踩高跷 教学反思（合集13篇）由网友“洛顾无”投稿提供，下面是小编整理过的踩高跷 教学反思，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：《踩高跷》教学反思
活动目标：
1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。
2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
每人一副高跷
活动过程：
1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。
2、幼儿每人取一副高跷，;本文分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。
4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。
5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。
活动反思：
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
篇2：《踩高跷》教学反思
本次期中开课，我是体育组的平衡。当看到平衡二字，我首先想到的是凳子平衡木的组合，其他的思路一下子也想不出来了。一次户外活动中，我发现孩子们对高跷非常感兴趣，摔下来又站起来摔下来又站起来，一直在努力尝试着。我想踩高跷也是需要身体的一个平衡，因此设计了踩高跷的体育活动。然而，在设计中，我发现踩高跷很难在一节活动中学会，不会的孩子需要花费很长的时间，但是我还是想挑战一下这种类型的课如何上。
活动中，我创设了一个八路军需要去送信的路径，整个活动都围绕去帮助八路军阿姨送信展开。整体比较连贯，幼儿穿着迷彩服比较喜欢这样的情境。在踩高跷的动作要领上，我都有非常清楚简明的小结。在环节设计中第一环节动作练习，第二环节难度提高，第三环节游戏巩固，活动环节由易到难。
但因为是原创，踩高跷的课程对自己也是一次非常大的挑战。
1.在环节的设计上还是有所欠缺的。比如第一环节基本动作练习。我是通过讨论交流，幼儿个别示范，引出动作要领。然而如果是让集体去探索，发现困难，再个别示范总结出动作要领这样的效果会更好。
2.最后的游戏环节，地雷线障碍物我设计的是同一高度，但是孩子的个体差异还是存在的，我可以设计成一组地雷线障碍物低一些，一组地雷线障碍高一些，让幼儿更具有挑战性一些。
女老师总是多少有些害怕上体育课的，感觉会上不出男老师的阳刚。然而，只要理清思路，女老师也一样有体育课的精气神！通过本次活动，我更一步了解体育活动的热身环节就是整个体育活动的精气神所在，教师热身操的编排，音乐的选择都是非常重要的，直接可以调动幼儿的体育精神。体育活动我们需要关注个体差异，设计活动时注意不同程度幼儿的.需要，关注个体幼儿的心理，身体、运动量等。
每一次的公开课，虽然有压力，但是压力过后就是那蜕变的蝴蝶，总有收获和自我提升！
篇3：《踩高跷》教学反思
一、画面观察能力较差。
在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让幼儿给踩高跷的贴绒娃娃排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。
二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。
进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为非缺乏信心。具体表现在：做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，因为他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。
要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感，不是吗？
篇4：《踩高跷》教学反思
一握，指的是踩高跷时高跷的握法。
通常情况下高跷的握法有两种，一种是手臂与地面平行，与高跷垂直的握法，对于学生来说，这样的握法不太容易控制高跷与地面的角度，容易向前或者向后倾斜。因而我向学生建议的是第二种，手臂与地面垂直，紧贴高跷的握法。
二下，指的是高跷的下法。
着重强调的是安全的因素，很多学生在踩高跷的时候或者因为身体失衡掉下，或者因为玩了一段时间以后第二个同学要接上，所以在下高跷的时候往往是一扔了之，这样的做法既容易在下高跷时自己摔倒，又容易伤到边上帮助或者围观的同学。因此，在这一条上我着重强调在下高跷要求双手握住高跷，双脚向前，或者向后落地，落地后将高跷交与下一同学。
三帮助，保护与帮助是踩高跷教学中必讲的一个内容。
但是如何既能够保护同伴的安全，又能够让他尽快的以自己的能力来独立完成，做到放而不松呢。我经过考虑，将保护与帮助的学生定为两人，一人一边，在同伴上高跷时两人双手握紧高跷的上端，而在同伴开始移动高跷时，双手的动作从紧握变成双手手指成环形，将高跷的上端环绕在一定的区域里面。这样就能尽量减少对踩高跷同伴动作的干扰，从而让其尽快独立完成踩高跷动作
从实际的教学效果来看，经过20分钟左右的分组学习以后，大约50%的学生能够独立完成踩高跷的动作。
篇5：《踩高跷》教学反思
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的`幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的`活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!
篇6：大班数学教案《踩高跷》含反思
大班数学教案《踩高跷》含反思
活动目标
1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。
2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。
3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重难点
能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。
活动准备
1、教学挂图(二)中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。
2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
3、幼儿用书第3页的“雪糕娃娃棒图卡”、第25页《比较高矮》的.操作材料。
活动过程
一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。
1、猜猜谁最高、谁最矮。
2、比一比，找出正确的比较方法。
3、从矮到高(或从高到矮)排序。
二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。
1、雪糕娃娃排队。
请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的。
2、插红旗(幼儿用书第25页)。
师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢?
3、救救小动物(幼儿用书第25页)。
师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧!有什么好办法呢?
活动反思
大班在方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次中更让我感慨良多。归结起来有两点：
一、画面观察较差。
在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让给踩高跷的贴绒排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。
二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。
进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为非缺乏信心。具体表现在：做作业时总喜欢看别人的，甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，因为他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。
要想从根本上增强的自信心，我觉得我们必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感，不是吗?
篇7：中班体育游戏优秀教案及教学反思《踩高跷》
中班体育游戏优秀教案及教学反思《踩高跷》
活动目标
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力;
2.促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性;
活动准备
1.幼儿园器材高跷每人一副;
2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间;
活动过程
1、讲解玩法
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。“屈;老师.教，案网出处”请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
2.自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的.多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
活动反思：
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境“屈;老师.教，案网出处”更深入到教学环节的设计中去。
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
篇8：踩高跷作文
有一天，中国的大象寄给艾玛一封信。
信上写道：
亲爱的艾玛兄弟：
你好！
自从上次你们把猎人打得落花流水以后，有一天我在森林里，听见猎人们的谈话，他们要报复你们，请你们一定要小心，找一个安全的地方躲起来。
你的朋友：中国大象
20xx年1月27日
艾玛收到信以后，立刻找到表弟韦伯，他叫韦伯，立刻召集所有的大象，说：“兄弟们，我刚收到一封信，信上告诉我们，猎人要来报复我们了。请大家来想商量一下，怎样对付猎人。”大象们一点也不惊慌。
有的大象说：“我们可以找一个安全的地方躲起来。”
有的大象说：“我们得想一个好的方法来对付猎人。”
艾玛说：“我有一个好的方法，我们可以在沼泽地的旁边设计一个陷井，然后，我、表弟、还有JIM穿上怪底靴来对付猎人，JERRY带领其它大象躲到后山上的一个山洞里，你们说怎么样？”
大家都说这个方法很好，韦伯说：“那大家分头行动吧？”
JERRY带领大象们向后山方向出发，艾玛、韦伯和JIM都穿上了怪底靴，手里提着神奇的水桶，水桶里装满了水，鼻子里也吸满了水，准备对付猎人。
猎人来了，有的猎人头戴草帽，身穿毛衣，腰间挂着两把剑，一只手拿着鸟枪，一只手拿着机枪。还有的猎人开着飞机。他们向艾玛们发射子弹，艾玛、韦伯、JIM用鼻子里的水洒向飞机的头，飞机的线头碰到了水，发射时就会产生火花，飞机很快就失控了。猎人用机枪向艾玛他们发射，艾致他们用手里的神奇水桶倒向他们，他们全身湿透了，猎人的枪没用了，剑生锈了。猎人们四处逃窜。
艾玛他们战胜了猎人，艾玛用魔法，把他们的怪底靴变成了高跷，艾玛和大象们一起玩起了踩高跷。他们开心极了！
篇9：踩高跷作文
踩高跷是群众喜闻乐见的一项民间运动。我经常在电视上看见一些人把脸和衣服弄得花花绿绿的，踩着高跷，在大街上走来走去，特别引人注目。尤其是春节、元宵节等一些传统节日，那场面是相当的热闹。我觉得很有意思，也想试一试，但是一直没有机会。
机会终于来了，我们学校在三年级段开展了踩高跷这项运动，而且是要考试的哦！我们每天一有空就练。刚开始，同学们对这项运动都很陌生，拿着高跷不知从何下手。我也一样，拿着高跷没走几步就摔下来，真让人丧气！后来，张老师讲了踩高跷的要点：要手脚并用，步子要小，重心要稳。我牢记这些要点，慢慢琢磨其中的奥秘。渐渐地，我摔跤的次数少了，我越走越快，越走越稳，考试对我来说应该是小菜一碟了吧！
真正的考试来临了。我们每十个人一组进行，每个人途中只能落地四次，否则可就不能过关了。时间过得真快，该我上场了。虽然，我心里像装了只小兔似的怦怦直跳，但是我信心十足，我相信自己一定能通过！随着哨声的响起，我深吸一口气，让自己平静下来。我把高跷放在身体两侧，用肩膀夹紧。然后我先把右脚放在高跷上，稳住身体，再用左脚飞快地踩上另一个高跷。这个动作必须一气呵成才行，要不然会摔下来的。开始向前走了，这时手和脚要配合默契，手要有节奏地提着高跷，脚要随着手的节奏一步一步地向前走，这样脚就不会踩空了。
紧张的考试结束了，我们拭目以待评委老师的分数，希望有一个满意的结果。经过评委的评分，我们班全部都过关了。我们欢呼雀跃，一蹦三尺高，每个人脸上洋溢着满意的笑容。
篇10：踩高跷作文
从小到大，我经历了许多有趣的事，它们像一颗颗星星在天空中闪烁着。顺着时间的流逝，大部分星星已经变得暗淡了，这时一颗明亮的星星映入我的眼帘，啊！那不是我第一次踩高跷的经历吗?
那天下午，我和张子晗约好到新城市广场踩高跷，那次是我第一次踩高跷，心里特别兴奋。到了广场，我立刻穿好高跷鞋，想站起来走走，可腿怎么也使不上力来。而一旁来过好几次的张子晗也穿好了高跷鞋，只见他手撑着铁栏杆，一用力就站了起来。我学着他的样子，一下子就站了起来，可我还没站稳就又摔倒了，我只好再试一次，还是不小心摔倒了……
终于有一次，我站了起来，还是不住地向后倒去，我连忙把右脚向后一步，这才稳住了重心。我试着慢慢走几步，虽然有些颤颤巍巍，但不一会儿就走得跟没穿高跷鞋一样了。我顿时心花怒放，没想到这么一会儿就学会踩高跷了，心里既兴奋又激动。还没练熟就学着张子晗跑了起来，跑得高跷鞋吱嘎吱嘎响。
当我跑得路边时，却没注意到脚下就是盲人道。“哎哟”我不小心走到盲人道上，脚下一滑，摔倒在地。这次比前几次摔得都重，还有点儿拉伤，我只好回到椅子上，脱下高跷鞋。这时，只要轻轻一捏我的小腿，就会觉得特别酸痛。我一边揉着小腿，一边看着其他人熟练的在广场上跑来跑去，要是我能和他们一样熟练就好了。“其实摔一跤很正常，”张子晗不知什么时候已经坐到了我的身边，“我第一次来踩高跷时，也摔了好几跤，最后经过一次次练习，才这样熟练。”
我仿佛收到了鼓舞，再次穿好高跷鞋。经过一次次的练习，我也能像张子晗那样在广场上奔跑了呢！
经过这次有趣的踩高跷，我明白了一个道理：只有不断练习，才能把这件事做得更好。
篇11：踩高跷作文
星期五的时候，我和同学约好了在7：00的时候去找我，7：30去看扭秧歌的。星期六，那同学不守信用，快8：00了才来呢！我们赶快全看。
没想到，到了那，还没开始，我们就在大队里玩了半个小时，他说累了，要回去，我没办法，只好依了她。到家后又玩了半个小时的电脑，看快九点了，我们又去了一趟，这次开始了。不过扭了一会儿，就不扭了，就换成踩高跷的了。我高兴的说：“哈哈，这下可精彩了！”我的那位同学说：“精不精彩还要等看完在下决定哦！”我听了这话很生气，暗想：不就是说不精彩吗！上天保佑，一定精彩，一定精彩……男的，有一个的穿着很像一个花花公子，还有一个像管家，还有一个剑客，那剑客刚绑上剑，有一个人就对他说：“插剑的时候小心点儿，别差屁股上啊！”全场哄堂大笑。
女的就穿得很统一了。大部分穿的一身粉、喇叭裤、假发、假发上面戴着孔雀头饰，还有的一身红，头上戴着凤凰头饰。踩得时候，敲锣打鼓的，快把我的耳朵震聋了，而且踩得也没什么意思。同学啊，你可真乌鸦嘴！
篇12：踩高跷作文
今天上体育课，老师象往常一样让我们跑步、做操。做完了，老师说：“女同学打排球，男同学踩高跷。”踩高跷！”我们简直不敢相信自己的耳朵，因为那是上学期女同学的达标项目。而那些女同学却幸灾乐祸，在纷纷议论着：“这会该你们受苦了！”我们原想反抗，但那也没办法，因为这是体育老师的命令嘛。
我们男同学分成了四组，每组一副高跷，练了起来。我们组的王志博有点会踩高跷，所以我们让他示范一下，王志博说干就干，把两个高跷放在背后，两只手紧紧地握住，把两只脚踩到高跷上，马上快速而有节奏地跨着小步往前走，看着他那撅着屁股的样子，我们组的同学都笑的前仰后合，等王志博回来了，我自告奋勇地当了第二个吃螃蟹的人，我学着王志博的样子，把脚放到高跷上，可是高跷就是不听我的话，我的脚不由自主的越分越开，最后摔了一跤，俗话说：“失败乃成功之母！”我之后吸取了教训，用手紧紧的抓住棍子，再也不摔倒了，而且步子也大了通常三四步就能走一米，有时比王志博走的还快呢！而别的同学有的洋相百出，有的则根本不知道怎样拿高跷……可把我看得笑破了肚皮。
从这次踩高跷，我懂得了做一件事要仔细观察，掌握技巧才能成功。
篇13：踩高跷作文
在我的小学生涯里，有过许许多多的快乐的事情。但我不能再这里一一列举，只能写我认为让我最为兴高采烈的一件事情――踩高跷比赛！
那天上午，我和4个男同学最终还是被选去踩高跷。不过，无疑这对我本来就生病比别人少训练两三节课的我来说，是个惊天动地的好消息！
终于，到了下午。此时二层田径场真是热闹非凡！旁边已是密密麻麻的站满了看精彩绝伦的踩高跷比赛的同学们，等着为他们班级的运动员加油！
纾〔门幸簧响彻云霄的枪响――激动人心的踩高跷比赛终于开始了！一开始，我们班的首位运动员就和七班的运动员不分上下，马上把别的班级一下子就远远的甩在了后面！不过，幸运的是――我们班的第二位主力选手“向昆虫”接过了第一位选手的高跷出发了！
“向昆虫”不愧是主力选手，他在那高跷上跑步的英姿，使许多人“陶醉”了！可怜的七班的二号运动员，没遇到过像这样的高手，他只好目瞪口呆的看着我们班的“向昆虫”一点一点的领先于他们班！积少成多，我们班的.“向昆虫”一轮就比他们七班领先了七、八米！
可天有不测风云，人有旦夕祸福。后面连续几轮我们班开始逐渐落后于七班，七班却穷追不舍、发愤努力，居然反超我们班一、两米了！到倒数第二位运动员出发时，我们班已经落后于七班的运动员五米左右的距离了！
这种情况使身为最后一位出场选手的我来说是多么大的压力呀！这使我紧张的手都僵硬了！倒数第二名运动员即将把高跷接力给我，但看到七班的倒数第一位运动员已经出发，我不禁倒吸了一口冷气――“啊！看来这次如果我不冒着摔倒的风险去使用全力在高跷上学“向昆虫”那样跑步前进的是不可能赢过七班的了！怎么办！怎么办！算了，跟七班的倒数第一位运动员拼了！”
终于，我班的倒数第二位运动员把高跷给了我。我一接到高跷就以迅雷不及掩耳的速度冲了出去，但命运就已注定。本来就紧张并不稳定的我，加上又想快点追上七班的倒数第一位运动员――速度过快，我居然摔倒了！心急如焚的我想到“啊！看来这下除非奇迹发生，我是怎么也不可能赢过七班的了！”
看着七班的倒数第一位运动员即将越过终点，我是真的想放弃了！“诶！看来是赢不了的了！放弃算了，省的丢人现眼的！”可突然不知从哪里冒缋凑饷匆痪浠埃改变了我的命运――“坚持就是胜利！”
是呀！无论怎么样，坚持就是一种胜利呀！于是，我重新爬起来，站好在高跷上。我一重新绶⒕捅灰还赏蝗缙淅吹牧α看动着在高跷上狂奔了起来，以迅雷不及掩耳的速度往终点冲去――此时我唯一的感受就是觉得自己在飞！结果当然是缛艘饬系摹N揖尤缓土硗饩琶同学获得了团体冠军！我是做梦也没有想到自己能和另外九名同学获得团体冠军的呀！我那时实在是太快乐了！因为这是靠我们班自己的实力获得的冠军呀！要比所有物质上的东西都更加珍贵！我快乐的就像一只小鸟在天上美滋滋地飞翔一样快乐！
当然，在我的小学生涯还有很多这样快乐的事请，如跳蚤市场、七彩小舞台、拔河比赛等等……但不管干什么都不要忘记――坚持就是胜利！
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