《小小糖果师》教案

时间:2024-02-13 07:37:17 教案 收藏本文 下载本文

《小小糖果师》教案(共10篇)由网友“赤道风”投稿提供,下面就是小编给大家整理后的《小小糖果师》教案,希望您能喜欢!

《小小糖果师》教案

篇1:《小小糖果师》教案

《小小糖果师》教案

活动目标

1.乐意用不同色彩的皱纹纸包糖,萌发幼儿做糖果师傅的自豪感。

2. 迁移数物对应,大胆与同伴交流游戏过程,体验装糖果游戏的乐趣。

活动准备

1.糖果盒若干、上面有的点子卡。

2. 1~9数字卡若干。

3.各色皱纹纸若干。

活动重点和难点

重点:通过制作和装糖果,进一步感知数物对应的概念。

难点:制作包装后要及时地检查,使数物一致。

活动过程

一、观察糖果盒子,了解点子与数字的意义对应。

1.这是一个甜橙糖果厂,里边有许多什么?

2.糖果盒子里空空的,糖果厂里最近生意特别好,来不及装糖果,想招聘一些糖果师傅,你愿意吗?

3.每个盒子里要装几颗糖呢?你是怎么发现的?(在糖盒子上面有点子卡片)

4.这些点子卡片可以用数字几来表示呢?请你在小盒子里选一个数字朋友贴在旁边。

二、选择自己喜欢的颜色,自制不同口味的糖果装进盒子,感知数物对应。

1.这里有哪几种颜色的糖果纸,分别表示什么口味的糖果呢?(紫色的是葡萄味、橙色的是甜橙味、黄色的是柠檬味、粉红色的`是草莓味、红色的是苹果味、绿色的是香草味等等)

2.你会用什么方法包糖果?(团纸团、卷包糖、折叠等)

3.做好了糖果装到哪里?装的时候要注意什么?(看看糖盒子外面的数字和点子卡的数量来装,糖果和数字一样多,不多也不少)

小结:糖果盒子有大有小,装的糖果有多有少,我们可要做一个细心的糖果包装师,把糖果做得好吃又漂亮,糖果装得又快又对,行吗?

4.幼儿操作,教师观察指导。

三、夸夸能干的糖果师

1.相互检查糖果装得对不对?2.夸夸谁是最能干的糖果师。

活动反思

幼儿很喜欢扮演糖果师傅,能按照操作要求玩游戏。比较多的用团纸的方法做圆圆的糖,只有一位幼儿做卷糖,孩子们做得很快。在选贴数字的环节,他们对数字6和数字9有些混淆。观察发现,孩子们专注于做,而数物是否对应有些忽略,主要体现在检查环节,都漏了。因此,在讲评时,教师和幼儿一起补上这个环节,发现糖盒中的数量和数字有不相等的现象。从这个游戏孩子的兴趣度来看,我觉得还可以增加游戏的玩法。如,待包糖果游戏结束后,请幼儿为糖果画颜色标志和糖果的形状标志;把糖果按量归类;叠糖果盒等等。

篇2:《小小糕点师》教案

《小小糕点师》教案

活动目标:

1、激发幼儿动手制作自己喜欢的事物的兴趣;

2、培养幼儿的动手能力;

3、在成人的帮助下,能简单的制作蛋糕

活动准备:

教具 :电视机 摄象机 与蛋糕师约好 请一位家长陪同

学具:

围裙、自制厨师帽、奶油或鲜奶、葡萄干、花生、瓜子等干果 ;成段的`香蕉、成片的苹果、小草、莓等水果;小糕点一块、勺子两把、盘子一个

重难点:

重点:幼儿在成人的帮助下,能简单装饰糕点。

难点:幼儿能简单说出制作蛋糕的过程。

活动过程:

一、导入

(请家长做到幼儿的后边。家长只有在老师的允许下才可以帮助幼儿)

今天是咱们班某某小朋友的生日,过生日要吃什么啊?你见过蛋糕师做蛋糕吗?你会做吗?今天蛋糕师来咱们班给某某做蛋糕了,小朋友仔细看看蛋糕师是怎样。

二、展开

1、蛋糕师边讲解步骤边做蛋糕:

A、拿出准备好的糕点,摆好

B、拿出准备好的奶油或鲜奶、干果,和水果。

C、在糕点上摸点奶油或鲜奶。

D、在奶油或鲜奶上摆放水果和干果。

2、请幼儿欣赏蛋糕师做的蛋糕。

3、请幼儿拿出自己准备好的物品看一看都有什么,并叫出它们的名字(请家长和幼儿一起熟悉物品)

4、请家长帮幼儿系围裙,戴帽子,请家长和幼儿一起想一个装饰的图案。(以幼儿为主)

5、幼儿自己动手制作蛋糕( 家长在一旁协助)

(请一位老师为做好的蛋糕照相)

6、做完的幼儿和家长一起到前面做亲子韵律操。

7、观看录象,请个别幼儿说一说自己是如何制作蛋糕的。

8、大家一起唱生日歌。

9、大家共分享蛋糕并教育幼儿有好吃的应先让长辈吃。

三、结束

家长和幼儿一起打扫卫生。

篇3: 《小小蛋糕师》教案

【活动背景】

蛋糕是小朋友常见、常吃的点心,它不仅色彩鲜明、丰富,而且鲜美可口。我设计这一活动,旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活,体验艺术创作活动所带来的快乐!

【活动目的】

1、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣及成功感。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

3、通过操作活动,使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

【活动准备】

1、幼儿实地观察蛋糕店,丰富有关蛋糕的知识,共同搜集各种制作蛋糕的材料。

2、相关课件和电教设备。

3、分组放置幼儿操作用的材料:泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

4、室外设置若干柜台,帽子、围裙若干。

【活动过程】

一、引题激趣――引出蛋糕。

师:蛋糕是小朋友最喜欢的点心,你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

二、讨论、观察――了解蛋糕。

幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样,然后再仔细观察画面中的图象,回答老师的问题。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结:有的是长方体,有的是正方体,有的是圆柱体,还有的是“心”形……

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结:只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面,它们可以吃,更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师,你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

4、观看课件第二部分。(演示课件,幼儿观看蛋糕的制作过程。)

三、自由创造――制作蛋糕。

1、教师逐一介绍材料,与幼儿一起讨论每个材料的`用法。

1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料,按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

2、教师巡回指导。

3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

四、体验、交流――展示蛋糕

幼儿联系生活,戴上帽子、系上围裙,向大家介绍、出售自己的产品――卖蛋糕。

【活动反思】

艺术来源于生活,生活给艺术以启发。此活动中,蛋糕是幼儿常见、常说的事物,因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中,始终保持愉快的心情,个个兴致盎然,完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料,活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝,就可以以点带面,让幼儿切实感受创作与实际的关系,体验其中的快乐!

附:

课件一:蛋糕店的真实画面,选定2~3中蛋糕定格。

课件二:介绍制作过程(点击跳出)

1、出示蛋糕底座(演示各种形状的底座)确定一个,由小放大。

2、铺一层奶油。

3、进行装饰。

(1)花朵(2)水果(3)动物(4)花边(5)字幕

4、出示成品。

篇4: 《小小蛋糕师》教案

设计意图

在角色游戏中,我发现孩子们对用橡皮泥做蛋糕非常的喜欢。因此,我设计了中班科学活动《我是小小蛋糕师》。这一内容与幼儿的日常生活有着密切的联系,而且幼儿园旁边就有蛋糕房,孩子们对于美食蛋糕又是非常的喜欢,因此我利用孩子生日的机会带领孩子一起去蛋糕房参观并制作蛋糕。

活动目标

1、参观蛋糕房,了解蛋糕的制作过程。

2、体验制作蛋糕带来的乐趣。

活动准备

1、设计参观蛋糕店的路线。

2、联系蛋糕师傅讲解蛋糕制作流程。

活动过程

一、激发兴趣,引出课题

激发幼儿参与活动的兴趣,参观蛋糕房,制作生日蛋糕。

二、参观蛋糕房,了解蛋糕制作过程。

1、参观蛋糕房流程设置。

2、观看蛋糕师傅制作蛋糕的过程。

三、幼儿练习,在师傅指导下制作生日蛋糕。

1、听师傅讲述蛋糕制作过程和注意事项。

2、幼儿个别练习制作。

四、珍惜劳动成果:品尝自制的蛋糕

1、邀请朋友一起品尝自制的生日蛋糕。

2、感谢蛋糕师傅。

五、活动延伸

角色游戏中,开设蛋糕房等角色游戏区,让幼儿在游戏中培养动手能力和想象力。

篇5: 《小小蛋糕师》教案

设计意图:

近期,我班有好几个小朋友过生日,蛋糕对孩子来说十分的熟悉,绝大部分孩子喜欢蛋糕,但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此,让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物,一定会让他们心花怒放,喜笑颜开,在充分满足其好奇心的同时,又能真切地感受做蛋糕的快乐,在此过程中培养孩子良好的饮食习惯,帮助他们懂得珍惜食物,懂得感谢他人,同时,在制作的过程中,使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

活动目标:

1、通过欣赏标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作,锻炼幼儿手指的活动力度。

3、培养幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。

活动难点:

能用适当的力度进行挤捏,并能标出简单的花纹

活动准备:

事先制作完成的成品标花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个,幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干;擦手用的毛巾每人一块。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣

师:今天是老师的生日,客人送来了一样礼物

1、引导 幼儿说说蛋糕是什么样的?

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分,为什么?

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?

2、示奶油袋

师:瞧!这是什么呀?你看它的样像什么?

3、教师讲解演示:

A、演示:这顶伞我们呀要倒着来用,用手握住伞柄,将伞尖朝蛋糕,用五个手指用力的挤捏,让奶油从袋里出来,标到蛋糕上

B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化,并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓励幼儿大胆尝试,标出与老师不同的纹样。

2、提醒幼儿留意挤捏的力度,动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小朋友,并为制作完成的小朋友提供小水果,加以点缀。

四、作品展示

小朋友的蛋糕太美了,我们一起开个生日会吧!结束。

教学反思:

整个活动的设计新颖有趣,积极创设教学情景,在相对宽松和自由的环境和氛围中,充分调动了幼儿的各种感官,做做、玩玩,在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望,为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子,充分体现了孩子的主体地位,坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,让幼儿看看、说说、试试,通过自己探索和掌握裱花的方法,让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。

篇6:《小小服装搭配师》教案

《小小服装搭配师》教案模板

课前准备:

1、调试多媒体教学设备,学习服装搭配准备教具,组织教学。

2、准备学具和穿着自己喜爱的服装。

3、准备教学:学习服装搭配学习服装搭配

新课:学习服装搭配(人美版)导入

利用多媒体播放时装表演。走进课堂,同时欣赏时装表演。

组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。

激发兴趣

服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?请快快把书翻到第二十二页。

学生翻书,默看

聚焦教学内容

板书课题《学习服装搭配》。学生翻书,默看。

通过图片展示,引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的.重视。

感受服装被受关注程度。

激发想象

服装是人类美化自身的一种艺术、利用多媒体观看图片,并回答问题。学生分析图片,各述几见。

激发兴趣。

回答问题:

怎样着装使得自己更加美丽?

甲:漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。

乙:最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质,并且与季节相结合。

充分发挥学生的主观意识。

以上问题说明:服装——人类美化自身生活的一种艺术。

学生感受服装的重要性。

学生完全进入状态。

提出问题:服装作为一种艺术,它有怎样的文化意义?

甲:最初的服装是为了人类御寒和护体的、需要。

乙:反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。

给学生表现的机会,体会服装的重要性。

服装的种类

利用多媒体观看图片,总结服装种类。

通过观看图片,学生分析出服装的种类:

1、牛仔装

2、休闲装

3运动装

4、学生装

5、职业装

6、民族装

给学生表现机会。

衣与人是无法分开的,服装穿在人的身上才能获得生命,才能显得有价值,衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。

学生体会。

感受生活。

设计服装的三要素

提出问题:

平日里买衣服,你会注意那些方面?

学生总结:价钱、外观、颜色等。

联系实际,体验生活

总结服装三要素:

1、色彩

2、款式

3、材料、配饰

学生恍然大悟。

聚焦重点内容

利用多媒体分析服装的色彩:

1、不同色彩给人不同的感觉。

2、搭配的技巧。(同类色、临近色、对比色)

学生聆听老师介绍,感悟设计师设计服装的深刻意图,从中感悟设计师深刻的思想内涵。

理论联系实际,更贴近生活。

利用多媒体分析服装的款式:

图片展示服装整体外形,分析讲解X、H、A、Y型服装。

分析服装的材料与配饰

篇7:大班美术小小蛋糕师教案

大班美术小小蛋糕师教案

活动目标:

1、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣及成功感。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

3、通过操作活动,使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、幼儿实地观察蛋糕店,丰富有关蛋糕的知识,共同搜集各种制作蛋糕的材料。

2、相关课件和电教设备。

3、分组放置幼儿操作用的材料:泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

4、室外设置若干柜台,帽子、围裙若干。

活动过程:

一、引题激趣――引出蛋糕。

师:蛋糕是小朋友最喜欢的点心,你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

二、讨论、观察――了解蛋糕。

幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样,然后再仔细观察画面中的图象,回答老师的问题。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结:有的是长方体,有的是正方体,有的是圆柱体,还有的是“心”形……

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面,它们可以吃,更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、一盒漂亮可口的'蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师,你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

4、观看课件第二部分。(演示课件,幼儿观看蛋糕的制作过程。)

三、自由创造――制作蛋糕。

1、教师逐一介绍材料,与幼儿一起讨论每个材料的用法。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料,按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

3、教师巡回指导。

4、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

四、体验、交流――展示蛋糕

幼儿联系生活,戴上帽子、系上围裙,向大家介绍、出售自己的产品――卖蛋糕。

活动反思:

艺术来源于生活,生活给艺术以启发。此活动中,蛋糕是幼儿常见、常说的事物,因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中,始终保持愉快的心情,个个兴致盎然,完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料,活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝,就可以以点带面,让幼儿切实感受创作与实际的关系,体验其中的快乐!

篇8:小班建构活动教案“小小砌墙师”

小班建构活动教案“小小砌墙师”

活动目标:

1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。

2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。

活动重点:

学习架空、围合的建构技能。

活动难点:

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建围墙。

形成原因:

1、小班幼儿对建构技能的缺乏;

2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识。

解决办法:

经过多次尝试,运用分析、比较等方法得出经验。

活动准备:

全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。

活动过程:

一、创设情景,激发欲望。

灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看。这些花都折断了,是怎么回事呀?

那你们能不能帮它想想办法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?

二、提供材料,自由搭建。

分组合作,初次尝试搭建。

三、讨论探索,架空搭建。

你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?

我们来学学这种好的办法吧!

四、欣赏感受,体验成功。

小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。

活动反思:

首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的.建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。

篇9:大班科学小小配音师活动教案

大班科学小小配音师活动教案

活动目标:

1、积极探索用不同的方法模拟生活中的各种声音,并愿意与同伴交流自己的探索发现。

2、根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。

3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。

活动重点:

探索用不同的方法模拟生活中的各种声音。

活动难点:

根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。

活动准备:

1、简短的动画片一段,背景声音一段。

2、大森林背景图一幅,大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。

3、“口技表演”视频一段,录音机。

活动过程:

一、欣赏动画,引出主题。

1、激发兴趣指导语:小朋友,你们喜欢看动画片吗?幼:喜欢!

指导语:那好,现在让我们一起来欣赏一段好看的动画片吧!

请幼儿欣赏动画片《大森林的早晨》,随动画播放画外音:大森林的早晨空气真新鲜,大象在散步,小马来回跑,小鸟叽叽喳喳的飞来了,忽然,响起了一阵雷声,接着下起雨来了,大象急忙往回赶,小马飞快地跑回家,小鸟也飞到了大树上躲起来,不一会儿,雨停了,大森林的景色更美了!

指导语:小朋友,你们觉得这个动画片好看吗?想不想再看一遍?幼:想!

2、再次欣赏请幼儿再次欣赏动画片(没有声效),欣赏完后与幼儿进行讨论。

指导语:小朋友,你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好?幼:第一次好,有声音!第二次没声音,不好!

二、发现问题,探索方法。

1、发现问题:声音没有了怎么办?

指导语:动画片没有声音了,怎么办呢?(可以配上声音!可以重新配音!再加上声音!)指导语:那你想给动画片中的什么配音呢?请幼儿发表见解(教师同时在记录卡上粘贴标识)如:我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……

2、自由探讨:怎样进行配音?

指导语:刚才,各位小朋友的想法都很好,那你用什么办法来帮他们配音呢?(这时幼儿仅是根据原有经验来探讨,大多局限于用身体的动作发出声音,如拍手、跺脚、拍腿……)

三、丰富经验,尝试模拟。

1、丰富经验。

(1)欣赏口技表演,了解方法指导语:“现在请小朋友欣赏一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑学艺》片断,洛桑用口技模仿架子鼓的演奏)指导语:刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的?(用嘴巴发出来的、用嘴学的)指导语 :这种用嘴巴模仿声音的方法叫做口技表演!

(2)欣赏教师表演,引出利用物品配音。

指导语:下面老师也想给小朋友来段表演,你们欢迎吗?

教师为片中2~3个角色配音,(用嘴巴模仿雷声、用嘴巴模仿小鸟叫的声音、用瓶盖对敲模仿小马跑的声音……)指导语:刚才我们了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品发出声音进行配音,那么今天老师为小朋友准备了许多物品,请你们试一试用他们发出的声音可以为片中的什么配音,然后把你的发现在记录卡上画下来。

2、探索尝试。

鼓励幼儿自由使用各种物品进行探索,并使用实物小卡片记录在相应事物的后面。

在这一环节,幼儿充分动手操作,想尽一切办法利用身体与物品的接触、物品与物品的接触发出各种声音来模仿动画片中的声音,并将自己的发现用笔稚拙而简洁地画在记录卡上。

3、演示评价。

指导语:请问你模仿的是谁?使用什么来模仿的?

请幼儿对探索出的各种方法在集体面前进行展示,从中选出比较贴近现实声音的模拟方法。

小结:小朋友们真厉害,想的办法也很多,比如:大象走有嘴模仿的、有跺脚、手掌敲击塑料桶模仿的.、还有塑料瓶击塑料桶、塑料桶口敲击地面5种方法……四、分配角色,模拟表演,指导语:刚才我们已经找到了多种方法来为动画片配音,那现在就让我们一起来试一试吧?

幼儿选择所要配音的对象,准备好所需物品,共同随动画片的播放进行模拟配音表演。

指导语:”小朋友,你们对刚才的表演的配音效果满意吗?你觉得还有什么地方应该有所改进?“与幼儿一起寻找配音时出现的问题。如:我觉得大象走的速度应该再慢些、雨声应该随着雨点的大小一会轻一会重、小马跑应该再快一些、大象的声音是重重的……指导语:那让我们再来一遍好吗?在第二次配音前引导幼儿注意大象走路的声音是又慢又重的,小马跑的声音师又轻又快的,走进森林的声音应该由轻到重,跑出森林的声音应该由重到轻。

五、总结经验,体验成功。

将幼儿的配音效果录下来,与动画片同时播放,让幼儿欣赏自己的创造成果,感受成功的喜悦。

指导语:我们今天的收获很大,不仅学会了用身体动作和操作其他物品来模仿声音,还学会了给动画片配音,真是太了不起了,老师在这里还要送你们一个好听的”称号“叫做”小小配音师",你们开心吗?(开心)指导语:让我们把今天新学的本领去表演给其他班的小朋友看,好吗?

活动延伸:

鼓励幼儿为自己喜欢的文艺作品配音。

篇10:幼儿园大班美术活动《小小蛋糕师》教案

活动背景

蛋糕是小朋友常见、常吃的点心,它不仅色彩鲜明、丰富,而且鲜美可口。我设计这一活动,旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活,体验艺术创作活动所带来的快乐!

活动目的

1、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣及成功感。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

3、通过操作活动,使幼儿的`思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

活动准备

1、幼儿实地观察蛋糕店,丰富有关蛋糕的知识,共同搜集各种制作蛋糕的材料。

2、相关课件和电教设备。

3、分组放置幼儿操作用的材料:泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

4、室外设置若干柜台,帽子、围裙若干。

活动过程

一、引题激趣——引出蛋糕。

师:蛋糕是小朋友最喜欢的点心,你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

二、讨论、观察——了解蛋糕。

幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样,然后再仔细观察画面中的图象,回答老师的问题。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?

小结:有的是长方体,有的.是正方体,有的是圆柱体,还有的是“心”形。

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?

小结:只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面,它们可以吃,更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?

如果你是蛋糕师,你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

4、观看课件第二部分。

(演示课件,幼儿观看蛋糕的制作过程。)

三、自由创造——制作蛋糕。

1、教师逐一介绍材料,与幼儿一起讨论每个材料的用法。

1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料,按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

2、教师巡回指导。

3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

四、体验、交流——展示蛋糕

幼儿联系生活,戴上帽子、系上围裙,向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

活动反思

艺术来源于生活,生活给艺术以启发。此活动中,蛋糕是幼儿常见、常说的事物,因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中,始终保持愉快的心情,个个兴致盎然,完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料,活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝,就可以以点带面,让幼儿切实感受创作与实际的关系,体验其中的快乐!

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