大班科学水循环课件（锦集15篇）由网友“窦骁”投稿提供，以下是小编为大家准备了大班科学水循环课件，欢迎参阅。
篇1：大班科学水循环课件
【活动目标】
运用调查、访问、收集资料，统计等形式寻找游泳池水循环再利用的方法
联络政府各部门及社区，实施社会实践活动
从小珍惜水资源，获得环保的知识和经验
【重点难点】
重点感知水在日常生活中的重要性
难点大量的社会调查及宣传活动
【活动准备】
资料准备把有关水的一些知识资料收集起来
与环保局、游泳池联系社会调查，请家长协助
【活动由来】
游泳是幼儿最喜欢的活动，我园为幼儿设置了一个很大的游泳池，一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天，游泳池的管理员正在放游泳池的水准备换水，这引起了幼儿的讨论
一一这么多水要放多久才能放完?
一一这水流到哪儿去了?
一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了;
一一水脏了，肯定不要了;
一一很浪费!……
幼儿的谈话引起了我们的反思我园几年来的环保教育，使幼儿有了很强的环保意识，对呀!游泳池的水放掉了多可惜，游泳池的水可不可以循环再利用?这是一个值得探索的课题，于是关于游泳池水循环再利用的探究活动开始了。
【活动实施】
活动一、调查统计游泳池的水是怎样处理的?
目的通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查，了解游泳池的水是怎样处理的，是否把游泳池的水浪费不在用，从而确定探究的方向。
活动过程
1.请幼儿与父母于活动前一天到自己家附近的游泳池进行调查。
2.把幼儿分成两组，一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录，一组幼儿通过打电话进行调查。
3.集体把调查结果进行交流、整理得出结论。
活动二、谈话游泳池的水可用来干什么?
目的为幼儿提供讨论不同见解的机会，鼓励幼儿通过与同伴交流，大胆地发表自己的独到的、可行的意见，共同商讨解决问题的方法。
1.提出问题
师通过调查，我们知道游泳池的水一般都放掉不再用，小朋友觉得可惜，那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?
2.幼儿自由交流讨论，想了很多再次利用游泳池水的办法。
活动三、社会采访游泳池的水可以用来干什么?
目的鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访，寻找更多利用游泳池水的方法，学习多角度去考虑问题。
活动过程
采访的地点电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。小朋友通过采访大约50人，得到的采访结果是觉得游泳池的水不需要再利用的人有15名，占采访人数的7.5%。觉得可以再利用的有35人，占采访人数的17.5%，他们的方法有
一一可以用来浇花草
一一用来冲厕所
一一可以用来洗车
一一可以用来灭火
一一可以用来洗地板
用来洗垃圾桶……
活动四、整理资料
目的通过讨论、交流，把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳，评价。
活动过程
让幼儿用绘画的形式整理成调查报告，幼儿分工合作，把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来，再装订成调查报告。
【活动评估】
本次探究活动是由幼儿引发，整个活动是系统的，又是灵活的，都是在幼儿的具体活动中灵活地调查活动的步骤、内容，每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式，在这些生动有趣、轻松、多样的活动中，幼儿充分发挥了自己的.潜能，发展了自己的个性整个探究活动，教师鼓励幼儿积极地接触社区，直接地去体验和实践，并为幼儿提供采取行动和解决问题的机会，提供讨论不同见解的机会，通过这种参与式、合作式、探究式学习，幼儿在自己的主动学习过程中，有了很强的节约用水的意识;那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中，在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点，通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视，使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能，建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动，素质能力得到了提高，这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的。
篇2：大班科学水循环课件
活动目标：
1.感受水的特性，有序表述观察结果。
2.体验发现的乐趣，萌发珍惜水资源的情感。
活动准备：
经验准备：观察水在日常生活中的作用。
物质准备：《东方娃娃》智力版第2期人手一本;师生共同准备工具：录好水流声的磁带;空矿泉水瓶每人一个、六个盛水的婴儿澡盆;盛有污水的矿泉水瓶每人一个、小勺、明矾末、放大镜等。
活动过程：
一、由倾听生活情境的水流声导入，引发幼儿对水的兴趣。
1.播放水流声的磁带，回忆生活的感受。
指导语：小朋友，请用你们的耳朵来听听，这里发出什么声音?(海水涌动、下雨、洗澡时的水流声音、抽水马桶泄水的声音、洗手时水流的声音等)。鼓励幼儿用完整的语言表达。
2.玩游戏“听声说词”。
教师随意播放水声，幼儿用相声词描述。指导语：你们能听到水在说话吗?说什么呢?你们猜猜看?(如：自来水哗啦啦，小雨水淅沥沥等)。
3.师生共同玩水。
教师请幼儿带着自备的空矿泉水瓶，在事先准备好的大盆盛水、倒水。
二、共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页，拓展对水循环的认知。
1. 接着玩水的活动，继续引导幼儿：你刚才是怎么玩得?发现什么?水是什么样的?(透明、流动、无味)
2.师生共同讨论自来水的来源。
指导语：你们谁知道自来水是从哪里来的呢?它们怎样到我们每个人家里的?
3.共同欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第19页。
指导语：谁会看着19页图说说，自来水究竟从哪里来的?
小结：自来水的旅行真不容易，我们要好好珍惜它。
三、继续欣赏《东方娃娃》智力版《自来水哗啦啦》第20页，了解珍惜的方法。
翻到第20页，指导语：我们该怎样珍惜它?除了书上的方法以外，我们还有什么方法?
四、与同伴实验，分享交流观察的结果。
1.出示污水瓶，激发幼儿实验兴趣。
指导语：我们今天也来当个污水清理工，想想可以怎样做?
2.组织幼儿进一步观察实验材料，交代实验程序。
指导语：我们用小勺盛一些明矾，将它放入污水瓶里，然后盖上盖子。
活动延伸：
组织幼儿把污水瓶贴上名字，放在区角中，并引导他们关注变化，随时与同伴交流。
篇3：幼儿园水循环课件
幼儿园水循环课件
活动目标
·运用调查、访问、收集资料，统计等形式寻找游泳池水循环再利用的方法
·联络政府各部门及社区，实施社会实践活动
·从小珍惜水资源，获得环保的知识和经验
重点难点
重点感知水在日常生活中的重要性
难点大量的社会调查及宣传活动
活动准备
·资料准备把有关水的一些知识资料收集起来
·与环保局、游泳池联系社会调查，请家长协助
活动由来
游泳是幼儿最喜欢的活动，我园为幼儿设置了一个很大的游泳池，一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天，游泳池的管理员正在放游泳池的水准备换水，这引起了幼儿的讨论
一一这么多水要放多久才能放完?
一一这水流到哪儿去了?
一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了;
一一水脏了，肯定不要了;
一一很浪费!……
幼儿的谈话引起了我们的反思我园几年来的环保教育，使幼儿有了很强的环保意识，对呀!游泳池的水放掉了多可惜，游泳池的水可不可以循环再利用?这是一个值得探索的课题，于是关于游泳池水循环再利用的探究活动开始了。
活动实施
活动一、调查统计游泳池的水是怎样处理的?
目的通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查，了解游泳池的水是怎样处理的，是否把游泳池的水浪费不在用，从而确定探究的方向。
活动过程
1.请幼儿与父母于活动前一天到自己家附近的'游泳池进行调查。
2.把幼儿分成两组，一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录，一组幼儿通过打电话进行调查。
3.集体把调查结果进行交流、整理得出结论。
幼儿还到了几家游泳池实地访问，并通过打电话、与父母一起访问等，最后调查结果，所有访问游泳池水的处理方法都是
1.游泳池的水每天经过消毒循环过滤再利用。
2.一个星期后或一段时间就必须换掉一部份水，这一部分水一般放掉流走不再用。
活动二、谈话游泳池的水可用来干什么?
目的为幼儿提供讨论不同见解的机会，鼓励幼儿通过与同伴交流，大胆地发表自己的独到的、可行的意见，共同商讨解决问题的方法。
1.提出问题
师通过调查，我们知道游泳池的水一般都放掉不再用，小朋友觉得可惜，那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?
2.幼儿自由交流讨论，想了很多再次利用游泳池水的办法。
教师记录幼儿的谈话
游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所
可以用来浇花、擦桌子、洗车
可以洗墙壁，用过滤器过滤后再用
可以洗衣服
不行，水很脏
衣服也是脏的
把这些水运到工厂加工，然后再重新用
游泳池换水的时候，就把这些水弄回来，等停水的时候，就烧来洗澡
这是脏水怎么能洗澡
那也可以用来冲厕所
可以用来种树
活动三、社会采访游泳池的水可以用来干什么?
目的鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访，寻找更多利用游泳池水的方法，学习多角度去考虑问题。
活动过程
采访的地点电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。
小朋友通过采访大约50人，得到的采访结果是觉得游泳池的水不需要再利用的人有15名，占采访人数的7.5%。
觉得可以再利用的有35人，占采访人数的17.5%，他们的方法有
一一可以用来浇花草
一一用来冲厕所
一一可以用来洗车
一一可以用来灭火
一一可以用来洗地板
用来洗垃圾桶……
活动四、整理资料
目的通过讨论、交流，把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳，评价。
活动过程
让幼儿用绘画的形式整理成调查报告，下面是幼儿的三份报告
幼儿分工合作，把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来，再装订成调查报告
活动五、社会活动
目的
鼓励幼儿积极地接触社区，直接地去体验和实践，让幼儿把这种节约用水的意识在成人支持下积极地转化为行动，建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。
活动过程
把结论用各种形式表达出来，幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传报、宣传单、给园长写建议书、写信给政府、环保部门等。
活动评估
本次探究活动是由幼儿引发，整个活动是系统的，又是灵活的，都是在幼儿的具体活动中灵活地调查活动的步骤、内容，每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式，在这些生动有趣、轻松、多样的活动中，幼儿充分发挥了自己的潜能，发展了自己的个性整个探究活动，教师鼓励幼儿积极地接触社区，直接地去体验和实践，并为幼儿提供采取行动和解决问题的机会，提供讨论不同见解的机会，通过这种参与式、合作式、探究式学习，幼儿在自己的主动学习过程中，有了很强的节约用水的意识;那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中，在成人的支持下积极地转化为行动呢?
于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点，通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视，使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能，建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动，素质能力得到了提高，这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的。
篇4：幼儿园大班科学课件
幼儿园大班科学课件
一、活动目标：
1．通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。
2．用语言、绘画等方式记录表达自己观察的过程。
3．对喂养活动感兴趣，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的情感。
二、活动准备：
1．蚕宝宝生长过程的 PPT。
2．熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。
3．蚕茧几个。
三、活动过程：
1、引导幼儿回忆经验。
提问：
最近，我们班来了许多小客人，它们是谁呢？那蚕宝宝是什么样子的？
2、出示图片：
这是小朋友画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？
（1）现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？
（2）蚕宝宝刚来时是什么样子？你们是怎样喂养的？
（3）从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的'？请你们边看录象边商量，请一个小朋友来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程，3、幼儿分组画画。
4、蚕宝宝结茧。
（1）这些蚕宝宝长大后会干什么？它们是怎样结茧的？是不是这样呢？
（2）幼儿看录像。
提问：
蚕宝宝结茧要几天时间？当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法?我们小朋友一起来学学看，学了以后感觉怎样？
5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？会变成什么？你们想知道吗？
6、出示茧。
（1）茧里面有什么呢？它和吐丝前的熟蚕一样吗？什么地方不一样？
（2）老师总结：蚕宝宝真了不起，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗？会变成什么？
7、幼儿猜想。
小朋友猜了很多，蚕蛹到底会变吗？会变成什么？
活动延伸：关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观察蚕蛹变成了什么？蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。
篇5：大班科学珍稀动物课件
活动目标：
1、知道我国有许多珍稀动物，如：大熊猫、金丝猴等，理解“珍稀”的意思。
2、培养幼儿爱动物的情感和保护动物的意识。
3、了解动物与环境的关系，知道关心动物，保护它们的生活环境。
活动准备：
1、挂图：珍稀动物。
2、大熊猫、金丝猴生活的课件。
活动过程：
一、谈话引出话题。
师：地球上有许多可爱的动物，但有些动物非常的稀少，我们就叫这些动物为珍稀动物。
二、了解我国的珍稀动物。
1、我们有没有珍稀动物？你知道有哪些？
2、分别出示图片，介绍名称以及“珍稀”的原因。
重点引导幼儿观察大熊猫并描述其外形特征及可爱的憨态。
三、扩展经验。
1、观看大熊猫、金丝猴的生态保护区录像。
2、交流自己看过的图书、电视、录像等，知道各国人民都在努力保护珍稀动物。
四、了解动物与环境的关系。
1、出示恐龙图片。讨论：恐龙为什么灭绝？还有哪些动物将要灭绝了？为什么？
2、讨论：如果地球上没有了树、水和草，动物将会怎样？我们应该怎么办？引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。
3、小结：这些珍稀动物都受到国家和人们的保护，否则就会像恐龙一样灭绝，我们就再也见不到它们了。因此，我们一定要好好保护它们，让它们健康的生活在地球上。
活动延伸：
鼓励幼儿去收集各国珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。
篇6：大班科学珍稀动物课件
【活动目标】
1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解“珍稀”的含义。
2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。
3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。
【重点难点】
活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。
活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。
【活动准备】
收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。
【活动过程】
一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物啊？（幼儿较易回答）那你们知道什么是珍稀动物吗？”今天我们就一起来学习珍稀动物。
二、师幼互动。
1、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为“珍稀动物”。
2、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢？有的话又有哪些呢？”
3、师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的`呢？”
4、老师出示常见的几种珍稀动物（大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎）的图片。
5、师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊（大熊猫），它是什么样的呢？（体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。）”
6、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢？我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗？”（教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。）
7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。
8、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢？
9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗？
10、师：我们应该怎样保护这些珍稀动物呢？小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢？
11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。
三、教师提问。
1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢？
2、我国有珍稀动物吗？今天老师介绍了哪几种珍稀动物？
3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗？
4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢？
四、活动总结。
1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。
2、巩固练习。
（1）教师出示图片，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。
（2）让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印
【活动延伸】
鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。
篇7：大班科学活动课件
活动目的：
1.知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
活动过程：
（一）活动导入：
教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
2、教师提问：
（1）现在有几种颜色啦？（3种）
（2）城门能打开吗？为什么呀？
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色……
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
6、小结、讲解：
师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”
（1）红+蓝=紫，你们的'红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）
（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）
（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？
（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）
（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）活动结束介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”（四）活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”
篇8：大班科学活动课件
活动目标：
1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化
2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现
3、对科学现象有好奇心和探索精神
活动准备：
1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。
2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。
活动过程：
一、导入：纸圈变魔术
1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？
这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？
幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。
师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）
2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）
3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？
幼1：一个圆圈圈。
幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）
4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？
幼1：变成一个长方形的纸。
幼2：变成两个圈。
5、师：好的，那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子。
（利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？
教师出示剪下的两个圈。
幼：变成了两个圈。
6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。
二、感受莫比乌丝圈的不同
1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）
幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。
幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）
三、变化莫比乌丝圈
（一）两等分的莫比乌丝圈
1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？
2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。
幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！
幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）
3、师：谁来说一说你的发现！
幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊？
幼2：要比原来的大。
教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。
小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。
（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈
1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊？
幼：两条。
2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？
幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。
师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！
3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？
幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？
幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。
师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。
四、感受莫比乌丝圈的原理
1.师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找？
2.提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。
3.幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现？
幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。
小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。
5.介绍莫比乌丝圈这个魔术圈还有一个好听的名字，叫莫比乌丝圈，是德国的数学家莫比乌丝发明的。
五、说用处在我们的生活中很多地方都运用了莫比乌丝圈的原理，我们一起看看？
过山车、磁带、打印机的色带、输送货物的输送带
六、活动延伸
师：老师这里还有一个纸圈（有三条黑线的）如果我们沿着上面的黑线把纸圈剪开，会变成什么样子呢？老师下次再和你们一起变魔术吧！
篇9：幼儿园大班科学免费课件
教育活动：
《沉浮》孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。
活动目标
1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；
2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；
3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？
1．幼儿尝试。
2．幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”
1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的`薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
篇10：水循环地理课件内容
一、教学内容
水循环、洋流
二、课时安排
三、教学目标
（一）知识与技能
1．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。2．了解陆地水体运动转化规律。
3．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。4．理解洋流对地理环境的影响。
（二）过程与方法
1．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手
能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。2．通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及
对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理
念、发展的观点指导个人行为。
2．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。3．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的
观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
四、教学重点
1．认识水循环的过程及意义；2．掌握洋流的分布规律；3．分析洋流对地理环节的影响。五、教学难点
1．水循环对地理环境和人类活动的影响；2．洋流的分布规律。
六、教学方法
1．小组式讨论法；2．多媒体教学法；3．读图分析讨论法；4．案例分析法；5．启发式讨论法；6．自主学习法。
篇11：水循环地理课件内容
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。
（2）理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。2、过程与方法
（1）通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义,培养学生的.动手能力和知识迁移能力。
（2）通过学习水的若干运动转化、更新规律，学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为,学会运用辩证的观点分析、解决问题。3、情感态度与价值观
（1）通过学习陆地水体的有关知识，增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。
（2）通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡。
二、教学重点、难点
重点：
1．陆地水体相互之间的联系；
2.水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。难点：
1.水循环的过程及意义。
三、教学用具
投影仪
四、教学过程
五、板书设计
六、教学反思
本节课的设计充分发挥了学生的主观能动性，很多问题都是在老师的引导下自主探究学习的，但还存在一些不足，例如客观方面：学校教学题材还不够完善，实验操作难度大。主观方面：学生各自知识储备不一样，所以对同一知识点的理解程度存在一定的差别。
篇12：幼儿园大班科学课件
教学目标
一、通过实验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。
二、激发幼儿对科学现象探索的兴趣。
教学准备
一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、锌片一个;盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个，勺子一个。
二、一号干电池一节，剥开的电池一个。
三、每两人一杯盐。
教学过程
一、出示小灯泡，引出电池。
提问：小灯泡亮不亮?为什么能这样?
二、以小故事形式介绍电池是怎么发明的。
很久很久以前，有一位外国的科学家，名叫伏特，他特别喜欢做各种实验。有一次，他在做实验的时候，把两种金属放到化学药品中，结果奇怪的事情发生了，在这里产生了电，于是世界上的第一个电池就被发明出来了。
伏特就成了发明电池的科学家。我们小朋友也爱动脑筋，喜欢做小实验，今天我们都来做一个小小科学家，自己来做一个小电池。
三、做一个小小科学家，自制小电池。
1.用剥开的电池，介绍碳棒、锌片
2.教师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子，分别夹在锌片和碳棒上，放进有水的烧杯中，灯泡就亮了。
3.自己做小电池，放进准备好的清水中试一试。
(1)教师检查夹子夹的对不对。
(2)观察小灯泡亮不亮。
4.在杯中加入盐试一试。
(1)教师巡回指导观察幼儿操作情况。
(2)提问：你的电池是怎样做成的?
刚才加入很多盐为什么不亮?(需要搅一搅，让盐水溶入在水里)
(3)请没有做成小电池的小朋友再试一试。
5.小结：刚才在没有加盐的清水中灯泡不亮，在盐水中灯泡就能亮。
四、有趣的小电铃
1、教师出示小电铃夹在自制的小电池上，小电铃唱歌了。
2、朋友每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示：看看别人的夹子是怎样夹的。
3、提问：你的小电铃为什么能响?为什么小电铃不响?
4、小结：电铃上的夹子有两个，一个红颜色、一个黑颜色，夹子只有夹对了才会响，这是为什么呢?这个问题等小朋友长大以后学了更多的本领就会明白的。
五、扩展知识。
今天咱们做了小电池，你还知道有哪些电池?(干电池、BB机上用的电池、表上的纽扣电池，充电电池……)这些电池都是人们动脑筋发明出来的，小朋友今后也要多动脑筋，长大以后发明出多种多样的电池。
篇13：幼儿大班科学的课件
幼儿大班科学的课件
【活动目标】
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。
3、激发爱护小动物的情感。
【活动准备】
1、ppt课件:动物保护色。
2、音乐:森林的早上。
3、小动物头饰。
【活动过程】
一、图片导入课题
引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠
教师:小朋友,你们看图片上有什么?
幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。
引导幼儿发现石头和袋鼠的.颜色很相近。
小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。
二、动物的隐身绝招
1、了解小动物的隐身妙招。
小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?
说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?
2、观看课件
(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。
(2)狮子躲在黄黄的草丛中。
(3)刀郎藏在绿色的叶子上。
(4)青蛙藏在绿色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花丛中。
(6)斑点蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?
小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,
与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、教师讲述
乌龟:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黄鼠狼:臭气
四、游戏:
1、播放音乐:森林的早上
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。
篇14：幼儿园大班科学课件
设计思路：
随着生活水平的提升，各种各样的安全问题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐向我们教育者发出了挑衅的讯号，让我们不得不去重视孩子们的安全教育，因而我选择了用电安全教育这块内容，从建立电路着手，进行用电安全教育，逐步深入。
活动目标：
1、通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。
2、初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、电线电池小灯泡图片
2、对电池有了初步的认识
活动过程：
一、建立电路
1、材料介绍，引发问题
2、幼儿操作，教师巡回观察
3、实验展示
4、幼儿操作，教师巡回指导
5、小结：为什么小灯泡这样会亮?
二、安全教育
三、活动延伸
生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危险，那还有没有其他东西呢?让我们下次再来一起探索吧!
篇15：幼儿园大班科学课件
活动目标
1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。
2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件)
2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。
3、录音机、磁带
4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
活动过程
1、谈话、提问的方式导入
(1)今天天气怎么样?
(2)你是怎么知道今天的天气的?
2、了解知道天气预报的几种方法
(1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报
提问：刚才老师是从哪里知道天气的情况的?
你听到了什么样的天气?
(2)观看录象[CCTV—天气预报]
提问：电视里的阿姨在干什么?她是怎么给我们播报天气预报的?天气预报员是怎么知道天气的变化的?
(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)
教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。
(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)
3、知道一些动物于天气的关系
(一)蚂蚁搬家
师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁搬家的图片)
幼：蚂蚁搬家!
师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了(出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面)
提问：(1)咦!农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?
(2)是谁给农民伯伯报的天气呢?(引导幼儿讨论，并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)
(3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?
(4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?
师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由)
(教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。)
师：，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆)
(二)知道鱼儿在下雨前的表现
师：大哥哥在河里游泳，多开心啊!小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了!
提问：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?
(2)是谁给他报的天气预报呢?(根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)
(3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?
师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋)
师：快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧!鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。
(三)出示剩余的几副图片
师：看，这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现)先观察小燕子低飞的图片
提问：小燕子怎么飞的这么低呢?
师：我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)
提问：(1)小燕子为什么飞的这么低?
(2)小燕子想告诉我们什么?(教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片)
师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了!
(根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气)
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