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《值日生》的教学反思

时间：2022-10-14 09:11:01 教学反思收藏本文下载本文

《值日生》的教学反思（集锦12篇）由网友“熊仔”投稿提供，下面是小编整理过的《值日生》的教学反思，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

《值日生》的教学反思

篇1：《值日生》教学反思

转眼间开学已经四天了，经过这四天来的调整，孩子们都已经投入到正常的教学活动中来了。为了让孩子们有个“我长大了，要自己做力所能及的事情”的观念，于是今天（9月5日）上午我在我们班开展了儿歌《值日生》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

首先在活动目标上，我制定了三点：

1、学习儿歌，理解儿歌内容。

2、感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

3、培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。其中这三点目标均有达到，幼儿在通过活动后，不仅能够对儿歌朗朗上口，更能边念儿歌边做动作，活动气氛非常高涨。

其次在活动准备上，我利用视频课件来帮助幼儿理解，在活动开始时，虽然老师通过一个情感教育的方式引入活动让孩子感到非常兴奋，但是教师在念完第一遍儿歌的时候，便利用视频课件开始引导幼儿逐句的理解儿歌中的意思，在这个过程中我发现了几点不足：

1、由于是刚刚进入到教学活动的氛围中，孩子们过于兴奋，活动声音比较大，因此在日后的常规教育方面应该加强；

2、教师提供的视频课件是有配乐的，因此分散了孩子对于儿歌本身内容的记忆，导致孩子对儿歌不够熟悉，今后在选择课件辅助材料的时候，应该更加的谨慎细致。

3、教师在进行小结的时候比较仓促，可以有一个活动延伸，让孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，这样不仅可以加强孩子对儿歌内容的记忆，还可以让孩子有切身的体验。

虽然在活动中还存在着许多的不足，但是通过认真的反思，才能使自己取得进步。

篇2：《值日生》教学反思

整个活动说起来活动过程非常简单。幼儿了解值日生的概念，幼儿知道值日生的任务，知道如何协助教师开展工作就行了。

我们班因为班级教室的空间局限孩子们头半个学期并没有安排值日生。但为了培养孩子们的爱劳动情感和责任感及纪律性。觉得值日生工作开展起来对班级来说是个锻炼是个成长。最终还是开展了起来。

早先我认为，教师只要安排好幼儿每星期值日是星期几，值日生的工作是什么工作，该做些什么就够了。忽略了一些问题，幼儿每个人的个性不一样，做事情的方式也不一样。出乎意料的矛盾出现了，大多数孩子专挑轻松便捷的做，只有少数几个人会选择那些复杂累点的`事。我用了个很简单的方法，那就是同中取异。就是将后面所说的这部分孩子夸奖了一番，其实他们都是值日生这是相同的，但从中挑了些孩子表扬，这是取异。前期是表扬后部分小朋友，并对他们不挑工作夸了一番。渐渐的很多孩子慢慢改变了这个不好的地方。现在我换了夸奖目标，那就是谁不管做什么工作做得最好进行夸奖。渐渐的班上的孩子们在这方面都得到了一个均衡的发展。一步一步往好的方面发展。

篇3：《值日生》教学反思

为了培养幼儿爱劳动和责任感及纪律性，开学初我们设置值日生的标牌，为了让幼儿了解值日生的概念，幼儿知道值日生的任务，知道如何协助教师开展工作今天我们开展语言活动学习儿歌《值日生》，我预设的活动目标是：

1、学习儿歌，帮助幼儿形成值日生的概念。

2、养成讲卫生，爱劳动的好习惯。活动开始，教师提问：是谁使我们的教室那么美丽整洁？除了我们阿姨、老师，还有我们班的值日生，接着图片展示让幼儿了解值日生一日在班级的工作。整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错，但也有不足之处就是在儿歌中的“在把”和“在给”这几个字混淆了，让孩子们练习了好久。个别孩子的兴趣在一遍遍的练习中逐渐失去，以后遇到这样的语言活动，要用表演，比赛等各种形式来激发孩子的学习兴趣。

篇4：《值日生》教学反思

《值日生》是中班一节社会活动，其目的是让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。初步培养了幼儿的责任感和服务意识。课后我对这节课认真的进行了反思：

（一）首先我通过播放课件

歌曲《幼儿园里好事多》，让幼儿通过歌曲

理解什么是值日生？引导幼儿说出值日生要做哪些工作？让幼儿感受到“做值日生”是一件很光荣事，从而激发幼儿做值日生的愿望。

（二）讨论：为什么要做值日生？引导幼儿理解“值日生”是为班集体为大家服务，在做值日生的同时让幼儿体验了为大家服务的乐趣，同时让其他小朋友也得到快乐，让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感。

（三）讨论：怎样才能做好值日生？告诉幼儿值日需要要合理分工，要认真仔细的去做，不能马马虎虎。

（四）让幼儿分组练习做值日生，体验值日生的快乐。通过谈话活动告诉幼儿活动室很乱，我们小朋友也来当一次值日生，把我们的活动室变得又干净又整。幼儿带上值日标志分组进行值日生练习：擦桌子、整理图书、管理自然角，等。

通过这节教育活动，让幼儿感受到做值日生是一件快乐的事情，也对“值日生”这个概念有了简单的认识，从而激发幼儿当值日生的愿望。在整个教学活动中孩子们都表现非常积极，主动回答老师提出的问题并发表自己的意见，在体验做值日生的时候，孩子们都非常认真的去做，而且同伴之间还互相监督，力争做好每一件事情，是一节很好的教育活动。

篇5：《值日生》的教学反思

《值日生》的教学反思

首先在活动目标上，我制定了三点：1、学习儿歌，理解儿歌内容。2、感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的.乐趣。3、培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。其中这三点目标均有达到，幼儿在通过活动后，不仅能够对儿歌朗朗上口，更能边念儿歌边做动作，活动气氛非常高涨。

其次在活动准备上，我利用视频课件来帮助幼儿理解，在活动开始时，虽然老师通过一个情感教育的方式引入活动让孩子感到非常兴奋，但是教师在念完第一遍儿歌的时候，便利用视频课件开始引导幼儿逐句的理解儿歌中的意思，在这个过程中我发现了几点不足：1、由于是刚刚进入到教学活动的氛围中，孩子们过于兴奋，活动声音比较大，因此在日后的常规教育方面应该加强；2、教师提供的视频课件是有配乐的，因此分散了孩子对于儿歌本身内容的记忆，导致孩子对儿歌不够熟悉，今后在选择课件辅助材料的时候，应该更加的谨慎细致。3、教师在进行小结的时候比较仓促，可以有一个活动延伸，让孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，这样不仅可以加强孩子对儿歌内容的记忆，还可以让孩子有切身的体验。

虽然在活动中还存在着许多的不足，但是通过认真的反思，才能使自己取得进步。

篇6：大班主题公开课教案及教学反思《值日生》

大班主题公开课教案及教学反思《值日生》

教学目标：

1、知道值日生的任务，增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

教学重点：

知道值日生的任务，增强责任意识。

教学难点：

学习设计表格及记录方法。

教学准备：

情景表演、纸、笔

教学过程：

一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。

A、为什么要做值日生?

B、你会做值日生吗?

C、值日生要做哪些工作?

二、观看情境表演

情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。

情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

你喜欢哪个值日生?为什么?

三、组织幼儿讨论

A、大班的值日生有哪些内容?

(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)

B、这些工作靠一个人能够完成吗?

C、怎样分工才能做好这些工作?

四、共同设计值日生分区工作记录表

A、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?

B、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?

C、值日生做的事，记录在表格的哪里?怎样记录?

(启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品)

D、幼儿分组制作表格

教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。

E、在宣传栏里张贴制作好的表格

五、小结

大班是个大家庭，值日生的'工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

教学反思：“值日生”，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

活动反思

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

篇7：值日生社会活动教学设计

［活动目标］

1、感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

2、培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。

3、引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。

［活动准备］

1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2、值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。

3、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

4、儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。

［活动过程］

1、观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演，认识值日生，了解值日生的工作的意义。

2、引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。

3、教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如：给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，

整理图书、玩具，开饭前分发餐具。

4、教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的.做法，如扫地（学儿歌小扫帚）等。

5、师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？

活动延伸：

欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度，逐步形成常规。

反思：通过这节课，幼儿对安排值日生非常感兴趣，非常积极的争当值日生。第一天安排的值日生是陈毅龙（给自然角里的花浇水）、王志远（摆桌子）、牛欣鹏（给小动物喂食），到了第二天，只有陈毅龙记住了自己的工作，并且来得很早，另两个值日生忘了自己的工作了，从这可看出，值日生工作还需继续加强锻炼。

篇8：我想当值日生案例反思

我想当值日生案例反思

案例一：老师，我坐好了

点名以后，我开始在小朋友中选今天的值日生。刚刚还在玩小椅子的星星小朋友赶紧放好椅子，把两手放到腿上，还把胸挺得高高的，眼睛紧盯着老师说：“老师，我坐好了。”还没等我开口，开心小朋友就说：“星星不能当值日生，他老是要打人的。刚才他还在玩小椅子呢!”“是啊，是啊”好多小朋友附和着。我说：“那我们等星星把坏习惯改正了再请他当值日生，好吗?”星星一听，挺得高高的胸脯一下子松了下来，还白了开心小朋友一眼。

案例二：老师，他昨天也打人了

又到了选值日生时间，我说：“汤宗浩小朋友最近表现很不错，学本领的时候认真了，还会动脑筋。今天就请他当值日生吧。”星星大声地说：“张老师，汤宗浩昨天也打人了，我看见的，他不能当值日生。”

案例三：我在家乖了，还拿来了蟹壳，老师就会请我当值日生

早上星星的妈妈送星星来园时，星星使劲地推着妈妈，一个劲地催促妈妈“你说啊，你说啊!”“说什么啊?”我好奇的问。“哦，是这样的，”星星妈妈笑着对我说：“星星在来幼儿园的路上一定要妈妈告诉老师他在家里很乖。还要妈妈带来两个蟹壳，说班级里的.亮亮小朋友把花送给班级，老师就请他当值日生了。我把蟹壳(主题活动需要)送给班级，老师也会请我当值日生的。”我听了，真有点哭笑不得。如果不请星星当值日生吧，怕挫伤孩子的积极性。但若真的就此请他当值日生，又有“物质收买”之嫌，怕给孩子形成不良观念。权衡之下，我只好告诉星星：“你在家里乖了，老师真喜欢!你把蟹壳带来，帮助老师收集学本领的东西也是好的，说明星星心里想着班级和小朋友，老师和小朋友都很感谢你。但是当值日生要靠自己表现来争取的，对不对啊?”星星听了，好象有点失望。

分析与反思：

中班幼儿已经有了荣誉感和责任感，他们觉得当值日生是一件很光荣的事情，所以都很盼望能当上值日生。在平时的选值日生活动中，我们常常用“比赛”的方式来激发幼儿的积极性，谁坐得最好，谁上课最会动脑筋，谁吃饭吃得快，谁睡觉谁得好，并以此作为当值日生的标准。

星星小朋友是个比较活泼、顽皮的孩子，但他也非常想当值日生，并也曾为此作出过自己的努力。但是短暂的努力却终因自己一贯的不良表现而被同伴和老师否定。星星也因此对当值日生有点丧失信心了。

篇9：快乐的值日生听课反思

快乐的值日生听课反思

有幸观摩了海盐实验幼儿园卢孜芳老师执教的中班社会活动《快乐的值日生》，给我耳目一新的感觉，原来一节社会课也可以上的这么多姿多彩的，真正是感受了，学习了。

中班的孩子处在三个年龄段最难教育的阶段，因为没有小班孩子的可爱与懵懂，没有大班孩子的懂事，只会调皮，对于班级里的是都很有兴趣，尤其是值日生，都很喜欢当，可是生活经验有不足，因此作为中班的老师应该在日常生活中培养幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，以及认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

卢老师针对孩子们的兴趣，抓住孩子们发生的.问题，精心设计了这一教学活动。在活动中，卢老师带领幼儿通过对视频和情境表演的解读中了解了值日生应该做哪些事情，激发了做好值日生的意识和愿望。并发放值日生标记，让幼儿议一议、说一说，学一学，让幼儿在老师的梳理下进一步建构自己对值日生的认识，在学做值日生的过程中巩固了自己的行为，使自己的言行相一致。在幼儿认知的基础上发展经验，遵循了中班幼儿的年龄特点。

同时卢老师在活动中自始至终创设了一个轻松的教学氛围，注重幼儿亲身体验，注重幼儿自主间的交流，让孩子在活动中充分发表自己的看法，分享同伴的经验，在集体中学习与发展。互动热烈，充分然给幼儿感受了值日生是为大家服务的，萌发了当值日生的自豪感。

篇10：值日生岗位职责精选

1、每一天打扫卫生，将室内公用物品按统一标准定点摆放，检查个人物品摆放状况;

2、在每一天上午、下午离开宿舍之前打扫完卫生，将垃圾袋放到楼外的垃圾箱;

3、督促宿舍其他成员搞好个人内务、卫生;

4、配合宿舍长组织参与宿舍礼貌建设活动;

5、协助宿舍长做好熄灯、报修等宿舍日常管理工作;

6、协助宿舍长做好宿舍安全、纪律等工作。

篇11：值日生岗位职责精选

一、值日生要在思想上重视值日工作，并以严肃认真的态度对待该项工作。

二、坚持每日两扫，与全天候值日相结合。值日生要及时彻底做好班级及清洁区卫生工作，期间如发现教师不卫生要在课后及时打扫。

三、每一天早上要用抹布将讲台黑板及粉笔槽清理一次，打扫必须要及时彻底，每节课后要及时擦黑板，抹讲台。

四、将教室内打扫用具按班级要求摆放整齐，督促同学将桌椅摆放整齐，并持续整洁，教室墙壁禁止乱贴任何东西。

五、早操、体育课或教室无人时负责关灯锁门，放学后要关好门窗。

六、值日生每一天及时打扫卫生，位置周围注意持续干净，扫帚拖把等摆放有序，负责倒垃圾的学生负责工具摆放。

七、负责讲台黑板整理的学生，黑板及时擦，讲桌要整洁有序，午休12：40清理讲桌、黑板。

八、午休12：40教室内空白地方和走廊清理一遍(保洁)。

九、值日生当天没做好，继续打扫卫生三天。

篇12：值日生作文

值日生作文

上个星期，我当了一周的值日生。

值日生可不是人人都能当的，首先得学习成绩好，还要在班里的综合表现积分高。

我被当选，可高兴了!我们班一共有12个人当上了值日生。学校给每个值日生都发了一个红袖标，红袖标上绣有“值日生”三个字。到了周末，我还特意把这个红袖标带到外公外婆家去给他们看。家里人也为我感到高兴。

当值日生要早到学校晚离开，我一改早上赖在被窝里睡懒觉的习惯，每天起得很早，做事的动作也变快了。

当值日生还是很累的：每天必须很早到学校，检查其他进校的同学有没有戴红领巾。我们值日生要挺胸笔直地站在校门口，仔细地盯着进校的同学。要是有同学没带红领巾，就要立即上前问他是几年级几班的，并把情况记录到《违纪情况记录表》上。

还要向老师行礼，见到了老师要边鞠躬边大声喊：“老师好!”

校门口的卫生也由值日生来负责，看见地上有垃圾，就要用夹子把垃圾夹起来，扔进垃圾桶。

保护学校操场上的草坪也是值日生的一项重要任务。下课时，总有一些不自觉的同学上厕所时为了图方便不走正常的通道，抄近路横穿草坪;上课铃响的时候，还有些同学为了赶回班上，也把这个草坪当成一条近道，这样就会把草坪踩坏。我的班在老教学楼的5楼，离草坪比较远，每次下课铃声一响，我们值日生就要飞快地从5楼跑到草坪那边，阻止想穿越草坪的人。穿越草坪的.人实在太多了，我们所有的值日生东奔西跑，汗流浃背，忙个不停。

眼保健操的音乐一响，值日生就要跑到各个年级各个班去检查做眼保健操的情况，各个班都分布在不同的教学楼的不同的楼层，爬上爬下楼梯真是累死人了。

当值日生真累，每天回到家都不想动弹了。

虽然很累，但我却愿意做这件事情，毕竟这件事情不是谁想做就能做的，只有班上表现优秀的人才有资格参加。爸爸也鼓励我多参加班里和学校的活动，因为它可以锻炼和提高我的能力

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