毕飞宇的经典语录（精选16篇）由网友“草莓甜”投稿提供，下面是小编为大家整理后的毕飞宇的经典语录，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：毕飞宇语录
毕飞宇，中国著名作家，代表作品《青衣》、《平原》、《慌乱的指头》等。本文将介绍毕飞宇语录。
毕飞宇语录：
萝卜青菜各有所爱。强求一个东西，寻找一个平均值，非常的吃力。而且吃力也没有什么意义。
文学的魅力就在于，它时常会对着无聊的逻辑流露出含蓄的微笑。这种含蓄难免会带有讥讽的意味。
我对自己的每一部作品都倾注了很多心血和情感，通常来说，随着时间的推进，作家的思考和观察更加深入，小说应该是越写越好的。
从表面看，人的一生就像一棵树，从树干到树叶，都具有社会性，但这是一个假象。人不仅仅属于社会，还有属于自己内心精神活动，例如价值观、情感，我将这一部分理解为根须，“根须”的功能不仅仅只有吸收养料。
好的艺术家是一辆汽车，能源是汽油，但它需要把控自己，不能情感失控，要让别人看到它的速度，漂亮的造型。艺术家的道德就是控制它，使作品符合规范。
所有的作家都有一个天然的敌人，这个天然的敌人就是作家的情感。要解决好如何放、如何收的问题。
散文是个可怕的东西，写散文需要暴露自己，但人都有保护自己的愿望，所以写散文要放弃虚构，还要控制情绪，掌握好节奏。
散文不能僵化、虚假，那样的话，人不死，散文会死的。
阅读告诉我们，在更多时候，文学总是在逼近了生活质地、逼近了生活秘密、逼近了生活理想的时候绽放出开怀的笑声。
价值尺度是一个极为要紧的东西，没有价值尺度，你的批判就是骂街，没有价值尺度，你的爱也只能是花痴。
语言对人的控制力很厉害，在三句话之内就会体现出来。表面上，是我们在使用语言，骨子里，是语言在使用我们，甚至，是语言在控制我们。
时代的变化首先落实在语言上，从根本上说，人类的活动其实就是语言的活动，“三句话不离本行”，本行就是一个人的文化特征。
只要有好处，有利益，什么事都敢干，什么话都敢说。
价值失缺的严重后果就是文明程度的进一步下降，对崇高的诉求为零、对尊严的诉求为零、对体面的诉求为零。
人生而平等。这个观点并不是伴随着人的产生而产生的，人类意识到“人是平等的”经历了漫长的精神历史。某种意义上说，人类的文明史就是人类寻找平等的历史。
批判与爱，缺一不可。而价值尺度是一个极为要紧的东西，没有价值尺度，你的批判就是骂街，没有价值尺度，你的爱也只能是花痴。
【拓展阅读】
获得荣誉：
1、《哺乳期的女人》
2、冯牧文学奖(奖励作家)
3、三届小说月报奖(《哺乳期的女人》《青衣》《玉米》
4、两届小说选刊奖(《青衣》《玉米》)
5、首届中国小说学会奖(奖励作家《青衣》《玉米》)
6、两届鲁迅文学奖(《哺乳期的女人》《玉米》)
7、，毕飞宇自愿放弃华语文学传媒大奖的“小说家奖”;
8、3月，获第四届英仕曼亚洲文学奖(《玉米》长篇)
9、208月，长篇小说《推拿》获第八届茅盾文学奖。
10、3月毕飞宇的《苏北少年“堂吉诃德”》获得“华文最佳散文奖”。
篇2：毕飞宇名言语录摘抄
毕飞宇名言语录摘抄
1) 人的一生其实就是不断地失去自己挚爱的过程，而且是永远的失去，这是每个人必经的巨大伤痛。
2) 人就是这样，你强在哪里，你的软肋就在哪里。
3) 人就是这样，一旦有了信仰，他就有决心与毅力去浪费时光。
4) 十七岁，在一个女孩子最充分、最饱满的年纪，金嫣放弃了治疗，为自己争取到了最后的辉煌。她开始挥霍自己的视力，她要抓住最后的机会，不停地看书，看戏，看电影，看电视，看碟片。
5) 一般来说，当事人永远也不可能知道自己在某个方面的才能，当这种才能展露出来的时候，他能知道的只有一点——做起来特别地简单。
6) 恋人之间的语言不是语言，是语气。
7) 人类撒谎了。人类在自作多情。人类把时间装在了盒子里，自以为控制它了，自以为可以看见它了。还让它咔擦。在时间面前，每一个人都是瞎子。要想看见时间的真面目，办法只有一个：你从此脱离了时间。
8) 生活不是象征。生活是真的，它是由年、月、日构成的，它是由小时、分钟和秒构成的。没有一秒钟可以省略过去。在每一秒钟里，生活都是一个整体，没有一个人仅仅依靠自己就可以“自”食其力。
9) 我坚信17岁是女性的一生走向悲剧的可能年龄，17岁也是女性一生中最薄弱的生命部分。
10) 爱原来是这样的.，自己可以一丝不挂，却愿意把所有的羽毛毫无保留地强加到对方的身上。
11) 他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看看自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。
12) “美”有力量。它拥有无可比拟的凝聚力。反过来说，它给了你驱动力。它逼着你，要挟着你，让你对它做出反应。
13) 因为寻找，我学会了对自己的感受无微不至。
14) 无论是什么样的生意，只要牵扯到劳动力的价格，大陆人一定能把它做到泣鬼神的地步。
篇3：毕飞宇简介
苏州的“文瑜门”
作者：毕飞宇
苏州是怎么回事，我至今是一笔糊涂账。这个被国人称做“天堂”的城市离南京并不远，我造访过很多次。可是，尴尬就在这里，游历的次数越多，我对这个城市的记忆就越是模糊。为什么呢？因为我一进入苏州就“调向”。就说拙政园吧，我前后去过三次，它的大门分别是朝东的，朝南的，朝西的。哲人说，人不能踏进同一条河流，是的，我就不能走进同一个苏州。我想起来了，每一次去苏州，苏州都在下雨，雨是惆怅的，苏州的雨尤其是这样。我记忆中的苏州从来就没有一缕阳光。天堂似乎就是这样，岚霭环绕，水汽漭漭，其间你来我往。人们幸福，却惆怅。还是曹雪芹说得好，他老人家只用了十个字就给我们描绘出了人间的天堂:花柳繁华地，温柔富贵乡。很抽象，正是得力于这样的抽象，苏州反而具体了，我不再相信我曾经去过苏州，我只相信苏州就是这样的“花柳繁华地，温柔富贵乡”。苏州在下雨，苏州的人幸福得不知道该怎样才好，所以就免不了惆怅。
苏州我是写不来的。我写不来胥门、盘门，写不来吴门桥和万年桥。写不来不要紧，我就做一个游戏。我搭了一大堆的积木，是一座城池完备的古城。在高高大大的城墙上，有许许多多的门。这些门分别是范小青、苏童、叶弥、朱文颖、荆歌、陶文瑜。我相信朋友们一定会同意我的这个创意，要想了解一个城市，从一个作家入门，怎么说也是一个节俭而又有效的好办法。
好吧，那我就来谈一谈“文瑜门”。
文瑜门，地理位置:苏州沧浪区。性别:男。外貌:大头，长发，有眼镜。生理年龄:中年，心理年龄不详。这个不详带有这样的性质——充满了弹性。你说古运河有多少年了，你可以查一查资料，确认它是在哪一年开凿哪一年通航的，反正时代肯定已经很久远了，但现在你看看苏州城南运河环城这一带的风貌，你敢相信它已经老去了吗？古运河围绕着苏州转了一圈，流过苏州的好些城门，最后向着杭州去了，而文瑜却永远只是在文瑜门里玩着，这是带有一些“老”苏州的况味的。主要体现在他的好玩，好恶的好。苏州人必须是好玩的，玩什么呢？什么都来。玩烟，玩酒，玩美食，玩字，玩画，玩山，玩水，玩牌，玩楚河，玩黑白子，玩口齿，玩时间，玩手气，玩智，玩厚道，玩刻薄，玩一方天地。我没有见过比苏州人——这里也就是文瑜兄了——更好玩的人了，一切都是真的，一切也不是真的，都可以放在手里，把玩把玩的。文瑜兄爱趣，爱趣的人就必备了玩的心态，这就舒展和旷达了。他是一个玩家，要想做一个真正的玩家，你就不能一味地“老”，你还得“小”，得配备几分的童心。你得甘心让愚蠢的人欺负那么一下子，这就好玩了，是好坏的好。是的，文瑜兄好(好恶的好)玩，好(好坏的好)玩，每次到苏州，虽则分不清东西南北，文瑜门我还是知道在哪里的，文瑜兄我是要见一面的，我想和他玩一玩，斗斗嘴。我喜欢他厚颜无耻的笑。很坏。骨子里还是厚道。
到苏州著名的吴门桥、万年桥或者觅渡桥去转转，不难看到一些桥联桥名，上面的字是谁写的我不太清楚，写得好不好我也不大好评价，但是到了文瑜门，最开心的事情就是看陶文瑜写字。他的字是好的，不过，也没有达到他所自诩的那个好。陶兄一拿起笔来就醉了，陶醉得不行。我见过许多自吹自擂的人，老实说，让我恶心。可我还是要老实说，文瑜兄的自吹自擂一点也不让我厌烦，相反，我觉得可爱，关键是没有叫卖的成分，味道好极了。一个人在陶醉的时候把自己放大一些，就如同一个孩子骑着竹马，再怎么天马行空，也是叫人欣喜的。
虽然时间已经进入了21世纪，但文瑜门那儿是有几分古风的，和前门盘门一样，虽然在它们的周围已经有了许多颇具现代意识的建筑，但就它们本身来说，仍然是从前的那座老城门，具有“整旧如旧”的气息。一个人，抵挡时光的进入终究是一个愚蠢的办法，整旧如新当然恶俗，可整旧如旧就让人熨帖了。写到这里突然就想起了一件事，去年，我和文瑜兄打过一次牌，输了，同时输了二百钱。文瑜兄怕我经不住这样的打击，旧年的年底收到了他的小小的尺版，他是这样安慰并祝福我的:
“飞宇:文章章章好，牌局局局赢。文瑜”
事实上，前年旧年的年底，我也收到了文瑜兄的小小的尺版:
“飞宇:风雨送春归，你那里好吗？飞雪迎春到，我这里已是悬崖百丈冰，你还是要好好的。文瑜”
说不上什么大感动，可我的高兴是真切的。每年都有旧年的年底，在这个现代化的数字的世界里，一想到苏州沧浪区那里的“文瑜门”里要飞过来一张毛边的宣纸，我总有一个小小的盼头。文瑜兄的这个古意盎然的“行状”让我有盼头。（文学报-11-02）
篇4：毕飞宇经典语录
1. 只要有好处，有利益，什么事都敢干，什么话都敢说。
2. 价值失缺的严重后果就是文明程度的进一步下降，对崇高的诉求为零、对尊严的诉求为零、对体面的诉求为零。
3. 人生而平等。这个观点并不是伴随着人的产生而产生的，人类意识到“人是平等的”经历了漫长的精神历史。某种意义上说，人类的文明史就是人类寻找平等的历史。
4. 批判与爱，缺一不可。而价值尺度是一个极为要紧的东西，没有价值尺度，你的批判就是骂街，没有价值尺度，你的爱也只能是花痴。
5. 所有的作家都有一个天然的敌人，这个天然的敌人就是作家的情感。要解决好如何放、如何收的问题。
6. 散文是个可怕的东西，写散文需要暴露自己，但人都有保护自己的愿望，所以写散文要放弃虚构，还要控制情绪，掌握好节奏。
7. 散文不能僵化、虚假，那样的话，人不死，散文会死的。
8. 阅读告诉我们，在更多时候，文学总是在逼近了生活质地、逼近了生活秘密、逼近了生活理想的时候绽放出开怀的笑声。
9. 价值尺度是一个极为要紧的东西，没有价值尺度，你的批判就是骂街，没有价值尺度，你的爱也只能是花痴。
10. 语言对人的控制力很厉害，在三句话之内就会体现出来。表面上，是我们在使用语言，骨子里，是语言在使用我们，甚至，是语言在控制我们。
11. 时代的变化首先落实在语言上，从根本上说，人类的活动其实就是语言的活动，“三句话不离本行”，本行就是一个人的文化特征。
12. 文学的魅力就在于，它时常会对着无聊的逻辑流露出含蓄的微笑。这种含蓄难免会带有讥讽的意味。
13. 我对自己的每一部作品都倾注了很多心血和情感，通常来说，随着时间的推进，作家的思考和观察更加深入，小说应该是越写越好的。
14. 从表面看，人的一生就像一棵树，从树干到树叶，都具有社会性，但这是一个假象。人不仅仅属于社会，还有属于自己内心精神活动，例如价值观、情感，我将这一部分理解为根须，“根须”的功能不仅仅只有吸收养料。
15. 好的艺术家是一辆汽车，能源是汽油，但它需要把控自己，不能情感失控，要让别人看到它的速度，漂亮的造型。艺术家的道德就是控制它，使作品符合规范。
16. 萝卜青菜各有所爱。强求一个东西，寻找一个平均值，非常的吃力。而且吃力也没有什么意义。
篇5：毕飞宇的经典语录
毕飞宇的经典语录
1.爱情是小蚂蚁，千里之堤就等于毁于蚁穴。小孔只是在自己千里之堤上头开了一个很小很小的口子，后来想堵的，来不及了。小孔就哭。哭完了，小孔决定爱。《推拿》
2.爱原来是这样的，自己可以一丝不挂，却愿意把所有的羽毛毫无保留地强加到对方的身上。《推拿》
3.积怨到底来了。“怨”是不可怕的，可怕的是“积”怨。积怨是翅膀。翅膀唯一能做的事情只有一个，张开来，朝着黑咕隆咚的方向振翅飞翔。《推拿》
4.看不见是一种局限，看得见同样是一种局限。《推拿》
5.历史全是石头，历史最常见的表情是石头与石头直间的互补性裂痕。《相爱的`日子》
6.恋人之间的语言不是语言，是语气。语气不是别的，是弦外之音。《推拿》
7.钱是孩子，不经手不要紧，一经手就必须搂在怀里。《推拿》
8.人就是这样，你强在哪里，你的软肋就在哪里。《推拿》
9.人就是这样，一旦有了信仰，他就有决心与毅力去浪费时光。《推拿》
10.人类撒谎了。人类在自作多情。人类把时间装在了盒子里，自以为控制它了，自以为可以看见它了。还让它咔擦。在时间面前，每一个人都是瞎子。要想看见时间的真面目，办法只有一个：你从此脱离了时间。《推拿》
11.生活不是象征。生活是真的，它是由年、月、日构成的，它是由小时、分钟和秒构成的。没有一秒钟可以省略过去。在每一秒钟里，生活都是一个整体，没有一个人仅仅依靠自己就可以“自”食其力。《推拿》
12.他们无视世界的接受与理解，只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头，看看自己留给苍茫大地的踪迹，他们便安静地沉默了。《人类的动物园》
13.问题不在你掉进了马里亚纳海沟，问题是掉进了马里亚纳海沟是怎样的一幅光景。在我看来，小说家的责任和义务就在这里。他要面对这个问题。这个地方你的处理不充分，你的笔力达不到，一切还是空话。《小说课》
14.我们表达恨的时候是天才，而到了爱面前就变得如此平庸。《男人还剩下什么》
15.无论是什么样的生意，只要牵扯到劳动力的价格，大陆人一定能把它做到泣鬼神的地步。《推拿》
16.心冷一次岁数自然就要长一次。人就是以这种方式一次又一次地长大的，心同样也是这样一次又一次地死掉的。这和年月反而没有什么关系了。《玉米》
17.一时的感动不是爱，不被感动却一直爱着才是真的爱。《像火花像蝴蝶》
篇6：文学随笔：忘记毕飞宇
你如果还没读过毕飞宇，就该去读读。看这个六十年代出生的江苏才子，是如何正在把文字推向极致。他号称是现实主义作家，用他的话说，要试试现实主义在他的手里会是什么样子。他坚信任何想象不能脱离现实，没有对现实的细致观察就不会写出有生命力的作品。同时，他又认为自己并非典型的现实主义作家。他觉得所谓典型的是缺少想象力的产物。读他的作品，我感到毕飞宇不是在写小说，而是在画小说。文字间的距离一下消失了，就像风与风水与水之间的距离原本就不存在一样，好像中国字不该是一个个写出来的，而是像跳红绸舞的演员手里那根红绸子，那么一甩，就出来了。读他的《青衣》，读他的《雨中的棉花糖》，读他的‘三玉’，读他很多作品，我为他把小说“玩弄”得如此精巧惊叹不已。别人问他写小说的体会，他说，什么体会，就像走了个神儿，打了个盹儿一样。好个毕飞宇，就那么简单吗?我历来厌恶自我吹嘘，可读完他的作品后，我坚定不移地相信他的确就是走了个神儿，仅此而已。
毕飞宇的文字风格是流畅飘逸超凡脱俗的。他不善采用华丽深奥的辞藻，却把最朴实的最通俗的语言现像放到最恰当的位置，让你感到一种完美，一种逻辑的和谐，一种拍案叫绝的精致。你会感到文字在他手中强烈的音乐感，如果你愿意，甚至可以随他的文字唱出声来。同时，他的作品又深含作者对生活对人性充满哲理的思考。我常常被这样的念头打断，这真是他这个年纪的人写出来的吗?看看他怎么说，“女人的衣服不是为一件件往身上穿的，而是让男人一件件脱的。”真是说到底了!不过先别感慨，这样的句子在他作品中彼彼皆是。然而最让我留连忘返的是他的文字结构，他的叙事过程。我甚至觉得他的故事结构已经让故事本身暗淡无光。好像一付油画，色彩结构已让画的内容本身失去意义一样。那结构是绚丽多姿风情万种的，像个潇洒的公子哥儿，你明知他在勾引你，却无法拒绝。他牵着你鼻子走，看透了你，知道你在什么地方要感动，怎样感动。一句话，你拿起他就很难放下，即便强迫放下也无法抛弃。
不过如果你已读过毕飞宇，就请忘记他。我是说，如果你也想写出有自己个性和特色的作品，就应该忘记他。人有趋从美好的本能，当你觉得什么东西很美好，不仅会为之感动，还可能会视为一种标准。问题就出在这儿。看完毕飞宇后很长时间，我开始怀疑自己该不该继续写下去。对毕飞宇的欣赏与对自己的否定完全成正比。我对友人说，我的东西像小学生习作。当然不排除就像小学生习作!关键不在习作不习作，而是一种丢失自我的心态。我想起恋爱中的人们包括我自己，会因爱别人而看不见自身存在。等明白过来，自己早变得面目全非。我曾与一些朋友聊天，他们中流行这样一种说法，学谁谁死。这句话文字上很费解，甚至不像文学话。学谁谁死，是学人的死还是被学的死?但我知道他们的意思，你要模仿谁你就死定了。写作是一种非常个人的行为，越个性越好。只能借鉴不能模仿。更不能设立唯一的标准。每个特殊的都可能是最好的。毕飞宇正是用他的独特造就了自己，把这种自我坚持到了极致，这正是他作品的最大特点。
我正在忘却毕飞宇，正在像结束一段恋情一样品尝着人生的寂寞和失落。我在寻找遗失在《青衣》，“三玉”中的自我，把支离破碎的往事像拼图一样拼凑起来。一边找一边吃惊地感到，我竟会这样为一种确信的美好如此忘情，如此投入，如此不顾一切，亏得是一段文字，要是个美妞儿可怎么办呢?
篇7：毕飞宇《大地》阅读答案
毕飞宇《大地》阅读答案
阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，下面给大家分享《大地》阅读练习答案，一起来看看吧！
大地
毕飞宇
①在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。
②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”――每一棵麦苗都是手播的――每一棵麦苗都是手割的――每一棵水稻都是手插的――每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。
③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。
④庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄――那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
⑤我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋――淡绿的汪洋――翠绿的汪洋――乌青的汪洋――青紫的汪洋――斑驳的汪洋――淡黄的汪洋――金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
⑥大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪――你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。
⑦还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
⑧福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
⑨大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。
阅读练习
4、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A、被比作“孤岛”的村庄以其渺小反衬出大地的无垠，并为下文写大地上的劳动生活作铺
B、第③段补叙父子间的生活往事，紧承上文，具体展现了平原乡村生活不堪回首的艰辛。
C、作者综合运用排比、比拟、比喻等修辞，形象生动地描写出大地上丰富又奇妙的声音。
D、文章引用福楼拜作品中的言论，意在强调作家们肩负着表现大自然的诗意和感染力的使命。
5、结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
（1）在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
（2）是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。
6、本文的语言具有强烈的'抒情色彩，请结合全文对此加以分析。
参考答案：
4、B
5、（1）“鹅黄”指铺满老家大地的新秧苗，它们构成了一幅壮阔的画卷；但又都来自手工，承载着农民劳作的艰辛，包含“悲”的成分。
（2）万物生死枯荣的自然规律便是大地的逻辑，它亘古不变，不会出错；但这一逻辑也有可能由于天灾或人祸的因素而出现青黄不接的差错；整句话强调了乡村生活的不变与无常。
6、（1）多处使用情感色彩鲜明的词语抒情。文章借“悲壮”“寂寥”“泪流满面”等词语较为直接地表达作者对大地、对农民的深挚情感。
（2）精选意象营造具有抒情意味的意境。作者挑选“孤岛”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指纹”等形象组成具有抒情诗意味的意境以委婉含蓄地抒情。
（3）多用反复、排比修辞手法强化情感。第②段的“这是何等的艰辛，何等的艰辛”第④段三个连续的“‘一棵一棵’地”及第⑥段“泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌”分别使用反复和排比的手法使作者对农民及土地的情感显得更为浓烈。
答案解析：
4、试题分析：题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。本题中，B项，“文章第③段补叙父子间的生活往事”表述有误，应该是插叙。补叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。而此处是插入父子间的生活往事。
5、试题分析：题干问的是“结合上下文，分析文中画横线的句子的含意”，这是考查句子的含义。首先分析句子的结构，圈出关键词，“在我的老家，鹅黄实在是悲壮的”，关键词是“鹅黄”“悲壮”；“是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错”，这句话应分析前后两个句子各自的含义。然后回归文本，第一句话源自文章第四段，且在第四段的结尾，前面说“最为壮观的一种颜色是鹅黄――那是新秧苗的颜色”，可见“鹅黄”是指新秧苗的颜色，遍地的新秧苗构成了一幅壮观的画面，“在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹”，这解释了“悲壮”的内涵，这些新秧苗农民一棵一棵栽入泥土，蕴含着农民的艰辛，这就有了悲壮的意味。第二句话源自第五段，前面说“青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑”，既然是大地的逻辑，自然不会出错，这就解释第一分句的内涵；“一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变”，大自然的逻辑也会有“出错”的时候，天灾人祸的因素导致的青黄不接就是例证，这两句突出了生活的一成不变和变化无常。
6、试题分析：题干问的是“本文的语言具有强烈的抒情色彩，请结合全文对此加以分析”，这是针对文章的语言设题，且题干给出方向，“抒情色彩”。首先要明确抒情的方式，抒情包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、借物抒情等。从文中来看，先找出直接抒情的内容，如第四段“在我的老家，鹅黄实在是悲壮的”，第五段“对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥”，第九段“这是泪流满面的事实”，这些句子直接表达了作者对大地、对农民的深挚的情感。然后圈出文中涉及到的意象，如第一段中“村庄只是海上的一座孤岛”。同时文章多处使用修辞来表达情感。
点睛：解答语言类的题目，可以从用词的角度，看有无极富表现力的动词、形容词、拟声词、叠音词。从句式选用角度：有无连续使用的短句，或长短句结合；有无对偶、排比等整句形式；或整散结合；陈述句与感叹句；反问句。从手法的使用角度：某种修辞手法、某种表现手法。从语言的整体风格。从人称使用角度。答题步骤：①概括特点：一两个词即可。（抓角度：用词、句式、修辞、人称、风格）。②举例分析（结合文本），扣内容（析关键词，看上下文），析作用（主旨、情感）。③指出效果（运用术语）。比如本题中，题干已经指明方向，“抒情色彩”，故考生应从抒情方式的角度来答题；先理解文章整体的情感倾向，然后到文中找到直接表达情感的词语，再圈出借助手法表达情感的语句，最后进行分析即可。
篇8：虚拟毕飞宇阅读答案
虚拟毕飞宇阅读答案
这个冬天特别地冷。
祖父神情淡然,但手指头在动,是欲言又止的那种动,祖父的大限不远了,他要对我交代什么了。
父亲看在眼里,退了出去。望着父亲的背影,祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父,祖父的咳嗽大部分不是生理性的,是他想说些什么,却不知道怎么说。
作为物理老师的儿子,父亲最有机会上大学;但是,祖父把时间全部给了学生,父亲在另外一所中学读书,父亲没有考上,祖父的57个学生考上了31个,在当年,这是“放卫星”般的天文数字。九月,省报的记者把祖父的故事写成一篇长文:《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的,还配了祖父的一张标准像。
祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了,突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事,那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头,把父亲的自信给砸烂了,父亲拒绝了“春蚕”的建议:“忙你的去吧。”
父亲不是省油的灯,他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信,要求他给自己的儿子安排一份工作,口吻酷似祖父。那些年,这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。
一个月后,祖父急匆匆地来到了父亲的办公室,他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒:上补习班去!局长打圆场了:“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖:庸俗!鼠目寸光!一年之后,祖父做了校长,而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前,祖父重复了那六个字,教育局长功亏一篑,他的委屈和愤懑落在了父亲头上。
父亲是祖父的一块肿瘤,硬硬的,始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉,但是,只要喝醉了,他都要来一次规定动作:跪在马桶前沿,对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子,在未来的几十年里,他们也说话,却不看对方的眼睛。
但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生,祖父记得清清楚楚,涉及面极广,诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构,院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候,他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸,随后,一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。
祖父的癖好,往好处说,爱才;往坏处说,他眼里其实没有人,只有高智商,他酷爱高智商。一旦遇上,不管你是谁,他的血管就陡增激情,奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神,沉着,持久。“爷爷做了三十五年的教师,三十二年的班主任,九年零十个月的教导主任,六年零八个月的副校长,两年半的校长……”祖父对自己还算得意。
父亲退出去了,我打破沉默:“嗨,不就是爸爸那点事嘛……”
祖父说:“这事吧,我有责任。我呢,痛苦了好久。你爸退休那天,我就释怀了……”
我很意外——他的眼神里不是释怀。
“……你说……你说我能得到多少个花圈呢?”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。
这算什么事呢。
“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天,轻声却又清晰地说。
荣校长的职务是祖父接替的,“182”也成了祖父岁岁年年的梦。
“你想要多少个就有多少个!”我想让说话轻松一点,特地挑选了嘻哈的语气。
“不能做假。”语气刻板,严厉,中学教师特有,“不能做假!”
祖父赋闲多年了,他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的;再说了,这年头早就不是1982年了;再再说了,这是什么时候?大家都忙着过年呢。
我的祖父,我们县里最著名的物理老师兼中学校长,他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。
祖父曾为解寂寞,开了微博,我在上边发了讣告。微博长久寂寞。
我取出钱包,来到了花圈出租处,要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位,我不可能记得住,但意思无非是这样的——
剑桥大学东方语言学中心副主任 罗绍林 遥寄哀思
斯坦福大学高能研究所研究员 茅开民 遥寄哀思
清华大学化学系教授 储阳 遥寄哀思
……
一口气写了两个多小时,并不悲伤。事后我没有数,我不想知道具体数据。
世界就在这里了,我亲爱的祖父,你桃李满天下,——这从来就不是一件虚拟的事。
父亲没有给祖父送花圈,只是亲笔书写了一副挽联:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
父亲一直站在遗体旁,却没有瞻仰祖父的遗容,一秒也没有。他紧抿双唇,头有些昂,目光在扫视他手书的挽联,最终落在下联上。他没有泪,但是,毕竟上了岁数,有了水光,眼神很亮,像洞穿。
1. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )
A. 教育局长因祖父是名人而为父亲安排工作，后又因未能如愿升官而迁怒于父亲,这说明他是一个公报私仇的无耻小人。
B. 祖父临终前,他的种种表现让“我”很意外，按常理，祖父应在这时对“我”父亲致歉,但祖父却没有,这说明祖孙隔膜也很大。
C. 本文叙述手法巧妙,倒叙的运用让父亲的故事自然插入，使文章前后呼应、浑然一体，颇似《祝福》中对祥林嫂故事的处理。
D. 小说标题意蕴丰富,表面上是指“我”为祖父的葬礼虚拟送花圈的人名，实际上是表明祖父一生的功绩是真实存在的。
2. 文中写“醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高才生”，这个情节有何作用?
3. 小说中的祖父这一形象有哪些特点?请结合全文简要分析。
【答案】1. D
2 情节：①对比;祖父对学生的关注与学生对祖父的冷漠形成鲜明对比,突出祖父死后的凄凉;
②交代祖父与父亲之间关系淡漠的的原因：祖父因爱高才生而忽略甚至牺牲了父亲。
人物：③突出了祖父无私奉献,一生以学生为傲的形象。
主题：④反映社会现实，引发我们对于人情冷漠和德育智育问题的反思。
结构：⑤为最后“我”为祖父虚拟送花圈的人名埋下伏笔。或与“我”为祖父虚拟送花圈的人名相照应。
3. ①理想崇高：祖父是一名身形瘦小的中学物理教师，一名一辈子把教书育人当成自己理想使命，热爱工作，无私奉献的基层教育者。
②爱才如命：他极爱高智商的学生，近乎狂热。
③刻板耿介：在与“我”父亲的关系处理和父亲工作事宜上的处理，祖父严肃刻板。对待教育局长的方式和评价中，他正直耿介的性情十分突出。
阅读理解答题技巧
1.认真阅读文章
在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。
2.答题时看准题目
在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。
3.注意回答格式
其实，这是阅读理解最有技巧的地方。基本上每个题目都会固定的回答格式。比如，题目是：文中提到的“__”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。
4.紧紧抓住文章的主旨
任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。
5.带着问题读文章
读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的主要内容、段落结构有一个初步的认识。然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。
6.分析题目
题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。
7.认准关联词
因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。
8.从原文找答案
阅读理解的题目，文章越长，就越有优势，一般都能从原文中找到答案，千万别杜撰。如果不知道答案是什么，这个时候，标注的关键词就派上用场了，从关键词中，找重点语句，答案往往就在这里。
小说阅读做题小窍门
一、不空题：
在绝对不空题这一点上，可能所有的语文老师都提醒过吧，因为做语文卷子，尤其是阅读，空题那可是大忌，即使完全不会也不能一字不答，多多少少能写什么，就写什么。空题会给整个改卷老师非常不好的印象，答对答错，碰对一点和正确答案相符的点，老师都会给点分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
二、字迹工整：
再说一个印象分吧，提高高中阅读的质量无非就是为了真正的高考，那么像语文这样灵活性很强的科目，就应该想尽办法在这科上多赚几分，把字练好，答题时字迹工整，重点基本都抓住了，老师就会给高分。如果字写得乱七八糟，即使答得都正确，没准老师手一抖就要给扣一两分了。
三、看题型、题量：
一般情况下，高中语文试题中阅读的部分都有好几种题型，当拿到卷子时，应快速浏览阅读题型，抓自己最擅长的题型先做，如果没有擅长的题型，就先抓题量少的，阅读量少的先做。
四、看分值：
所谓的看分值，就看清楚阅读问题中所给的分值，例如一道问答题是十分，那你就应该至少答五点和题目有关的答案。这样估算一点2分，才能刚好到10分。在不确定的情况下多答一两点，给分老师会择优选择。
篇9：虚拟毕飞宇阅读答案
虚拟毕飞宇阅读答案
这个冬天特别地冷。
祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。
父亲看在眼里，退了出去。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。
作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学；但是，祖父把时间全部给了学生，父亲在另外一所中学读书，父亲没有考上，祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春蚕到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。
祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了，父亲拒绝了“春蚕”的建议：“忙你的去吧。”
父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。
一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒：上补习班去！局长打圆场了：“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。
父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。
但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生，祖父记得清清楚楚，涉及面极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。
祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神，沉着，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。
父亲退出去了，我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛……”
祖父说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……”
我很意外——他的'眼神里不是释怀。
“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。
这算什么事呢。
“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。
荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。
“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。
“不能做假。”语气刻板，严厉，中学教师特有，“不能做假！”
祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的；再说了，这年头早就不是1982年了；再再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。
我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。
祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。
我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——
剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林遥寄哀思
斯坦福大学高能研究所研究员茅开民遥寄哀思
清华大学化学系教授储阳遥寄哀思
……
一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。
世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，——这从来就不是一件虚拟的事。
父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
父亲一直站在遗体旁，却没有瞻仰祖父的遗容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。
1、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是
A、教育局长因祖父是名人而为父亲安排工作，后又因未能如愿升官而迁怒于父亲，这说明他是一个公报私仇的无耻小人。
B、祖父临终前，他的种种表现让“我”很意外，按常理，祖父应在这时对“我”父亲致歉，但祖父却没有，这说明祖孙隔膜也很大。
C、本文叙述手法巧妙，倒叙的运用让父亲的故事自然插入，使文章前后呼应、浑然一体，颇似《祝福》中对祥林嫂故事的处理。
D、小说标题意蕴丰富，表面上是指“我”为祖父的葬礼虚拟送花圈的人名，实际上是表明祖父一生的功绩是真实存在的。
2、文中写“醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高才生”，这个情节有何作用？
3、小说中的祖父这一形象有哪些特点？请结合全文简要分析。
【答案】
1、D
2、情节：
①对比；祖父对学生的关注与学生对祖父的冷漠形成鲜明对比，突出祖父死后的凄凉；
②交代祖父与父亲之间关系淡漠的的原因：祖父因爱高才生而忽略甚至牺牲了父亲。
人物：③突出了祖父无私奉献，一生以学生为傲的形象。
主题：④反映社会现实，引发我们对于人情冷漠和德育智育问题的反思。
结构：⑤为最后“我”为祖父虚拟送花圈的人名埋下伏笔。或与“我”为祖父虚拟送花圈的人名相照应。
3、①理想崇高：祖父是一名身形瘦小的中学物理教师，一名一辈子把教书育人当成自己理想使命，热爱工作，无私奉献的基层教育者。
②爱才如命：他极爱高智商的学生，近乎狂热。
③刻板耿介：在与“我”父亲的关系处理和父亲工作事宜上的处理，祖父严肃刻板。对待教育局长的方式和评价中，他正直耿介的性情十分突出。
篇10：朗读者毕飞宇《推拿》
朗读者毕飞宇《推拿》
在公众面前，盲人大多沉默。可沉默有多种多样，在先天的盲人这一头，他们的沉默与生俱来，如此这般罢了。后天的盲人不一样了，他们经历过两个世界，这两个世界的连接处有一个特殊的区域，也就是炼狱，并不是每一个后天的盲人都可以从炼狱当中穿过去的。在炼狱的入口处，后天的盲人必须经历一次内心的大混乱、大崩溃，它是狂躁的、暴戾的，摧枯拉朽的和翻江倒海的，直至一片废墟，在记忆的深处，他并没有失去他原先的世界，他失去的只是他与这个世界的关系，什么叫凤凰涅？凤凰涅就是你先用火把自己烧死。
光烧死是不够的。这里头有一个更大的考验，那就是重塑自我，他需要钢铁一样的坚韧和石头一样的耐心。他需要时间。他是雕塑家。他不是艺术大师，他的工序是混乱的。这里一凿，那里一斧。当他再生的时候，很少有人知道自己是谁。他是一尊陌生的雕塑，通常，这尊雕塑与他()最初的愿望相距十万八千里，他不爱他自己，他就沉默了。
他的沉默是矫枉过正的。他的寂静是矫枉过正的。他必须 矫枉过正。并使矫枉过正上升到信仰的高度。
从这个意义上说，后天的盲人没有童年、少年、青年、中年和老年。在涅之后，他直接接抵达了沧桑。他稚气未脱的表情全是炎凉的内容，那是活着的全部隐秘。他的肉体上没有瞳孔，因为他的肉体本身就是一只漆黑的瞳孔――装满了所有的人，唯独没有他自己，这瞳孔时而虎视眈眈，时而又温和缠绵。它懂得隔岸观火，将信将疑和若即若离。离地三尺有神灵。
篇11：毕飞宇《大地》原文阅读
毕飞宇《大地》原文阅读
阅读下面的文字，完成文后题目。
大 地 毕飞宇
在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。
我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗
都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。
庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永远休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的`耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。
还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。(有删节)
篇12：《大地》毕飞宇阅读答案
11、①广阔无垠且平整；②是农民艰辛劳作的对象；③有着见证辛苦的悲壮的鹅黄色彩；④有着青黄轮转的色彩变幻；⑤有着啸聚厚实与恢弘不绝的声音；⑥有着莫言笔下的气味。（6分，一点1分）
12、①表现父子两代人的思想观念的差异。②承接上文中我对大地的认识——“胆怯”“不寒而栗”等内容。③为下文描写大地、思考大地作铺垫；④引发读者对大地进行深入思考，突显主题。
13、（1）①把青黄轮转看成是大地逻辑永远不会出错；②青黄的浩瀚壮烈造就了我孤独寂寥性格是大地犯的错；③我对大地青黄轮转逻辑既爱又恨。
（2）①福楼拜精辟的话引起了我的情感共鸣；②大地本身没有诗意与感染力是不争的事实；③充分表现“我”对大地的热爱，对故乡的热爱。
14、（1）①作者认为农民生活极为艰辛，很难坚持一辈子。实际是对像父亲一样的农民的理解和尊敬。②生活中这样的例子很多。我们会面对诸多难以完成的事情，甚至不敢想象的事情，但一些人却义无反顾地承担一切。你的内心必然充满敬意。
（2）①厚重的生活体验。没有真实的生活体验无法写出这样的作品。文中对大地的特点有出色的描写，从景物到色彩，甚至气味。
②厚重的情感。只有充满感情，才能打动读者。大地养育了作者，成就了作者。“我”对大地、对故乡“泪流满面”即为明证。
篇13：《大地》毕飞宇阅读答案
①在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。
②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。
③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。
④庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
⑤我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的.疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
⑥大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。
⑦还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
⑧福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
⑨大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。
《大地》习题
11、作者故乡的平原大地有哪些特点？请分点简要概括。（6分）
12、请简要分析第③段描写父子对话在文中的作用。（4分）
13、理解文中画线句子的含意。（6分）
（1）是逻辑乙不能出错，是逻辑就难免出错。
（2）大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿，这是泪流满面的事实。
14、按照要求完成下面题目。（8分）
（1）文章第②说：“有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。”请结合个人体验谈谈你的理解。（4分）
（2）有人说：“毕飞宇的作品大都扎根在民间和大地，这使得他的作品具有醒目的厚重感。此文的“厚重感”体现在何处？谈谈你的看法。（4分）
篇14：《大地》毕飞宇的阅读答案
《大地》毕飞宇的阅读答案
① 在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里?在天上。天高，地迥;天圆，地方。
② 我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。
③ 有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办?我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。
④ 庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢?这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么?意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
⑤ 我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的'演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些?我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
⑥ 大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。
⑦ 还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
⑧ 福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
⑨大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。
一、《大地》习题
11.作者故乡的平原大地有哪些特点?请分点简要概括。(6分)
12.请简要分析第③段描写父子对话在文中的作用。(4 分)
13.理解文中画线句子的含意。(6分)
(1)是逻辑乙不能出错，是逻辑就难免出错。
(2)大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿，这是泪流满面的事实。
14.按照要求完成下面题目。(8分)
(1)文章第②说：“有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。”请结合个人体验谈谈你的理解。(4分)
(2)有人说：“毕飞宇的作品大都扎根在民间和大地，这使得他的作品具有醒目的厚重感。此文的“厚重感”体现在何处?谈谈你的看法。(4分)
二、《大地》参考答案
11.①广阔无垠且平整;②是农民艰辛劳作的对象;③有着见证辛苦的悲壮的鹅黄色彩;④有着青黄轮转的色彩变幻;⑤有着啸聚厚实与恢弘不绝的声音;⑥有着莫言笔下的气味。(6分，一点1分)
12.①表现父子两代人的思想观念的差异。②承接上文中我对大地的认识——“胆怯”“不寒而栗”等内容。③为下文描写大地、思考大地作铺垫;④引发读者对大地进行深入思考，突显主题。
13.(1)①把青黄轮转看成是大地逻辑永远不会出错;②青黄的浩瀚壮烈造就了我孤独寂寥性格是大地犯的错;③我对大地青黄轮转逻辑既爱又恨。
(2)①福楼拜精辟的话引起了我的情感共鸣;②大地本身没有诗意与感染力是不争的事实;③充分表现“我”对大地的热爱，对故乡的热爱。
14.(1)①作者认为农民生活极为艰辛，很难坚持一辈子。实际是对像父亲一样的农民的理解和尊敬。
②生活中这样的例子很多。我们会面对诸多难以完成的事情，甚至不敢想象的事情，但一些人却义无反顾地承担一切。你的内心必然充满敬意。
(2)①厚重的生活体验。没有真实的生活体验无法写出这样的作品。文中对大地的特点有出色的描写，从景物到色彩，甚至气味。
②厚重的情感。只有充满感情，才能打动读者。大地养育了作者，成就了作者。“我”对大地、对故乡“泪流满面”即为明证。
篇15：毕飞宇写字现代文阅读答案
毕飞宇写字现代文阅读答案
当父亲的做决定往往是心血来潮的，这是父性的特征之一。一清早父亲把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下来。父亲说：“从今天起，你开始学写字。”这个决定让我吃惊。
我才七岁，离“上学”这种严肃正确的活法还有一段日子。更关键的是，现在刚刚是暑假，父亲的决定在这个时刻显得空前残酷。他是学校里仅有的两个教师之一，而另一位教师恰恰就是我的母亲。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母亲。母亲不看我，只给我一块背。我知道她和父亲已经商量好了，有了默契，就像宰猪的两个屠夫，一个拿刀，一个端盆。过去母亲可不是这样的。过去父亲一对我瞪眼，我就把脸侧到母亲那边去，而母亲一定会用两眼斜视我的父亲。①那样的目光就像电影上的无声手枪，静悄悄地就把事情全办掉了。
父亲是教识字的老师，母亲教的是识数。识字和识数构成了这所乡村小学的全部内容与终极目标。可关键是我才七岁，而刚刚又放了暑假。这段日子里我忙于观察我的南瓜，是我亲手种的。我用我的小便哺育了它。即使在很远的地方我也会把小便保留在体内，到家之后幸福地奉献给我的南瓜。可是我的南瓜长得很慢，就像我的个子，一连四五天都不见起色。成长实在是一种烦恼。
现在，一切都停下来了。成长现在放在了写字之外，成了副业。
……
学校总是有一块操场的，而这块操场在暑期里头就是我家的天井了。操场不算大，但是相对于天井来说它又显得辽阔了。因为写字，我整天被关在这个天井里头。我望着操场上的太阳光，它们锐利而又凶猛，泥土被晒得又白又亮。写字的日子里我被汉字与大太阳弄得很郁闷，在父亲午睡的时候我望着太阳光，能做的事情只有叹息和流汗。我的暑期分外寂寞。
这样的时刻陪伴我的是我的南瓜。乡村故事和乡村传说大部分缠绕在南瓜身上，被遗忘的南瓜往往会成精，而另一种说法更迷人，当狐狸在遭受追捕时它们会扑向南瓜藤，在千钧一发之际狐狸会十分奇妙地结到瓜藤上，变成瓜。这样的事情我都没有见过，但是，我向往南瓜身上的鬼狐气息，基于这种心情，我主动向父亲询问了“南瓜”、“瓜藤”这一组汉字的写法。但是父亲拒绝了“狐狸”这两个字。由于没有“狐狸”这两个汉字做约束，狐狸的样子在我的想象里头越发活蹦乱跳了，水一样的不能成形。
我的功课完成得相当顺畅，在专制下面我才华横溢，会写的字越来越多。我甚至主动要求写字，以积极巴结的心情去迎合奉承专制。我在下课的时候十分讨好地说：“再写几个吧。”父亲便拉下脸来，说：“按我说的做。我说什么，你做什么，说多少，做多少。”②专制不领巴结的情，只有服从。这是专制的凌厉处，也是巴结的无用处。然而，我写字的瘾是吊上来了。在父亲给我放风的时候，我拿起一把锋利的小尖刀走上了操场。操场上热浪滚滚。我蹲在操场上，开始了书写。一上来我就不由自主地写下了这样的一行：
我是爸爸。
接下来就是批判。我用“坏”、“狗屁”等词汇向我的敌人进行了疯狂攻击。“打倒小刚坏吃狗屁”。我一定要用粉笔把这句狗屁不通的话写到他家的土基墙上去。我的字越写越大，越写越放肆。我甚至用跑步这种方式来完成我的笔画了。整个夏季空无一人，我站在空旷的操场上，一地的汉字淹没了我。那些字大小不一，丑陋不堪，伴随了土地的伤痕和新翻的泥土，但是我痛快。我望着满地的疯话，它们难于解读，除了天空和我，谁都辨不清楚。我的心中充盈了夏日里的成就感，充盈了夏日黄昏里痛苦的喜悦。我是爸爸。
夜里下了场雷暴雨。我听到了，睡得很凉快。
这个上午令我最为愉快的是操场。一夜的暴雨把操场洗刷得又平整又熨帖，干干净净，发出宁和的光。所有的字都让雨水冲走了。我守望着操场，舍不得从上面走。我在等太阳。太阳一出来操场就会晒硬的，到那时，平展熨帖的操场没有负担，可画最新最美的图画，可写最新最美的文字。
我决定在这一天从父亲那里把“狐狸”两个字学过来，把我知道的狐狸的故事都写下来，写满整个操场。……
但是父亲没有告诉我“狐狸”的写法，而操场也面目全非了。
操场的毁坏关系到一个人，王国强。一夜的雷暴雨冲坏了他们家的猪圈。为了修理猪舍，王国强，这个狗屁东西，居然把他家的老母猪和十六只小猪崽赶到学校的操场上来了。我的光滑平整的操场表面被一群猪弄得满目疮痍。我自己都舍不得下脚，居然让猪糟蹋了，我对这群猪怒目而视，可它们不理我。我回到家，对母亲大声说：“你看，操场全弄破了!”
夏日里的阳光说刺眼就刺眼了。太阳照在操场上，那些丑陋的、纷乱的猪爪印全让太阳烤硬了，成了泥土表面的浮雕。这些猪爪印像用烙铁烙在了我的心坎上，让我感受到疼痛与折皱，成为一种疤，抚不平了。
(节选自《写字》，有删改)
1.小说中的“我”第一次用小刀在操场上写的一句话是“我是爸爸”，请问这反映了“我”怎样的内心想法?(4分)
2.阅读文中画线部分，完成下面题目。(4分)
(1)分析画线①处的表现手法与表达效果。(2分)
(2)解释画线②处的含意。(2分)
3.文中“我”的形象非常突出，特点鲜明。结合全文，请简要概括“我”这一形象的特点。(4分)
4.文中学校的操场是“我”的主要活动空间。在学写字的过程中，“我”对操场的感受有一个变化过程，从中也反映出“我”的心理变化和成长历程。请写出这一过程，并对这一过程做简要分析。(6分)
答案：
1反映了“我”的两种内心渴望：(1)对成长的热切渴望，希望自己尽快成人(2分);(2)对拥有成人(爸爸)的权威和自由的热切渴望(2分)。 注：意思对即可;共4分。
2.(1)使用了比喻的修辞手法，把妈妈的目光比喻为无声手枪(1分)，同时把用无声手枪威慑或杀死对手和妈妈用目光威慑征服爸爸联系起来，表达符合儿童心理，使文字呈现出一种天真的幽默风格，让读者看了会心一笑(1分)。 注：只答比喻不给分，指出比喻的内涵才能得1分;答出幽默、会心一笑这个关键词，可得1分;意思对即可。 (2)两层含意：一是文章语境意义，无论我愿意还是不愿意，我都必须服从父亲的命令，没有任何弹性空间，反抗不行，讨好也不行(1分);二是作者揭示“专制”的本质意义，专制的核心是强制服从，不给被管制者任何主动的可能性(1分)。
3.(1)有主见(有自己独立的想法、判断和态度)(1分);(2)有丰富的想象力和创造力(1分);(3)有较强的反抗叛逆意识(1分);(4)对成长和自由有热切渴望(1分)。 注：答对一条得1分，共4分;其他答案，如活泼好动、内心世界丰富、学习能力强等，可酌情给分。
4.过程：从一开始面对操场只能“叹息和流汗”，只能感受到“郁闷”和“寂寞”(1分)，慢慢地却开始渴望在操场上写字，特别喜爱、珍惜平滑的操场，(1分)当平滑的操场被破坏，感到气愤伤心(1分)。 分析：一开始，操场是父亲管制自己的一个大“天井”，被强迫的“我”感受不到写字的快乐和成就感，只感到被动、枯燥和无奈，此时操场对“我”来说就是管制自己的地方(1分);后来，当我用小刀开始在操场上自由写字时，操场就成为我释放想象和自由的空间，“我”可以在这个空间尽情感受自由带给自己的愉悦、快乐和成就感，这时，操场对“我”来说是实现自由的地方(1分)。儿童就是在童年无拘无束的自由渐渐被伤害和规范的痛楚中成长(1分)。 注：六点6分，意思对即可。
记叙的顺序
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
语文阅读怎么做能得高分
语文阅读要读懂其实对我们每个人来说难度不是很大，因为从小我们就说中文，接触汉语语言环境，所以要想读明白一篇文章大概讲了什么东西并不困难，难的是理解作者写这篇文章的意思，到底要表达一个什么含义，为什么会写这篇文章，有什么目的，这才是我们最关心的，也是考试常考的题目。
无论是初中语文还是高中阅读，其实答题并不需要我们自创答案，而是需要我们在阅读原文中稍加整理即可，甚至有些题目我们言之成理就会给分，所以语文题目很简单就看你是否用心。
找答案要讲究技巧，看分值写采分点，并且按题目顺序去原文中找答案，按先后顺序去找，不要颠倒了，否则找到的有可能就是错误的答案了，这就是考察我们筛选答案的能力。有些答案并不是以一句话的形式直接呈现给我们的，我们只能从中挑选出一两个关键性词语，这就足够了，其他的可以自己组织语言。
篇16：毕飞宇：与小说中人物心贴心
毕飞宇：与小说中人物心贴心
人民日报海外版
毕飞宇看起来个子很高，给人的感觉足有190厘米；显高的原因是他挺拔，修长的双腿裹在牛仔裤里，非常精神。他的形象很帅，有棱角的脸上长着一双充满锐气的眼睛，显得特别神气；同时他又特别幽默俏皮，与人谈话时手势很少，一副满不在乎的样子，不急不慢的话语中总有让人忍俊不禁的故事。
毕飞宇说自己关心时事，喜欢英超；此外还有3点与众不同的地方：一是在电子时代、信息社会的今天，他坚持不用手机。在别人看来，那是在刻意打造自己的个性，但他却矢口否认，理由是自己日常生活安定，按部就班，而且每天基本上都在家，家里有座机，手机没用处。二是毕飞宇跟教育渊源很深，他的父亲做过教师，母亲做过教师，两个姐姐也做过教师；他本人毕业于扬州师范学院，也有过从教5年的经历；他的太太至今还是一位教师。三是毕飞宇不仅坚持健身，而且从2001年至今经常去盲人推拿院，在那里结交了许多盲人朋友。
10多年前，若要提起毕飞宇的名字，人们也许会感到比较陌生，其实张艺谋导演的电影《摇啊摇，摇到外婆桥》、轰动一时的电视剧《青衣》的原作者就是他。有人说，那时他若是有心计的话，是可以借着张艺谋的名气来炒红自己的，但他没有这样做，因为他的理想是用小说成就自己在文坛的地位。多年来，凭着自己的实力，毕飞宇写出了小说集《慌乱的指头》、《祖宗》，小说《青衣》、《玉米》、《平原》，出版了文集4卷，获得了首届鲁迅文学奖、冯牧文学奖、首届中国小说学会奖等。尤其是最近刚出版的长篇小说《推拿》，更是引起了文坛广泛的关注。
《青衣》是毕飞宇颇有影响的一部中篇小说，是他精心打磨的一部重要作品。发表的当年在文学界引起了极大的反响，于2002年获得最佳中篇小说奖，后来被改编成电视连续剧，热播银屏。回忆起《青衣》，毕飞宇说了一段往事：当年写《青衣》中的筱燕秋，我跟京剧演员一个都不认识，我始终掌握不住筱燕秋这个角色的模样。后来在朋友的帮助下，我找到江苏省京剧院一个70多岁早就退休的女演员，她一边同我说着话一边用手指敲着桌面，像敲着节拍，眼睛闪来闪去，一个小时后，我觉得找到了感觉，塑造人物时知道往哪个方向努力了。在后来的创作中，聪敏的毕飞宇对这些东西加以深度挖掘，具体描绘，完成了筱燕秋这个鲜活生动的人物形象。读过《青衣》的人都能深切感觉到这部小说的生活气息，也看到了毕飞宇的聚焦点，只关注两个人：男人和女人，只关注两件事：幸福与不幸；只关注两样东西：性格和命运。毕飞宇通过人物形象实现了自己的创作愿望：筱燕秋的悲剧既是性格悲剧又是命运的悲剧，既是时代悲剧，又是人性的悲剧。她心中的那种压抑，那种痛，那种不甘，那种无力回天还挣扎，不到黄河不死心的悲剧结局，给人们留下了深久的印象。
毕飞宇对盲人的关注由来已久。当年大学毕业时，他曾经在南京特殊教育师范学校任教5年。那是一所为特殊教育培养师资的师范学校，很多年过去了，直到今天回忆起第一次见到盲人的感受都令他心动：“有生以来，不是一个两个，而是十几盲人站在我的面前，都是十几岁左右的孩子，从视觉上给人的感觉是极其难受的。”毕飞宇说，那次见面之后，回到房间心里特别痛苦，好几天以后才平静下来，后来在很长时间里，他都不情愿到盲校和聋校去。
2001年，酷爱健身的他因为运动过度，肌肉受了伤，在朋友的介绍下，到盲人院的推拿房做理疗。一个多月后，身体虽然康复了，但他却从此结交了许多盲人朋友。他发现与盲人朋友结交并不是想象中那么悲情，反而很轻松、很愉快。他们那种平静如水，纯朴自然的生活态度是很多健全人无法相比的。起初毕飞宇并不知道有些盲人因为遗传原因不能要孩子，在一次聊天时，他随意问道，你们什么时候要孩子？对方大方地回道，不行啊，我们是基因问题，不能要了。说这话时那种坦然的神态，全然没有想象中的伤感。
决定要写《推拿》这部小说的时候，是去年的4月份，那天在书房里毕飞宇闭上了眼睛，这似乎是在体验盲人的感受。在毕飞宇看来，黑暗中的生活是难以揣摩的，在他看来“盲人的生活有点类似于因特网里的人生，在健全人需要的时候，一点机，盲人变得具体起来；健全人一关机，盲人就自然而然地走进了虚拟空间。”在写《推拿》的时候，他只能用想象进入他们的世界，因此小说中90%以上的故事和细节都是虚构的`。不过在与盲人交往的过程中，让毕飞宇至今不明白的是，盲人在找对象时，为什么十分在意对方的长相，甚至比健全人更讲究。在一起聊起自己的男女朋友时，他们都不忘问一句：“他(她)长得好看吗？”这样的问话让毕飞宇感到很疑惑，忍不住问他们：“你们怎么这么注重长相呢？”没想到他们却回道：“当然了，谁不爱美呀！”毕飞宇一听就明白了，在《推拿》里他专门用了一章来写盲人对于美的追求，“盲人对于美和异性的长相的在意，我愿意把这看作是一种对生活的热爱”。对于盲人，毕飞宇还有另外几点印象：第一就生活而言，他们要求比较低，温饱就行；第二在工作中，谁都不想受人管制，人人都想当老板；第三他们不信任外面的世界；第四他们的自尊心比一般人都强。
毕飞宇笔下的《玉米》不仅在中国文学界获得了极高的评价，而且在国民气质高雅的法国也颇受欢迎。小说通过讲述一个与权力得失相关的乡村女子的命运，揭示出在贫瘠时代，权力对人的腐蚀。在小说里读者看到了人精一般的玉米沉着、冷静，工于心计，凡事处心积虑，仿佛高明的棋手，每走一步都暗藏着杀机，其精明能干，不逊于大观园中的王熙凤。
其余作品如《家里乱了》、《好的故事》、《哥俩好》等更是写出了人性丑陋、低俗的一面。尤其是在《雨天的棉花糖》里鲜活生动地写出了人心中的痛苦与无奈、心酸与迷茫。
尽管毕飞宇能将自己笔下的一个个人物塑造得如此成功，如此栩栩如生，但有一种不可思议的感觉在与朋友闲聊时流露了出来--他害怕自己笔下的人物。他说：“好的人物形象与作家可以算作半个亲人。为什么算半个？因为我怕他。在现实生活中，我很少怕什么人，但我怕我作品中的人物。比如《青衣》里的筱燕秋，《玉米》里的玉米，《平原》里的端方、三丫，这些人我都怕。他们都是凛然的，尤其是《青衣》里的筱燕秋，在写作时我都不敢正视，直到写完都不知道她长得什么样。”一个熟悉毕飞宇的批评家曾问过毕飞宇：“你的小说中为什么没有肖像描写？”毕飞宇回答得也很实在：“我不愿意做肖像描写，我愿意与我小说中的人物心贴心，却不愿意与他们面对面。”
胡玉萍
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