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七年级信息技术上册说课稿格式

时间：2022-07-18 05:47:23 说课稿收藏本文下载本文

七年级信息技术上册说课稿格式（共12篇）由网友“夕儿”投稿提供，下面是小编给大家带来关于七年级信息技术上册说课稿格式，一起来看看吧，希望对您有所帮助。

七年级信息技术上册说课稿格式

篇1：七年级上册信息技术说课稿格式

教学内容计算机系统

教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

3、理解计算机工作原理

教学重点计算机硬件构成及相关概念

教学难点存储器的相关概念

教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法

教学手段电子板书、多媒体网络

教学过程

[板书] 计算机系统

计算机的硬件结构和配置

计算机软件系统

计算机的工作原理

[板书] 计算机的硬件结构和配置

计算机系统由硬件系统和软件系统组成

计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成

其中:

中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件

存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关

存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B

1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB

存储器又分为内存储器和外存储器

内存储器

一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失

一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失

外存储器

主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失

常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB

常用硬盘一般容量为几十GB

常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB

输入和输出设备

将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存

(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)

第三节计算机软件系统

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统

应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)

1.4.3,计算机的工作原理

1,总线(BUS)

提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2,数据的存储

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。

3,指令及其执行

阅读理解p16-17

[完成补充习题] (第二部分)

[重点小结]

[课后复习和预习] 复习计算机系统

篇2：七年级信息技术上册说课稿格式

教学目标：

1、了解媒体的概念和分类,理解多媒体的内涵和特征。

2、熟练启动和推出“录音机”;

3、了解“录音机”的功能;

4、熟练地应用“录音机”录制和播放声音;

5、能够对声音进行简单的处理。

教学重点:

1、熟练地应用“录音机”录制和播放声音

2、对声音进行简单的处理

教学难点：

使用录音机对.wav格式的声音文件进行编辑处理。

课时安排：1课时

教学过程:

一、导入,认识媒体游戏:分别请两组同学上台进行游戏,根据所给的提示词,

第一组:一个人做动作,但不能说话,另一个猜(胡萝卜)

师:通过这组同学的表演,我们知道了,用我们动作可以传递信息,但是除了动作以外,我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢?请学生回答,引出媒体的分类和概念。

第二组:一个人做动作,可以说话提示,但不能说出题目中的字词,另一个猜(跳高)师:通过这组同学的游戏,我们发现,刚才第一组同学只用了动作,有时候很难去描述一样东西,或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时,我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单,别人也更容易理解了。也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是,多媒体就出现了。

二、认识多媒体

1、老师讲解多媒体的概念。

请学生举一些身边的媒体的变化。

2、认识多媒体计算机师:计算机是现代社会中,很重要的媒体之一,有没有人听说过多媒体计算机呢?它指的是什么?请学生回答。再次让学生体会什么是多媒体。

3、了解媒体数字化

师:目前还有一个词是很流行的,就是数字化,比如现在我们常常听到的数字电视,什么叫做数字化呢?学生发表自己的看法师:计算机就很好地体现了数字化,在计算机中,任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。

三、录音机的使用

调控手段

教师活动

一、导入新课

1、出示图片创设情境导入新课提问：同学们你们见过图片中的录音机吗?

2、总结补充学生的答案

3、引入知识点“使用录音机”。

(1)观察图片，(2)回答问题(3)进入学习状态学生活动

二、选择语句

1、使用录音机

2、安排学生自行录制声音，设置发现法、探究法进行教学。使学生对知识点加深理解。小障碍(耳麦插口是否正确。麦克风选项是否被选中。)

3、班级若有能解决问题的学生，则由学生暂时充当小老师的角色。如若没有，老师解答

4、安排学生分组重新开始录制声音文件。

5、向学生播放事先准备好的顺序

三、混音音频文件

1、向学生展示准备好的混音音频错误的声音文件，引出知识点，利用课件生动形象的讲解培养学生审美情趣。提问：和学生自己录制的声音文件进行比较，有什么不同?

2、引出知识点“混音音频文件”的制作。

3、安排学生分组进行“混音音频”文件的录制。

4、播放学生作品。

5、分组录制声音文件。

课堂小结：今天我们又掌握了一项新的电脑功能，只要我们不断地去发现、去探索，就会有新的收获。

课堂练习：打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。

篇3：七年级信息技术说课稿

一、教学目标

(一)知识与技能：

1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制;灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

(二)过程与方法

1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

2、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

(三)情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题;

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

(一)复习

1.复习上节课所学内容

2.检查讲解上节课所布置作业

(二)导入新课

1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?

2.出示课题：制作目录

(三)讲解新课

1.初步了解目录：什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?

2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

(四)动手制作目录

1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具(视图——工具栏)

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C(复制)——Ctrl+V(粘贴)

3、应用‚项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

(五)课堂小结

1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

2.布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

篇4：七年级信息技术说课稿格式

【教材分析】

本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flas_的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。用为单元的起始活动，本活动是Flas_制作的基础，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)认识Flash软件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。

(2)掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。

(3)掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flas_作品。

2、过程与方法

(1)比较Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。

(2)体验动画作品制作过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。

3、情感态度价值观

(1)培养学生的动画作品欣赏能力。

(2)通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。

【教学重难点】

1、教学重点

制作帧动画并输出动画作品。

2、教学难点

动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、新课导入：

1、播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断，并展示关于两部影片故事情节的评论。

2、问：对比两部影片，除了布景、演员，还有什么因素影响一部影片的成功?

3、师：在《英雄》被人们诟病于故事情节的单薄后，张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》，使得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。可见故事情节对于一部影片来说非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名名著，课余时间希望同学位阅读一些经典名著，丰富自己的文学修养。

而Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰富情节完整的故事，设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。

4、播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》，请学生分析Flash影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画?(答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有：宠物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飞舞。)

5、师：同学位分析得很好。上学期我们也探索了动画的奥秘，请学生回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来，是不是很简单呢?

二、新课讲授：

1、展示关于宠物狗的3个文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。

2、比较3个文件：(1)文件图标(2)文件类型(3)制作软件。

3、想知道设计思路，应该打开哪个文件?为什么?演示双击打开fla和swf文件。

(Fla文件是动画做好保存以备再修改，可以看到动画的设计思想和制作方法，swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方法，需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。)

4、结合打开的宠物狗fla文件，学生回忆Flash软件界面，并于UleadGIFAnimator比较。(以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用。)

5、问：如果不打开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件?

比赛：进入Flash软件，参照P47“加工坊”步骤，鼓励最先完成的组。

6、师：将图片导入到库就使图片成为一个对象，保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。

布置学生操作——对照教材47页-49页“加工坊”制作步骤完成图片导入。

7、承转：图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏了，也就是如何制作帧动画。

8、展示宠物狗Flas_，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠物狗奔跑的fla文件对比，请学生分析。

9、请学生表演----慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。

10、小结：帧动画的形成。

11、布置学生制作----对照教材完成47—48加工坊操作步骤，并分组完成以下思考题。

(1)设置文档尺寸时的“PX”是什么单位，可否设置其他度量单位，如厘米等?

(2)为何在舞台上要设置网格?

(3)关键帧和普通帧的作用?

(4)如何让宠物狗的跑步速度变慢?请尝试操作。

答：(1)像素，可以。(2)定位。(3)动画播放的某一关键点，可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续至此。(4)插入多个普通帧。

12、请学生回答以上问题并作点评和小结，特别强调普通帧和关键帧的区别和作用。

13、布置学生操作----对照教材48—49页加工坊操作步骤完成输出动画影片。

注意：如选择：导出图像命令则导出的是Flash静止的矢量图。

14、展示学生作品。

15、展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对比，通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。

16、问：想不想自己绘制矢量图?有能力的同学可以绘制50页中的矢量图，有兴趣可以绘制宠物狗。

三、总结：

1、学生总结本节课的收获。

2、对下节课进行展望。

【教学反思】

学生在上学期已经学过利用UleadGIFAnimator软件制作简单GIF动画，掌握动画制作的基本原理。

同学们对动画制作的学习兴趣浓厚，渴望探索和自由创作，但动画设计理念薄弱，需要适时引导。

篇5：七年级信息技术说课稿格式

活动3轻轻松松去郊游

【教材分析】

教材第二单元都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flas_的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品。本节“轻轻松松去郊游”作为整个动画作品的一个场景来进行设计的，利用动作渐变动画和路径动画，实现了蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景，再现宠物狗顽皮可爱的一面。提升了上节“快快乐乐去上学”的设计与制作要求。

如果在课堂中教师只是讲解、演示，学生模仿、训练。虽然学生可以实现预期的制作效果，但是在知识、方法、思路上离真正意义的掌握与熟练应用差得很多。在本课教学设计中，我想突破制作两个动画这一操作技能的难题，主要解决下面三个问题：

1、怎样加强学生对“场景”的认识?

学生初次接触到“场景”概念。而本节一共三处出现了与“场景”有关的命令和按钮，在“制作动画背景”第一步骤，就遇到“添加场景”命令;之后在“制作蝴蝶动画”第四步骤，出现单击“场景2”按钮;最后在“制作宠物狗”第八步骤，出现“测试场景”命令。虽然“场景”从字面意义上不难理解，但在动画制作过程中，要对涉及场景的命令和按钮，进行归纳，加深学生对“场景”概念理解。

2、如何拓展学生制作动画的思维空间?

蝴蝶飞舞动画是路径动画，宠物狗追逐动画是两段动作渐变动画实现的动画效果，都是在动作渐变动画的基础上进行适当的变化和延伸。经过认真思考，我决定在明确自学重点时，简单复习动作渐变动画的基本常识，并不急于提出制作路径动画的学习任务，让学生对本次活动的学习充满信心。当学生自学教材、制作动画遇到困难的时候，学生自己会意识到学习新知的需要。在学生充分的思考和讨论时间之后，教师才启发引导，适当点拔，让学生制作思路更加清晰。

3、如何培养学生的探究发现能力?

教材存在一点印刷的问题，P65制作蝴蝶动画一节，第9步、第10步和第11步的操作内容与前面操作步骤提到的动作帧的位置不相符合。这是我们在备课中很容易发现的问题，直接告诉学生，学生被动接受，不利于培养学生的自学习惯和探究意识。如果让学生自学操作步骤，相信学生也能发现问题。让学生发现问题，解决问题，是教学的关键

因此，我确定的教学目标是：认识场景;制作路径动画;合理设计动画。考虑到这个目标不够直观，学生不易理解。我还是以制作蝴蝶飞舞动画和制作宠物狗追逐动画作为自学重点出示给学生，以明了的任务驱动学生学习新知、以自学引导带动学生能力的培养。

【教学目标】

1.知识与技能

①了解路径动画，熟悉“库”面板的有关操作。

②掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画

2.过程与方法

①领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。

②会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。

3.情感态度价值观

①培养学生的欣赏动画作品的能力。

②通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。

【教学重难点】

1.教学重点：本活动的重点是制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的动画情节。

2.教学难点：本活动的教学难点是制作蝴蝶飞舞的路径动画。

【教学过程】

(1)明确自学重点

师：同学们请看屏幕，欣赏一段动画。(放映“轻轻松松去郊游”的动画片断)好看吗?

生：好看。

师：能说说看到的画面内容吗?(环视四周)

生：(有学生举手，看着课本)我看到了一只蝴蝶飞过来……

师：不用看书，用自己的话来讲。

生：蝴蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追逐，想要捉住蝴蝶。

师：说的很好!这个片段表现了家庭伙伴宠物狗顽皮可爱的一面，包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐。(幻灯片出示自学重点：制作蝴蝶飞舞动画;制作宠物狗追逐动画)

(2)安排自学时间

师：(幻灯片出示自学时间：制作动画背景2分钟;制作蝴蝶动画3分钟;制作宠物狗追逐动画3分钟)自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这样做。遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书本中做一记号，等小组讨论的时候，问组内的其他同学。

(3)围绕重点自学、点拔自学得失

第二次学生自学，教师点拔

(学生根据自学时间，自学教材P64-P66“制作蝴蝶动画”一节，自主探究，尝试制作)

师：我们来个小组比赛，怎么样?(生：好)看哪一小组最先完成动画。老师允许你们下位帮助其他同学。

(一听说比赛，全班同学都积极活跃起来。)

师：请看黑板，哪个小组完成情况?(众生回答)我宣布获胜的小组是——第x小组。真棒!我们提议大家为获胜的小组热烈鼓掌!(获胜组的同学在热烈的掌声中，脸上显出洋洋得意之色)

师：刚才的检查，没看见同学们制作的动画，现在老师想欣赏一下同学的作品。(监看一学生机屏幕)请测试一下场景。(有学生笑。)

师：(注视该生)你知道什么地方有问题吗?

生：飞的路线太直了。

师：“直”字用得好!原来问题出在蝴蝶没有按照曲线路径走。上次活动我们制作的动画，也是走直线。你运用了动作渐变动画使蝴蝶飞起来了，这一点你做得非常棒!(掌声)要实现一个元件位置的变化，你想到了用动作渐变动画，真不简单，这个思路是正确的，我提议大家掌声再热烈一些!(热烈的掌声)现在的问题是怎么让蝴蝶按绘制的曲线运动?(指着引导层)要不要在这一层加条曲线?

生：(众)要。

师：曲线在这里起什么作用?

生：(众)引导动画。

师：(演示用“铅笔”绘制一条曲线)这条曲线作引导行不行?

师：(演示)这个方法真灵!平滑的曲线画好了，现在蝴蝶会按照路线走吗?

生：(众)不会。

师：怎么做使蝴蝶按照路线走?请一名同学演示一下。

师：你将“蝴蝶”拖放到曲线起点的时候和将“蝴蝶”拖放到曲线终点的时候，为什么那么小心翼翼，难道离开一点不行吗?

生：“蝴蝶”的中心点必须落在曲线的起点和终点上，否则曲线就不起引导作用了。

师：(选择“蝴蝶”，按住鼠标拖动)同学们其实注意到了元件中心的空心圆点是——

生：(众)中心点。

师：路径动画最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上，特别要注意“元件中心点”与“曲线端点”的重合。请看屏幕。

引导层(在上)

对应

运动层(在下)

曲线—静止图像(1个关键帧)

元件—创建运动动画(2个关键帧)

起始端

第1个关键帧的元件中心点

终止端

第2个关键帧的元件中心点

师：明白了吗?(众：明白。)

(4)巩固自学成果

师：如果你来设计一个动画片，故事情景较多，该怎么分开设计制作?

生：添加场景。

师：(出示一片树叶)要制作它飘落的过程的动画，用什么动画形式?

生：路径动画。

师：(出示宠物狗图片)要实现它回来跑呢?

生：用动作渐变动画。

师：一段动画吗?

生：两段。

师：对!因为小狗图片有方向，与运动方向要对应。如果运动方向发生变化，需要添加一段运动动画，调整图片方向。如果把小狗运动的两段动画改由路径动画来实现，行不行?(生：行)请一名同学上台操作，同学齐说操作步骤。

【教学反思】

以“自学引导型”模式开展信息技术课堂教学更能促进学生的有效地学习：一、培养了学生的自学习惯，学生把自学教材，自主尝试作为一个自觉行为;二是把握了“做”的本质，学生通过技术和知识的学习是为更好的开展应用;三是调动了“学”的兴趣，学生更愿意学习这门课程;四是突出了教师的引导作用，教师相机诱导，“好风凭借力，送生上青云”。

篇6：七年级信息技术说课稿格式

活动2快快乐乐去上学

【教材分析】

1.课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程;通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。

2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的了解;Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。

【教学目标】

1.知识与技能

(1)理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。

(2)了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。

(3)熟悉“库”面板的有关操作。

2.过程与方法

(1)体验动画作品制作的过程。

(2)理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。

3.情感态度价值观

(1)培养学生的欣赏动画作品能力。

(2)通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。

【教学重难点】

教学重点：建立元件，制作渐变动画。

教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、新课导入：

1.问动画的制作原理。

2.请学生口述上节课动画的制作过程。

二、欣赏并分析动画过程：

1.播放本节课要完成的动画。

2.把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。

3.找小组代表分析动画的过程。

三、讲授新课补间动画：

介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。

四、分析动画原理：

1.再次播放动画。

2.让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。

(先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位)

3.教师对分析逐一点评，也可以找同学进行点评。

五、分组合作探究：

把三个阶段作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，教师巡视并指导。

1.每组派出代表上台进行演示。

2.进行学生互评，教师适当点评。

六、总结提升：

1.指导学生总结本课所学知识。

2.指导学生完成“活动评价”表。

【教学反思】

本课在设计的过程中，体现了新课程中学生在学习中占主体地位的理念，教师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。不足之处一节课的设计内容有点过多，最后学生自主练习的实践较少，只有一部分学生可以在课堂上完成作品，对学情的估计过高，学生对这个软件的使用并不是很熟。

篇7：七年级上册信息技术教学计划

七年级上册信息技术教学计划

一、学生基本情况

本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的.认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

三、指导思想：

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

篇8：七年级上册信息技术测试题

一、选择题

、菜单显示为灰色，如，表示（）

A、它存在子菜单 B、选择粘贴 C、暂时不可用

2、鼠标移动到网页中的某个部位变为手形，则表明此处为（）

A、文字 B、网页链接 C、图片

3、以下域名书写正确的是（）

A、Chima.sd.jn.www B、www.baidu.com C、cn.sd.jn.www

4、1994年，杨致远创办了什么网站，并以目录搜索名噪一时？（）

A、雅虎 B、网易 C、谷歌

5、下列各项邮件地址中合法的是（）

A、wangli@163.com B、wangli.163.com C、wangli.163.mail.com

6、在计算机中，cpu指的是（）。

A、主板 B、中央处理器 C、键盘

7、硬盘属于计算机的（）。

A、存储设备 B、输入设备 C、输出设备

8、显示器是微机的一种（）。

A、输出设备 B、存储设备 C、处理器

9、计算机病毒对于操作计算机的人（）。

A、不会感染 B、会感染 C、不能确定

10、计算机的核心是（）。

A、键盘 B、鼠标 C、中央处理器

11、下列不能够存储信息的是（）。

A、硬盘B 、光盘 C、鼠标

12、1946年，世界上第一台电子计算机诞生在（）。

A、中国 B、美国 C、英国

13、以下说法不正确的是（）。

A、在网上可以随意发布各种言行而不负任何责任。

B、在网上不可以随意发布各种言行

C、在网上随意发布各种言行要负责任。

14、word是（）。

A、第一文库网文字处理软件 B、制作幻灯片的应用软件 C、数据处理软件

15、能唯一标识Internet网络中每一台主机的是（）。

A、主机名 B、网关 C、IP地址

16、键盘是微机的一种（）。

A、存储设备 B、输出设备 C、输入设备

17、信息技术中不涉及的技术是（）。

A、计算机技术 B、通信技术 C、生物技术

18、若发现软盘上已经感染计算机病毒，应该（）。

A、用杀毒软件清除病毒后再使用 B、可以直接使用 C、立即扔掉，不能再用

19、使用电子邮箱时，需记住（）

A、申请邮箱的网站 B、用户名 C、申请邮箱的网站，用户名和密码

20、在网站图片上单击鼠标右键，执行右键菜单中的什么菜单项命令，可以直接保存图片（

A、复制 B、粘贴 C、图片另存为）

21、我们最常用来搜索信息的（）网站是搜索引擎。

A、百度 B、网易 C、腾讯

22、下列不属于计算机

A、能通过网络传播 B、破坏计算机软件 C、传染给人

23、计算机的信息关机后保存在（）中。

A、显示器 B、硬盘 C、键盘

24、用户在网上最常用的一类信息查询工具叫做（）。

A、搜索引擎 B、门户网站 C、以上都不是

25、E-mail指的是（）

A、电子公告板 B、电子邮件 C、即时通讯

二、判断题

1、在桌面上单击鼠标右键，不会出现菜单。（）

2、启动浏览器打开的第一个网站的页面被称为首页。（）

3、单击了一个网页上的`超链接后，会打开另一个新的网页窗口。（）

4、在因特网上存在着很多自动执行的恶意链接和垃圾链接，我们要判断并选择正确、合法、健康的网页链接，摒弃垃圾链接和恶意链接。（）

5、在搜索信息时，通配符“？”表示的是一个字符或符号。（）

6、搜索引擎的服务多种多样，但归根结底，其目的都是帮助人们快速找到信息。（）

7、邮件不会传播病毒，因此我们可以放心打开所有邮件的附件。（）

8、每个邮件的地址都是唯一的，邮件服务器就是根据它发送邮件的。（）

9、PC机就是指个人计算机。（）

10、“标准”或“全拼”输入法，都是以汉语拼音来输入汉字的。（）

11、因特网的前身是ARPnet。（）

12、WWW是万维网的英文缩写。（）

13、这是一个有效的网络地址：cn.kexue.com。（）

14、世界上的第一台计算机是诞生在美国的ENIAC。（）

15、在网上可以随意发布各种言行而不负任何责任。（）

16、未经允许，进入计算机信息网络或者使用计算机信息网络资源是一种违法行为。（）

17、信息必须依靠载体而存在。（）

18、计算机病毒能够传染给人。（）

19、

20、Windows是系统软件。（）

21、计算机系统包括硬件和软件两部分。（）

22、word的扩展名是.doc。（）

23、百度是一个搜索引擎。（）

24、Internet Explorer是用来浏览网页的，叫做浏览器，简称IE。是目前唯一的浏览器。( )

25、万维网只能使用IE浏览器才能浏览信息。( )

答案：

一、选择题

1.C 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.C

16.C 17.C 18.A 19.C 20.C 21.A 22.C 23.B 24.A 25.B

二、判断题

1.w 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6. √7. w 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 13.w 14.√ 15.w

16.√ 17.√ 18.w 19.√ 20.√ 21.√ 22.√ 23.√ 24.w 25.w

篇9：七年级上册信息技术教学计划

一、学生基本情况

本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

三、指导思想：

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

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篇10：七年级上册信息技术教学计划

人教版七年级上册信息技术教学计划

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是人教版七年级上册信息技术教学计划，请参考！

人教版七年级上册信息技术教学计划

一、学生基本情况

本计划针对四年级普通班三个班，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，信息技术教学计划。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本期教材是使用新编版：小学信息技术第2册，内容是全新的。内容包括：文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的`内容占本教材的80%，可见文本编辑是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：文本编辑、指法练习、网络基础知识

重难点：文本编辑

三、指导思想：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，其它教案《信息技术教学计划》。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、做一个成品出来：“保护地球”。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

四年级普通班教学进度具体安排

课时内容

第一课时讲解室内常规、新学期计划及安排、编位置

第二课时指法练习、基本键位及其准则

第三课时指法练习、巩固以前所学

第四课时输入一篇短文、保存

第五课时修改这篇短文

第六课时美化段落、漂亮的艺术字

第七课时插入图片、插入自选图形

第八课时半期测试：创作小报（2）

第九课时因特网的网络地址

第十课时有价值的历史记录

第十一课时实用的收藏夹

第十二课时网上寻宝

第十三课时怎样申请电子邮箱

第十四课时怎样使用电子邮箱

第十五课时复习

第十六课时期末测验(创作小报)

篇11：七年级上册信息技术教学计划

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

课时内容

第一课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划

第二课时纵览飞速发展的信息技术

第三课时综合实践

第四课时计算机与系统安全

第五课时使用资源管理器

第六课时画图程序与使用

第七课时初识因特网

第八课时网络基础知识简介

第九课时综合实践

第十课时输入与保存文档

第十一课时设置文字与段落

第十二课时插入图片与文本框

第十三课时制作简单表格

第十四课时图文混排

第十五课时综合实践

第十六课时复习

七年级信息技术教学计划篇三

一、学生基本情况：

20XX级新生三个班，共计180人左右。学生在小学已经接触了电脑，通过我的了解，小学所教授的电脑知识中，因地区条件限制，学生没有上网，学生电脑知识仅仅限于用Windows自带的画图软件画图，常练习的游戏是“顶蘑菇”、“打飞机”游戏，基本上谈不上有多少电脑知识，因此进入中学后，就要从最基本的电脑知识讲起，从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等仔细的讲解，使学生系统的学习电脑知识，并为学生以后的发展打下坚实的基础。通过了解，学生对学习电脑大部分学生有较高的积极性，这种积极性中，有一部分学生积极性，是停留在利用电脑打游戏的兴趣上，也要充分的利用学生的这种积性，把学生引导到对计算机的基础知识的学习上。学生手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机知识几乎不可能，对相关知识的学习习惯没有形成。刚进入中学，孩子们仍然还是小学的学习方式，而我们对他们的要求，就要以一个中学生的标准来要求，要求孩子们对学习更有自觉性，培养专心致至的学习习惯，要尽快使学生能够适应中学生活。计算机教学的课时少，要使学生养成课前看书，课外学习，课后复习的习惯，这样才能即有效培养孩子的学习习惯，也能使学生的知识学得更扎实。还有一小部分人在思想上认为这是副科，不予以重视，在教学中要注意纠正学生的这种不正确的思想意识。学生的学业成绩从升学考试的语文、数学成绩来看，学生参差不齐，学生的整体学业成绩偏差，呈现出两极分化，希望通过信息技术的学习，激发和调动学生的积极性，即提高信息技术自身科目的成绩，也促进其它科目的学习，提高学生的综合素质。学校总共能使用的计算机有50台，由于计算机数量有限，一次上课一台微机常有2个以上的同学，要提供机会让每个学生都有机会进行操作，防止熟练操作的同学大量占用计算机操作时间，而不怎么会的同学，成为看客，越学越差，造成两极分化。要形成比、学、赶、帮的互助与竞争的学习氛围。达到学生能够达到的高度。微机联网后，由于硬件过于落后，教师的演示教学速度慢，每次演示要花费学生大量的时间，因此，不到关键处，绝不进行演示。当然，这也给教学质量打了折扣，这也是难以克服的，只有靠精心的准备工作，使影响降低到最小。

二、教材分析：

本学期要完成的学习内容：第一单元：信息技术基础

第一章：信息和信息技术

本章学生进入中学的开篇之章，通过本章的学习，让学生充分认识到信息的作用，调动起学生学习信息技术的积极性。本章的重点是信息的特征、信息的发展历史、信息技术在生产生活中的重要应用，激发学生学习计算机的兴趣。

第二章：信息处理的主要工具

本章的主要内容是对计算机的相关组成有一个较全面的了解。本章的重点是了解计算机的硬件系统、计算机的软件系统、掌握计算机键盘的基本操作。难点是对计算机的基本操作及对他们的准确记忆与操作。课外补充有关全拼输入法的相关操作，并给学生提供盲打的上机练习内容。这章是计算机键盘操作的基础知识，学习的好直接影响后续内容的学习，学好了会给学生今后的学习节省大量的时间，务必花时间让学生掌握。

第三章：信息文档的管理

本章是在前面两章基础上的继续。其重点是介绍操作系统及其相关操作。操作系统中的窗口、菜单、对话框及其中各个按钮的操作，对存储器的管理、桌面管理、设备管理、应用程序的安装和应用程序的运行。由其重点内容可知本章的内容在整个计算机的学习中具有奠基性的地位，直接制约作今后对计算机知识的学习，学好了会使学生今后的学习变得顺利，并能节省大量的时间，学生看课外书，也容易入门自学;学得不好，会使学生丧失学习的积极性，因此本章无论花多大的代价，都在做到使学生牢固而熟练的进行掌握，为学生打下扎实的基础。其难点是对操作系统的相关操作能理解其含义，做到准确的操作。本学期除了书上安排的内容之外，给学生补充个性化桌面，使学生能初步使用Word20XX，画图版，电子表格等内容。使学生对常用的软件也有一个初步的了解。

三、本期教学任务

本学期的主要任务，使初一新生对信息技术有一个较全面的了解。重点了解信息的发展和信息技术在生产生活中的重要应用，了解计算机的硬件系统、计算机的软件系统，掌握计算机的键盘基本操作、输入法的使用、操作系统的相关操作、会更改桌面属性、会对存储器、设备进行管理、并能较合理的管理文档、补充课外内容，使了解一些常用软件的初步使用。激发学生的学习兴趣，培养学生对信息技术的热爱，挖掘微机特长生，使他们得到发展。爱护公共财物，不用力过猛，不乱刻乱画，不用手指触摸屏幕，按操作规程进行操作，保持微机室的清洁，在微机室有良好的纪律等良好的学习习惯。培养学生的动手能力，综合实践能力，培养学生勤于思考、善于思考，乐于钻研，课余自学，弥补课时少所造成的问题。通过学生的动手、动脑，调动学生的积极性，主动参与知识的建构，营造民主、高效、和谐、探究、合作、交流、分享发现的高效的学习课堂，使学生沉浸于快乐的学习氛围中，从而提高学生对学习微机的兴趣。开发的学生的智力，发展学生的非智力因素。使学生学有所获。

四、提高学科教育质量的主要措施

1、做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，积极更新教学理念、认真备课、上课、辅导，把教学六认真作为提高成绩的主渠道。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。充分利用学生的好奇、兴趣、兴奋，进一步激发学生的兴趣，给学生介绍有关微机的发展历史，感受计算机的强大功能和在生活中的应用。

3、成立微机课外兴趣小组，这是大多数学生乐于参加的课外活动，开展丰富多彩的活动，比如打字比赛、操作比赛、制作比赛，使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘微机特长生，发展这部分学生的特长，在知识的广度和深度上拓宽学生的知识面，让他们做老师的帮手。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

五、全期教学进度安排：

第一章：信息和信息技术 3课时第二周～第三周

第二章：多媒体世界 6课时第四周～第十周

第三章：电子表格 8课时第十周～第十八周

期末考试 1课时第十九周

篇12：七年级信息技术上册教学计划

一、指导思想

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

二、学情分析

本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢

3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范

5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。

针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。

三、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

3、规范学生上机行为