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教育反思?放手师爱收获芬芳

时间：2023-02-03 07:52:20 教学反思收藏本文下载本文

教育反思?放手师爱收获芬芳（锦集20篇）由网友“篱芽”投稿提供，下面就是小编给大家分享的教育反思?放手师爱收获芬芳，希望大家喜欢!

教育反思?放手师爱收获芬芳

篇1：放手师爱收获芬芳美文

放手师爱收获芬芳美文

初一的时候，我接了新一届的学生。让我挠头的是，这届学生中有全校闻名的王同学。逃课、打架、不做作业、不文明、不礼貌、欺负本班同学，更有甚者，在小学时，曾经破口大骂老师，他的拳头曾落在老师的身上。当我面对着这个贴着“坏学生”标签的孩子时，我有些手足无措，我该怎样和他相处四年呢？我茫然了……

记得曾经读过周弘老师的《赏识教育》，周婷婷的成功案例给了我启发：用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，用负责的行为对待学生。面对王同学，我暗下决心：一定要给我的学生如沐春风般的教育，用我的人格去感化学生。让学生在我的身上享受到教育的幸福。

俗话说，尺有所短，寸有所长。我坚信，即使王同学这样的孩子身上也一定有或多或少的闪光点，只要做教师的能用心去倾听花开的声音，每一瓣花都会散发淡淡的幽香。

教师要教育学生多赏识他人的长处和优点，才能对自己的缺点和不足有一个清醒的认识。对王同学来说，班级每一个同学的优点，他都是如数家珍，因为他们已经生活在一起五年了。只要一有机会，我就和他谈心，让他帮我分析班级同学的长处，当然也包括他。而每次说到自己的优点时，他都会面露惭色。这让我对他有了好感，也更坚定了能教育好他的信心。班主任的信任使他刚到我手里半个月就有了明显的起色：欺负本班同学的现象少了；能主动帮同学维修桌椅；说到老师时不再指名道姓的，上公开课时也开始积极举手发言……

开学后不久的一次劳动中，我发现了他的闪光点。那次劳动，我班级负责清理食堂后的垃圾箱，那是学校卫生的死角，正值九月中旬，垃圾箱里流淌出脏水，不时地散发出一阵阵恶臭，周围是嗡嗡的苍蝇。面对这样的情况，王同学丝毫没有犹豫，挽起裤腿，拎起铁锹，在他的带领下，全班男生一起动手，胜利完成劳动任务。这次劳动，我班得到领导的认可和表扬。更主要的是，在这次劳动中，我又重新认识王同学，这是我最大的收获。

王同学把目光转向了别人闪亮的地方，在发现别人优点的同时照亮了自己。而班级同学的认可和赞美更是他变化的根本原因。我不仅仅让王同学自己发现自己的长处，更适时地发动同学为他找优点。每个人，都希望得到赞美，有赞美才有前进的信心，有赞美才有对成功的'渴求，才有对未来的希望，有赞美才能在愉快中成长。

进入初二以后，王同学的变化就更大了。同学有困难，他总会伸出援助之手；课堂上也会和小组的同学一起讨论；和科任老师能和谐相处；和同学发生争执时，终于忍住，没有把拳头挥向同学……这之后的家长会，他的家长都会准时到校，因为孩子的进步使家长看到了希望；其他家长不再告王同学的状（初一家长会几乎成了所有家长的告状会，全部“投诉”他），我的耳边不断传来的是对王同学的表扬声。那一刻，我甚至比王同学的家长还要幸福，因为我用心倾听，终于闻到淡淡的花香了。

其实，王同学带给我的更多是教育反思：在日常的教育教学中，对待做错事或学困生，作为老师，我们往往不能意识到他们的巨大的心理压力，忽视了对孩子幼小心灵的安慰。恰恰相反的是，我们采取的是严厉的批评，甚至以揭露孩子的痛处来教育他。这样做的结果是严重地挫伤了孩子的自尊心、自信心，使学生对老师产生逆反心理，甚至造成行为上的反叛，严重扭曲了孩子的心理。如果作为师者，能够以爱心、耐心对待每一个学生，善于发现他们的闪光点，调动他们的内在向上的动因，变被动教育为主动教育，蹲下身子和学生说话，用心倾听他们的心声，成为他们的知心朋友，那么就会收到事半功倍的教育效果。这就要求为人师者，不能吝啬鼓励，更不能吝啬赏识，要知道，哪怕是一次赏识的目光，一句赏识的话语，一次赏识的抚摸，都会在孩子幼小的心灵种下爱的种子，绽放自信的鲜花，散发诱人的清香。

篇2：收获爱的芬芳作文

收获爱的芬芳作文

什么是爱？爱是宽容，是珍惜，是彼此的相看一笑，当爱悄悄来临，播下爱的种子，满都是它那醉人的芳香！

——题记

莎莎莎，微风吹过草坪，刺眼的阳光从窗户外折射到窗户里。在那个神秘的厨房中，我跟妈妈正准备大干一场，没错，我们正准备包饺子。

我们可是准备了相当多的食材，比如肉食，白菜，胡萝卜，粉条以及白花花的`面粉。我们可是分工相当的明确。帅气的美少女妈妈来和面，而我来做肉馅，当然我需要妈妈指导，我们系上了厨裙，戴上了厨帽，我们做得有模有样，转瞬间，我们俩就变成了厨师和小助手。

“诶呀，小祖宗，你可别乱放，好了好了，你先去洗菜吧。”妈妈望着手忙脚乱的我，用她那绝顶狮吼功吼着我，我的耳膜不觉一震。

等我洗完菜，切完菜早已气喘吁吁。

“好啦，先放菜……”妈妈脸上闪着严肃的神情，一本正经的指挥着那笨笨的我。

一切准备就绪，我们要开始行动了。首先，美少女妈妈用她那宛如青蛇、变化多端，灵活的手拿出一块儿已经被揉得像块大包子的面团，轻轻的捏成一条条。

而我的工作则是擀那一个个可爱小巧精致的面团，不一会儿，圆形的面片儿像摞起来的高山，我不禁有些小骄傲，等到了妈妈去捏的时候，我才知道什么叫做厉害。

只见我那神奇的老妈拿着一个小片片往下摁了一下，盛了点馅，在饺子上轻轻的捏出两边，按出一个个小小的褶子，一个小巧迷人的饺子就出现在我的眼前，整个过程是那样流畅，我长大嘴巴，吃惊极了。

终于到了要煮饺子的时候，我自告奋勇的去煮饺子，只见妈妈一把摁住我，以“怕烫”的理由阻止了我。随着饺子上桌，我舔了舔嘴角，一把咬下一口饺子，刚一咬下去，那享受的神情一瞬间出现在我的脸上，啊，是幸福的味道，是爱的味道。就这样，我收获了一下午忙碌的芬芳，我收获了爱的芬芳。

爱是变化多端的，就如包饺子一样，当爱悄悄来临，播下爱的种子，满都是它那醉人的芳香。

篇3：收获爱的芬芳作文

什么是爱？爱是宽容，是珍惜，是彼此的相看一笑，当爱悄悄来临，播下爱的种子，满都是它那醉人的芳香！

——题记

莎莎莎，微风吹过草坪，刺眼的阳光从窗户外折射到窗户里。在那个神秘的厨房中，我跟妈妈正准备大干一场，没错，我们正准备包饺子。

我们可是准备了相当多的食材，比如肉食，白菜，胡萝卜，粉条以及白花花的面粉。我们可是分工相当的明确。帅气的美少女妈妈来和面，而我来做肉馅，当然我需要妈妈指导，我们系上了厨裙，戴上了厨帽，我们做得有模有样，转瞬间，我们俩就变成了厨师和小助手。

“诶呀，小祖宗，你可别乱放，好了好了，你先去洗菜吧。”妈妈望着手忙脚乱的我，用她那绝顶狮吼功吼着我，我的耳膜不觉一震。

等我洗完菜，切完菜早已气喘吁吁。

“好啦，先放菜……”妈妈脸上闪着严肃的神情，一本正经的指挥着那笨笨的我。

爱是变化多端的，就如包饺子一样，当爱悄悄来临，播下爱的种子，满都是它那醉人的芳香。

篇4：师爱教育心得体会

师爱教育心得体会

爱，是人们身上普遍存在着的一种心理需要，世界上没有任何一种爱能和师爱相比拟。人们都说母爱伟大，可是母爱在某种意义上却是一种生物的、本能的、自然的骨肉之情，而师爱则是一种社会的、高级的、政治的感情。师爱是教师热爱人民、热爱教育事业、热爱祖国未来的具体表现，是教师师德的核心内容，是教师承载人类精神文明的重要标志，师爱是教师做好教育、教学工作的前提。为此，在二十一世纪的今天，研究师爱，进一步加深对“师爱”的理性认识，使师爱在教育教学中作用，由自发性变为自觉性，由体验上升为科学，这是摆在天下教育工作者面前的一个重要课题。我的论题是“浅议师爱在教育中的作用”。

一、师爱可以使学生自觉地接受教师的教诲

我们常常发现这样一个问题：一个新上任的班主任，总要首先把后进生叫到办公室苦口婆心地训话，劝其改邪归正，这样做的结果十个有九个要失败。学生不是沉默不语，就是顶幢教师。这是因为在师生之间还没有建立起爱的感情联系，后进生对教师还存有戒心。师生之间在心里筑起了一道防线。在这种情况下，一般的说教，是无济于事的。甚至会导致关系更加恶化。俗话说：“通情达理”，“亲其师、信其通。”只有师生间的心相通了，彼此就象架起了一个信任的桥梁，这时，道理的传递就会坐上爱的车畅通无阻的行驶。一些班主任都有这样的体会，当学生感到你是真正爱他，为他操碎了心时，他就会把对父母都不肯讲的内心秘密向你吐露。此时，教师使言辞尖锐，他也会感到暖呼呼的也会向积极方面转化。

二、师爱可以提高学生认识活动的功效

一个人的思维活动与其情绪是水乳交融的，任何认识活动都伴随着一定的情感，是在情感的影响下进行的。而师爱常常以一种心境的形式，加强着思维的强度和效率。谁都知道，当教师在课堂上满怀激情地讲授时，会使学生望而生厌。如果学生的情绪就会蒙上一层阴影，甚至有的学生拒不听讲。相反，当学生喜欢某位教师时，也会对这位教师所单任的学科发生极大的兴趣，并愿意克服一切困难把这门课程学好。这说明，学生的'情绪对自己的生理过程影响极大。好的情绪可以使体内新陈代谢加快，使整个神经系统的兴奋水平提高，因而自然可以收到事半功倍的效果。

三、师爱可以使学生更加自尊自强

教师的信任和热爱，将鼓起学生的智力，情感和个性的顺利发展的风帆。因为教师是孩子们成长的第二任父母，初中学生对教师有种特殊的依恋感。当教师无意中搓伤了学生的自尊心时，学生内心会感到无比的痛苦和恼怒，很可能自暴自弃，甚至险入绝望或走向堕落。这是学生难以忍受的。其学生们对教师的态度十分敏感，教师那期望的目光，那信任的点头、那关注的微笑，都会如阳光那样透入众生的心灵，都会使学生感到莫大的快乐，会更加自尊更加自爱，更加自信自强。

四、师爱可以使学生的感情进一步升华

师爱为学生的感情的升华打下必要的基础。假如某个学生憎恨某位教师，如果任其发展，就很容易发展到憎恶所有教师，甚至对社会的公正丧失信心，对整个人类充满仇恨，这乃是反社会立场的萌芽。一中学教师,因为与学生感情不够好,错误的批评了他,结果学生心里憎恨拿刀砍去老师的左手大拇指.这是铁的教训.相反一个受学生爱戴尊重的教师，会使学生相应的关心人，同情人，尊重人的美好感情。更会理解老师的错误,不会产生这样的恶果.五、师爱可以使学生产生模仿教师的意向

爱可以产生模仿的意向，因为人们总是趋向于模仿爱他和他所爱的人，而绝不会模仿他所讨厌的人。尤其初中学生，由于他们仿模仿比成人强烈，他们常常把自己所爱的教师当成效仿的对象。在教师教学实践中，我们常常见到“班如其师”的有趣现象。初中学生常常以自己所热爱的教师对待事物立身处世态度作为自己的行为准则，就连教师的举止，谈吐、字体，性格也有意识地加以模仿，甚至整个班风都带有教师的影子。可见师爱具有多大的感召力，具有多大的示范作用。

六、师爱可以使学生的心灵更加美好

一位初一的教师，送给每人两本书、以次表示他希望学生们热爱知识的愿望。这股爱的热流经过学生们的情感过滤，又加倍的答谢给教师。当学生们得知是节衣所积攒的钱给大家买的书时，他们感到激动。从此，这个班的学生阅读课外书籍蔚然成风。这说明师爱会促使学生心灵中美好的胚芽由潜伏状态，会促使学生的美好心灵大放异彩。

七、师爱可以不断净化教师的思想境界

当教师主动接近学生，向学生持久地倾注自己的心血时，那么爱的河流，就不仅仅朝着一个方向流动了，它会反作用于教师，会产生回流，会带来爱的反馈信息。也就是说，学生从教师那里得到了爱的满足之后，会更加尊重和信任教师，而教师在这种情况下也就更加关心和爱护自己的学生了。教师在这种“用爱唤起爱”的情感交流的过程中，品尝到人生真正的乐趣，而真正获得了这种乐趣的教师情绪是乐观的，心境是愉快的，工作是幸福的。学生学习心境也会是愉快的,学习是幸福的.就会更加努力的学习.

八、师爱对学生的终生都将发生影响

一位真正曾给自己热爱的班主任写信说“每当我列队巡防，守卫在祖国的边疆时，我常常想念母校，想念儿时的老师。是您亲爱的老师给了我一切。今天，我能成为保卫国家的一员，要感谢亲爱的母校，感谢您——亲爱的老师。很明显，教师在孩子们心灵深处播下爱的种子，会在若干年后生根、发芽、开花、结果，会伴随一个人的终生。在某种意义上师爱比母爱更深更美丽.

总之，没有师爱就没有教育。各种教育因素都要通过师爱这个具有活力的：“酶”来“催化”。爱是促进教育优化的重要条件。所以，爱学生应成为每位教师的天职，应该成为每位教师的性格，应该成为教师本身教育才能的血和肉。

篇5：放手的教育也是爱

放手的教育也是爱

尤记得初为人师的情形，每天我第一个来到教室，等待着班级每一个孩子来到教室，安排他们每分每秒的学习任务。即使是下课时间，我也要到教室里看着孩子们，或者帮个别孩子补习。每一天，我都似不停旋转的陀螺。每次下班后，身心俱疲的我也想到过放弃这种管理模式。但是一想到台下那一双双纯真的眼睛会因此得到老师所有的呵护和最好的教育，我就觉得自己的所有付出都非常值得。于是，这种激情又驱使着我继续奋斗着。

有一次，已经下班了，我才发现自己的包落在了办公室里。回学校取时，经过自己的班级，听到里面几位学生的谈话，他们竟然称呼我为“老女人”，而且对我竟是怨恨居多。其中不乏有我一直钟爱的学生。想起自己把所有的爱都给予了他们，他们却如此对待我，我真是心寒至极。

呆立在办公室里，委屈的泪水不禁滂沱。哭过之后，我冷静地反思着自己的所有做法。虽然我对学生满含热情，就像母亲一样手把手地教他们，对他们一点点的错误都要指出来，督促他们必须及时改正。为此，我不知费了多少口舌，也找了多少次家长。殊不知已经是中学生的孩子们已经有了自己的想法。他们开始极力地摆脱童年时家长、老师的各种规定，开始选择用自己喜欢的方式独立处理问题，开始要求拥有自己的生活空间……他们的这种心理诉求身为教师的我完全没有注意过，只是一意孤行地按照自己的教育模式管理着孩子们。结果是我付出的越多，孩子们越不领情，并最终导致班上的几位男生逆反心理特别突出。

再者，著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”作为教师，要学会放手让学生进行自我教育。这里的放手，就是教师要充分尊重并相信学生，给学生更多的时间、空间，更多的自主权，让学生观察、思考、发现、创造，体验生活和学习的乐趣，感受成功的快乐。作为师范专业毕业的教育者，我怎么忘记了这一重要的教育原则呢？

此后，我及时调整教育教学的方式，逐渐对学生放手。最突出的事例就是今年的教育教学工作方式。我直接采用小组合作的管理模式，引导学生进行自主管理，自主合作学习，把班级管理权充分放手给学生，自己只做幕后工作，学生给我的职位是 “班级顾问”。

以往班级常规工作如打扫、做操、排自行车、关灯等琐碎之事，由我管理时，总是有所疏漏，安排学生做这些事时，也总有学生闹矛盾。现在我放手给学生自己管理，将36名学生平均分成六大组，学生自选出各组大组长，并自主安排组内各人的工作任务。学生们既有各自的权利，又有各自的任务，而且相互监督。真正成为了班级主人的他们，工作热情高涨，及时有效地完成了学校规定的各项任务。

学生们不仅把班级常规工作做得有声有色，学习成绩也都“更上一层楼”。分班时，我们班级在年级中成绩排名为末等。而且男女生人数比例为2比1。男生调皮居多，所以这种结构对班主任管理来说，是个极大的挑战。尽管如此，我还是大胆地实行了学生自主管理模式，放手让学生们自主结对，互相合作学习，同时又引导他们将学习习惯较好的与较差的结成学习伙伴，充分发挥同龄人的榜样与带动下作用。另外我又引导学生确立各自的挑战对象，让班级学生在良性的竞争环境中共同进步。

学生们自主管理班级的模式还为每位学生提供了更多的表现机会，让每一位学生都能锻炼或者展示自己各方面的才能。比如有的学生虽然学习成绩不很优秀，但是管理能力非常强；有的学生学习成绩很棒，但是交际能力较差；还有的学生学习成绩一般，但是其他才艺比较突出……实行学生自主管理班级后，我发现学生经常会给我提一些宝贵的意见。这些建议不仅反映了学生们的心理，便于我了解学生，而且也使班规更加完善，班级工作更加有效。比如我们班级的小强虽然聪明但是非常调皮，自习课上总爱讲话，课后作业经常抄袭。经我和家长多次教育，他都是表现优秀不过三两天。后来我又私下找小强比较要好的伙伴聊天，让他多和小强谈谈，增强小强的自控能力。但是收效依然不大。后来我在班会课上发动学生们谈小强的优点。同学们你一言我一语，有的说他非常幽默，有的说他乐于助人，有的说他写作文非常棒，还有的说他模仿赵本山的本领特别强……班会课即将结束时，小强的眼睛里分明有一些闪动的泪花。我说：“小强，同学们的话让老师又一次重新认识了你。想不到你居然有这么多的粉丝！”同学们大笑，小强也笑出了眼泪。此后，小强的自控能力明显增强。同学们也纷纷夸他进步了不少。而他的学习成绩自然也进步了不少。

除了放手给学生班级管理的.权利，我还经常通过家访、电话联系和家校路路通这个平台，与家长常联系，对家长“晓之以理动之以情”，让家长也学会对孩子放手。记得犹太思想家朱特比有一句名言，被犹太家长珍藏在爱子教科书中。他说：“让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。”而目前我们的家长多是事事替孩子做，时时盯着孩子学习、读书。对此，孩子们很厌烦。所以，我选择班级中几位对孩子管理特别紧的家长，一方面多向他们报告孩子在校的优秀表现，另一方面多向他们推荐一些优秀的家教丛书，让他们学会对孩子收放自如。经过几个月的努力，孩子们与家长的关系更加融洽了，学习的劲头也更大了。

一个学年即将结束，我们班学生成绩大部分都进步了，而且成绩比较稳定。班级总成绩也由年级末等稳定为年级一等。在年级每月一次的评比中，我们班还多次获得文明班集体的荣誉称号。

此时，我又想起以前读过的一则故事：一个好心人看见一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀却不能飞。这位好心人不懂得只有通过生的挣扎，蝴蝶的翅膀才能硬得能飞。而现在这只蝴蝶只能短命地呆在地上，无力自由飞翔了，自然也无法品味身为蝴蝶真正的生活滋味。这种好心办坏事的事例在生活中实在是屡见不鲜，就像初为人师时的我。现在，我深深地懂得了放手也是一种教育，也是一种爱，而且需要教师和家长更多的教育智慧，也更能推动孩子的健康成长。

篇6：关于师爱的教育故事

国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅则法度存。国将衰，必贱师而轻傅;贱师而轻傅，则人有快;人有快则法度坏。

——荀子

古人云：“一日为师，终身为父。”不错，老师是我们的第二任父母，他教给我们知识，告诉我们应当怎样做人，无私的教导他的每一位学生，这都是可敬的。

当然，教师并不是人人都尊敬的，总有一些学生把老师的好心误解成了坏意，在背后骂老师，甚至有些同学已经和老师对着干……试想：在一位同学犯了错的时候，如果老师不批评，反而表扬他的话，那会变成什么样子?这个社会是有法律的，什么叫“积少成多”?老师的批评，是为了让你以后不要再犯，这是“从小事抓起”。老师的心是善的，即便在教育你的时候狠了些，那也都是为了你好。

有些人，心存感恩，他们不仅尊敬老师，而且爱师如父。像著名的数学家华罗庚，他在成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一位“伯乐”——王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就坐。进会场时让老师走在前面，就坐时只肯坐在老师的下首。这是著名数学家华罗庚尊师的故事，作为一位名人，如果他不提，或许没有人知道他的老师是谁。但是做人不能忘本，如果没有王维克老师，可能就没有华罗庚这么灿烂的未来。老师付出了，也换来回报，一位学生对老师的尊敬和爱戴，就是对老师最大的回报。

老师像蜡烛，照亮了别人，也付出了自己的全部，这种精神是学生应该去尊敬的。一个懂得尊敬老师的人，未来必定是美好的，因为他知道老师的辛苦，就能体会这种艰辛。黑暗背后是光明，而辛苦背后将是最大的收获。“一日为师，终身为父”，老师是我们的第二任父母，他带给我们的爱，就像父母对我们的爱一样真、一样亲，我们对老师的尊敬和爱戴，要像对父母一样。这样，才能对得起老师的教育和父母的寄托。

秋天，是一个美丽的季节;九月，是一个温馨的月份。九月的秋天，因为教师节的存在而格外不寻常，在这硕果累累的的季节，让秋风带去我们对老师最真诚的问候：“老师，您辛苦了!”

篇7：关于师爱的教育故事

尹喜拜师

尹喜是西周时的一位贤大夫，自幼喜好古籍，精通历法，善观天文，能知前古而见未来。一天，他仰观乾象，见东方有紫气相连，知有圣人当度关而西，于是请任函谷关令。在关上他叮嘱守关士卒：“数日之内将有大圣人路经此关，汝等见有形貌脱俗之人要立即禀报。”同时派人洒扫道路，夹道焚香，以迎圣人。几天后，尹喜闻报有位白发老翁道骨仙貌，驾青牛之车欲出关，立即赶来迎接，在牛车数丈前跪拜道：“关令尹喜叩见圣人!”老翁说：“吾乃一介布衣，如此非常之礼，不知有何见教?”尹喜道：“吾早得神明示象，已在此恭候多日，诚望圣人赐教。”老翁道：“汝何以知之?”尹喜道：“吾好观天文，略知变化。去冬十月，天圣星西行过昴;今月之初，和风立至，见紫气东来，知有圣人西行;紫气浩荡，长达三万里，知来者至圣至尊绝非一般之神;紫气之前有青牛星相牵，圣人必乘青牛之车来也。今观圣人神姿迥绝，望指点修行之道。尹喜感恩不尽。”老翁见其求道至诚，心慈人善，笑答道：“汝知老夫，老夫亦知汝，当得度汝也。”尹喜非常高兴，叩头问道：“敢问大圣人姓名?”老翁道：“吾姓字渺渺，非可尽说，今姓李，字伯阳，号老聃。”尹喜听说是老子，焚香叩头，恭敬地拜其为师。

老子把自己关于道德以及对宇宙、人生、社会等方面的见解，写了一部五千言的《道德经》授与尹喜。尹喜按照老子的教导虔心修行，弘扬道家学说经国济世，后来修成大道，被称为尹真人。

篇8：关于师爱的教育故事

孔子的学生们

孔子是我国古代著名的思想家、教育家，一生桃李满天下，相传有弟子三千，贤弟子七十二人。他对学生言传身教，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚和对百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。他的学生们衷心地尊敬老师，以对父亲之礼对待孔子，视师志为己志，实践和传播道义，把行义作为人生的最高价值。如颜回“安贫乐道”、修身和严格遵守礼仪，老师怎么说就怎么做;宓子贱“鸣琴而治”，以礼乐之道施政，使百姓安居乐业，德入民心;子夏整理书籍，从事教育，善化民众。

篇9：班主任的教育反思故事:师爱的艺术

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。作为班主任，仅仅德才兼备、刚柔并济还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果

今年是我第一次接触一年级。我们班有一个家庭情况“特殊”的小朋友，她有一个新妈妈。小朋友面对新妈妈时会显得比较任性。特别表现在早晨迟到这一点上，每天早晨穿衣服都要一件件试，直到满意才肯出门。第一次迟到时，我尽可能地耐心劝阻，对她讲道理。可是小朋友似乎不能听懂我的话，眼睛直直地看前方，问她迟到的原因和以后的想法，一点反应也没有。几次三番下来，我的耐心也渐渐告罄。于是，我便改“利诱”为“威逼”，表情严肃地批评了她，希望她能觉得羞愧而改正过来。哪知，她却像是被我吓到了，隔天早晨又迟到后，她竟站在校门口，怎么也不肯进校门了。听到这个消息，我赶忙来到校门口，叫她赶紧进班级，可是她却一动都不动。我想：这次说什么也不能让她在这么任性了，一定要“悬崖勒马”，让她养成遵守校纪校规准时到校的好习惯!于是我下课见到她，就更频繁地提醒她。结果却发现她“守门”的次数更多了。我心中越发焦急起来。

正在我纠结该如何教育这个孩子的时候，我有幸研读了《陶行知教育著作》一书。通过这本书，我了解到：“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言。读了这本书，我深切地感受到，教育需要爱心，儿童渴望得到爱。只有尊重学生，才能教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

于是，我潜下心来，认真反思我一直以来的教育方式，我发现问题可能出现在这些地方：其一，原来我在教育这个小朋友时，总是站在我的角度，过于重视老师的需要，没有真正让她明白她自己守时的需要。其二，发现她“屡教不改”后，我对她总是以批评的方式来教育，没有考虑到孩子本身的个性特点。这个孩子个性比较强硬，直接的批评教育让她很难接受，最后导致她和我在心灵上越来越远。其三，我没有及时去了解孩子行为表现出的内心的感受。她守在校门口不肯进来的行为，正是在说明她对我这一教育方式的不认同，相同方式的教育再多，都是起不了作用的。

作者|胡宇怡

公众号|玉峰文苑

篇10：爱的收获教育随笔

爱的收获教育随笔

有人说：成长离不开爱的滋养，越是特殊的孩子越需要爱，爱不仅是情感，更是方法，爱是教师们的“杀手锏”，掌握了爱的技巧，就掌握了与孩子的相处之道，就掌握了教育孩子的关键。

两年前当我又接一个新小班时，我们班来了一位“特殊”的小朋友真真，经过几天的相处我发现真真的语言表达能力有问题，只会说几个简单的词，而且是毫无表达目的的说，比如说，小朋友都很安静的画画，他会无意之中蹦出“饼干”或“苹果”，让你莫名其妙，如果你问他吃饭了吗，他只会冲你笑，真真连基本的生活也不能自理，尿尿都不会说，尿在裤子里是经常的事，通过与家长沟通才知道，他是因为出生时缺氧造成的，于是在我和真真妈妈共同商讨制定了对真真的教育方案。

在幼儿园，我和配班老师会特别关注真真的一言一行，平时多和他用语言交流，多关心他，经常把他叫到身边抱一抱、亲一亲，和他聊聊天，鼓励他多参与小朋友的游戏中，家长也配合着在家里多和孩子交流，多问问孩子在园的情况，过了一段时间真真果然有进步了，有一天我他问：“真真，爸爸干什么去了？”他说：“爸爸干什么去了”，“谁送你来的？”“谁送你来的”。虽然他会像录音机一样重复你的话，可是他已经能完整说一句话了，我借机表扬了他，高兴的他手舞足蹈。

平时游戏时我会让小朋友玩什么都带上他，让他一起参与，开始的时候小朋友都会告他的状“老师，真真把我玩具弄地上了”“老师，真真推我”，每次我都会耐心的说“真真，你这样对小朋友是不对的，你喜欢小朋友就和小朋友一起好好玩”，他似懂非懂的点点头，说来也怪，时间长了，他能管住自己了，和小朋友能一起好好玩了。即使真真再犯错误大家也不再告他的状了，孩子们也会包容他了。一次我发现真真又抢了佳艺的玩具，还没等我开口，佳艺走过去说：“真真，这样做不是好孩子，我们一起玩吧”，这句话让我好欣慰，老师的态度真的会影响孩子，所以我们在孩子面前要保持好的心态，不要用过激的语言，因为我们就是孩子们的一面镜子。

两年的时间，在老师和小朋友的.关爱、引导下，真真有了很大进步，刚开始学习画画时，他不会画，也不学，每次拿着水彩笔咬来咬去就是不画，我问他：“真真怎么不画啊，不喜欢画画吗”？真真低下头说：“不会画”。我握着他的手一起画了一个太阳，“真真跟着老师的学着画，好吗，开始不会不要紧，只要多画几次就好了。”我鼓励道。他把笔停在纸上又不敢动了，后来在我停的鼓励下，他终于能画出太阳了，虽然像三角形，可是我还是及时对他的进步进行了表扬，从此以后，只要他在纸上涂鸦，我们就鼓励他，时间长了，每次画画，小朋友们都会提前鼓励他说“真真真棒”，在以后的日子对真真“因材施教”，能力强的小朋友画人物景物时，真真则学习简单的东西，现在真真已经能画出小花、房子、大太阳了。

看到他一天天的进步，我感到由衷的欣慰，这让我意识到任何一个孩子都是需要关心和爱，我相信只要我们真心付出，一定会有满满的收获。

篇11：《爱的教育》读书收获

你知道，什么才是真正的“爱”吗?，如果你对这个问题还感到很陌生的话，那么就请你读一读亚米契斯的《爱的教育》吧!

这其中最令我难忘的是《洛马格那的血》。故事讲述的.是一个杂货店的孩子，由于赌博输了钱被奶奶发现了，奶奶语重心长地教导了他，并诉说了如何艰辛地将他抚养成人。孩子虽然嘴上没说，心里早已被打动。正在此时，一场噩梦降临，两个强盗闯入家中，一个用刀威胁老人，另一个抢了钱，正当他们离开时，老人认出了其中一个，那强盗立即要杀人灭口，一刀向老人刺去，孩子舍身护住了老人，自己却被刺中。强盗逃走后，孩子不顾自己的伤，还安慰着老人，最后因失血过多而永远地告别了这个世界。

读了《爱的教育》使我感受到一种纯真的友情，博爱的亲情。无私的师生之情。这些都是人间最美的情感。亚米契斯以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了他在学校、校外的所见所闻，并且写成一个个很小的故事。让你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那份情感。充满爱心、献身教育事业的老师;对孩子关怀备至、拳拳之心的父母;清纯善良、活泼可爱、见义勇为、心灵高尚的小学生，还有那使安利柯永生难忘的小学校园生活。它会让你感动，让你读起来就好象在充满爱的海洋里翱翔。

爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……爱是无处不在的!这就是“爱”真正的含义

让世界充满爱，这就是我们梦想的天堂!

篇12：爱的教育读书收获

因为疫情的原因大家都在家隔离，我在空闲时间读了《爱的教育》这本书。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

《爱的教育》文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。

这本书有许多生动的小故事，其中《小抄写员》对我印象最深。

文中主人翁叙利亚为了帮助父亲维持家人的生计，每天晚上替父亲抄写文件，一直写到深夜，反而被父亲责骂，并且一次比次严厉，以至于最后父亲不再管叙利亚了，每次受到责骂，叙利亚都想说明一切，可是话到嘴边又咽了下去，心里反复说：不能说，还是直瞒下去帮爸爸做事吧。学校的功课学好的同时还要夜以继日帮爸爸工作，养活一家人，减轻父亲的负担，叙利亚是个多么懂事的孩子呀，对比之下我很惭愧，以前我不知道体贴父母，只知道自己吃好穿好用好就行，父母每天早出晚归，忙忙碌碌非常辛苦，可我有时候学习不自觉整天惹他们生气从来没有想到大人苦不苦、累不累。

《爱的教育》确实让我受到了教育，叙利亚是我们学习的好榜样，我要像他样学会体贴父母，理解父母，做一个懂得感恩的好学生。

篇13：爱的教育的读书收获

《爱的教育》讲述了一个意大利孩子的日常生活。据说这是作者根据自我儿子的日记所改变的，所以，这是一部日记体小说。这本书以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻记述了他们那个年代的小学生活。

作者在书中刻画了许许多多的人物：主人公安利柯、爱打抱不平的卡隆、满身石灰的“小石匠”、爱集邮的小商人、不要脸，最终被学校除名、送入儿童教养院的弗兰谛、名列前茅的代洛西、和蔼，尊敬教师的父亲、慈祥的母亲、勇敢的洛贝蒂、高尚的克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的诺贝斯、辛苦的克莱谛、爱着每一位学生的教师、受父亲打骂的泼莱克西、以及弗兰迪可怜的母亲……

这部小说围绕着一个中心点：那就是爱。《爱的教育》我是一口气读完的，我承认这是一本美化、净化心灵的书籍。吸引我的，并不是其是对其早有耳闻的原因，而是我在字里行间，发现了作者本人对爱的理解。作者对爱的理解是不平凡的。这部处处洋溢着爱的“日记”所散发出的那种浓郁的情感力量，我觉得十分伟大。这或许爱的教育被评为“当代中小学生必读书籍”的原因吧。

爱的教育，让人深思。那么爱是什么呢。这不经让我思索起来……在读《爱的教育》时，我最终找到了答案：原先，爱就是父母对孩子无微不至的照顾;爱就是姐弟之间互相帮忙，互相爱股;爱就是教师教授同学们知识，让同学们去理解知识的过程;爱就是朋友之间互相鼓励，友好和睦;爱就是安利柯送给小石匠的小火车;爱就是教师在弗兰谛被开除后的叹息;爱就是卡隆为了妈妈在课堂上放声大哭;爱就是爸爸一把折断的尺子，爱，就在我们身边，就在眼前。

篇14：教育教学反思-亦收获亦反思

教育教学反思-亦收获亦反思

亦收获亦反思

时间过得真快，转眼间，我来到实小工作已经两个年头了。这两年中，我一直担任语文教学工作，今年我还担任了一年级的班主任，从事班级的管理工作。两年来，我收获了很多，对于自己的教学工作以及班主任的工作也有很多地方值得我的反思。

一、语文教学方面

虽然我学的专业是理科，但是踏入实小的大门，我主教学生语文。对于初入教师行业的我来说，语文真的很陌生，可是两年的教学工作，让我对语文产生了爱恋。在语文的教学工作中，我有收获，也有反思。

1、两年的语文教学，让我爱上了语文。语文是一门工具性的学科，需要学习的东西很多，在教学中学习，我对语文产生了新的认识，那丰富的语言文字及美好的意境也让我深入其中，提高了自己的情感。

2、教学语文让促使我跟一些优秀的语文教师学习，从他们那里我领悟到了很多好的教学方法。指导老师的精心指导，提高了我的语文教学水平，让我的教学工作逐渐步入正轨。

3、教学语文促使我不断跟学生共同探讨写作。学生丰富的语言，优美的文字，也触动了我的写作水平。虽然没有一些老师写得那么华丽，但是，我发现自己的大脑不再那么干涸，想写的时候有东西可写，丰富了我的教学生活。

4、对于语文教学，我还有一些困惑。语文不和数学一样理论性很强，语文需要教给学生的东西很多，而且也很散，怎样有效的组织是我遇到的一个很大的难题。在课文讲授、阅读技巧以及指导写话方面我还有很多不足，我要努力做到不懂就要问，向有经验的优秀教师请教，多听他们的课，吸取他们优秀之处，再加上自己的研究探索，找到属于自己、适合学生的教学方法。

5、语文是一门很丰富的学科，有基础知识的学习，有阅读写话的训练，有口语表达的提高，还有综合性学习的锻炼。这么丰富的语文学科，仅仅靠教师课堂的讲解是不够的，两年的教学工作让我觉得语文教学应该脱离教师的简单讲解，让学生充分活动起来，锻炼他们各方面的语文能力，于是我决定在以后的语文教学中我会合理分配各个板块的时间，不能仅仅为了教学进度的追赶让语文教学失去语文味，“路漫漫其修远兮”，我相信在我的不断探索之下，我的语文教学也会变得越来越精彩，越来越充满浓浓的语文味。

二、班主任工作方面

对于班主任的工作，虽然我已经尝试了一年，但是我还是一名新手，对很多东西掌握得还不够透彻，值得我不断去探索，不断去学习。

班主任是学校主任中最小，却最容易拥有成就感的一项工作，虽然辛苦，但是其中的快乐是别人无法体会到的，一年的班主任工作也让我收获很多。

1、班主任工作让我与学生之间的关系更加融洽。对于低年级的学生，很多大大小小的事情都要经过班主任的手，指导学生习惯的养成，班级规则的制定，班级活动的组织，学生之间纠纷的处理……在大大小小事情的处理拉近了我与学生之间的距离，对我的教学工作也有了很大的促进作用。

2、班主任工作让我更多地接触到了学生家长。处理低年级的学生问题接触学生家长是必不可少的，通过与家长的交流沟通，更加让我了解了学生的个性特点、喜好厌恶，对于管理学生、有效教学提供了很大的帮助。

3、班主任工作拉近了我与任课教师的关系。一个班级的'科目有不同的老师完成，班主任是连接任课老师的有效枢纽，通过与各任课老师的沟通，我能了解到不同学生的不同表现，挖掘学生的闪光点，尽量让每个学生都能有值得赞许的地方。

4、一年的班主任工作也让我有很多值得反思的地方。我一直都感觉作为老师我最大的不足之处就是不够严厉。我总想跟学生成为朋友，当然我不是只博取他们的喜爱，可是正是因为我的不够严厉，不少调皮的学生就变得很放纵，在老师面前也没有一点点的畏惧感，我在反思，我的这种做法是不是错误的？以后的教育教学工作中我是不是应该严格、凶一点、狠一些？总觉得自己有点做不来，但是考虑到班级管理的成功与否，我还是愿意去尝试的。我知道，在班级管理方面，我做得不成熟，但是我有学习的上进心，我愿意向优秀的班级管理教师学习、请教，我也会多阅读一些书籍，从书里面寻找适合自己班级的管理方法，尽量在不让学生讨厌的情况下有效的管理学生，让学生分清课上课下，做到合理利用有效的上课时间，取得优异的表现，我也会尽最大的努力与有问题的学生交流，帮助他们解决他们的困惑，使我们班在我的带领下成为一个其乐融融的班集体。

教学工作是一个漫长的过程，教学经验的提高也需要自己的不但努力，但我有信心，我也有意志去不断奋斗，让自己成为一个让学生喜欢的语文老师，让自己成为一名出色的班级管理者。

路就在脚下，只要踏踏实实，成功的大门就一定会在眼前。

篇15：教育心得：有一种爱叫做放手

昨天晚上，刘逸群(弓程的好朋友)在我家住，弓程有一份作业在新家，所以，回到家后，弓程写作业，刘逸群看书。我下班后，照看惠惠，弓程爸爸包馄饨准备第二天的早餐。刘逸群说他会包馄饨，然后就跟着弓程爸爸包馄饨。弓程写完试卷后，也馋的手痒痒，想跟着一起包，可是，他不太会，但是他愿意跟着学，没多大一会，他们三个就把我们的早餐准备好了。早晨吃饭的时候，他们两个兴奋的边吃边评价，吃到自己包的还特别的高兴。在之前，他们还包过形状各异的水饺，虽然不好看，但是孩子喜欢吃。

昨日，王校长谈到了学生教育的问题和能力培养的问题，简单的几句话，却让我感受颇深。其实，王校长的谈话的核心就是要学会放手。

在家庭教育中，有一句话叫“勤快妈妈养懒孩子”，特别是现在，很多父母对孩子是包办的事无巨细，孩子没有自理能力，没有动手的经历，也很难感受到成功的体验。我自认为在对待弓程方面不是一个很勤快的妈妈，但是，很多方面包办的也不少，以致弓程到现在很多事情还不会自己做。有人说，“勤快”妈妈都是刽子手，亲手毁掉自己的孩子。我们的孩子也习惯了被照顾，被检查，需要自己去做的时候，孩子往往会有畏惧心理，脱离了家长的帮助，事事无成。这样的人生体验对孩子来说，得有多么悲催啊!

迁移到教育上，也是如此啊!

在备课的时候，我们手把手的交给孩子如何分析文章，让孩子记住一个词的好处，记住段落的大意，记住文章的中心，记住文章的亮点。在设计的时候，我们总在想，怎样才能让自己的课堂上的漂亮些。特别是有人听课的时候，把课堂上成了漂亮的脱口秀，孩子的能力有没有得到提高?孩子到底能从文本中获得多少体验?死死记住的东西，学生又能记多久呢?

按照这个逻辑，“勤快”老师是不是也是刽子手?

这样一想，真的浑身都是冷汗。做妈妈，我已经做了9年多了;当老师，已经摸爬滚打了了，我用我的勤劳扼杀了孩子多少的天性?

以后的课堂教学和生活中，要学会如何“懒”，如何让孩子们真正的获得能力。这，是我努力的方向，也是一个很好的研究课题。

公众号：甘泉语文栖息湿地

篇16：小学教师教育心得：师爱无声

小学教师教育心得：师爱无声

◎山西／韩晓娟

“名师”之所以受人尊敬，是因为他们“成功”在爱心，“成名”于师德。我不是名师，但我践行师德，奉献爱心，收获了我教师生涯中沉甸甸的回报。

八年实践，八年的付出，让我体会到师爱的伟大和尊严，师道的崇高和神圣。我深深热爱着我的教育事业，更深深钟情于我的三尺讲台。

我们这个地方规定，凡是刚分配工作的，都得到离城较远的乡村任教，当然我也不例外，分到了对于我来说坐公交都得倒两趟的乡村小学。

校长找我谈了话，决定让我暂带四年级的数学兼英语。四年级共有两个班，另一个班的成绩稍微差些，但那班的老师有能力把成绩提上来，而我所带的班在上学期期末评估中是全乡第一。当时我只有一个想法，一定要把成绩、名次保住。

我精心备好了我的第一堂课。上课铃响后，我迈着矫健的步子走进了教室，学生们都坐得笔直笔直，静静地等着新老师的到来。当他们看到我时，嘴角轻轻地扬了起来，眼睛也眯了起来，一直从门口看着我走到了讲台中央。他们这齐齐的一看，我倒显得有些不自然了，感觉有点兴奋和紧张。我稍稍一定神，微笑着用目光把全班看一遍。当我看到中间第二排的时候，发现一位同学正在那儿低头抽噎。于是我赶紧走到他的座位旁边，轻轻地问：“这位同学，你怎么了？”听到我问话，他没有回答我，而是抬起那头发蓬松又脏兮兮的头看着我。眼神带着失望与无助，眼睛里还有没擦干的泪花。这时我才发现这是个女孩，仔细一看，她的眼睛有点不太正常。她看了看我，还是没有回答我。我把目光投向了其他同学， “老师，她怕她大伯打她……她的眼镜不知让谁给摔坏了，她爸爸肯定不会再给她钱了……”听到同学们这么说，她爬在桌子上更加伤心地痛哭起来，声音很凄惨。我赶紧俯下身去拍拍她的肩膀：“这位同学，你能不能别哭，跟老师说说这到底怎么回事？”她慢慢地抬起头来，断断续续地说：“我……大伯……肯定……会……打死……我……呜呜呜……”第一次上课就遇上这件棘手的事，我拍拍她颤抖的肩膀，“我们下课再说这件事行吗？”她什么也没说，眼神充满了无助。

上完这堂课，我向同事询问―下她家的情况，结果不出我所料，她的家庭有“故事”。

小姑娘爷爷那辈时家里就一贫如洗，她爷爷好不容易成家，生了大伯与她爸。她大伯现在还是光棍。十年前，在媒人的撮合下’患脑积水病的妈妈嫁入了她家，生了一儿一女。(工作体会 )小姑娘的爸爸对她妈妈不好，不给买药，甚至把陪嫁的轮椅也卖掉了……

课间操休息，我让一名学生悄悄地把她的眼镜拿来，出去给她修理好了。

晚上吃饭时，我把这件事同班主任说了一下，我们决定带领全班同学利用星期四放学后的时间到女孩家进行一次爱心大行动。

星期四放学后，先让小女孩回家。然后我们领着学生来到了她家。她的家，院墙坍塌，没有大门，两间老屋前的院子里堆满玉米秆。她听到了外面的.嘈杂声，从屋子里跑出来，看到了我们，惊呆了’不知所措地摸了摸眼镜……这时我们看到了屋门前还有一个用泥抹成的柴火台，上面座着一口大的铁锅，锅上面还冒着气。我走过去掀开一看，里面有半锅粥，上面还有一个很旧的蒸笼，笼里歪歪扭扭地放着十来个馒头。我说：“这是你蒸的吗？”“嗯。”她点点头。我惊呆了，我这二十多岁的人还不知道怎么蒸馒头，可她一个四年级的学生居然会，太让我感到意外了，太让我震惊了……

学生们都忙开了，我也正准备擦玻璃。她说：“老师，非常感谢您给我修眼镜！”我笑笑：“没事的，你戴着合适就好了。”说着，同学们捋起袖子动手开了。

从那以后，她上课专心听讲，积极回答问题，按时完成作业，成绩一直名列前茅。

忽然有一天，她没来上学。学生们说她妈妈病情严重去医院了。我很担心……为这个小发孩所承受的一切。第二天，她来了´我很高兴，我知道没有消息就是最好的消息。

一次课间操，语文老师把一个作文本放在我的办公桌上，是这个学生的作文，文章很感人，写出了一个小学生是如何理解孝，并且是如何做的。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”看完后，不禁联想到自己，作为一个成年人又对父母做了多少呢？

现在，我已调离原单位，我时常会想起她，看到她的同龄人就不由自主想起她。

作为一名普通的教师，虽然不一定能成为名师，但我要努力成为孩子们喜欢的、优秀的教师。听到历届毕业的孩子由衷地说：“老师，您是我最难忘的老师！”这就足够了，作为老师，这是对我最高的奖赏。我知道，他们得到了我的爱，我也收获了他们的爱。

师爱无声，她如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却泽被万千；她好似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但却明亮而温暖；她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

烛光荧荧，师爱绵绵。迎来朝阳，送走余晖；走过风，走过雨，走过耕耘的春夏与秋冬，我依然要说：当一名教师，我无怨无悔！

篇17：师爱―教育的灵魂演讲稿

师爱―教育的灵魂演讲稿

李维波

一位教育家说过：教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育。是的，没有爱的心灵是黑暗的，教育的灵魂，那就是爱。

仰望历史的星空，教育大师的爱仍熠熠发光，照耀着我们前行的路。

远去的孔子用他毕生的心血浇灌了他的弟子，他用爱诠释了教育的内涵，所以他仁者无敌，流传千古。

已故的孙维刚用他全部的爱投身教育，他用爱铸造了教育的辉煌，所以他成了时代的典范，教师的`楷模。

灵宝的十大杰出教师，也正是用他们无私的爱倾注了对教育的忠诚，用他们无私的爱谱写了动人的篇章，所以他们呕心历血，无怨无悔。

是的，爱是一种无私的奉献。爱学生，是教师的美德，爱学生，是教师的天职。每次和儿子一起玩耍，每次看着他快乐的眼神，都让我由衷地感到自豪，感到生命的延续。也正是在此时，我学会了“蹲下去看学生”，也逐渐体会到了“爱生如子”的真正内涵，那就是博大而无私的爱。

教师的爱是阳光，她能照进学生的心田，让灿烂在她们的心灵开花。教师的爱是春风，她能轻拂学生的心田，让笑容在她们脸颊绽放。教师的爱是雨露，她能滋润学生的心田，让爱的种子在她们心中发芽。

爱学生，就是爱自己。只有真心地爱学生，我们才能在喧嚣中守住心灵的宁静，只有真心的爱，我们才能在艰辛中品位成功的喜悦，也只有真心的爱，我们才能在奉献中找到人生的航标。

青春的岁月点燃着我们的激情，生命的轮回在诉说着我们的使命，教育的千秋伟业，在等着我们去开拓。老师们，让我们手挽手心连心用智慧用真诚用点燃每一颗渴望的心！用我们的爱去创造辉煌的明天！

篇18：小学教师教育心得师爱无声

小学教师教育心得师爱无声

八年实践，八年的付出，让我体会到师爱的伟大和尊严，师道的崇高和神圣。我深深热爱着我的教育事业，更深深钟情于我的三尺讲台。

我们这个地方规定，凡是刚分配工作的，都得到离城较远的乡村任教，当然我也不例外，分到了对于我来说坐公交都得倒两趟的乡村小学。

上完这堂课，我向同事询问―下她家的情况，结果不出我所料，她的家庭有“故事”。

小姑娘爷爷那辈时家里就一贫如洗，她爷爷好不容易成家，生了大伯与她爸。她大伯现在还是光棍。十年前，在媒人的撮合下’患脑积水病的`妈妈嫁入了她家，生了一儿一女。小姑娘的爸爸对她妈妈不好，不给买药，甚至把陪嫁的轮椅也卖掉了……

课间操休息，我让一名学生悄悄地把她的眼镜拿来，出去给她修理好了。

晚上吃饭时，我把这件事同班主任说了一下，我们决定带领全班同学利用星期四放学后的时间到女孩家进行一次爱心大行动。

星期四放学后，先让小女孩回家。然后我们领着学生来到了她家。她的家，院墙坍塌，没有大门，两间老屋前的院子里堆满玉米秆。她听到了外面的嘈杂声，从屋子里跑出来，看到了我们，惊呆了’不知所措地摸了摸眼镜……这时我们看到了屋门前还有一个用泥抹成的柴火台，上面座着一口大的铁锅，锅上面还冒着气。我走过去掀开一看，里面有半锅粥，上面还有一个很旧的蒸笼，笼里歪歪扭扭地放着十来个馒头。我说：“这是你蒸的吗？”“嗯。”她点点头。我惊呆了，我这二十多岁的人还不知道怎么蒸馒头，可她一个四年级的学生居然会，太让我感到意外了，太让我震惊了……

从那以后，她上课专心听讲，积极回答问题，按时完成作业，成绩一直名列前茅。

忽然有一天，她没来上学。学生们说她妈妈病情严重去医院了。我很担心……为这个小发孩所承受的一切。第二天，她来了我很高兴，我知道没有消息就是最好的消息。

现在，我已调离原单位，我时常会想起她，看到她的同龄人就不由自主想起她。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

烛光荧荧，师爱绵绵。迎来朝阳，送走余晖；走过风，走过雨，走这无悔的一路。

篇19：教育，师爱就是阳光和雨露

采访乡村教师，每当问及能够坚守山村，忘我付出的原因时，几乎无一例外的一个回答就是：爱学生呗，每当面对一双双渴望求知的眼睛，总觉得只有尽全力把工作做好，这才能对得起良心。为了学生，再苦再累这都值得。

触目乡村教育的景象，看乡村学校这些年的变化，看老师们尽心施教的情景，看爱心呵护下学生快乐的笑脸，看一所所学校给乡村带来的神采，由衷的感受是，老师们的话不假，正是缘于良善的爱，使老师们忘我而无悔。

这世界有许多拿金钱可以买来的东西，惟有阳光、雨露还有空气，是大自然仁慈的施舍，它们虽然无价，但弥足珍贵。万物生长离不开阳光、雨露和空气，而教育更离不开老师们爱心的呵护，师爱就是教育的阳光和雨露。

可以说，基于爱就是教育发展的不竭动力，从茹毛饮血时期人类口手相授的生存技能传承，到民族危亡关头文化救亡大旗的高高举起，再到和平建设年代科教兴国战略的落实。正因爱的奉献，教育永葆了桃李芬芳的精彩。

正如许多老师所说，选择并坚守教育，最初因为理想的召唤，随后因为责任的驱使，最终因为一种爱的本能。跟孩子们在一起惯了，一走上讲台一切的烦忧皆忘，离开了学生反而觉得空落无依，这就是一种真实的职业积习。

毋庸否认，教育是神圣而艰辛的事业。言其神圣，因为它关乎民族、国家以至社会的未来。往小点说，它事关学生、家庭以至地方经济的发展。言其艰辛，因为它需要付诸艰苦的脑力体力劳动，负重前行就是教育的常态。

众所周知，目前的教育，正面对课程改革和升学应试的双重考验，两者并不完全对位的要求，常使一线教师面对抉择之艰难。而群众享受优质教育意识的觉醒，也使得社会对教育有了更高的期待，对教师有了更高的要求。

一方面要尽其所能适应教育改革需要，在新与旧的权衡里寻求突围的路径；另一方面要恪尽教书育人的本份，确保教育教学质量的持续上升；与之同时，老师们还不得不以十二分的审慎，去应对诸多突如其来的教育风险。

正如农人田地里的务作，已经无法仅靠蛮力的付出确保四季丰稔，教育的成功，如今也更需要我们以爱为基的技能修炼做保障。内练素质，外树形象，提升爱心执教的能力，已经成为摆在我们每位教育人面前的严峻课题。

好在令我们无比欣慰的是，绝大多数的教育人能够努力适应这一形势要求，他们坚定自己的职业操守，苦练内功，忠诚敬业，朝着建办人民满意教育的目标艰苦努力，使“一切为了学生，为了学生的一切”成为自觉追求。

面对城镇化浪潮冲击下，乡村偏远校生源锐减组班教学难、乡镇中心校班额大工作任务重的“两难”现状，乡村校老师悉心呵护教育之根志不移，中心校老师任劳任怨挑重担，各级学校教育教学、教研教改工作稳步推进。

正是因为有了老师们真爱之心的呵护，正是因为有了全县教育人的辛勤奉献，更因为有了各级党政的鼎力支持，我们能够逐步落实精细化管理举措，在教育基础设施建设和质量建设等方面，取得一个个令人振奋的新成就。

当教育布局优化工程以空前迅猛之势，改变着乡村学校原始落后的面貌，当我们以不断攀升的高考实绩，渐次跻身全市领先的位次，灵台教育人终于能够从实实在在的变迁里，感受到爱心当先、扎实努力、勤恳奉献的意义。

时代在发展，社会在进步，当前，我县教育面对“巩固提升、高点突破”的新任务，年初的教育工作会上，县局提出了“质量为本，促进发展；规范为基，优化环境；安心为要，凝聚能量；安全为先，维护稳定”等工作要求。

在质量建设上夯底气，在均衡发展上求突破，以作风建设聚合力，以安全防范保稳定，即将过去的这学期，乘着开展群众路线教育的东风，我们落实“凝心聚力抓、深入一线抓、突出重点抓”的四抓要求，力促教育新发展。

以教育人应有的执着，扎实履行教书育人的职责，在朴实的工作环节中融注爱心和诚心；按照党的群众路线的要求，在学习对照、反思整改中优化提高。一学期来，我们的教育精细化管理，在持续扎实推进中迈出了新步伐。

教育教学的中心地位进一步突出，学前教育、职业教育彰显新的发展活力，干部职工的思想作风进一步转变，安全保障的措施进一步落实，魅力校园活力绽放，莘莘学子厉兵秣马，正用激情和汗水，奏响理想圆梦的新乐章。

六月夏熟，布谷声声，南风悠悠；骄阳如火，原野流金，麦香四溢。伴着岁月轻盈的脚步，这一刻，家乡一派丰收景象正扑入我们的眼帘。而此刻，辛勤耕耘的灵台教育人，也正满怀无限希望，迎接着教育这一季的新收获。

春华秋实，是四季相伴岁月的旋律；学子梦圆，是我们献给时代的壮歌。有全县人民的大力支持，有我们教坛耕耘的赤诚奉献，有全县xxxxx多名学子的发奋努力，相信天道酬勤也酬智，忠诚的师爱定能催开这一季的灿烂！

就让我们共同祝福灵台教育的好收成，就让我们在收获的喜悦中积攒发奋作为的热情，就让我们在诚挚的对比反思中激励比学赶帮超的锐气。师爱，就是教育的阳光和雨露，就让我们在创新实践中不断增长爱的能力和激情！

篇20：师爱-维系教育的纽带

师爱-维系教育的纽带

古人云：“亲其师，信其道”，在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”，爱成了维系师生间教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的纽带。著名教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）家吕型伟说过：“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）需要爱，也要培养爱。没有爱的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是死亡的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），不能培养爱的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是失败的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。”爱构筑教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的生命线。如何体现师爱，让每一名学生身心健康的成长，获得充足的发展，作为新时期的教师应注意以下几点：

一、前提――明确师爱的内涵，营造师爱的氛围。

师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）成功的关键。鲁迅先生说过：“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是缘于爱的”，作为爱，她具有高度的责任性（从培养民族接班人的高度出发）、高尚的'无私性（如蜡烛一样，燃烧自己，照亮他人）。师爱又是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。苏霍姆林斯基说过：“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。”爱生的心，是唤起交流的激应器，是抚慰心灵的秒方。曾经见过这样一段话：“教师是船长，于浪谷潮尖，急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”教师是船长，更是园丁，精心的培育着祖国的希望。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”或许这就是对师爱最好的阐释。

如何在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实际中营造师爱的氛围呢？

首先，要改变传统的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）本位论，蹲下身子去看待学生，明确教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是唤醒，而不是对学生的给予；其次，要注重营造好“大家”，做好“家长”民主管理。通过组织各种类型活动，引导学生主动参与，在活动认识自我；再次，教师要细心、耐心的帮助每一位学生，从细小处入手，发现学生的优点、缺点，给予表扬或帮助改正，给学生无微不至的关怀；最后，注重教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法，动之以情、晓之以理，春风化雨、润物无声。教师只有无私的去爱学生，对学生慈爱，才能激起学生感情上对教师的敬爱。这样才能使学生亲师信道，赢得教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

二、关键――体现师爱的公正性，做一名阳光的使者。

现实生活中，小学生期待教师对自己作出评价超越了父母的评价。心理学研究表明，学生的心理发展过程中存在着一个“保护期”阶段，他们期待教师具有慈母严父与知识传播者、教育

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