荒岛余生读后感（整理18篇）由网友“wangsigang”投稿提供，下面是小编整理过的荒岛余生读后感，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：荒岛余生读后感
今天我读完了我的一本课外书，课外书的名字叫做《荒岛余生》，相信很多小伙伴都读过这本书，这本书讲的是一位，因为飞机陨落而流落到荒岛上，自己一人孤独的度过几十年的一个故事。
故事的主人公叫做查克，查克是一位联邦快递的系统工程师，因为他平时对工作非常的狂热，是一个工作狂，所以经常有很少的时间来陪伴他的女朋友，所以他们出现了一些危机，那么在一次旅行当中，因为查克的飞机出了事故，他掉到了一座荒岛上，这里没有一个人，只有他自己。从刚开始来到荒岛上的措手不及，不知所措，到后来能够自己过上比较正常的生活，他的人生观逐渐有了转变，这个时候也发现生活的压力逐渐的消失，一个人开始反思人生真正的目的，到了最后对工作感情还有生命都有了全新的体会，从而改变了自己的人生想法，改变了自己的人生观。
这部故事其实跟鲁滨逊漂流记是有一些类似之处的，但是这个跟鲁滨逊漂流记不同的地方，就是它更多的是展现了自己对人生的思考。由于现代生活的压力，让现在社会上很多年轻人都对现在的社会充满了不满，甚至憎恶，当一个人流落到荒岛的时候，自己发现原来自己的社会还是蛮好的，开始思考人生。
这个故事我深深的有感触，我们人生中有很多好的事情，也有很多坏的事情，当然也有很多的压力，但是这些东西冥冥之中给我们造成了一些影响，我们其实应该站在发展的角度去看望他，能够化悲愤为力量，化压力为动力，把世界上所有的事情都看成乐观的事情，那么这样我们人生的每一天都会充满乐趣，都会积极向上。
想象一下，如果某天我们自己流落到荒岛上，没有任何现代的工具，也没有任何人能够与之交流，那么我们会是怎么样的呢？我们能不能像茶客那样，能够坚强的生存下来。所以这个故事还告诉了我，人一定要有坚定的信心，一定要有信念。
只有有信念的人才是一个真正的人。
所以我要告诉大家的是，无论当我们面对什么的时候，无论是困难，无论是困境，只要我们有一颗执念的心，那么我们就一定能够脱出困境，到达成功。
篇2：荒岛余生读后感
英国作家笛福只受过中等教育，但他的作品却感动着每一位读者。我学习了小说的选节－－荒岛余生。鲁滨孙的精神，久久地在我的脑海里围绕，使我时刻在想，假如我是鲁滨孙．．．．．．
我会像他一样调整心态，勇敢地面对残酷的现实吗？不，我永远都不会．我不得不承认自己是一个羸弱的女孩子，我没有鲁滨孙自强不息的品质与猎人般的勇气．
鲁滨逊在一开始被风暴冲到了荒岛上时，是恐惧，失望的，但却没有丢失理智，他会想到事物好的及更坏的一面，以至于他能用他的智慧活在荒岛上28年。
鲁滨逊能够在遇到困难时，想到事物好的一面使自己乐观起来。同时也能想到事物更坏的一面，做好了遇到任何一种情况的准备。每个人在遇到灾难的时候，都会惊恐，失望，但在那以后必须要恢复理智，否则就会走向死亡。每个人都有理智，只是因为某种突然的原因，使人丧失了理智。就好象某些杀人犯，他们自己也是不想杀人的，只是因为发起了某种冲突，而导致他过分冲动，失去理智，杀完人后，就后悔了。所谓“人之初，性本善。”每一个人生出来都是善良的，只是接受的教育不同，遇到不同的环境选择不同的道路，人，也就变得不同了。
假如我是鲁滨孙，当我身陷荒岛，前途暗淡，又该如何生存呢？假如我是鲁滨孙，我一定不会在荒岛上生活了整整28年的时间．哪怕是一天我也承受不了！只好默默地等待着死神的来临．我从小就没有鲁滨孙自立的习惯．我犹如温室里的花朵，在父母的庇护与关爱下成长．事事都依赖他人．
相对鲁滨孙而言，我是幸福的．我的出生给家庭带来了无限的安慰．于是，从小到大，一点儿的苦头也没有尝过．一路的风顺已经使我忘记了挫折与失败．
认真想想，鲁滨孙的自立，自强是可以化为我们学习和前进的伟大动力．
我坚信，在不久的将来，我也会学会生存，浇出成功的理想之花！
篇3：荒岛余生
本课重点：理清人物的思路，感受他的心理活动。联系生活体验，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养一种积极、乐观、健康的人生态度。
背景资料：本文选自《鲁滨逊漂流记》，围绕鲁滨逊落难荒岛之初的心理活动展开叙述，课文呈现给我们的是鲁滨逊在一段时间内的心态变化的历程。
基础知识：P173 读一读 写一写 中的有关词语；课下注解中的有关词语的解释。
课文内容把握：学习这篇文章，关键是理清鲁滨逊的思路。课文中他的的思考经历了哪几个阶段？每个阶段的侧重点是什么？这几个阶段的前后联系是什么？从问题的解决中，我们可以看出鲁滨逊的荒岛创业所折射出来的理性之光。
综观全文，鲁滨逊在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题，同学可以从这三个方面来概括课文的内容。而这三个方面有深长意味，这几乎可以看成是人类进化史的缩影。
一、（1――3段）写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。他尽管落难荒岛，生活环境极端困难，然而他以人类特有的理智和辨证的思维，成功的调整了自己，坚定了活下去的勇气。
二、（4――9段）叙述了鲁滨逊为了生存所依赖的具体物质条件。这几段给我们展现了鲁滨逊日常生活的一角。证明鲁滨逊活得实实在在，从一个侧面体现了人类艰难创造生活的历程。从中可以看出作者对鲁滨逊实干精神是持赞颂态度的。
三、（10――12段）作者抛开物质条件，详谈鲁滨逊的“精神”世界。主人公进一步自己的生存心态。
问题探究：1、从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人？
（参考答案：）意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。不随遇而安，不消极待命。
2、鲁滨逊为什么要活下去？是否值得这样活？
（参考答案：）鲁滨逊虽身处绝境，但他能说服自己顽强的活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要勇气。从这里可以看出鲁滨逊是一个珍惜生命、热爱生命的人。他活得积极主动，活得象个人，活出了人的尊严，这样活着值得。
课后习题答案：P173 一
1、既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。课文的原话回答：“在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。” 自己的话概括：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面。
2、他尽管落难荒岛，却找到活下去的理由，就是，在海难中，他一个人幸存，这是上帝的特别关照；从船上获得生活的必需品，这是上帝对自己的格外的关照；而日记中列出的六大“好处”，最集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。
3、在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨逊短时间中完成了心理调整，为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。
作业布置：P173 二、三
课文拓展：阅读《鲁滨逊漂流记》
篇4：《荒岛余生》
《荒岛余生》
教学目标： 1．速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。 2．培养学生坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。教学重点： 1．理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。
课时安排：一课时课前准备：阅读名著导读 P251―P261
教学设计：（导入）人，最大的困难，莫过于面临生死抉择。当我们从熙熙攘攘的人群中，突然来到了一个死寂的荒岛上，没有人言，没有食物，没有我们平时所熟悉的一切，我们应该怎么办？在西方，就有这么一本小说，它就是《鲁滨逊漂流记》。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨逊落难荒岛是怎样活下去的？板书：《荒岛余生》（出示教学目标）
检查预习：学生连读课文思考下列问题：
（1）鲁滨逊在荒岛的思考经历了哪几个阶段？
（2）每个阶段的'侧重点是什么？
（3）这几个阶段的前后联系是什么？
（4）文中能给我们启示的前后衔接的两句话是什么？
学生四人小组讨论，教师参与。
教师小结：从文中，我们看到，一个人在逆境中，不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而从主观上改变自己的被动局面。鲁滨逊在逆境中给我们做出了很好的榜样。
探究学习：教师设题：边读边思考，鲁滨逊是一个怎样的人？体会他的心理变化。按下面思考题思考：
（1）身陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由？
（2）怎样看待鲁滨逊逆境中的自我安慰？
学生讨论教师小结： “人，是要有一点精神的”，鲁滨逊能够克服自己坚强的生活下去，这需要很大的勇气，可见他是个非常珍惜生命、热爱生命的人。
体验反思：生活中，有的同学悲天尤人，说苦嫌累，只看到生活中的坏处，而看不到另一方面。试仿照课文中的“借方”和“贷方”的格式，把好处和坏处排列出来。
小组讨论交流，推选全班交流。
教师小结：生活中有很多不如意，我们要正确、辩证的面对生活中的不幸或挫折，相信“天生我才必有用”，时间是治愈一切创伤的良药，要积极、乐观的对待人生。
推荐导读：笛福《鲁滨逊漂流记》、卡耐基《人性的优点》
篇5： 荒岛余生影评
我说说《荒岛余生》让我最有感触的几个方面：
1、主人公查克被困荒岛以后，用自己的鲜血，将白色的排球画成一个人头，一向在岛上陪伴他四年。四年当中，排球能够说是他的伙伴，也能够说是他的精神，既让他忘掉了孤独，也让他的精神有所寄托。他与排球的每一次对话，其实都是与自己的对话，自己思想与精神的碰撞。而当他乘坐自制的木筏在茫茫大海遭遇大风大浪，排球被冲走，他眼看着排球却无力将其救回（尽管他已经拼命尝试了），目送排球消失在浩瀚的大海，查克绝望的哀嚎，让我的内心久久不能平静！这些在告诉我们，精神、思想，对于一个人是多么的重要，精神能够战胜一切！
2、查克在荒岛上，最初没有任何工具，一切全靠自己的双手和智慧。查克用碎石片锋利的一面当作砍刀（之后用更先进的溜冰鞋的冰刀代替）去切开椰子的外壳，用尖尖的石头在椰子上面打孔便于喝里面的椰汁并且将椰子当作收集喝存储淡水的工具；查克用女士裙子上面的网状布料做成鱼网来捕鱼吃，用冰刀将棍子削成尖尖的用来捕鱼，用冰刀当作工具强行敲掉让他痛苦不堪的一颗牙齿、用树皮做成绳子配合木头做成木筏、用废弃的铁板做成木筏的帆等等，都很具有智慧。而最具智慧和感染力的创造，绝对是他钻木取火并获得成功的情节，着实让他自己兴奋了一下，我也替他高兴了一阵子。如果说，求生是本能，那么能够生存下去，远远不是本能救足够的。人是大脑发达的动物，就就应充分发掘我们的大脑，用自己的智慧，去把一切做的更好，甚至完成不可完成的事情！
3、查克一次再次的求救，却一次再次的失败，但是他从未放下，直至最后的成功！查克在岛上能够生存，但是他绝对不期望如此苟活，他渴望回到人间，回到他的爱人身边！他用脚在海滩上面划出巨大的HELP，但是发现被海水冲了；于是他用树干，在远离海滩的地方，拼出了巨大的HELP，期盼过往的飞机能够看到；他将一个人形的木头挂在岛上悬崖边上，期盼过往的船只能够看到；他在海岸边生起很大的火，期盼过往的船只或者飞机看到并来救他；他用救生船加上木棍力图划向很远处开过的船只，却无情的被大浪掀翻……每一次的失败，对他都是打击，也让我替他捏一把汗，即使我都感觉他要放下了，他却奇迹般的坚持了下来，直到最后木筏漂流在海上，被过往的船只救起，他成功了！困难并不可怕，失败并不可怕，我们就应坚持，让困难和失败觉得我们——可怕！
4、当查克九死一生重回人间，带着遇难前爱人送给他的怀表（里面嵌有她的照片，此表查克一向带在身边），带着对爱人深深的爱，重回人间，却发现，昔日的爱人，已为人母（不是不爱他，而是以为他已经死了）……而经历了生死的查克，已经没有什么会让他承受不起的了，他显得格外平静。那个风雨交加的夜晚，他们见面了，在爱人的楼下。大雨中，两人上了查克的爱车，浑身湿透的爱人显得更加妩媚和迷人，然而，查克平静的拒绝了她明显的暗示，没有做出格的事情，只是很平静的对她说：“你明白的。”（意思是，你明白，我们不能这么做，我不能破坏你幸福的'生活），然后，查克送她回家了，不象平常的片子一样庸俗，让两人重聚、继续他们的感情，这，就是现实，这才是真实的。我想，查克从死亡中走出，从荒岛重回人间，他更懂得了生命的好处，更懂得了珍惜生命、珍惜生活！你、我，每个人都要如此，珍惜你的生活！
篇6： 荒岛余生影评
这样一部听名字就明白会有鲁宾逊情节的电影，却引发着全面丰富的思考，在两小时二十分钟的时间轴上，每一刻都闪烁着光芒，散发着各异的色彩，各种情绪情感都齐聚一堂，这简直就是一张藏宝图。
既然你不介意有关键情节透露，我当然会无所保留地展示这部从头都尾都有可谈之处的完美之作。而且我期望你是在已经观赏过这部电影以后，来跟我一齐回顾精彩之处，分享电影带来的享受和思考。嘿嘿。
影片以荒漠上的公路开始，首次来到了彼得森太太的私人作坊，不晓得那是做啥的。FedEx快递从那里起步，快递车装上了那个关键的快递盒子。那一段跟着盒子视角行走的镜头挺好玩的，个性是跟着快递员走上楼梯那一段，好奇那个镜头是咋拍的。快递员把包裹送到了彼得森的手上，彼得森对他的情妇说，这是我老婆送来的。哈哈，看完以后回头想想，这个安排也不是没有好处，不然电影结束以后，我们伟大的男主角何以有机会弄到彼得森太太这样的美女呢？
随着另一个长条盒装的包裹被一个小孩送到FedEx基地，我们在那里第一次见识到了查克（TomHanks），他正在发表着极具煽动性的工人动员演说，还有一个俄语翻译。时间观念很强，工作用心性很高，一看就是个努力拼搏的事业型男人，而且很有魅力。我原先以为电影基于快递职业来表现，会有新鲜感，但是导演却没有借助这一点来提高电影的趣味性，仅仅在开头结尾用那关键包裹来完成一个连接，然而查克具有的快递的职业性格却对之后的发展颇具嘲讽的意味。
这一天是圣诞节，一桌晚餐，这家人口数量还真是不小，畅饮笑谈，是个温暖快乐的大家庭。查克收到传呼，晚上就要飞往什么地方送包裹。妻子很体谅他的工作，上飞机前，他们互换了礼物，并且都给予了充分的赞美，挺客气啊。但是我到最后还存着一点疑惑，查克给凯莉让她除夕再打开的礼物到底是啥？
飞机遇难是很自然的了，想想查克初次见那个老飞行员对他说有关失事的玩笑话吧。但是我没想到是在水上迫降，我以为他们拿的都是跳伞包呢，没想到是自动充气浮艇！而且质量相当好！我猜他们是不是也准备了一套伞包呢，不能光算计自己落海呀。
然后到了独自漂到了这个岛上，没鞋没袜子，为什么在飞机上脱得这么干净。当然那些个FedEx包裹也一一漂到岸上来和电影挂勾，起初查克没拆开这些盒子，因为他对于求救还没有失去信心，他费力在沙滩上弄了两次“HELP”，此时他的职业道德以及温饱状况还不足以让他将包裹占为己有。而即使到之后对于社会以无牵挂的时候，他依然保留了那个关键的包裹，所以才能重生后还能将最后的职业生涯进行到底。
荒岛生活的初级阶段，安排了查克的第一次出海，乘坐那个质量相当好的充气浮艇，结果受伤而回，浮艇报废改作帐篷用了。也由此开始了安稳的荒岛生活。这和最终的出海构成了鲜明的比较，第二次出海是四年之后，那时的查克已经是一个彻底的独立生活的人了，木伐的制作、绳子的编织，当然还靠着铁板“帆”的灵感，我对于最后一次“破浪”佩服不已，浪头打来让帆扬起，不明白是什么原理。第一次是焦急的，迫切想要回到社会，利用现有资源抓住一切期望朝光明挺进，第二次则是冷静地分析现状，自己创造价值、自己决定命运，他甚至连每年的海风周期都总结出来了。由此可见，没有充分的准备，是没办法“下海”的。
到底是什么样的人能生存下来呢？我起初觉得影片的开头就是表现人物性格，为四年的生存斗争做下铺垫，但是我没法确定这样的因果关系，换作是别的人，各种性格的人，在这种处境下，谁能算出他们的命运？对于生存是任何人都会契而不舍的。
钻木取火成功的那一刻，查克开怀大笑，我也是，“看我创造了什么？我生了火！”正是成就感促使人类不停地创造，这是一种独特的喜悦。这是查克的生命之火，他证明了自己的力量，他由此慢慢拾起破灭的信心，还兴致勃勃地做起了算术题，计算自己所处的地理位置。
敲牙那一段很搞笑，本来他拿石头数一二三开始砸冰刀敲牙的镜头我都不太忍心看，但是他那搞笑的配音赶走了我快起毛的鸡皮疙瘩，加上动漫式的飞牙和跌掉姿势，太搞了。
一晃过了四年，一出镜果然要刮目相看啊，飞叉叉鱼太彪悍了！这时候我们能够相信经过四年的锻炼，查克已经是非社会人类了。并借由那个铁“帆”开始了他的回归历程。
其中不可忽略的是那个排球人头伟信，我对这种情感并不大看好，但是导演显然对此费了心思，我觉得那里关于查克对伟信感情的展示并但是份，但是对于这部电影来说，篇幅是不是超出比重了。
最后出海了！导演在此安排了查克与巨鲸的偶遇，与情节无大关联，但是这根本就是一个奇迹！虽然本段只有平静的波浪声，让我以为是不是查克该害怕被鲸鱼顶翻了船，但它太神奇了！鲸浮出水面睁开一只庸懒的眼睛跟侧着头的查克对视，然后又缓缓闭眼翻身沉下水去，太赞了。
接下来，最后重返社会了。直接跳到四星期后，而不是像以往该类型影片着重描绘刚刚重返时的人物状态，荒岛生活的后遗症也仅仅是晚上睡觉不睡床。我想影片也实在不能让观众再分散些精力去体会那种情绪了。简单的微笑、谢谢，就完成了回归仪式。TomHanks一下子瘦了好多，难道是胡子没了的错觉？看起来就不像是同个人。他重生了，而且异乎寻常地冷静，跟之前动员演说的的形象炯然不同。可笑的是重生并不简单，聚会后，朋友对查克说，安顿一个人要许多文件，明天帮你起死回生。人对社会和群体是有依靠性的，所以对于社会加之人的契约约束也认同理解，而查克的不同经历决定了他不再会理解社会的束缚。对了，聚会后另一个朋友对查克说，以后必须要一齐去钓鱼，查克没有表示，但我认为他此刻内心必须很精彩，精彩得连导演都不明白要如何表示了。
当然回归后的重点放在了跟前女友的重逢上，而她已经和别人结合了，这是一个无奈的经典情节。之后查克把前女友送他的怀表还给她，但是留下了她的照片，这肯定了他还对她保留着感情，但是她开始还推辞这块怀表，说明两人绝对没有可能复合了。查克开着自己的车走的时候我猜想开车必须不难，四年没开了都这么顺手，好在他开得很慢，让我心里稍微能理解一点。又一次的激情复燃之后，两人彻底散了。
影片的结局呼应了开头，回到人迹罕至的州际公路上，查克要把那个关键包裹送达终点，也就是彼得森太太家，最后让查克站在十字路口，留给观众对结局的遐想，我推荐看完此片后再看看开头，会有一种耦合的惊喜，像是接上了两块拼图板，影片完美结束。
我觉得片名翻译为荒岛余生不妥，原名CastAway才够贴切，是由被社会抛开到自主远离社会，是由放生到重生，由外而内的重生。
篇7： 荒岛余生影评
荒岛余生我以前就看过，第一次看的时候觉得这只是好莱坞的一部商业电影。给人的第一印象就是现代版的鲁滨逊漂流记，只是用大牌影星作包装而已。如果影片在汤姆克鲁斯回到礼貌世界就结束的话，那么我的第一印象就成立了。但是实际上并不是这样。影片不但没有结束，而且在后面花了很大得篇幅来叙述汤姆汉克斯得从回礼貌世界得经历。也充分描述了后荒岛时期的变化。爱人的结婚，整个世界的改变，对于男主角来说，都是一层一层的打击。
如果让我在当时就来评价这部电影，我只能说它是一部有深度的电影，但是要我说它深在那里我却说不出来。而此刻我能够说的是，它似乎在说存在的问题。
男主角在一开始时的那种整天忙碌，讲求时间的态度在整个影片中十分的鲜明。他似乎是整个电影的主宰。他拥有权力。他的存在在片子里是十分的鲜明的。也就是说，他在礼貌世界里的有着十分大的影响。但是影片的第一个转折点就是当汤姆克鲁斯遭遇空难，流落荒岛时，原先他的礼貌社会的物质存在就已经消失了。而在小岛上，他和他的思维衍生的朋友维尔森就是他的时空中的唯一存在。他离开了一个讯息万变的礼貌社会，生活在只有他和他的衍生物存在的小岛上，他的发展几乎是等于零的。这就是为什么他在回到礼貌世界里的时候发现物非人非。因为在他的世界里时间和空间都经历了一个巨大的断层。这个断层让他几乎无法理解礼貌世界。这就造成了他的沉默寡言。而用福柯的说法，他经历的两次的断裂，而且两次都来得十分的突然。而他的回归就是影片的第二个转折点。他对生活的不适应，甚至对各种改变的无奈与遗憾，让他有从返小岛的想法。而且影片对他的心境都有很细腻的描述。还有就是礼貌社会的人看待他也不是以前的强人形象，对他的看法就是一个空难的幸存者。而影片的最后的一幕可能是和写文章的手法一样，做了一种首尾相似的连接，似乎也是在说某种时空的异同。
当然影片也带出了一个问题，就是一个人的存在是不是存在？当然，影片告诉我们，人无法一个人存在，就连在无人岛上人也能够衍生一个维尔森来。如果人无法透过他人的反映，是无法感到自己的存在的，在没有其他人的时候，人唯一能够做的似乎就是将自己的人格分裂成多个。让自己在自己得思想里找到自我。
我只是从存在的方面讨论了这部影片，一部影片并不可能只是表达一样东西，还有比如说时间的问题，感情的问题，人与人之间的关系等等问题能够讨论。
篇8：荒岛余生观后感
一个对工作充满热情的快递员，告别深爱的女友，带着与女友互换的圣诞礼物-一个祖传的怀表，里面贴有女友的相片。
他正赶着派送今年的最后一批快件，赶着圣诞夜与女友相聚。
不料意外的事发生了，飞机失事。
他从大海中漂至了一个孤岛，独自一人凭着顽强的毅力，执著的信念，凭借最原始的求生方法在孤岛上度过了四年的漫长岁月。
海上漂来的一片船帆让他原本在海上老死、病死的想法转变。
他有一线希望回家，用岛上的树木做船板，树上的篾条做绳子。
在他的精心预测下，他成功了！漂浮在海上被一艘大船上的人解救了。
四年后返回的他听来的却是女友已婚的消息。
他坦然地面对，坚强地活下来。
什么是强者？与厄运顽强地做斗争，善于适应环境，改变环境的人！这是一部催人奋进，感人至深的影片。
联想到我们自己，人的一生会经历许多磨难和挫折，但谁经历的都无法与他相比。
他做到了！为什么你们做不到？这正是影片带给我们内心深处强烈的震憾。
最近经常有新闻报道：影星自杀，学生不堪重压自杀的事件。
其实人经常过不了的是自己这关。
一部份人面对困难，面对压力的承受能力实在太低。
所以说，一个人有顽强的毅力，在黑暗中不放弃、不退缩的品质是多么的可贵！
现实中的人们一般不会遇到影片中的情况。
它告诉我们，平凡的生活其实很幸福。
在平凡的生活中我们需要的更多是一种好的心理素质，正确地面对得与失，成功与失败。
在遇到危险或恶劣的环境时，要懂得随机应变，善于运用身旁一切可以帮助你的资源。
影片中的人物形象和故事情节，可以带给我们更多的领悟与思考。
在生活中多去体会，你会有更多的收获。
篇9：荒岛余生观后感
试想一个在繁华都市中不知为何而忙碌的人置身于渺无人烟的荒岛上的心情将是怎样的复杂和脆弱;站在荒岛上寂寥而撕裂心肺的呼喊“any body?“时，心中将是怎样的恐惧和期待的矛盾心情;满怀憧憬和未知的扑到海里去接近那具尸体时，我相信他是希望那个人还活着，哪怕那个人伤的很重，只要还有一口气就将给他无限的勇气和希望;当他脱掉那具尸体的鞋子时我的心很难受，纠结的令我无助，让我想到了生存与尊严哪个才是重要的?将尸体埋葬的那一刻我理解了查克，也读懂了查克对这具尸体的尊重与感恩。
人活着要有朋友，要有可以与之交谈的人，需要有人陪伴，哪怕这个人不能为你做任何。那个排球被赋予了人的名字”威尔森“，同时也拥有了查克投射给它的“灵魂”和“使命”，威尔森的性格和脾性也就自然而然的折射出了查克所拥有的。曾经劝慰别人时我说过“朋友就像银行户头里的金钱，当你不断往外取的时候，终有一天会透支，友谊也需要像存钱一样不断的往里存储而不是一味的取出。”威尔森那张不会改变表情的脸上总会让查克看到笑容、看到希望、找到勇气，这些内心的能量正是查克自己内心中所拥有的。当看到查克将威尔森扔出山洞的那一刻，我预感到他必然要带着悔意、呆着歉疚、带着赎罪的心绪去绝望而乐观的寻找。就像迷失的羔羊虔诚的追随上帝给予自己宽容，给予自己智慧和勇气一样祈求上帝的帮助。当威尔森重新回到查克的身边，他必将更加珍惜这份“友情”，竭尽一切保护这位“朋友。当处于汪洋大海中，威尔森默默离去的那一刻，查克的举动完全被感性主控，就在这一刻，查克积攒多年的细腻情感在浩瀚汪洋中倾洒无余，似乎在对那片荒岛、似乎在对环岛上那座小小的坟墓、似乎在对这不堪回首的日日夜夜流露出他对这段经历的爱恨纠结。生存与情感，孰轻孰重又一次成为抉择。
曾经的爱人已为他人妇，我相信这样的现实没有人愿意面对，纵然是一个善良宽容的人都将难以接受这一现实。可是命运，命运总叫人难以预料，难以掌控。
凯利，是查克在荒岛上生存下来的源动力，是查克逃离荒岛的目的，也是查克回到现实后最痛苦的根源。爱一个人要怎样对待?爱一个人要怎样相处?是每一个人都无法逃避的问题。查克选择了宽容、选择了接受，令我看到了一个男人对待爱情的光辉一面，读懂了男人用心爱一个女人的那份细腻和软弱。同时，我也能够理解凯利的纠结和无助。
爱意正浓时接到伴侣的噩耗，是一件沉痛而无可辩驳的残酷。我相信凯利在接受另一个男人走入自己的生活，开始另一段感情，开始另一种生活将是需要多么大的勇气和坚强。爱一个人你可以深深的埋在心里、爱一个人可以平淡如水的相处、爱一个人能够铭记所有的悲喜。可是责任，责任却是现实生活中无法逃脱的枷锁，不能逃避、不能决裂也不能放任。进退两难之地，唯有默默祝福和为彼此祈祷。
生活和生存又成为一次抉择。
篇10：荒岛余生观后感
彼得森太太：“好，星期四见”。是又见面了，不过是四年以后!
未见察克其人，先闻其声，从一句“时间无情的支配着我们”开始让我们逐渐认识到了他是一位联邦快递人员，因工作关系，一天到晚飞来飞去，接收邮件，分类邮件，送递邮件，督导员工，种种这些事情让他必须和时间打交道，跟时间赛跑。“在那令人心惊，无情的监工试图令我们失业之前，我们只有这么多间.......”这是一句多么明确而有力的催人努力工作的话。他是一位挺棒的工作者。
虽然工作紧张繁重，不过察克有信心和能力来有条理的很好完成它。同时他在其他生活上就没有了太多的时间，以至于和未婚妻凯莉见面，约会都推到不能再推的地步。甚至对凯利准备的除夕礼物都没有办法等到那天给她。我猜那可能是求婚戒指，凯莉也应该是这样猜的吧，不然在她看到这份礼物时怎么会带有那么兴奋的表情说：“我好紧张”。尽管察克很忙，但他懂得关心朋友，当得知朋友史丹的爱人玛丽患病时察克就热情的说“我听说在亚特兰大有个医生.......我去找电话号码”。察克也从未忘记给自己的未婚妻凯莉送去更多关怀，圣诞节为她精心准备的三样礼物就足可见证：金边笔记本——凯莉可以在上面写上自己的化学论文;传呼机——不管他们身在何方，距离多远，都可以让彼此听到对方的声音;毛巾——用凯莉的话说，当我洗脸的时候就会想起你。那么凯莉也是深爱着察克的，当察克看到凯莉送给他的圣诞礼物时说：“我喜欢这包装纸......我喜欢这盒子”，对于在联邦快递工作的人员来说，值得他夸奖的包装只有两种解释，要么爱屋及乌，只要凯立送的礼物就连包装也会感到漂亮，要么就是确实很精美，看得出凯莉的爱之用心。再看里面是什么，一颗怀表，爷爷留下的怀表，镶上察克最喜欢的凯莉照片，以后察克再飞来飞去的时候，一边怀揣着怀表，一边怀揣着凯莉真挚的爱。“我让它保持在孟菲斯时间上——凯莉时间”。不用多解释，谁都能感受到他们这份爱的别
致，爱的惬意!
察克就是生活在这么一个紧张而又充实，忙碌而又快乐，爱其所爱的人而又被人爱着的世界里，他热情的投入工作中，又欣喜的期待与凯莉完婚的美好明天。
天有不测风云，人有旦夕祸福，这句话不得不老被人说起，事实就是这么个样。或许你对自己的人生寄望并不很高，或许你并没有抱怨自己的生活有哪里的不幸，或许你只想着每天有活干，有东西吃，平平安安就别无所求了，可是不是，命运不因你的要求有多小就会给你的挫折少。在没有多余征兆的情况下，察克所乘飞机失事，深夜里，南太平洋上，机上所有人员命在旦夕......!“意外”也是人生中的一部分，当它来临时，躲也躲不掉。呵呵，去埋怨谁吗，没用。有人说“上帝在向你关闭所有门的时候不忘给你留下一扇窗”，飞机沉海后，被水压冲破的仓顶是不是上帝留给察克的一扇窗呢，如果是，那么其他机组人员的'那扇窗在哪里?好了，我在此暂停对命运公平的议论，察克要接受的事实就是只有他活下来了，而且要面对独自一个人不知终期的孤岛求生。
在沙滩上写求救信号，试图划水离开，期盼哪艏顺过的航船突然出现，慢慢的察克失望了。每日只有无情的海浪向着小岛涌来又退去，却不吞噬，大海呀，你就干脆连同察克一起把这小岛给淹没吧!
这儿只有察克一人，一个救生圈，一颗怀表，一只排球，一个蓄电不多的手电筒，他要在这里，这个荒岛上，离开往日生活的喧嚣，在无法想象的生存条件下，独自度过没有预期的生命历程，甚至是余生!是的，他想过要自杀，粗劣的绳子剥夺了他选折如何结束自己生命的权利。或许他已经绝望了，也或许麻木了，然而怀表里的凯莉依然对着察克在微笑，头顶落下的椰子正中察克头上，“好吧，我还活着，我还需要吃的。”
太阳每天在升起，潮起潮又落。察克用石头在墙上标记下在岛上度过的日期，椰子水已没有了任何味道，第一口生吃螃蟹应该是天下最美的佳肴，而后来也没有任何味道了。“我发明了火!”当察克兴奋的喊出这句话的时候，我真正的相信这世界的“火”确实是察克发明的。这要比爱迪生发明电灯更加让人振奋，还有比这更有意义的发明吗?
人可以忍受身体的伤痛，可以忍受饥饿，可以忍受寒冷，可是人要怎样才能忍受长期的绝对的孤独呢?还好有怀表里的凯莉，还好有排球变的维信，还好有跟着飘来的邮件。如果说在一个人绝望的时候他最需要什么，不是他对明天还有多大的理想，而是今天是否有朋友在鼓励。这里借一位网友的话：“凯莉的怀表和相片让察克感受到爱情;朋友维信让察克感受到友情;未打开的翅膀邮件让察克感受到责任。”尽管他已猜到凯莉肯定要另嫁他人，朋友维信只不过是他跟自己说话、鼓励自己的一只排球，那份邮件几乎没有继续送到的可能，但对于现在的察克，它们的存在已经够了，已经可以让他感受到爱情，亲情和责任了，已经可以让他继续有勇气生存下去并怀有一丝希冀了。他是多么珍惜这些东西，一次冲动察克把维信扔了出去，他又那样害怕的去找回来“维信，对不起，我再也不丢下你了”。
大海终于给察克送来一面帆——一块破铁皮。这已经弥足珍贵了，他无法再期待上帝会给他带来什么更好的赏赐。察克用尽小岛所有可以取之为绳的东西，做好一个对他来说如同诺亚方舟一样重要的帆船。带上几个椰子，和朋友维信一起，离开这片不敢再想起的独自生存了四年的荒岛，开始寻求重生之航。当他渐渐远离小岛，回头再望时，是怀有怎样复杂的心情，或许万般情绪不能言表，只会在心里对自己感叹“真不敢相信!”
茫茫大海，一叶孤舟，几夜风雨，依然是茫茫大海，海浪无情的把朋友维信带走了，察克意识道他将会像这身边的鲸鱼一样永留大海，可是鲸鱼啊，这里是你快乐的天堂，却是我的坟墓!
货船来了，货船在不早不晚的时候，在察克已经释然的时候终于来了。“在这里我不讨论电影故事情节必须如此安排”。看来察克的生命还不到归期。如若他死了，你，还有我和所有人都不会甘心的。“凯莉——”唯一的最真切的令察克怀有希望活下来的凯莉让察克在看到货船时发出久别的呼唤，“凯莉——”
察克的回来，几乎所有的朋友都比他自己要开心，是的，经过此次大难后，察克不再有大喜大悲，让欢喜留给朋友们。如果说这次经历让查理改变了很多，那么其中之一就是更明白对朋友的支持和鼓励多么重要。在飞机上他对史丹说：“玛丽去世时，我不在，对不起，我应该在你身边给你支持”。
饭后，察克面对一大桌的美餐，当他看到大闸蟹的时候，这个非常普遍的一道菜，曾经成为他救命的食物，现在想想，真是又爱有厌!那个工艺打火机，人类智慧发明的高级打火机，一点都不可爱，再怎么漂亮，也极抵不过我所发明的钻木之火，你怎么就只出现在这个餐桌上，而不是那个小岛上呢!
凯莉，察克所深爱的并且在他心底陪她走过最艰难岁月的凯莉。“我不知道该对她说些什么，我该说些什么呢。”查克快要见到凯莉了!而她先是以为失去了察克，不知所措以后，嫁给了曾为察克看过牙病的牙医卢杰里。现在察克突然出现了，她又不知所措了!还是那句话，终究要面对。雨夜察克驱车赶到凯莉那儿。“有件事情我很想知道”察克说出这句话时凯莉心里早就明白他想知道什么——你怎么嫁给了牙医卢杰里!可是这个原因他们都明白，在岛上察克就已经预见到了这样的结果，如果不是卢杰里，便会是另外的人。但察克是聪明的，导演也是聪明的，察克的问的是：“田纳西的足球队现在在纳什维尔?”“哦，我的天”凯莉如此松了一口气，彼此心知肚明的悲情没有必要再那么明朗的翻开来说。我很赞成导演这么安排。下面借用一位颇有同感的网友的评论：
察克夜晚回到凯莉住处，站在冰箱前的对白：
“房子不错”
“对，按揭也很厉害”
“女儿叫什么”
“凯蒂”
“她很美”
“她很捣蛋”
“我有件事很想知道，田纳西的足球队现在在那什维尔?”
“是，我的天，是这样的，她原来在休斯顿，当初叫加油工，现在叫巨人”
“休斯顿加油工就是田纳西巨人?”
“是”
“还不止这些，他们去年打入了超级赛”
“我错过了”
“你会惋惜的，只差一码就赢了，他们最后差一码”
“...”
“我有全脂百分二和全脱脂牛奶，没有你喜欢的半对半”
“随便吧”
我的理解是：
“你的家庭不错”
“对，家庭负担也很厉害”
“你还跟他生了女儿吗?”
“他的名字凯蒂”
“很温馨”
“不，其实很糟。”
“我在确认一下?你与我以前的牙医结婚了?”
“是，命运就是这样的意外，他原来只是你的牙医，叫XX.现在成了我的丈夫”
“你真的与我原来的牙医结婚了?”
“是”
“生活带来的改变改不止这些，我们三年前结婚的”
“我错过了”
“你会惋惜的，我们只差一步就结婚了，就差一步”
“...”
“我现在的生活，我这个人成现在的样子了，但肯定不是你想象中那么美好”
“能怎么样呢?”
我觉得这是显然的艺术处理，要是国内导演，大概是下面这段对话吧!为什么我认为是艺术处理呢?察克在深夜冒着暴雨的到访凯莉处所，难道仅仅强烈的质疑田纳西的足球队现在在那什维尔?或者更应该是质疑未婚妻看起来荒谬的婚姻。不仅仅是质疑，更多的是惊叹。
察克开车离去，凯莉追来，“我一直都知道你没有死。我知道，但人人都不准我再这样说，要我放手，我爱你，你是我一生之爱”“我也爱你，比你知道的还爱你”。凯莉再次坐上查理的车，当察克刚要挂上起步档时，凯莉：“察克......”，察克：“你该回家了”。这句“你该回家了”出自察克口中非常完美。在大家心里都明白，以后的路已不能走在一起了，察克只能独自起步。除非以后还会碰上并不是所希望的另一个意外!
那份印有翅膀的邮件，它的送达可能对它的主人毫无意义了，但对于察克，这是让他在最艰苦的岁月里活下去的一份动力，是一份必须完成的使命!有朋友调侃说邮件里面是一部无限太阳能防水电话，呵呵，这样戏剧的故事并不是我希望的，此情节只合适出现在“麦琪的礼物”那样的故事中。
当察克再次走到那个十字路口时，人生当中有多少个这样的十字路口啊!当一切不再，原来的神马一切浮云的时候，站在这个人生的新起点，未来路有多条，你是否也可以更加成熟的继续向前。
篇11：荒岛余生观后感
这部电影里贯穿始终的思维线索就是查克对于时间的理解，而时间线索则是那个标着一对翅膀标识的邮包被送到的过程，演绎了一位联邦快递的职员，由人类文明社会落入没有人烟的荒岛，在荒岛上度过1500个昼夜，而后又回到现实社会的过程，深刻的描绘了主人公落入逆境，按照逻辑思维已然没有任何期盼情况下，他心里发生的变化，这其中有很多东西值得我们反思。
电影一开始向我们展示了快递从寄到收的全过程，突出的表现了主人公对时间的观念，电影中他是这样说的，“时间无情的支配着我们，无论我们健康或是生病，饥饿或是醉饱。”也展现了主人公坚强、有责任心的一面，他不仅热爱自己的工作，以按时送到邮件为己任，他还深爱着自己的老婆，笃信着爱情，我觉得这是他能再荒岛上顽强的活下来的原动力。
由于工作的原因，主人公没能在孟菲斯的家中度过圣诞节，在与爱人缠绵的离别以后，他戴着爱人送他的怀表踏上了艰险的旅途，当飞机途径太平洋上空的时候，遇到了风暴，又与基地失去了联系，查克艰难的从机舱里逃出，辗转来到了这个荒岛。到了岛上，他遇到了诸多的困难，没有火，没有水源，没有工具，没有住所，受到牙痛，腿伤的困扰，承受着病痛和孤独的双重折磨，看不到任何的希望，他百无聊赖的在岛周围搜索着能用的着的工具，希冀着能有同伴生还，然而他找到的只有一些散落在海里的邮包，也是在这个时候，他终于找到了他在岛上唯一的一个伙伴，一个名叫詹姆士的排球，在这个伙伴的伴随下，他解决了生火的问题，捕食的问题，牙痛的问题，詹姆士陪伴着他度过了在岛上1500个昼夜。然而突然有一天，产生了变数，一片类似于门板的东西被海水送到了岛上，查克决定在海水上涨的季节，离开这个荒岛，他加紧赶制木筏，最终成功的逃出升天，又回到了盼望已久的现实社会。
电影中很多的细节让我难以忘记，比如飞机遇到风暴时，主人公不顾生命危险也要拿回地上的那块怀表;当他拖着伤腿疲惫的回到山洞时，念念不忘的是借着手电筒微弱的光，看着这块怀表;打开了其他所有的邮包，唯有那最后一个却没有打开;在海上漂流，他与詹姆士失散时，他流下了伤心的眼泪。我觉得他能够活下来，主要靠的是这几样东西：信念、坚持、伙伴、理智还有契机。他对工作的热爱，对爱情的笃信是他活下去的理由;坚持不懈顽强的活着给他最后得救创造了条件;伙伴给他提供了精神上的支持和宣泄情感的对象;理智让他对自己所处的窘境有更好的把握，也让他抓住了逃出升天最好的机会;而契机则是那来之不易的一缕“东风”。
电影接近尾声的时候，朋友、同事来给他接风洗尘，当他用打火机轻易地升起火来，把玩着美味的大闸蟹时，想必他一定感慨良多。最后，他把那个救了他命的邮包，送到了主人手里，他并没有看到邮包的主人便留下一张字条以表示感谢，恰巧在返回的途中他遇到了邮包的女主人，依旧是那个一对翅膀的标记。这时的场景也很有意思，主人公刚好站在一个十字路口，想必他已经给自己今后的生活做好了打算吧!
看到这里我的思维活跃了起来，开始胡乱猜想，看到那女主人车斗上拉着一条狗，我想她一定是和她移情别恋的丈夫分手了吧，会不会和查克开始一段美好的生活呢，我意识到自己的想法有点三八，于是终止了自己的思绪。
重观这部电影，我感受颇深，我们或许能从中学到如何面对逆境，如何面对生活，信念，坚持，伙伴，理智缺一不可。信念显得尤其重要，它是我们生活的希望，是勇气的源泉，是坎坷生活道路上披荆斩棘的斧头，亦是通往幸福生活道路上指引我们方向的灯塔。
篇12：荒岛余生观后感
查克-诺兰，一个联邦快递业务工程师查克-诺兰，一个联邦快递业务工程师由于飞机被困在一个荒岛上，在荒岛上艰难生存了五年后奇迹般自救成功的故事。他在荒岛成功逃离获救的成功因素主要有以下几点：
1.强健的体魄。
2.丰富的生活常识。
3.顽强的意志力，尤其利用虚拟的WELSON加强积极的自我暗示。
4.极高的职业素养和职业责任感(这使他给自己留下一个活下去的理由)
5.没有放过求生的任何机会，这包括两个因素：一是不放弃回家的希望，二是在逃生的机会来临之前他做好了应有的准备。机会只留给有准备的人。
6.有情有义。没有责任感又怎有必要忍受那么多痛苦活下去?
我不知道如果一旦有一天我身临困境能不能坚持活下去?如果像电影里查克-诺兰那么难，我想我不会。影片揭示了生命的耐力，尤其是当你孤立无援时，如何保持心理健康，在克服无数天然屏障的同时，战胜自己内心无奈无助、渴望放弃的意识。
电影中两个场景和音乐深深触动了我，让我的心在颤抖，泪如泉涌：
在岛上与他相伴四年多的好友Wilson也飘走，他绝望。与自己生死相依的亲人痛苦分别，与自己至亲至爱相隔永远。他撕心裂肺的痛哭，他扔掉船桨放求生。这种分别我懂。
再有片尾与一直是他活下来的信念的未婚妻相见却又不得不把他送回去时那几秒钟的放着不舍又哀怨的、充满泪水眼神，让人心碎。
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篇13：《荒岛余生》说课稿
今天我说课的文章是笛福的小说《鲁滨孙漂流记》中的节选部分《荒岛余生》。
《荒岛余生》是人教版新教材七年级下册第五单元中的一篇阅读训练课文。根据新的课程标准，作为一篇阅读训练课文，教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性。让学生与文本进行充分接触，突出学生与文本之间的平等对话，尊重学生的阅读体验。
一、说教材
选自《鲁滨孙漂流记》的《荒岛余生》，既没有节选鲁滨孙海上遇难、生死系于一发的惊心动魄的情节，也没有节选鲁滨孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，这里节选的部分，并没有多少故事，大都围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。学习这篇课文，关键要理清鲁滨孙的心理路程，从中可以看出鲁滨孙的荒岛创业所折射出来的人类理性思维之光。
二、说学情
七年级的学生在课外阅读过一些小说，但在课堂上接触小说并不多。特别是本篇课文以大量的心理描写来表现人物，这给学生的理解造成了一定的难度。从心理角度来说，由于学生的社会阅历浅，要设身处地地揣摩人物的心理，还要发挥丰富的想象力。通过充分阅读文本来把握人物。
三、根据前面对教材和学生的分析，我确定了本课的教学三维目标及教学重点、难点
1、教学三维目标
⑴知识与技能：培养学生快速默读课文，整体感知课文内容的能力。
⑵过程与方法：通过自主合作探究、抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑶情感态度与价值观：学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质的精华，珍视生命的意义和价值。
2、重难点
教学重点：感受人物心理活动，把握人物形象。
教学难点：理解身处绝境的鲁滨孙行为的意义。
四、教学方法
本课教学采用阅读教学法。通过阅读让学生把握阅读材料的大意，培养从材料中捕捉重要信息的能力。重视学生在阅读过程中的感受、体验和理解。
五、教学过程
教师通过备课、上课、批改、练习等方式从事教学工作。无论老师怎样教，如何精心设计教案，利用教学技巧。其最终的目的不是为了表现老师，而是为了学生。说到底，就是学生学到了什么。如果学生没有学到该学的知识，那么教师所有的教学活动都是无价值的。因此，本节课的设计充分从学生的认知水平和接受能力出发，以学生学到了什么为教学的基本点设计本节课的教学过程。
（一）新课导入
在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子，都应该读读它，这部小说也为作者本人赢得了近500个头衔，时至今日，它仍然是西方青少年最喜爱的一部小说，这本书就是《鲁滨孙漂流记》，今天我们就一起来看看落难荒岛的鲁滨孙是怎样生活下去的。
设计这样的导入既可以让学生初步认识到《鲁滨孙漂流记》的影响很巨大，又可以充分调动学生的好奇心，吸引学生的注意力，从而创设本课良好的教学情境。
（二）文学常识积累
简介作者
1、由学生七嘴八舌进行介绍
2、教师进行归纳整理，形成知识体系
为了扩大学生的知识面，开拓视野，激发学习的兴趣，培养学生如何收集资料的方法，养成良好的学习习惯。
（三）疏解疑难字词，学生快速默读课文
这一教学环节是对语文基础知识的落实，同时也为下面理解课文扫清了障碍。
（四）整体感悟（学生自读课文，筛选信息）
①流落荒岛时，鲁滨孙面对什么样问题？他的心态是怎样的？后来有怎样？他找到了哪些活下来的理由？
②鲁滨孙决定在荒岛上生活下来，遇到了哪些方面的困难？他是如何克服的呢？
两个问题的设计围绕生存、物质、精神三个方面展开。培养学生从文本中筛选信息的能力，充分阅读文本，使学生对课文内容流下深刻印象。了解人物的心理活动，为下一教学过程做铺垫。
（五）深入探究
①由于工具缺乏，鲁滨孙是怎样艰苦工作的？
②课文为什么要详细叙述鲁滨孙计算时间这件事？
③如何理解鲁滨孙记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？
④鲁滨孙是怎样的人？在我们的现实生活中，你还知道哪些像鲁滨孙这样的人呢？
学生分组讨论，选代表回答，教师点拨。
本环节的四个问题环环相扣，根据学生理解能力，表达能力，概括能力，以及生活积累的不同，给层次不同的学生以充分发挥的`空间。体现新课标中阅读的主体性和独特的体验，同时又进一步培养学生的筛选、表达、组织能力。以点带面的教学设计可以减少上课的环节，提高教学效率。其中第4个小题的设计突破了本课的教学重点，初步引导学生联系生活，理解课文主人公的精神，把握人物形象。
（六）体验反思
从鲁滨孙这个人物身上，你得到了什么启示？
本环节的设计是对教学难点的突破，引导学生深入思考。
（七）教师小结
播放歌曲《真心英雄》
生活中总会有意想不到的事情发生，我们要正确、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养自己积极健康乐观的人生态度。不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功，顽强地与命运搏斗的人就是真心英雄，只有经历风雨的生命才是最美丽的。
以歌曲的形式和教师的小结相结合，结束本课的教学，形式活泼，起到了活跃课堂气氛，引起学生共鸣的作用。
（八）作业布置
设想有一天你身处这样的困境：黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的水，只够用两天了你该怎么办？
展开想象，写一篇作文，500字左右。
这一环节是本课教学的终点站，可加深学生对本课的理解，又能发挥学生的想象力，也是实现情感态度与价值观教学的重要环节。
篇14：22荒岛余生
22荒岛余生
授课日期： 年 月 日 总课时：
22、荒岛余生
笛福（英）
教学目的：
1、快速阅读课文，整体感知故事情节，体会文中的思想感情。
2、自主合作探究，培养学生分析、概括语言的能力。
3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度，引导学生正确地看待生活中的不幸或挫折，培养积极、健康、乐观的人生态度。
教学重点与难点：
1、理清人物的思路，感受他的心理变化历程。
2、联系学生的生活体验，引导学生正确地看待生活中的不幸或挫折，培养积极、健康、乐观的人生态度
教学时间：二课时
教学设计：
一、创设情景，激趣引读
同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？那么你能给同学们简单地讲述一下故事情节吗？（写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）
那么你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。
刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。可以想像如果是我们生活在这样一个荒岛上，肯定受不了。而鲁滨孙身陷荒岛，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，这简直就是一个生命的奇迹！那么是什么使他坚持着活下去的呢？下面就让我们和鲁滨孙一起到荒岛去历险吧
二、快速阅读，整体感知
1、快速阅读课文，初步感知课文的精神力量。
2、学生畅谈阅读感受。并思考下列问题：
①鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?
（三个阶段：要不要活下去？怎样才能活下去？光有物质条件算不算生活？）
②每个阶段的侧重点是什么?
（生存问题、物质问题、精神问题）
③这几个阶段的前后联系是什么?
④简要概括文中蕴含的道理。
既可以用课文的原话回答，也可以用自己的.话概括。课文的原话回答：“在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。” 自己的话概括：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面。
三、合作探究，品读赏析
1、合作探究：（四人小组学习讨论,教师参与。）
①身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
讨论明确：他尽管落难荒岛，却找到了活下去的理由，那就是：在海难中，他一个人幸存，这是上帝的特别关照；从船上获得生活的必需品，这是上帝对自己的格外的关照
篇15：《荒岛余生》 AB
笛福
案例提供 机场路中学杨曙 陈金兵
【教学设想】
我们希望人生能够一帆风顺，但谁都不能保证这一切，现实可以残酷地粉碎我们的良愿，就像鲁滨孙离奇的人生意外。鲁滨孙他满可以无限悲伤，怨天尤人，一蹶不振，但他却无比坚强地鼓舞自己，以顽强的意志力和超凡的创造力，演绎了生存的神话。鲁滨孙的生存经历是我们学习的最好素材。基于此，概括与复述故事梗概、感受鲁滨孙近乎绝望中的求生欲望、探询鲁滨孙在逆境中心境不断坚强的过程、体味鲁滨孙独特的自我激励之法、感悟鲁滨孙战胜困难的可贵精神、学习应对灾难等，都不失为好的教学角度。
保持积极进取的心态，战胜困难，超越自我，这是本文的精髓。设计A着重于鲁滨孙战胜困难的心理过程的分析，学习其战胜困难的精神。设计B着重从生存需要的最低条件的角度出发，剖析鲁滨孙战胜困难的心态，教给学生积极进取的人生态度。
在“资料平台”中特别选编了三篇文章，第一篇中的人物面临死亡和良知的两难抉择，内容侧重于对生存困境时刻人的良知的拷问；第二篇中霍金面临的则是来自于自身的`困境，实现“我”的心灵内部的伟大历险，是对自我的伟大超越，其意义同样等同于对心灵之外的自然的超越；第三篇人物的探险行动中弥漫的大无畏的英雄气概和民族豪情，对生活在优越环境中的学生是一种很好的熏染，希望三篇文章能够从上述两种设计之外，对学生的思维方式和思想体系的构建起到填补作用。
【教学设计A】
教学目标：
1、快速默读课文，理清鲁滨孙面临的主要困难。
2、分析心理描写，体会鲁滨孙心态变化的过程，感受鲁滨孙在困境中所表现出来的可贵精神。
3、感受野外生存对人的能力的挑战。
课前准备：阅读《鲁滨孙漂流记》；收集有关野外生存常识的资料。
教学步骤：
导入：请同学自己介绍《鲁滨孙漂流记》。
我们现在安坐教室，条件舒适，心情轻松愉快。可是，假如我们像鲁滨孙一样，不幸流落到了荒无人烟的海岛，情形会怎样呢？
一、整体阅读感知
快速默读全文，边读边划出你认为关键的词句，说一说鲁滨孙初到荒岛时遇到了哪些困难？
请归纳出来。
（明确：物质生存需要方面的困难和精神上生存的勇气。）
二、片段品读体味
面对诸多困难，鲁滨孙经过了深沉而复杂的思考。请以下列问题为导引，再确定需要重点品读（静心默读）有关片段，以理解下列问题：
1、鲁滨孙的思考经历了哪几个阶段？这几个阶段思考的侧重点是否一样？它们之间有什么联系吗？（明确：经历了三个阶段，侧重点不一样，分别侧重思考：要不要活下去；怎么活下去；怎样安心地活下去。分别涉及生存信念、物质需求、精神需求等问题，按他当时需求的急缓程度依次出现，体现了人类进化的几个主要阶段，从中可以看出人类前进发展的影子。）
2、鲁滨孙能够活下去，他是怎么为自己找理由的？找了哪些理由？他的思考方法有什么特点？（明确：采用对比列举好处和坏处的方法来劝慰自己，看到生活的积极面，树立积极的生活态度。从与同伴的命运和最糟糕的情形作对比来找理由，理由略。思考的方法充满着理性和辨证的特点：能冷静地用理智同情感作斗争；能用“借方”和“贷方”的格式来对比思考。）
3、鲁滨孙为什么一定要计算时间、写日记、保存几本书本？你觉得有必要吗？（明确：有必要。这也是他充实自己的心灵，保持一个文明人的高级趣味，不至于沦落为低等的求生者的智慧之处。）
4、你觉得鲁滨孙有哪些方面值得我们学习？（明确：敢于直面困难，坚忍不拔，积极进取，勤勉务实，善于创造，热爱生命，战胜困难的经验）
三、野外生存探究
整体讨论：
1、为什么鲁滨孙能够孤身一人活下去？
2、假如你知道了鲁滨孙的处境，你还能为他提供哪些远距离的生存指导？运用上你课前所收集的资料。
四、拷问自己
假如你也像鲁滨孙一样身陷荒岛，你有这个能力和勇气，会像他一样活下去吗？问问自己，试着写一写自己的心里话。（课外完成）
篇16：《荒岛余生》 5
《荒岛余生》 5
一、教学目标：根据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的要求，分析教材内容、特点，参照学生现有知识水平和理解能力，确定本课的教学目标：
（1） 情感态度目标：
情感态度价值观的教育可着重于：通过课文的学习，使学生敢于面对学习和生活中的困难和挫折，培养坚强的意志品质，养成勤勉实干爱劳动的良好习惯。通过教学，联系实际，还应引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识。
（2） 知识和能力目标：
A、了解作家作品；增加语言积累，并感悟和运用；
B、通过教学，培养学生观察、想象、分析和归纳整理的能力；培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力；
C、如有条件，应引导学生利用图书馆和互联网查找所需的信息和资料，对课文所记叙的事件有更广泛、更深入的了解。
（3） 过程和方法目标：继续练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点；体味重要词句在文中的意义和作用；运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
二、教学重、难点：
（1）重点： a、情感态度价值观的教育；学会生存。
b、练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
（2）难点：培养想象力、练习语言表达能力。
难点成因： 初一学生由于年龄关系，想象力丰富，但要理性的进行想象还应多加引导；书面语言和口头表达能力对多数学生而言，是语文学习的瓶颈，应加强训练。
三、教学程序
（一）导入新课：情境设置导入法 （8分钟）
导语：同学们，下午好！现在是四月了，天气变热了，中午容易犯困。大家犯困不犯困啊？犯困的同学就大声叫两句：我不困！试试看，挺管用的。这是一种自我心理暗示的方法，比如你做一件事，告诉自己我能行，你就可能做得很好；如果一直想着我不行，那你可能就真的不行了，对吗？我今天很高兴，能有这个和大家共同学习的机会。咱们今天要学习一篇新课文――《荒岛余生》。[展示.课件中的课题]。这篇课文节选自英国十八世纪现实主义作家笛福的代表作长篇小说《鲁滨孙漂流记》。这部小说的主要情节请同学们看课本251页的有关介绍。课文只节选了描写鲁滨孙流落荒岛之初的心理变化的部分。老师准备了两个电影片段，我们大家一起先看看，好吗？
多媒体演示：播放《鲁滨孙漂流记》电影片段。11:02-15:32;17:20-19:19;
――将电影画面停在“鲁滨孙跪在沙滩上”
（有利于激发学生兴趣，提高注意力，顺利导入新课。）
（二）理清思路，筛选信息，整体感知： （10分钟）
设置问题，引导阅读。
（1） 大家看看电影的这幅画面，我给大家提个问题：这个时候，鲁滨孙产生了什么想法？后来，想法发生改变了吗？他找到了哪些活下去的理由？请同学们找出突出表现他的心理的关键词句并划出来。
[学生边回答老师边摘要板书。]
[学生自主学习之后，教师可展示鲁滨孙流落荒岛的情感发展轨迹设计，回顾巩固对课文的整体感知和理解，使学生对课文内容留下更深刻、更清晰的印象。]（课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。）
同学们回答的很好。说明同学们阅读能力很强，很善于筛选出我们需要的信息。现在请大家说说看：
（2）从鲁滨孙的心理活动中你看出他具有什么样的思想品质？
[可用课文中的原话回答，也可用自己的话概括。]
（这样做，目的是帮助学生养成主动学习语文的习惯，培养自主学习的意识。问题的设置，是帮助学生理清课文思路，抓住课文主要信息，学习概括内容要点，训练和提高学生语言表达能力。让学生先说出自己的第一阅读感觉，教师再通过与学生的对话，提升学生的第一阅读感觉，帮助他们将这种感觉上升为理性思考。作为小说，人物形象是个要素，应引导学生对人物性格和精神品质有所认识，但对初一年级[七年级]的学生，不必说得过于复杂，只要能概括出人物的某些性格特征即可。如：敢于冒险、勇于追求自由自在的生活、热爱劳动、坚强不屈、百折不挠、勤勉实干、创造进取等，均应予以肯定。这有助于之后展开的开放式讨论顺利进行。引导学生从课文出发，联系自己的生活体验，正确看待探险，正确对待少年时代的梦想，了解探险的价值和意义。）
[略引导认识，鲁滨孙面对困境，能活下来，除了物质因素之外，更重要的是他能及时的调整心态。指出这也是一种心理暗示。]
回答的真棒！同学们能够积极思考、踊跃发言真让人高兴。上面这两个问题是我们理解课文主要内容的关键。接下来，我要让大家发挥自己的想象，当堂完成下面的练习。
（3）根据课文内容，发挥你的想象，认真观察，给两幅连环画写一段说明文字，每幅画面字数30―50字，并为每幅画面取个名字。小组交流、讨论，由一人执笔，整理本组的讨论结果，形成文字。派一名代表发言，参加全班交流。[.课件展示发给学生的2幅连环画画面。教师可提出要求：a.扣住课文内容；b.合乎画面内容；c.语言简明扼要；d.书写端正工整。] 看哪一组同学想象最丰富，写的最快，表达最好。
（这一步骤，可训练学生的观察能力，想象能力和语言表达能力。通过小组交流讨论、评判优劣，从而巩固课文内容要点，深入理解课文。）
[学生按小组发言。]
非常精彩！同学们的想象能力和表达能力都非常不错，集体的智慧真伟大。老师由衷地赞赏你们的聪明才智。现在我要再让同学们继续发挥你们的聪明才智，讨论下面的问题：
（三）感悟想象，拓展延伸，合作探究，小组讨论：（15分钟）
1、在地球上几乎每个角落都有人类的足迹。甚至在有些不毛之地，人类也能设法生存下去。大自然几乎处处皆能为人类提供生存必需品，只是某些地区很慷慨，某些地区则很吝啬。
假设你就出生并生活在一个荒凉的地方，生存条件较为恶劣，你打算怎么办？你首先要面对的是什么问题？[教师展示.课件中宁夏海原的荒山、荒原图片，指导讨论。指出人类的生存能力是很顽强的。]
（合作学习，感悟想象。这种开放式的讨论题，是引导学生进行类比假设，联系生活实际，思考面对困境的做法。培养积极、健康、乐观的人生态度。要求学生先讨论，写好发言提纲后口头表达。对学生进行人文教育，培养学生的想象能力。提高学生的生存意识，指导学生学会生存。）
（小组合作，应引导学生全员参与，对于较为薄弱的小组应给予更多关注。）
西部宁夏海原县（国家级贫困县，联合国教科文组织考察后认为这里不具备人类生存的条件，是最不适合人类生存的`地方）。引导学生展开联想和想象，在一个物质条件和生存环境较为恶劣的地方，面对生存问题，要采取什么态度和做法。
（四）教学小结：（2分钟）
很好！同学们畅所欲言，各抒己见，回答得很精彩。确实发挥出自己的聪明才智。让我感受到同学们的能力非同一般。
是啊，人类证明自己能在极其恶劣的环境下生存。要使自己生存下去，除了物质，还需要个人的知识、智慧，更为重要的是要有活下去的勇气，有渴求生存的意识。今天，我们学习的《荒岛余生》这篇课文中，鲁滨孙一个人在荒岛上面对生活困境时，就很好的进行了自我心理调整，有了生存的愿望之后，才可能想办法很好的活下去。希望大家能从中学会如何面对困境，学会生存，学会正确的看待人生，使自己的人生更有价值。
但是，生存意识并不仅仅涉及诸如飞机失事、轮船遇难或沙漠深处车辆抛锚之类的极端事件。生活中也处处要有自觉的生存意识。比如：坐在车中系紧安全带，就是自己提供更多的生存机会；过马路前左右看看或临睡前察看一下有无火患实质上是你在本能地维护自己的生命。
今天这堂课，气氛很热烈，老师很想知道大家在这堂课上学到了什么。下面我们一起来小结一下这节课的主要内容。
（五）布置课外作业：（1分钟）
1、组织学生观摩这部名著的电影，写一篇观后感。
2、联系本单元其他几篇课文，想一想：鲁滨孙的探险精神在今天还值不值得提倡？为什么？[若有时间，师可利用“哥伦比亚”航天飞机失事.课件辅助]
好！今天，我非常高兴，也很荣幸能和同学们共同学习，我们合作的非常愉快，在此，我衷心感谢同学们对我的热情支持。下课！同学们，再见！
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篇17：荒岛余生说课稿
荒岛余生说课稿
一、说教材
选自《鲁滨孙漂流记》的《荒岛余生》，既没有节选鲁滨孙海上遇难、生死系于一发的惊心动魄的情节，也没有节选鲁滨孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，这里节选的部分，并没有多少故事，大都围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。学习这篇课文，关键要理清鲁滨孙的心理路程，从中可以看出鲁滨孙的荒岛创业所折射出来的人类理性思维之光。
二、说学情
七年级的学生在课外阅读过一些小说，但在课堂上接触小说并不多。特别是本篇课文以大量的心理描写来表现人物，这给学生的理解造成了一定的难度。从心理角度来说，由于学生的社会阅历浅，要设身处地地揣摩人物的心理，还要发挥丰富的想象力。通过充分阅读文本来把握人物。
三、根据前面对教材和学生的分析，我确定了本课的教学三维目标及教学重点、难点。
1、教学三维目标
⑴知识与技能：培养学生快速默读课文，整体感知课文内容的能力。
⑵过程与方法：通过自主合作探究、抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑶情感态度与价值观：学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质的精华，珍视生命的意义和价值。
2、重难点
教学重点：感受人物心理活动，把握人物形象。
教学难点：理解身处绝境的鲁滨孙行为的意义。
四、教学方法
本课教学采用阅读教学法。通过阅读让学生把握阅读材料的大意，培养从材料中捕捉重要信息的能力。重视学生在阅读过程中的感受、体验和理解。
五、教学过程
教师通过备课、上课、批改、练习等方式从事教学工作。无论老师怎样教，如何精心设计教案，利用教学技巧。其最终的目的不是为了表现老师，而是为了学生。说到底，就是学生“学到了什么”。如果学生没有学到该学的知识，那么教师所有的教学活动都是无价值的。因此，本节课的设计充分从学生的认知水平和接受能力出发，以学生学到了什么为教学的基本点设计本节课的教学过程。
（一）新课导入
在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子，都应该读读它，这部小说也为作者本人赢得了近500个头衔，时至今日，它仍然是西方青少年最喜爱的一部小说，这本书就是《鲁滨孙漂流记》，今天我们就一起来看看落难荒岛的鲁滨孙是怎样生活下去的。
设计这样的导入既可以让学生初步认识到《鲁滨孙漂流记》的影响很巨大，又可以充分调动学生的好奇心，吸引学生的注意力，从而创设本课良好的教学情境。
（二）文学常识积累
简介作者
1、由学生七嘴八舌进行介绍
2、教师进行归纳整理，形成知识体系
为了扩大学生的知识面，开拓视野，激发学习的兴趣，培养学生如何收集资料的方法，养成良好的学习习惯。
（三）疏解疑难字词，学生快速默读课文
这一教学环节是对语文基础知识的落实，同时也为下面理解课文扫清了障碍。
（四）整体感悟（学生自读课文，筛选信息）
①流落荒岛时，鲁滨孙面对什么样问题？他的心态是怎样的？后来有怎样？他找到了哪些活下来的理由？
②鲁滨孙决定在荒岛上生活下来，遇到了哪些方面的困难？他是如何克服的呢？
两个问题的设计围绕“生存、物质、精神”三个方面展开。培养学生从文本中筛选信息的能力，充分阅读文本，使学生对课文内容流下深刻印象。了解人物的心理活动，为下一教学过程做铺垫。
（五）深入探究
①由于工具缺乏，鲁滨孙是怎样艰苦工作的？
②课文为什么要详细叙述鲁滨孙计算时间这件事？
③如何理解鲁滨孙记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？
④鲁滨孙是怎样的人？在我们的现实生活中，你还知道哪些像鲁滨孙这样的人呢？
学生分组讨论，选代表回答，教师点拨。
本环节的四个问题环环相扣，根据学生理解能力，表达能力，概括能力，以及生活积累的不同，给层次不同的学生以充分发挥的空间。体现新课标中阅读的主体性和独特的体验，同时又进一步培养学生的筛选、表达、组织能力。以点带面的`教学设计可以减少上课的环节，提高教学效率。其中第4个小题的设计突破了本课的教学重点，初步引导学生联系生活，理解课文主人公的精神，把握人物形象。
（六）体验反思
从鲁滨孙这个人物身上，你得到了什么启示？
本环节的设计是对教学难点的突破，引导学生深入思考。
（七）教师小结
播放歌曲《真心英雄》
生活中总会有意想不到的事情发生，我们要正确、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养自己积极健康乐观的人生态度。不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功，顽强地与命运搏斗的人就是真心英雄，只有经历风雨的生命才是最美丽的。
以歌曲的形式和教师的小结相结合，结束本课的教学，形式活泼，起到了活跃课堂气氛，引起学生共鸣的作用。
（八）作业布置
设想有一天你身处这样的困境：黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的水，只够用两天了……你该怎么办？
展开想象，写一篇作文，500字左右。
这一环节是本课教学的终点站，可加深学生对本课的理解，又能发挥学生的想象力，也是实现情感态度与价值观教学的重要环节。
篇18：《荒岛余生》观后感
《荒岛余生》是一部由二十世纪福克斯影业与梦工厂发行的电影，2000年时首度上映。该片的内容是关于一个联邦快递公司员工在南太平洋上空遇难坠机流浪到荒岛的故事，该故事与《鲁宾逊漂流记》十分类似。该片的标语为”在世界的尽头，他开始了他的旅程"查克身为联邦快递的系统工程师，不论是他的私生活和工作行程随时随地都在他的掌握之中。虽然他的事业成功，但是情感却是另一回事。
由于他是个超级工作狂，所以很少有时间陪女友凯莉，因此他们的关系出现危机。在一次出差的旅程中，查克搭的小飞机失事，他被困在一座资源贫瘠的无人荒岛，当他失去现代生活的便利以及人与人之间的互动，生活唯一的目的就是求生，他的人生观开始逐渐有所转变。当他发现生活的压力顿时消失，便开始反思人生的目的，最后对于工作、感情，甚至生命本身都有全新的体会和领悟。
《荒岛余生》是一部让人无限联想和启发的电影，主角是个联邦快递业务督导，是个整天在各地飞来飞去工作。在一次不幸的空难中，他成为了唯一 的幸存者，但他却漂流到了一个与世隔绝的荒岛上，和他一起的只有一块镶有未婚妻相片的怀表、一个排球、一个联邦快递和一个皮划艇。
他曾经想过划皮划艇离开荒岛，但因为海上波浪太大他失败了，皮划艇也坏了，而这时他知道他将在荒岛上度过余生。他也想过死，他曾经爬上山崖试图用绳子将自己吊死，但上天给予了他再一次生命，没能按计划吊死，于是他想要呼吸，想要在这个世界上活下去，即使是在这个荒无人烟的孤岛上。
4年后，他成了一位出色的捕鱼者，怀表里镶的未婚妻的相片成了他求生的希望，排球成了他唯一的朋友Wilson,而那个联邦快递成了他生存的责任。4年中，他没有因为好奇而拆开那个快递。电影导演在记者采访的时候幽默的说那个快递里面是一个防水的太阳能卫星电话。4年后，一块漂来的金属板使得他又燃起了离开荒岛的欲望。他将树皮和树木做成了木筏，将金属板做成了船帆。
这次他成功了。经过几天的海上航行，他的船帆没了，而好友Wilson也飘走了，他又绝望了，而这时一艘货轮发现了他将他救了上来。4周后，他出现在去孟菲斯的飞机上，当他得知未婚妻已经嫁人后，他十分失望，于是他能做的最后一件事就是将那个联邦快递送到4年前就该拿到它的May手上。但是May却没有在家，他只好留了个便条，在一个十字路口，他找不到回孟菲斯的方向，正在这时一个美丽的女孩给他指了路，当他刚准备走时他才意识到刚才的女孩可能就是May.
这时这部电影最有给人联想和启示的一幕出现了，他站在十字路中间，站在交叉路上迷茫的看着4个通往远方的公路，最后他望向女孩离去的方向，露出了笑容。我要继续呼吸，因为明天，太阳将会升起，谁知道明天的潮水会为你带来什么？
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