二年级数学《玩一玩，做一做》教学设计（整理13篇）由网友“双城”投稿提供，下面就是小编给大家带来的二年级数学《玩一玩，做一做》教学设计，希望大家喜欢阅读!
篇1：二年级数学《玩一玩，做一做》教学设计
一、教材简析：
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞“竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。
二、教学目标：
1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。
三、教学重难点：
1.教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。
2.教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。
四、教学准备：
多媒体 华容道游戏棋 圆形、三角形、正方形硬纸 牙签 竹蜻蜓
五、教学过程：
（一）创设情境，引入课题
师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？
生：中国象棋、中国围棋、跳棋......
投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？
生：华容道。
（二）动手操作、探究新知
活动一：玩一玩——华容道游戏。
1.老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。
师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏棋。
师播放“华容道”故事视频。
师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。（板书课题：玩一玩，做一做）
师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。（投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动，全班齐读游戏规则。）
师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示。)
请一学生带着大家用动作表示。
（师板书：左右 上下）
(1)学生分组轮流玩游戏棋。
先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。
同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。
（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）
（2）教师引导学生发现问题。
师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？
2.练一练：超级小司机。
师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？
（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）
3.列举生活中的平移现象。
师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？
生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦......
师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？
4.小结。
师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）
过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。
活动二：做一做——制作陀螺。
1.学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。
师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。
（投影出示活动要求：（1）选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。
（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？）
2.学生汇报。
师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？
（请做圆形、三角形和正方形陀螺的.学生分别举手。）
师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？
（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。）
3.列举生活中物体旋转的例子。
师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？
你能用动作表示一下吗？
生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓......(板书：旋转)
4.对比、小结。
师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。
教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。
过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦A梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？
活动三：做一做——竹蜻蜓
1.介绍并制作竹蜻蜓。
这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？
请一生到讲台前来演示。
师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前5中国人制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。
2.听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。
（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）
3.介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。
（三）课堂小结
这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
（四）作业
再仔细观察生活，看看自己身边有什么物体是平移或者旋转的？
六、板书设计
玩一玩，做一做
华容道、超级小司机——平移
制作陀螺、竹蜻蜓——旋转
七、教学反思：
1.本节课主要设计了三个活动，活动一：玩华容道游戏棋。教学目标是让学生感受平移的特点，能用语言、动作说出自己的感受。活动二：制作陀螺。主要目标是让学生感受旋转的特点，能用语言、动作说出自己的感受。活动三：放飞“纸蜻蜓”。让学生进一步感知、体验旋转。三个活动重在积累学生的数学活动经验，让学生在玩中学，玩中悟。
2.本节课的教学设计重在体现新课标的教学理念，帮助学生在动手操作的活动中积累认识图形的经验，初步感知平移和旋转，真正感受到玩中有数学、玩中有乐趣、玩中有美。
3.第一次磨课时对教学内容的处理不到位，时间分配不合理。主要表现在华容道游戏设计的环节太多，有一些重复的部分，占用了时间，应去掉最后一个环节——让学生上台演示并解说。而最后一个活放飞竹蜻蜓几乎没有时间了。应去掉华容道游戏的最后一个环节，匀给放飞“竹蜻蜓”几分钟时间，可以配上音乐，让学生充分地在玩中感悟物体的运动——旋转。
4.通过两次磨课，我对教学内容的处理已经相当到位，时间分配比较合理，三个活动的设计也基本上达到了预期的目标。
篇2：二年级数学《玩一玩，做一做》教学设计
二年级数学《玩一玩，做一做》教学设计
一、教材简析：
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞“竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。
二、教学目标：
1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。
三、教学重难点：
1.教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。
2.教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。
四、教学准备：
多媒体、华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、牙签、竹蜻蜓。
五、教学过程：
（一）创设情境，引入课题
师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？
生：中国象棋、中国围棋、跳棋......
投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？
生：华容道。
（二）动手操作、探究新知
活动一玩一玩——华容道游戏。
1.老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。
师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的`影响才发明的这个游戏棋。
师播放“华容道”故事视频。
师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。（板书课题：玩一玩，做一做）
师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。（投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动，全班齐读游戏规则。）
师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？(可以动作演示。)
请一学生带着大家用动作表示。
（师板书：左右上下）
(1)学生分组轮流玩游戏棋。
先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。
同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。
（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）
（2）教师引导学生发现问题。
师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？
2.练一练：超级小司机。
师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？
（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）
3.列举生活中的平移现象。
师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？
生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦......
师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？
4.小结。
师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）
过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。
活动二做一做——制作陀螺。
1.学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。
师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。
（投影出示活动要求：（1）选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。
（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？）
2.学生汇报。
师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？
（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。）
师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？
（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。）
3.列举生活中物体旋转的例子。
师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？
你能用动作表示一下吗？
生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓......(板书：旋转)
4.对比、小结。
师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。
教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。
过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦A梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？
活动三做一做——竹蜻蜓
1.介绍并制作竹蜻蜓。
这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？
请一生到讲台前来演示。
师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。
2.听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。
（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）
3.介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。
（三）课堂小结
这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
（四）作业
再仔细观察生活，看看自己身边有什么物体是平移或者旋转的？
篇3：《玩一玩,做一做》教学设计
教学目标：
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象，数学教学课件：玩一玩做一做。
2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
教具准备：
课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏吗？（喜欢）
今天老师就带你们去看看一位小朋友在玩什么？你知道他们是怎么玩的吗？
二、动手操作，探究新知
活动一 玩一玩，华容道
1、 教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。
华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。 谁来演示？（板书：左右、上下）
（1）分组活动。
（2）教师引导学生发现数学问题。
2、练一练：超级小司机
谁知道是什么意思？（前进、后退）
3、列举生活中的平移现象，资料《数学教学课件：玩一玩做一做》。升国旗、缆车。
你还知道哪些？
4、玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
活动二、做一做，制作陀螺
1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺
2、自己选择图形，制作。
3、反馈。转一转，发现了什么？
4、列举生活中物体旋转的样子。
5、对比。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
三、课堂：
这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
四、教学设计
玩一玩，做一做
左右、上下
前进、后退
篇4：《玩一玩，做一做》教学反思
《玩一玩，做一做》教学反思
这节课是北师大版二年级上册第四单元第二课时《玩一玩,做一做》,平移是图形变化的基本形式,对学生认识丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。本节教学内容前后知识联系为:一年级上册图形的认识,三年级下册平移和旋转。本课是二年级上册新增的内容,教材定位在“初步感知”“积累经验”。
这节课是一节活动课,我主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础。其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现,因此所选的素材都是学生非常喜欢的,在上课前我还对学生进行了访谈,了解到:
1、学生在美术课上折一折,做一做,使他们有了一些动手操作的经验。
2、学生对平移有了初步经验,能举出一些生活中平移的实例,还能通过手势简单描述这种现象。
3、由于年龄小,语言描述比较吃力,也不够准确。
根据教材和学生的分析我制定了以下教学目标:
1、结合华容道和超级小司机的游戏,让学生初步感知平移现象。
2、能够自己动手解决图形或物体平移的运动问题。
3、在数学学习过程中,体验获得成功的喜悦。
教学重点:
通过操作活动直观感受平移的特征,帮助学生积累平移的经验。平移的'现象只有在动态的过程中才能感受,因此,本节课我组织学生以有趣的游戏活动为主线,结合每一个活动引导学生从数学的角度思考问题,使学生在“玩中学”、“玩中悟”。活动一:玩“华容道”游戏棋,先以故事的形式告诉学生“华容道”游戏棋的由来,再介绍玩这个游戏的规则。接着出示活动要求:学生分组游戏,每人扮演一个角色,玩时要说清楚谁向哪个方向走几格,组内成员齐心协力帮助“曹操”逃出华容道。最后请出两组学生上台展示,并引导学生在玩“华容道”游戏中感受到棋子可以上下平移,左右平移。
活动二:玩“超级小司机”游戏,先出示游戏规则,引导学生理解“前进”“后退”,再出示汽车数量少的游戏让学生想办法将黄色汽车开出出口,接着出示较多汽车数量多的游戏,学生尝试想不同的办法将黄色汽车开出出口,这个过程除了让学生感受到平移,还让学生知道解决问题是需有序思考。最后请一个学生上台展示,再进一步让学生在这个有趣的游戏中感受到上下平移,左右平移。
本节课的设计中我还有意识地渗透了中国古代的历史文化,“华容道”游戏取材于三国故事《华容道》,巧妙地将中国古代的故事融入到数学课堂。在学生学习素材的选取上,我也注重了学生的生活现实和数学现实的密切联系,内容的呈现体现了学生已有的经验和儿童的年龄特点,激发了学生的学习兴趣。
总之,本节课的教学设计重在体现新课标的教学理念――以活动促学习,帮助学生在动手操作的活动中积累认识图形的经验,初步感知平行移,真正让学生感受到玩中有数学,并学会用数学的眼光发现生活中的数学,体会到“数学来源于生活,生活处处有数学。”
2
篇5：《玩布袋》教学设计
《玩布袋》教学设计
活动目标：
1.积极尝试利用袋子进行活动并创造各种玩布袋的方法。
2.发展幼儿跑、跳、钻以及边扭身体边爬行的动作技能。
3.在体育活动中感受、体验运动的快乐。
活动准备：
人手一只袋子，自制桑叶若干，磁带（《健康歌》、打雷声、下大雨声）蚕宝宝卡片。
活动过程：
一、热身运动（播放《健康歌》）
师：我们跟着音乐一起来做运动好吗？
二、探索活动（初次探索）
师：你们瞧，这是什么？（布袋）
“你们以前和布袋玩过游戏吗？”
“今天我们就和布袋来玩游戏，好吗？等会小朋友每人随便拿个布袋玩一玩，想想可以怎么玩？开始吧！”（幼儿自由玩）
师：好，小朋友过来。哪位小朋友告诉我刚才你是怎么玩的？
（请个别幼儿上来示范，其他幼儿可以学一学）
（幼儿再次探索，体验创造性合作玩袋的乐趣）
师：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一个人玩，还可以怎么玩呢？你们可以自己找伙伴玩一玩。（玩后幼儿交流，教师评价）
三、比赛游戏“看谁爬的快”
1.师：站着有点累了，我们坐在布袋上休息会吧。（教师很神秘的从布袋里慢慢摸出蚕宝宝图片）
“你们看这是什么呀？”“你们知道蚕宝宝最喜欢吃什么吗？”
“那谁知道蚕宝宝是怎么走路的呢？”
（分别请两位小朋友上来学一学，比较谁爬的更像）
师：你们认为谁爬的更像蚕宝宝？我们请她在来表演一次吧，这次我们看清楚她是怎么爬的。（教师讲解）“你们瞧，她是把小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴，这样就可以了。”
“你们也照着这方法试试看。”（幼儿自由爬）
2.师：到老师这来，我们来玩个游戏吧？
师：那到这边来排成四队，我们玩的游戏是“看谁爬的快”，刚才小朋友都学了蚕宝宝爬，那我们可不可以利用手里的布袋把自己变得更像一只蚕宝宝呢？
师：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蚕宝宝”站着别动，听好游戏规则。每队的第一个蚕宝宝从起跑线开始爬，钻过山洞爬到终点，再爬回来，拍第二个小朋友的.手，后面的再继续。一定要身体趴在地面上爬，明白了吗？
师：爬的快的一队会有奖励哟。
（对比赛中出现的问题进行总结，如有必要可再比赛一次）
四、游戏“蚕变飞蛾”
师：老师的布袋里好象还有什么呢？原来是一张蚕宝宝变飞蛾的图片，你们看，蚕宝宝爬呀爬，饿了它去桑叶，吃饱了就会吐出许多的丝把自己裹在里面，结成茧，慢慢地变成蛹，在里面滚过来滚过去，最后终于咬破茧，变成一只飞蛾飞了出来。它的演变过程有意思吗？那你们想来表演这游戏吗？我先请两位小朋友上来表演。
（教师说，这两位幼儿表演）
师：他们表演的好吗？那你们一起来玩怎样？
师：好，蚕宝宝开始爬啦。爬呀爬呀，爬饿了，过来吃桑叶啦，瞧，这有许多的桑叶呢，快快，这还有呢。（教师作为喂桑人，不断地变动自己的位置，蚕也随之改变爬行的方向）蚕宝宝吃饱了，咦，我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。（幼儿做吐丝状，发出声音）蚕宝宝吐了这么多的丝，结成茧，把自己包在里面，睡着了，（幼儿把头完全缩进布袋）慢慢地变成了蛹，在里面滚过来滚过去，（幼儿在布袋里滚）最后终于咬破茧，变成一只飞蛾飞出来了。（幼儿打开袋口，做飞蛾飞出来，到处飞）随音乐飞
篇6： 幼儿园《玩瓶子》教学设计
活动目标：
1、通过玩瓶子，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
活动准备：
幼儿每人一只瓶子。
活动过程：
一、开始部分。
1、队列队形练习：带领幼儿听口令由一路纵队站成六队：听口令跟老师一起来做瓶子操。带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
2、提醒幼儿：下蹲时瓶子竖起放在脚背上，跳跃时双脚并拢跳过瓶子，身体保持平衡。
二、基本部分。
（一）自由玩瓶
师：小朋友手中拿的什么呀？（瓶子）
师：对，是瓶宝宝今天我们要和瓶宝宝一起做游戏。
教师：今天我们一起来玩瓶子，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。（幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。）在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
（玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。）
（二）组合玩瓶
1、师；现在请小朋友找自己的伙伴，五个或六个小朋友为一组把你们手中的瓶子摆一摆。看这些瓶子宝宝还能怎样玩。
2、幼儿合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材摆放障碍物。（树林、小沟、小河、独木桥……）教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
3、请各小组演示自己的新玩法，好的典型的玩法让大家一起学习。共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。
（三）集体玩瓶
这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩）
三、结束部分。
1、绕着瓶子走一走，做放松运动。
2、小结幼儿上课情况。
篇7：科学课《玩磁铁》教学设计
科学课《玩磁铁》教学设计
教学目标：
科学概念：
1.磁铁能吸引铁制的物体，不能吸金银铜制品；2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法：
做中玩，玩中学，学中思，初步感知通过实验了解磁铁能吸引什么，不能吸引什么；
2.玩孩子喜欢的不碰铁钉能悬空吸引游戏，引领孩子动手、体验、反思、表述；3.研究磁铁隔着物体吸铁，初步感知在生活中的应用。
情感态度价值观：体验认真实验获取证据，激发科学探究乐趣。
教学重点
通过实验，了解到磁铁能吸引铁制品，不能吸金银铜。
教学难点
体会、想象是什么看不见的.力量让铁钉悬空立起来。
教学准备
教师：金银铜铁生活常用物品，各种各样磁铁。
学生：球形磁铁、铁钉（每生）；隔物吸铁的布片、铁片、塑料片、木片、铜片等（每组）。
教学过程：
一、认识金、银、铜、铁
1、辨析金块、银块、铜块和铁块图片，说说颜色、光泽，猜猜硬度。
2、说说日常生活中应用的物品都有哪些？
二、认识磁铁
1、出示磁铁，说说你对磁铁有什么了解
（你见过哪些磁铁，好玩吗？磁铁能干什么？猜一猜、组内说一说，再汇报）
2、磁铁能吸金银铜铁吗？
请生上台用磁铁吸（指导玩：一个个去碰，多碰几次）
3、看到了什么现象？（你有什么发现？）
（磁铁能吸铁制的物体，但不能吸金、银、铜”）
三：玩磁铁和铁钉
（一）球形磁铁不碰到铁钉但能让铁钉竖起来活动
给你磁铁和铁钉你准备怎么玩？
挑战：不碰到铁钉，能让磁铁竖起来。
PPT实验提示：
做时需要做到安静、注意力要集中。
做时你看到什么？你是怎样做成功的？你觉得你失败了是因为什么？
（二）第二次玩铁钉
师：假如再给你们一次机会玩磁铁，你觉得应该怎样去做？
实验要求：
A、让铁钉更长时间的竖立者，微微平动一下磁铁，铁钉会随着“跳舞”吗？微微转动球形磁铁会发生什么现象？
B、思考：是什么力量吧铁钉牵引着？
C、发挥想象力，尝试用笔画一画看不到的“吸引力”（磁场）。
（三）隔物也能吸铁
1、思考：在铁钉和磁铁中间放一张纸磁铁还能吸住铁钉吗？
2、体验：除了隔着纸吸铁，还能隔着什么？
3、小结：说明磁铁能隔着很多物体吸铁
四、课堂总结、课后延伸：
这节课我们一起在玩中做，做中学，学中思，了解到磁铁能吸铁做的物体，但不能吸金银铜；我们还知道磁铁吸铁钉时磁铁有一种力量把铁钉“吸引着”，我们还发现磁铁能隔着一些物体吸铁。
师出示矿泉水瓶，里边有个沉浮子，告诉学生，里边有个铁质的回形针，隔着塑料和水，能把沉浮子拿出来吗？
篇8：中班《玩纸船》教学设计
中班《玩纸船》教学设计
活动目标：
1、进一步激发幼儿探究欲望，感知空气是无处不在的，巩固幼儿的科学意识。 2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3、引导幼儿感知空气的存在，利用不同的物体去寻找空
活动重点：
引导幼儿感知空气的`存在，利用不同的物体去寻找空气，知道我们的生活离不开空气。
活动难点：
激发幼儿探究欲望，感知空气是无处不在的，巩固幼儿的科学意识。
活动准备：
科学区：气球、扇子、吸管、空塑料袋等材料
手工区：折纸炮
活动过程：
一、猜谜语激发幼儿活动的兴趣。
1、“小朋友们你们知道看不见，摸不着，人和动物都需要它的是什么吗?”空气是怎样的呢?在哪里呢?
2、请个别幼儿说一说。
3、教师小结：空气无色、无味、看不见、摸不着但又无处不在，现在老师就请小朋友用各种各样的材料去寻找空气。
二、教师介绍区角操作材料。
科学区：这里有许多气球、扇子、吸管、空塑料袋等材料，请小朋友用这些物品去寻找空气。
手工区：这里有许多长方形的纸，小朋友可以在这里折出纸炮，然后甩甩看，究竟是什么原因，什么力量让纸炮发出“嘭”的响声。
三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表现，鼓励性格内向的小朋友积极地参与游戏。
四、活动结束。
1、活动结束，收拾操作材料。
2、老师小结活动情况。
篇9：《开开心心地玩》教学设计
《开开心心地玩》教学设计
第一课时
知识与技能
1、指导学生留心观察玩的情景。
2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。
过程与方法
让学生在玩中观察、体验。
情感态度与价值观
引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。
重点、难点
重点：按顺序说清楚过程。
难点：创设情景，调动情绪。
教法与学法
教法：引导、点拨。
学法：观察、体验。
教学准备
大头像。
一、做游戏，感受玩的快乐
老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏。
二、 说游戏，与人分享快乐
1、 说说游戏过程中，你觉得最有趣的地方。
（引导学生抓住游戏全过程中，同学们的动作、神态来说，既说做游戏的同学，又说围观的同学）
2、 说整个过程
提醒学生：可以用“首先……然后……再……最后……”等词语进行组织，使自己的表达有序。重点说最有趣的地方。
三、 写游戏
1、 写一写游戏中你感到最有趣、最快乐的地方。
2、 读一读自己写的片断，学生评议。
评议要点：听了他写的片断，你感到有意思吗？
第二课时
知识与技能
1、指导学生留心观察玩的'情景。
2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。
过程与方法
让学生在玩中观察、体验。
情感态度与价值观
引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。
重点、难点
重点：按顺序说清楚过程。
难点：创设情景，调动情绪。
教法与学法
教法：引导、点拨。
学法：观察、体验。
教学准备
大头像。
一、 说说自己最喜欢玩什么
同学们，上节课我们玩了“贴鼻子”游戏，大家都玩得很开心，我想，你们肯定还有更开心的游戏，能说给大家听听吗？让我们也来分享你的快乐。
二、明确本次习作要求
1、 你们平时最喜欢玩什么，今天就写什么，阅读书的要求，看看你知道了什么。
2、 老师小组：
（1） 可以用上“首先……然后……再……最后……”这些表示顺序的词语。
（2） 把玩的过程写清楚。
（3） 范例引路。
三、学生自主习作，教师巡视指导。
第三课时
知识与技能
1、指导学生留心观察玩的情景。
2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。
过程与方法
让学生在玩中观察、体验。
情感态度与价值观
引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。
重点、难点
重点：按顺序说清楚过程。
难点：创设情景，调动情绪。
教法与学法
教法：引导、点拨。
学法：观察、体验。
教学准备
大头像。
一、教师总评本次习作情况。
二、品读欣赏
课件出示本次习作中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出自己的修改意见。
三、作文医院
出示本次作文中存在问题的句子、片断，请学生修改。
四、学生修改自己的作
篇10：幼儿园大家一起玩教学设计
幼儿园大家一起玩教学设计
目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请小班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
过程
1、教师请出撅着嘴的.中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）
（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。” （第二遍游戏）
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）
师小结：大家一起玩，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
篇11：小班数学《怎么玩》的教学课件
小班数学《怎么玩》的教学课件
教学目标：
1、体验一起玩的'乐趣，养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放，玩具玩完后要放回原处。
2、复习对“1”和“许多”的认识。
教学准备：
各种玩具、破损玩具两件。
教学过程：
1、组织孩子，引导幼儿说出今天有许多的老师和自己一起活动。
2、带领幼儿说儿歌《走走走》到舞蹈室参加活动。
3、让幼儿选择自己最喜欢的玩具进行玩耍。教师指导幼儿区别“1”和“许多”。
4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戏收拾玩具。以次教育幼儿养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放。
5、展示破损玩具，请幼儿看一看，说一说玩具为什么不能玩了？应该怎样玩玩具？怎样爱惜玩具？玩玩具时应该怎么做？请幼儿帮老师将破损的玩具送回原处。
6、游戏《看谁做的对》
7、简单小结学习内容，带领幼儿说儿歌《走走走》回到活动室。
篇12：跳雪玩冰教学设计
教材分析：
1、教材编写以新课程标准为依据，体现综合课程的特点，注意从学生生活实际切入，有利于学生的主动参与和自主学习。有利于学生体验探究和交流讨论等多种方式学习，为学生的尝试、表现和实践留有空间。
2、教材的呈现方式有利于激发学生的学习兴趣和学习愿望。
3、激发学生热爱大自然，珍爱生命、热爱生活，乐于探究，解决生活中的问题。
活动目的`：
1、激发学生热爱大自然、热爱生活、乐观向上。
2、能清楚地表达自己的感受和见解，学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地有创意的探究和解决问题。
3、通过活动，使学生明白在玩中注意安全，确保健康。
活动准备：
水槽、制作冰块、制挂图。
活动过程：
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：（齐声）喜欢。
师：请大家猜猜它是谁？“像糖不甜，像盐不咸，尝一尝冰凉凉，看一看，六个瓣”。
生：雪花。（出示雪花图片）
师：水在零摄氏度以下会结成什么？
生：冰。（出示冰图片）
师：雪和冰在什么季节常见？
生：冬天常见。
师：你见过冬天的景象吗？告诉大家吧！
生：树上、房上、地上都白了，早上起床见室内的窗上玻璃上还挂着许多小珠。有时见房檐上挂着小水珠。
师：你喜欢冬在吗？为什么？
生：喜欢冬天，因为冬天下大雪了可以堆雪人，打雪仗，、滚雪球、滑雪翘板（出示活动挂图）
师：老师和你们一样喜欢下雪天，因为下大雪了踏雪玩冰很有意思。谁能表演一下，你是怎样玩雪的。
生：上台表演，教师放玩雪的光碟。
师：在玩雪时要注意什么？
生：注意安全，打雪仗时，只能用雪球砸别人的衣服，不能砸着别人的头、脸，那样会伤人的。滑雪翘板时要注意不到危险的地方玩。
师：玩冰时要注意什么？
生：不在冰上走玩，那样危险，掉进冰洞就无法起来。
师：下雪后还有什么变化？
生：水结成冰。
师：玩冰时真有趣，冰可以做成什么？
生：冰可以做成冰雕。（展示冰做的物件）
师：怎样才能让冰保持的时间长？
生：用棉被盖住，把冰和空气隔绝，给冰加冷等。
师：冰在水中是沉下去还是浮上来？把冰放在水中让学生观察。
生：冰浮在水面上。
师：这是为什么？
生：因为冰很轻，水有浮力，所以它浮上来。
师：同学们在玩雪时有什么感受？
生：手冻痛了。
师：当你觉得冻痛时，是怎样做的？
生：戴上手套给手保暖。
师：如果不注意保暖，手会怎样？
生：会冻疮。
师：谁生过冻疮，冻疮是怎样的？生了有什么感受？
生：冻疮红肿，难受死了。
师：万一生了冻疮怎么办？
生：找医生治疗等。
小结：通过活动你学到了哪些知识？
师：让我在欢乐的歌声中结束活动，播放《堆雪人》的歌曲。
教后反思：
教师能很自然地以谜语导入新课，激发童趣，体现儿童生活，进行课堂表演、实验。培养儿童的自我保健的意识，能以欢乐的歌曲来结束活动。
但课前应制作一定的教具，充分利用新科技手段来进行教学就更为完善。
篇13：玩沙教学设计：沙中作画
玩沙教学设计：沙中作画
活动目标：
1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。
2. 体验沙中作画的乐趣。
活动准备：
1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。
2. 24k的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出）若干份
活动过程：
1. 以谈话的方式引出活动：
师：小朋友你们平时是怎样画画的？
幼：用蜡笔在纸上画画。
师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？
2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的`工具进行沙地上的自由创作画。
3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容；必须大小班幼儿共同完成）。
4. 共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。
延伸活动：
1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔画的不同；沙画只有线条没有颜色；沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？
2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。
3. 幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。
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