《小企鹅运冰块》教案(（精选18篇））由网友“wawa0317”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《小企鹅运冰块》教案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：小班体育《小企鹅运冰块》教案
引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
活动目标：
1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
2、体验运球的方法和动作的内在联系；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；
活动过程：
1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
2、游戏：《小企鹅运冰块》
1) 引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
2) 引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
3) 请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅹⅹ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”
4) 放松活动：模仿打气的动作。
篇2：幼儿园小班体育活动教案:小企鹅运冰块
幼儿园小班体育活动教案:小企鹅运冰块
目标：
1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
2、体验运球的方法和动作的内在联系；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
准备：
在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；
过程：
1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的.动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
2、游戏：《小企鹅运冰块》
①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”
④活动结束：模仿打气的动作。
篇3：小班游戏优秀教案及教学反思《小企鹅运冰块》
小班游戏优秀教案及教学反思《小企鹅运冰块》
活动目标：
1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
2、能够借助工具解决简单的问题。
活动准备：
1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。
2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。
活动过程：
一、小企鹅给我们送礼物。
1、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送
礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？
2、老师神秘地打开罐子。
师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。
3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉？（让每位幼儿摸摸体验一下冰的感觉，硬硬的。）
4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗？（冰块里有东西）。
师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么
呢？（引导幼儿大胆的表述）。
教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。
二、拿出冰块里的礼物来看看。
1、引导想出打开冰块办法。
师；企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？
师：怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。
2、分发礼物。
师；企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？
师；打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！
3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的`礼物。
师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。
师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。
请幼儿来说说自己打开冰块的方法。
师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。
师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。
5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧！
教学反思：
在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。
篇4：小企鹅的教案
小企鹅的教案
教学目标:
1、学会唱《小企鹅》这首歌曲
2、积极参与个表演的创编活动，体验歌曲欢快活泼的情绪
3、主动积极的参与传电波的游戏
教学重点：
学会演唱唱歌曲《小企鹅》
教学难点：
传电波的游戏
教学设想：
将制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐
第一课时
一、情景定向：听歌曲进教室
二、电波游戏
1、情景铺垫
(1)同学们，你们去过南极吗?你们看到过企鹅吗??
(2)今天我们就一起来认识它吧!
(3)今天早上我收到了它们从南极传来的电波你们想知道吗?
(4)我们一起来听(播放节奏)
(5)请学生模击
(6)请你们来想象电波的内容
2、活动
(1)我们赶快回电给小企鹅吧!
(2)分组传电波开展比赛
XX XX | X X || X X | X X ||
(3)评比传送结果
(4)全体学生跟老师模击节奏
三、学习歌曲旋律
1. 随音乐带学生感受南极风光,听歌曲想象情景
2. 布置好教室变换场景
3. 让学生了解企鹅的生活习性
4. 我们一起来模仿企鹅的叫声
5. 鼓励学生用不同的节奏;模仿企鹅的叫声
6. 带学生念节奏
7. 播放小企鹅走路的样子和其威风的神态
8. 请学生来模仿
9. 随着歌曲的旋律自由的学它们跳舞
第二课时
一、情景定向：听歌曲进教室
二、学唱歌曲
11) 仔细听歌曲
12) (学生仔细听歌曲的范唱)
13) 学生轻声跟琴演唱
14) 引出歌词
15) 充满情趣的'朗诵
1. 跟琴轻声演唱歌词
2. 采用师生对唱,让学生风趣演唱
3. 全班集体演唱
三、创编合作
(1) 讨论,根据歌词内容讨论表演动作
(2) 自编动作进行个表演
(3) 学生即兴表演
(4) 相互表演,评价和学习
(5) 让部分学生上台展示
(6) 学生带上自制的头饰,穿上服装与企鹅联欢
(7) 富有表情投入的进行个表演
(8) 全体围成圆圈共同随音乐舞蹈
四、课堂小结
同学们,小企鹅是我们的朋友,大家应该多多关心好朋友的生活情况,保护它们的家—南极,让我们在以后的课堂中认识更多的朋友吧!
篇5：小企鹅和妈妈教案
小企鹅和妈妈教案
教学目标：
1、认识本课14个生字。
2、积累12个词语及2句句子。
3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：
分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
教具准备：
多媒体、课件、生字卡片
教学时间：
一课时
教学过程：
一、创设情景，揭示课题
1、观看录像。（南极风光）
小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）
2、学生字“极”。
3、南极在地球的.最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）
4、学生字“企”。
5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈
（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。）
二、初读课文，整体感知
(一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！
你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。
(二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？
1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。
2、有感情朗读第二小节。
(三)学习课文3－9小节。
妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来
好奇地看着这世界，它看到了些什么？
1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。
媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯
2、大组交流汇报。
a.课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？
出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。
指导朗读：互相读，指名读，男女生赛读，齐读。
b.小企鹅妞妞第一次高兴地欣赏着怎样的世界？（银色）
课文中“银色”指的是什么？
你还见到过什么东西也是银色的？找出课文中表示颜色的词。
除了课文中这些表示颜色的词外，你还能再找几个吗？
c.我们的世界就是因为有了这许许多多的颜色，才会变得如此美丽，小企鹅惊奇地赞叹道。
出示句子：小企鹅惊奇地赞叹：“这世界真美丽！”
指导朗读，指名读，小组赛读，齐读。
3、游戏巩固。
（说明：识字是本教材的教学重点，在课堂上，我鼓励学生用各种方法主动而有效地识字。如：猜字谜（闯马儿跑进门）加部首、换部首编儿歌，分析字形等，老师则起适当的引导与点拨作用。）
三、熟读课文，加深理解
篇6：关于小班《小企鹅》教案
教学目标：
1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。
3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。
投放材料：
废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一：
请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。 此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二：
分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。
方法三：
在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
篇7：关于小班《小企鹅》教案
活动目标
1、 幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、 在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
重点难点
启发幼儿创造企鹅的动态变化。
活动准备
废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶，彩笔。
活动过程
一、话题引出活动中心——小企鹅
师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)
“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起看图片，学企鹅走路)
二、阐述废弃物再利用的好处
1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?
2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)
3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。
(看制作好的图片)
三、教师说明制作方法，提出制作要求
1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。
2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。
3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。
四、幼儿自己动手参与
1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。
2、教师巡察指导。
五、教师总结欣赏作品
1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。
2、纸杯还可以做成什么?互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。
六、延伸活动
1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?
2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯!
篇8：《夹心冰块》教案
要求：
1、在情景下操作，感知冰的凉和易融化等特征。
2、能够借助工具解决简单的问题。
3、初步培养幼儿的观察探索兴趣。
准备：户外阴凉处，辅助工具（冷。热水，长木块，小勺。吹风机，毛巾等），事先做好夹心冰块（里面放粘纸，弹珠，小积木等）。
过程：
一、南极的礼物
1、出示企鹅图片，它给我们带来了一份神秘的礼物，猜猜看是什么？
2、取出冰块问“这是什么？你们摸过吗？有什么感觉？”
3、给我们带来的礼物有什么特别的地方？
二、取礼物
1、原来小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么办法能取出礼物？
2、介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想办法取礼物。
3、请幼儿介绍自己冰块里藏了什么？你是怎么取出来的？
4、分享交流
三、留疑
小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的？引导幼儿回家试一试。
篇9：小冰块的奇遇
小冰块的奇遇_作文
我是一块可爱的小冰块，我是由哥哥姐姐组成的一块冰块，我不知怎么回事，我怎么变成一个小冰块了？我的哥哥姐姐呢？原来我是被那无情的人类丢掉在垃圾桶里，我的奇遇就在是这垃圾桶里开始的。
我怎么会在这？这到底是哪？只知道这里好像一个垃圾桶，我往左右一看果然是一个垃圾桶，我凭着自己的记忆回想了刚才发生的事情，才知道是人类把我丢到了垃圾桶，我想：要怎样才能爬出去呢？我在想办法，忽然听到有一个脚步声向我逼近，一个大人把垃圾一扔砟到了我的头上，我瞬间像飞起来一样，我出来了，掉在了草地上，我的身比原来变得干净点了，那是因为我的身上有一点儿臭味和一些干草。我看见一个小女孩把一个冰淇淋扔在草地上，我看见情况不妙，我一跃起来抓住了冰淇淋，冰淇淋说：“谢谢你，一个小冰块。”我说：“没关系，这是我因该做的。你能做我的朋友吗？”冰淇淋说：“可以啊。”后来我们成了好朋友，我问冰淇淋：“你的家在哪？”冰淇淋说：“我的家在那边那个冰箱里面。”我说：“哦！你也和我一样，都是被那些人类给扔的。”冰淇淋说：“好像是吧！”我只知道我们玩得好开心，不知怎么了，我门走到了太阳光底下，冰淇淋被那太阳光晒涌化了，他是我的好朋友，他竟然离开了我。我感到非常的悲伤。
我随着悲伤来到了下水道，走着走着到了尽头，看到了一个小水滴，他爬上来问我：“你好啊！一个小冰块。”我说：“你好！小水滴。”他牵着我的手带我到了一个地方，在那里我看到了很多的小水滴，我感到小水滴很幸福，在他们的欢乐中，我悄悄的离开了他们。我来到了一个地方，我看到了一个牌子上面写到冰块加工厂，原来我终于回到了我的家，我回到家里，哥哥姐姐问我：“今天去哪了？”我不说我今天去了哪？也不说我今天和谁玩的那两个好朋友，只知道今天玩得好开心。
这就是我一个奇遇的日子，我想再次遇到这样完美的奇遇。
篇10：制作雪雕小企鹅教案
活动目标
1、通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢，培养幼儿合作意识。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
录像带、小冰铲、小角铲(自制)，笤帚、小锯等。
活动过程
1、探究的问题：怎样雕“小企鹅”。
幼儿讨论。
(1)用彩笔画企鹅。
(2)用彩泥捏企鹅。
(3)用雪坯雕企鹅。
幼儿实验。
(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。
(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅非常漂亮。
(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。
试一试，铲雪。
教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后，开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。
(1)怎样雕琢大体轮廓?
幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。
(2)小企鹅的翅膀怎样雕?
幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。
(3)怎样雕企鹅的身体?
教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的'嘴。
(4)眼睛和脚怎么雕?
幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。
(5)你做的雪雕满意吗?
幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。
(6)修整磨光。
教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。
说一说自己的感受。
幼儿记录雕刻的过程。
2、注意事项
提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
篇11：制作雪雕小企鹅教案
一、活动题目
科学活动――制作雪雕“小企鹅”
二、活动目标
通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢。培养幼儿合作意识。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
录像带、小冰铲、小角铲(自制)，笤帚、小锯等。
五、活动过程
探究的问题：怎样雕“小企鹅”。
幼儿讨论。
(1)用彩笔画企鹅。
(2)用彩泥捏企鹅。
(3)用雪坯雕企鹅。
幼儿实验。
(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。
(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅非常漂亮。
(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。
试一试，铲雪。
教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后，开始选择工具进行雪雕创作。大,考吧.幼师,网出,处!教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。
(1)怎样雕琢大体轮廓?
幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。
(2)小企鹅的翅膀怎样雕?
幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。
(3)怎样雕企鹅的身体?
教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。
(4)眼睛和脚怎么雕?
幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。
(5)你做的雪雕满意吗?
幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。
(6)修整磨光。
教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。
说一说自己的感受。
幼儿记录雕刻的过程。
六、注意事项
提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。
篇12：企鹅及小资料教案素材
企鹅及小资料教案素材
东半球 地球的东半部。地球从西经20°起向东到东经160°止为东半球(其余为西半球)，陆地包括欧洲、非洲的全部，亚洲和大洋洲的绝大部分。地球又以赤道为界，赤道以南为南半球，赤道以北为北半球。我国的位置在东半球，北半球。南极在南半球，到南极去要经过西半球。
流线型 一种体型，前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状，在水中或空中运动时所受的阻力最小。企鹅具有这种体型，才能适应水中的生活。
企鹅 企鹅是海鸟中种类多、数量庞大的.家族，它们对气候的适应也最强。多数人只对身穿“燕尾服”生活在南极冰原的王企鹅和阿德里企鹅比较熟悉，而对其他种类的企鹅知道得却很少。其实企鹅家族中，有许多成员并不都生活在白雪皑皑的南极，有的企鹅甚至生活在温暖的亚热带地区，像加拉帕戈斯企鹅就生活在赤道附近的加拉帕戈斯群岛。企鹅分布的地区之广，可以说是任何鸟类都无法与之相比的，从南极冰原到福尔克兰兹的绿色牧场；从郁郁葱葱的新西兰海湾到长满仙人掌的加拉帕戈斯群岛，到处都有它们的踪迹。它们在零下25°C的严寒能够生活，在38°C的亚热带地区也能适应，世界上没有任何鸟类能够分布在如此广泛的气温带。
现存于世的企鹅有16种，它们分别是小白鳍企鹅、白鳍企鹅、黄眼企鹅、麦哲伦企鹅、秘鲁企鹅、加拉帕戈斯企鹅、帝企鹅、王企鹅、阿德里企鹅、南极企鹅、巴布亚企鹅、史氏角企鹅、角企鹅、响弦角企鹅、马可罗尼角企鹅和直冠角企鹅。
人类对企鹅的认识和了解比较晚，古代对于企鹅的知识几乎没有什么记载。直到1488年葡萄牙的水手们在靠近非洲南部的好望角第一次发现了企鹅。但是最早记载企鹅的却是历史学家皮加菲塔。他在15乘坐麦哲伦船队的船在巴塔哥尼亚海岸遇到大群企鹅，当时他们称之为“不认识的鹅”。人们早期描述的企鹅种类，多数是生活在南温带的种类。到了18世纪末期，科学家才定出了6种企鹅的名字，而发现真正生活在南极冰原的种类是19世纪和20世纪的事情。例如，1844年才给王企鹅定名，响弦角企鹅1953年才被命名。企鹅身体肥胖，它的原名是“肥胖的鸟”。但是因为它们经常在岸边伸立远眺，好像在企望着什么，因此人们便把这种肥胖的鸟叫做企鹅。
篇13： 夹心冰块常识教案
夹心冰块常识教案
要求:
1.在情景下操作,感知冰的凉和易融化等特征.
2.能够借助工具解决简单的问题.
3.初步培养幼儿的`观察探索兴趣.
准备:户外阴凉处,辅助工具(冷.热水,长木块,小勺.吹风机,毛巾等),事先做好夹心冰块(里面放粘纸,弹珠,小积木等).
过程:
一.南极的礼物
1.出示企鹅图片,它给我们带来了一份神秘的礼物,猜猜看是什么?
2.取出冰块问“这是什么?你们摸过吗?有什么感觉?”
3.给我们带来的礼物有什么特别的地方?
二.取礼物
1.原来小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?
2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物.
3.请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?
4.分享交流
三.留疑
小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试.
《常识教案－夹心冰块》
篇14：神勇小企鹅
神勇小企鹅(转载)
舅舅从南极回来，送给大奇一只小企鹅。“这是个孤儿，”舅舅说，“大奇，你可得好好照顾它呀！”
“放心吧，舅舅。”大奇立正敬礼，“我保证把它照顾得比我自己还要好!”
大奇欢天喜地地将企鹅抱回家,没想到妈妈一见到企鹅就发出尖叫:“啊,你从哪里捡来这么个脏东西?”
“舅舅送的。”大奇回答。
“你准备把它养在哪里？”
“冰箱里最合适了,企鹅喜欢寒冷!”
“不行!”妈妈斩钉截铁，“企鹅住冰箱里，蔬菜放哪里？马上把企鹅扔了！”
妈妈不由分说，拎起企鹅就往外一扔，然后啪的一声将门关上。
妈妈真不讲理,大奇委屈得鼻子一酸。
这时，房门被敲响:笃笃笃。
“来了，”妈妈一边走一边嘟哝，“谁呀，明明有门铃也不按。”
妈妈拉开门，又发出尖叫:“啊，你这只讨厌的企鹅！”
原来是企鹅在用尖嘴敲门！大奇笑了:“妈妈，这是一只聪明的企鹅！”
“聪明？”妈妈双手叉腰，“哼，我知道该把它送到哪里去了！”
妈妈找到马戏团，将企鹅往团主面前一扔。
“这是一只聪明的企鹅，训练一下就会表演节目，”妈妈说，“卖给你怎么样？”
“不怎么样！”团主说，“你知道吗，企鹅喜欢生活在滴水成冰的寒冷环境中，我们马戏团东奔西跑的，根本没办法照顾它！”
“你们可以买一只大冰箱嘛。”妈妈建议。
“企鹅住冰箱，蔬菜放哪里？”团主摇头，“除非是酒店里的大冰柜。”
“酒店？”妈妈眼前一亮，“我突然有了一个好主意！”
妈妈来到大酒店，把企鹅往经理面前一扔。
“这是一只很肥的企鹅，”妈妈说，“你可以将它养在冰柜里，客人点菜就拿出来，烧成香喷喷的……”
话没说完，经理急忙堵住妈妈的嘴。
“喂,千万别在酒店里说这种话!”
“为什么？”妈妈问。
“企鹅是国际保护动物，如果把它烧成菜，我们都得蹲监狱！”
妈妈明白事情不好办了:这个又脏又笨又肥的讨厌家伙,居然受国际保护!没办法,只好带回家养着。如果出了差错,就得蹲监狱!
妈妈先将企鹅放在阳台上，但企鹅被太阳晒得一个劲嘎嘎叫，吵得她烦死了。放在厕所里，企鹅也叫;放在水池里，企鹅也叫（水的温度也有十多度呢）;最后放在冰箱里，企鹅不叫了。
“这家伙，就知道享受！”妈妈恨恨地骂道。
最高兴的当然是大奇，他晚上睡觉笑醒了100多次！
可是第二天大奇就笑不起来了:妈妈正在追企鹅！
大奇挡在惊慌失措的企鹅面前，“妈妈，你为什么追企鹅？”
“它干的好事!”妈妈大声说，“昨天晚上它一直把冰箱的门开着,一晚上耗掉100度电!”
啊？100度电要浪费多少钱啊！冰箱是这样的:如果到达指定的温度，它就不运行;可是如果外面的热空气老是进来，它就老是制冷，特别耗电。
“可是妈妈，”大奇据理力争，“企鹅关在冰箱里多闷啊，它也要呼吸呀！”
“它要呼吸，我要冰箱呀！”妈妈说,“知道吗大奇,冰箱如果一直运转,会烧坏的!不行,我要把它还给你舅舅!”
妈妈铁石心肠地拎着企鹅往外走，大奇扑上去:“妈妈，不要!”
两个人在走道上纠缠，被邻居看见了。妈妈感到很不好意思，将企鹅扔回屋里，“我找你舅舅说明情况，你就别跟来了。”
“不，我要跟去，不然你会说企鹅的坏话！”
大奇和妈妈走了，家里很静。企鹅熟练地打开冰箱门，往冷藏室一钻。冰箱门还是开着一条缝，因为它要呼吸呀。
这时，房门被敲响了。企鹅想:谁呀，明明有门铃也不按！
敲门声没有再响起，企鹅松了一口气,突然咔嚓一声,房门开了!
企鹅又紧张了：大奇的妈妈回来了？有钥匙为什么敲门？
“有人吗?”一个男人的声音。
不是大奇妈！
房门关上了，那男人小声嘀咕:“嘿嘿，肯定是刚才那对母子的家！跑出去也不关防盗门，木头门一捅就开！”
企鹅心里一紧：难道是……小偷？
企鹅对小偷太熟悉了:在南极的`时候，它捉到吃不完的鱼放在脚边，只要一睡着，就有讨厌的家伙来偷吃！
稀里哗啦，翻箱倒柜的声音。小偷一定在偷东西了。
呼！冰箱门突然被拉开！企鹅愣住了，小偷更是呆住了！
“这是什么东西？”小偷吃了一惊，“一只鸟类模型吗？”
小偷想摸企鹅，企鹅就啄小偷的手。小偷吓得跳起来:“我的妈，是活的！”
企鹅愤怒地扑向小偷，却被小偷一脚踢飞！
企鹅大声叫道:“坏蛋!你敢踢国际保护动物,小心蹲监狱!”
可惜企鹅不会说人话，叫出来是“嘎嘎”的声音。
小偷手忙脚乱地抓企鹅，“别叫，别人会听见的！”
企鹅明白了:小偷怕被发现！它叫得更起劲了，还跳到阳台上去叫：“快来抓坏蛋！这个违反国际动物保护法的坏蛋，他想偷冰箱里的鱼！”
嘎嘎嘎的独特声音响彻生活小区。路上的大奇妈也听见了，拔脚就往家里跑，小偷也拔脚就往门外跑。可是门还没拉开，就听见楼道里邻居们的嘈杂声:“什么声音，吵得我睡不着午觉？”
“这家养了一只鹅，太不象话了！”
“不是鹅,是企鹅。我听说他们用冰箱养呢!”
这时大奇和妈妈气喘吁吁地跑上来，连连对邻居道歉:“对不起对不起，马上就把企鹅弄走！”
妈妈一开门，愣住了！
门里的小偷也愣住了！
“我……”小偷说，“我是抄电表的……”
“昨天刚抄过!”妈妈发起神威,将小偷擒获!
据警察说，这个小偷就是经常到小区里行窃的惯犯。抓住小偷的英雄，当然是企鹅！
在邻居的支持下，妈妈决定:饲养这只企鹅，生活费由大家共同分担！
从此，大奇的企鹅就住在冰箱里。它不用再开冰箱门透气，因为心灵手巧的大奇在冰箱上开了个小洞，用盖子盖着。企鹅如果觉得闷，用小嘴一戳盖子，新鲜空气就来了。
小区里再没闹过小偷。
篇15：小蓝企鹅
小蓝企鹅（学名：Eudyptula minor），又名小企鹅、蓝企鹅、神仙企鹅、仙企鹅、小鳍脚企鹅，是企鹅家族中体型最小的物种，有别于其他常见企鹅，它们有一身蓝色的羽毛，因此被称作小蓝企鹅。小蓝企鹅生长在澳大利亚、新西兰，通常只在夜间活动，而且胆子非常小，有人曾经在智利见过它们的踪迹。小蓝企鹅的`数量目前稳定维持在一百万只左右。
目录保护现状分类双名法简介保护现状低危 - 暂无危机
分类界： 动物界 Animalia门： 脊索动物门 Chordata 纲： 鸟纲 Aves 目： 企鹅目Sphenisciformes 科： 企鹅科 Spheniscidae 属： 小蓝企鹅属Eudyptula 种： 小蓝企鹅 E. minor
双名法Eudyptula minor
简介小蓝企鹅是企鹅家族重体型最小的属种，成年小蓝企鹅一般身高仅40厘米，体重仅1千克左右，而且且别于其他常见企鹅，它们还有一身蓝色的羽毛，因此被称作小蓝企鹅。
篇16：小企鹅公主
欢迎你来到冰雪世界―北极,我是企鹅公主天天.以前我是一只企鹅我一出壳妈妈就被猎人抓走扔到海中.我和伙伴们在一起过日子,一天企鹅娘娘来选一只善良的小企鹅来做企鹅公主,我被选上了,我的爸爸对我说":去吧我已经不能给你一切了,你就跟企鹅娘娘一起去吧''''''''.我含着眼泪告别了爸爸,跟娘娘来到了仙界.从此,伙伴们都不和我玩了.你能和我做朋友吗?谢谢你祝大家hppg wew geau ta gaw名师点评：故事的情节，真的'很曲折呀！可读者很明白，妈妈走了之后，你和爸爸是怎么生活的，为什么企鹅娘娘就选中了你，企鹅娘娘又是怎样的一个人呢，
小企鹅公主
，篇17：小企鹅作文
在寒冷的北极，有一只可爱又聪明的小企鹅，它的名字叫艾丽艾丽是一只爱问问题的小企鹅，她总是问爸爸、妈妈：“外面的世界是怎么样的？”可爸爸妈妈也不知道。
一天晚上，小企鹅艾丽又在思考这个问题，想呀想，突然她发现自己的翅膀长呀长，长过了自己的头顶，正在这时，翅膀不长了，一个声音从天边传来：“你现在会飞了，你不是很想看看外面的世界吗？那么就让这对翅膀带你去吧！”神秘话音刚落，艾丽便飞了起来，飞出了北极。
艾丽看到了从未见过的花草树木、山山水水。艾丽一边看一边想：“为什么北极没有这么好看的花草树木呢？要是爸爸妈妈也能来看一看，该有多好”。
正当艾丽沉醉于南方美丽的自然风光时。突然，艾丽看到了一群青蛙，艾丽想：“它们在干什么呢？我要是能下去看看该多好！”正想着艾丽便真的降到了陆地，艾丽找到了那群青蛙，小青蛙们看见了艾丽，吓得躲到了爸爸妈妈的背后。最后，一只老青蛙开口了“孙子们，你们别怕，这是小企鹅，它们生活在北极，只吃小鱼小虾，，你们不要怕。”小青蛙们听了，高兴地从爸爸妈妈的背后蹦了出来，拉着艾丽的手，笑咪咪地问艾丽：“小企鹅，你叫什么名字呀？”艾丽也笑咪咪地对青蛙们说“我叫艾丽。请问你们在干嘛？”一只小青蛙蹦到艾丽身边，说：“我们在举行体育比赛，你愿意参加吗？”艾丽激动地说：“愿意！愿意！”
在一片欢笑声中，比赛开始了。
第一个项目是跳水，小青蛙们一个一个地排好队，艾丽也做好了准备。“砰”，随着一声qiang响，艾丽像箭一样地射进水中，小青蛙们个个看得目瞪口呆，对艾丽的跳水技术赞叹不已。艾丽说“我可以编个跳水班，专门教你们跳水，不收一分学费”。青蛙们高兴地欢呼起来。
正在这时，一条大蟒蛇从草丛里钻出来，青蛙们吓得东奔西跑，一下子乱了套。艾丽叫大家赶紧回家，把门关紧。大蟒蛇见青蛙全跑了，便飞快地向艾丽扑去，还一边吼道：“我得不到青蛙就要得到你！”艾丽却一点也不紧张，还笑嘻嘻地说“来呀，来呀，快来呀！”这下可激怒了大蟒蛇，它一蹦三丈高，气势汹汹地扑向艾丽。青蛙们从窗户看到了，大声地叫艾丽快跑。艾丽默念一声“飞”，便飞到了半空中。气得大蟒蛇发疯似地乱蹦乱窜。艾丽又默念一声“打”，翅膀便像把巨刀似地向蟒蛇的七寸砍去。大蟒蛇来不及挣扎便倒地身亡。
青蛙们狂奔出屋子，将艾丽举起来扔得老高老高。
“艾丽，快醒醒，你怎么会睡在地上？”妈妈奇怪地问。
“啊，原来我是在做梦，好美的梦，妈妈，长大了，我一定要飞出北极到处看看！”
篇18：小企鹅作文
残缺的依旧是残缺，就像斑驳的长矛回不到往日的锋利。
叫他“小企鹅”应该是初中的事了。还记得那是一节英语课，老师教我们“企鹅”这个单词，因为发的音和他的姓很像，因此大家都叫他企鹅。又因为我的年纪比他大，于是我对他的称呼名正言顺地加上了一个“小”字，如此自然。
初二的夏天是应该铭记的。那个夏天，他像着了迷一般守在篮球场上，无论是午饭过后还是晚饭过后，总是打得大汗淋漓然后用书猛地对自己扇。他很喜欢穿浅色的衣服。他有着黝黑的皮肤，套上浅色的衣服，显得更加棱角分明。
泰戈尔的《飞鸟集》里有这样一句话：“你的存在，是我生命里永恒的奇迹。”我觉得这句话用在我和“小企鹅”身上很恰当。我和他曾有过很多的争执，但不久就会涣然冰释；我和他曾有过很多不快，但不久就会荡然无存；我和他曾有过很多猜疑，但不久就会烟消云散。纵使这些会令我不悦，但这些依旧会是我生命里永恒的奇迹。经过了患难，友情才能更坚固。正如钻石要经过不断打磨才能迸发出光彩。
夏日匆匆地结束了，秋季又悄然无息地走了过来。时间如大树的年轮，不断向后推移。中考的日子离我们越来越近了。渐渐地，那个在夏日里活跃得不行的小企鹅不见了。他躲起来了。他换上了秋天的稳重，他知道努力了。他变了很多，变得有责任感，稳重和坚韧了。而不变的，是他黝黑的皮肤和灿烂的笑。
如果想念一个人，就会梦见他，是不是？
有一天晚上，我梦见了他。他依旧穿着那套熟悉的运动装。他朝我微笑，然后问我：“你了解我吗？”“当然”我回答他。“那么，我是一个什么样的人呢？”“你很喜欢足球，喜欢贝克汉姆和科比，你喜欢穿浅色的衣服，特别喜欢运动装。你不喜欢穿牛仔裤，因为你觉得那样把你束缚得很紧，你很不舒服。”我得意的说。
他摇了摇头，说：“就只有这些方面吗？”我说：“不，还有很多。比如你很羡慕那些在体育界获得荣誉的人，并且立志要从事体育这方面的工作。你很听父母的话，不愿意干让他们伤心的事。你爱占小便宜，有时候控制不住自己的情绪。当有话题对你的胃口，你会立刻凑上去谈论。你讨厌别人瞧不起你。你很在意穿着打扮，喜欢和我讨论哪里的衣服好看，你唱歌的时候，会把大家都逗笑。因为你的嗓音真的不适合唱歌。”
“没想到我还有这么多让你记得的事啊。”他欣慰得说。“其实，和你发生的，留在我脑海的记忆又何止这些？其实，你的文科成绩很不错，而且想尽办法去补你的差科。你喜欢告诉我一些老掉牙的笑话，然后咧嘴傻笑。你会偷偷告诉我别人的糗事和自己的秘密。你有时候喜欢吹牛，但我从没有揭穿过你。你觉得哭泣是一件很丢脸的事，所以再难受也不愿意哭泣。你很坚强。什么事都想自己去完成。冬天的时候，无论你多么注意保养你的手，但你的手总是那么不听话，会肿得很大。看起来很不协调。你会告诉我一些自己的心事。会等我一起去吃饭。会因为一些方面比我强而感到自豪。还有，你是个很不错的好朋友。”
就在我得意得陈述完我和他初中的往事，他的身影，却渐渐淡去了。我伸手去抓，却扑了个空。他的身影，消失在了我的眼前……
睁开眼，才明白已经是中考过后了。我擦掉眼角不舍的泪水，迎接我崭新的高中。
想念，就此剧终。
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