井冈山访谈式教学心得

时间:2022-12-06 07:59:12 其他教学心得 收藏本文 下载本文

井冈山访谈式教学心得(锦集13篇)由网友“MoverH”投稿提供,下面是小编帮大家整理后的井冈山访谈式教学心得,希望对大家有所帮助。

井冈山访谈式教学心得

篇1:关于生涯规划访谈心得

在大三下的这个季节,我们离踏入社会的时间距离也越来越近,之前的工作意识并没有这么强烈,这次通过这门课,让我意识到找工作并不遥远了。而这次的访谈,也为我今后找工作做了预热。

在本次访谈报告中,我负责的是制作ppt。在整理资料时,通过易瑶学姐的经历,找到一份好工作的前提,是在把专业知识学好的同时还要注重当今社会的共同需求,比如英语的全球化。而我们应该充分利用我们还在学校这段短暂的时光,不断地去充实自己,向我们的老师,我们的同学多学习一些理论知识,交际能力。

学校为了让我们及时了解社会就业现状,从而及早规划人生,积极为未来的事业做准备,为我们开设了职业发展与就业指导课程。然而,作为学生,我们生活在一个相对独立且简单的环境。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。没有亲身的经历,就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况,就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样,变幻莫测,是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。

为了进一步了解社会,获取关于未来工作行业的现实且专业的信息,我组特别采访了城建学院11级的易瑶学姐。通过和她的谈话,我改变了一些旧有错误观点,对未来职业有了新的认识与思考,对自己的人生有了具体而崭新的规划。

通过这次整理谈话资料、制作ppt,我收获到:

(一)要重视和精通自己的专业知识。

要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能,要肯去学、肯去钻、肯去精益求精。而且我们要勤动手,多多培养我们的动手能力,此外广泛涉猎各方面报刊书籍,关注行业动态,确定自己的研究方向,提高自己的综合业务素质和专业竞争实力等,不断拓展自己的优势和成功渠道。

(二)要学好英语。

面对想在全球化的今天,每天都要面对着日新月异的变化,一波有一波的技术浪潮,英语的重要是不言而喻的。我们必须虚心学习发达国家的成功经验,积极与世界接轨,而这一切都无一可以离开语言工具――英语。因此英语是我们将来立足本行业的必需品。

(三)要多学会做人的方法并多花一些心思经营自己的人际关系网络。

大学不仅是学习的乐园,更是育人的圣地。学会做人是我们大学生必修的一门课程。如今在校学习的我们,交际圈仅限于亲人、部分同学和少许的朋友等,非常狭窄,对自己今后生涯的顺利发展非常不利。所以,我们应该从现在起就更加重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源。

而通过这次的访谈,我也认识到了自己不足的方面:

一,书籍涉猎程度不够广泛,在看专业书籍的同时,也应该看看其他比如文学方面的书籍,来提前自身素质。

二,心态没有放平,一直在担心以后找不到工作怎么办。通过这次访谈才意识到,我应该为找工作积极做一些准备,了解一些机械方面的公司,而不该做一些无谓的忧虑。

此次生涯人物访谈,作为一种获取职业信息的有效渠道,帮助我了解了的真实的社会就业现状,以及一些特殊信息,如潜在入职标准,核心素质要求,晋升路径以及工作者应具心态,等新颖信息。这些信息让我意识到了找到好工作所需具备的能力,有助于我及时制订合理的学习计划。从而为将来的竞争与就业垫好基石,相信会找到一份适合自己的好工作。

[关于生涯规划访谈心得]

篇2:井冈山培训心得

井冈山培训心得

商学院彭慧

很荣幸能在这里和大家畅谈学习心得,在此首先要感谢学校和老师给了我这么一次弥足珍贵的学习机会,同时也十分感谢井冈山基地的所有授课老师们的谆谆教诲,你们那体验式、互动式的教学模式令我们受益匪浅。这次的井冈山革命传统教育培训,虽然只有短短的三天时间,但真的给自己留下了太多的震撼、太多的启迪、太多的沉思、更是太多的激励!我想,这平凡而又伟大“井冈山”三字,永远留存在自己的悠长记忆里,注定会永远镌刻在自己的生命历程中。

短暂的三天时间,学习生活却丰富充实。我们认真聆听、用心记录有关井冈山革命及井冈山精神的专题教学;我们循着革命先烈的足迹,接受体验式教育;我们重走挑粮小道,感受老一辈无产阶级革命家的奋斗和拼搏精神;我们参观黄洋界哨口、主席故居、瞻仰革命历史纪念碑等,接受现场教育。回顾革命斗争的历史,使我们大家的心灵接受洗礼,情感受到震憾,党性得到锻炼。

当我们第一次实实在在踩在了井冈山的红色大地上,感受来自这片圣地的魅力;当我们第一次站在了一个个庄严肃穆的历史遗址前,切身感受这一段段荡气回肠的故事,我们的心也一次又一次被猛然撞击、颤栗、折服,我们的情感也一次一次被感染、共鸣、振奋。因为在我们的心里,井冈山早已不仅仅是一座山,它更成为了一种符号、一种象征、一种震撼、一种吸引、更是一种信仰。

弘扬井冈山精神,力戒自满清高,树立学习理念,做勤奋学习的表率。要将本次的学习培训作为新的起点,确保学习不能只停留在浮光掠影、浅尝辄止上,而是深入思索,切切实实指导工作实践。

弘扬井冈山精神,力戒安逸知足,树立发展理念,做创新工作的表率。感受革命先烈对革命事业的忠贞与信念,体会革命先烈走不唯书、不唯上、只唯实、探寻真理的艰辛。那么在经济建设的新形势下,我们肩负着推进经济良性、快速发展的'重任,更应该要努力增强加快经济发展的紧迫意识和危机意识。要以开拓创新的工作锐气来体现始终,要以务实创新的工作举措谋求新突破。

弘扬井冈山精神,力戒畏难惧怕,树立自强的理念,做力争上游的表率。通过学习培训,寻找自身的差距,认识自身不足,切实改变工作办法,转变工作思路,认真履行职责,真正使自己的思想层次得到新的提升,理想信念得到新的坚定,责任意识得到新的增强,从而来努力争创一流的工作业绩。对于我自己而言:井冈山精神如明灯,指引我的航向;井冈山精神似明镜,折射我的人生;井冈山精神如明光,照亮我的前程 .

多少年,风雨洗尽了这片泥土上的斑斑血迹,但更给我们后人留下一段难以忘怀的历史,让我们感受到一种沉甸甸的历史重感。恍惚中,我似乎听到金戈铁马的铿锵,看到了硝烟弥漫的战场,感受了血雨腥风的残酷。也许只有亲历井冈山,才会使我们更加透彻理解“革命”、“奉献”、“无畏”等词的真正含义;也许只有静心聆听井冈山的故事,才会给予我们跨越历史长河带来更多的思想震撼。究竟是什么力量在支撑着当年这些革命先烈经历了那些艰苦卓绝的岁月,仍然矢志不渝、坚守信念?究竟是什么力量在激励着当年这些革命先烈经历了惨烈悲壮的战争,仍然孜孜不倦地探寻中国解放之路?这就是井冈山精神,这就是井冈山的红土地和革命先烈的鲜血所凝炼、所铸造的井冈山精神:“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”.

那些血雨腥风的岁月已然成为过去,然而井冈山精神却已成为了永恒,已镌刻在我们心中。尤其是对于我们这些肩负推进改革、加快发展、创造新一轮辉煌的一代人来说更是具有鼓舞和激励作用。而我们也必须要通过这样的学习活动,从井冈山精神汲取更多的政治营养,不断加强党性修养。要进一步从坚定理想信念、明晰价值取向上全面继承和发扬井冈山精神;要进一步从培养全局观念,牢固树立宗旨意识上继承和发扬井冈山精神;要进一步从增强开拓创新的勇气和应对挑战的开放心态上进一步继承和发扬井冈山精神;要进一步从倡导实事求是的态度和敢为人先的精神上继承和发扬井冈山精神。

让信仰点亮我们的人生。

篇3:井冈山培训心得

说到井冈山革命根据地,对我来说并不陌生。1969年底,随父母从上海吴泾化工厂搬迁至江西泰和县,在那里我生活了,度过了我的童年、少年和青年时代。我对井冈山有着一种特殊的情感,14年中上井冈山学习不下于10次。现在井冈山旧貌变新颜,这首“千里来寻故地,面貌更加焕然,到处张灯结彩,处处宏伟壮观”贴切地表达了我的感受。

在短短5天的拓展、参观、学习活动中,体会到这次教育培训的意义,激励我们要铭记历史,牢记使命,砥砺前行,开阔心灵视野,坚定理想信念和社会主核心价值观。

倾听了革命烈士后代的传承教育,吃苦耐劳,先大家后小家的经历,感受到他们坚定的信念和博大胸怀,一次又一次深深地震撼着我们,在中国革命中承载的厚重历史使我们对井冈山精神的内涵实质有了更加深刻的理性认识。

作为政协委员,更应该以井冈山精神为指引方向,要多接地气,深入基层,紧密联系群众。在基层履职工作中,积极履行政治协商、民主协商、民主监督职能,真正为群众办好事、办实事,确保各项决策能够完善,使城市变得更加和谐、美好,人民的生活更加甜蜜。

篇4:井冈山培训心得

短暂的三天时间,学习生活却丰富充实。我们认真聆听、用心记录有关井冈山革命及井冈山精神的专题教学;我们循着革命先烈的足迹,接受体验式教育;我们重走挑粮小道,感受老一辈无产阶级革命家的奋斗和拼搏精神;我们参观黄洋界哨口、主席故居、瞻仰革命历史纪念碑等,接受现场教育。回顾革命斗争的历史,使我们大家的心灵接受洗礼,情感受到震憾,党性得到锻炼。

当我们第一次实实在在踩在了井冈山的红色大地上,感受来自这片圣地的魅力;当我们第一次站在了一个个庄严肃穆的历史遗址前,切身感受这一段段荡气回肠的故事,我们的心也一次又一次被猛然撞击、颤栗、折服,我们的情感也一次一次被感染、共鸣、振奋。因为在我们的心里,井冈山早已不仅仅是一座山,它更成为了一种符号、一种象征、一种震撼、一种吸引、更是一种信仰。

弘扬井冈山精神,力戒自满清高,树立学习理念,做勤奋学习的表率。要将本次的学习培训作为新的起点,确保学习不能只停留在浮光掠影、浅尝辄止上,而是深入思索,切切实实指导工作实践。

弘扬井冈山精神,力戒安逸知足,树立发展理念,做创新工作的表率。感受革命先烈对革命事业的忠贞与信念,体会革命先烈走不唯书、不唯上、只唯实、探寻真理的艰辛。那么在经济建设的新形势下,我们肩负着推进经济良性、快速发展的重任,更应该要努力增强加快经济发展的紧迫意识和危机意识。要以开拓创新的工作锐气来体现始终,要以务实创新的工作举措谋求新突破。

弘扬井冈山精神,力戒畏难惧怕,树立自强的理念,做力争上游的表率。通过学习培训,寻找自身的差距,认识自身不足,切实改变工作办法,转变工作思路,认真履行职责,真正使自己的思想层次得到新的提升,理想信念得到新的坚定,责任意识得到新的增强,从而来努力争创一流的工作业绩。对于我自己而言:井冈山精神如明灯,指引我的航向;井冈山精神似明镜,折射我的人生;井冈山精神如明光,照亮我的前程 。

多少年,风雨洗尽了这片泥土上的斑斑血迹,但更给我们后人留下一段难以忘怀的历史,让我们感受到一种沉甸甸的历史重感。恍惚中,我似乎听到金戈铁马的铿锵,看到了硝烟弥漫的战场,感受了血雨腥风的残酷。也许只有亲历井冈山,才会使我们更加透彻理解“革命”、“奉献”、“无畏”等词的真正含义;也许只有静心聆听井冈山的故事,才会给予我们跨越历史长河带来更多的思想震撼。究竟是什么力量在支撑着当年这些革命先烈经历了那些艰苦卓绝的岁月,仍然矢志不渝、坚守信念?究竟是什么力量在激励着当年这些革命先烈经历了惨烈悲壮的战争,仍然孜孜不倦地探寻中国解放之路?这就是井冈山精神,这就是井冈山的红土地和革命先烈的鲜血所凝炼、所铸造的井冈山精神:“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”。

那些血雨腥风的岁月已然成为过去,然而井冈山精神却已成为了永恒,已镌刻在我们心中。尤其是对于我们这些肩负推进改革、加快发展、创造新一轮辉煌的一代人来说更是具有鼓舞和激励作用。而我们也必须要通过这样的学习活动,从井冈山精神汲取更多的政治营养,不断加强党性修养。要进一步从坚定理想信念、明晰价值取向上全面继承和发扬井冈山精神;要进一步从培养全局观念,牢固树立宗旨意识上继承和发扬井冈山精神;要进一步从增强开拓创新的勇气和应对挑战的开放心态上进一步继承和发扬井冈山精神;要进一步从倡导实事求是的态度和敢为人先的精神上继承和发扬井冈山精神。

让信仰点亮我们的人生。

篇5:井冈山教学反思

周四上午,我有幸在永华南路小学执教了《井冈山》一课,课虽然已结束,但我的心里并没有轻松的感觉,反而有一种深深的失落。下面是学习啦小编为大家收集的井冈山教学反思范文【四篇】,望大家喜欢。  范文一   《井冈山》是一篇写景散文,具有情景交融的特点。在教学中,我思路清晰,主线突出。从文章的中心句入手,紧紧抓住“井冈山,英雄的山,美丽的山。”这一中心句,让学生去体会井冈山的美丽和神奇。同时在教学中做到了详略得当。对于“井冈山是美丽的山”这一部分的内容做详细的阅读和指导,对于“井冈山是英雄的山”这一部分内容做简略的阅读。合理安排了时间,突出了教学的重点。   对于四年级的学生来说,抓重点词语理解文章的内容是教学的重点,也是课标中要求学生掌握的一种能力。本课当中,重点词语很多,还有一些词语很难理解。我在教学中巧妙的运用了各种各样的手法,帮助孩子们理解词语的意思。如:对于“群山起伏”一词的理解,我先用了“析词法”,当学生说出“群山起伏”的意思是“许多座山高高低低”的时候,我适时加以追问:哪个字表示许多呢?让学生明确是“群”字。哪个字表示“高”和“低”呢?学生回答是“起”和“伏”。这样就教给了学生一种理解词语的方法。然后我又让学生用简笔画的方法表现出了什么样的画面是“群山起伏”。这样学生对这个词语的理解就非常到位了。对于一些难以理解的词语,我又借助了多媒体的课件,让学生欣赏图片的时候体会到“峰峦峻拔”的含义。同时又运用语境理解词语。如:在教学“山峰从云海中探出头来”,对于这句话中“探”字的理解,如果用平时的方法来理解这个字得意思确实是不容易。我巧妙的运用了去掉词语比较的方法,让学生在语境中一下子理解了“探”这个词语运用拟人的手法,把山峰写活了。   我在教学中,还注意了对课外知识的拓展和补充,把小语文课堂置身与大语文的环境中。引用毛泽东诗词,介绍毛泽东的另外两首词,让感兴趣的孩子们到课外去阅读,这样就指给了孩子们阅读的方向。也许会有一些孩子利用课外时间去阅读这两首诗词。在教学中,我还做到了多媒体课件与课程的完美整合。给学生创造了一种轻松学习的氛围。   当然,教学中也有不足之处。我们说语文知识的学习来源于文章,但是知识也要运用和实践于文章的学习。在教学中我虽然运用了许多巧妙的方法理解了词语的意思,但是学生没有告诉学生这是一种什么方法。如果告诉学生这是什么方法,学生一旦掌握了这样的方法,就会把这种方法运用在学习当中。对于孩子们以后的学习很有帮助。此外,对于朗读的训练,我还有注意要引导学生去朗读,教会孩子怎么朗读。    范文二   周四上午,我有幸在永华南路小学执教了《井冈山》一课,课虽然已结束,但我的心里并没有轻松的感觉,反而有一种深深的失落。反思自己的课堂,反思自己的教学,原因何在?   最初接到要上《井冈山》一课的消息,感觉就俩字“发怵”,这篇课文是一篇写景散文,具有情景交融的特点。作者用生动的笔墨描绘了革命根据地----井冈山的美丽、雄奇,字里行间流露出作者对革命历史的敬仰,对英雄人物的崇敬和赞美之情。可课文内容离学生实际生活太远了,学生对相关的历史又知之甚少。如何在40分钟的时间里进行有效地指导,让学生既感受井冈山的美,有感受她的雄奇,我开始了深深的思索。   一、理清文章脉络,抓中心句展开教学。   文章的中心句,井冈山英雄的山,美丽的山。是这篇课文的“抓手”也就是牵一发而动全身的句子,课堂伊始,我先让学生回忆井冈山留给你怎样的印象?能用文中的句子概括吗?抓住中心句“井冈山英雄的山,美丽的山”进行下一步的教学。   二、抓重点段落,体会井冈山是美丽的山。   文章的三、四自然段是描写井冈山景色的重点段落,黄洋界的山山势巍峨、峰峦峻拔,是一种险峻的美。云海变幻莫测,神奇,有一种奇幻的美。峡谷的植物郁郁葱葱,是一种富有生命力的美。谷底的溪涧有一种动态的美。   在处理这部分内容时,我抓住“举目远眺”这个词,因为这个词体现了作者的观察顺序。理解“举目远眺”的意思,并向学生渗透理解词语的方法。(根据每个字的意思联系起来理解词语意思)。云海部分,通过各种形式的朗读,让学生想像,感受云海的美景。第四自然段“逶迤前行”一词,让学生查字典理解词义,并让学生想在文中指什么,还有哪句话体现出了溪涧的形态,让学生感受溪涧形态美。之后对三、四自然段进行整合,让学生想像并指导学生朗读。   三、感受井冈山是英雄的山。   这部分是文章的难点,离学生实际生活太远,我采取让学生读课后信息窗,交流资料,教师讲述当时历史背景的方式让学生了解井冈山在中国革命史上的地位,为理解英雄的山做好铺垫。在学生读文的基础上,体会作者在黄洋界看到( ),联想到( )。对文中提到的“军民齐心协力击溃敌军的故事”我采用播放录像的形式拉近学生与历史的距离。并通过三次引读让学生领会井冈山是英雄的山。   其实《井冈山》一课我在本校已经试讲过,美丽的山这部分效果还可以。当时在处理第五自然段是并没有加入交流资料,师介绍当时背景,井冈山为什么是革命的摇篮这个环节。只是进行朗读指导,播放录像,学生的理解比较干瘪,井冈山的雄奇并没有烙进他们的心里。这一环节是后来又补充的,自己感觉这样处理更为贴切一些。   今天的课堂,我觉得很失败,整节课课堂气氛比较沉闷,孩子们好像并没有进入状态,我也很着急,不停的牵、引,整体思路虽然顺下来了,但效果却不好。反思今天的课堂,我觉得问题出在:教师的引导不到位,比如云海部分的处理,设想的挺好,分三个层次指导朗读1.生谈谈感受,用自己的语言描述云海的景象2.师抓住惊涛拍岸、徐徐飘飞等重点词句指导朗读3.欣赏云海图片,激情再读。没想到学生说不出来,尽管我一再引导、范读,还是不行,其实想想我的教学太理想化了,学生说不出来的地方恰恰是难点。如果当时换一种处理方法,比如学生说不上来,可以看看云海的图片,进行视觉上的刺激,这样再谈感受可能更深刻些,自然读起课文来也就有滋有味了,教学课件的运用也就不会流于形式,而真正的为教学服务了。还有就是课堂随机应变的能力比较差,缺少教学机智,评价性的语言不到位,不能更好激发学生的情感。所以师生之间,生生之间,学生与文本之间并没有产生共鸣。   上一节好课确实很难,今天的课虽然并不成功,但给我的收获却很大:教学预设仅仅是预设,课堂上实际操作绝不能只是把教案演完,而应该心中有学生,课堂上学生的精彩才是真正的精彩。语文教学的路还很长,我一定会在反思中前行!  范文三   今天上了《井冈山》,总的印象是:还行。从评课的角度来讲,这堂课如下几方面应该称得上是优点了吧。   一、教学流程基本清晰。   开课播放井冈山优美的风景图,旨在让学生对井冈山有一个整体的印象,激发学生学习课文的兴趣,为文中描述井冈山景色的学习打下基础。   简单学习第一自然段,体会作者一路赶往井冈山时的急切心情,把握井冈山给作者留下的总体印象:崇山峻岭、涓涓清泉。   重点学习第二、三、四自然段,领略井冈山美丽的风光。通过朗读和背诵积累优美的句子,通过想象和品味感悟井冈山的美。   学习第五自然段,弄清作者在黄洋界哨口看到和联想到的。   朗读第六自然段,回顾全文,突破难点:为什么说井冈山是“英雄的山,美丽的山”?   二、基础知识训练扎实。   在学生初读课文读通读顺的基础上出示文中的四字词语,指导学生读正确,并结合课文谈理解,做到词不离句,词不离文。   扎扎实实地背诵文中优美的句子和段落,给足学生时间去朗读、品味、背诵。   学习作者写游记的方法:先写所游地方的整体印象,再写所看到的美丽景色,然后写由景色联想到的人或事,最后再次抒发自己的感受。   三、多媒体的使用为课堂锦上添花。   课始的一组井冈山风景图将学生很快地带进了这片美丽而英雄的山,激发了学生的学习兴趣。   炮台、纪念碑和青竹扁担的图片拉近了学生和历史的距离,为更好地理解文本起到了辅助作用。   《十送红军》歌曲的播放,《巍巍井冈山,天下第一山》补充资料的展示,让学生对英雄的山有了更深地理解。   本节课也出现了很多不足的地方,最大的不足就是我对教案不熟。   上课伊始我用一组井冈山美丽的风景图将学生们的视线抓住,从孩子们啧啧的赞叹声中,我听得出他们已经感受到了井冈山的美。遗憾的是,当图片播完后,本应趁热打铁让学生们说说心里的感受,用“井冈山,你---------,我--------!”的句式来赞美井冈山美丽的风光,而我却直接进入了第一自然段的学习,把这个环节忘到九霄云外了,学生因此丧失了一次表达心中的感受的机会,也丢了一次说话训练的机会。每一部分学习完后的总结过渡语记得不清,所以,课堂有时显得不太流畅,效果打了折扣。  范文四   从整体课堂效果看,学生演唱的表现力不错,声音的控制和协调能力较强,也比较熟练了。抒情和活跃两种演唱情绪也能明显地对比出来。但从整节课的分量和时间分配看,有些欠妥。主要原因是复习巩固阶段一开始就离琴唱,导致暴露出了过多的毛病,给我心里一个暗示:歌曲还没学会,于是有意识地加重纠错分量。其实钢琴一弹,学生马上跟上来了,不必花太多精力去教唱。因为:   一、从此节课的进程看,离琴唱势必会影响教学重点的把握,本课时的重点应是处理歌曲,而实际上这节课重点似乎还是纠错,虽然也及时插入了力度、演唱情绪的把握等等,但分量不够,学生真正操练的时间不足。   二、从音乐审美角度看,每一次的表现应尽量让学生有成就感,得到审美的体验,而不是故意让他们“出洋相”,特意暴露缺点。完全可以通过欣赏范唱、跟琴唱唤起他们心中已有的音乐经验,节约复习巩固时间,把精力放在歌曲处理排练上。   三、离琴唱一般在学会歌曲后,检验音准节奏及表现力时可用,或者进行无伴奏合唱时才采用的。此节课此处采用显然都不合以上条件。半个月前学唱的歌曲,普普通通的自然班,效果显而易见,真有故意让他们“出洋相”之嫌。   因此,此处离琴唱的确欠妥当。但是这样设计,符合本人常态课的风格,我会经常在课堂上搞一些小测试、小研究。像这次,心里实在很好奇:半个月前学唱的歌曲,到底会在学生心里留下多少痕迹,会唱成什么样呢?结果正如我所料,尽管当时教得比较扎实,但时间老人的威力不可低估,遗忘是学习的劲敌啊。一首再好听再喜欢的歌曲,没有经常唱唱,也只会留下支离破碎的痕迹。所以平时经常上一些复习课,举行班级音乐会十分重要。音乐是不怕重复的,它是情感艺术,每一次唱的感觉都会不一样。   综上所述,从这节课的设计初衷看,此处离琴唱并不合适,加大了纠错的分量,影响教学重点的准确把握,课堂的完整性受影响。从教学研究和满足我的好奇心方面看,让他们乱一下也好,况且对他们也无大碍。还能给他们一个感觉:知识技能是很容易遗忘的,只有常温习才能掌握得扎实。

篇6:《井冈山》教学反思

《井冈山》教学反思

尽管不会写理论高深的教学文章,写的教学反思也不像个样子,但总感觉无论好坏都得尝试着去写,写总比不写好吧,我一直这样想。

今天上了一趟《井冈山》,总的印象是:还行。从评课的角度来讲,这堂课如下几方面应该称得上是优点了吧。

一、教学流程基本清晰。

开课播放井冈山优美的风景图,旨在让学生对井冈山有一个整体的印象,激发学生学习课文的兴趣,为文中描述井冈山景色的学习打下基础。

简单学习第一自然段,体会作者一路赶往井冈山时的急切心情,把握井冈山给作者留下的总体印象:崇山峻岭、涓涓清泉。

重点学习第二、三、四自然段,领略井冈山美丽的风光。通过朗读和背诵积累优美的句子,通过想象和品味感悟井冈山的美。

学习第五自然段,弄清作者在黄洋界哨口看到和联想到的。

朗读第六自然段,回顾全文,突破难点:为什么说井冈山是“英雄的山,美丽的山”?

二、基础知识训练扎实。

在学生初读课文读通读顺的基础上出示文中的四字词语,指导学生读正确,并结合课文谈理解,做到词不离句,词不离文。

扎扎实实地背诵文中优美的句子和段落,给足学生时间去朗读、品味、背诵。

学习作者写游记的方法:先写所游地方的整体印象,再写所看到的美丽景色,然后写由景色联想到的人或事,最后再次抒发自己的感受。

三、多媒体的使用为课堂锦上添花。

课始的一组井冈山风景图将学生很快地带进了这片美丽而英雄的山,激发了学生的学习兴趣。

炮台、纪念碑和青竹扁担的图片拉近了学生和历史的距离,为更好地理解文本起到了辅助作用。

《十送红军》歌曲的播放,《巍巍井冈山,天下第一山》补充资料的展示,让学生对英雄的山有了更深地理解。

本节课也出现了很多不足的地方,最大的不足就是我对教案不熟。

上课伊始我用一组井冈山美丽的风景图将学生们的视线抓住,从孩子们啧啧的.赞叹声中,我听得出他们已经感受到了井冈山的美。遗憾的是,当图片播完后,本应趁热打铁让学生们说说心里的感受,用“井冈山,你---------,我--------!”的句式来赞美井冈山美丽的风光,而我却直接进入了第一自然段的学习,把这个环节忘到九霄云外了,学生因此丧失了一次表达心中的感受的机会,也丢了一次说话训练的机会。每一部分学习完后的总结过渡语记得不清,所以,课堂有时显得不太流畅,效果打了折扣。

篇7:访谈式培训课程设计开发论文

访谈式培训课程设计开发论文

为创新培训课程模式,丰富培训的形式,提升培训的效果,天津石化培训中心进行了访谈式课程模式的探索,并在“初入职场训练营”培训项目中获得了较好的效果。访谈作为一种沟通模式,广泛应用于各类电视类节目,以其紧贴需求、形式新颖、联系实际、引人入胜等特点受到观众的喜爱。如何将访谈这一形式应用于培训中,运用到培训课堂上,帮助学员做到实际行动的落地与转化,是颇有挑战性的工作。作为访谈式课程设计与开发的实践者,笔者将实践过程中的体会和思考进行提炼分享,与大家一起探讨交流。

1访谈式课程的三要素

访谈式课程,一般由教师担任主持人,启发经过精心选择的访谈对象就特定主题表达自己内心真实想法,学员从主持人与访谈对象的交流谈话过程中获得启迪,引发思考。访谈式课程要求主持人与访谈对象、主持人与学员、访谈对象与学员之间是在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础之上,通过交流、沟通、协商、互动的良性循环,达到不同观点的互相交流、互相启发、互相碰撞。访谈式课程充分体现了“互动性”,在彼此互动间形成多方输入和输出,奏出“多言堂”和谐乐章。访谈式课程需具备“三要素”——主持人、访谈对象及学员,三者在课程中的地位和作用。

2访谈式课程的基本特点

一是灵活性。访谈式课程的灵活性体现在两个方向上,一方面是访谈主持人所要提出的问题,除在前期准备外,在课程实施过程中会随着学员的关注点进行及时的调整,改变了从访谈对象到学员的沟通效率;另一方面是学员就访谈过程中感兴趣的内容可随时提问,主持人根据学员反应及时调整访谈的内容和时间,改变了从学员到访谈对象的沟通效率。无论哪种情况,事实上都体现了访谈课程最本质的特点,即以学员为中心。二是互动性。访谈课程形式上比较开放,营造了互动交流的浓厚氛围;访谈对象现身说法,鲜活的事迹增强了说服力和感染力,无形中使得学员沟通交流的欲望得到提高,促进学员的深度思考和现场互动。三是操控性。访谈式课程从最终呈现形态看很轻松,对于培训师来说实则是个挑战,需要培训师即主持人精确把握访谈主题,深入全面地了解访谈对象的个性特点、工作状况、主要成绩与经验,对学员有可能关注的问题做出准确的预判和充分的准备,对课程目标与节点的设计和控制有正确的认识和清晰的把握。四是引导性。访谈式课程中培训师变成了主持人,既要引导被访谈者的思路,也要引导学员在倾听的过程中主动思考,使访谈过程的组织实施服务于培训目标。通过访谈建立起学员对访谈对象的信任,帮助学员在访谈过程中结合自己的问题得到启示,或找到答案,最终回过头来结合自身谈感受、订计划。访谈对象的这种标杆示范,可借鉴、可推广的价值就产生了。

3访谈式课程设计的流程与关键控制点

结合天津石化“初入职场训练营”中“对话出彩石化人”访谈课程,梳理访谈式课程设计流程,

3.1明确目标

企业新员工在初入职场时都会遇到许多困惑和难题,如何帮助新员工解决问题,尽快找到努力奋斗的目标,这是整个“初入职场训练营”的重要培训目标。经过前期调研,项目组聚焦新员工在成长路径、努力方向等方面的问题,希望能通过在入职初期帮助他们树立榜样的力量,引导他们树立正确的个人成长观和价值观。为此,项目组决定引入访谈形式,将课程目标确定为:通过典型人物访谈,为新员工树立榜样的力量,让新员工认识到只要踏下心来,努力学习,扎根一线,每个人都能成长成才;帮助新员工树立个人成长观和价值观,并结合自身特点制定未来计划。

3.2选准对象

访谈对象一定是有代表性的人物,是在企业有作为有业绩的优秀典型。项目组首先把访谈对象范围锁定在企业的劳动模范代表上。在选择访谈对象过程中,公司工会提供具体的帮助。项目组根据新入职员工的身心特点,按照“近两年的公司劳模、至今工作在生产一线、了解企业新员工培训、较善于表达”等条件初步确定了访谈人选。经过综合考虑,项目组以“3+1”的模式确定了最终人选。3位正式人选是:入职的青年代表,其年龄和成长环境都接近新员工;公司主要生产装置车间副主任,他也负责车间的新员工培训工作,更了解新员工在一线的培养;还有二级单位副经理,他爱国、爱企业、爱生活,几十年如一日,曾受到过时任总理吴邦国的接见。1名备用人选从培训中心教师中选定,要求表达能力、课程把控能力超强,最终培训中心委派了“金牌教练”作为备用人选。设置备用人选的目的,一来是可根据学员情况临时调整;二来如正式人选因紧急任务或其他原因不能到场,备用人选可以“救场”,做到万无一失。

3.3确定路径

围绕着课程目标,确定访谈课程实施路径。将访谈课程设计为八个环节:

(1)视频导入,播放由电视台按照课程需求提前为每位访谈嘉宾制作的视频,通过观看视频让学员对访谈嘉宾有感性的认识和了解;

(2)主持人抛出问题,引发学员思考,为什么视频中的主角会成为劳模,他们身上有哪些特质,他们在成为劳模的过程中获得过哪些帮助,有哪些地方是我们应该学习的,等等;

(3)学员总结提炼,对视频和问题进行思考总结,并提炼出自己关心的问题;

(4)主持人与嘉宾访谈,主持人就前期沟通好、学员关注的问题与嘉宾进行访谈;

(5)学员与嘉宾互动,学员就自己关心的问题与嘉宾进行互动;

(6)嘉宾寄语,由嘉宾对新入职员工进行寄语和祝福,学员代表献花并送上对劳模的祝福;

(7)课程点评总结,学员对课程进行总结,主持人做最后课程总结;

(8)学员个人计划输出,学员对照劳模的经历对自己进行分析,制定可实施的行动计划表。每个环节设计紧密连接,环环相扣。

3.4设计内容

一是目标向内容的转化。访谈式课程中,培训目标的达成不仅取决于培训师,访谈对象也起到很大的作用。访谈对象一定要认同培训目标的设置;培训师要了解被访谈者想要表达的内容,这点很重要,是后期愉快合作的基础。例如“对话出彩石化人”的课程目标是,树立榜样的力量。为了实现这一目标,在访谈内容上需要呈现劳模的成长路线图,让学员发现劳模也是普普通通的人,成功、成长并非一帆风顺,都吃过很多苦,都有过困惑,他们是靠努力和坚持才能取得成功。整个访谈过程都应该以此为主题,突出该内容。二是内容向问题的转化。课程内容确定后,需要将内容进一步细化为访谈过程中的问题,通过问题的准确转化来保证课程内容的完成。例如在“劳模的成长路线图”这个内容上,主持人设计了如下访谈问题:

(1)进入企业后发现大学所学的知识用不上了怎么办;

(2)一下子适应不了企业的倒班生活怎么办;

(3)车间关于新员工的导师带徒活动具体是什么形式和内容,对于新员工的成长有什么帮助;

(4)在工作中遇到问题了,身边的领导、同事能给予哪些帮助;

(5)当问题来临时自己是如何面对和解决的;

(6)当自己取得了些许成绩的'时候,会不会感觉不一样,等等;一系列问题的提出和回答让学员了解劳模成长的同时也联系到自己未来的实际工作场景和工作情境,感同身受的同时引发思考。

3.5做足准备

一是背景准备。学员在正式访谈开始前应对被访谈对象有较全面的了解,这就需要项目组提前做一些工作,可以用PPT来介绍,也可以选择用视频来呈现,形式不限。“对话出彩石化人”课程最终确定用视频来做背景介绍。项目组结合每一位访谈嘉宾的劳模事迹,为每一位嘉宾开发了视频脚本,把每一位访谈嘉宾的精神个性和工作特点鲜活地呈现出来,给人以立体感。视频时长8分钟,有的以时间为轴、有的以业绩为轴、有的以变化为轴,但都围绕并诠释以下问题:他是谁?他是干什么的?他干得怎么样?他怎么干的?他为什么要这么干?二是主持准备。培训师在访谈式课程中是以主持人的角色出现,在课程开发阶段,主持人要想尽办法更多了解访谈嘉宾。例如项目组在准备课程的时候正好赶上公司庆七一活动,举行劳模的事迹报告会,听劳模讲自己的故事是非常好的了解他们的机会;收集阅读劳模获得各种奖项时的评选报告,也是一个很好的渠道。他们的微信朋友圈更是了解近期生活的有效途径,主持人关注劳模转发的内容和近期状态,去了解他关心的问题和生活的态度。总之在访谈课程开始之前,课程主持人要与被访谈嘉宾建立起相互熟悉、相互信任的氛围,让课程的实施更顺畅,更自然。主持人对访谈中的问题也要有所准备。主持人采用结构化研讨的方式,引导学员展开讨论,并对此进行总结提炼,同时提出个人关注的问题。除此之外,还要对访谈环境做好准备。访谈课程实施的环境,区别于传统的授课教室。讲台换成沙发,茶几上摆上一盆鲜花和两个水杯,移走桌子,把椅子摆放整齐,教室灯光用暖色,这些准备都让人觉得更舒适、更放松、更快进入角色。

4访谈式课程设计应注意的几个方面

访谈式课程的应用丰富和创新了教学形式,但对培训师来说也有更高的要求。培训师要转换教学理念、清晰定位,才可能有全新的开发与设计。在设计开发过程中要注意以下方面。一是培训师综合素质要高。访谈式课程中,培训师变成了主持人,由独唱变成了合唱,在实施过程中要做到耳听六路、眼观八方,要注重课堂氛围的营造,还要调动嘉宾、学员的参与度和热情,同时还要保证课程的质量和效果,是驾驭全局、把控节奏的人。因此对主持人的综合素质,包括语言表达能力、信息获取能力、文字整理归纳能力、统筹能力、临场反应能力以及专业能力都提出了更高要求。二是以学员为中心。在访谈式课程中,要充分发挥学员的主体作用,这是课程成功的关键。围绕学员想要了解、急需解决的问题展开交流和提问,采取多方互动,才能促使学员发现问题、认识问题、解决问题,碰撞出思想的火花。访谈的过程就是交流的过程,是课程的重要环节,是推动每位学员最终问题解决的至关重要的手段。培训师要做好课前导入和课后输出,充分发挥学员的积极性和能动性。三是注重内容的选择。没有内容的支持,形式就成了包装,无法使课程厚重起来。拒绝那些外表看上去很宏观、高大上的内容,一定要让访谈内容和问题的设置与学员的成长、工作、生活息息相关,有方向性的引导,这样才能使学员坐得住、听得进、有收获。天津石化“初入职场训练营”项目的“对话出彩石化人”采用访谈方式,帮助新入职员工树立榜样,形成正确的职业观和成长观,取得了良好的效果,证明访谈课程是值得继续探索和完善的课程模式。当然,访谈式课程设计并不是唯一的教学模式,需要与其他有效的培训形式综合运用,才能更好地保障培训的实际效果。

篇8:乡村全托式幼教访谈论文

乡村全托式幼教访谈论文

一、背景

湖南省浏阳市东门镇是湖南与江西交界处的一个小镇―――笔者的家乡。这里属于山林地带,人们收入主要是依靠山上的资源如竹子、木材等,基本上没有乡镇企业,比较偏僻贫穷。该镇许多偏远的地方由于山路崎岖、交通不便利,每个村子都只有一二辆开往市里的巴士,因此摩托车成了家家户户必备的出行工具。在20世纪50年代初期,新中国的教育方针是:教育必须为国家建设服务,学校必须向工农开门;在今后相当长的时期内以普及为主,教育必须着重为工农服务。在国家政策引导下,该镇各村在六十年代都修建了学校,但只限于小学而没有幼儿教育。直到20世纪80年代中期,村办学校才开始开设幼儿班,但由于幼儿人数不稳定,幼儿班时办时停。20世纪90年代中期,因规模办学的需要,各村的学校都被撤销,统一在集镇上建校,这有利于资源的节省,也有利于孩子们接受正规、优质的教育。因为镇里学校老师大多是正规师范学校毕业生(幼儿班除外),不像以前村办学校大部分是民办教师。因此,这是一种社会发展和进步的正常现象。但是,与此同时,正是由于集体办学,一些离学校较远的村的小孩,从一开始入学就不得不寄住学校。特别是学龄前的幼儿班(包括大班、小班),也出现了和城市一样的“全托式”幼儿教育。通过笔者对家长、老师以及学生本人的访谈,了解到这种“农村全托式”幼儿教育不同于城市的“全托式”,而更多是家长无奈的选择。仅就师资而言,前面已经指出,幼儿班的老师大多仍是民办教师―――由村办学校老师返聘回来的,这必然会影响教学质量。

二、访谈

笔者走访了几所学校,发现幼儿班分大班、小班,入学年龄要求为5岁;每班配备一位教学老师(都是年轻的女老师),另安排一位生活老师负责给小孩洗衣服和整理寝室内务;洗澡、洗头则都是幼儿自己动手;吃饭统一由食堂负责,八人一桌,家长每个月支付90元伙食费;周五回家,周日返回学校;其他规定基本和小学一样。

(一)对家长的访谈

访谈1:家长,女笔者:您家上幼儿园的是女孩子吗?孩子那么小住学校您放心吗?家长:是的。刚开始的时候真不放心,一有时间就叫孩子爸骑摩托车带我去看她,其实不是担心学习,因为在学校有老师教总比我们强,就是怕孩子生病,怕她受同学欺负。我孩子胆小。还有怕她生活上照顾不好,生病。笔者:您觉得像以前在村里读书好还是现在好?家长:当然是在本村方便些。每天吃住在家里,钱不用花那么多,孩子还可以帮忙带弟弟。小孩也跟我说想回家啊,每次放完假回学校总要哭。胆子比以前还小了,不爱说话了。不过,在学校住了一年回家会做很多事,每天按时睡觉、起床都不要大人担心,做事比以前独立了。通过寄宿,可以培养孩子的自理能力、独立性和生活、学习习惯,但不利于孩子社会性情感的形成。父母亲只有周末的时间才能与孩子亲密接触,大多出于补偿心理,没完没了地给孩子塞好吃的,然后就是问学习怎么样,而有效的亲子沟通则很少。这会影响亲子关系,甚至导致产生亲子隔阂,访谈2:家长,男笔者:能谈谈您家小孩上幼儿园的情况吗?家长:还好。我家小孩很调皮,我就想把他早点放学校有人管管,免得整天跟人打架。在学校呆了些日子,学校老师说还好,可放假回来还是老样子,并且每次回来都脏得要死,也不知道怎么搞的。我也就没怎么管,想想他在学校可能管得严,回家就让他玩。笔者:您觉得孩子住学校后有没有什么变化?家长:还是有的。独立了些,每次上学不用人说,还比较喜欢呆在学校,但就是脾气不见好,有时还犟嘴,在学校学了些东西就说他妈这做得不好那不好的。但是,有的家长非常赞同“全托式”教育,认为对孩子各方面都有提高“:小孩比以前懂礼貌了,爱学习了,也爱干净了,还在班上当干部,老师说他学习各方面都很主动,也爱帮助同学,反正懂事不少。”从访谈中总的来看,家长都比较注重孩子教育,对于“全托式”教育的费用很少考虑,更多希望孩子可以学到东西,可以更好适应生活,更懂事点。幼儿全托,对孩子的独立性培养明显有作用。由于生活老师的有限,照顾不来,孩子们自己要做的事不少,因此对他们生活能力培养有一定的好处。但是就人际关系方面来看,由于老师管得松,与家长沟通又十分有限,孩子不知如何处理与室友、同学、老师的关系。出现问题没人关注,更没人给他们指导。尤其对于那些性格内向、不善与老师沟通的孩子来说,寄宿生活一点都不快乐。这从对孩子们的访谈中也可以了解到。

(二)对学生的访谈

访谈3:小班女孩,5岁笔者:小朋友,住学校好不好玩?学生(:想了一会儿,摇摇头)每天都要上课,上课要学课文,老师又不让我们出去,见不到妈妈。还要自己洗澡,还有同学欺负人。在访谈中,有的孩子说“:老师很严,喜欢做游戏但是做得少,并且经常一样,不好玩”,还有的说“:住在一个寝室,老有人打架,阿姨管不住”,等等。长期以来,由于受传统观念影响,幼儿教育常常把知识、技能作为追求目标,而忽视幼儿园外的教育;幼儿园教育又存在围墙效应,也局限了幼儿社会化方面的发展。再加上“全托式”教育,加大了学校的责任,学校老师为了保证孩子们的安全,实行封闭式管理,防护越来越严,使学生活动空间越来越小,有的只能是教室、宿舍两点一线,学生看到的只是学校四角的天空,寄宿教育成“了猪栏教育”。孩子的交往仅限于同龄孩子,他们无法获得大量可供示范、模仿、学习的机会;学生在学校里每天面对同一群面孔,从事同样内容的活动,生活单调,使得孩子思维简单,见识狭窄。很多孩子因此产生厌学情绪。但是,也有一部分孩子爱住学校。据了解,这部分孩子学习成绩好,受老师喜欢,经常是当班干部的,有的还是老师的亲戚。一个小朋友说,“李某某当班长经常管我们,上自习还喜欢跟老师打报告,但是她学习好,还会跳舞,老师喜欢她,可同学都不喜欢她。”这部分孩子是基本能适“应全托式”教育的。由此可见,由于农村地区幼儿教师大多数是从小学民办教师转岗而来的,没有受过正规的专业培训。因此,她们在教育观念、接受先进教育思想和教学手段、专业技能等方面与幼教工作的要求存在明显差距,很少注重孩子们的个性培育,很少尊重孩子们自由发展,总是把过多的限制强加给孩子。更严重的是,她们把孩子是否听话、成绩是否好,作为评价孩子的标准,忽略了孩子的人格成长。这样做,容易使那部分成绩偏差、调皮的小孩产生厌学、自卑心理,潜意识中留下阴影,不利于其身心健康发展。这从对老师访谈中也可以窥见一斑。

(三)对老师的访谈

访谈4:幼教老师,女笔者:您是幼师学校毕业的吗?教幼儿园有几年了?老师:不是,我原来是某某村的老师,教幼儿班有三年了。笔者:您觉得教小学与教幼儿班有什么区别?老师:教幼儿班更操心些,更不好管理,就是怕孩子打架、生病。但还是一样上课。孩子课后睡觉、吃饭由生活老师负责。有的老师说“:我们工资五六百块钱,平常家里也有事,很少有什么备课,主要责任是把孩子带好,以便他们更好地适应小学生活。”笔者还了解到,幼教老师有的已经结婚,自己有孩子,每天要准时回家,就上课时间与孩子们呆一起,主要负责孩子们教学。她们当然也会组织一些游戏、跳舞之类的活动,但经常是重复的,很少有开发孩子潜能的游戏,设备也不完善,大型活动只在重要节日才举行。生活老师虽然与孩子们吃住在一起,但是她们都是由一些时间相对空闲的农村妇女担任,没受过任何培训。生活老师的地位和自身条件决定了她们只是看守型、保姆型的老师,不可能在教育方面有太多的作为。通过调查可以看出,这种“全托式”幼儿班在幼儿人格教育上存在严重缺失:从学校方面来看,对这种附属性质的幼儿班不可能很重视,根本没有制定幼儿人格培养的教育计划;从教师方面来看,不仅大多不是正规的幼儿教师,而且她们由于工资低,没有把幼儿教育当作一门事业,大多只是应付了事,这导致寄宿的学生在人格培养上存在空缺。可以说,这是农村“全托式”幼儿班的一个重大缺陷。

三、讨论

笔者通过对家乡“全托式”幼儿教育的访谈感觉到,农村幼儿教育真让人担忧。

1.家庭教育薄弱。在农村家庭中,大部分父母的文化程度较低,加之忙于工作和农活,无暇顾及孩子的教育问题,同时在对幼儿教育的认识上也存在偏差。在他们看来,教育孩子是老师的事情,再加上由于规模办学的影响,出现了“全托式”幼儿教育,家长对孩子们的教育就更少了,幼儿的家庭教育显得异常薄弱。

2.幼儿教育“小学化”现象突出。每个班只有教学老师和生活老师各一名,幼儿教育保育功能被严重弱化,幼儿的一日活动与小学生基本一样,按照小学的铃声上下课,每节课长达40分钟,而且偏重于读写算,幼儿户外活动时间被大量挤占。这些做法,阻碍了农村幼儿教育的健康发展。

3.学校对幼儿教育认知存在偏差。通过调查可以明显看出,绝大多数学校对这种出于附属地位的幼儿教育根本不重视,教学设备不全,教师队伍专业素质低。幼儿教师大多数是从小学教师转岗而来的,没有受过正规的专业培训,因此,她们在教育观念、接受先进教育思想和教学手段、专业技能等方面,与幼教工作的要求存在明显差距。

4.孩子成长在一个相对封闭的环境里。这种“全托式”幼儿班的孩子,终日生活在幼儿园里,接触的'人只有老师和小朋友,而且基本是固定不变的,很少有与外人接触的机会。这在很大程度上限制了孩子的眼界,不利于他们的全面发展。

5.忽视对孩子心理的引导。在“全托式”幼儿班,出于安全、责任等方面考虑,老师对小孩更多的是严格限制;老师和家长过多关注是成绩与健康,而对于孩子们心理上的需求极少关注,这不利于孩子们心理的健康成长。

农村幼儿教育出现“全托式”的模式以及存在系列的问题,固然有多方面的原因。从我国农村的实际情况看来,农村幼儿教育没有条件像城市一样地开展,但是其教育目的应该是一样的。不管城市还是农村,抚养教育孩子都应该是全方位的,不应把孩子过多限定在一定框架中,仅仅培养出一些听话、成绩好的学生,而应该更多关注孩子们人格培养、个性发展。要实现这一转变,需要从以下几方面努力:

第一,有关部门应加大对农村幼儿教育的投入,注重对幼儿教师的培养,着力改善农村幼儿教育的条件。

第二,幼儿教师应改变工作的思维方式,对孩子不仅仅管教和灌输知识,而应更多关注孩子各方面的成长,特别是社会化方面,应按照社会性认知、社会性情感、社会性交往、社会生活技能等,建构起幼儿社会化教育目标体系和框架;应注重孩子们创造力、想象力的培养,注重孩子自尊心、自信心的培养。

第三,家长应对小孩投入更多关心,不应把小孩交给学校就撒手不管了。对于一些特别不适应学校住宿的孩子,应该投入更多耐心,先从日托开始,每天接孩子上学、放学,也可以先陪读一段时间,等他完全适应幼儿园生活,再实行“全托”。父母不能赶鸭子上架似的把孩子“押送”到学校,这样,孩子很可能会产生被父母遗弃的想法,在潜意识中留下阴影,对其身心健康不利,更影响亲子感情。

总之,无论社会、学校、教师还是家长,都应该从孩子全面发展来考虑,共同努力,力争使农村“全托式”幼儿教育为培养孩子身心健康发展起到更积极有效的作用。

篇9:大学生职业访谈心得

这次职业生涯规划生涯人物访谈,我们采访了我们的班级辅导员。通过此次访谈,我对于未来的工作以及生活有了一定的认识,也有一些感想。首先我们要重视自己的专业知识。要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能,要肯去学、肯去钻、肯去精益求精。

然后我觉得英语也很重要,特别是对于我们这个专业,英语是必不可少的基础技能。要充分利用在校学习时间不断提高自己的英语水平。这样才能够在第一时间阅读国外优秀论文,才能更好的与别人沟通,才能在编程时更加游刃有余。

在全球化的今天,每天都要面对着日新月异的变化,一波有一波的技术浪潮,英语的重要是不言而喻的。我们必须虚心学习发达国家的成功经验,积极与世界接轨,而这一切都无一可以离开语言工具——英语。因此英语是我们将来立足本行业的必需品。

其次,人际关系也很重要。大学不仅是学习的乐园,更是育人的圣地。学会做人是我们大学生必修的一门课程。如今在校学习的我们,交际圈仅限于亲人、部分同学和少许的朋友等,非常狭窄,对自己今后生涯的顺利发展非常不利。

然后我们要端正自己的心态,才能胜任自己的工作。心态决定成败,细节铸就辉煌。我们去应聘工作岗位,是想施展自己的实力,更是想为所在公司创造利润和价值,而不是“三天打鱼,两天晒网”,成为公司的负担。

在人才市场竞争如此激烈的当今社会,任何一个公司都不会接受一个心高气傲、做事磨蹭、对工作不认真负责的员工。正如冠捷科技集团黄某所言:“其实那些从大学出来的毕业生更高傲,说的都很好听,叫他做一点事总是磨磨蹭蹭,而且还做不好。

此次生涯人物访谈,作为一种获取职业信息的有效渠道,帮助我了解了的真实的社会就业现状,以及一些特殊信息,如潜在入职标准,核心素质要求,晋升路径以及工作者应具心态,等新颖信息。这些信息让我意识到了找到好工作所需具备的能力,有助于我及时制订合理的学习计划。

篇10:大学生职业访谈心得

问题1:您当初为何选择这份工作?

答:其实最主要的原因是我对这方面的工作很感兴趣,而且跟我学习的计算机专业也对口,我觉得从中我能找到工作的乐趣,充分发挥自己的创造力,当然,也参考了身边一些同学朋友的选择,仔细考虑之后,就选择了这份工作。

问题2:您现在每天具体做哪些工作?

答:我现在的职务是软件研发工程师,我的本职工作是进行新产品的开发和现有产品的改良,在这整个过程中,不仅仅是编程,大大小小的事情几乎都有涉及,比如说一个软件的构想、代码的编写和完善、界面设计方面的问题也会给出一些建议等等。

问题3:该职业需要什么样的人,比如个人品质、性格和能力等方面?

答:现在大部分企业对软件开发人员都要求本科文凭或者以上,当然也有一些能力强一点的有专科文凭也可以。至于个人品质方面,大家都知道,程序员对很多人来说可能是一项比较枯燥的工作,所以要从事这个行业,可能要比较有耐心,也要细心的人,才能做好。而且编程是一门很深的学问,还要有持续学习的能力,才能不断完善自我,与时俱进。另外,这项工作到后期会越来越强调综合的能力,只会写代码,是远远不够的。

问题4:您在做这份工作时,日常面临的问题是什么?什么最有挑战性?

答:刚开始上班的时候,日常面临的问题更多的是编程方面的,随着工作经验的增加,现在更多的可能是创意方面的,因为新产品的研发和现有产品的完善都离不开创新。创新也是我认为在工作中最有挑战性的。

问题5:学校中的哪些课程对这个行业或职业比较有帮助?

答:计算机相关的专业课程当然是很重要的,因为是从事这个行业的基本要求。还有的话,因为随着自己慢慢工作久了,就会更多地强调综合素质,比如管理、经济、心理等等对完善自身有积极作用的知识,在生活里也是不应该忽视的。

问题6:我们在大四的时候有一个实习,在实习之前我们需要在哪些方面有所准备

答:实习的话当然专业知识方面是不能缺少的,因此实习前理论知识方面要准备充分,为了让自己的实习单位以后有意愿留下自己,在实习的期间要主动地去争取机会展示自己。而且实习单位的选择很重要,自己要提前锁定一些目标实习单位,然后积极争取去这些单位实习的机会,最后也是很重要的一点,是在上学的时候就尽量培养与他人沟通的能力,因为以后在企业中有很多同事,需要处理好和他们之间的关系,也会让自己的工作更加顺利。

二、大学生职业生涯人物访谈总结

以前都是在电视或网络媒体上看到人物的访谈,如今当自己做起来时,确实有一番不一样的感受,给我留下了很深的印象,收获颇丰。通过这次访谈,我了解到计算机相关领域的工作对个人素质的要求,对如今的就业形势和企业对人才能力的要求有了更直观的认识,意识到自己与那些如今已经有所成就的人士以前付出的努力还有不小的差距,知道了学习和持续学习能力对职业发展的重要性。我自己以后也希望从事计算机行业相关工作,对这个领域所要求的品质会坚持培养,更多地重视综合素质而不只是专业知识,关注计算机领域最新的发展动态。除此之外,我还认识到与人交流与沟通的重要性,通过交流沟通,开拓了自己的眼界,而不是仅仅局限于书本上的知识,使我更多地关注现实生活,知道了很多前辈们的经验都会变成自己以后踏上社会宝贵的财富。

篇11:优秀毕业生访谈心得

留守儿童作为一个弱势群体,因长期与父母分离,再加上代管人多为家中老人,隔代教育中的溺爱现象比较严重,学习上、思想上与孩子进行交流较差。

再加上身边的同学的家长是在家的,一种自卑的感觉就会就此衍生出来。这样的自卑也会对他们的成长以及性格造成极大的影响。

因此,这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师,如何作好这些留守学生的教育工作,关爱他们,帮助他们,让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深,我认为主要应注意以下几点。

一、关注留守儿童心理健康教育

我与x班同学结了对子,她是一个学习成绩中等,性格很内向的小女孩,很少与他人交流,从而养成沉默寡言的性格,上课回答问题也胆小,不敢举手发言,针对这一情况,我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩,在班级集体活动时,让他多与同学交流,在课堂上经常鼓励他,我也经常与他交流,这样他就慢慢学会与同学交流了。

二、关心留守儿童的学习

同学学习成绩中等,完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师,针对她的情况,专门拿出方案,进行补课。她的成绩稳步提高了,在外打工的家长也放心了,还经常打电话和我交流。

三、关爱留守儿童的生活

留守儿童的情感波动性较大,对周围的反应敏感性强,他们需要平等友善、关心、理解和尊重。

由于父母不在身边,他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。

作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪,使他们获得爱的互助、爱的激励,从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。

比如:我利用写信的方式,让所有的同学都写一封给父母亲的信,往往写得感情最真挚的是那些留守儿童,因为他们的心中是那么的思念父母。

而后将好的作文展出或诵读,让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染,他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童,认为自己应当帮助,体贴父母不在身边的同学,那么,留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。班同学也相处融洽,形成了一个和谐的班集体。

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长,农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象,那么,只要留守儿童存在,关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。

我知道我的能力也是有限的,但是我还是希望尽我微薄的力量,能为这些想要爱的孩子们做些什么。可能做得不多,但是这都是我能做的。

篇12:访谈音乐教师心得

我们的音乐老师眼睛很大,水汪汪的,并且个子比较高,长得实在是很漂亮。但她有一个大毛病,常常会不分青红皂白就批评同学,甚至难为同学。

那是一次音乐课,我本来很认真地听课,我的同桌上课不老实,东一晃,西一晃。在老师经过他身边的时候,不小心撞到了老师。老师很生气地问:“怎么回事?”我的同桌很害怕,他反应很快,立刻对老师说:“老师,我同位上课不老实,推了我一把,我就不小心撞到你身上了。”这是什么啊?明明是自己的事,怎么往我的身上推呢!我可气坏了,正想解释,音乐老师让我站了起来:“你推他干嘛?”“我,我……”我马上解释道:“老师,是他自己撞上去的。”“什么?自己撞的?那他为什么不说是前后位推的他呢,干嘛非说是你呢?”我被老师问得回答不上来,觉得再解释已经没用的时候,突然有个女同学:“老师,真的是他自己撞上去的!我看到了。”我对那个女同学真是太感激了,说了声“谢谢”。这时,男同学开始起哄,他们都向着我同桌,说是我推的他;女同学也不甘示弱,都向着我,说与我无关,全班乱成了一锅粥。

老师下面的一句话真是让我一辈子都不会忘记: “你!”她气愤地指着我说:“你给我去外面站着!”冤枉死我了,我当时气得都想摔东西了。再一看同位,他竟在那里嬉皮笑脸地看着我,我心想:你这是什么老师啊!跟我同位串通一气,但愿下辈子再也别摊上你这个老师!“算了,再怎么做也斗不过老师,还是出去吧。”就这样,我被罚了一节课。

被老师冤枉不只我一个人,我的同学王晶也和我一样,那次下了美术课,王晶抱着一摞美术作业同我一起往办公室走去,刚进门,就看见音乐老师正和美术老师闲聊。音乐老师一见我站在王晶身边,就气不打一处来。于是音乐老师假装要去厕所,快跑着奔向门外,她跑到王晶跟前的时候,故意用手带了一下,把那一大摞美术作业本弄倒了,全都掉在了地上。我们就急急忙地在地上拾作业,音乐老师不帮忙捡也就算了,竟对美术老师夸张地批评王晶说:“你看看,你看看,这样的学生你还让她抱作业?”美术老师也不帮我们平反,还狠狠地白了我们一眼。接下来的事让王晶眼里顿时充满了泪水,美术老师对王晶说:“你别当组长了。”王晶把作业放到老师的办公桌上,回到教室趴在课桌上哭得伤心死了。

一个学期下来,我们班同学没有一个对音乐老师抱有好感的。

篇13:职业生涯人物访谈心得

访谈方式:当面采访

访谈人物:许女士

职位:销售员

1、问:您好!请问您现在是做什么工作的?

答:我是做销售的,也就是销售人员,主要负责产品的对外销售。

2、问:那您现在的工作环境如何?工作地点在哪里?

答:工作环境还不错,地点就在大连火车站某某商场。

3、问:那您现在这份工作有学位要求吗?

答:学历要求是根据他的招聘启事上面的,现在的话,必须是大专以上,并具备两年以上销售经验的。

4、问:您认为做好这项工作需要什么样的知识和技能?

答:除了从中学到大学学到的知识之外,还需要动手能力,与人的交流表达能力,变通与灵活性,了解最新的市场动向,还有个人的创新能力。

5、问:这个行业目前的薪资是多少呢?有什么福利待遇?

答:平均来说3000左右,还有个人提成,看情况。

6、问:你的工作时间是怎样安排的?

答:对于销售这个行程,班次就是一个两班,一周有一天休息。

7、问:您认为现在这项工作就业机会如何?

答:我觉得主要看个人兴趣以及能力。

8、问:对销售人员来说在公司是否能得到培训机会?

答:公司对每一位销售人员都有一个定期的培训,不一定是针对某个产品的知识,还有公司的企业文化,一些销售方面的技巧。

9、问:您如何看待该单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变化趋势?答:公司开始重视营销策划,所以专门成立了一个脱离业务部的市场部,我就在市场部工作。看出来,公司具有很强的品牌意识,有很强的前瞻性。

10、问:据您所知,从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样?答:从营销人员到经理到总监。

11、问:您的个人教育或训练背景是怎样的?

答:学校毕业后,经过公司一段时间的专业培训,主要是老员工带领。

12、问:您当初为什么选择的这家公司?

答:亲戚推荐的。

13、问:您的职业生涯经历了几个阶段达到现在职位的?

答:从最开始进来做销售人员,后来升为小组长。

14、问:在您的销售生涯中,遇到的最大乐趣或者困难是什么?

答:当第一笔订单到手时事最开心的,那时刚刚进入这个行业,那笔订单既是顾客对我的肯定,更是对今后自己工作很大的鼓励。

15、问:您对现在这份工作满意吗,有什么看法?

答:做这份工作,有时还需要给顾客上门服务,所以失去了许多私人时间,耗费大量精力。很少陪家人,很多时候周末也要加班。但是在这个岗位上呆了几年,自己锻炼出不少的沟通技巧,掌握了一些人脉,将一些顾客发展成自己私下的朋友。总体来说,得大于失。

16、问:您认为成功的条件是什么?

答:首先是做人,要是个高尚的人,高尚,乐于助人(不一定与你的销售有关的帮助)的人销售才会容易成功。其次,为顾客考虑,就像为自己考虑事情一样。第三,要努力学习销售和产品的.专业知识,真正为顾客考虑和周到的服务,如果没有专业知识,也是没有用的。第四,坚持,坚持能产生奇迹。

17、问:您对自己未来有什么规划?

答:在这个行业做了几年,我已经升为小组的组长,我希望在我的努力下,在不久的将来能够升到销售经理的位子,当然更长远的目标是销售总监。据我所知,有许多企业高层都来自销售人员,希望我的目标不会太远。

18、问:您想对我们在校大学生想说一点什么?

好好学习英语,英语真的挺有用的。多掌握一些计算机的应用,在将来你们工作中计算机很重要。

对于销售的感想:访问了销售领域的人才,我对销售这一职业有了点自己的想法。综合来看,有以下几点

(一)要有毅力和恒心,要不断的去学习

想要成为一名在业内比较出色的销售人员,并不是很容易的事,要对自己有信心,要养成好的习惯,要坚持有毅力,要注意仪表,要真诚,等等很多很多,但我发现了他们都或多或少地提到了学习,他们认为,善于学习是一项很重要的技能。所以,即使以后不从事销售这一行业,我都要不停地学习。

(二)用心的扩大自己的人际关系网络。

想要当一名出色的销售人员,出色的业绩是必须的,空有理论知识却没有业绩,那都是纸上谈兵。销售就需要有对象,如果拥有强大的人际关系网络,那么销售对象不就有了,销售业绩自然就不会差。一个成功的销售人员的背后必然会有一个强大的人际关系网络。人际关系网络是需要在平时一点一滴积累的。

(三)要有正确的心态,对待自己的工作认真、努力,对自己的工作抱有乐观的态度。

心态决定成败,我们去应聘工作岗位,是想施展自己的实力,更是想为所在公司创造利润和价值,而不是成为公司的负担。在人才市场竞争如此激烈的当今社会,任何一个公司都不会接受一个心高气傲、做事磨蹭、对工作不认真负责的员工。特别是销售,前期是比较考验人的,因为对于一个刚出道的新手来讲,他的人际关系网络并不强势,销售经验并不丰富,专业技巧并不纯熟,碰钉子、业绩差是必然要经历的过程,因此一个良好的心态是必不可少的。

经过此次访谈我更加明确了自己的目标,并且知道了自己在销售这一方面需要改进的地方,也为我接下来的大学生活明确了方向,有了前进的动力,我会好好努力的。

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