我的叔叔于勒课件（精选11篇）由网友“bA”投稿提供，以下是小编整理过的我的叔叔于勒课件，欢迎阅读分享。
篇1：《我的叔叔于勒》课件
《我的叔叔于勒》课件
学习目标：
1、通过读课文，概述文章主要故事情节。
2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学重点
1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;
2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。
教学难点
了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学过程
自主预习
一、导入新课。
现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确)
过渡：(简评讲述情况)大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。
二、预习导学
1文学常识:
在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的 、俄国的 、美国的 。
莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义 ，他的代表作有长篇小说《 》、《 》中篇小说《 》、《 》、《 》。
2、给加点字注音。
别墅( ) 阔绰( ) 撬开( ) 栈桥( ) 褴褛( )
3、解释下列成语的意思。
拮据 褴褛 阔绰
恭维 张皇 端详
十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪
整体感知
1、请同学们快速阅读课文，然后请一位同学叙述故事情节。(100字以内)
2、请同学们快速默读课文。
(1)、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。
坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
(2)学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?
因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。
(3)学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的?
教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨
(4)学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。(情节的每部分用一个字来概括)
教师引导小结：盼----------赞----------见---------躲
(开端) (发展) (高潮) (结局)
(5)层次分析：
第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒。
第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。
第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。
合作探究
一、研读赏析第25到38段，分析人物写法，感知人物形象
1、找出课文中能表现人物性格特点的.地方，在课文中做批注。然后我们来概括：
我认识了一个------------(人物性格特点)的----------(人物)，你瞧，----------(人物表现)，运用了------------------(描写方法)。
示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。
学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。
学生自主或指明回答。
菲利普夫妇：虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷无情。
克拉丽斯：精细、刻薄、泼辣。
对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情............
对于“我”的认识：是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心
2、分析明快个性化的语言
(1)、“你们要不要我请你们吃牡蛎?”
揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
(2)、“啊!啊!原来如此.......如此......我早就看出来了!..........谢谢您，船长。”
菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。
(3)、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的...........
菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。
(4)、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。
精读品析
一、本文有几处典型的自然环境描写?分别是什么?它们有什么作用呢?
二、辨析研讨，谁是主人公
1、本文的叙事线索是什么?
菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒(离家到美洲冒险经历)为暗线
2文题是〈〈我的叔叔于勒〉〉，这有什么好处?
作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂
3、小说对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢?
小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
4、“我”在整篇小说中有什么作用?
作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
拓展探究
一、小说在叙事和情节安排上有何特点?
曲折多变情节安排和环环相扣的悬念设置
1、曲折多变情节安排
2、环环相扣的悬念设置
悬念一：小说开头写我家生活状况，在读者熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁要问：于勒是谁?
悬念二：我回答了于勒是谁后，作者说“那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们不禁要问：这是为什么?
悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗?
悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗?
悬念五：但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办?
二、研读课文，归纳主题
1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么?(结合情节分析)
学生讨论，教师点拨：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。
2.通过这个故事，作者揭示了什么主题?教师出示四种主题说。学生分析讨论，说出自己的观点
“金钱关系“说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。
“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物---------于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。
“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。
“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。
三、拓展延伸
如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒(或就是于勒)，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢?请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。
篇2：我的叔叔于勒课件
我的叔叔于勒课件
《我的叔叔于勒》一文展示了于勒从穷到富，又从富到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私心理。
教学目标：
1、从小说“三要素”入手分析小说，理解小说主题。
2、探究品味小说的艺术特色。
3、正确的对待金钱与亲情。
教学重点：对小说“三要素”的把握及主题的理解
教学难点：对小说语言特色的赏析
教学方法：自主、合作、探究、点拨
教学用具：多媒体
教学过程：
一、课题导入:
同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么?为什么?(绝大多数同学都会选择亲情)
是不是世界上所有人都会这样选择呢?为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢?今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的`叔叔于勒》(板书课题)
二、互动学习设计：
(一)目标展示：
首先大家来齐读一下本课的学习目标：(大屏幕展示)
1、从“小说三要素”入手分析小说，理解小说主题。
2、探究品味小说的艺术特色。
3、正确的对待金钱与亲情。
(二)知识准备：
为了更好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习情况：(大屏幕出示)
1、本文选自短篇小说集( )，作者( )，( )国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有( )、( )等。
2、小说的三要素有( )、( )、( )，其中( )是最重要的。
3、字词：
阔绰 栈桥 褴褛 十拿九稳 与日俱增
(三)整体感知：
看来同学们预习的很认真，下面请同学们快速阅读课文，思考下列问题：(大屏幕出示)
1、文中出现了哪些人，写了什么事?
2、读出你认为写的最精彩的句段，并且谈谈感受。
3、谈谈你对小说主题的认识。
点拨：对本文的主题可以从两个角度理解：
A、资本主义社会异化的人与人之间的关系。
B、小人物生活的辛酸。
(四)合作交流：
请同学们四人一组讨论以下问题：(大屏幕展示)
1、试按照故事情节的发展顺序划分课文层次，并概括段意(用一个字概括)
2、你认为本文的主人公是谁?
3、找出文中环境描写的句子，说说起作用。
小组代表发言，教师点拨明确：
1、故事情节
开端(1 —4)盼
发展(5 —19)赞
高潮(20—47)赞
结局(48—49)躲
2、主人公应该是菲利普夫妇
判定主人公是谁，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。
3、举例略
A、社会环境描写反映一个时代或地区的风俗习惯，交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系等。
B、自然环境描写主要起烘托人物心情、渲染气氛等作用。
(五)品味赏析：
对于小说的学习，仅仅抓住三要素还不够，还应该进一步研究它的写作技巧，下面我们就本文的语言运用和对比手法两个方面进行赏析：
1、找出文中运用对比手法的地方，体会它的作用。
2、以第14自然段和第25自然段为例赏析语言特色。
写作特色总结(大屏幕展示)
设置悬念，引人入胜;
环境描写，烘托心情;
对比手法，深刻鲜明;
语言传神，看头心灵。
(六)课后练笔：
借鉴本文写作特色，进行想象写作：
“我们在船上发现一位百万富翁长的非常像于勒……”
篇3：我的叔叔于勒课件设计
我的叔叔于勒课件设计
【教学目标】
1、通过对人物语言、行动、神态的描写，分析主要人物的性格特点。着重引导学生体会人物语言的个性化。
2、培养学生关注社会问题，感受亲情的可贵，感受关爱的温暖。
【重难点】
理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【教学过程】
一、导入
文学巨匠莫泊桑导入。
观看图片。
课下查找资料，引发学生的学习欲望，激发学习兴趣。
二、整体感知
请同学们阅读全文：
1、文中出现了哪些人物，看看这些人物有怎样的关系?
2、文章题目是我的叔叔于勒，围绕于勒，发生了怎样的故事?每一个故事情节最好用一个什么字来概括?
1、沉入文本，默读全文，思考问题，理清人物关系。
2、复述文章内容。
通过对人物的初步认识，引导学生从整体上把握小说中的主要人物，理清小说的情节结构。
三、重点读析
1、精读课文，以小组合作形式，挑选出你们感兴趣的人物，通过对人物描写语句的圈划、评点、批注，来分析人物的`性格特点。
2、教师巡视，参与小组活动，与组员交流，并从中观察学生共性的文本质疑，选择具有代表性的讨论交流。
3、归纳刻画人物的方法。
1、小组内讨论，交流，认为精彩的或有质疑的文本语句，组长负责归纳。
2、广泛交流，集思广益，思维互补，各抒己见。
通过小组交流汇总，对学生共性质疑进行课堂讨论，充分发挥各自的个性意见，争取达到各有所得。
四、拓展迁移
1、请充分挖掘你的想象力，续写语段：
哲尔赛岛到了，菲利普一家正准备下船，这时，突然从背后传来一声：“喂，菲利普!”……
2、面对菲利普夫妇或者其他人物，你想说什么呢?
思考、写作。
在充分认识人物的基础上，用语言、神态、动作的描写方法，加深理解。
五、作业
“爱”为话题写一篇随笔。
在充分认识亲情的基础上，感受关爱的温暖。
篇4：《我的叔叔于勒》教学课件设计
《我的叔叔于勒》教学课件设计
一、教材分析
1、与前后教材知识体系的联系
本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入第五册第三单元第三篇课文。本单元已经学习了《故乡》、《孤独之旅》两篇反映少年生活的小说，学生从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对小说这种文学体裁有了初步的认识。相信通过本课的学习，学生能够把握人物形象，加深对描写、对比手法的认识，体会作者的感情态度，认识当时社会人与人之间的关系，并为下一篇反映师生之间关系的小说《心声》打下基础。
2、本课的知识体系
莫泊桑的这篇小说，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
本课的阅读教学，拟从把握人物形象入手，分析曲折的情节，领会作品的丰富内涵。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念，创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水平。
二、确定教学目标
1、依据
新课程标准主张中学语文教学应致力于使全体学生获得基本的语文素养，丰富语言积累，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品。初中小说的教学，要以培养兴趣为主，让学生区分写实作品与虚构作品。重视提高学生的品德修养和审美，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。
2、学生情况分析
学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展，人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。由此，依据教材要求，重点研讨有关课文内容、写法、主题等几个问题。另外，为培养学生的创造性思维，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局。为减轻学生负担，保留兴趣，本课教学不布置预习。
3、教学目标
知识目标：（1）把握人物形象及其作用。
（2）理解小说表现的主题思想。
能力目标：（1）学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。
（2）把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。
德育目标：认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
教学重点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。
教学难点：悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。
三、教学思想
基本原则：围绕目标，引导阅读，读中感悟，探究研讨，因材施教，注重知识迁移，致力于语文素养的整体提高。教师首先要激发全体学生对本课的阅读兴趣，指导出大的探讨方向，鼓励学生相互讨论并主动质疑，教师在其中承担导读、归纳、点评的任务，并对突发的问题有充分的心理准备。
四、教学方法与教学手段的运用
1、学法指导
（1）理解——品味——感悟
学生学习本文，首先应该熟读课文，从整体上感知课文，逐步达到对课文内容的理解掌握。其次是品味课文，根据本课教材的特点，在分析人物性格时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，培养学生的比较思维能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。最后感悟课文，欣赏作品，体会主题，感受文学艺术的美。
（2）自主讨论
这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力，如从情节分析入手，探讨作品主题等。
（3）诵读法
莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排。指导学生分角色朗读或表情朗读，在整体把握的基础上，体会人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的'。课堂教学以朗读揣摩为主。
2、教法指导
坚持启发式。问题要精简，并且针对不同层次的学生使用不同的点拨手法，在学生主动学习交流的基础上，适当点拨，指导学生抓住关键词语，通过阅读体会描写对刻画人物的作用，认识作者的感想态度。
3、手段
以学生为主体，以教师为主导，结合多媒体电教设备辅助教学。
五、教学过程
本课教学时数拟为两课时。
第一课时：教学要点：诵读整体感知文意，把握人物形象，明确主人公，加深对描写、对比的认识。
（一）导入
著名作家列夫托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19世纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事，看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。（板书：课题、作者）
（二）介绍作者
大屏幕显示：莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他的小说流传久远，作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的腐朽。
（三）整体感知课文
1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。
大屏幕显示：
拮据：iéū手头紧，经济境况不好。
阔绰：chu排场大，生活奢侈。
煞白：shà由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
诧异：chà觉得十分奇怪。
褴褛：lán lǚ（衣服）破烂。
张皇：惊慌，慌张。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。
栈桥zhàn 牡蛎lì
2、学生自由朗读，尝试复述故事梗概。
（设题目的：培养学生掌握课文大意和口语表达能力。）
（四）品味、分析
大屏幕显示：
讨论：①小说刻画的人物主要有哪些？他们的个性特征怎样？菲利普夫妇的言行是怎样变化的？从哪些最具代表性的语句、语段中可以看出。
②课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》？本文的主人公是谁？为什么？
（方法设计：学生先独立思考以上问题，然后分组讨论、交流，最后在班内交流质疑，并逐步明确。）
（设题目的：从分析人物入手，让学生明确人物性格的塑造靠描写和对比。以课题的改变明确主人公。理解“我”对于勒的感情区别于“我”的父母对于勒的感情，以及各个人物在中的作用。）
归纳、明确：①主要人物有菲利普夫妇、于勒、我。菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相，而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。菲利普夫妇言行的变化有：于勒贫：坏蛋、流氓、无赖。于勒富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。于勒贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。恐怖——希望——恐怖、仇恨。②不可以。本文的标题能够体现出从“我”的视角看待社会，并且能够表明我和于勒的关系。其他几个标题不具备这个特点。关于主人公，允许有不同的见解。观点一、主人公是菲利普夫妇。因为本文重点要表现的是他们的虚荣、势利、贪婪、残酷；对他们的描写刻画用的笔墨较多。观点二、主人公是于勒。本文的情节主要是通过菲利普夫妇对于勒态度的变化来展开，虽然对他多用侧面描写，但正是由于有于勒，菲利普夫妇才有了表现自己本性的舞台。
（五）课堂小结
这篇小说主要通过富有个性化的描写和鲜明的对比反映了菲利普夫妇的性格，人物形象栩栩如生，这点值得我们写作时学习。
第二课时：教学要点：通过分角色朗读加深对人物形象的理解，了解情节发展的因素，合作探究，多元评价作品主题，联系生活实际体验与反思。
（一）分角色朗读
角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白
要求：读出对人物的理解
（设题目的：重温课文，加深对人物的理解）
（二）合作探究
大屏幕显示：
讨论：①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。
学生回答，教师点拨：
如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步？于勒是一个什么样的人？曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音？他们极其美妙的梦境是否得以实现等。
（设题目的：理解本文巧妙的情节，也引导学生由此入手逐层理解小说的主题思想）
②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？
原因可以有很多，比如：①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。（设题目的：学生进一步理解主题，明确19世纪法国人与人之间的关系只有金钱关系，提高学生的道德水平。）
（三）感悟
请学生畅谈学过本课的感受、启示。
①不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。
②在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。
③对弱者应该多付出爱心，树立正确的人生观。
（四）口头想象作文
大屏幕显示：请同学们在充分理解原文的基础上，展开合理想象，依据下列情境提示续写小说的结局，任选一个：
（1）游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……
父亲急忙向我们跑来：“克拉丽丝！克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声地说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去……看看咱们的弟弟……”
（2）假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓住人物性格特点，进行创造性描绘。
明确：
（设题目的：培养学生创造性思维，锻炼表达能力）
（方法设计：为了让更多学生有练习的机会，可以采用小组形式先说，再推选三四名较好的同学在全班说。）
（五）课堂小结
同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲，经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。关照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案，让我们再说一次——让世界充满爱！
（六）布置作业
写一篇反映当今社会人际关系的小作文，文体不限，立意自定。
篇5：我的叔叔于勒改写
上船之后，我们听见一群衣着华丽的人在甲板上高声谈笑，母亲忙收拾了一下自己，并高兴地对父亲说：“要是那个好心眼的于勒在这群富商里，那该多好啊！”父亲的眼神忽地亮了，他说：“这可说不准，我去看看，或许就在了呢！”说着，他一面扯了扯自己的衣襟，一面摆弄着自己的领带走向那群衣着华丽的富豪们。
我连忙紧跟着过去，内心的激动也是溢于言表，希望能早点看到我的亲叔叔。这时，一个声音不高不低，恰传到我的耳朵里：“于勒爵士，你看我们的项目如何，是否考虑投资呢？”紧接着，又听到父亲语无伦次的高喊，那声音竟然紧张的又尖锐，又干涩，“于，于……于勒？我，我是你哥哥菲利普啊！”
然后那群人忽地静了下来，所有人都扭转身子，目光集中在我父亲身上，那眼光中惊讶与嘲讽交织着鄙夷，仿佛在告诉他：于勒伯爵的名字怎么可以由这样寒酸衣着、粗鲁无理的汉子叫出口？
我看见人群里衣着最亮丽那人微微吃了一惊，又微笑的看向父亲，眉眼之间竟与平日里的父亲有几分相像，我惊讶地对自己说：“这一定是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我敢保证！”
这时，我的母亲拉着我的两个姐姐和二姐夫也走过来了。母亲的脸兴奋的通红，腮庞的肌肉竟剧烈的抖动了几下，然而母亲立刻压制了下来，脸上又立刻堆起谄媚的笑，以一种超乎寻常的，柔和的，极力保持一种得体的语调讲到：“于勒、于勒伯爵，方便出来谈一谈吗？”
在于勒叔点头时，我迅速把目光转向父母亲，他们不再担心，脸上洋溢着从没有过的欢喜，仿佛十几年的心事竟刹那间完结似的。当他们听到于勒叔叔还准备给我们十万法郎时，那刚刚放松的表情竟又激动起来，脸上又堆出了被皱纹缀满着的笑容，争着说道：“我就知道弟弟是个善良的人”，“您如此有才华，肯定会有大出息的嘛”……此时此刻，我忽然发现父亲笑脸上的皱纹像爬动的虫子……
闪着紫色光芒的哲尔赛岛终于到了！
篇6：我的叔叔于勒改写
一
那次哲尔赛岛之旅，成了父母的心头大患，他们为了那件事，变得有些怕见人了。父亲也不再说那句“永不变更”的话了，母亲也不会把于勒叔叔的信拿给别人看了，每当别人向父母提起于勒叔叔时，他们总是含糊地应着，搪塞过去。“啊！我那万能的主啊！但愿那个流氓不再回来，但愿他给我们的灾难已经结束了”。母亲每天都如此祈祷，这至少可以让她的心得到一丝慰藉。
但是，可怕的事情终于来临了。
一日，我走在回家的路上，忽然看到一个熟悉的身影。我揉揉眼，没错，是他——我的叔叔于勒。他正站在路边，浑身瑟索着，向路人乞食。我走了过去，我也不知道我为什么会走过去，大概是那份不舍的亲情在驱使着我吧！我从兜里费力地掏出我仅有的15个铜子，塞给他。他笑着看了看我，转身走了，渐渐地消失在暮色中。
我回到家，低着头走到正在做饭的母亲跟前，小声说：“我今天见到于勒叔叔了。”
“当”地一声，母亲的勺子掉落了，我拾起它，把它交给目瞪口呆的母亲，转身走了出去。
晚饭时，大家都议论着这件事，甚至于想好了当于勒叔叔来家时，怎样去羞辱他，让他在这个家呆不下去。正在谈论时，“当当……”一阵敲门声传来，姐姐对我说：“约瑟夫，去看看是哪个讨厌的家伙”。我开了门，门外站着我那可怜的叔叔于勒。一家人都惊呆了，父亲努力地咽下口中的饭，说：“我的天啊！你……怎么……来这里？”
“扑通”一声，于勒叔叔双膝跪倒在父亲面前眼里含着泪水，“菲利普，我知道，你很讨厌我，但是，我……我没有吃的了，天又这么冷，我只有来找你们了……。”“出去！你这个无赖，你这个流氓。”母亲猛地醒了过来，把于勒叔叔推出门外，然后锁上门，全然不顾于勒叔叔那用力的敲门声。“哦！这太可怕了，太不可思议了。他竟然，竟然跑来向我们诉苦，哼！这个无赖这个卑鄙的小人，我再也不要被他骗了。”母亲愤愤地说着，如同爆发的火山似的。
总算平静下来，大家谁也不愿意再提起这件难以忘怀的耻辱了。
二
……他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！”
“真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前，此人衣装革领，噢，这就是我的叔叔吗？
“亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。
“噢，是，哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”
“那当然，你走了这么长时间，你知道我们是怎样的思念你吗？都是你那扫把星的哥哥，当初非要把你送到美洲，我就说嘛，有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好，亲爱的于勒，带着你的财产因家住吧，我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚，使了个眼色，父亲会意到，不住的说：“是……是……”。
“噢！那道不用，你们的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。
“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的，多伤和气！……不……不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要花钱，所以……”
“我明白”于勒手一摆，说，“这个我明白，放心，钱我会很快给你们的。”“噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。
临走时，母亲不忘对于勒说：“有空常回家看看啊！我做你最喜欢的汤给你喝，别忘了啊！”然后拉着父亲笑盈盈地走了。
三、是亲情是钱情
我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，突然有一个衣装华贵，带着眼睛，穿着擦得粉亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威风凌凌的田人时，只见我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我好像看到我的弟弟于勒了，他好威风呢！”
母亲也惊了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？别弄错了！”
“不会错吧？我们去看看！”
老远，母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到：“于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有钱就是不一样。”接着一个箭步走过去。
“哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在念叨你呢！”父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了横财了，可别忘了你哥嫂呀！”
于勒纯时满脸惊讶，回过神来说：“你们……你们是哥哥，嫂子呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！”
这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫说来，“你们快，快，站好，这就是你们堂堂地于勒叔叔”，一个公司大老板。特别是拉着姐夫看个清楚。
后来，母亲又邀于勒到家中去，但他因公事忙便推脱了
三天后一个像随从似的，但穿的很气派的人来到我家。父母赶忙为他倒咖啡，让座，并问他有何贵干，那人推开母亲双手捧上的咖啡说：“我家主人要带约瑟夫走”。“主人”父母惊愕了。一齐把目光转向我。我耸了耸肩，我也不知道是怎么回事，我们不约而同的向门口望去，天哪！我简直不敢相信，那个西装笔挺、一副绅士派头的人，竟是三天前被母亲赶出门的于勒叔叔啊！
他，他真的真成了有钱人。
母亲的脸迅速变了一下，她大声叫着跑过去，哦！亲爱的，我的天啊！于勒，我的好弟弟，真的是你吗？父亲也激动得要和于勒叔叔拥抱，但于勒叔叔全然不顾他们，他走过来，弯下腰对我说：“约瑟夫，我善良的孩子，你好吗？”“我很好，于勒叔叔。”“你愿意跟我走吗？”
“不，我不会舍弃我的父亲、母亲的。”
“噢！上帝呀！看看这傻孩子。”“于勒，你带他走吧，我们放心你，当然，如果……生活将会更好。”中间的部分声音很低，我没听见母亲说什么，但我可以想到。
“你愿意吗？孩子。”
“不，我已经说过了。”
于勒叔叔让我伸开手掌，他用他的手掌贴在我的上面，然后在我的手掌上写
下一个字“Love”。我笑了，于勒叔叔也笑了。
四、于勒回家之后
哲尔塞岛的旅行很令人愉快。夜幕笼罩大地之时，我们回到了港口。还在船上，我们便惊讶地看到了哈佛尔上空盛绽的一朵朵烟花。奇怪，今儿可不是什么节日啊！什么事情如此盛大？船一靠岸，我们便迫不及待地上了岸，向人群聚集的小广场跑去。只见地上铺着长长的一条红地毯，中央站着一对打扮华贵的中年男女，空中拉着巨大的横幅：欢迎于勒先生衣锦还乡！
爸爸妈妈激动得全身僵直，说不出一句话来。倒是于勒叔叔先看见了我们，便步上前来，握住爸爸的手，一阵嘘寒问暖之后，将我们用一辆豪华的黑色轿车带到了郊区。我们在一栋别墅前停下。经于勒叔叔介绍，我们才知道这是他和他的妻子——也就是上面所说的那位贵妇——回来之前托人购臵的房子，以后我们就可以幸福地生活在一起了。爸爸两眼放光，紧紧地握住叔叔的手说：“啊！我的好兄弟，善良的于勒！你真是……哎呀！我可怎么谢谢我这亲弟弟哟！”阿姨微笑着说：“不用感谢，都是一家人嘛！”妈妈鸡啄米似的点着头：“说得对，说得对！那我们先进去吧！”
我们于是走进了那三层的大房子。装饰豪华的客厅、功能先进的浴室和厨房、藏书丰富的书房，于勒叔叔一一带领我们参观，最后，很绅士地把我们——我，我的父母，还有我的姐姐姐夫，——送回了各自的卧室。我倒在床上，心中难以平静。我从来没有接触过这般的奢侈靓丽，即便听也没有听说过！而现在，我就躺在漆成彩色的漂亮的儿童床上，我一伸手，就是绣花的绸缎窗帘；当然还有华美的水晶吊灯、镂花的桌椅，以及墙上的名画……我做梦也没想过有一天自己会过上这样的生活。这一切简直令我一时无法接受。我下了床，拉开窗帘。车库、泳池、运动场、花园……一一呈现在眼前。
望着无边的夜色，我的心情稍稍平静了一点。我打开门，准备去盛一杯水来。爸爸妈妈卧室的灯和门都开着，两个姐姐和姐夫也在里面。我听见他们在商量准备婚礼的事。每个人脸上都泛着从未有过的幸福的红晕，醉了酒似的。我摇摇头。我的头脑好像还算冷静。唉，大人们真容易激动！
我刚要下楼，一个围围裙的阿姨正迎面走上来。“少爷，这么晚了，有什么事？”
我一时没有反应过来。过了好一会儿，我才想起来，便对她说：“啊……我去厨房拿杯水。”
她连忙说：“哎呀，少爷，这样的琐碎活儿怎么能要您亲自动手！您先回房，我去拿了送到您房间去便是。”她态度如此强硬，好像她说的一切都是绝对地理所应当。我拗不过，便只好回房了。
过了一会儿，那阿姨便来敲我的门。她用好看的托盘端来了一杯水和一杯牛奶。我对她说，谢谢。她便笑了，说：“哪有少爷谢仆人的！少爷今后有什么事，尽管吩咐就是！”我一面喝牛奶，一面询问她的名字。她告诉我，叫他保罗丝就可以了。
保罗丝一会儿便走了，我的小房间便重新融入无边的夜的安详宁静之中。我望着星空，好像望着自己生活的巨大转折。这简直是个奇迹。我们，哈佛尔最普通最贫穷的人家之一，竟然一下子如野鸡变凤凰般地过上了如此奢侈的生活！我们有了漂亮的别墅，有了豪华的轿车，有了许多仆人，有了数不尽的钱财。啊，
或许不是我们的，是于勒叔叔的。但至少我们都可以尽情享用！我摸摸身上的绸缎睡衣，觉得自己好像在做梦，竟然一夜之间从一个穷人家的臭小子变成了一位尊贵的少爷！
然而我毕竟是个小孩子，没有想许多，坐了一会儿便躺下睡了。第二天，享用完精致可口的早餐，叔叔阿姨带我们到哈佛尔最繁华的街上去购物。妈妈和姐姐们两眼放光，衣服、饰品、化妆品买了好几筐。爸爸和姐夫也不甘示弱，昂贵的燕尾服、领带、名牌剃须刀，一样样往篓子里装。我也拿了好多玩具和零食。最后付账的时候，于勒叔叔连消费额也不看，卡一刷，便带着我们和我们的“收获”又去游乐场逛了。
渐渐地，我们都习惯了奢侈的富翁级别的生活。于勒叔叔卡上的钱好像永远也刷不完，而且他总是那么善良，那么好心，笑呵呵的，从不计较我们哪天又花了他多少钱。或许是因为他以前吃了我父亲本应有的那一份产业吧，可到现在不早该还清了吗？嗨，我也别想那么多了，总之于勒叔叔是个好人就对了。平静而幸福的生活持续了五年多，我已经从一个小孩长成了朝气蓬勃的少年。有一天我放学回家，没有看到叔叔阿姨，便料想他们一定又去打高尔夫了。然而，直到很晚，他们也没有回来。也许是被朋友留下来住宿了吧，我想。可是，一连两三天，我都没有看到他们的影子。问问管家，才知道是去美洲照看生意了。我很纳闷。从回哈佛尔的时候起，叔叔阿姨就并没有回过美洲啊！现在突然要去照看生意，可真够令人奇怪的。
过了将近一年，圣诞节快到的时候，叔叔阿姨都始终没有回来，而且没有什么(来自:WWw.HnnscY.com:改写我的叔叔于勒)消息，更没有汇款。我们开始焦急了。新年的第十四天，我们全家去海边玩的时候，听一位老船长说，于勒叔叔的生意出了点问题，好像是有人谣传他不守信誉什么的，于是许多企业都逐渐放弃了与他的合作。过了几个月，我们又得到消息，说于勒叔叔的企业已经濒临破产了。
得知这件事，我们全家很是惊惶。叔叔走之前留下的钱眼看着要用完了，佣人的工钱没法结，便渐渐散了；后来，连吃饭也成了问题，无可奈何，便一件件变卖了值些钱的东西，房子里是眼看着一点一点空了。最后，别墅、轿车，也都卖了，全家搬回原来的破屋里去。然而，无论如何，于勒叔叔始终是没有回来。家里的景况一日不如一日，姐姐和姐夫的争吵也日渐频繁、日渐激烈。磨过了几年，我也二十多岁了，见困在故乡难有什么出息，便去美洲找事做。
我终于是一点一点积累起了资本，生意也逐渐做起来；汇往家里的钱，也一次比一次多。然而直到我三十多岁，成了家生了子，十几年中却一直没有寻到空闲和机会回故乡去。工作和生活很忙碌，也很充实。其间我也听到过一些消息，说于勒叔叔早已成了一介贫民，过着底层人民的生活。我也曾遣人去寻他，想接他来过好一些的生活，也好报答他从前对我们家的恩惠；然而终究是没有什么下落。再过了几年，我便把全家都接到了北美，过着相当不错的生活。而我们或许都是吸取了从前的教训吧，再也不敢浪费，也不追求过分奢侈。我总是在有阳光的午后，搬个躺椅来到花园里，让儿子坐在我膝上，教育他：人所向往的财富，总要是自己用手一点一点创造积累的，才算过上了真正值得骄傲的生活。
五
在圣玛洛号上，父亲将“福音书”撕成了碎片，像扔那牡蛎壳一般抛进了一望无际的大海。坐在船上的人不多。为了躲避暴风雨，船提前出航。
父母亲坐在甲板的一个角落，阴冷的海风吹得母亲瑟瑟发抖，父亲布满血丝
的眼睛凝重地望着深黑色的大海，仿佛要把所有的不幸埋葬在大海里。天灰沉沉的，乌云在头顶上翻滚。
我静静地坐在甲板上，没有了天空灿烂的晴明，只有眼前令人窒息的漆黑；
没有了来时船上悠扬的乐曲，只有圣玛洛号气轮机的轰鸣声。海风的凄厉，波涛的汹涌，将我的五腑六脏都掏空了。父母的卧房中，昏沉的灯光，时暗时亮，母亲压抑的啜泣声和父亲沉重的叹息声使本已阴郁的空气变得凝固了一般。我们终于没有躲过暴风雨。一声惊雷炸响了，闪电如一把利剑刺穿了厚重的
天幕，天空被无情的撕开了一角，露出了血红的肌体。大海在怒吼！船被巨浪高高地抛到半空，又狠狠的掷下。惊叫声、哭喊声、呼救声、呻吟声、祈祷声、呕吐声，凡所应有，无所不有。望着母亲痛苦得扭曲了的脸和父亲惊恐无措的神情，我吓呆了，瑟缩成一团。这时，一个黑影窜到我的眼前，——于勒叔叔？！我又惊又疑。只见他利索地将床单撕成宽大的布条，把父母亲扶到床上躺下，用布条将他们固定住，避免船体剧烈晃动时造成伤害。然后，将我紧紧地抱在怀里，我不再发抖，一丝暖意从心底慢慢升腾，逐渐扩散到全身……
风停了，雨住了，平静的大海如羔羊般温顺，柔波低吟着，仿佛在倾诉心声。
我握着于勒叔叔那双粗糙的大手，默默地站在甲板上。父母亲在另一头嘀咕着什么，还时不时地往这边瞧瞧。过了一会儿，只见父亲犹犹豫豫地走过来，他满脸通红，低垂着眼，支支吾吾地说：“我、我、我亲爱的弟弟，……多谢、多谢……
我们想请你回家、回家。”我看见叔叔那双浑浊而忧郁的眼睛里仿佛点燃了一团火，热烈而略有些潮湿，他的手在颤抖。他的嘴角动了动，但没有说什么。他在努力控制自己的情绪。过了好一会儿，他平静地说：“谢谢哥哥，我很惭愧，没有带回钱来。在这船上，我可以干些杂役，养活自己，我过得很好。我知道你也不容易。”爸爸百感交集地一把抱住了叔叔。我抬头看看天空，湛蓝的天空如水晶般透明，恰如爸爸和叔叔的心。
文章二：
三年过去了，一切都是那么平静，我们搬了家——父亲和母亲怕叔叔于勒找到家来。除了我和父亲母亲，其余人都被蒙在鼓里。姐姐和姐夫依然盼望着于勒的归来，父亲和母亲似乎也在“盼望”。
这是一个阳光明媚的星期日，我们全家照例来到海边栈桥，一切依旧，只是少了“唉！如果于勒能在这只船上，那会叫人多么惊奇啊！”这句话。父亲和母亲的希望已渐渐淡去，而姐夫的期望则日益增加，我在这三年里也受到了不少好的待遇，因为只有我知道事情的真相。二姐结婚三年了，而大姐依然是孤身一人过着平淡的生活，她何尝不想找个富翁嫁了呢？如今大姐已经31岁了，脸上已出了老相，我的母亲为此伤透了脑筋。终于有一天，大姐回来报了个喜，她说：
“我在外面找了一个富翁，只可惜年纪大了点，将近50岁了。我说我们家不久的将来也会富裕的。他还说要和我结婚呢！妈咪你说怎么样，我听别人说，他好像很有钱呢！”
母亲却说：“年纪大怕什么，只要有钱，就行，你确定他有钱吗？
大姐说：“应该是吧！至少他的朋友告诉我他很富裕！”
“那就成！想想我的女儿就要做富婆了，呵呵……”
篇7：我的叔叔于勒改写
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
于是，在英吉利海峡的一个小岛——哲尔赛岛的度假虚度的过去了。
转眼，到了返程的日子，菲利普一家乘坐游艇来到了海峡上，准备乘坐游轮回家。“喂！咱们回程确定更改了吧！不是上次的游轮吧！”
“放心！除非那个混蛋跳到海中游到咱们的那辆游轮里！不过，那样他也活不到现在了！因为鲨鱼会把他吞了！叫他是这样一个流氓！”于是，菲利普夫妇饶有兴趣的交谈着。
“来！来！上船啦！上船啦！”菲利普夫妇一家来到了轮船的最顶部。
“唉！这天空真蓝！白云真白！多漂亮！”“是呀！只要那个小子于勒不在的地方就真是令人舒心，令人轻松！”
一家人轻快地走到了一层，一位保镖直挺挺地站在菲利普夫妇的面前。
“请大家接受安检！由于我们的经理要乘坐本次游轮，请您接受检查后回到二层“虾虾”合作！”
“这是什么破东西！走！去看看！”菲利普太太傲慢地说。
于是，菲利普一家一点都没有搭理的意思，傲慢的走过保镖，看见一个穿着黑色西装的男子坐在游艇中心正在喝下午茶！
“你们等一等！”“经理实在抱歉，他们没有接受安检就冲进来！”那位保镖小心翼翼地说，“这位就是我们的经理！”
可菲利普夫妇一个快步走开了。
“那不像于勒吗？看那身板样貌不就是于勒吗？”“我也觉得！可去时那条船上我们不是已经找到于勒了吗？再说那混蛋怎么可能那么有钱，明明就是个下三滥！”菲利普夫妇饶有兴趣的谈论着。
“不过还是问问吧！万一是呢？毕竟这世界上长得像的重名的太多了！”“那我去问问！”说着菲利普先生走向他的那个保镖身边。
“嘿！伙计！您的经理叫什么名字呀？看起来跟我家亲戚好像！”菲利普先生微笑着问。
“哼！我没听错吧！是你家亲戚！”那位保镖冷笑到，“算了，其实我也不知道，只知道他的曾用名是“于勒”别的我就不知道了！不过，奉劝你一句，我们经理好像不会有您这样的亲戚！”
“于勒！于勒！于勒！他是于勒！他真是于勒！于是菲利普跑回客舱，冲着他们一家大喊：”他就是于勒！他就是于勒！我找着于勒了！”一旁的菲利普太太急的像热锅上的蚂蚁。”那告诉他了吗？是他吗？那个很有钱的，还有保镖的那个绅士？我们要成富翁了？！“
菲利普太太马不停蹄立刻冲到女婿身边，“我们家的那个于勒！他就在这艘船上！超级有钱！我们要成富翁了！”
而菲利普先生跑的上气不接下气的到那个绅士面前说：“弟弟！弟弟！是我！你大哥呀！没有忘记吧！你说要去国外长期旅行！真巧！我们也在旅行！于勒，真的是你！咱们时隔多少年了？终于见面了！想死我了！”说完，他还拥抱了这位“于勒”。
“您认错了吧！我不叫于勒！我也没有哥哥呀！咱们不认识吧！”
“不可能！那个保镖告诉我的！他说你之前叫于勒！”
“我的那个保镖？唉呀！他不是纯正的法国人！他有口音，我小时候的名字叫尤特不是于勒！”
“为什么？为什么？为什么要戏弄我两次！”菲利普先生失望至极。
而此时此刻，除菲利普先生外，一家人都其乐融融，装扮了一番来到“于勒”面前，却听到了一句‘认错了！认错了！这位不是于勒！来时的那艘船上卖牡蛎的人才是于勒！’的声音。
一家人呆住了，好久都没有出声。
而最后的结局是什么？“于勒”走了”女婿跑了！姐姐失恋了！妈妈痴呆了！爸爸神经了！只有我还正常！大人们怎么都这样？
篇8：我的叔叔于勒读后感
自从读了莫泊桑写的《我的叔叔于勒》，我深刻地体会到了马克思、恩格斯的那句话。
《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》。《我的叔叔于勒》这部短篇小说是被誉为世界短篇小说巨匠莫泊桑写的。莫泊桑是法国批判现实主义作家。
在这个暑假 里我们老师 要求我们阅读这篇精彩的短篇小说，我一共阅读了两次。初次阅读，只读到了菲利普夫妇的见利忘义，爱慕虚荣。经过再一次的阅读，我又发觉菲利普夫妇也是有苦衷的，也是可怜的人，他们之所以会变成现在的他们，只是因为黑暗拜金的社会扭曲了他们的人性。作者的这篇文章描述了菲利普夫妇对待亲弟弟 于勒前后截然不同的态度 ，画出了一幅资本主义社会里，贫穷则哥哥 不认弟弟的悲惨的景象，艺术 的揭示资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”而不是人与人相互帮助 的美好 生活 的主题思想。
小说一开头先写出了这个约瑟夫。达佛朗斯家的生活状况。“我”有两个姐姐 ，家里的生活也是比较的艰苦的，爸爸的工作很是艰苦，却赚的钱却不多。后来又介绍了于勒。就是这部小说的主人公。
于勒生活在一个小职员家庭中，他想向上层社会爬，也想在自由竞争的资本主义社会中创业，但是都失败了。这不仅仅是他个人的悲剧，而是当时资本主义社会的悲剧。所以说于勒是资本主义社会中的一个受害者和失败者。 在资本主义这个大染缸里，于勒从小就沾染上了资产阶级的思想和恶习，行为不正，糟蹋钱，花钱如流水，逼得父母动老本，不仅把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲 应得的那一部分，最后，于勒被叔叔嫂子驱逐到美洲去淘金。从此，他由家庭进入到社会，并在资本主义自由竞争居然阔绰了一个时期，开了一个大店铺，做了一桩大买卖。但是，好景不长，他在竞争中终于失败了，破了产，到处流浪，有家而不得归，最后被收容在一艘海轮上，靠买牡蛎为生，过着猪狗般的生活。
于勒的沉浮，在资本主义社会里具有一定的代表性。我们从于勒的身上，看到了一点时代的眉目。另一方面，作者从于勒的身上，还形象的揭示了资本主义社会人的价值标准和人和人之间关系的本质。当于勒花了家里的钱的时候，便一文不值，成了全家人的恐怖坏蛋流氓，当他在美洲发了财，并愿意回来与哥哥同过快乐 的日子的时候，哥哥嫂子便把他当成了快乐和福音，成了正直的人，有良心的人，有办法的人，全家叨念着他，盼望着他，当他成了穷光蛋的时候，哥哥嫂子对他躲之惟恐不及，避之惟恐不远，他成了贼，流氓，被视若毒蛇猛兽，怕重新回来吃他们。这里，家人对与于勒的评价，完全取决于金钱，金钱成了资产阶级衡量人的标准，道德标准，与是非标准。
总之，在这篇小说中，人物形象寥寥无几，但却有明有暗，有虚有实，有详有略，写出了层次，突出了重点，在语言动作中生动地突出了人物的内心世界，有力地表现了主题。
篇9：我的叔叔于勒读后感
“古今中外，人与人的关系都是一种社会，反映出一个时代，一个社会的伦理道德和价值取向”《我的叔叔于勒》这篇小说引导我走路18世纪法国社会，感受世态人情。
这篇小说是由法国“短篇小说之父”莫泊桑所著，以一个涉世未深，富有同情心，天真单纯的孩子的视线玉树全家人对于勒曾经行为不正糟蹋钱的恐惧在于勒来信说他赚了钱，并能够赔偿父亲时转换成全家人在他人面前炫耀的资本，成了全家人翘首归盼的“亲人”，后再无人倾摧的二姐出嫁后去哲尔赛岛游玩，遇到穷困潦倒的娱乐近极度恐慌，害怕相认，揭示了菲利普夫妇与于勒建立在金钱上的亲情和菲利普夫妇爱慕虚容的丑恶面目。
我们的生活离不开金钱，但是金钱不是万能的。如果人们都一味追求金钱而淡然了社会中人与人之间的关系友好关系，那么将会失去更珍贵的财富――亲情！不能因金钱而丢失了世间最美好的亲情。亲情是无价的它不能用任何东西来换取，我们应该为拥有他，而庆幸，应珍惜她的所在！
亲情，是成长路途上的一盏灯，照亮前进的道路；亲情，漫漫严冬的一把火，驱除心里的寒冷；亲情，是灿烂的阳光，祛除心底的阴霾。
亲情无价，金钱无法购买亲情。黄金闪闪，难换一份温暖的关怀；黄金闪闪难换一份亲切的问候；黄金闪闪，难换一种浓浓深情。
亲情永远高于金钱！
篇10：我的叔叔于勒读后感
一天午后，菲利普一家人刚刚吃完午饭，正和女婿谈论着二姐出嫁的事。一阵疾风吹来，树枝拍打着窗户发出“啪啪”的响声。菲利普忙喊道：“若瑟夫，去把窗户关上！可别让树枝打坏了玻璃！”
“好的，爸爸！”
“嘭嘭嘭，嘭嘭嘭”又一阵响声传了过来。菲利普生气道：“若瑟夫，怎么回事！窗户没关好吗？这可了不得！”
“不，爸爸！是有人在敲门。”
“哦！若瑟夫，去看看是谁？”
若瑟夫打开门，只见一位衣冠楚楚，戴着礼帽的绅士站在门外。
“哦！先生，请问您找谁？”
“请问这是菲利普先生的家吗？我找他！”
“爸爸，有人找你！”
菲利普起身来到门口，把客人让了进来。
“先生，我不认识您呀，请问您是？”
“哥哥，你不认识我了吗？我是于勒呀，你的亲弟弟于勒呀！”
父亲的语气明显惊讶了起来:“于勒？是你吗？可这怎么可能！”
“怎么不可能！哥哥，我从南美回来了。我正经营着一家航运公司，回来捎上货马上就走了，专程过来看看你们。哦，这是若瑟夫吧，都这么大了，真好！”
若瑟夫不由想起了“特快号”上于勒卖牡蛎的一幕。“这真是我的叔叔吗？可那天船上的又是谁呢？这不可能呀？”
“哎哟，于勒，可把您盼回来了！嫂子就说么，今天怎么没来由的喜上眉梢呢，原来是弟弟回来了！看看，看看，瞧这身装扮，您是阔了吧！真好！好弟弟，这次回来是不是可以把欠你哥哥的钱清一清呀？”
“嫂子，不好意思！我今天来是因为我的货轮在资金周转上遇到了点困难，想请哥哥帮忙周转一下。您放心，我到南美货物出手后，马上就能还上你们所有的钱！”
父亲给母亲打了个眼色，说：“这样呀！于勒，你先坐会，我把手头的活计安排一下，咱们再细说。若瑟夫，赶紧，给叔叔倒杯水！”
父亲和母亲来到里屋。父亲哆嗦着对母亲说：“这怎么回事？我们上次认错人了吗？”
母亲瞥了眼屋外，恶狠狠地说：“这还看不出来！这个无赖又来骗我们了。得想个办法把他赶走，别在女婿面前露出马脚。这个流氓无赖还想像从前一样来骗吃骗喝，做梦吧！多亏我们在“特快号”上知道了他的底细！”
父亲走了出来，脸上带着凄凉的神情，挨着于勒坐了下来。他抓起于勒的一只手，摩挲着。
“粗糙，多茧！这哪是经营大生意的手。这个无赖，果然又来骗吃骗喝了！”父亲心里想着，说道：“于勒呀，是这样，你看你的两个侄女年龄已经大了，但到了现在还没有嫁出去，没有嫁妆呀！这不，你回来了，你看，你是干大生意的，从手指缝里漏一点，让你的两个侄女风风光光地嫁出去，怎么样？孩子可是叫你一声叔的呀，您是孩子的亲叔叔呀！”
叔叔嘴唇蠕动着，吞吞吐吐着：“哥哥，这个……也不是不可以，我是孩子的叔叔吗！你看……这样，我出来的匆忙，身上钱不多，我回船上筹一筹！哦，就这样，我走了！”
叔叔挤出一丝歉意的笑容，急匆匆推门离去了。这一去，就再也没有回来过！
篇11：《我的叔叔于勒》读后感
《我的叔叔于勒》一文中的人物都颇具色彩，各有特点，而留给我影响最深的，是“我”的爸爸菲利普。
我认为菲利普是一位勤劳顾家，爱子，又机智聪明的人。文章的开头“我父亲做着事，很晚才从办公室里面回来，挣的钱不多”可以看出菲利普的勤劳顾家，不过也侧面体现了“我们”家的条件艰苦，为“我们”对叔叔的一封信寄予厚望一事埋下了伏笔。
在第二十五自然段“我父亲好像突然不安起来，……两只眼睛也跟寻常不一样。”运用了详细的神态及动作描写，将菲利普遇到于勒叔叔时的不安刻画得栩栩如生，表现出了他当时的'恐惧，体现出了他的机智灵敏的性格。在第44段也有一句话体现了他的机敏：“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”这句话本来是描写母亲的，但也间接的表现出了菲利普的性格。
但是小说中的人物也没有绝对的正面或者负面，菲利普也是一个比较懦弱的人物，在“我”这个家庭中母亲是占据了最强势的地位的，因此在文中菲利普表现的比较温柔，并不像以往父亲的凶狠的形象。
可见，菲利普是一位非常真实且优秀的人物，也必定很大程度影响到了“我”的成长。
★ 我的叔叔于勒教案
【我的叔叔于勒课件（精选11篇）】相关文章：
我的叔叔于勒说课稿(九年级必修说课)2023-06-28
《我的叔叔于勒》优秀教学设计2022-09-21
高中语文新课标2022-05-06
我的叔叔于勒优秀教学设计2024-05-14
《我的叔叔于勒》课堂教学设计2023-12-28
九年级语文下册教案苏教版2022-09-19
我的叔叔于勒教学设计2023-04-11
新课标教案2023-08-18
教师实习心得感悟优秀2022-05-15
人教版九上语文教学设计2023-11-14