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《如何结交比你更优秀的人》读后感字

时间：2023-05-03 07:28:00 读后感收藏本文下载本文

《如何结交比你更优秀的人》读后感字（精选17篇）由网友“Yue”投稿提供，下面是小编整理过的《如何结交比你更优秀的人》读后感字，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

《如何结交比你更优秀的人》读后感字

篇1：《如何结交比你更优秀的人》读后感字

原创：阿绵

真实自有万钧之力

刚刚开始工作，我很快注意到我的社交能力和情商都显得有点无法负担工作环境中出现的种种情景。这些情况在我之前实习的时候也都发生过，但是当时全部抱着“反正几个月之后我就走了”的心态抛之脑后，现在想想好像一只掰棒子的小熊。

令我将这本书加入购物车的契机，是在微信上看到作者康妮老师的几篇公众号文章。我这个社恐+内向人士其实一直对社交和Networking这样的关键词充满抵触，在我不太漫长的一生中也充满了许许多多社交的“至暗时刻”,包括在BBQ聚会上和陌生人尴尬地胡说八道十分钟、又或者是撒谎精本性无法控制地发作在面试中说出一些神奇的答案等。我大概地意识到，我社交能力非常差，很不擅长和其他人构建关系，难以领会到交谈中的氛围、其他人的期待和需求。我参加过很多社团，也兼职和实习过很多次，但并没有留下任何一个朋友，还几次留下了糟糕的关系。因为时隔很久终于找到工作，且入职的公司无论是HR还是同事都非常友善，这次真的不希望再搞砸，于是我在几天前的深夜默默下了单。

《如何结交比你更优秀的人》这本书一共有六个章节，讲述了如何打造人脉力、如何把陌生人变成熟人、如何把熟人变成朋友的几种基础社交需求，以及职场社交、向上社交、饭局社交等几种社交模式。

前几天我在作者康妮老师的公众号下就职场社交问题留言，得到了作者姐姐热心的撰文回复。在阅读了《内向的人，如何快速融入一个新的工作环境》一文后，我当时总结出的关键词是真诚+为别人着想+脸皮厚。我现在还是很想用这三个词概括读了《如何结交比你更优秀的人》一书后的感想，事实上作者康妮老师提到了很多很多帮助我们社交的具体方法，比如找到共同点等，但在这里我还是更想说这三个和“人”更有关的关键词。

真诚

我一直对社交类、人脉打造类书籍具有抵触心理，觉得它们在讲汲汲营营的术而非道，但无论是在作者康妮老师的公众号下留言询问便收到她热心地回复，还是这本书中举出的一系列例子，都可以让我感受到真诚的`力量。说来很有趣，如果将作者看做A面，我其实就是作者种种例子中的B面。我非常容易被别人小小的真诚打动，在商店里如果店员对我耐心服务，我就会很难拒绝在临走前带走一些商品。如果别人为我做了事情，说是感受到真诚也好，感受到负担感也好，我也会非常想要回报别人。我想我是从另一个角度诠释了真诚和热情的力量。

说到真诚，我注意到作者在很多地方都写到，要敢于展示真实的自己，敢于将自己的脆弱和缺点暴露出来，虽然这样做可能具有一定的风险，但总的来说还是值得的。结合我的生活经历我想是这样没错。我和很多朋友虽然关系很好，经常互相关心，却经常会感觉有“壁”的存在，因为我是一个有很强“偶像包袱”的人，我很难对朋友展示真实的自己。然而我的朋友中有一个例外，就是我最好的朋友阿咩。不知道是什么时候的契机，我们对彼此第一次袒露了一下不太好的部分，一些缺点和黑暗面，然而这好像加深了我们的友情，现在我们变成了什么都可以讨论的朋友。

每次想到我拥有这样的朋友，我都会觉得我非常幸运。直到现在我还是没有找到和其他朋友破壁的方法，也许我需要更多地降低自尊心，增强自信心吧：）。

为他人着想

为别人着想、真正地关心别人、考虑别人的需求与情感、愿意赞美别人、乐于帮助别人让他们获得快乐，这些词汇虽然说起来很轻易，实际上却是非常厉害的能力。像我一样虽然非常敏感，但这种敏感更多地体现在自身思虑很多，而不能转化为对氛围及对他人的理解就非常苦恼了。

说到头来，为他人着想应该是肯定了社交中我们社交对象的重要性。友情的开始或者Network的目的大概并不是打卡完成任务，而是真心实意想和对方建立友谊，也因此需要考虑对方的感受。这让我想到很久之前看的一集TED演讲《Ten ways to have a better conversation》，具体的Ten ways我现在已经无法一一列举，只记得主讲人说，LISTEN,以及Be interested in other people.

对于我来说，看了《如何结交比你更优秀的人》一书后，我想到的是在社交中更真心地去听对方说了什么，虽然我不擅长解读氛围，但总是能够听出一些东西的。

脸皮厚/勇于麻烦别人/成长型心态

脸皮厚/勇于麻烦别人的重要性似乎已经被许许多多的书籍证明，但我一直都无法做到这件事。从小我就是一个很容易产生负担感，边界意识比较强的人，从好的方面来说大概就是别人为我做了什么我会想要回报，坏处就是我有什么事情也比较喜欢自己处理自己搞定。决定了我不想去麻烦别人的信念的，其实是我非常脆弱、非常敏感的心态，以及太强烈的自尊心。

这种心态的养成不是一朝一夕的，因此可能也会需要很长的时间来慢慢改善。我太容易对比，太容易觉得自己非常差劲，遇到挫折就会在脑子里连续几天回放小电影，甚至几年十几年之后都无法摆脱一件小事带来的苦恼，因此总是非常畏缩和卑微（hhh），言谈举止中都会显露出一种不自信的感觉。通过不断地分析自己的内心，我逐渐地意识到自己很缺乏安全感，对自己的认可程度很低，我需要一些疗愈和改变。在康妮老师的公众号里我也看到一篇有趣的文章，里面提到了可以用往玻璃瓶里扔硬币的方法来鼓励自己。

我一直非常羡慕有些同学可以迅速地认识新朋友、邀请他们做客或是出去逛街，好像有说不完的话可以聊。其实真诚很难，为别人着想很难，脸皮厚也很难，能够做到这三点的我所羡慕的朋友们都非常厉害。现在想想他们或多或少都有我所缺乏的热情和主动伸出触角的执着。我想到高中的时候读柴静的《看见》，书里提到一句我好喜欢的话――“真实自有万钧之力”.那么我想虽然很害怕暴露出我糟糕的性格和众多的弱点，虽然我一直真的读不懂空气、也一直很难踏出舒适区，还是要再多尝试。降低一点自尊心，提高一点自信心，露出真实的自己和其他人相处。

在，我希望我可以找到自己闪光的一点，真正抱有热情和激情的一点，并且遇到更多朋友。

篇2：营销人，他为什么比你更成功

同为营销人，也许你曾经与他在一个战壕中奋斗，也许你与他是同一个起点开始营销之路，也许刚做营销之时你比他做得更好，可是时过境迁之后，或者在一年、三年、五年、七年、十年之后……你再看他，他已经是营销总监、营销总经理……而你，虽然也进步了，但这只是对比以前的你，跟他相比，你却远没有他成功，无论是职业生涯，还是职业素养，你比他都落后一大截，

真是不比不知道，一比吓一跳，于是你反思，却找不到答案，你百思不得其解，你开始疑惑、苦闷、焦虑，越发变得不自信和迷茫，不知道自己该何去何从。其实现实营销工作中，又有多少人象你一样啊!

那么，你跟他同为营销人，差距怎么这么大呢？究其原因大致如下：

他比你更具理想他知道他来自何方，他更知道他走向何方，若干年来，他一直坚持自己的理想，风雨无阻，雷打不动。当你被工作折磨的沦陷了理想之时，当你嘲笑他的理想化之时，当你讥笑他白日做梦之时，他依然坚持自己的理想，他坚信自己的选择，他要为自己的选择负责，他明白一个道理：有志者事竟成，常立志不如立长志。当然他没有到处宣扬他的理想，但是在他内心里永远都在坚持自己的理想，这是他的指路明灯，他坚信“有梦最美，希望相随”。

他比你更求速度有这样一首诗，其中写道“有的人说了也不做，有的人做了也不说”，你大概属于前一类人，是说了也不做的那种，而他，则是后一类人，是属于做了也不说的那种，他做事求速度，他比你更有执行力，他明白今天是速度制胜的年代，唯有马上做、立即做，才能立竿见影，才能超越竞争对手。他有理想有目标，更有具体的执行计划和执行方案。他做事时争分夺秒，你做事时拖拖拉拉；他做事时积极主动，你做事时推诿扯皮，这就是你跟他在执行力上的巨大差距。

他比你更有情商在困难面前，他自豪的说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，一幅铮铮铁骨热血男儿的英雄气概，他从不畏俱挫折、坎坷，他有“五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸”的革命豪情！无论多大的艰难险阻，他都无所畏惧，一往无前，在他面前没有走不过的火焰山，

当你在困难面前悲观丧气、畏手畏脚时，他却乐观自信、力克时艰。他有很强的心里承受能力，也有很强的情绪控制力，他能忍受常人无法忍受之痛，他不会情绪失控，更不会自暴自弃。他从不埋怨，他激情万丈，为了理想、为了工作，他奋发图强！

他比你更善学习当你拿着你的各种学历、职称证明，包括什么MBA、EMBA、经济师、营销师等，到处炫耀时，自我陶醉时，他却在默默的学习，他知道今天的市场、今天的社会日新月异，变化层出不穷，教科书上讲的也许并不一定符合当今的变化，唯有手不释卷，唯有孜孜以求，才不至于OUT了。他非常明白自己是谁，他对自己有清晰的定位，他知道他会什么，他缺什么，他更明白自己缺什么补什么的道理。他还知道该向谁学，他不仅通过看书学习，而且还向市场学习、向领导学习、向同事学习、向客户学习、向下属学习、向竞争对手学习，他相信“处处留心皆学问”“三人同行必有我师”。

他比你更多思考当你用身做事时，他却是用心做事。他凡事三思，做每一件事、执行每一个计划，他都是调查、再调查，分析再分析，列出各种方案，斟酌利弊得失，选出最优方案，他也会做好备案，以应对可能的不利影响。对做过的事情他总是用心总结，找出影响业绩的关键因素，找出规律性的东西，以其完善管理、提高效率、提升业绩。他有一颗敏感的心和很强的悟性，他不会被事物的表象迷惑，他总能从事物的蛛丝马迹中看透其中的道理。他不会盲听、盲从、蛮干，思考是他的习惯，思考使他更理性、更易成功。

篇3：没有人比你更值得你依靠五年级优秀作文

没有人比你更值得你依靠五年级优秀作文

记忆里，我和爸爸很少接近，每次看见别的女孩一脸甜蜜的窝在爸爸怀里，肆意的和爸爸撒娇，我都会掉头就走，心里却羡慕的不得了。可小孩子都有那种别扭的自尊和敏感，越是想要，就故意装不屑。

因此，也常和爸爸吵架，后来甚至发展到我们俩几乎一见面就斗，互相看不顺眼，妈妈在中间，很为难。我记得有一天晚上，我和爸爸又因为小事吵了起来，但互不相让，大概是被我的态度激怒了，爸爸差点还动手打我，幸好被妈妈拦住。晚上，出来上厕所，听见妈妈在说爸爸，她说：“你们父女俩一个样，都倔得像毛驴，有什么话不能好好说。”爸爸当即大怒，低吼着说：“你看看她那有女儿的`样子，和我简直像个仇人。”那晚，我哭了好久，此后，和爸爸越发疏远。直到初中即将毕业，那时正值青春期，性格叛逆，同龄的孩子也大多如此，经常因为一点小事就吆三喝五地打架。和我同伴的一个女生，因为语言不合吵了架，后来还愈演愈烈。某天放学，她竟带了人拦住我，狠狠地打了我一耳光。

当时，我被打蒙了，可没想到会不由自主的想到爸爸。我哭着去电话亭给他打电话，他接到电话吓坏了，立即赶了过来。得知我被人打，他脸色铁青，简直像只快要暴怒的狮子，看着这样的他我格外安心。

后来，在他的调节下，事情得以顺利解决。我们俩的关系也因此得到缓和。但别扭了这么多年，早已不能修补的像其他人一样亲密无间。但只要想起那日，他匆忙赶来的样子，我就知道，在这个世界上，没有人比他更值得我依靠。

篇4：人鸦读后感100字

男孩瑞夏德在鸦群的日子是多么宁静!他不想听到老师的训斥和同学们的嘲笑，而现在他在鸦群时每天早晨还得自己去寻找食物。每天只能听到叽叽喳喳的鸟叫声。那声音让人心烦。当那只乌鸦在他家时，却快乐极了。因为他可以尝到美味的食物。

这个故事告诉我一个道理：只要坚持不懈，有恒心，就会成功。

篇5：人鸦读后感100字

我想瑞夏德变回人之后，肯定不再偷懒，喜欢数学，和同学相处得很和睦。只要改变了自我，就改变了世界，世界将会为你而改变。我感悟到：做人就要像瑞夏德一样，要有一颗宽容，有责任，不轻易放弃，坚持不懈的心。

人鸦使我受益匪浅，我永远也不会忘记这本书。

篇6：人鸦读后感100字

在没读人鸦之前，我总觉得，改变世界是根本不可能的世界。却没想到没想到，《人鸦》这本书告诉我们，只要改变自己就行了。

自从瑞夏德变得善良之后，帮助了许多小动物，他帮小蝴蝶救出困境，而小蝴蝶却没有说一句感谢的话;他还救了一只刚出生的小山雀……而且不求回报，

因为他觉得帮助别人是一种快乐。在鸦群中瑞夏德变得越来越有责任感，他用自己的聪明和勇敢救了大头领罗高。赢得了鸦群的尊重和信任。

篇7：《幸福比优秀更重要》读后感

《幸福比优秀更重要》读后感

借着悦读悦美读书会，我有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我许多的感动和身为教师及对这一职业的更深层次思考。

本书中不是夸夸其谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李镇西老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事，更是生命的故事。给我印象最深的是李老师对幸福的理解和对好老师的标准的认可。

他说所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及成绩；二是指我们所获得比别人更多的各种荣誉证书或称号。他越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是是否“幸福”！

作为教师，每天我们面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂。孩子们一声甜美的老师好，一个灿烂的笑脸，一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟秀工整的`作业，一篇充满童趣的文章，一次小小的进步，都会使人怦然心动，乐从中来。在这个引领的过程慢慢体会我们所付出的耐心、爱心、细心、仁心……作为老师的我们此时是骄傲的！更是幸福的！

所以幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。孰轻孰重，一看便知，可知易行难呀！最关键的是我们的幸福感从何而想“优秀”而不得，怎么办？那就像李镇西老师说的，别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求原本属于自己的纯粹的教育幸福吧！因为――“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉来，心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。

当然，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？幸福指数高了，又有突出的业绩，各种荣誉自然奔你而来。这时，我们完全可以坦然而无愧地接受，因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师这条道路上我还仅仅只是在起跑，还有很长的一段路需要我去走，但我心中始终坚信身为一位教师只有从心底里觉得自己是幸福的才能走得更长更远，从今天起做一个幸福的人。

篇8：幸福比优秀更重要读后感

寻找幸福

段现菊

最近一段时间，我在读李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，书是早已买回来了，只是自己蜗牛般的速度，还只读了不到此书的三分之一。

李老师朴实的语言风格、具体的教学案例……在不断激发着我作为一名一线教师的阅读兴趣，读李老师的书就像和邻家大哥唠家常，他总是能直抵你内心的疑惑和焦急，如春风化雨般让你欣然接受。在我读的几个章节中，印象最深的是“幸福比优秀更重要”这一章节中李老师谈到关于优秀的理解：所谓“优秀”,至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。不管是在哪个意义上使用“优秀”这个概念，我都认为幸福比“优秀”更重要！读到此，我甚是疑惑，幸福的到底有多重要？老师接下来又深一层谈到优秀的话题。

如果是在第一个层面说“优秀”,那么我们总要和别人比较，因为“优秀”总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，我们“欲壑难填”……当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，“永争第一”嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。

这段话，让我找到了自己不幸福的原因：曾几何时谈过我当初做老师时的自豪和骄傲，因为，我知道自己深深的喜欢这一职业，曾大言不惭的说过，我把“教育”这个职业当做了事业。（这可是孔子的理念啊）

如果是在第二个层面说“优秀”,那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为“优秀”不能自己说了算，总得要人家来评比和选举。也许你的工作的确比别人做得好，去年高考你也“培养”了一个县状元，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个“优秀”的名额，而还有比你更优秀的――和你同一教研组的一个同事今年还“培养”了一个市状元呢！于是，这“优秀”的桂冠便落到了他的头上。你想“优秀”也不能。何况，如果你所在的学校风气不那么正，即使你的工作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的人际关系，更不善于和领导拉关系，那无论是群众投票，还是领导推荐，人家就是不让你“优秀”!

李老师的话如醍醐灌顶，原来我只关注自己付出了好多，得到的少，自以为是的认为自己很优秀，当然也是从他人口中得到的，其实，忽略了自己的缺点，自己的真正不优秀，因此，总感到自己不幸福。至于学校风气正不正，也多少影响着人的工作热情，况且，自己真的不善于搞什么人际关系，有时候甚至会因为他人一句无关紧要的话，就使自己辗转反侧，彻夜难眠……其实，想想这些都属于浮云，都是庸人自扰，工作不是为了那个领导，之所以努力是为自己，“自扫自家门前雪，何管他人瓦上霜”呢？

书，还在阅读，李镇西老师的思想还在不断让我改变自己，让我反思自己，幸福，我在寻找，因为幸福比优秀更重要。

（作者简介：段现菊，伊川县西场学校语文教师，伊川县名师，现任伊川小学语文名师联盟主任。）

篇9：幸福比优秀更重要读后感

杜贵明

近日，有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我几多感动与思考。此书没有大谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事、更是生命的故事。

李老师说：“坚守教育信念不是为了什么优秀，而是快乐自己的快乐”,别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福，因为幸福比优秀更重要。其实与人的一生来说，真的幸福比优秀更重要。优秀与否是别人的评价，使用自己的眼光看自己的心灵感受生活。从某种意义上说，拥有了好的心态，便拥有了幸福。一个人的优秀与幸福并不矛盾。二者完全可以和谐统一。但当某种情况下，通过自己的努力，在向“优秀”靠近的过程中，也许并没有获得所谓的优秀时，我们是不是该考虑到没有什么比一颗自由幸福的心更重要的了。李老师在三十年如一日的教育工作做中，始终保持童心和爱心，在孩子生命的逐渐丰盈中，再年轻老师们的成长中感受到幸福。其实在我的周围也不乏这样永葆童心和爱心，坚守教育信念，默默奉献的老师们，他们的经历同样诠释了“幸福比优秀更重要”的理念。所以，我作为老师，作为孩子的家长，在和孩子们当下的生命相联系时，一定要明白，也要让孩子们明白，幸福比优秀更重要。

当然，承认“幸福比优秀更重要”并不是说为了追求自己的幸福就可以不思进取，我们每一个普通人都有追求幸福的权利，更应保持积极进取、乐观向上的心，追求自己认可的优秀。我们在实践的过程中感受到了快乐，我也很幸福啊！李老师自己认可的“优秀”就是他给自己拟定的“好老师标准”――课上的好，班带得好，分考得好。因此也就拥有了行动的潇洒和心灵的自由，拥有了幸福，李老师也说到了阅读和写作对于教师成长的重要性，这应该作为我们每个人力求成长的老师们业余生活的必修之地吧！作为教师的我认为，只要脚踏实地的工作。教好书，带好班，不断学习，努力成长，()爱孩子并让孩子在爱中快乐成长，我说是幸福的！一句话。幸福就是这么简单。在平凡中选择坚守，简单中感受快乐！

本书中最令我震撼的是李老师与孩子们的师生情谊，就像一部现实版的经典童话，尤其是周末的时候也与孩子们呆在一起。李老师一直善良、正直、勤奋教育和勉励孩子们，和孩子们和谐共处，建立了深厚的师生情谊。他与孩子们取班名、定班规、制班徽、写班歌。孩子们毕业后深深记着这位可敬可亲的李老师，隔三差五的搞同学聚会都请来了李老师。我再次体会到，原来，教育无需那么功利，教育守住本真乃是底线。我不得不佩服李老师。

李老师曾打过一个恰当的比喻。把本职比作谈恋爱，把教育比作结婚。在教书这场持久的婚姻中，李老师始终把教育当做他永远的“初恋情人”.所以，他能够在教书的点点滴滴中感受幸福，李老师的幸福让人羡慕不已。希望在自己的教育中也能像李老师一样。让学生和自己都感到幸福。

篇10：《有纪律的孩子更优秀》读后感

《有纪律的孩子更优秀》读后感

在这个假期里，按照学校的要求学习了《有纪律的孩子更优秀》。一开始不以为然，可看着看着就放不下了。该书全面、详尽的对教育所面临的问题进行了诠释。

首先，从事教育者包括家长都可以用“陶匠”和“园丁”两种不同的角色来加以说明。选择以“陶匠”作为理念的教育者，希望“塑造”他的学生，他会插手学生的成长，对学生加以限制、要求，要求学生守纪律，并为学生创造自主的空间，让学生为独立做好准备。也就是说，他要强迫学生独立自主、取得自由。以“园丁”为方针的教育者，着重的则是：年轻人需要良好的成长条件，所以支持他多于要求他，较少干涉学生的成长，相信学生自己会守纪律，也就是说，不太需要强制及权威。

教育本身并不是一个机械化的工程，没有任何一个教育模式可以完美地套用到所有孩子的身上。教育，是种种对立之间永无休止的`相互拉扯消长，父母、师长在许多对立的两极之间，寻找合适的平衡点。该管教引导还是该放任成长；一视同仁或因材施教；纪律还是爱；坚持原则还是殷切关怀；该强制孩子还是信任孩子。取得平衡点不是去计算，而是加以整合，因为这些对立面缺一不可，要建立起真正的教育，就得把这些对立的元素成功整合起来。

我的孩子和大多数的孩子一样，梦想着自由，希望能获准按照自己的意思做或不做。他们渴望一种没有规则、禁令与斥责的生活，他们的“自由”就是“不受拘束。”本书作者认为：能成功走向自由之路的，一定是准备好服从，学会放弃，然后逐步找到自律、找到自我的人。反过来说，一个孩子如果还没做到自律，他就不会有自由。当孩子继续反抗着说“我要自由”时，我就会要求他，什么时候不再偷偷摸摸看电视、玩电脑了，作业不再拖拉、能按时完成，不用我催你了，我就不会这样时时管着你、时时“监视”你了，你就会得到自由。

孩子们常常将“自由”与“独立”混为一谈。他们以为拒绝顺服于权威，觉得“不受”管束，就是“自由”了。家长们一定要明白：如果给予孩子们太大的空间，有时候反而会让他们感觉迷茫。就好像不交给他任何东西，将其在丢在一个黑暗的原始森林当中一样，他们对于身边的一切都无所知，这样怎么能够独立面对？

《有纪律的孩子更优秀》为我解答了许多教育中的疑难，是我们身边的良师益友。

篇11：《幸福比优秀更重要》读后感

有幸拜读李镇西老师的文章《幸福比优秀更重要》。从李老师的文章中，我读出了他字里行间对学生、对年轻教师的满满爱意。他在书中倡导一个理念——“幸福比优秀更重要”，认为“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。对待学生也同样如此，具有天赋的学生毕竟是少数的，他们出类拔萃，未来一片光明，但大多数的学生他们善良，正直，勤奋，生活得同样很幸福。阅读“幸福”这本书，你会沉醉于教育的美好，体悟到教师的价值，获得在幸福中优秀的真谛——平和心态，踏实教学，深得学生喜爱，教育成果斐然，各种荣誉不请自来。

每个人的幸福都是殊途同归。就像李老师在文中提到的几名学生一样。有些已经声名显赫，经常在电视中看到，有些却是一生平平淡淡，还有些学生辗转了许多的工作，“打过石头，在冷冻厂分割过猪肉，制过药，做过泥水匠、钢筋工，挑过灰浆……但是好像没有一个地方不欢迎我的，因为无论做什么，我始终坚守着善良、勤奋和认真。”他同样也生活得很幸福，李老师还经常请这些学生回来，诉说自己的故事用爱传递爱。一个班级的学生各个都不相同，具有天赋的学生毕竟是少数，而大部分是一些成绩各方面都不是特别突出的学生。他们以后虽不能成为国家栋梁，但却是国家的重要组成部分。李老师曾回答说：“从教30多年来，一批又一批学生毕业后来看我，我从来不主动问学生是做什么的。也许你们的职业不同，收入不同，或者从世俗的眼光看，你们之间的所谓‘社会地位’也有所不同，也许有的是局长或其他什么长，有的是普通劳动者，但我不想知道这些，因为在我的心目中，只要你善良、正直、勤劳，你就是我最优秀也最令我的自豪的学生！”的确，每个人幸福的方式不一样，走的道路不一样，但是幸福的心情却是一样的。

在文中，李老师也提到了教师的幸福与优秀。同样如此，优秀是外界对我们的一些评价。这些条条框框可以让你更加有动力去努力奋斗，同样也有可能把你封闭在这些条条框框里，而忘了我们教学的初衷，不是为了获得什么名誉，而是为了学生，为了孩子选择的这个职业。作为一名年轻教师，一开始抱着满腔的热情投身在教育事业上，除了热情，一无所有。而过了段时间，看到一道道条件摆在面前又不禁感到疑问，我到底是为了什么而选择的这个职业。而看了李老师的书后，我才明白，不必思虑太多，我们只是为了让学生更幸福地学习，而我们自己也会在其中找到自己的幸福。

李老师在文中与学生相处如此融洽，如此地幸福，让人羡慕不已。我希望在我以后的教学中也能做到像李老师一样，让学生和自己都感到幸福。

篇12：《幸福比优秀更重要》读后感

从教二十年的我，每个工作日都异常的忙碌，在忙碌中有时喜悦、有时抱怨、有时满足、有时无助。就处在职业倦怠的我有幸品读了李镇西著的《幸福比优秀更重要》这本书，其中给我印象最深刻的就是宽容与妥协章节中“既然每一个人都不完美，这个‘每个人’就包括自己，也就是说自己也需要别人的宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常地生存——更不要说生活了”。

自古至今，都有许多形容宽容的'词汇“大度、宰相肚里能乘船、退一步海阔天空” 等等。在生活中我们需要用宽容做好自己的工作，用宽容经营好自己的家庭，用宽容教育好自己的孩子，用宽容让自己快乐起来。我们放平心态，人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。对人宽容对自己宽容让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是人生最重要的事。

宽容是一种爱,宽容能增添内心的“幸福度”，像一种镇静剂。幸福就是当别人欺负你，你原谅他，让他快乐，那你也会感觉很幸福。一个人之所以幸福，不是他得到的多，而是计较的少，海纳百川，靠的是宽容的心胸，因为宽容，所以幸福。特别是自己身为一名教师，每天几乎都和孩子们在一块儿，课堂上给他们传授知识，课间关注他们的活动安全，课下还要了解每个孩子的家庭、性格。每天都有不该错的题，孩子却把题做错，课堂上违反纪律。淘气的男孩子在课间总要闯点小祸，让老师给予处理。有时，真的被这些小家伙闹得心烦，对于他们对纪律的无视，我发过脾气，大声吆喝，训斥、讽刺、挖苦。通过读这篇文章，我进行了深刻反思：他们只是一个个六七岁的孩子，他们的世界单纯而可爱。每个孩子都是宇宙的唯一，我们要学会尊重不同的个体，宽容不同的个体，把宽容转化为对他们的爱与信任。

在生活中认识到“吃亏是福”不但是一种做人的策略，更是一种生活的智慧。书中说“心中装着天使，眼前一片光明；心中装着魔鬼，眼前眼前一片黑暗”。你对别人的宽容度决定着你的幸福感。宽容度越高，幸福感越强。反之，你这也见惯，那也见不惯，成天抱怨，都在埋怨，人家不会因为你的埋怨和抱怨有任何变化，最后你自己到一肚子气，自己的幸福指数大大打了折扣，整天都痛苦的生活着。纪伯伦说过一句名言“一个伟大的人有两颗心：一颗流血的心，一颗宽容的心。”宽容的人不是没有痛苦，只是他善于把痛苦锤炼成诗行；宽容的人也不是没有碰壁的时候，只是他不计较，不勉强，善于暂时停下来或者绕道而行。宽容如水，把生活中的烦恼怨恨过滤，让人生的道路迈得更加轻盈，更加宽阔！所以说，幸福之心，幸福之本！

篇13：幸福比优秀更重要读后感

幸福比优秀更重要读后感

幸福其实就是一种傻傻的坚持，用一颗简单的心，不带太多的期望上路，一路上不断去发现惊喜并为之感动。

暑假里把自己20xx―20xx年所写的博文进行了汇编，一路走来，八年了，再看以前写的文章，心中更多的是一种温暖。

每个人的内心深处都有两个“我”，一个是天使，一个是魔鬼。一个是好的我，一个是不好的我。一个是有优点的我，一个是有缺点的我。一个是勇敢的我，一个是懦弱的我。面对困难，勇敢的我决定向前冲，而懦弱的我则往后退。一个是勤奋的我，一个是懒惰的我。看着一篇篇博文发表的时间，有的时间在深夜，有的时间的凌晨，我惊叹于自己当初的执着。庆幸那时那个勤奋的我打败了懒惰的我。当看到某一段时间自己一篇博文也没有，我又会谴责自己当时的懒惰，谴责自己没有自控力。

每个人心中都有两个“我”，很多时候，两个我都在内心挣扎、打架。好在，在挣扎、纠结之后，我知道自己所想要的是什么。在我的博文集《点燃。心灯》的封面上，我给自己写下了这样的一段话：“找到自己喜欢的事，每天做那么一点点，时间一长，你就会看到自己的成长。”我不想成为名师，不想成为大家眼中的“优秀”，我只想成为自己。想成为最好的自己，对得起自己的年华，对得起自己过的每一天，做自己想做的事。

很长一段时间，我在寻找“幸福”，后来却发现守得内心的平静才是一种幸福。加入毛毛虫，都是为了寻找自己，因为我时常会责问自己：除了教书，我还会做什么？我还有多大的能量？不尝试做些能力之外的事情，永远不会成长。在毛毛虫读书坊的一次交流活动中，与杜校长探讨“幸福”。从我们身边行行行色色的人谈起，从各种行业谈起，从我自身的顿悟谈起，我觉得原先因迷失“幸福”的我，能够从内心来调整自己对“幸福”的期望。

记得那天的毛毛虫读书交流在学校的“心灵聊吧”进行的，聊吧的墙上有着卡斯特的`一句话，是这样说的：“一个人想在这个世界上获得幸福，关键是靠‘爱’，而不是‘恨’。” 与其让恨滋生仇怨，不如拿爱来唤醒爱。不要因为自己的不幸，就拒绝了让心灵去感受不幸之外的幸福。世界上独一无二的，我是一切问题的根源，同理，我是自己幸福的源泉。我想成长，我想改变。坚持读书，坚持做读书笔记。我喜欢让自己活得有价值。喜欢选择一个午后或我喜欢在自己认为值得做的事情上去耗费时间和精力，做自己喜欢的事，永远不会觉得累。

翻看自己一篇篇的博文，我想对于学生和孩子，我不要求他们有多么出色和优秀，在点点滴滴的教育中，我对他们进行更多的是一种唤醒和点燃。

记得曾和一位同事讨论过，本年级各班孩子之间的差距。有的班级的孩子，学习比较死，老师教什么会什么；有的班级的孩子，高分低能；有的班级的孩子，后劲十足。作为一位老师，我没有霸占孩子的课间的时间去订正错题，去学习。我想，我在孩子身上更注重的是人品的教育。

我记得一年级的第一课，我交给孩子的是如何做一个“聪”明的人，教孩子如何听课、学习。我告诉我的学生，不管在哪做一个受欢迎的人。我坚信，孩子的成人比成才更重要，看看自己8年来的博客，交给孩子的是爱，是感恩，所以看到自己曾经写下的每个“看到、想到、写到”的瞬间，心中感受更多的又是一种温暖。我希望我的每个学生长大后，有爱人的能力，能很好地生活。我对学生成绩的要求永远是，我不要求你们每个人都考一百分，但你们每个人都要做最好的自己，只要你尽自己所能，考出自己最好的成绩，你就是最棒的。

我对自己的孩子，更是没有要求，只要他做事时专注的就行。孩子告诉我：“妈妈。我的理想是在海边做一个渔民，这样我就可以养我的寄居蟹。”我知道，动物一直是他的最爱，我认为他凭着自己的能力，能够维持生计，做着自己最喜欢的事，就是幸福。今天，我在电脑前，敲下这些发自肺腑的话语，我也是幸福的。

苏霍姆林斯基的教育理想是：“让每一个从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的精神生活。”记得小时候，给孩子讲过一个绘本《一只有教养的狼》。一只野狼又累又饿，他流浪到一个小城镇农场。饥饿的大野狼闯入农场后，惊讶地发现，农场里的动物竟然都喜欢读书，这激起大野狼的好奇心及好胜心，他决定开始读书，大灰狼学会了读书和写字。没多久，他就成为班上最优秀的学生了，成为有教养的狼。

“唯有书香最致远”，阅读的孩子更有后劲成长。教师对于孩子的意义，在于为其人生导航，点燃孩子阅读的心灯，家长会上的引领，生活中的带动，我想从我班级毕业的孩子，不仅仅学会课本之内的知识，更重要的是课本之外的引领与积淀。我教孩子背古诗词，点燃孩子阅读的兴趣，我的教育理想是：我带出的每一个学生将来不管他们从事什么的职业，他们都是有教养的受人欢迎的人。

教育的根本是：爱的感染、善的引领、童心的保持。孩子的幸福远比孩子是否优秀更重要。教育对于孩子更多的是品质的教育，人性的教育，终生幸福的教育。

读着《幸福比优秀更重要》，有感于李镇西老师的用心，坚持写教育随笔，用心保存学生的照片、资料，给学生留下童年的美好回忆。坚持是最可贵的品质，每一份傻傻的坚持之后，都有一份苦尽甘来的精彩。

篇14：《幸福比优秀更重要》读后感

《幸福比优秀更重要》读后感

偶然看到了这本书，便想着买下来读一读。想看看，在郑州教育被折腾的只有“苟且”的时候，还能不能从书中寻找到一份“诗和远方”的慰藉。

李镇西老师在书中这样说：所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作；二是指我们获得的各种荣誉称号。李老师越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。

既然每一个人都不完美，这个“每一个人“就包括自己，也就是说自己也需要别人宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常的生存。你的宽容度决定你的幸福感。学生因为童心而叽叽喳喳，总会时不时地犯错，为师的我们需要学会宽容学生，这也是对自己的宽容。多一分宽容和体谅，师生之间的`关系将变得更加和谐。

成长中的学生不可能一下子就很优秀，对于那些比较差的学生，更不可能短时间变成优秀学生。为师者，皆希望每个孩子都优秀，却丢失了对学生个性的认识，造成孩子无形的压力和对学校的恐惧。只要我们怀有相信每一个孩子都有一颗向善的心，那么我们还会拘泥于孩子一时的错误吗？

整本书读下来，我感受到的是李老师满满的幸福。他是在教育的过程中感受幸福，我如果能做到他的一半，也就心满意足了。李老师对于教育的执着的爱，对每一个老师的负责，我是除了羡慕还是羡慕，也感受到书里老师们说的，一个好校长就是一所好学校，身为李老师手下的兵，他们是何等的幸福。

我们每天和天真无邪的孩子们在一起，如果用心带给他们温暖与幸福，自己也必定会感受到温暖与幸福。面对这些孩子，我们所拥有的那份纯真和善良，是别的职业所无法体会的。

感受着拥有这份职业的幸福，感受着小小的成就感。那么，学生收获的是成长，我们收获的就是幸福。

篇15：《钢铁是怎样炼成的》读后感100字优秀

这个星期，我看完了尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的著作《钢铁是怎样练成的》这本书深深地震撼了我。

保尔·柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲很早就去世了，母亲则替人洗衣服才得以养家糊口，哥哥阿尔青是个铁路工人，小时候的保尔就嫉恶如仇，敢作敢当，一次，他往那个愚蠢而又凶恶的神父的面团里撒烟灰，居然被学校开除了。战争爆发后，保尔为了救朱赫来，被抓入狱了，而后，愚蠢的敌人又把他错放了出来，出狱的保尔慌不择路，跳进了冬妮亚家的花园。冬妮亚很喜欢热情、倔强、个性刚强的保尔，保尔也被清纯、漂亮、整洁、文雅的冬妮亚所深深吸引。

篇16：《钢铁是怎样炼成的》读后感100字优秀

前些天，我读了一本好书《钢铁是怎样炼成的》。

《钢铁是怎样炼成的》是苏联一位杰出的无产阶级作家奥斯特洛夫斯基的作品。小说中的保尔就是作家本人。小说讲述了奥斯特洛夫斯基的一生。他只读了三年学，就被迫弃学打工，在十月革命爆发后年仅十四岁的他志愿加入了红军，参加过各种战役，锻炼成一名钢铁般坚韧的勇士。后来他在与波兰白匪军战斗时，头部中了弹片，伤势非常严重，可他以爱国精神和旺盛的生命力战胜了死神，但他的右眼却完全失明了。几年后，他由于旧伤复发和辛勤忘我的工作，导致全身瘫痪和双目失明，在休养期间，他仍然从事宣传工作，在他双目失明以后，他拿起笔开始创作，仍然为祖国，人民而奉献自己。

篇17：《钢铁是怎样炼成的》读后感100字优秀

我在图书馆看到这本书之前就知道了这是一本名著，本来以为它讲的是怎么把钢铁炼出来的，但其实是讲怎么磨炼自己，让自己变得更坚强的。在学习中，我们就应学习保尔不怕困难、刻苦钻研的精神；在生活中，我们就应学习保尔勤奋进取、不怕挫折的精神；在劳动中，我们就应学习保尔吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。当我们失败时，我们就应以保尔为榜样，鼓起勇气，哪儿跌倒，就从哪儿爬起来，当我们成功时，我们也应以保尔为榜样，继续努力，继续奋进。我把这本书推荐给大家是因为我也想让大家和我一样，把保尔当成自己的榜样，在自己的学习生活中，勇于战胜困难，以顽强的毅力和意志获取更大的胜利。