崎岖的反义词（共5篇）由网友“overthegrass”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的崎岖的反义词，我们一起来阅读吧!
篇1：崎岖的反义词是什么
中文发音：崎岖［qí qū］
词语解释：山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。
反义词：平坦、坦途
用崎岖造句
1、汽车颠簸着，我们在崎岖的山路上看风景。
2、崎岖一般是指山路等地方弯弯曲曲。
3、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。
4、虽然过程非常崎岖，但他们还是做到了。
5、当我的人生路崎岖时，是父母帮我走过坎坷
6、沿途总会有波折而崎岖的道路让你去面对
7、告别了眼镜湖，顺着崎岖的小山路往上爬
8、向阳村的孩子们每天都沿着崎岖的山路上学，不畏风吹日晒。
9、在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云
10、走过桥，映入眼帘的是一条崎岖的石阶
11、在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多尸体。
12、脚下的路更加宽阔平坦，不再蜿蜒崎岖
13、不管前进的路多么崎岖坎坷，只要有朋友的陪伴，我就会坚强的走下去。
14、只有走过崎岖的路，才能渐渐走向平坦的路
15、她只见到，她面前是一条崎岖的绵绵远道，得自己单人独行，没人同情，更没人帮助。
用崎岖的反义词造句
平坦：我家门前是一片平坦而开阔的土地。
坦途：没有谁的未来会是一条坦途大道。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
[崎岖的反义词是什么]
篇2：崎岖反义词有哪些
中文发音：崎岖［qí qū］
词语解释：山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。
反义词：平坦、坦途
用崎岖造句
1、汽车颠簸着，我们在崎岖的山路上看风景。
2、崎岖一般是指山路等地方弯弯曲曲。
3、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。
4、虽然过程非常崎岖，但他们还是做到了。
5、当我的人生路崎岖时，是父母帮我走过坎坷
6、沿途总会有波折而崎岖的道路让你去面对
7、告别了眼镜湖，顺着崎岖的小山路往上爬
8、向阳村的孩子们每天都沿着崎岖的山路上学，不畏风吹日晒。
9、在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云
10、走过桥，映入眼帘的是一条崎岖的石阶
11、在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多尸体。
12、脚下的路更加宽阔平坦，不再蜿蜒崎岖
13、不管前进的路多么崎岖坎坷，只要有朋友的陪伴，我就会坚强的走下去。
14、只有走过崎岖的路，才能渐渐走向平坦的路
15、她只见到，她面前是一条崎岖的绵绵远道，得自己单人独行，没人同情，更没人帮助。
篇3：崎岖反义词有哪些
平坦：我家门前是一片平坦而开阔的土地。
坦途：没有谁的未来会是一条坦途大道。
【扩展阅读：崎岖的路作文】
人生难免有挫折。每一个人成长的道路上，不是一切事情都一帆风顺，对于我也一样，遇到过许许多多难以忘怀的困难，正是我幸运，拥有这些困难，从而开启了前进的道路。曾经有这样一件惊心动魄的事，让我久久不能忘怀。
那是清明节的正午，爸爸妈妈要去扫墓，刚好我们放假。令我很不高兴的'是妈妈只允许哥哥跟去，不允许我去。当我说我也要去扫墓时，妈妈立刻拒绝了我，跟我说：“这次去的地方，路很崎岖，你去不了，还是别去了。”“为什么哥哥就能去，我不能去，你偏心……。”爸爸妈妈拿我没辙，只好同意，妈妈只让我带了一瓶水，比任何人都轻松。就这样我们开始上山了。
一路上，我暗暗地想：妈妈是夸大事实，就是为了不让我上山，这也不像妈妈所廉洁的那么艰难。不一会儿，我走路越来越慢，于是便受到妈妈的催促：“动作麻利点。”可是我向前一看：啊！要爬坡。既然来了，就不能再走回头路，就算是跟妈妈打的一个赌。尽管脚酸了尽管手软，我也一直坚持爬到半山腰。便停了下来，坐在山坡上休息。可在这千钧一发的时刻，我的手一松，水瓶子像石头一样向下滚，我一望惊呆了，心中发出了“糟了”的感想。这时的我有一种说不出的感受，眼泪儿在眼睛里打转。心想：不能哭，也不向走在前面的爸爸、妈妈、哥哥说，否则他们肯定会说：“叫你别来，你偏来，你看吧！”我迅速向下滑，好像玩滑梯一般地下去捡水瓶子。幸亏树枝挡住了水瓶子。我怕他们又说我笨，又怕妈妈批评，好强的我一直在后紧追不舍，那时的我已经忘记了脚酸，忘记了手软，忘记了泪水，只是一心地攀登，最终追上了父母，独自在父母身后暗笑……
这次的尝试，路虽然是崎岖的，心里却是美滋滋的，使人深有感慨。更使我明白了：敢于尝试，是迈向成功的第一步。失败不是结束的象征，相反，只要你敢于攀登，失败就是成功之母。这也使我悟出：无论做什么事不能半途而废，一定要有始有终，做得完美才算成功。
篇4：崎岖的反义词
中文发音：崎岖［qí qū］
词语解释：山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。
反义词：平坦、坦途
篇5：崎岖的反义词
平坦：我家门前是一片平坦而开阔的土地。
坦途：没有谁的未来会是一条坦途大道。
用崎岖造句
1、汽车颠簸着，我们在崎岖的山路上看风景。
2、崎岖一般是指山路等地方弯弯曲曲。
3、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。
4、虽然过程非常崎岖，但他们还是做到了。
5、当我的人生路崎岖时，是父母帮我走过坎坷
6、沿途总会有波折而崎岖的道路让你去面对
7、告别了眼镜湖，顺着崎岖的小山路往上爬
8、向阳村的孩子们每天都沿着崎岖的山路上学，不畏风吹日晒。
9、在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云
10、走过桥，映入眼帘的是一条崎岖的石阶
11、在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多尸体。
12、脚下的路更加宽阔平坦，不再蜿蜒崎岖
13、不管前进的路多么崎岖坎坷，只要有朋友的陪伴，我就会坚强的走下去。
14、只有走过崎岖的路，才能渐渐走向平坦的路
15、她只见到，她面前是一条崎岖的绵绵远道，得自己单人独行，没人同情，更没人帮助。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的.作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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★ 平坦的近义词
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