轻盈的反义词是什么（精选3篇）由网友“依萍”投稿提供，以下是小编为大家准备的轻盈的反义词是什么，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：轻盈反义词是什么呢
沉重：妈妈白天上班，晚上回来还要做沉重的家务，妈妈真辛苦。
笨重：笨重的马车辘辘地在街上走过。
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的'语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示“各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
【轻盈反义词是什么呢【精选】】
篇2：轻盈反义词是什么呢
中文发音：轻盈［qīng yíng］
词语解释：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮：轻盈的舞步下车何轻盈，飘然似落梅。
反义词：沉重、笨重
用轻盈造句
1、荷塘中，蜻蜓们正踩着轻盈的舞步迎接游人的到来。
2、她的体态轻盈如一只翩翩起舞的蝴蝶，却又似展翅盘旋于苍茫天空的雄鹰！
3、那人踏着轻盈的步履，不多久，已来到了窗前
4、那位舞者步履轻盈，像一只蝴蝶在花丛中飞呀飞的，煞是好看。
5、落叶从树枝上飘落下来，就像是舞蹈演员在扭动着她那轻盈的舞姿。
6、她迈着轻盈的步伐走在回家的路上。
7、春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。
8、花街上，很多人在跳舞，他（她）们各显身手不停地跳舞。你看小朋友们和老人们跳的舞姿多美多轻盈呀！
9、奥运会的赛场上，我国的.花样滑冰运动员舞步轻盈，展现了敏捷的身姿。
10、别看奶奶上了岁数，可跳起舞来步伐轻盈，优雅极了。
11、在妈妈的房间里，我看到了妈妈熟睡辛苦样子的脸，然而我却用轻盈的脚步走出来。好让妈妈好好睡，不然太辛苦了！
12、那人踏着轻盈的步履，不多久，已来到了窗前。
13、她迈着轻盈的舞步，旋转在只属于她自己的独一无二的人生舞台上！
14、孔雀的尾巴轻盈地抖动起来了，简直像一把大扇子，五光十色，可真迷人。
15、鸟儿轻盈的挥动着翅膀，向蓝天飞去。。
16、小麻雀轻盈地飞到树上唱起歌来
17、下雪了，鹅毛般的雪花轻盈地飘落了下来。
18、这些杂技演员的身体轻盈，动作优美。
19、一只体态轻盈的燕子在静静的湖面上飞过，不留一丝痕迹。
20、她轻盈的舞步，刹那间成为了众人见的焦点，那美妙的步伐让人不禁沉醉其中。
21、刚刚从我面前走过的那个女孩的步伐轻盈而优美
篇3：轻盈反义词是什么呢
沉重：妈妈白天上班，晚上回来还要做沉重的家务，妈妈真辛苦。
笨重：笨重的马车辘辘地在街上走过。
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示”各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
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