教育心得：每个孩子都是需要呵护的花蕊（共7篇）由网友“卷子太难了”投稿提供，以下文章小编为您整理的教育心得：每个孩子都是需要呵护的花蕊，供大家阅读。
篇1：教育心得：每个孩子都是需要呵护的花蕊
开学后，我又被分到了初二年级，这是教学九年来第七个年头教初二了，原本以为一切就这样顺其自然的教完初二了，没想到初一迫切的需要生物老师去支援，我荣幸的当选。
教过初二这么多年，对于初二的孩子来说，理解能力，知识水平，知识面等各方面已初见成熟，所以在上课时对于一些难理解的知识，只要解释2遍可能大部分就能听懂，再差点的可以再解释2遍，但是在接手初一的第一节课时，让我万万没有想到的是对于一个“生物体的结构层次”我解释了5遍后，还是有很多同学听不明白，我开始怀疑是自己的问题，还是学生的问题，我陷入了深深地思考中......
下课后，我找了几个同学了解情况，问他们能不能听懂，他们都说能，然后他们又给我透露了一个我没有关注过的问题就是：老师，你问的那个同学，他是咱班的待优生。我立刻感觉到了我的问题所在：没有关注到每一个学生，没有认识到每一个孩子都是不同的，不应该想当然的认为谁都会，谁都懂。我开始反思......
下午活动完之后，我约谈了那个孩子，我小心翼翼的问他：最近心情怎样?餐厅的饭还吃得惯吗?和同学的关系还好吗?因为是些平常琐事，所以他也很随和的跟我讲，餐厅的饭刚开始觉得好吃，慢慢的吃习惯了也就那样了，偶尔还会让父母来送一顿。和同学的关系还不错，因为不会给他们带来很多压力。最近心情吧，比较不好，因为上课总是被查到，记不住，不理解，就像我们上次提到的生物体的结构层次，到现在还不懂，哎，老师您再给我讲一讲呗。我原本以为这个孩子是不想学，不想弄明白所以才不懂，照现在看的话，我的想法是错了，最起码是有偏差了，我开始明白了......
我欣然的接受了他的建议，把这个概念又重新给他讲了一遍，并列举了例子，这一次他应该是真弄明白了，我看到他的脸上漏出了久违的欣喜，心情一下子好起来了，还说下次不会的再来找老师请教，我的心里也一下子敞亮了很多，我渐渐懂了......
我懂了，每个孩子都是不一样的，都是独一无二的，都有着独特的理解这个世界的方式，所以作为他们灵魂的工程师，我愿在他们幼小的心灵沃土上，种上呵护的种子，帮助他们健康快乐的成长，开出美丽的花朵，结出不一样的果实。
公众号：奎文实验初中教师写作
篇2：每个孩子都是天使
每个孩子都是天使
我到幼儿园有一个月了，在这一个月中，我的思想有了一次又一次的改变，记得在刚开学的时候，宝宝们因为不熟悉幼儿园的生活一直的哭闹，我本来耐心就不好，看见小孩哭我就心里更毛躁了，不过还好，有的宝宝过了几天就好了，但还有一两个宝宝情绪还是稳定不下来，在刚开始时我还有点耐心，可时间长了我就有点冒火了，不过我还记得我刚进来时园长说过，对小孩子一定要有耐心，所以我一直压抑着。
班里哭闹最厉害的要数王之玺了，他一哭就停不了了，而且一直粘人，睡觉也不好好睡，班里的宝宝都睡了，就他还在哭，可时间长了，由于他对这个环境的熟悉，再加上老师与保育员的悉心照顾，他哭闹的情况逐渐减少了，这时，我发现了他的`许多优点，在上课时，他能安静的坐在小椅子上听老师讲故事，而且还能帮老师把其他不坐在小椅子上的宝宝拉着坐好，俨然是一副小老师的样子，让人忍俊不禁；吃饭时，他吃的又快又好，而且还不用老师喂；户外活动时，能配合老师的要求……这时我发现他在不哭闹的时候还是很能干的。
我在书上曾经看到这样一句话：每个孩子都是天使。在我刚开始工作时，我把这句话否定了上千遍，现在，经过这一个多月的工作后，细细体味起来又觉得这句话是多么的贴切啊！现在，我越来越喜欢这帮小鬼了，他们是那么的可爱，那么的天真无邪，他们就是一群可爱的天使！凌燕
篇3：每个孩子都是100分
——评价改革之小试
教育评价制度的改革是整个教育改革的瓶颈，这是为广大教育工作者所共同认识并深有感触的话题。我以前认为那只是教育行政机关的事，或学校领导的事，怎样分配奖金，看待教师的业绩，从没想到我自己也能有所作为。最近一件小事，却使我改变了看法。
那是两个星期前的一次小测验，多数同学考了满分，只有十来个同学得到九十几分，我是很满意的。一个小朋友，年龄小，六岁还差两个月呢。她得了九十七分，失分的地方并没有写错字。只是有的字写歪了。我走到她课桌前，轻声细语地对她说：“这个字你把它擦掉，再写好看一些，行吗？”没想到她把试卷一收，笔使劲一扔，朝我发起脾气来了：“写好有什么用？反正不是100分！到家还要挨揍的!”我问：“为什么？你妈揍你吗？”“已经打过好几回了。”我又问：“那你想得多少分呀？你把它写好了，老师还给你写100分好吗？”她这才拿出试卷，将那几个字擦去，听我给她讲怎么写，这一次还真写得不错，我也只好履行诺言，郑重地圈掉那个“97”。重写了“100”。
这件事给我很大的触动。为什么只有部分同学能得100分？经过订正达标的，为什么就不可以评分？我教十八年书，她是第一个敢跟我吵架的孩子！多少年来，学生的分一直都是老师给评的，评多少是多少，有意见没意见都“没商量”。学生一直是被动的，没有申辩的权利，更没有自评的机会，这是多么的不公平啊！孩子，你不经意的一句话，道出了千真万确的真理了！
说到不如做到，以后又有几个小练习，我只给全对的同学打了100分，其他人则圈出失误处，待订正后再写上100分，第一批做时受表扬，要记入成长记录；订正后无误的也要记在成绩袋中。并提出要求：“下次考试如能在交卷前认真检查，改正错题就更好了。每天的作业都要认真思考后再写，写完后还要检查，争取人人满分，你们有信心吗？”
联想到学习有关的教改文章，教学评价的主体必须改变，学生、家长、老师三主体评价要代替单一老师评价，这些条文不再那么陌生，变的具体而亲切了。评价的改革，首先是对学生参与世事自我评价，这是最迫切的需要，也是完全可行的,科学的,人文的学生评价观。至于奖金如何分配，还是有劳长官们烦心了。
(这是写于四年前的随笔,现在读起来还是记忆犹新,感慨良多,与大家分享吧!)
篇4：幼教心得:其实,每个孩子都是天使
幼教心得:其实,每个孩子都是天使
◎沐汐漫最近好忙，忙的都]有rg去整理一下自己的思S，缀跤r後都是在暮色四和的r候才踏著漫天的星光伴著昏S的街粝拢自己被拉L又s短的影子，披星戴月的在爸快看完〉r候才到了家，但刃难es有前所未有的安，@是不一拥某林淡定，也是刃大的一N吧！_W已有好些天了，但仍然每天都m有家L^硖W生竺，大多是f孩子c名要砦W校，不禁感到特e欣慰，因槲的付出被肯定了，也因槲已得到了他的信任和喜郏lf一年的小孩子就什麽都不懂的？lλ好，他心e都跟明R核频摹_始胡校L我是意б坏饺年的W生是四到六年的W生的r候，我特eq豫，一到三年的小孩子年g小，比^好哄，跟他相比^]有毫Γ但他大多比^^活，如果你不是特e活或者精力不是太旺盛的，他特e累，很容易控u不了局I。而四到六年的W生，有了一定的J知力，明辨是非的能力相^，已]有低年的W生那N^活，_始W安o和沉眨但是他的刃挠钟辛俗化，他可能有自己固成的圈子了，在心e早就o你定了界限，你不太容易打入他的.圈子。就在@营q豫又矛盾的心Be，又^了@N滋欤我uulF，其，他K]有我想像中的那Ny接|。就像在晚上上a的hW看你主崆榈暮袄好，又或者在你o了他零食的r候g喜又偷偷的小喊xx的神情，有下班的r候已走到T口了，他在大喊，老再。走出老h了再o意中回^s看到有最w小X袋探出窗口在目你回家的路……m然@些在e人看矶际俏⒉蛔愕赖男∈虑椋但他_在感又我，我更加的鬯，也我更有信心要Ш盟。佳一新教育，教的不光是文化n，更教育了健康和品行，我的kW理念是：打造比家嘏的W校。我的宗旨是：γ恳WT。每天吃^ng餐之後分l零食，那天l了糖果之後，大家都_糖吃起恚有一年的小朋友D手就把糖拇翱谌拥较曼I的敉饣龅厝チ耍我看之後K]有立刻指著她的做法不Γ而是p她，y扔垃圾的行槭遣皇Φ难剑克怯怯的回答f：不ΑN矣：那垃圾扔在哪e呢？她答：垃圾桶。我又f：那我F在怎N做呢？她不再f，微笑著跑下侨グ烟羌炝嘶碓谖业脑]下GM垃圾桶，然後M期待的看著我，我笑著λ伸出大拇指做了“很棒”的手荩她_心的和小伙伴一起去玩了，但是那以後她每次都跟我f，老，我今天把垃圾扔在垃圾桶e，]有到y扔了。嗯，真棒，我要保持@好T，要圩oh境，不能y扔垃圾，知道幔苦牛好的。自那以後，我也_]有再看她y扔^垃圾了。和孩子在一起的r候特e渭，但s每一c一滴都在感又我。有好多像@拥男「印F，每孩子都是天使，他有世界上最真o邪的心`，有最童真可鄣男θ荩有一w最善良的心，}要我意M入他的世界，他是非常g迎而且好不O防的。我的家L好好的圩o我的天使吧！在十二q以前，M可能的去多P鬯，多陪陪他，即使你的工作再忙，也要抽空去A一下他刃牡脑V求，其浪M不了你多少rg，或S只是一桌牌的rg，也或S}是一次酬的光景，更或者}是一首歌的rg，但是效果是你意想不到的。呼，貌似很晚了，今天先到@e，明天上D。晚安，H！篇5：呵护孩子的自尊心-教育心得
呵护孩子的自尊心-教育心得
教师的工作就其本身的性质来说，就是不断的关心儿童的生活和成长，所以我们任何时候都不要忘记，我们面对的是活生的人，是特别容易受伤的孩子，他们的心灵是极其脆弱的。
教育不是简单的把教师的思想直接灌输给孩子，教学也不是把知识从教师的头脑送到另一个头脑传输过程，而是师生之间的一个和谐的互动的过程，是心与心的接触与交流。
刚刚踏入学校的儿童宛如一朵含苞欲放的花骨朵儿，要使这朵花儿能怒放并且结果，就得园丁付出心血和劳动。孩子入学后，随着学习任务的增加，就会有一些不愉快降临在孩子的头上，比如有时侯作业没有完成，有时侯迟到了，有时侯上课开小差，考试成绩不理想等等，这些可能都会遭到老师的批评，因此他们就会感到伤心、失望、痛苦，情绪也就不是很好。
上周我们班进行了一次数学单元测验，有个学生没有发挥正常水平，只有56分，等级成为“差”。我们每次考试完了试卷都要求交给家长看而且要求签字，可想而知他是不愿意将这样的成绩告诉家长的。发完试卷的那天，他在办公室门口转了好几圈，但是没有进来。后来我还是把他叫到办公室，问他是否有什么问题，沉默了一会儿，他终于开口了，原来是因为数学考试分数太少，他不敢将试卷拿回家，要我帮他一个忙。
我问他：怎么帮？
学生；老师，我这次没有考好，主要是因为我没有用心做，题目没有看清楚，所以后面的应用题理解错了，失去很多分，下次我一定认真读题。老师这次您能不能先给我借4分，下次我加倍的还给您好吗？
我说：借分数？我没有听错吧。
学生；是的，老师，我要借四分。
这个小精灵，想出这样的招，居然借分数！我在心里想，也不知道是从哪里学来的。
我说：嗯，让我想想吧，我摸摸他的头。
他好象看到了一丝希望，脸上的肌肉都放松了许多。
学生：老师，行不行呢？见我没有表态，他又追问了一句。
我说：孩子，你再想想吧，下次可是要加倍还的，也就是说下次你要扣除8分的，你能保证你下次一定会考好吗？
学生：我知道，我一定会努力。
我说：好吧，如果你能做到，老师愿意帮你这一次，而且老师相信你下次一定能做到的。
我拿过他的试卷，看看卷面还算整洁，就给他加了4分卷容分，刚好六十。
他接过试卷，如释重负的叹了口气，脸上终于露出了笑容，然后说了声“谢谢老师”就飞似的跑出去了。
望着他的背影，我陷入了沉思，也不知道我这次到底做得对不对，但是我不想伤害孩子的自尊心，我也不是冷酷无情的人，我不希望这几分让孩子为难，甚至招来父母亲的责骂或是一顿打。
我只是想，孩子对我是充分信任的，而且他有上进心，知道自己错了，还知道要努力学习，我认为就是一种好的现象。
孩子们如果对我们信任，我就很高兴，我不想摧残这朵信任的花朵，我们要爱护孩子们对我们的信任，要站在孩子的立场想问题，要关心他们的利益和幸福感，关心他们的精神生活。苏联教育理论专家苏霍姆林斯基说过一个极其简单而有极其复杂的教育秘诀，他说这个秘诀对于热爱儿童的教师来说是很容易掌握的，而对于铁石心肠的教师是根本无法理解的，那就是：只有教师关心学生的人格尊严，才能使学生通过学习而受到教育。
教育就是要让让学生在学习中体验到成功的喜悦，觉得自己很不错，脸上也有光彩，这样他们才有学习的兴趣，才会充满活力、充满激情和不断进取。
在学习中，孩子可能不会读课文，不会写你字，解答不出应用题，画不出老师要求的风景画，这本来都是一件痛苦的'事情，这时候如果老师不理解学生，反而给他加压力，甚至鄙视他们，把他们的种种劣行公之与众，或者告诉他们的父母，这样做只会增加他们的痛苦，让他们对自己失去信心，也可能更加厌倦这一门课程，成绩也会随着下降，老师又会责怪他，因此周而复始，成为了恶行循环，最终导致孩子彻底失去学习的兴趣。
我就有过这样的体验，几年前我在函授学习本科的时候，因为我的基础太差，我听不懂英语课，当时我真的有放弃考试的想法，后来还是老公给我打气，才勉强过关的。我想我当时的心情大概和孩子们差不多吧，所以孩子们的心情我懂，那种痛苦我也理解。
所以很多时候我喜欢和孩子们站在一起思考，和他们一起分析，帮他们解除苦恼，这样一来他们以后在学习中、生活中遇到事情都不会骗我，我也尽力帮助他们解决。而且我会找各种理由给予他们一种自豪感和尊严感。
在教学中，教师要善于发现孩子们的闪光点，给予表扬；时刻关注孩子，能及时帮助孩子们看到自己的进步，这样孩子会越来越有信心，学习也就会慢慢的好起来的。
篇6：每个孩子都是天使作文
有人说每一个孩子都是落入凡间的天使，我很庆幸自己身边也有这么一个天使，一直感激上天让宝宝的到来完整了我的生命，也让我发现了生命的另一个重要的意义。对他的爱真的无法用语言来形容，因为任何的语言在这个时候都显的无比的苍白，从他来到这个世界上的第一天起，我只有一个愿望就是希望他以后的每一天都能够快乐，幸福，无论他将来做什么，有什么样的作为，他在我的心里都永远只有一个身份，那就是他永远都是我的儿子，是我最爱的宝宝...... 儿子长这么大从来都没有跟我分开超过一天以上，他很粘我，我也很粘他，还记得第一天上幼儿园，第一次与我分开的他大哭着看着我，我没敢看他，也不敢多逗留，转身就走
我不能让他看到其实妈妈也哭了，那样他会更加不舍得我的，我想告诉他的是，宝宝，你总有一天会离开妈妈的怀抱，你会有你自己的生活，妈妈把你送到幼儿园并不是不要你了，妈妈永远爱你，永远不会不要你，只是这是一个过程，每个人都要经历的，学会离别也许就是成长的第一步吧
现在上幼儿园也有一段时间了，宝宝也适应了，在幼儿园里有老师的悉心照料，儿子也胖了很多，其他各个方面都有了很大的进步，感谢幼儿园，感谢老师，让我们做家长的可以没有顾虑的去做自己的事情，谢谢......
篇7：每个孩子都是天使作文
《每个孩子都是天使》采用了从两条线索交替的方式写了一个叫马进的孩子，从一个聪明、活泼的孩子到一个叛逆的“问题少年”再到一个尊敬老师的好孩子的另类成长史。
书里的叶老师是教低年级的代课老师，她温柔、善解人意，时刻呵护着孩子的心灵。叶老师对教育充满爱与热情，这是一项终身事业，一年级的孩子最天真可爱，一年级的老师，对孩子来说意义重大。马进从上小学的第一天起就热爱学校，热爱叶老师。但好景不长毕竟叶老师是低年级的老师，转眼间马进就要上三年级了。
三年级的老师是郭老师，但她和叶老师不同，她工作勤奋，对学生严厉，看重学生的成绩。她的眼里只有学生的缺点，而且放大了他们的缺点。一开始上三年级马进以为所有的老师都像叶老师一样，所以一开学，他还是怀着像一二年级一样的'热情在三年级，但他慢慢觉得他的判断错了，为什么叶老师和郭老师不一样？每次他做了正确的事郭老师不会表扬他？为什么犯了一点小错郭老师就会严厉的惩罚他？于是在叶老师班上是一个好学生的马进，在郭老师的班上变成了一个调皮捣蛋的孩子，慢慢的马进破罐子破摔，彻底变成了一个“问题孩子”。
……
终于熬到了初中，初中的马进已经变成了一个叛逆的“问题少年”，他对老师已经不信任 了，甚至与老师为敌。教初中英语的是余老师，余老师个子矮矮的如果没有穿校服根本看不出是老师。于是上学的第一天他就“捉弄”了余老师。余老师的爷爷奶奶以前也都是老师，他们鼓励她改变马进。
余老师对马进做了家访（马进不在家时），从马进的父母那儿得知了叶老师的事，她找到了叶老师，让她和马进谈谈。
最后马进又慢慢的成为了一个热爱学习的好孩子。
★ 山茶花作文
★ 桃花映红作文
★ 开花初中作文
★ 工作周记200字
【教育心得：每个孩子都是需要呵护的花蕊（共7篇）】相关文章：
我的母亲情感随笔2023-09-06
感谢信2022-08-03
初一状物作文 :爱其实很简单600字2022-07-18
舞台900字_初一状物作文2023-05-01
初一状物作文600字2023-04-15
初一状物作文 :燕子450字2022-11-01
风信子的由来优秀作文2022-12-12
初一状物作文 :火柴2023-07-23
初一状物作文 :水800字2023-04-05
初一状物作文 :茉莉750字2024-02-03