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四季妈妈和娃娃教学反思

时间：2023-08-16 07:49:42 教学反思收藏本文下载本文

四季妈妈和娃娃教学反思（通用13篇）由网友“最近总是吃不饱”投稿提供，下面就是小编给大家带来的四季妈妈和娃娃教学反思，希望能帮助到大家!

四季妈妈和娃娃教学反思

篇1：四季妈妈的四个娃娃教学反思

四季妈妈的四个娃娃教学反思

细节描述：

春天娃娃走了，我们瞧瞧谁又来了？（夏天娃娃）你从哪里看出来是夏天娃娃来了？（小朋友都穿了短袖）你们的小眼睛真亮，小朋友穿了短袖就知道是夏天来了，那夏天娃娃来了发现了什么样的变化？（热死了）从哪里看出来要热死了（小朋友的脸都红了）哇好热呀，小朋友的脸都晒红了，还有吗？（荷花都没有开放）热得小花都收起了花瓣，真热呀？谁还发现了什么？（小朋友都躲到了树底下）热得小朋友躲到了树底下都被你们发现了。那我们一起来听听看还有没有你们没有发现的夏天的事情。

评价分析

在分析故事中，春天娃娃的部分我先进行讲述故事，然后请幼儿进行回答，而在夏天娃娃中，请幼儿自己观察画面进行大胆讲述，在孩子们的讲述中可以发现请多故事中没有涉及到的东西，孩子们的观察能力还是非常的强的，能从花儿没有开放、小朋友脸上红红的并躲到了树底下来发现夏天真的很热。

在整个第二环节分别从幼儿倾听故事到看图讲述到自己续编故事，从多方面让幼儿了解四季的特征和交替时的'顺序。

所思所悟

本次活动，我主要分为三个环节：一是谈话导入，和幼儿一起谈谈四季妈妈的四个娃娃分别是谁，孩子们很快就回答了出来，它们是春夏秋冬。就这样，很顺利地进入第二个环节分段欣赏故事，结合图片和幼儿一起讨论春夏秋冬四个娃娃出来后发生的变化，进而使幼儿了解四季的特征和交替顺序，让幼儿学习人格化地描述四季的特征。第三各环节完整欣赏故事，让幼儿加深对故事的理解。

通过本次的活动让幼儿对春夏秋冬这四个季节有了一定的了解，也知道这四个季节是不能同时出现，也发现了每个不同的季节宝宝带来的不同的变化。在本次活动中孩子们学得非常的开心，同时也帮助他们解决了一些小小的疑惑。但在这个活动中出现个别幼儿不是特别投入，而有些孩子太过投入，基本问题都被他们说光了，而一些孩子却没有很好的参与进来。

篇2：四季妈妈的四个娃娃教学反思

本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。这节活动我是逐段讲述、一个一个分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。

这节活动我是逐段讲述、一个一个分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。

活动中，我结合图片分段讲故事内容，通过生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我让幼儿上台戴上头饰分别扮演春、夏、秋、冬角色来进行表演，其余的幼儿做小朋友。当我说到“春天娃娃出来玩时”，扮春天娃娃的幼儿边做动作边走边说“春天来了、春天来了”。再喊来了春天姐姐、春雨妹妹一起玩。有的表演出了春风吹在身上觉得很舒服的样子，有的表演出了下雨的情景。这样的设计，让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。

把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。尤其是夏天娃娃出来时的情景表演，孩子们的兴趣非常浓厚，创编的动作也很丰富：夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公出来，一边走一边说“夏天来了、夏天来了”。小朋友们有的表演热的擦汗动作，有的`表演游泳的动作，还有的表演扇扇子的动作，非常逼真。

这样一来，小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

篇3：四季妈妈的四个娃娃教学反思

活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。

从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过自己讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

篇4：《四季妈妈的四个娃娃》的活动反思

活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。

结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我让幼儿上台戴上头饰分别扮演春、夏、秋、冬角色来进行表演，其余的幼儿做小朋友。当我说到“春天娃娃出来玩时”，扮春天娃娃的幼儿边做动作边走边说“春天来了、春天来了”。再喊来了春天姐姐、春雨妹妹一起玩。小朋友们有的表演出了春天来了，春天吹在身上觉得很舒服的样子，有的表演出了下雨的情景。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公出来，一边走一边说“夏天来了、夏天来了”。小朋友们有的表演热的擦汗动作。

在分段讲述故事时注意精简环节，对于已经理解掌握的语句不再提问重复讲述，使各环节更紧凑，夏天娃娃出来时的情景分角色表演，孩子们的兴趣非常浓厚，创编的动作也很丰富;完整听故事前让孩子们根据自己的意愿选择喜欢的季节娃娃分组座，仔细听这个娃娃出来时的情景，可以怎样表演?这个要求使完整欣赏故事孩子们更专心。

我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的'也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

篇5：《四季妈妈的四个娃娃》的活动反思

著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。而《四季妈妈的四个娃娃》这一活动，就是一个很好的题材。她让孩子走进四季，探讨为什么我们的大自然会有四个季节，而且它们的交替顺序始终不变呢?但因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会渐渐遗忘，于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验设计了本次活动。在本次活动中，我打算让孩子们收集自己喜欢的季节的资料，同时为幼儿创设自由表现和表达的空间，在活动中帮助幼儿将原有的经验聚集起来、明晰起来，形成对四季更替的初步熟悉，提升了幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感慨到大自然的神奇。

根据幼儿现有的知识经验，帮助幼儿巩固一年有哪四个季节。活动以“说说四季”为线索，以开放性提问为中介，帮助幼儿认识四季的一些特征，诱发幼儿积极思维，大胆求异，一起探究四季的秘密，同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出各个季节是美丽的，激发幼儿热爱大自然的情感。通过对比发现四个季节的不同景象，给幼儿充分想说的机会，并能够通过自己的发现用的语言较准确地表述出自己的探索结果。最后，以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替变化的顺序。为了检验幼儿活动效果，我还设计了《四季变化记录卡》，尝试让幼儿做记录，更直观、形象地检验了活动效果，幼儿对记录活动非常感兴趣，目标完成很好。

篇6：中班《四季妈妈的四个娃娃》活动反思

中班《四季妈妈的四个娃娃》活动反思

活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。

结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我让幼儿上台戴上头饰分别扮演春、夏、秋、冬角色来进行表演，其余的幼儿做小朋友。当我说到“春天娃娃出来玩时”，扮春天娃娃的幼儿边做动作边走边说“春天来了、春天来了”。再喊来了春天姐姐、春雨妹妹一起玩。小朋友们有的表演出了春天来了，春天吹在身上觉得很舒服的样子，有的表演出了下雨的情景。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公出来，一边走一边说“夏天来了、夏天来了”。小朋友们有的表演热的擦汗动作。

在分段讲述故事时注意精简环节，对于已经理解掌握的语句不再提问重复讲述，使各环节更紧凑，夏天娃娃出来时的情景分角色表演，孩子们的兴趣非常浓厚，创编的动作也很丰富；完整听故事前让孩子们根据自己的意愿选择喜欢的季节娃娃分组座，仔细听这个娃娃出来时的情景，可以怎样表演？这个要求使完整欣赏故事孩子们更专心。

我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的`落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。

篇7：大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

活动目标：

1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重、难点：

幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动准备：

1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。

经验准备：

初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、师：小朋友现在是什么季节?(春天)

2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)

3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲述故事：

《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》

第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)

《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。》

第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)

师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)

师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)

师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)

师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)

师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)

《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》

第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)

师：夏娃一出来，谁躲起来了?(春娃)

师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?(太阳公公)

师：是什么样的太阳公公?(火辣辣的)

师：为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)

师：找了哪些地方?(池塘)

师：小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)

师：树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)

师：小朋友们怎么样?(热得好难受)

师：这时候《四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。》

第四段，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了?

师：秋天娃娃来到果园，看见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的'笑脸)

师：他又来到庄稼地，看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)

师：秋风一吹，树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞)

师：秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉快呀)

春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。》

第五段，师：谁在家等不及了?(冬天娃娃)

师：那他的好朋友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)

师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年)

《过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。

四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?》

第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了?(春娃娃)

2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?!..!哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的)

3、利用故事视频让幼儿完整地欣赏一遍故事

师：刚才我们大家一起分段将听了故事，现在我们一起来完整的将故事欣赏一遍。(播放视频)

三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。

1、运用游戏强调四季的顺序：

师：我们已经完整的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢?(春、夏、秋、冬)。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有奖励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友。

运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正。

2、引导幼儿自己讲述四季的特征：

师：小朋友们已经知道现在是春天了，那春天是什么样子的呢?谁来说给我们听一听?(幼儿讲述)——小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节;

师：那夏天呢?有谁来说说?(幼儿讲述)——小结：夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节;

师：秋天呢?(幼儿讲述)——小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节;

师：最后是冬天了，有哪位小朋友来说说?(幼儿讲述)——小结：冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。

师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密。春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

3、游戏《我来说，你来猜》，加深幼儿对四季特征的理解。

四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢?他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。

游戏的名字叫《我来说，你来猜》。我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃

“柳树发芽了，小燕子飞回来了。”(春娃娃)

“北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。”(冬娃娃)

“天气好热呀，我要吃雪糕。”(夏娃娃)

“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。”(秋娃娃)

“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

师小结：每个季节都有它的美丽，我们小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔细的观察，找到这些美丽。

四、延伸活动：寻找春天。

师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是老师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。

活动反思

活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。

但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

篇8：四季娃娃作文

在留有细碎的丝丝红线的天空中，太阳对四季娃娃们说：“天空城将评选出最优秀的一位四季娃娃，谁对地上生物最有帮助，那它就是最优秀的娃娃！那个娃娃可以得到最精美的玩具和衣服！”听到这个消息，春娃娃十分高兴，认为冠军非它莫属；而冬天娃娃和秋天娃娃难过极了，觉得冠军只能是春娃娃的，不想做任何努力。

春娃娃下地上去了，看着两个自卑的娃娃，说道：“真是一群没用的.废物！怪不得人们不喜欢你们！”说完一跳一跳地走了。春娃娃到地上后，好多人都喜欢它，它成了一个非常受欢迎的娃娃。春娃娃天天给大地晴朗的阳光和温暖的春风，让大地十分美好；花儿纷纷开放，小草丝丝翠绿，柳树也是绿油油的。春娃娃看着这充满春意的大地，十分高兴，等待着奖品的到来。

已经一年了，还有一个月就到颁奖那天了。春娃娃正舒服地躺在床上时，它还不知道大地上的情况有多糟。它忽然被一阵巨大的喊声吵醒了，正当它迷惑不解时，门外数百只小白兔、大猪头、大鸭子大鸡等对它大吼：“臭家伙！快还我们大地！现在都“大旱三年”了！现在的春天都有几十个夏天那么热了！！臭家伙！再不开门我们就让狮子来了！！……”春娃娃吓得赶紧爬起来，对那些没有良心的动物（以前对它们有用处，它们就喜欢，现在对它们没好处了就要踹门了）它不敢有一丝反抗。一打开门，春娃娃就被一大圈动物给逼着去找回夏、冬、秋天。

春娃娃带着沮丧的心情拖着身子极不情愿地去找那几个娃娃。春娃娃到它们家门口大喊：“冬娃娃！夏娃娃！秋娃娃！你们快回来吧！对不起！”冬娃娃对它说：“你知道就好了，我们才不是废物呢！”它们也回去了……

评选赛终于开始了，冠军是谁呢？太阳说：“最优秀的季节娃娃是——四季娃娃！在天空城里一个季节都不能少！”四个娃娃都拿到了奖品，兴奋地回家了。

篇9：四季娃娃作文

大地母亲有四个孩子——春、夏、秋和冬，她们根据妈妈的吩咐，轮流走上四季的舞台。

首先出场的是春娃娃。她在最后一丝北风刮过后登上了舞台。她走到哪里，哪里的树木就长出新叶；她走到哪里，哪里的喜鹊就在枝头唱着优美动听的歌曲；她走到哪里，哪里的农民就欢天喜地地往田野撒着种子，等待新一年的丰收。春天在的日子里，田野、古镇、城市里，都充满欢声笑语，春娃娃给世界带来了许多欢乐与希望。

夏娃娃为了比她的姐姐——春更上一层楼，出门时特意带了一片太阳。她把那片太阳放进了灯笼里，她走到哪儿，都举着那个大灯笼。大灯笼一出现，池塘里的鱼儿就翻了肚皮；鸡圈里的母鸡一边痛苦地嘶喊着，一边把头塞进有稻草的鸡窝，谁也不想生蛋；牛棚里的牛挤不进房屋，就躲在树荫下睡觉，连人们自己也不想出门干活。可怜的知了不停地大喊“热啊、热啊……”最后，夏娃娃不得不去买几丝凉风，让人们的生活恢复原样。

秋娃娃已经迈着轻快有力的步伐到来了。农民正欢乐地收获着小麦、玉米和稻谷。树叶黄了，花儿谢了，人们准备迎来又一个寒风刺骨的冬天。贴心的秋娃娃帮农民收好庄稼，帮喜鹊搭好房屋，帮松鼠找好果实，让大地过一个温暖、舒心的冬。接下来的时间里，秋娃娃陆续让大家进入过冬的状态，当第一片雪花从天空缓缓飘落时，秋娃娃便下了舞台。

冬娃娃要上场了。由于她是最小的小妹妹，所以大地母亲让风爷爷和雪爷爷陪她一起走。他们走啊走，终于走到了舞台上。风爷爷累极了，他深深地叹了一口气，北风立刻呼呼地刮起来；雪爷爷也有点儿累了，他伸出手擦了擦头上的汗，天空中立刻飘下了白茫茫的雪花。小朋友们穿着棉衣、戴着帽子在雪地里跑啊、跳啊。冬娃娃也和他们一起玩耍，一起领略冬天的与众不同。

一年过去了，大地母亲又播撒了一颗快乐的种子，希望明年能比今年更美丽、更凉爽、更欢乐！

篇10：四季娃娃作文

四季娃娃真淘气，爱捉迷藏爱玩耍。

石头、剪刀、布，先是春天来躲藏。

春天藏在野地里，小草马上钻出来，给大地盖上绿毯子。小花穿上了花裙子，大树也披上了绿长袍，春天已被完完全全地藏了起来。春天得意的笑了，以为这样它们就找不到自己了。

可是夏天有办法。它一到这里，太阳就慢慢变得火辣辣。小草小花被太阳晒得耷拉下了脑袋。而荷花却慢慢开放，并在池塘上跳起了舞。春天终于受不了这么炎热的天气，于是被夏天找到了。

现在该是夏天藏，秋天、冬天、春天来寻找了。

夏天藏进了水池里，以为这样就没人找到它了。

可是秋天有办法，它摇动着手中的扇子，赶走了炎炎烈日，吹黄了树叶，并使落叶在空中翩翩起舞，然后慢慢落在水面上，夏天可不喜欢这样，于是被秋天找到了。

现在轮到秋天来藏了，它藏进了果树里。

冬天狂吼着在果树旁边转了一圈、两圈、三圈……果树被冻住了，秋天冷得直打颤，于是被冬天抓了个正着。

又该冬天来躲藏，它藏到了被冻住的小河里。

春天来找冬天了，它欢快地跑着，用手轻轻地抚摸着大地。万物随之复苏，小河也慢慢解冻，于是冬天自己从小河里跳了出来。

四季娃娃捉迷藏，每天笑呵呵。

篇11：四季娃娃作文

大地妈妈有四个调皮的孩子，第一个是春娃娃，第二个是夏娃娃，第三个是秋娃娃，第四个是冬娃娃，大地妈妈从不让他们出现在一起，那大地可是要遭殃的。

春娃娃是个能干的姑娘。她的任务可艰难了，她让大地复苏，让鲜花盛开了.......把世界打理得可漂亮了!大地妈妈总夸她做事做得好，一点儿也不马乎。

夏娃娃是一个充满朝气的小男孩。大树的枝叶都长了出来，像一把撑开的大伞。顽皮的孩子在河里摸鱼，把自己的皮肤晒得黝黑。西瓜也成熟了，一个个都长得又大又圆，吃起来可甜了!

秋娃娃是一个乐于助人的乖娃娃。她让庄稼都成熟了，让农民伯伯定开了笑脸。果院里鲜果飘香，果农忙着摘水果，水果个个长得都又大又甜。

冬娃娃是一个安静的娃娃，瞧她正迈着脚步慢慢地走来。她给大地盖上了一层厚厚的白被子。让明年的庄稼有一个好收成。她让整个大地一片宁静的景象。

四季娃娃各有所长，她们都是大地妈妈的好孩子。

篇12：四季娃娃作文

秋天是一个娃娃，他刚来到这就开了一家染头发的店。枫树哥哥来到秋天的染发店，他说:“我想要染个红色的头发。”秋天说:“好的，我马上把你的头发染好。”秋天拿来了染头发的工具给枫树哥哥的头发染成了红色。但是，秋天刚给枫树哥哥染好头发，就跑掉了。冬天成为了这个染发店的老板，他把招牌换成了理发店，冬天进去一看，枫树哥哥就坐在那，就说:“我来给你修剪头发吧!”枫树哥哥说:“好哇!”过了一会，只听见冬天说:“剪好了”枫树哥哥说:“唉哟，太难看了，再给我修一修。”接着，淘气的冬天就给枫树哥哥剪了个光头，枫树哥哥伤心的哭了起来，他再也不敢出门跟他们都伙伴们玩了。冬天看到枫树哥哥这么伤心，就在他头上包上了白色的头巾。太阳比冬天还要调皮，趁冬天走了，偷偷的把枫树哥哥的白色头巾拿走了。

春天是个好心的姑娘，她看不下去了，帮枫树哥哥做了一瓶生发水，涂在了他的头上，枫树哥哥的头发一点一点的长出来了。春天又走了，夏天来了。夏天是一个更有好心的姑娘，她做了一瓶催发水，这瓶催发水可以让枫树哥哥头发变的绿绿的，还可以让枫树哥哥的头发长的更茂盛了。

用了催发水后枫树哥哥的头发长长了，葱葱绿绿的。枫树哥哥开心的笑了

秋天和冬天是个调皮的娃娃，春天和夏天是一个充满爱心的娃娃。四季娃娃们都很可爱。