看起来很美电影观后感800字（合集18篇）由网友“confucian”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的看起来很美电影观后感800字，我们一起来看看吧！
篇1：《看起来很美》观后感电影800字
影片的结尾，深 夜 方槍槍在室外一块石头旁边睡着了，老师呼唤着他的名字……看这部电影的我也快睡着了，因为没有看懂。
第一遍看似懂非懂，里面演的无非是一些小孩儿生活在幼儿园利吃喝拉撒的琐事。直到让写影评时才感到后果的严重性，上网查资料，甚至下载了一部又看了两遍。认真看了以后，认为这样做对了，不是为应付作业，而是真正看懂了，甚至看到了自己。
影片的内容不多说了，导演是张元，中国第六代导演，通过这部电影由“地下”转到了“地上”。原著作者竟然是王朔，写完影评一定要读!影片获奖很多，在第三届欧亚国际电影节上获得最佳导演奖。在威尼斯电影节上，张元获得了罗伯特·布莱森大奖。在柏林电影节获得杰出艺术创新奖、第十三届北京大学生电影节最佳导演奖、意大利阿巴斯国际电影节最佳导演奖、第四届亚太电影节最佳导演奖。这都是对这部电影的肯定。
看了一下，影片的英文名是Little Red Flowers，译为小红花。我想这小红花在影片中极为重要。孩子们为了得到大人们的表扬和同龄人的羡慕，都努力遵守幼儿园的各种纪律，为自己争得更多小红花。小主人公方槍槍呢?最大的愿望是得到5朵小红花，即最多的小红花。为此他使出了吃奶的力气，甚至努力克服自己各种各样的习性，而这正是影片要表达的东西，孩子的世界其实是大人世界的折射。
虽然孩子们看上去很天真，很可爱，但他们的世界依然有大人世界的影子。当我在影片中看到方槍槍为了融入这个小集体—幼儿园，做出各种各样事情，想到了现实中的我，也在通过各种方式融入这个集体，而这个集体就是社会。我们或许都是方槍槍，幼儿园正是这个社会，在努力融入这个社会;我们或许都是方槍槍，在不断努力改变自己。影片定为喜剧，重新观看时我没有笑，一直在思考，我们究竟为了什么?就像是一个圈子，跳进去时才知道其中的事情，当跳出来时却发现又跳进了另一个圈子，不断循环……
影片的背景定位上世纪50.60年代，正是原著作者王朔幼儿时生活的时代，在那个年代里，人们都穿着中山装，反正不是灰色就是深蓝色，十分单调，思想被压抑着，大人们这样就得了，孩子们也要这样!在幼儿园，他们需要按照规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个……”，片中，老师一声哨响，小朋友一个个过来擦屁股，像极了工业化大生产中的机器，机械、麻木。孩子们天性就是童真、快乐、自由、活泼，但在那个幼儿园，却倍受压抑。我在思考，这一切就像是电影的名字《看上去很美》，可这是为了什么啊?这一切的循规蹈矩都有什么意义?难道就是为了看上去很美?这又是一部勇敢的表达自由的电影，看着影片中的方槍槍，我突然想到了自己，甚至看到了自己。儿时的我总是纳闷怎么有那么多规矩，也是不断反抗，可最后还 是一失败告终，但性子里总是不服输!我希望成年人多去看看这部电影，一方面是自我思考，另一方面也想想孩子们，不要把看上去很美好的事物强加在孩子们身上，这样会泯灭孩子们的个性。我们要知道人有个性才会使自己放射出光彩!在生活中的我们难道不是在反抗着命运的束缚?看了电影使我们有种似曾相识的感觉!在今后的生活中，我一定不做方槍槍，虽然我也会迷失自我……
篇2：《看起来很美》观后感电影800字
刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影，心情挺沉重也让我思考，我以前在中央六台看过这部电影，但当时没有那么多的想法，只是觉得全托的孩子挺可怜，那么多的孩子就四个老师来看，不可能面面俱到照顾得那么好，但今天看完就有了更深层的感受：
我先来说说爱的级别，方枪枪的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极(摧残式)。在她的“关爱”下获得的“成长”是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里，对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓，让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子，我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪，带着大家去抓妖怪(李老师)，以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法，妖怪是非常可怕的，它会把小朋友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说：“在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光”，随后跟老师们说关方枪枪禁闭，不许其它小朋友与他说话，把他孤立起来。从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑?等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说“快跟老师说我出队了”，这时孩子是一种什么样的心情?可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系非常重要，父母才是孩子的第一位老师，我们不可以把孩子交给哪个机构来教、来养，对于孩子我们是有责任的，都说孩子是父母爱的结晶，那我们是不是应该把更多的爱给予孩子，让爱延续。就像胡萍老师说的若是我们没有足够的心理、经济、时间的准备，我们将一个生命带来这个世界，将孩子全托于一个机构，他(她)将会遭遇怎样的世界?值得深思!
电影《看起来很美》观后感800
篇3：看起来很美电影观后感800字
影片的结尾，深夜方枪枪在室外一块石头旁边睡着了，老师呼唤着他的名字……看这部电一影的我也快睡着了，因为没有看懂。
第一遍看似懂非懂，里面演的无非是一些小孩儿生活在幼儿园利吃喝拉撒的琐事。直到让写影评时才感到后果的严重一性一，上网查资料，甚至下载了一部又看了两遍。认真看了以后，认为这样做对了，不是为应付作业，而是真正看懂了，甚至看到了自己。
影片的内容不多说了，导演是张元，中国第六代导演，通过这部电一影由“地下”转到了“地上”。原著作者竟然是王朔，写完影评一定要读!影片获奖很多，在第三届欧亚国际电一影节上获得最佳导演奖。在威尼斯电一影节上，张元获得了罗伯特·布莱森大奖。在柏林电一影节获得杰出艺术创新奖、第十三届北京大学生电一影节最佳导演奖、意大利阿巴斯国际电一影节最佳导演奖、第四届亚太电一影节最佳导演奖。这都是对这部电一影的肯定。
看了一下，影片的英文名是little Red Flowers，译为小红花。我想这小红花在影片中极为重要。孩子们为了得到大人们的表扬和同龄人的羡慕，都努力遵守幼儿园的各种纪律，为自己争得更多小红花。小主人公方枪枪呢?最大的愿望是得到5朵小红花，即最多的小红花。为此他使出了吃一奶一的力气，甚至努力克服自己各种各样的一习一性一，而这正是影片要表达的东西，孩子的世界其实是大人世界的折射。
虽然孩子们看上去很天真，很可一爱一，但他们的世界依然有大人世界的影子。当我在影片中看到方枪枪为了融入这个小集体—幼儿园，做出各种各样事情，想到了现实中的我，也在通过各种方式融入这个集体，而这个集体就是社会。我们或许都是方枪枪，幼儿园正是这个社会，在努力融入这个社会;我们或许都是方枪枪，在不断努力改变自己。影片定为喜剧，重新观看时我没有笑，一直在思考，我们究竟为了什么?就像是一个圈子，跳进去时才知道其中的事情，当跳出来时却发现又跳进了另一个圈子，不断循环……
影片的背景定位上世纪50.60年代，正是原著作者王朔幼儿时生活的时代，在那个年代里，人们都穿着中山装，反正不是灰色就是深蓝色，十分单调，思想被压抑着，大人们这样就得了，孩子们也要这样!在幼儿园，他们需要按照规定大小一便、吃饭、做一操一睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个……”，片中，老师一声哨响，小朋友一个个过来擦屁一股，像极了工业化大生产中的机器，机械、麻木。孩子们天一性一就是童真、快乐、自一由、活泼，但在那个幼儿园，却倍受压抑。我在思考，这一切就像是电一影的名字《看上去很美》，可这是为了什么啊?这一切的循规蹈矩都有什么意义?难道就是为了看上去很美?这又是一部勇敢的表达自一由的电一影，看着影片中的方枪枪，我突然想到了自己，甚至看到了自己。儿时的我总是纳闷怎么有那么多规矩，也是不断反抗，可最后还 是一失败告终，但一性一子里总是不服输!我希望成年人多去看看这部电一影，一方面是自我思考，另一方面也想想孩子们，不要把看上去很美好的事物强加在孩子们身上，这样会泯灭孩子们的个一性一。我们要知道人有个一性一才会使自己放射一出光彩!
在生活中的我们难道不是在反抗着命运的束缚?看了电一影使我们有种似曾相识的感觉!在今后的生活中，我一定不做方枪枪，虽然我也会迷失自我……
篇4：看起来很美电影观后感800字
在德州红缨幼儿园的教研活动中，我再次看了《看上去很美》这部影片。在上大学时代我就曾看过这部电影，当时没有太多的感触。当我真正的走进幼儿教育这个领域，越向深处了解孩子是再看这部影片一个词出现在我的脑海里，规则下的孤独。
影片开始方枪枪在父亲的陪伴下被送到这所由李老师带班的寄宿学校，导演就从孩子的视角来讲述这个与现代教育理念形成鲜明对比的故事。在我们现在学前教育快速发展的时代再去看上个世纪90年代大背景下的方枪枪所遭遇的有个性张扬到规则约束之下的孤独和无奈，使我感觉可悲又可笑。
看上去很美，也许是看上去小红花很美吧，所有的事情都统一在规则的脚步下开展，排队吃饭排队上课就连上厕所脱裤子都排队，在如此规则的要求下完成的统一确实看上去很美，但孩子内心的苦闷，天性的压抑又有谁来为这份美丽负责呢?
看完这部影片我很庆幸自己没有被规则蒙上双眼，自己班里的张恩齐，萧羽凡没有生活在上个世纪90年代的幼儿园，他们两个和故事里的方枪枪很相似，庆幸自己没有像李老师一样对孩子进行一刀切，没有用规则来强化要求孩子，庆幸自己没有变成一个抹杀孩子天性的杀手，庆幸自己的孩子们没有变成规则的受害者。
现代化的教育要求我们张扬个性，因材施教。故事里的方枪枪在进入到幼儿园，就被李老师用大剪刀一剪剪断了方枪枪这些年来的小辫子，看着大大的剪刀在孩子的内心留下的是什么?老师美曰其名：这是为了你好。看到这一幕我的内心，疚责而懊悔，想到开学的时候，班里有一名幼儿，不管在任何情况下都拿着他的抱抱熊。在开始的两周里我允许，在第三周时，我从他的手里拿走了，那个对他来讲意义不同的抱抱熊，现在想想，孩子可怜的眼神，我当时还美曰其名：“小熊要睡觉了”。但反思自我这又与故事里面的李老师有什么不同呢?都是在规则的要求下。没有给到孩子安全感，和心灵的慰藉。自己在无形中使孩子因规则而在新环境中孤独。
这份自责也在要求我要因材施教。根据孩子的个性来进行生活教育和引导。给予孩子释放的天性。减少我们的过度干预更不可以一刀切，所有的事都统一，是现在的孩子在受规则和教师的压抑，是我们和孩子平等，真正走进孩子的世界。像影片的设计一样，我们也以孩子的角度来观察了解孩子，是孩子做规则的主人和老师孩子一起创建规则。让这种规则下孤独远离孩子，营造平等、自由的活动氛围。
篇5：看起来很美电影观后感
这部电影我看了两遍，每一次看，都对影片多了一些更深的感悟，可以说，这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。
因为我的职业是教师。看到这部影片，就像看到自己的平时的生活一样，虽然我的教学对象是中学生，而现在又在研究儿童。其实，不应该只是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。
父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们知道，这些规则有益于孩子，并且是他们在未来的群体中所必须具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们希望做的事情而奖励(小红花，金钱，电脑等等，形式不一)，或因为他们的逆反，不符合规章制度而惩罚，甚至选择孤立。我们认为这些很正常，这是对孩子们好。
而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励，及时强化。要把'小红花“这个强化物用好。这样，方枪枪一定会进步。
而当老师以严厉，'高标准“来要求他时，他选择了放弃。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。像所有老师眼中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的'坏活动“。老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵...
篇6：《看起来很美》观后感电影500字
最近在收集有关电影的资料,需要从视听语言的角度分析.看了一部电影《看上去很美》，起初以为很轻松，但随着影片一分一秒的放映，我的心情也渐渐沉重起来。
这部描写幼儿园生活的影片给我感触很深，这么一个活泼可爱的孩子最后孤独的离开了大家，这真是教育的失败。影片中的主人公方槍槍也曾经努力过，也真心希望能得到一朵小红花，经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方槍槍唯一的一朵小红花居然是因为某个领导来幼儿园看孩子时不经意的一句话。
千篇 一律的教育模式，这显然是愚昧的。教师完全不顾孩子的个别差异，居然规定孩子必须在统一的时间内大小便，而且影片中老师给孩子洗屁股那么的机械化，在老师眼里他是个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却非常善良，他愿意把珍贵的小红花送给别的小朋友，就是希望别人能够开心。而这些老师都没有发现，在当时，“听话”好像是评价孩子的标准，老师希望利用手里的小红花把孩子一个个都教育的循规蹈矩，老老实实。在这种教育方式下很多孩子学会了看教师的脸色行事，开始揣摩教师的心理，教育出来的孩子也大多是一个模子的。方槍槍正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教育方式，但是不可否认的是在今天的幼儿教育中也还 留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的从一个善良的孩子变成一个会欺负人，会抢小朋友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还 骂了一直对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师和小朋友的注意，但做出来的事情却使大家更不喜欢他。他太寂寞了，他渴求大家的爱，但结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平时在教育中经常会故意孤立某些有坏习惯的孩子，其实这种做法容易使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。
篇7：《看起来很美》观后感电影500字
当我看完这部影片的时候,我受益匪浅,感慨颇多,站在一个教育工作者的角度来说,这种感受是很深刻很切身的.同时，也是很值得人去反思与解救的一个相当严重的教育问题，是在给人们敲警钟，像影片中的这种教育理念与模式在现实生活中还 是在很大程度上再现的，只是，人们都已经习惯了这种管教式的教育方式，在家长的眼里，只要自己的孩子在学校里不闯祸，循规蹈矩，就是给父母一份满意的答案。很多外行人站在一种观望的角度来看影片中的教育方式，会很钦佩剧中老师的这种管理能力与制服力，反而会去责备方槍槍的反叛，其实，我很欣赏剧中方槍槍的个性，很有主见，很有思想我觉得这才是一个孩子该有的率真与个性。整个影片中的孩子其实都有这种率性与童真，只是，长期处在这样一种教育方式中被老师的专横与自我给泯灭掉了。所以，整个影片当中，孩子们的交谈都已经超乎了一般同龄孩子的成熟与稳重。让观众很难看出这是一个四五岁的孩子说出来的话，其实，孩子的童言无忌是最值得人们去回忆的。
站在一个教育工作者的角度来看这部影片，其实很有震撼力，它揭露了中国传统教育的弊端，揭露了很多人都不敢说出来的一种教育现象，同时很大胆的把这一现象用艺术的形式表现了出来，在思想上给人们带来了一种前所未有的革新。我们要学会站在一个孩子的角度去感受孩子的感受，惊奇孩子的惊奇，发现孩子的发现。但是，真正要去实施并应用到自己的教学之中的话，还 是很有难度的，在我们眼中，影片中的这种教育并非实质意义上的教育，而是一种服从。我相信，很多像方槍槍这样是孩子是极其渴望这种教育模式的解脱，渴望一个无所顾忌的童年，他们希望在很多年以后回想起的是一个充满神奇、烂漫色彩的童年，而不是一种恐慌与后怕!
方槍槍无论如何都无法服从幼儿园中的规则，总是想尽各种办法来“反抗“，这个异类在老师眼中不但成了反面典型，更是被嘲讽的对象，而所有其它小朋友，因为都很受规则，所以也不愿意和他玩，只有南燕北燕多多少少还 有时候能成为他的知已，和他一齐疯，但毕竟也是被调教的过深，和他还 是能画清界渐渐的方槍槍越来越明显和大胆的反抗起来，他欺负其它小朋友，联合男孩子来欺负女孩子，彻底打破了幼儿园原来的平静。 而此时，园长对他的教诲则点中了全片的主旨：“你应该记住，幼儿园的生活是你人生中最美好的时光，等你长大了就明白了”。
真的是最美好的时光吗?真的看上去很美吗?其实正好是一种讽刺吧!对于方槍槍来说，是不是最痛苦的时光呢?真不知道槍槍的未来是个什么样子，我想这段“美好“的时光在他的心里一定会留下最难消除的陰影。在我们的生活中，很多事情表面上看起来真的很美好，每个人都以所谓正确的原则，方式进行着，只有服从规矩，就是好的。违背规矩，下场可能都会很惨，就像封建礼教一样。那种得不到认可选择逃避的心理，那种格格不入后的离经叛道的举动，还 是多少在我小学的时候产生过的，并且伴随着我的成长，变成了脑海中的一抹回忆。 影片的最后，方槍槍躲起来了，于是，很多的人不理解为什么会是这样一个结局?我想这不仅是给人们一个自由想象的空间，也是给人们在教育问题中出了一道很深刻、很有难度的思考题……
篇8：《看起来很美》观后感电影500字
电影给我最大的感触就是方枪枪的孤独，没有人理解他想要被关注，被鼓励，被爱护的心情。最后的镜头，方枪枪独自一人来到城墙根下，任凭寻找的人呼唤他的名字，自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。也许这时候，他才找到了自己想要的东西——被注意。幼儿园老师的管理问题多多，刻板印象，标签效应，马太效应，体罚其实满足了方枪枪需要被注意的心理反而是对其的鼓励等。我们应当时刻关注学生的需要，给予他们集体的温暖和关爱。
有很多场景都给我留下了深刻的印象。
第一段场景是方枪枪做梦，梦到一片雪地，然后尿床了。这个场景出现过两次，第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一个人跑出去在外面和自己的影子玩，一个人转着圈跑。之后方枪枪做梦更厉害了，老师把他放在桌子上，所有的老师都围着他看，围着他笑。这反映了方枪枪心底是多梦渴望得到老师的关注，特别是在被同学们孤立之后，他多么希望获得认同感。方枪枪哭了，不论他多努力，老师都没有给予肯定或是认同。方枪枪哭让我想到他笑得最开心的一次，那次是和南燕偷偷跑出去，两人在外面玩得特别开心，后来再没见过方枪枪那样的笑容。
第二个印象深刻的场景是，方枪枪幻想自己得到小红花，接下来老师教大家自己穿衣服。老师把方枪枪叫到讲台上让他自己练一遍。当方枪枪脱不下衣服的时候，老师冷言冷语的说：“你就耗吧，没人帮你，你什么时候练好了什么时候下来。”小朋友们都嘲笑他。方枪枪提着衣服，历数自己的表现，问为什么不能得小红花，另一个老师说情，李老师却不答应。方枪枪尿裤子了，李老师叉腰看着他。另一个鲜明的对比是，另一个孩子说憋不住尿，李老师好言让他快去。这样鲜明的差别对待，给方枪枪心灵上带来的伤害是巨大的。方枪枪一定感受到了老师对他的不喜欢。无辜的眼神表现的是对老师给予关注的渴望。方枪枪从最初入园时把小红花扔在地上到努力争取小红花。在规则的管制下，方枪枪在无意识中已经被同化了。
第三个印象深刻的场景是小朋友在一起玩，方枪枪一走进去，大家就四散跑开了。之后方枪枪一个人转着旋转木马，直到头晕倒地，他一个人离开的背影是那么孤独而忧伤。后来小朋友出去玩，方枪枪对北燕说：“我能和你玩会吗?”方枪枪是那么的孤独，那么需要一个玩伴，可是老师却从来没有注意到。走在路上方枪枪好好的躺在地上。李老师说：“起来，方枪枪，你要是再这样我就关你禁闭，听到没有?”方枪枪很快站起来说：“听到了!”其是方枪枪只是想引起阿老师的注意，老师的惩罚性语句反而让方枪枪觉得达到了目的。
第四个场景是方枪枪散布李老师是吃人妖怪的谣言，这让小朋友们人心惶惶，夜不能寐，集体决定用鞋带连成绳子把李老师捆起来。孩子们刚到老师床前，老师醒了，吓得孩子们都跑了，胆子小的还被吓哭了。当老师质问是谁造谣生事时，方枪枪窝囊的躲在旁边一声不吭，这直接导致了另外一个小朋友含冤被打屁股。此时，我们看到了一个做错事却又不敢承担的孩子。他和其他的孩子并没有什么区别，只是想要显示自己，想要自己被别人关注。之后的方枪枪越来越大胆叛逆，直到骂脏话被关禁闭，然后被孤立。期间院长教育方枪枪说，幼儿园是一生中最幸福最无忧无虑的时光。可是我们看到的方枪枪的时光却那么忧伤而孤独。方枪枪被孤立了。他一个人在睡觉的卧室张开双臂跑来跑去，就像晚上在操场上一样。方枪枪的孤独是那么明显。老师对方枪枪视而不见，显然是想用消除的办法，消除方枪枪的毛病。
电影《看起来很美》观后感
篇9：电影《看上去很美》观后感800字
开完会，校长推荐我们看《看上去很美》。当前排的灯光熄灭的那一刻，我仿佛走进电影院，那种久违的感觉让我紧张的神经马上放松之极点。姣霞则斜着身子，懒懒的靠在墙上，一脸的得意：我的位置最好!
当方枪枪出现在我的视野时，我深深地被他吸引住了。这是一个多么可爱，多么灵气的孩子啊!他的一举一动都是那么天真，那么可爱。我想着如果他是我的学生我一定会好好的把他看个够!可是，李老师的一把大剪刀却给了他一个下马威，也让我的心跟着方枪枪一起紧张：李老师，还会做出哪些令人费解的举动?故事在继续着，我的心却总是提到嗓眼，七上八下，放不下来，那是为方枪枪;我的心又如在油锅中煎熬着，撕心裂肺，难以形容，那是为陈博涛。是的，看着方枪枪，看着李老师，我想到了陈博涛，想到了自己。在方枪枪的眼中，李老师是会吃人的水妖怪。那么在陈博涛的眼中，我是不是也是那会长尾巴的妖怪呢?我不知道。但我知道的是，我给予陈博涛的过多的还是责骂。我给他的关心不少，可是爱却不多。
如果说，方枪枪成为一个坏孩子是因为那看上去很美的小红花他日思夜想，努力之后却没有得到而心灰意冷导致的。那陈博涛这个我们眼中的坏孩子又是因为什么形成的呢?
上学的第一天，他奶奶就告诉生活指导老师，就是因为他太坏，家里管不住他，所以才让他住校的。他奶奶告诉我，已经读过一年级了，老师管不住才给他转的学。当时的我想得到的是如何让他少做坏事，少欺负同学。虽然在我的软硬兼施下，他比以前要好，但他的心中是怎么想的，我却不知道。
记得这学期开学第二周，他又欺负同学，我告诉他，老这样打同学要把他送回家，他哭着对我说：我保证以后管好自己的手!就在那一刻，我的心也颤动着：他也是个想上进的孩子啊。我原谅了他，却叫他写了保证书。
那一次，陆老师为他剪指甲，我借机鼓励他好好做人，好好报答关心他的人。没想到，陆老师上课时，他又嬉皮笑脸，惹得陆老师不高兴。于是，刚刚对他恢复的信心又冷了。
其实，我本该知道他不是一个普通的学生不应该用一种固定的方式去教他，更不可能用这种常规改变他。可是，我还是这么做了。对照李老师、唐老师，我要反思的还是自己。
看上去很美的小红花，奖励不公改变了一个孩子。我这个看上去很尽职的老师，教育方法不当也是无法改变陈博涛的。我不知道我接下去我会如何改造陈博涛，但是我知道，无论哪种方式方法，爱的教育永不过时。
篇10：电影《看上去很美》观后感800字
4、5岁的'孩子是天真的，没有太多自己的想法。在这个时期，或许可以说是儿童成长的关键时期，因为这个时期，儿童会开始认识这个世界，会开始观察别人。这时候应该给孩子更多的时间和同龄孩子一起玩对他以后的社交有重要影响。也应该多给孩子鼓励。
而在这里，我觉得《看上去很美》里面的老师的做法在很多方面是不对的。比如，剧里的方枪枪在刚开始进幼儿园的时候，什么都不会，其他孩子也不和他一起玩。这个时候，幼儿园老师的作用是很大的。老师应该鼓励他，教他，叫其他孩子要和他一起玩游戏，这样才对那孩子有好处。而剧里的老师只会一味的用责骂的口吻来跟方枪枪说话，也不去试图叫其他孩子和他一起玩。4、5岁的孩子尿床是很正常的。在剧中，方枪枪也尿过床，一个老师知道后是直接把它的被单拿走了，也没说他什么，这个做法是对的。然而，方枪枪就因为这事被其他孩子嘲笑，老师也不管，这是错误的做法。方枪枪为什么在后来会变得那么霸道?我觉得很大原因是因为老师没有做好工作。老师没有让孩子们之间好好沟通，也没有给方枪枪改过的机会。而老师给方枪枪的惩罚是什么也不说就把他“关禁闭”，还在后来让其他孩子孤立方枪枪，我觉得这个做法也是非常不可取的。4、5岁的孩子犯错，要给惩罚的话也应该给他讲明理由，为什么会被惩罚。也应该要耐心告诉他他应该怎么做才是对的。还有一点我觉得那幼儿园老师做的不对的是，在毛毛的爸爸来接他时，当老师知道毛毛的爸爸是他们的上级，那些老师的态度立马180度好转，还在所有孩子的面前说谎(根据红花判定，平时毛毛应该不是很乖，但老师却一直说毛毛很乖)，还在孩子面前没理由的给一些孩子红花。这个做法在方枪枪的脸上展现的是一脸的迷惑，他一直很努力地按老师的要求做好却没得到小红花，而现在老师却轻易让他有了红花，这样的做法或许会让孩子们觉得自己努力不一定有用，可能会让孩子在对待以后遇到的事情都不想再努力了。
很难想象，在剧中老师这样的带领下，最后方枪枪会变成什么样子?
方枪枪本是和姥姥生活在一起的，却因为种.种原因，而被送到幼儿园，却没想到幼儿园的老师是这样对待他的。这给我们一个启示，父母不把孩子放在身边时，就算再忙，也应该抽空去看看他，看他生活得怎样。而不应该吧孩子丢弃一旁，不闻不问。因为4、5岁的孩子是很渴望父母的疼爱的。
篇11：电影《看上去很美》观后感800字精选
不是每个孩子都要从一加一开始学起，不是每个孩子都要规规矩矩的坐在小板凳上，双手平放在膝盖上，认认真真听老师讲话很久才算是好孩子，也不是每个孩子都要完成一样的目标才算是成功的。这是我看完这部影片最多的感想。
活泼可爱的方枪枪一进入全托园就被老师追着用剪刀剪掉了头发，让他对这个陌生的世界产生了恐惧与害怕。在这个陌生的小世界里，慈眉善目的唐老师让他感到亲近快乐，而经常板着一张脸的李老师则让他感到害怕不敢接近。周围的小朋友们一个人一个性格，为了和大伙儿打成一片，方枪枪试图接近他们、了解他们，本能地寻找着自己的盟友。然后他总是碰壁，男孩子不跟他一起玩，女孩子也不接纳他，最后他和陈南燕陈北燕两姐妹成了朋友。
在幼儿园里，孩子们之间实行着奖惩制度。老师依据小孩子达到要求的多少给予小红花以资奖励，孩子们为了得到老师的赞许和小伙伴的羡慕、认同，都努力遵守幼儿园的各种纪律，为自己争得更多的小红花。方枪枪的最大愿望是得到5朵小红花，为此他使出了吃奶的力气，努力自己穿衣服，不尿床等等，然而不管他怎么努力，他总也得不到5朵小红花。李老师总是严格的对待他，这对于一个三岁的小孩子来说是痛苦的难熬的，孩子的成长需要磨练同时也需要一定的爱与鼓励来支持他们继续坚持下去，小孩子终究是小孩子，一个小小的进步对于他们来说或许是一个很厉害的突破了。这个时候作为教师就应该鼓励表扬小孩子，让他们获得被认可，获得自信与勇气，这对于一个正在茁壮成长的小生命来说是多么的重要，多么的有价值，有意义。
然而方枪枪在一次次碰壁后变得内向了，也对小红花失去了兴趣。他更愿意和比他稍大一点儿的南燕一块儿玩，两人一块儿编故事，背着小朋友给他起外号、画像，一起篡改幼儿园的游戏和游戏规则……日子一天一天过去，方枪枪过的简单而快乐。有天晚上他做了个怪梦，第二天醒来，他开始告诉别的小朋友李老师是一个吃人的大妖怪。单纯的小孩子们都相信了方枪枪的话，而后却闯了大祸，于是在老师们眼里方枪枪又成了那个调皮捣蛋，让老师伤透脑筋的坏孩子，欺负小朋友，不尊敬老师，骂脏话，于是园长要求老师们把方枪枪和其他小朋友分开来，不让他和小伙伴一起玩，渐渐的孩子们都不再理他，甚至他的好朋友陈南燕也在躲着他，他被孤立了…看到方枪枪难过的离开队伍，一个人往外面跑去的时候，我心里除了难过，更多是思考，这样的结局到底是谁造成的?是方枪枪真的太坏了太调皮了还是老师与园长的处理方法的错误?
每个孩子的心理和生理的生长发育都是不一致的，不能一概而论，教育小孩子集体教育固然重要，个体发展也是需要重视的，教师要培养的是一个个鲜活独立有个性的个体，而不是一群喊一个节拍同时做一个动作的娃娃。不能够否认儿童好动的天性，小孩子的错都不是他们的错，吉米画过一本画册《我的错都是大人的错》，我们要站在孩子的立场去思考问题，去发现并采取最恰当的方式处理它。给孩子多点阳光，多点温暖，多些呵护，多点关爱吧，让他们感受被爱被呵护被重视，在充满安全感的环境里自由自在的翱翔。
篇12：《看上去很美》电影观后感800字
张元在意大利作《看上去很美》后期剪辑时遇到一个意大利影评人，那个影评人直接了当的告诉他，我从来不看儿童电影，儿童总是情不自禁的去模仿大人。拍过《北京杂种》、《东宫西宫》“怒发冲冠”的张元会拍摄这部儿童题材的电影，原因当然不会是送给自己的女儿那么简单，王朔的原著小说就没想着要冲童真去。
小说《看上去很美》是王朔现今出版过的最后一本小说，这个在九十年代文坛着实火了一把的“痞子”作家在这本小说里，放弃了一贯的没个正经的风格，“以惊人的记忆力”叙述了自己“方枪枪”在60年代左右的幼儿园里的生活，语中流露出的些许怀旧之感让人想起他的处女作《空中小姐》。
王朔的小说基本都已改编成电影电视，这部小说当然也不例外。在出版近7年之后，张元将小说搬上了大银幕。实际上，小说的内容已经记不得了。无从比较改编的水准如何，仅从电影角度来说，电影是成功的。就在我看完电影的短短两三天里，已萌生了再看一遍的想法。
电影很简单，主人公方枪枪是一个羞涩的4岁男孩，一天被父亲送到全托幼儿园，在这个陌生的环境里，方枪枪开始接受整齐划一训练和集体意识和价值观灌输，在最终触动“统治阶层”利益后，被集体疏离，最终抛弃。除了幼儿园小朋友集体“暴动”那段有点荒诞可爱的戏剧冲突，电影基本处于平铺直叙之中。
电影用诡异的音乐和孩子身上统一的灰黑色服装把幼儿园塑造成了一个监狱。而监狱和幼儿园两者最大的共同点就是他们的改造功能。监狱把坏人改造成好人，幼儿园则把幼儿改造成符合人民标准的“祖国花朵”。这部电影让人不禁想起《飞跃疯人院》。同样反叛的男主角、同样大人看来弱智却无邪的团体和不可侵犯的权力中心(幼儿园阿姨或疯人院护士)。方枪枪用自己的方式企图改变团体的生存状态最终失败，被集体抛弃，与此相对的是杰克.尼柯尔森最终被迫害致死。
在幼儿园中遭受第一次失败的方枪枪继续长大，或许他会变成《阳光灿烂的日子》里的马小军，经历再次的失败后长大成人。或者变成《牯岭街少年杀人事件》中的小四，有一个女孩会告诉他，“我和这个世界一样，是不可以改变的”。或者，方枪枪变成了坐在银幕前看电影的你和我。这是一个悲伤的故事。这个大人看起来有些荒.唐也有些可笑的世界，正是我们进入成人世界之前接受教育的那个地方。我们是不是还在为了别人追求那些对我们本不重要甚至毫无意义的“小红花”呢?大多数人都没有4岁左右的记忆，这段丢失的记忆或许正如特吕弗所说：童年是一辈子最痛苦的阶段。
篇13：《看上去很美》电影观后感800字
这部描述幼儿园生活的影片给我感触很深，这么一个活泼可爱的孩子最后孤独的离开了大家，这真是教育的失败。影片中的主人公方枪枪也以前努力过，也真心期望能得到一朵小红花，经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方枪枪唯一的一朵小红花居然是因为某个领导来幼儿园看孩子时不经意的一句话。
千篇 一律的教育模式，这显然是愚昧的。教师完全不顾孩子的个别差异，居然规定孩子务必在统一的时光内大小便，而且影片中老师给孩子洗屁股那么的机械化，在老师眼里他是个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却十分善良，他愿意把珍贵的小红花送给别的小朋友，就是期望别人能够开心。而这些老师都没有发现，在当时，“听话”好像是评价孩子的标准，老师期望利用手里的小红花把孩子一个个都教育的循规蹈矩，老老实实。在这种教育方式下很多孩子学会了看教师的脸色行事，开始揣摩教师的心理，教育出来的孩子也大多是一个模子的。方枪枪正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教育方式，但是不可否认的是在这天的幼儿教育中也还留有它的影子。
在影片中方枪枪一步步的从一个善良的孩子变成一个会欺负人，会抢小朋友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还骂了一向对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师和小朋友的注意，但做出来的事情却使大家更不喜欢他。他太寂寞了，他渴求大家的爱，但结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平时在教育中经常会故意孤立某些有坏习惯的孩子，其实这种做法容易使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。
以上是《看上去很美》影片的大概资料，我说说自我的感受，我觉得里面的孩子们都挺可怜的，那么小就得按照一种规定来生活，童年就应是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都没有，一向都是按照大人的规定来生活。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”教师也要学会接纳幼儿，这虽然不是件容易做到的事，但教师的克制与忍耐往往会给幼儿带给更大更多的探索空间和机会。教师要学会很好地把握自我在幼儿游戏中的主角，做幼儿发展的合作者、支持者和引导者，与孩子们真诚沟通，平等相处.共同成长。
篇14：《看上去很美》电影观后感800字
每个孩子都有自己的个性，有的活泼开朗，有的性格内相，有的孤僻自傲，有的顽皮霸道。如对待那些特别顽皮的孩子缺乏足够的耐心，有时给他们脸色看，有时言语过重或对他们发脾气，这样时间长了会给孩子造成心理上的伤害，产生逆反心理。对那些性格内向的孩子，不能及时的去了解他们的内心世界，他们不愿意说，我们也不愿意问，上课下课总喜欢和那些喜欢说话的孩子交谈，这样长此一久，会使那些性格内向的孩子更不愿与老师和同伴接近，心理上长时间受压抑，不利于他们的心理健康。对那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引导和帮助，而是不于理睬，帮老师做事也是总喜欢让那些能力强的孩子做。致使强者更强，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，产生自卑感。要想使每一个孩子健康快乐的成长，重要的是老师的教育方法与手段。
我们把孩子比做一棵幼苗：我认为，幼儿园这个大环境就是肥沃的土壤，幼苗尽情地吸收养料。老师一个甜甜的微笑，就是给予幼苗的阳光。老师良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成长。老师温馨的话语就是雨露，滋润着幼苗茁壮成长。
使我感触最深的是：老师的一言一行对孩子的影响和作用，老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都潜移默化的影响着孩子的成长，大人眼中的小事，在孩子看来都是大事，正确的教育方法是孩子良好心理品质形成的关键所在，简单粗暴的教育方法有可能毁掉孩子的一生。在今后的工作中，我要认真学习和掌握教育孩子方面的专业知识和技能，改进错误的教育方法，让孩子在掌握知识和技能的同时，促进孩子心理健康发展。
电影看上去很美观后感800
篇15：看起来很美观后感
看起来很美观后感
《看上去很美》观后感一座用美丽的古建筑改造成的幼儿园，一群天真活泼可爱的小孩，一些认真负责的漂亮老师，孩子们在阳光下尽情的玩耍……这一切，看上去多美啊！
《看上去很美》这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。
看到这部影片，就像看到自己的平时的工作。其实，不应该只是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。影片最让我感到心痛的是他在幼儿园从未得到过老师的认可和肯定，他和班上的小女孩玩打针的游戏，被老师认为他在占女孩子便宜，不让其他同学和他玩，他不会穿脱衣服，不仅得不到老师的帮助，反而被老师嘲笑讽刺，在老师眼里他是一个没用的孩子。由于长时间得不到老师的认可和一般小朋友该拥有的友谊，后来导致他变成了一个正真的问题小孩，在学校和同学打架，上课一个人跑出去玩，最后园长对他说：“幼儿园是你一生中最美好最快乐的一段时间，你不珍惜，一旦错过了就永远也回不去了。”然后对他的处罚竟然是把它关在一个黑屋子里不准他出来。
本该是一个看上去很美的童年，在这部电影里童年却成了寂寞的表白，用镜头语言述说着孩子们在幼儿园里成长的'无奈。本该是和众多小朋友一些快乐的度过的童年，到了那里却让童年不再是我们以为的那么没烦恼。
小主人公方枪枪是个好可爱的小男孩，他大大的脑袋，一双大眼睛炯炯有神，一看就是个聪明的孩子。可是在那种全方面封闭的幼儿园中，他的天真，好奇，全被幼儿园的制度渐渐毁灭。在幼儿园中，一切都是统一的，甚至连拉屎撒尿都要规定时间。而方枪枪从一开始就游离于制度之外，敢于挑战老师的权威！
而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪一定会进步。
影片多次有方枪枪想得到小红花的情节。记得小时候，我也拿到过很多小红花，那时觉得能拿到小红花简直是至高无上的荣誉了，真的很在乎。影片中的方枪枪，也想要得到小红花，可是他越来越发现，能否得到小红花，和自己的表现，没有太大的直接关系。例如：方枪枪问老师“自己穿衣服，没有尿床，饭前洗手了，我为什么没有小红花？”而领导过问有的孩子为什么一朵小红花都没有时，老师马上就给方枪枪象征性的贴了一朵！他明白了，自己能否得到小红花，和自己的表现，没有太大的直接关系。后来还把捡到的小红花送人，那时的他已经失去童真了。当他在幼儿园的集体宿舍醒来，他发现自己又尿床了。方枪枪知道自己将再一次得不到老师奖励的小红花，他哭，他闹，他要造反，他是老师眼里的坏男孩，对于他来说，幼儿园是他面对的第一个完整的社会，也是第一次，他打算用行动去挑战这个世界。
所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”。，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自己。
影片还揭示了老师的一个卑鄙无耻的行为，就是在小朋友们中间散布“方枪枪是坏小孩”的流言，让所有小朋友都不要和他玩。无知的小朋友是善良的，因为善良，他们信任老师，认同方枪枪是坏小孩的观点，不和方枪枪一起玩。这同样也造成了老师扮猩猩后，方枪枪散播谣言说老师是妖怪会吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋带系成一条把老师当妖怪捆起来……试想一下，如果老师可以对方枪枪好一点，公平一点，那么怎么会在方枪枪幼小的心里形成老师是妖怪的幻想呢？
作为幼儿园老师，我觉得我们应该努力的去培养幼儿的开放性思维，懂得换位思考，真正的去了解幼儿内心的想法。而不是把幼儿变成一个个没有思想的附属品。
值得我们深思！
篇16：《看起来很美》观后感
人生是场戏，戏往往只是看上去很美。
看了改编自王朔的同名小说《看上去很美》的电影后，我陷入了沉思。
或许对有些人来说，看过会觉得很好笑，戏中的孩子方枪枪很可爱，也很调皮！是的，孩子的确很可爱！但剧中的情节不得不让人思考！一个孩子，4岁还没到的孩子被爸爸拉进了全托的幼儿园，当时我看他的表情只能用一个字来概括，那就是“怕”，怕陌生的环境；怕陌生的人；怕遇到的种种事情；怕爸爸把他扔在这里，不管了。
这部作品通过方枪枪在幼儿园这个小社会中的经历，表现了社会对个人成长的强力塑造，表达了作者浓厚的情结，其中不乏尖锐的隐喻。所以，看上去很苦，很委屈的时候，是我们最真实最美的时候；而等生活过的看上去很美，很坚强的时候，心里却其实早就很苦很累了。
作为一名幼儿教师，知道幼儿园有个统一的制度，就是奖励小朋友“小红花”，谁的小红花多，谁就是好孩子，这个影片也不例外，可剧中的小主人公方枪枪并不懂“小红花”有什么用，结果他的“小红花”是最少的，可当他很努力的做好自己时，老师却还是没有给他。
某日，一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子，巧的是这位爸爸是后勤部副部长（军队幼儿园），幼儿园的上级。他注意到了小红花榜，发现方枪枪还未有小红花，而自己的儿子也不多，便以领导的姿态说：要加强对这位小朋友的帮助啊。乖巧的李老师立即表示今天得小红花的就是其子与方枪枪。就这么短短的一句话，让方枪枪莫明的得了一朵小红花，这时的方枪枪觉得小红花不是表现好才得来的。
从此，方枪枪不再为小红花而奋斗了。看到这里不仅让我深思，的确，这样的事情在我们社会中也有发生，作为一名幼儿教师，接触到的是各行各业的家长，不管是什么样的家长对孩子都是很重视的，特别是墙上的“看谁小红花最多”这一块，几乎每天有家长会去瞄几眼，然后当着老师的面说，“你怎么这么少啊，什么表现差了？”有些家长就直接来问我，“我家孩子什么地方需要改进的，请老师不必客气，要打要骂都可以。”
每当听到的这样的话，我就觉得有些后怕，家长们为什么要口是心非，如果我真的打了，骂了，还不是背后被他们骂死，当然我是不提倡用暴力去教育孩子的，但有一点我是很公平的，不管是谁家的孩子，谁好，谁就是“好孩子”，而不是看“内部”的，但值得实话实说的是，剧中的李老师很会“做人”，其实，我们现在的社会有时候是需要这样的“人才”。就要看怎么把遇到的事情变的柔和化，而不是变的很僵硬！
剧中有些情节很好笑，方枪枪把李老师比作吃小孩的大灰狼，更好笑的是方枪枪还为自己的发现既紧张又兴奋，他将自己的发现告诉了自己的小伙伴，并在小朋友中开展了清查大灰狼的行动。在方枪枪的组织领导下，小朋友们进行了对李大灰狼的“围捕”行动，但老师毕竟是老师，李老师迅速控制了局面，并严厉清查谣言的源头？面对来势汹汹的李老师，方枪枪十分恐惧，但由于谣言传播的无序性，一个替罪羔羊的出现使方枪枪迅速摆脱了困境。
为什么方枪枪会把李老师当作是大灰狼呢？而没有把唐老师比作是大灰狼呢？可见在小孩子的心目中，李老师不是一个受小朋友喜欢的老师，这让我想起了我班级的孩子们，有时也隐隐约约听见孩子们在讨论着喜欢哪一个老师，值得庆幸的是孩子们还是比较喜欢我的，只要我去上课他们就特别的兴奋！可能这跟小朋友的年龄也有关系，像方枪枪这种现象主要是出现在小托班，小托班的孩子胆子小，还容易受骗，想象力也强！
把老师比作是大灰狼也并不算是奇怪的事，只能说明一点就是，孩子们不喜欢李老师，大灰狼是一只可怕的动物，也就是说在他们心目中李老师很可怕！要做好一名幼儿教师很难，要做好一名小朋友喜欢的幼儿教师更难！班上像方枪枪这样调皮、捣蛋、恶劣、任性，叛逆的小孩子一定会有几个。遇到这样的孩子我们应该怎么样呢？这也值得我们幼儿教师思考！
《看上去很美》这个影片我足足看了三遍，我想看过的人（指不是幼儿教师）一定会说这个李老师很凶，只是教没有育，但如果你站在李老师的角度上去想想，又会是怎么样呢？李老师很辛苦，的确很辛苦——既要做老师，又要做阿姨！从早上叫小朋友起床到晚上入寝都是她在召唤，其他老师、阿姨都只是帮帮而已。那么多的孩子，她既要生活上的培养，又要学习上的教育，遇到像方枪枪那样的.孩子真的是很无奈了，所以说作为旁观者清，我还是很理解李老师的。
当然作为一名幼儿教师我还是会为剧中的李老师提提建议，我觉得李老师对调皮的孩子缺少耐心，如果孩子做了坏事，教师应该蹲下，牵起孩子的小手，温柔的跟他说话。这叫“柔中施教”。老师蹲下去和孩子的眼睛齐高，这一点剧中的李老师刚见到方枪枪时是这样的，但之后就没有过，特别是孩子感到孤独时，害怕时，教师就更应该这样，然后慢慢的牵起小孩的手温柔的跟他说话。
这时，小孩子对老师的这种姿势和态度就会觉得不可思议和新奇，对于老师说的内容自然会听的很清楚。这个方法之所以能发挥效果，主要是“这一蹲”，不仅从空间上拉近了老师与幼儿之间的距离，而且从心理上使幼儿与教师贴的更近了，尤其对于调皮的幼儿，他们更希望自己得到教师的亲近和注意，当教师蹲下来和他们视线交流处在同一高度时，他们会觉得老师是那么的可亲可爱，自然而然的，你训诫他的话也就听进去了。
像剧中有一段就是李老师和小朋友在玩“老狼老狼几点了”的游戏，方枪枪站在一旁看，然后那个唐老师就是蹲下来温柔的向枪枪讲李老师和小朋友做的游戏的内容，之后，枪枪就对这个游戏的情节记得特别的清楚，还把李老师当作了大灰狼。不过，这个过程可能对有些幼儿比较漫长，所以一定要具有耐心，往往调皮的孩子都是希望引起老师注意的，特别希望能拥有很多的朋友。
《看上去很美》这个影片还让我明白了教师要懂得享受孩子，让自己的职业做的幸福、快乐、没有抱怨最重要的源泉一定是孩子们一颗天真的童心和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从孩子们对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让他们懂得感恩你，你就必须先学会感恩孩子们，呵护孩子们，尊重孩子们，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远，离孩子的童心世界更远！
人生是场戏，戏往往只是看上去很美！其实真正美不美是要靠自己去把握，去思索。
篇17：《看起来很美》观后感
因为我的职业是教师。看到这部影片，就像看到自己的平时的生活一样，虽然我的教学对象是中学生，而现在又在研究儿童。其实，不应该只是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。
父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们知道，这些规则有益于孩子，并且是他们在未来的群体中所必须具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们希望做的事情而奖励（小红花，金钱，电脑等等，形式不一），或因为他们的逆反，不符合规章制度而惩罚，甚至选择孤立。我们认为这些很正常，这是对孩子们好。
而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪一定会进步。
而当老师以严厉，“高标准”来要求他时，他选择了放弃。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。像所有老师眼中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”。老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。
试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自己。在市场竞争日益激烈的今天，每个人都需要关注自己的心理健康，抑或是得到别人的心理关注。作为教师，更应该是学生的知心人，而不是将学生推向“恶”的哙子手。
再来看影片中最重要的道具——小红花。方枪枪走进了幼儿园，就像走进了一个“红花会”。条条框框列出：不许说话，不许吵闹，要自己穿衣服，要听话，要有礼貌，不许尿床，这一切都是加入红花会的标准。试想，我们的教育不也是这样为学生列出许许多多的条条框框吗？方枪枪的大哭并不起作用，慢慢地他也为小红花而努力，但他就是不会穿衣服，尿床也不是他能控制的呀。大家一步一步被制度化，方枪枪还是没有拿到一朵小红花。枪枪放弃了继续拿小红花的欲望。
他反抗，他学会欺负其他小朋友，想要脱离老师的控制，把幼儿园的秩序搞得一团糟。他以为只要他凶恶到底，他也会控制好其他事，玩具是可以抢过来玩的，不会有人敢欺负他的了。方枪枪违反了纪律，所以被孤立了。方枪枪很孤单，他不适应这个世界的游戏规则，其他小朋友按着老师的说法去做，得到他们以为想要的奖励，连思想都像是一个模子出的。方枪枪决定脱离这个红花会，他一蹦一跳地逃离幼儿园，但他想不到原来幼儿园只是一个小的红花会，外面的世界是一个大的红花会。
幼儿园园长说过：“你别以为离开幼儿园是一件特别高兴得事情，其实幼儿园是你一生中最幸福最无忧无虑的时光，将来你想回都回不来了。”天呀，方枪枪睁大了瞳孔惊恐地望着这个世界，没有了去向。是呀，在继续的成长中，儿童经受的压力，挫折，限制岂不是更多？
大多数人就是在这样的红花会里长大，多年后的方枪枪也会被同化了吗？有多少人还是当年的方枪枪？这样一想，恐惧感顿生。童年呀，多么美好，我们都是那么无忧无虑地过来的，但我们到底被磨灭了什么？我们一直懵懂不知。原来看上去很美，其实并不怎么美。
在来看老师家长同学们眼中的好孩子好学生。他们的特征往往是比其它小朋友更懂事，更听话。而所谓懂事是指他们最能听从家长老师们的教导，最先学会家长老师教他们的东西，比如片中的余倩倩同学就是典型的老师们眼中的好学生，她天天能得五朵小红花，穿衣拉屎洗手什么都很听老师们的话，在老师们心中，这样的孩子就是最优秀的。
而显然，方枪枪同学这方面很不尽人意，在班里绝大多数同学都会自己穿脱衣服的时候他愣是怎么也学不会，老师要求他们每天拉出屎来就可以得到奖励，他偏怎么也拉不出来，还不愿洗手，再加上经常尿床，一天下来总是一朵小红花也没有得到。于是在老师眼里，他就是个落后份子，我想若是还有班级间的什么评比，老师们一定最怕这样的孩子拖后腿了，实在是怨之还有余，更不用说喜爱了。虽然有很多老师也会尽全力帮助那些学习困难，或多动的孩子，但是，取得的效果却未必好。
确实是这样，在我担任班主任的时候，我的班上有一个孩子，考试倒数第一。他并不是一个品德不良的人，相反，他为人善良，乐于帮助别人。他有一个最大的优点就是跑的快。代表我们班取得了男子一千五百米赛跑的冠军。但是，他有很多小毛病。上课说话，做小动作，不爱学习。
除了在我的课上很安静，其他老师不停地向我抱怨，什么影响上课呀，影响考试成绩呀。我也不断地找他谈心，甚至连续一个多月陪他回家。在路上，给他讲一些道理，给他补课。我尽我所能，把所有我想到的办法都用上了，甚至期末时还给他一个“进步奖”。虽然他并没有什么进步，但我为了让他能有一个新的起点，对自己有一些自信。有很多次，我觉得我已经感动了他，他向我保证，以后再也不犯错了。
可没过多久，又回到了原来的样子。在班里依然是老大难。最后，不知什么原因，有一天，他在班里大喊一声：我不上学啦。就此离开了学校。我去过他家几次，也没能在劝说他回到学校。后来，我想，让他回来，继续接受老师的批评，同学的疏远吗？很长时间没见他。后来在一个集会上，他在卖衣服。看到我，低下头，一句话也不说。我也无言。还能在说什么呢？这就是教育的悲哀，我无力挽回一个学生的前途。这是我教学生涯中花费精力最大的一个学生，最后却以失败告终。是我的无能吗？是我没有尽心吗？是我没有先进的教育理念吗？似乎都不是。
有时我在想，也许，将来他会成为一个长跑选手，发挥他的特长。但是，他的机会被谁剥夺了呢？又有多少像他一样的学生失去了机会呢？什么时候我们的教育才能真正让每一个孩子发挥所长呢？
再说教师，可以说，有很多教师都和我一样，认认真真地在教书育人，为了每一个孩子，操碎了心。我的一个同事，有病了在输水，听到班里有人打架，把针头一拔，就往班上跑。很多老师的敬业精神让我感动。可是我又感觉到了教师的无能。教师的个人的力量太小了，有时根本无力改变什么。那么，我们要怎样来寻求解决的途径呢？我在思考，我在寻找答案。同时，我也希望我们的孩子，在成长的过程中，能够真正地“看上去很美”。
篇18：电影《看上去很美》观后感
这个电影的名字就已经道破一切，一个“看”字发人深省，为何是“看”上去很美？美吗？看上去美吗？实际上美吗？这个美究竟指的是什么？跟随电影主人翁——方枪枪小朋友的入园后的一系列反应，就能深刻体会出这个“美”的真正含义。
方枪枪到了幼儿园中班，是个爱哭的孩子，老师不喜欢他，没去管他。从这点来看，这里的老师就明显做得不够，刚到学校新环境的孩子需要许多的鼓励，会哭的很正常的，用我平时的做法我会“在孩子来的第一天就告诉他们，我们是来学校学习本领的，像小狮子小蚂蚁一样，努力学习本领，在有危险或者坏人的时候才能保护妈妈，当一个很厉害的小英雄！如果一直哭，那干脆就不要来了，因为其他小朋友都在努力学习本领，就他在哭，好意思吗？”。
电影中的一些教育细节发人深思：
①在他尿床后被其他同学发现，老师只是拉开他拿起被子就去晒了。这时老师更应该转移其他孩子的注意力，并安慰方枪枪，告诉他没关系，下次注意就好了，让孩子没有心理负担。
②作为幼儿教师应该经常了解孩子之间的关系程度，那两个姐妹已经开始讨厌方枪枪了，这时的老师应该出来告诉他们，要团结同学，就算他有缺点也不能，我们要帮助他改正。
③不会穿衣服，不会脱衣服对于这么小的孩子来说都很正常，他需要我们来慢慢雕刻，里面的老师不但没有教他，还让他在全班的面前羞愧难当，当场尿尿，这时的孩子很没安全感，老师应该在课后，慢慢教他，只要有一点进步就要鼓励，课堂上，枪枪也体会到老师的不公平，因为早上的衣服是自己穿的，老师都没有表扬我，所以就出现了“老师为什么就我没有小红花呢？”，老师可以在课后教会他，等他学会了再叫他上去做给同学看，激起他的自信心！用小红花的方法一直以来都是很有用的，但是，如果只会用贴花来约束孩子，不懂得怎样用语言鼓励孩子，那么，红花就真的只是红花了，久了就没用了。
④枪枪每天都做梦，有尿床的梦，最后因为害怕被发现，所以跑到其他孩子的床上尿尿去了；有时也会做关于那个老师的梦，幻想老师变成妖怪；有时也会在半夜起床，自己出去操场跟自己的影子玩......这一切，难道老师没有责任吗？电影中的老师从来都只会指责孩子，凶孩子，做出一副为孩子好的姿态，总是很凶，他很孤独，你知道吗？小朋友都不跟他玩，只能跟自己的影子玩，在他心里，你变成了妖怪，会吃人，“还长了老虎的尾巴！”那时的你听了这句话，很生气，枪枪以为你会打他，没想到，你太生气了，拉起一个不关他事的男生就打！老师，你真的好凶 。
班上有一个男生的爸爸是教育局的，来学校接孩子，您展开了平时都不会展开的笑容，那个叔叔问孩子的表现，您一直赞不绝口，可是平时您不是这样说的呀？他儿子不是刚被你批评过吗？那个叔叔还问表现好怎么花这么少？还指着我的名字问为什么他一颗星星都没有？您马上说，今天的评比结果还没贴，待会马上贴，另一个老师马上在我们俩的地方贴了很多星星。所以，我的星星就是这样来的！
这就是老师与家长之间的恭维。虽然，家长希望自己的孩子在校都受到表扬，可是也应该知道自己孩子的真实情况，如果有一天，这个孩子出现了危险，他的家长会问：孩子不是一直都很乖吗？怎么会打架？你将如何应答？所以，应该正确引导孩子，让家长知道孩子在园的真实情况，并一起努力纠正孩子、鼓励孩子，而不是隐瞒，该表扬的时候不应该视若无睹。
后来的枪枪越来越调皮捣蛋，故意打人故意抢别人的玩具，故意追其他小朋友，老师都很生气，更加讨厌他，枪枪也发觉到了，可是，老师为什么都没想一想，为什么他会这样？他希望得到老师的关注，同学的关注和小朋友们一起玩，只是方式错了，也有一种可能，他想跟老师作对，所以就出现了剧情里枪枪不但不道歉还骂老师“操*妈”的场景。
还有，他带着南燕去玩过家家，扮演医生与病人的游戏，用树枝玩打针，老师看见了，严厉得批评他怎么可以脱女生的裤子，叫女生以后不能跟他玩，他该多伤心啊？这时的老师应该是拉过两个小朋友到跟前，问他们在玩什么呢？，可不可以告诉老师，为什么两个人跑到这里来？不跟其他小朋友一起呢？小声地告诉那个女生以后不能随便就脱裤子，这很羞羞的，而且在男生面前，是不是啊？
★ 800字范文
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