴与简单的意思、用法的不同。
三、重点与难点。
重点：正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。
难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
教案实例
一、教学准备
课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。
二、教学时间：3课时。
第1课时
（一）教学目标
1．学习完词，读通课文，统一分段。
2．学习理解第一段。
（二）教学过程
1．揭题定向。
简介作者和时代背景，讲清本节任务。
2．课内自学。
（1）自学生字词。
自由读生字词--同桌互读--全班抽查--课内5分钟抄写，完成作业本第1题--完成下列作业--出示灯片检查修改。
看拼音写字shěnyuè（）gōngdiàn（）
chénshè（）jiǎnpǔ（）láokǔ（）
根据意思写词：
两眼半开半闭，看东西模糊的样子。（）
向顾问、专家或特设机构片、征求意见。（）
大略地看。（）
课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出简朴、浏览、审阅、咨询的句子读读、体会。
（2）读通全文，了解大意，质疑问难。
3．统一分段。
（1）课文主要写什么事？按什么顺序写的？
（2）以事情发展为序，考虑人物、地点的变化，给课文分段，说说每段大意。
各自分--全班交流分段结果及理由--统一分段。
4．学第一段。
自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引导和书名号的不同用法。
5．练习巩固。
（1）修改和完成作业第1、2、5（1）题。
（2）多音字组词。
数shǔ（）shù（）分fēn（）fèn（）
转zhuǎn（）zhuàn（）似shì（）sì（）
（3）朗读课文。
篇5：小学语文课文一夜工作预习教案
小学语文课文一夜工作预习教案第一课时
一. 导入
1.诗人何其芳亲眼目睹了一夜的工作后，不由地感受到(学生说出中心句：是多么劳苦，多么简朴。)
2.那么作者是如何来表现的劳苦和简朴的?同学们已经回去预习过，现在再在小组里讨论一下，然后我们再交流。
二. 理解的劳苦和简朴
1 .学生讨论
2.组织交流
(每一方面都由学生先读出句子，抓住关键词体会，再把体会到的通过有感情的朗表达出来)
着重帮助学生理解以下句子：
表现工作劳苦的：
⑴见了我，指着写字台上一尺来高的文件，说：我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
⑵他一句一句地审阅，看完一句就在那一句的后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间才审阅完，把稿子交给了我。
⑶喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。
生活简朴方面：
⑴那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
⑵这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
3.作为中华人民共和国的，他日理万机，夜以继日，为人民的事业鞠躬尽瘁，而在生活上又是如此简朴。的事迹远不至此，昨天已布置同学们回去搜集有关的资料、图片，现在把你搜集到的材料来展示一下，好吗?
(音乐声中，学生朗读自己搜集到的材料。)
三. 颂
此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。
(音乐声中，学生根据提示抒情。)
提示：
望着您专心致志地工作的情景，啊，我想对您说，( )。
篇6：语文课文一夜的工作预习教案
说教材：
我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同审阅稿件目睹一夜工作的情形。歌颂了不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：
1、学习课文，体会工作的劳苦和简朴，感受的伟大人格。
2、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
3、练习有感情地朗读课文。
其中2、3两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
教具学具准备：师生收集生前相关的录象和文字资料。
说教法学法：
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采用“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
篇7：语文课文一夜的工作预习教案
说程序：
(一)激趣导入，质疑定标。
首先师生谈话，学生汇报课前收集的生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入：“让我们跟着作者何其芳一起走近办公室，感受一下他一夜工作的情形。”板书课题后对学生发问：“看到题目，你产生了哪些疑问?”“这些问题你想怎么解决?”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
(二)整体感知，读中悟学。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么?”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
(三)研析设问，精读感悟。
课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
1、学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，再和同座交流一下。
2、结合文章的重点内容每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题。同时教师出示教学提示：
(1)请分组讨论。(2)按照课文内容设计问题。(3)问题里必须有“为什么”或“怎么样”这两个词语。
问题从学生中来，是学生关心的，是他们自己提出来的，这样的问题更有吸引力，更有挑战性。
3、全班以小组为单位交流各自的问题，组内合作研讨，组间争辩讨论，教师进行相关的引导。
在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。如指导学生选择有价值的问题——可以是自己感兴趣的，不懂的，重要的，特别是有关理解，积累，运用语言方面的。再如，作为学生的学习伙伴，教师同样也有选择的权利，尤其在学生的提问有偏颇时，更要发挥示范作用，也要提几个有价值的问题与学生共同商讨——“作者目睹了周一夜的工作之后，对自己说了什么?想对全世界说什么?把你想说的话写在插图旁边。”另外在学生研讨时，教师又出示了周1974年3月26至27日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。教师这样的点拨引导，把积极的接受学习与学生的自主学习有机的结合起来，避免了学生学习中的“只见树木不见森林”，真正发挥了师生的主体和主导作用。4、让学生选择令自己感动的内容进行感情朗读。
著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”“书读百遍其义自现”。为此我让学生自己选择朗读内容。在读中力求体现以下特点：读的目的性;读的层次性;读的个性化;读的指导性。读的形式也让学生自己选择：可自己读，同座对读，小组交流读，可找学习伙伴比赛读，可向全班展示读。
由于学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。这样语文学科的工具性和人文性才会水乳交融，相得益彰。
(四)拓展延伸，形成积淀。
学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为此我用这样的问题总结全文：你认为这节课有哪些收获?还有什么想法或不懂的地方?继而根据学情做出综合性总结和评价。
篇8： 课文《一夜的工作》优秀教学设计
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教学过程
一、谈话导入新课
1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？
2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚为人民服务的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着为人民服务的'思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）
二、引导自读，感悟一夜
1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
（生活简朴、工作劳苦）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？
3．边读边悟，体会感情。
a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
b 有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
5．有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟每夜
1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2．阅读课后资料袋
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4．此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
四、指导实践，延伸课外
1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2．召开关于周总理的故事会。
篇9：课文《一夜的工作》优秀教学反思
课文《一夜的工作》优秀教学反思
《一夜的工作》这篇课文主要记叙了作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼目睹周总理一夜的工作，歌颂周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风。《一夜的工作》是对学生进行思想教育的佳作，但六年级学生思维活跃，又多属独生子女，家境富裕，他们可能难以理解为什么周总理工作是那么劳苦而生活却又如此简朴。因此我在课前动员他们查找有关资料，了解当时社会现状，使他们对总理的高尚品质有初步的认识。
教学本课时，我先让学生速读课文，整体感知文章的内容，再让学生认真读课文，划出描写总理工作劳苦的有关句子，最后让学生品读这些句子，划出突出表现总理工作劳苦的词或语句，并谈谈自己的体会，学生通过对重点词句审阅、一叠、一句、一圈、叫明等的.理解分析，可以看出总理工作量大，工作认真，工作时间长，从而体会到他工作是多么劳苦。
接着，我让学生看一组有关总理生前的资料，激发学生对总理的崇敬之情，然后让学生反复诵读第四小节，使学生受到情感的陶冶和思想的感染。
这堂课我能抓住文章的主线，把语言文字与中心思想融为一体，先由文章内容到中心思想，然后从中心思想到文章内容，最后由内容再回到中心思想，寓思想教育于语言文字训练中，使学生受到潜移默化的教育。在设计时，我还注意照顾到每个学生的差异，让每个学生都能学有所得。
篇10：课文《一夜的工作》优秀教学设计
教学过程
一、谈话导入新课
1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？
2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚为人民服务的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着为人民服务的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）
二、引导自读，感悟一夜
1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
（生活简朴、工作劳苦）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的'了解？
3．边读边悟，体会感情。
a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
b 有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
5．有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟每夜
1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2．阅读课后资料袋
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4．此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
四、指导实践，延伸课外
1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2．召开关于周总理的故事会。
篇11：一夜的工作课文内容分析
一夜的工作课文内容分析
这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的'生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。
全文共八个自然段，按事情的发展顺序可分为三部分。
第一段（第1自然段）：主要讲作者送稿子给周总理审阅。
第二段（第2～6自然段）：主要讲作者在总理办公室亲眼看见了总理一夜的工作情况。
第三段（第7、8自然段）：主要讲作者在回来的路上的感受和激动的心情。
作者目睹周总理一夜的工作情况，有两点感受最深，一是总理工作非常劳苦，二是生活极其简朴。作者也正是通过这两个方面的具体事例来赞颂周总理的崇高品质的。
篇12：课文一夜的工作读后感
《一夜的工作》这篇文章，表达了作者对周总理的敬爱之情。这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是多么辛苦，而他的生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育。从而更加从心里怀念我们敬爱的周总理。
当我读到他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：“我今晚批阅这些文件。”时，我不由得心中暗暗地为周总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少页啊，少说也有几百份吧?看一遍也够受的了，何况还要作批示呢!周总理啊!你真是日理万机，为国家操碎了心呐!
读着读着，在我的脑海里，又不时地出现了很多个影片中的镜头：那是周总理生活和工作的情景，总理的卧室里，只有一张普通的行军床，一个不大的写字台和几把椅子。而床头，写字台上，堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁。服务员多次热饭，总理都忘了吃。
周总理在病中还念念不忘国事，晚上只睡一会儿觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪我们有这样的一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲!我一定要以总理为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
篇13：课文一夜的工作读后感
今天我翻了翻语文书，突然看到了一个醒目的题目《一夜的工作》。有谁会工作一夜啊?我怀着好奇的心读了读。
这是著名作家何其芳因为目睹了周总理一夜的工作，感慨万千，提笔写下了《一夜的工作》。
周总理生活十分简朴。“那是一件高大的宫殿式的房子，室内陈设十分简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”周总理这么大的官生活却如此简朴，怪不得他老人家去世，联合国会为他降半旗。再看看现在我们平时对吃的、穿的都挑挑拣拣，还会因为吃穿上的小事情向家人发脾气，再想想总理真的感到很惭愧。
周总理工作十分认真。“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在一句后面画上一个小圆圈……有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅玩，把稿子交给了我。”从这些语句中，我体会到了周总理极其认真的工作态度和极其大的工作量。现在每天回家只用十几分钟的时间就可以完成作业，还一肚子的埋怨。再想想周总理每天都要工作一夜，从未抱怨。周总理的所作所为真让人敬佩，
在以后的日子里我要向周总理一样认真学习，生活简朴。啊!周总理我真想大声告诉全世界：“这就是我们中华人民共和国的总理。你让每一个中国人感到骄傲和自豪!”
篇14：《一夜的工作》课文理解
《一夜的工作》课文理解
一、词语积累
1．审阅：审查阅读。如：我把本班文体活动的计划交给老师审阅。
2．浏览：大略地看。如：这本书我浏览了一遍，知道了大体情节。
3．陈设：①摆设。如：我家客厅里陈设着整套新款家具。②摆设的东西。如：他家的陈设简朴而实用。
4．咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。如：遇到法律问题，应当到律师事务所去咨询。
5．简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。如：他家境富裕，衣着却很简朴。
二、近反义词
近义词：审阅-审批陈设一摆设咨询-征询简单-简朴思索-思考劳苦-劳累
反义词：简单-复杂浏览-精读简朴一豪华普通-特殊
三、难句讲析
1．那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
国家总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极其简单”——简单得不能再简单了，再也没有别的东西了。这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。
“如此而已”是不过这样罢了的意思，在课文中的意思是仅仅这几样，强调了设备极其简单。
这个句子说明周总理生活极其简朴。
2．值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数……
这是周总理彻夜工作用来充饥的食物：一杯清茶、一小碟“数得清颗数”的花生米，实在简单到极点。周总理工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成了鲜明的对比。工作上不辞劳苦，生活上却低标准要求自己，周总理的高尚品德通过吃夜宵的这一细节，具体地表现出来了。
四、难段讲析
课文第7－8自然段。
这两个自然段讲作者在回来的.路上的感受和激动心情。由于“我”亲眼见到周总理一夜的工作，在回来的路上，激动的心情难以平静，不由得要倾吐自己的感受。“我不断地想，不断地对自己说”，表现了他满怀激情难以抑制。“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”这是作者满怀崇敬与自豪的情感对周总理崇高品德的由衷赞颂，也点明了文章的中心思想。“你们看见过这样的总理吗？”是一个反问性质的句子，意思是你们绝对没看见过这样的总理。这句话充分表达了作者为有这样的总理而自豪的心情。
五、篇章学习
这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。
全文8个自然段，可按事情进展的顺序分为三部分。第一部分（第1自然段），讲作者送稿子给周总理审阅。第二部分（第2～6自然段），讲作者在总理办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。第三部分（第7～8自然段），讲作者在回来路上的感受和激动的心情。
这篇课文是体现“表达自己的真情实感”这一训练项目的重点课文。作者在第三部分（最后两个自然段）集中抒发了自己的真情实感，在第二部分讲述他亲眼所见周总理一夜工作的情形也充满感情，字里行间都渗透了对周总理的崇敬和热爱。
本文语言朴实。全文没有用华丽的词语，也没有用比喻、夸张等表现形式，读起来自然亲切、真实可信。文中还有多处鲜明的对比，如高大的宫殿与简单的陈设，总理彻夜工作夜宵却只有一点花生米，总理让“我”去睡，自己却工作不辍等。这样的对比，愈显出周总理形象的高大。
六、疑难点拨
思考·练习2
设置这个练习的目的，一是让我们抓住课文的中心和重点。因为课文就是从周总理工作非常劳苦和生活极其简朴两个方面来叙述他一夜工作情况的。二是让我们深入一步理解课文，搞清课文的叙述层次，从而对课文内容有更清晰的认识。
反映周总理工作非常劳苦，体现在工作量大（一夜要批阅“一尺来高一叠文件”、工作非常认真（“他一句一句审阅”，画圈，边看边思索、询问）、工作时间长（工作了整整一夜）、休息时间少（工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”）等方面。
反映周总理生活极其简朴，一是周总理办公室陈设极其简单，二是周总理一夜工作后用来充饥的只有“一杯清茶”，“一碟”可以“数得清颗数”的花生米。
上述内容都集中在第二段中，回答时，要抓住几处关键的细节描写和重点词句仔细体会，还要注意内容上的互相联系和鲜明对比，来深入体会周总理的崇高品质。
篇15：《一夜的工作》优秀公开课教案
《一夜的工作》优秀公开课教案
【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课
【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【重难点、关键】：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词语理解总理高尚品质。
【教学准备】：多媒体课件
【课时计划】：1课时
【教学过程】：
一课时
一、导入
美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有重大影响的.人。而我们敬爱的周总理，曾先后5次登上了杂志的封面。为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？下面我们一起走进课文《一夜的工作》，来了解总理是一个怎样的人。
二、初读课文，感知大意
请大家打开课本59页，根据提示自由朗读《一夜的工作》。
1、读准字音，读通句子，注意新词。
2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？
三、反馈。
1、我们先来看看词语的掌握情况。
2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？
劳苦 简朴
这两个特点是从什么层面反映总理的特点？
工作和 生活
板书：工作劳苦
生活简朴
四、精读感悟，入境悟情
1、哪些句子写出总理工作的劳苦？请同学们在语文书上用横线画出相关词句。
A总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。”
你从哪些词语看出他的工作劳苦？（工作量大）
B他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
又从哪些地方看出他工作劳苦？（总理审阅文件时严肃认真，一丝不苟）。
C喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
这句又可以看出什么？
（工作时间长）
2、再来看看生活简朴，仔细研读下列语句。
A那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。——高大的宫殿式的房子与简单的摆设形成鲜明的对比，突出生活简朴
B花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。
——工作繁重与食物简单形成鲜明对比，突出总理生活简朴。
3、师总结：通过对重点词句的理解和体会， 我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，而总理每天都是这样工作的，请看这份资料。我们的总理就是这样没日没夜的工作。我们的新中国才发展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。
五、升华感情。
所以，作者在看到了总理一夜的工作后，不断地想，不断地对自己说：——指导朗读。
有这样的总理，我们的心中自然是充满了敬佩和自豪。请通过朗读把你的感情读出来吧！
指导朗读。
六、课外延伸
1976年，敬爱的周总理永远的离开了我们，人们为了寄托自己的哀思，演唱了许多歌曲，写下了许多诗篇，让我们来聆听其中一首吧！
七、练习。
附板书设计：
工作量大
工作劳苦严肃认真
时间很长 爱戴
陈设简单 崇敬
生活简朴
饮食简单
篇16：一夜的工作教案
【想一想】
在回家的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？
提示：
（1）从工作时间上看：“我今晚上……”“……就听见公鸡哦哦地叫明了。”
（2）从工作量上看：“总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：‘我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。……’”
（3）从工作态度上看：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。”
2、课文哪些描写表现了总理简朴的生活？
提示：
（1）“我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子。”说明因陋就简。
（2）“室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”说明陈设简单。
（3）“两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。”说明生活简单。
【做一做】
1、模拟审阅
周总理一夜的工作一定给你留下了深刻的印象。总理审阅文件时的认真和严谨，是他最迷人的风采。
“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。”
让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地“审阅”一份你的“文件”。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。
希望你在审阅中有新的发现，新的成长！
2、走近总理
“人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。”这是千千万万的人民群众对周恩来总理的高度评价。
你是否愿意走近这位人民的好总理，更多的了解他的作为，感受他的魅力？
那么，就去搜集有关周总理的故事，然后伙伴之间相互交流一下。
【读一读】
【写一写】
本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。……你们见过这样的总理吗？”
我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？
请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。
篇17：一夜的工作教案
教学目标：
1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。
难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
第二课时
一、复习
作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
二、继续学习第二段
学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
相机出示
1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分
繁忙、紧张，工作量很大。
2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我
这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高
3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。
4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。
三、学习课文第三段
1、自由朗读，谈谈读后的感想。
2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。
四、总结全文
1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？
2、教师总结：
写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人
五、板书设计：
工作量大
审阅认真 工作劳苦
一夜的工作 工作时间长
陈设简单
夜餐简单 生活简朴
教后反思：
《一夜的工作》是著名作家何其芳同志目睹周恩来总理一夜工作的情况后所写，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
《一夜的工作》突出了周总理“工作劳苦”和“生活简朴”这两个品质特征，由于学生对周总理相关知识了解的较少，教学前，我布置学生搜集周总理的相关资料，从一个个侧面去了解我们可亲可敬的周总理。
教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
教学中我能紧紧抓住课文的特点，引领学生在对比中感悟、体会。学生在对比中想到身为国家总理的办公室，理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，而“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，总理的简朴可见一斑。而周总理一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周总理不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到快天明。可见周总理工作量之大，工作时间之长与工作认真负责、一丝不苟形成了对比。通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！抓住了描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，使得学生对周总理崇高品质的'认识将会更加深刻。
因为比较、感悟、体会用了较长时间，所以在整堂课中忽略了学生对词语的把握，也忽略了对学生的朗读指导，这是今后教学应该注意的问题。
篇18：《一夜的工作》教案
一、自读课文，了解大意，学习生字词
先让学生通读一遍课文，大体了解课文内容，然后让学生再读课文(不止读一遍)，一边读，一边思考下面的问题：“课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的?找出有关语句，画下来。”还可以让学生读读生字词并结合课文理解。
二、抓住重点词句，探究课文重点内容和语言表达
1.讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”?哪些句子写出了生活的“简朴”?哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”?要求学生先找出句子，再找出词语。学生找出的词语可能有：一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。
2.在学生讨论的`过程中，教师可相机诱导。比如，学生如果讲到“室内陈设极其简单”中的“极其简单”用得好，说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了时，教师可追问：能不能把“极其”换成“相当”“很”“十分”等词语呢?以便让学生体会到课文用词的准确、贴切。
三、朗读、背诵及说、写练习
1.全文朗读。
要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。如，读“这就是我们中华人民共和国的总理”和“你们看见过这样的总理吗”时，要充满自豪感。前一句，读国名时要慢而有力，后一句，要强调“这样”，读出反问的语气。
要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作读等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。对课文最后两个自然段，可让一名学生高声领读，全班学生轻声伴读；在读到作者内心独白时，可安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读，造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛，好像全中国、全世界的人都在呼应作者似的，使学生受到情感的陶冶和思想的感染。
2.片段背诵。
先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，前一自然段重点写作者对自己说的话，后一自然段重点写作者想对全世界说的话；然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：
对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴
对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗
这样指导之后，让学生反复诵读，然后背诵。
3.说写练习。
结合“思考·练习”第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来。学有余力的学生还可做选做题。
篇19：一夜的工作教案
教学目标：
1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、能有感情的朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
3、学会本课生字，理解新词，区别三组词的不同意思和用法。
4、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学重点：
学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学难点：
学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。
课前准备：
让学生搜集有关周总理的故事。
第一教时
课时目标：
1、感受周总理生活俭朴的崇高品质。
2、学会本课生字，理解新词。
3、了解总理生活的简朴，并能仿写一段话。
教学过程：
一、揭题
1、出示课题《一夜的工作》，读题
2、读了课题你最想了解的是什么？
二、熟悉课文
1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。
2、反馈：你了解了什么？
顺带检查朗读情况。
三、理解课文
1、把最后两节读二遍，比较一下这两段文字，有什么联系？
2、指导朗读最后两节（女同学，轻声的，男同学声音响亮地）
3、带着“他是多么劳苦，多么简朴”这一句话，读读课文1－7节看看课文哪些地方写出了周总理生活的简朴？
提示：
（1）我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的'房子。说明因陋就简。
（2）室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。说明陈设简单。
（3）两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。说明生活简单。
4、有感情的朗读。
5、片断练写
把这些组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话。
6、交流。
7、小结：通过朗读，我们学习了语言，通过练笔，运用了课文语言，变成了自己的语言，这就是我们学习语文的方法。
五、作业巩固
作业1、6
第二教时
课时目标：
1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。
2、学习描写总理工作劳苦的句段，并仿写一段话。
3、有感情的朗读课文。
一、研读课文
1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？
提示：
（1）从工作时间上看：我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了。
（2）从工作量上看：总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。……'
（3）从工作态度上看：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。
在研读中区别三组词的意思和用法。
2、有感情朗读有关句段。
3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。
4、交流
5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话在全文中的作用。
6、作业：2.3.4.5
二、背诵课文最后两个自然段。
三、拓展练习
选做一项
1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角……
2、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。
让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。
第三教时
课时目标：
1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、了解周总理的其他动人事迹。
教学过程：
一、颂总理故事交流会
1、请学生主动上台讲
2、伙伴间交流
3、网上查询更多
二、课外阅读
周总理，你在哪里？
三、拓展练习
本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。……你们见过这样的总理吗？
我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？
请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。
板书：
一夜的工作
生活简朴——陈设简单、食物简单
工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真
篇20： 一夜的工作教案
第一课时
教学目标：
1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：
搜集周总理的资料。
教学过程：
一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。）
2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）
3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2――6自然段）
4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第2――6自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义）
（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）
2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：
一盏、咨询、浏览、一小碟
（2）记住字形：
“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践
“咨”：上下结构，形近字有：姿、资
“碟”：左右结构，形近字有：蝶
（3）理解词义：
审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时
教学目标：
1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：
一、启发质疑
围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）
二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题
1、默读课文的2DD6自然段，用“DD”画出说明总理工作辛劳的句子，用（）标出表现总理生活简朴的句子。
2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？
3、指名朗读，汇报自己的体会。
（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）
（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理是多么的辛苦。）
（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）
（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）
（5）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。
（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。）
三、读课文，引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。
1、听老师说一句话：“周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。”
2、在这句话中，使用了那组关联词？
（虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系）
3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。
（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。
4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。
四、朗读，悟真情。
1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？
2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？
（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
（2）文章两次提到“我看到了他”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。
3、再次有语气地朗读课文。
4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。
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