两袖清风造句（锦集5篇）由网友“大脸猫是不是你”投稿提供，以下是小编整理过的两袖清风造句，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：两袖清风造句
两袖清风造句
1、王市长任内，奉公守法，两袖清风，值得敬佩。
2、我从一无所有上升为应有尽有，而斯巴塞太太处在优势地位却从万贯家财论为两袖清风。
3、伫立在这山头上，山风吹动我的衣袂。顿时我有了两袖清风，飘飘欲仙的感觉。
4、尽管在封建社会也有不少“两袖清风，秉公断案”的清官，但他们不可能从根本上改变社会的追求目标。
5、于是两袖清风的我决定从小事情做起。
6、他当官，两袖清风。
7、因为包公是位铁面无私、两袖清风的好官，所以被称为”包青天“。
8、他当了一辈子老师，有的就是”桃李春风“和”两袖清风“这两种风了。
9、他当了两任县长，廉洁公正，既不包庇工程也不炒地皮，这种两袖清风的操守，真是令人尊敬。
10、克尽职守，廉洁奉公，两袖清风，()一尘不染是宋鱼水对国家对社会高度责任感的体现。
11、担任公职的要是能两袖清风，一介不取，自能心安理得，俯仰无愧。
12、古代真正的清官，辞官回乡时，大概除了两袖清风外，什么都没有。
13、太老师一生诲人不倦，虽然两袖清风，却怡然自得，悠游书海。
14、但话说回来，我就是喜欢两袖清风的自由自在感觉，以及语音邮箱提醒我有什么忘做。
篇2：两袖清风
两手不去摸污点，
袖子不会被污染。
清正廉明父母官，
风吹花香千里远。
篇3：两袖清风对对子
两袖清风对对子
两袖清风 一枕黄粱
其他成语对对子
人声鼎沸 鼠目寸光 人满为患 狗急跳墙 龙飞凤舞 人困马乏 风吹草动 鸟语花香
小心谨慎 大义凛然 大刀阔斧 小肚鸡肠 天怒人怨 鬼使神差 腹背受敌 左右为难
手疾眼快 头重脚轻 黄粱美梦 白璧微瑕 翩翩起舞 侃侃而谈 世世代代 祖祖辈辈
白纸黑字 红花绿叶 因陋就简 以逸待劳 珠联璧合 纸醉金迷 以邻为壑 因地制宜
目无余子 口若悬河 目空一切 口出狂言 目不识丁 口无遮拦 耳提面命 口诛笔伐
两袖清风解析
【注音】liǎng xiù qīng fēng
【出处】两袖清风身欲飘，杖藜随月步长桥。 元·陈基《次韵吴江道中》诗
【解释】衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。
【用法】作谓语、定语;指为官清廉
【相近词】洁身自好、一贫如洗、廉洁奉公
【反义词】贪得无厌、贪赃枉法
两袖清风造句
1、王市长任内，奉公守法，两袖清风，值得敬佩。
2、我从一无所有上升为应有尽有，而斯巴塞太太处在优势地位却从万贯家财论为两袖清风。
3、伫立在这山头上，山风吹动我的衣袂。顿时我有了两袖清风，飘飘欲仙的感觉。
4、尽管在封建社会也有不少“两袖清风，秉公断案”的清官，但他们不可能从根本上改变社会的追求目标。
5、于是两袖清风的我决定从小事情做起。
6、他当官20xx年，两袖清风。
7、因为包公是位铁面无私、两袖清风的好官，所以被称为”包青天“。
8、他当了一辈子老师，有的就是”桃李春风“和”两袖清风“这两种风了。
9、他当了两任县长，廉洁公正，既不包庇工程也不炒地皮，这种两袖清风的操守，真是令人尊敬。
10、克尽职守，廉洁奉公，两袖清风，一尘不染是宋鱼水对国家对社会高度责任感的体现。
11、担任公职的要是能两袖清风，一介不取，自能心安理得，俯仰无愧。
12、古代真正的清官，辞官回乡时，大概除了两袖清风外，什么都没有。
13、太老师一生诲人不倦，虽然两袖清风，却怡然自得，悠游书海。
14、但话说回来，我就是喜欢两袖清风的自由自在感觉，以及语音邮箱提醒我有什么忘做。
篇4：两袖清风成语故事
【注音】liǎng xiù qīng fēng
【出处】明·于谦《七绝·入京》诗：“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”
【解释】两袖中除清风外，别无所有。称誉为官清廉，除两袖清风之外，别无所有。
【用法】主谓式;作谓语、定语;含褒义。
【近义词】洁身自好、廉洁奉公
【反义词】贪得无厌、贪赃枉法
【年代】古代
【例句】他做了多年财政干部，依然～，一尘不染。
篇5：《两袖清风》教学设计
《两袖清风》教学设计
教学目标：
1、认识会写“等、肾、骨、谦、官、灰、轮、考、贪、纱、刮、财、应”12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习反问句。
3、体会于谦清白做人，清廉为官的高尚情操。
教学重点：
掌握12个生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
教学难点：
理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的意思。
教学过程
第一课时
一、出示课题。
师：两袖清风，形容为官清廉，囊空如洗。读了课题，你想知道什么？
简介于谦。
二、整体感知。
打开书，自由读课文，完成以下思考题：
1.从课文中你知道了什么？
2.画出生字和不理解的词。
三、学习汇报。
1.先学古诗《石灰吟》。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
2.你是怎样理解这首诗的？
经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。
纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。
3.读读背背。
4.说一说从课文中你知道了什么？
5.分小组自学生字词。
6.检查学习效果。
（1）读准字音：骨碎吟
（2）写一写：等谦考刮
（3）比较行近字组词：
官（）纱（）
宫（）沙（）
（4）读课文，互相检查。
四、默读课文，提出不懂得问题。
五、作业。
读课文，写生字，查有关资料。
第二课时
通过上节课的学习，我们知道于谦十个为官清廉的人。带着上节课的问题学习课文，自由读全文，边读边思考：你从哪些地方看出于谦是个为官清廉的人？（所作的准备）
（一）、品读课文，体会文意
1、指名读第一自然段，其他同学边听边思考：于谦是个什么样的人？
（1）用自己喜欢的方式读《石灰吟》，试着说说诗句的意思。
（2）“清白”指什么？还有别的意思吗？诗人借石灰表达了自己什么样的人生追求？（学生讨论，交流汇报）
（3）指导朗读第一自然段。
2、教师范读第二自然段，学生思考：进京前，于谦和贪官所作的准备有什么不同？并画出相关内容。
(1)学生小组讨论，汇报交流，教师相机板书。
(2)学生比较板书，读第二自然段。
(3)“乌纱帽”原来指什么？在文中指什么？
3、默读课文3-10自然段。
（1）于谦不肯带东西去贿赂，他的'手下是怎么说的？于谦又是怎么说的？画出有关句子读一读。
（2）重点理解于谦和手下的几次对话。
a.自由读，分角色读。教师指导朗读。（手下人的话应该读出着急的语气，于谦的话应该读出轻松、幽默，但立场坚定的语气）
b.学习反问句：“大人，您什么东西都不带，怎么行呢？”
说说这句话是什么意思？
给这句话换一种说法。
课件出示两句话，学生比较哪一个句子语气强烈些。
学生试着小结什么是反问句。
c.课文中还有这样的句子吗？找出来读读，体会句子表达的意思。
d．再读对话，分角色读，品味于谦的语言，理解于谦的高尚。
（二）、理解课题，了解人物特点
1、课文通过这件事可以反映于谦有哪些优秀品质？
（小组讨论，自由发言）
2、课文为什么要以“两袖清风”为题？
（三）、拓展延伸
找找于谦写的诗、词，读一读，背一背，体会于谦刚正不阿、为官清廉的优秀品质。
★ 一尘不染造句
★ 徐徐造句
★ 虽然但的造句
★ 呕心沥血文言文
★ 读两袖清风有感
★ 心急如焚造句
★ 呕心沥血造句
★ 清风造句
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