教学系统设计论文(（共12篇））由网友“hlb1985”投稿提供，以下是小编为大家准备的教学系统设计论文，希望对大家有帮助。
篇1：主导主体教学系统设计论文
主导主体教学系统设计论文
“主导―主体”教学系统设计不论是从理论基础还是从实际的设计方法上看，都是“以教为主”和“以学为主”这两种教学系统设计相结合的产物。
一、以学为主ID的学习理论基础
目前在各级各类学校中采用的ID模式主要有两大类：一是以教为主的ID模式，二是以学为主的ID模式。
从我国的现实情况看，九十年代以前的ID模式基本上都是以教为主。这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。其严重弊病则是：完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长（按这种模式培养出的学生绝大部分是知识应用型人材而非创造型人材）。这是因为，以教为主的ID模式在学习理论方面的基础是行为主义。这种ID模式长期统治我国各级各类学校的课堂就使行为主义学习理论在我国各级各类学校中有着根深蒂固的影响。
行为主义学派主张心理学只研究外显行为，反对研究意识和内部心理过程。他们把个体行为归结为个体适应外部环境的反应系统，即所谓“刺激―反应系统”，学习的起因被认为是对外部刺激的反应。但是他们不关心刺激所引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，因此只要控制刺激就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习效果。这就是行为主义学习理论的基本观点。根据这种观点，人类学习过程被解释为被动地接受外界刺激的过程，而教师的任务只是提供外部刺激，即向学生灌输知识。学生的任务则是接受外界刺激，即理解和吸收教师传授的知识。
以学为主的ID模式，则是进入九十年代以后随着多媒体和网络技术的日益普及（特别是基于Internet的教育网络的广泛应用），才逐渐发展起来的。多媒体和网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境（这有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习。多媒体教学软件提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环境，使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排好，学生只能被动服从，这样，将充分发挥学生的主动性，真正体现学生的认知主体的作用。），能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，目前在Internet上按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海，并已成为世界上最大的信息资源（这不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系），因而对学生认知结构的形成与发展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体或学习环境无法比拟的。而“情境创设”、“协商会话”和“信息资源提供”正是建构主义学习理论所要求的学习环境必须具备的基本属性或基本要素，可见，多媒体和网络技术的普及，为实现建构主义的学习环境提供了最理想的条件。
1．情境创设：创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境
建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习，可以利用生动、直观的形象有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义；如果原有知识与经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，即对原有认知结构进行改造与重组。总之，通过“同化”与“顺应”才能达到对新知识意义的建构。而同化与顺应离不开原有认知结构中的知识、经验与表象，情境创设则为提取长时记忆中的这些知识、经验与表象创造了有利条件。在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所具有的生动、丰富的'形象，不能激发联想，难以提取长时记忆中的有关内容，因而将使学习者对知识的意义建构发生困难。
2．协商会话
协商与会话是协作学习的主要形式，协商与会话过程主要通过语言做媒介,这就要求计算机辅助教学系统必须要有语音功能，即要用多媒体计算机才能支持。与此同时基于Internet的网络环境，为超越时空和地域的协作学习创造了良好的条件。
3．信息资源提供
提供学习一个主题所需的各种信息资源，解决应从何处获取有关的信息资源，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题。
建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与教学模式（彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学模式）、全新的教学方法和全新的教学设计。
以学为主的ID模式和以学生为中心的教学模式也是一对孪生兄弟，二者也是不可分割地联系在一起。因而建构主义的学习理论与教学理论就成为以学为主ID模式的主要理论基础。以学生为中心的教学模式注意在学习过程中发挥学生的主动性、积极性，相应的教学设计主要围绕“自主学习策略、协作学习策略”和“学习环境”两个方面进行。前者是整个教学设计的核心―通过各种学习策略激发学生去主动建构知识的意义（诱发学习的内因）；后者则是为学生主动建构创造必要的环境和条件（提供学习的外因）。这种教学模式由于强调学生是学习过程的主体，是意义的主动建构者，因而有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人材的培养，这是其突出的优点。但是，这种教学模式由于强调学生的“学”，在相应的以学为主教学设计中往往忽视教师的主导或指导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用；另外，由于忽视教师指导作用，当学生自主学习的自由度过大时，还容易偏离教学目标的要求，这又是其不足之处。
二、以教为主ID的理论基础
以学为主ID模式由于是九十年代以后随着建构主义的日益流行才逐渐发展起来的，所以其理论基础比较单一，就是建构主义的学习理论与教学理论；而以教为主ID模式的理论基础则比较复杂，因为以教为主ID的基础是以教师为中心的教学模式，而这种以教师为中心的教学模式已经存在了几百年。从十七世纪三十年代捷克的夸美纽斯发表《大教学论》，提出班级授课制度，开创以教师为中心的教学模式以来，经过历代众多教育学家、教育心理学家的努力，使这一领域的实践探索不断深入，理论研究成果也层出不穷。其中比较突出的有十九世纪德国赫尔巴特的“五段教学”理论（预备、提示、联系、统合、应用），前苏联凯洛夫的教学理论（他运用马克思主义认识论对赫尔巴特的五段教学加以改造，提出一种新的五段教学论―激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果），赞可夫的“发展观”（认为教学不仅应当为掌握知识和技能服务，而且应当促进儿童的一般发展，即儿童心理各个方面的发展），巴班斯基的“最优化”理论（最优化“是指要从实际情况的具体条件出发，确定效果和时耗的双重质量标准，选定最佳教学方案，按照实施中的反馈信息及时调整教学活动进程，以期达到最大效益，并使每个学生都能得到最合理的教育和发展），以及美国布鲁纳”学科结构论“（认为不应强调增加教材的量，而应按照学科内容自身的体系结构即围绕学科的基本概念、基本原理和基本方法来进行教学，才能有效地促进儿童的智力发展），布鲁姆的”掌握学习“理论（认为绝大多数甚至90％以上的学生都能很好地掌握教学目标的要求），加涅的”联结－认知“学习理论和他的”九段教学法“，直到二十世纪后半叶奥苏贝尔的”学与教“理论等等。
1．“有意义接受学习”理论
美国著名教育心理学家奥苏贝尔在对学习类型做深入研究的基础上，将”学习“按照其效果划分为”有意义学习“与”机械学习“两种类型。
所谓有意义学习，其实质是指：”符号表示的观念，以非任意的方式和在实质上（而不是字面上）同学习者已经知道的内容联系在一起。所谓非任意的和实质上的联系是指这些观念和学习者原有认知结构中的某一方面（如一个表象、一个已经有意义的符号、一个概念或一个命题）有联系。“换句话说，要想实现有意义的学习――真正习得知识的意义，即希望通过学习获得对知识所反映事物的性质规律及事物之间关联的认识，关键是要在当前所学的新概念、新知识（”符号表示的观念“）与学习者原有认知结构中的某个方面（表象、概念或命题）之间建立起非任意的实质性联系。只要能建立起这种联系就是有意义的学习，否则就必然是死记硬背的机械学习。
奥苏贝尔认为，能否建立起新旧知识之间的这种联系，是影响学习的唯一的最重要因素，是教育心理学中最基本、最核心的一条原理。奥苏贝尔指出，要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：接受学习和发现学习。接受学习的基本特点是：”所学知识的全部内容都是以确定的方式被（教师）传递给学习者。学习课题并不涉及学生方面的任何独立的发现。学习者只需要把呈现出来的材料（无意义音节或配对形容词；一首诗或几何定理）加以内化或组织，以便在将来某个时候可以利用它或把它再现出来。“
发现学习的基本特点则是：”要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。“可见，前者主要是依靠教师发挥指导作用，并通过”传递―接受“教学方式（奥苏贝尔简称之为”接受学习“）来实现；后者则主要是依靠学生发挥认知主体作用，并通过”自主发现“学习方式（也称”发现式“教学，奥苏贝尔则简称之为”发现学习“或”发现教学法“）来实现。奥苏贝尔认为这两种教学方式都可以有效地实现有意义学习，关键是要能在新概念、新知识与学习者原有认知结构之间建立起非任意的实质性联系。反之，如不能建立起这种”联系“，不仅”传递―接受“教学方式将是机械的、无意义的，就是”“发现式”教学“也不可能实现有意义学习的目标。奥苏贝尔还强调指出，如果根据学习引起的能力变化来区分学习类型（能否实现有意义学习是引起能力发展变化的关键），即根据用何种方式来引起能力变化(也就是用何种方式来实现有意义学习)，那么，就只能区分出”接受学习“与”发现学习“两种，而所有其他的学习类型皆可并入到这两大类型之中。他认为目前学术界对学习类型的众多分类（如”辨别学习“、”概念学习“、”尝试错误学习“、”条件反应学习“、”配对联想学习“……等等）实际上都是”没有按照这些学习类型所引起的能力变化来区分学习“的结果。
2．“先行组织者”教学策略（参看第三章第四节）
奥苏贝尔不仅正确地指出通过”发现学习“和”接受学习“均可实现有意义学习，而且还对如何在这两种教学方式下具体实现有意义学习的教学策略进行了研究，特别是对”传递―接受“教学方式下的教学策略作了更为深入的探索，提出了“先行组织者”教学策略。
先行组织者是改进认知结构和促进新知识保持的主要手段。先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料（并帮助学习者区分新材料和以前学过的材料）。先行组织者可以是比较性的，也可以是讲解性的，但是，在呈现作为先行组织者的概念时，必须仔细解释这些概念或者命题的基本特征。
3．动机理论
（1）情感因素对学习的影响主要是通过动机在以下三个方面起作用
① 动机可以影响有意义学习的发生。
② 动机可以影响习得意义的保持
③ 动机可以影响对知识的提取（回忆）
（2）动机由三种内驱力组成
① 认知内驱力：是指要求获得知识、了解周围世界、阐明问题和解决问题的欲望与动机，与通常所说的好奇心、求知欲大致同义。这种内驱力是从求知活动本身得到满足，所以是一种内在的学习动机。由于有意义学习的结果就是对学习者的一种激励，所以奥苏贝尔认为，这是”有意义学习中的一种最重要的动机“。例如，人们天生就有好奇心（尤其是儿童），他们越是不断探索周围世界，了解周围世界，就越是从中得到满足。这种满足感（作为一种”激励“）又会进一步强化他们的求知欲，即增强他们学习的内驱力。
② 自我提高内驱力：是指学习者希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。随着年龄增长，学习者自我意识增强，他们希望在家庭和学校集体中受到尊重。这种愿望也可以推动学习者努力学习，争取好成绩，以赢得与其成绩相当的地位。自我提高内驱力强的学习者，所追求的不是知识本身，而是知识之外的地位满足（受人敬重、有地位），所以这是一种外在的学习动机。
③ 附属内驱力：是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可，从而获得派生地位的一种动机。这种动机也不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足（家长和老师认可），所以也是一种外在的学习动机。
上述三种不同成分的动机对每个人来说都可能具有，但三种成分所占的不同比例，则依年龄、性别、文化、社会地位和人格特征等因素而定。在童年时期，附属内驱力是获得良好学业成绩的主要动机；童年晚期和少年期，附属内驱力降低，而且从追求家长认可转向同龄伙伴的认可；到了青年期和成人，自我提高内驱力则逐渐成为动机的主要成分。前面强调了内在动机（认知内驱力）的重要性，但决不应由此贬低外部动机（特别是自我提高内驱力）的作用。在个人的学术生涯和职业生涯中自我提高内驱力是一种可以长期起作用的强大动机。这是因为，与其他动机相比，这种动机包含更为强烈的情感因素--既有对成功和随之而来的声誉鹊起的期盼、渴望与激动，又有对失败和随之而来的地位、自尊丧失的焦虑、不安与恐惧。
4．奥苏贝尔理论的缺陷
奥苏贝尔为以教师为中心的传递―接受式教学奠定理论基础，为”学与教“理论的发展做出了不可磨灭贡献，但他贬低甚至否定”发现式“教学的重要作用。奥苏贝尔认为”发现学习“ 或”发现教学法“只适用于”实验室情境“（即实验课）中，而在更加典型的”课堂教学情境“（即一般的课堂教学）中则不是一个引人注目的特点。
随着多媒体和Internet应用的迅猛发展，建构主义的学习理论与教学理论在西方日渐风行。建构主义学习理论主张以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者；认为知识不是由教师灌输的，而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助（包括教师提供的指导与帮助），并借助必要的信息资源主动建构的。所以”情境创设“、”协商会话“和”信息提供“是建构主义学习环境的基本要素。建构主义的教学理论则强调教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的”主宰“和知识灌输者；要求学生主要通过自主发现的方式进行学习，换句话说，在建构主义学习环境下”发现式“教学是学生掌握学科内容的最基本方法，也是最重要的一种教学策略。可见奥苏贝尔关于发现式教学的上述论断是完全违背建构主义理论的。建构主义之所以能在二十世纪九十年代风行，就是因为多媒体和网络技术（特别是Internet）为建构主义学习环境的实现提供了最理想的条件；反之，建构主义学习理论与教学理论，则为实际体现多媒体和网络教学应用优越性的以学生为中心教学模式和以学为主的ID模式提供理论基础。
篇2：系统设计测试论文
1MapX在不同开发环境下应用比较
此处列出VisualC++下部分工具对应的参数:miZoomOutTool缩小工具miArrowTool箭头工具miPanTool手掌工具(移动地图)miSelectTool选择工具miRadiusSelectTool圆形选择工具miRectSelectTool矩形选择工具以上为在VisualC++开发环境下的举例。
在Labview开发环境下将MapX作为控件插入ActiveX容器[9]中，然后通过设置其属性、调用其方法和响应其事件来实现相应基本工具。
地图放大工具实现如图1所示。
因为LabVIEW是用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言，完成地图放大工具只需要把MapX的CurrentTool的参数(miZoomInTool)和Current-Tool属性节点相连接就可以。
此处列出LabVIEW下部分对应的参数，如图2所示。
通过比较，发现在LabVIEW开发环境下开发所需要的系统存在着很大的优势，只需要连接相应属性参数图标到相应的属性节点图标，编程较简单，减少了工作量。
但是它也存在很多开发困难:1)应用VisualC++，VB，Delphi等开发相关系统属于主流，造成用LabVIEW开发可参照的例程比较少。
2)Labview程序设计是基于数据流的，如果忽略这一点会造成意想不到的错误。
2系统功能的实现
2.1基本工具功能的实现在LabVIEW开发环境下开发相关系统是可行的，MapX提供了几个常用的地图化基本工具，如放大、缩小、漫游、居中等。
地图缩小工具的实现:把MapX的CurrentTool的参数(miZoomOutTool)和CurrentTool属性节点相连接，如图3所示。
ToolNumber是代表自定义工具的常量，这个值可以是1到999之间的整数。
这里创建500来代表测距工具。
Type是决定工具行为的ToolTypeConstants值。
在这里，指定为使用户可以用该工具拖动鼠标来画直线的miToolTypeLine，常量。
Cursor创建为5，它代表miSizeCursor这个常量，地图漫游工具的实现:把MapX的CurrentTool的参数(miPanTool)和CurrentTool属性节点相连接，如图4所示。
在这里只列出所需要的基本工具程序，其他的可根据上述程序举一反三。
2.2自定义工具功能的实现MapX还支持自定义工具的设计，以满足用户特殊的需要。
这里以系统中的测距工具为例介绍自定义工具的设计。
测距工具的用途是确定地图上两点之间的距离。
创建自定义工具，首先调用CreateCustomTool方法[10]，如图5所示。
在CreateCustomTool方法调用过程中，指定了3个必选参数:ToolNumber，Type和Cur-sor。
ToolNumber是代表自定义工具的常量，这个值可以是1到999之间的整数。
这里创建500来代表测距工具。
Type是决定工具行为的ToolTypeConstants值。
在这里，指定为使用户可以用该工具拖动鼠标来画直线的miToolTypeLine，常量。
Cursor创建为5，它代表miSizeCursor这个常量，意味着当工具被选中时，它会以方向光标的形式出现。
CreateCustomTool有3个可选的参数，它们也取CursorConstants，常量值。
ShiftCursor指示应在Shift键被按下时出现光标，可选。
如果省略，Shift键对光标没有影响。
CtrlCursor指示应在Ctrl键被按下时出现光标，可选。
如果省略，Ctrl键对光标没有影响。
bInfoTips如果想显示infotips，设置为true，默认值为false。
当CreateCustomTool方法调用以后，编写实现自定义工具的相应程序。
这里主要用到ConvertCoord和Distance两个调用节点。
当调用ConvertCoord节点时把屏幕的Horizontal和Vertical坐标传递给ScreenX和ScreenY两个参数;MapX和MapY两个参数设置为0;Direction参数设置为miScreenToMap，这代表把屏幕的坐标转变为地图上的坐标(即经纬度);Distance节点用于计算两个点之间距离，把起点和终点转变地图上相应的坐标传递给X1，Y1，X2，Y2等4个参数就可完成两点间距离的测量。
具体实现过程如图6所示。
2.3定位功能的实现无线设备GPS定位就是对无线设备采集的GPS数据进行处理，然后在电子地图的基础上进一步完成可视化的过程。
无线设备GPS定位系统测试实验在山东理工大学大棚附近进行。
每一个无线设备在接收到采集GPS数据命令后，开始采集并且向系统发送GPS数据，然后系统对数据进行处理。
这里以设备一为例，由于只需要经纬度两个数据，无线设备发送数据格式为$GPGGA，083435.00，3648.52284，N，11759.33423，E就可满足要求。
3648.52284为采集的纬度，表示36°48.52284';11759.33423为采集的经度，表示117°59.33423'。
这些数据还统一需要转化成度，如图7所示。
首先通过截取字符串函数从索引号17开始截取2个字符为纬度36°，从索引号19开始截取8个为纬度48.52284'，再把把字符串通过分数/指数字符串至数值转化函数转换成数值[9]，48.52284'除以60加上36°得出纬度值为36.808714°;同理得出经度为117.988904°。
得出经纬度后把纬度传递给AddSym-bol节点的X参数，经度传递给Y参数。
这样就可以在相应的坐标位置以符号的形式显示无线设备了，如图8所示。
3监控界面
通过无线设备GPS定位系统测试实验，完成了设备一的定位显示，如图9所示。
4结论
通过现场小规模测试实验得出，利用MapX控件在LabVIEW开发环境下可以快速方便地完成冬枣栽培环境因子监测系统中的无线设备GPS定位功能，效果良好，可以达到VisualC++，VB，PowerBuilder，Del-phi等完成的水平。
在以后的使用过程中还可以对其进行功能的追加或者进行功能的修改，使其功能更加的可靠、完善。
作者：苏夏侃 杨自栋 单位：山东理工大学 农业工程与食品科学学院
篇3：系统设计测试论文
1关键技术
1.1模拟滤波电路设计由于测量环境中不可避免的存在各种噪声，为此设计了有源二阶压控低通滤波电路，采用大电阻与小电容结合的方式，搭建了截止频率为31.2kHz的低通滤波器如图5所示，其频率特性如图6所示。
从AD8495输出的信号不在0～5V范围内，故设计了二级放大器。
1.2数字电路设计的关键技术1.2.1AD转换器信号经过模拟适配电路后需要经过模数转换器转换成数字量，这里运用CC430内部自带的12bitAD转换器。
基于温度是一个缓变信号，因此其采样频率较低为25kHz。
而CC430的外部高速晶振为26MHz[7-8]，经计算和实验验证其采样频率可达80kHz，满足测量频率的要求。
1.2.2无线射频(RF1A)电路设计系统采用CC430作为主控芯片，其将MSP430单片机与CC1101无线射频集成于一体。
运用软件SmartRFStudio对RF参数进行仿真[9]，目前国内用的比较多的'免费频315MHz和433MHz，315MHz使用较多，易干扰，因此寄存器初始化中心频率设为433MHz。
设计中选用SMA接头的全向天线，天线阻抗为50Ω，只要设计相应的天线匹配电路，即可实现无线收发功能。
运用软件SI9000对微带线进行了线宽和铜厚设计[10]，设计其线宽为55mil，铜厚为1OZ，经过实验验证，该射频收发模块在中心频率为433MHz，数据传输率为250kbit/s时，在300m以内可以实现准确的数据收发。
2软件设计
本系统的软件设计主要包括两部分:一是基于CC430的智能型无线温度监测系统控制终端的软件设计;二是上位机监测软件VB的设计[11-12]。
2.1控制终端的软件设计基于CC430的智能型无线温度检测系统的下位机控制终端是在IAR环境中采用C语言开发的，控制终端的主程序流程如图7所示。
本设计使用的是无协议通信方式，其属于点对点的通信，即两个子系统通信独享一条线路。
其发射板和接收板之间采用中断来进行发射和接收，用LED闪烁表示响应，程序流程图如图8所示，其中图8(a)为射频发送程序流程，图8(b)为射频接收程序流程。
2.2上位机软件设计上位机软件设计采用VB开发，实现人机操作界面，界面如图9所示。
操作界面中显示当前的温度值，有温度上限及下限设置功能，当测量点温度超出阈值范围时，则会有报警，故障灯由绿色变为红色。
3热电偶校准与测试数据分析
为验证该系统的可靠性及精度，运用便携式干体温度校验炉对该测试系统进行了静态校准，如图10所示。
图中左边为K型热电偶的标准源，其测量出的炉内温度显示于左边的显示栏中，右边为实验所用的K型热电偶，热电偶的输出端接至该智能型无线测温系统中，测试结果显示于上位机的界面中，测试数据如表1所示。
本次试验的最大误差为0.4℃，精度在±1%以内，满足测试要求。
理论上，K型热电偶的输出热电动势与被测温度之间为线性关系，在Mathcad软件中对采集到的数据运用最小二乘法进行曲线拟合，得到K型热电偶的灵敏度和线性度，图11中实线为标准热源的输出热电动势与被测温度间的曲线图，拟合出的方程为:y1=0.009·x+0.2911，灵敏度为0.009V/℃，相关系数为:R2=1，表明该标准温度源的输出热电动势与被测温度之间为线性关系且可靠性高;图中虚线为本测试系统的测试数据曲线图，拟合出的方程为:y2=0.0092·x+0.29，灵敏度为0.0092V/℃，相关系数为:R2=0.9995，与标准热源相比，其线性误差为-0.5%。
计算标准系统与被校准系统之间的相关系数，若满足ρ>0.9997则认为本次校准有效并采用该数据。
经计算得到:ρ1，2=1满足上述条件，故认为本次校准有效，该被校系统可以使用，满足要求。
4结语
本文介绍了基于CC430的智能型无线温度监测系统的软、硬件设计，经实验验证:该系统能够准确测量温度，满足设计要求。
与参考文献中的系统相比其集成度高、使用方便、功耗低，使用专门的K型热电偶补偿芯片，且对系统进行了校准，提高系统精度;但是，其对温度数据监测是在上位机上实现的，不便于携带，故需要进一步的改进，将其做成便携式智能无线温度监测系统。
作者：岳晗 裴东兴 张单位：中北大学电子测试技术国家重点实验室
篇4：论文管理系统设计
论文管理系统设计
1总体结构设计
对于绝大部分焊接企业来说,生产管理的思想和方法的规范化是极其重要的,虽然广义上来讲都是大同小异,但是深入研究就会发现不同的焊接企业有着不同的模式,而这是由于自身、外界等各种因素共同作用所产生的.理想的生产管理系统需要具有良好的扩展性,业务模块的设计也应该详尽而合理.通过查阅资料文献和企业调研并与该企业员工的交流,结合一些案例,根据实际的情况,确定了系统功能,并对系统进行了详细的需求分析.
1.1生产管理系统的功能
该生产管理系统是用来代替企业传统人工模式,使部门员工能看到企业库存精准情况,订单的实时情况等,防止出现不必要的生产空闲,最终目的是使企业能够高效地完成任务.所以该生产管理系统包括的功能如下:(1)业务单据数据的录入和查询;(2)方便快捷的编辑各种材料数据,如焊条的收录、删除;(3)提供查询功能,诸如焊材的化学成分、用途等,并能及时查看库存情况;(4)提供以国家标准或其他标准为依据的焊条、焊丝、焊剂的检验规则、技术要求、实验方法等;(5)能够自定义配置仓库,例如仓库名称、库存分类、库存预警等功能;(6)可以在企业内部网络进行数据共享;(7)系统具有身份识别和严格完善的权限管理功能;(8)可以保存、输出、打印数据或文件;(9)支持数据导入和导出以及数据归类、汇总.
1.2管理系统总体结构
本系统采用C/S(Client/Sever,客户端/服务器)模式,该模式是服务器和客户机合作完成的二层结构体系,它们之间的关系体现为请求/响应关系,具有较强的交互性,安全性能高.客户端应用程序负责用户使用时产生的服务请求,将数据库请求发送到服务器;服务端主要包括各类数据库及服务器,主要用来存储、管理数据,响应客户机的请求并提供相应的服务.服务端采用Oracle数据库平台,客户端应用程序采用VisualC++工具开发.该系统主要由项目管理子系统、销售管理子系统、采购管理子系统、生产管理子系统、质检管理子系统(如焊材和母材检验标准设计、焊材检验国家标准)、库存管理子系统、权限管理子系统构建.
2数据库设计
焊接企业对数据安全性要求较高,企业数据量也较庞大,为了满足充分的交互性能,该系统采用了具有支持远程数据访问并且有大型数据处理能力的Oracle作为该系统的数据库平台.既满足了系统需求,也保证了较高的安全性和可移植性.数据库的设计是否合理是该系统设计成功的关键因素.需要依据企业实际业务流程规范,对所有数据进行完整性、规范性、标准性约束,消除数据的冗余,保证数据的唯一,同时严格规范业务流程,杜绝“跳线”情况发生,建立符合企业需求的数据库.
2.1业务单据数据库设计
业务流程是生产管理系统的核心,所以数据库必须按照业务流程来设计,以实现业务的协同处理,提高企业快速反应能力.例如采购管理里的采购到货单必须包含采购合同编号(或采购订单号),在收货时就能通过采购合同编号查询到订货时所签订的明细表,既保证了企业利益也方便数据的整理.同时数据库表建立外键也适用于只有一个单号,没有与之相关联的上一级单号这种情况,例如没有拟定采购合同的采购,或者一些仓库调拨、盘点一类.表单明细通过与表单主键关联,保证数据唯一性和安全性.业务流程主要是以各种单据来传递信息,单据与类别是多对多的关系,建立一个有层次关系的类别表,有利于后期的整理与查找.另外单据需要有上级的审核来保证信息的可靠性,进而在建立各种单据表时加入审核状态、审核人等字段.
2.2仓库焊接材料数据库设计
由于焊接企业资源数据包含母材、焊材(焊条、焊丝、保护气体、电极、钎料、钎剂等)、焊接工装及设备、焊接材料选配标准等,所涉及项目繁多,本文仅以对母材和焊材进行分析,为员工提供查询便利,也为焊接企业发展提供坚实的基础.
3客户端设计
客户端程序是企业员工直接使用的程序,将货品管理、项目、采购、销售、出货、生产管理、库存采用插件方式加载到同一框架中,以便为不同的焊接企业模式定制.该客户端按照企业业务流程来设计,满足企业运作操作需求,例如数据的录入,单据的添加、修改、删除和查询等.又例如①查询数据库中的焊材国家检验标准;②在焊材国家检验标准基础上设计符合自己企业检验标准;③资料库中母材和焊材数据的完善和查询.另外,用户可以通过输出接口程序方便以word形式输出单据,同时涉及到的图片、文档、资料等均以附件形式上传、下载.
3.1授权系统
授权系统是为了确保工作按顺序进行而采取的一套工作正式审批程序.在整个企业管理系统中起到核心作用.系统权限不仅定义到子菜单,更进一步定义到单据的操作按钮,兼顾资料安全性和操作便捷性.多级审核权限控制,清晰定义每个操作者的查看、新增、修改、打印等权限.
3.2系统设计
生产管理系统主窗体有菜单栏、工具栏、状态栏和客户区域四个部分组成.其中客户区域分为两块,左边区域为业务管理项,包括项目管理、采购管理、销售管理、生产管理、仓库管理和系统设置.右侧区域则为显示业务操作具体内容.每个管理项展开后都有与之相关的业务操作选项和共通的账号信息选项,系统设置则包含一些用户能自定义的数据.该系统的主要目的是提高企业业务运作效率,系统流程设计活动图6中采用了以一概全的表述方法.另外,由于企业每个员工所拥有的权限不同,所以该活动图只表述一次业务操作.
3.3焊材检验设计模块
质检管理项中,通过厂家提供的焊材资料,查询相关的焊材国家检验标准,并将内容显示与系统页面中,如果该企业入厂检验标准高于国家标准,那么通过点击页面编辑按钮,修改为符合企业的入厂检验标准,审核后另作保存.如图6中的质检管理模块.
3.4资料库模块
系统对于母材和焊材的数据有着较为完整的归纳,能便捷的添加数据,例如母材类别、化学成分、力学性能(抗拉强度、屈服强度、疲劳强度等)、物理性能(弹性模量、泊松比、热导率等)等.
3.5查询模块
通过单号来查询单据是最简单、便捷的方法,但是只有单号的查询是无法提高企业效率,所以不同的单据都有与之相对应的查询页面,而每个查询页面都能实现多条件查找,条件的筛选是根据企业需求来拟定.最后获取的结果会在页面的一个报表控件中显示,如果查询单据中包含明细,在报表记录被选中后,点击详情就会显示完整数据.如果有相应的编辑权限,就能对其进行修改.
4结论
本文介绍的焊接企业管理系统基于Oracle数据库平台,采用C/S结构模式,利用面向对象技术方法设计、开发,并采用插件的方式,为不同的焊接企业模式定制.业务的全面、流程的严谨是该软件所需的基本要求,相较于其它系统软件,在拥有一些共同的功能上,扩展了较完整的母材、焊材数据的添加;提供焊材检验国家标准或其他标准并支持修改等功能,这些都对提高焊接企业运作效率有着显著帮助,对企业的发展和业务拓展起到了核心的作用.
[论文管理系统设计]
篇5：弱电系统设计探讨论文
弱电系统设计探讨论文
摘要：文章从目前弱电设计现状出发，分析了目前设计工作之所以不令人满意的几个原因，随后重点阐明使人们更深入地了解、规范设计程序与内容对改善设计状况所具有的意义，提出设计应贯穿于工程的全过程的观点，最后详细叙述了弱电设计的几个步骤、每一步的大略工作内容及其设计部门的分工协调。
关键词：弱电系统设计现状程序步骤需求内容分工
1概述
从某种意义上说，设计是工程的成败之本，是一项非常重要而充满挑战性的工作，一个优秀的弱电设计更是如此。然而，目前国内的弱电设计工作现状还不容乐观，究其原因，我认为主要是：
（1）弱电系统的子系统多，所牵涉的高新技术多，现有的理论体系，规范不很完善，有些焦点问题还未形成定论，目前成功的、值得借鉴推广的工程建设经验寥寥，这些是造成目前弱电设计难度大的客观原因。
（2）优秀设计人员的匮乏及其广大设计者的素质亟待提高则是人为原因。现在的一些弱电设计者往往是闭门造车，严重脱离实际和用户需要，一味地追求高标准、高档次，设计千篇 一律，毫无特色与新意，这些设计造成许多弱电工程”先天不足“。弱电的高科技性与复杂性需要设计者（特别是总设计师）有高素质，他至少具有广博的计算机、通信、电气、水、暖等多方面的专业知识，还需要有丰富的设计经验与技巧和对新技术敏锐的前瞻能力。
（3）与其它土建、水暖专业不同，弱电设计在实际工程中很容易受其它专业、单位人员的制约这是专业性质所决定的。如：往往在工程后期设计才能全面展开，造成设计时间紧张，来不及深思熟虑；工程实施中招投标行为规范，系统产品随意变更，造成许多设计工作的浪费；施工图与装修严重脱节，用户要求的不恰当、不明确，使设计人员做了很多的无用功；用户功能随时变更，更给设计带来很多的不便。
（4）人们（包括许多业主，政府主管部门、一些甲级设计院、大型的施工单位、监理单位、工程公司）对整个弱电设计存在误区，对设计的程序、过程、内容不很明了，在整个设计”接力棒“中，设计者间的水平存在差异，设计分工还不合理。
综上分析，要使弱电设计面貌有个质的改善，除了需要全行业加大投入，积极促进弱电专业的理论深入研究、通过各种途径（特别是高校行动起来）积极培养出高素质设计人才这两项需长期努力外，另一个很重要的、成效较快的办法就是改变观念，理顺整个建设工作程序，加强宣传与规范，使人们对弱电设计的程序、过程、内容由混沌走向明了，并充分保证设计人员素质的一致性，就能改观弱电设计的被动局面，如同”没有规矩，不成方圆“，只有让大家都了解并都遵守规矩程序，才能使设计走向规范化。那么，一个典型、完善的弱电设计应包括哪些步骤与内容呢？我想至少应包括规划设计、总体设计、详细（工程施工）设计以及修改与扩充设计四大部分，并且弱电设计工作应贯穿工程的全过程。
2规划设计
为了使设计更加合理，就必须做好设计前的准备工作，规划设计就是这样一个很重要但又很容易被人轻视的工作，它包括：用户需求分析、提出规划（初步）设计方案和可行性研究三步。用户需求分析：设计者应首先通过与业主口头交谈、讨论和分析研究收集用户对弱电系统所提出的设想、要求和问题，限定弱电系统所达到的目标。在此基础上，设计者整理用户的需求，对业主的要求明确化、定量化，形成科学的、严格的、可操作的具体目标，即：从功能、性能、实施和费用等方面结合现有的产品和各类相关技术确定系统目标。
规划（初步）设计：在确定系统目标基础上，设计者应围绕用户需求和建筑物的功能，从宏观角度对弱电系统的总体规模和性能指标、各个子系统的规模和性能指标、所选用的技术和如何实现等进行叙述和论证。使用户系统有一个总体概念和了解，对今后的实施和经费做到中心有数，同时它也是系统分析阶段的文档资料。规划设计方案一般包括：目标系统的总体概貌、目标系统的总体结构、各子系统的描述。其中各子系统的描述包括：系统目标、系统布线结构、系统实施计划、系统经费概算。规划设计方案要注意以图文并茂的形成和通俗易懂的语言，将设计意图充分表达出来，以供有关决策和技术人员作为论证和评价的基础。
可行性研究:在规划设计方案出台后，则要进行可行性研究，即主要对该弱电系统建设的必要性、技术的先进性、经济的合理性作出明确的判断，只有在调查判断过程中，确认建设该系统符合上述三条时，才可进行下一步设计。
2.1 建设的必要性
许多弱电子系统具有很高的优越性，但必须注意并非一切情况都可选择该系统，应当根据使用部门的实际情况，在十分必要的场合安装此系统。总之通过调查，初步确定不同的技术方案，然后再通过方案对比证明安装此弱电系统具有明显优点时，才可实行，而对于一些可以用其它装置或方法进行的场合，就不要安装该子系统。
2.2 经济的合理性
经济的合理性包括两个含义，一是设备的选型和工程的投资费用合理；二是系统建设的投入产出合理。即：建设该子系统，从经济效益上应当是合算的，也就是说系统本身的折旧费和维修费的总和应当小于使用这种系统在提高生产（工作）效率、提高产品（工作）质量、保证安全等方面所取得的经济效益。当然，这里所谈的效益是指系统本身直接创造的效益和间接创造的效益之总和。总之安装系统要进行科学的计算和分析，确定其具备经济的合理性时再行实施。
2.3 技术的先进性
对于系统的设备选型、组合方式等设计内容要注意技术先进性。所谓技术的先进性是指一种设计方案既能满足用户的要求，又能达到国家规定的技术指标，而且还具有目前比较先进的水平，起码不能选用目前已经淘汰的产品，但是也不应该盲目追求先进，尤其选择进口设备或引进全套系统时，要考虑我国的国情，要考虑用户单位的'技术水平，将来国内的设备维修能力和配件来源等情况，以防系统投入使用后的维修工作困难。
3总体设计
从总体设计开始，设计人员将根据用户需求书和规划设计方案，考虑实际的技术条件、经济条件及社会条件，确定系统的实施方案。如果说，在上一阶段，设计人员的主要任务是调查研究、了解情况的话，那么，从这个阶段开始的主要任务是在各种技术手段和实施方法中权衡利弊，进行精心设计，尽可能提高系统的可靠性、实用性和可扩充性。这是一个从目标系统到具体实现的逐步细化的设计过程，可分为两个前后衔接又相对独立的阶段：总体设计和详细设计。
总体设计是对目标系统的统筹和设计，是对初步设计的修改、补充和深化，它包括：系统功能设计、集成设计、逻辑设计、应用设计、协调设计、流程设计、环境设计等。
4详细（工程施工）设计
工程施工设计中最重要的是系统施工图设计，它是系统技术设计和施工平面图设计的总称，通常在系统初步设计和工程实施方案设计后即可进行施工图设计。
工程施工图设计首先是将系统初步设计和施工方案中较原则的软、硬件配置，系统功能要求作细致全面的技术分析和工程参数计算，取得确切的技术数据后，再绘制在施工平面图纸上。特别是集成系统更需要对其有关子系统在各专业方面的安装工艺、接口界面等提出详细的要求和相应的文字说明。对于土建施工中要求预留孔洞、预埋件、线槽和桥架的的敷设也需在施工图中有明确的位置、尺寸、走向等，对于系统所需监控和管理的各类定型机电设备产品的施工安装图绘制也应采用《国家标准通用图集》以便节约工时和加快施工进度。
工程施工图设计的深度应满足以下几点要求：
（1）土建施工所需预留孔洞、预埋件和线槽、桥架的定位、尺寸以及走向的工艺与敷设要求。
（2）作好弱电设备机房和弱电井的电源和接地预留、接地可采用联合接地，电阻不应大于1Ω；采用弱电单独接地时，接地电阻不应大于4Ω。
（3）相对不变层（如设备层）、层面部分区间、大楼接入网的管道预埋。
（4）中央监控室、各类弱电机房的位置大小、平面布置要求。
（5）系统现场控制器（DDC）、监控点（IP/OP）的定位及安装要求。
（6）系统配线规格和布线要求。
（7）系统设备线路端接的编号和方式。
系统工程施工图纸一般包括：图纸目录、施工总体说明、各弱电子系统系统图、系统管线平面图、弱电井、机房的布置详图、系统配线与端接图。施工图纸设计主要以上述图纸为主，如果图纸上表示不清楚的，可在总体说明或相应图纸中辅以文字说明，文字说明是对施工图纸的补充。由于弱电系统是采用集中统一的一体化综合设计，因此我们在进行施工平面图设计时就有可能在一套施工平面图纸上反映各子系统（除火灾报警系统按规范需另行独立设计以外）的工程预埋线管和线槽桥架的安装配线的敷设和布线方式，以及相应的设备定位。
5修改、扩充完善设计
修改设计：在弱电系统施工安装后，经过系统、分系统联试并对系统的功能、指标测试，如果发现功能、性能指标不达标或不完善的地方，只有通过修改设计才能满足系统的应用需求。扩充完善设计：建筑的弱电工程从立项到设计、施工、安装、调试、评估及验收大约要2-3年的时间，这样一个长的生成周期，由于技术的发展变化和人们对系统认识的不断深化，系统验收时会提出系统存在许多不完善的地方，需要扩充设计。扩充设计的内容完全取决用户的需求，扩充设计工作做好了，往往会起到锦上添花的作用。
从系统的规划设计到系统扩充设计的完成，整个建筑智能化系统工程完成了一个设计周期。在这个设计周期中，设计部门与人员通常不会是一成不变的。国内目前能够承担弱电设计部门主要有：一部分甲级设计院从80年代以来，在竞争浪潮中，不断改变过去靠皇粮和沿用苏制设计体系的老路，受商品经济与欧美设计施工体系的冲击，改革正在加速进行之中，跟上了大建设大发展的步伐，但大多数设计院在掌握与应用世界最新技术、经营管理水平、设计人员的工程经验等方面明显存在缺憾。而系统集成商是国际上80年代兴起的一种服务商，他并不直接从事硬件和软件的生产和开发，而是活跃在用户和制造商之间，根据需求设计系统建设方案，选择不同厂家进行组合，以自己的技术和经验为用户建设一个适用的系统，并承担对用户的培训和进行跟踪服务。涉及到众多的高技术及其产业的弱电设计，欲想让设计院”包打天下"是不可能的。从设计的步骤、内容和设计院与系统集成商能力与工作方向来看，规划设计和总体设计由有实力的甲级设计院来进行，详细设计和系统修改扩充设计由系统集成商来做，是一个比较合理的分工搭配。即：设计院的主要职责是完成总体方案与系统设计，并解决好与其它专业设备及其管线间的施工配合。系统集成商在设计院的指导下进行详细、修改、扩充完善设计。
参考文献
1陆伟良.建筑智能化系统工程设计标准
2华东建筑设计研究院.智能建筑设计技术
3李林.智能大厦系统工程
4张瑞武主编.智能建筑
5杜成章.建筑智能化的系统设计
篇6：小学语文教学过程系统设计论文
关于小学语文教学过程系统设计论文
一、合理分配教学目标与内容
教学目标与内容确定后，从系统设计的角度出发，接下来就需要将这些目标内容合理地分解到课前预习、第一课时、第一课时课后练习、第二课时、第二课时课后练习等环节中。毫无疑问，对于上述确定的8条教学目标，上述任何一个环节都不可能全部承担并完成，而必须通过上述五个环节的依次全面实施才能达成。对此，就必须对目标内容进行合理的分解与分配。课前预习：主要完成本篇课文除第⑥条目标中“能养成课后及时巩固内化的习惯”外全部目标的初步感知和运用，其中①③⑧条目标和②中的“正确流利地朗读课文”、⑥中的“养成课前预习的习惯”还必须达到基本完成的程度；第一课时：主要完全达成①③⑧条目标和②中的“正确流利地朗读课文”、⑥中的“养成课前预习的习惯”这些目标；第一课时的课后练习，主要是巩固完成第一课时要完全达成的目标任务；第二课时：主要是完全达成④⑤⑦⑧条目标和②中“有感情地朗读课文”这些目标；第二课时后的.作业练习：主要是巩固完成第二课时要完全达成的④⑤⑧及⑥中“养成课后及时巩固的习惯”这些目标任务。从上述教学目标的有机分解分配可以看出，要想有效地达成教学目标，只有站在系统的角度，将相应的目标合理地分配到语文教学过程的各个环节中，使每一条目标的实现都有一个“学生自学、交流提升、巩固深化”的过程，才能使目标的达成落实更扎实。同时，根据教学目标的需求，相关教学内容也应合理地分别提供到对应的各个环节中。如课前预习：需分别提供预习单、课文《20谈礼貌》、四下课文《16说勤奋》和学生自主搜集的材料；第一课时：需提供预习单和课文《20谈礼貌》；第一课时课后练习：需提供课文《20谈礼貌》和第一课时后的课时作业；第二课时：需提供预习单、课文《20谈礼貌》、《17爱如茉莉》片断、课文《16说勤奋》；第二课时课后练习：需根据“课后请同学们先查阅资料，找到一个古人、一个伟人两个事例，然后进行改编，与刚刚写的事例一起（还要修改完善），补上开头和结尾，以形成一篇新版的《谈礼貌》说理文”要求，提供第二课时课后作业、课文《20谈礼貌》和学生自主搜集的材料。而上述所有教学目标与教学内容的分解分配，都必须在教地发挥出系统设计的作用。
二、教学过程各环节前后互补
在围绕一篇课文进行教学过程的系统设计时，除了要将整体设计的目标内容进行合理的分解分配之外，还应充分考虑到语文教学过程实施的复杂和动态因素，对不同环节中的同一目标达成进行关联设计、动态互补，才能效益最大化。这主要是基于两个原因：第一、有些目标的达成因为难度相对较大，不可能一蹴而就，这就需要在具体实施之前让学生事先作些铺垫性的感知和思考，然后再进行重难点突破，目标达成就会相对容易顺利；第二、事先设定的某一目标原本想在某一到两个环节中达成，但在具体的实施过程中，却突然发现学生或是已经全然掌握了，或是根本没有达到预期的效果，这样，就需要在后续的学习中适当调整相关环节内容，以减少或增加相关的学习环节和内容予以弥补。在《谈礼貌》这篇课文的教学中，因为在总体设计的时候就预计到要完成“初步感知说理文的结构、表达方式及语言特色”这一目标有难度，因此，在具体设计时就特意在预习中先安排学生结合《16说勤奋》这篇课文进行对照思考，等学生有了初步的感知之后，再在第二课时中引导深入学习体会，这样，由于有事先的初步思考作铺垫，学生理解起来就相对简单容易得多。再如，对于“能用简练的话概括本课主要讲了什么”这一目标的完成，按照最初的设计，是必须在第一课时就要切实完成的任务，结果在第二课时的教学过程中，却意外发现仍然有好多学生未能达到预期的“能用简练的话概括”这一目标，为了弥补，老师便在第二课时全课总结时适时添加实施了相关环节，从而有效修补了第一课时教学的不足。像这种为了切实达成教学目标，教学过程各环节互补的设计，也只有在整体系统设计的视野下才能实现，同时，在语文教学的过程中，我们也只有经常采用这种系统内的前后互补策略，才能真正将效率提高落到实处。要想切实提高小学语文教学的实效，我们就必须以过程思想来审视和指导我们的语文教学，充分注重语文教学过程中一篇课文教学的整体思考、系统设计。同时，也只有充分注重语文教学各环节教学活动的系统设计，才能最终形成一个相互衔接、循序渐进、逐步提升的教学过程，从而实现语文教学效益的最大化。
篇7：教学系统的设计
多种不同模型可以用于描述适合于整个教育系统的教学设计过程。最综合的模型必须包括需要、目标、优先条件、资源和影响教育系统的其他环境和社会因素的分析。表2．1上的模型列出了整个教育系统的教学设计的14个阶段。
这里描述的模型与9阶段模型（图2．1）不同，从表2．1可以看到，为大的课程和整个教育系统制定教学计划时，必须处理更多因素和阶段。其中包括分析资源、限制条件、可供选择的传输系统、教师的准备和新开发的教学系统的安装和传播。
篇8：教学系统的设计
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系统水平
l.分析需要、目标和优先条件
2．分析资源、限制条件和可供选择的传输系统
3．确定课程和教程的范围和顺序
教程水平
4.确定教程的结构和顺序
5．分析教程目标
课的水平
6．定义作业B标
7．准备课时计划或课件
8．开发、选择材料和媒体
9．评估学生的作业（成绩测验）
系统水平
10．教师的准备
11．形成性评价
12.现场测验、修改
13．总结性评价
I4．安装和传播
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（一）资源、限制条件和可供选择的传输系统
一旦需要和目的被鉴别出来以后，教学计划者需要考虑如下问题：学生怎样学习目标中所暗含的技能？他们向谁学习？ 他们将从哪里找到他们所需要的资源、材料或帮助呢？将采用 什么资源来教这些目标？有资源可以利用吗？我们需要花费那 么多钱吗？可以采用什么传输系统呢？一旦思考了这些！司题以 后，便可以联想起某些可供选择的传输系统。
一个传输系统包括允许特殊教学系统在任何时间和地点运行所必要的东西。例如，可以设计一个系统来适合于特殊物质设备或需要一种新设备。对教学传输系统作出的基本决定能对职员、媒体、材料和达到目的的学习活动产生直接影响。任何资源或限制条件能改变吗？这是包括此阶段在内的几个计划阶段中的关键问题。
万一一组新的目的没有任何可以利用的传输系统，则除非(1)改变某些目的；（2）改变某些资源和限制条件；（3）考虑其他传输系统，否则进一步的计划是不可能的。做不到这一点，可能导致零零碎碎的计划和不能令人满意的结果。不能解决这些问题可能导致多种浪费，包括①因无工作人员支持设备和材料放置不用；②因实验用品未作预算，实验室闲置不用；③因时间安排不当，学习活动被打断；④因未提供必要的先期学习经验，目的未达到。
考虑到资源和条件的限制，所以要求在当前存在的传输环境中达到目的。在学校条件下，这就一般意味着采用教师领导的课堂教学；在工业企业中，这可能意味着采用录像带教学，因为这种传输系列到处都是现成的。必须考虑的问题是：现有的传输系统能否为新的技能学习提供必要的环境。这一点还将在后面几章中进一步讨论。
（二）教师准备
教师准备这个术语不是指新教师原先的教育和训练，而是指在新教学系统在开发和传播中现有教师的培训。如上所述，教师一般是设计队伍中的重要成员，他们对设计的各个阶段都有帮助并成为其他教师的'教师。如果一个新的教学系统需要专门技能，而在职教师又不具备这些技能，那么就应把那种技能专门培训作为整个教学系统设计一部分。专门培训班是那种培训常用的形式。此外，另一重要方法是参观试点学校，了解该系统最初的运行情况。教师需要知道，新的系统将会在他们的环境中运行。教师常常怀疑新方法，而且向新课程和材料转轨是很费时的；与此相适应，教师在面对新的系统时，必须以积极的态度对待新任务。布里格斯和阿伦森（Briggs， L．J．＆ Aronson，D，1975）在参观采用了一个个别化教学系统的学校时发现，教师需要超越他们原先的训练一年的经验，才能使他们放弃先前的实践，愿意采用新的系统。
我们想要强调的基本原则是：为了采用新的教学单元，教师的准备必须在材料分配之前进行。沿着这一方向教师知道的东西越多，新的材料越可能适应现有系统，而且新的材料越有可能被采用（Burkma，1986）。
（三）安装和传播
在前面的讨论中已经提到教学系统开发的这一阶段，经过一次或若干次总结性评价所显示的优点得到一定程度的认可后，新系统（教程或课程）便可以被大范围采用和常规运用了。
在业务安装过程中，有许多实际问题受到最后注意或调整，例如，由于建筑设计和可用的空间的差异，在不同学校材料可能不得不以不同方式贮存。为了适应特殊学校的现存模式，新的教学时间表可能需要修改。这里存在不可避免的后勤问题，如昂贵材料的复制和分配。按照赫尼奇（Heinic.R，1984）的观点，更重要的是要意识到系统中所容纳的革新成分的性质。新技术往往被视为对现存系统的一种威胁并因此常常被应该使用它的人阻挠。
一个经常遇到的问题是，为了偿还开发、采购和维修（一笔往往被忽略的费用）方面的费用，要确保新教学系统有足够单位采用。与教育系统的推广与革新有关的技术又产生了许多研究。讨论有关技术的优点已超出本书的范围。美国教育当局于1974年创立了“国家传播网’（ National Diffusion Network，简NDN），作为JDRP的继承者，目的是为教育工作者提供有关示范性的节目。NDN还支持演示性计划，通过该演示计划，凡采用示范性节目的人都可以得到培训）1、材料和技术帮助。 NDN在每一个州，通常是州教育部内，设有“促进者”，他们是一些帮助鉴别适当 NDN节目的人。据 NDN估计，它当前在超过15 000所公立学校里支持了400个以上的节目。由于NDN努力的结果，5000多名教师和管理人员接受了在职培训，他们又可能影响一百五十万学生（National Diffusion Network， 1986）。
如果推广是一个开发项目的目标之一，那么就要在设计过程中早作打算。与出版公司合作是一条出路，但是公司的运作程序可能对最后的产品或传输系统是什么样子提出限制条件。而设计人员为了达到被采用的目的，可能不得不接受他们不太满意的传输系统。这就可能需要重新思考目的、需要或系统设计目标。
篇9：锋面系统教学设计
指导思想与理论依据
依据新课程改革理念“以教师为主导，以学生为主体” 的理念，改变传统教学方式中教师一讲到底的做法，倡导自主、合作、探究的学习方式，而在具体讲授中做到“三讲三不讲”： 讲重点、讲难点、讲易错易混知识点即“三讲”；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的即“三不讲”。通过创设良好的学习情境，调动学生学习的热情，引导学生积极发现问题，主动探究，自主构建知识体系。
【教学内容分析】
1. 课标解读
课标 要求：①运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。
②以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
课标中的行为动词为“简要分析”、 “简述”，目的名词为“特点”、 “原因及危害”，主题名词为“锋面等天气系统”，限定语为 “运用简易天气图”、 “以某种自然灾害为例”。
2. 教材内容分析
本节内容从教材结构上讲是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生与大气的`热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因及在生活中的体现。教材首先介绍了有关锋面系统的基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）等；然后根据锋面移动过程中冷暖气团的主次地位介绍锋面类型：冷锋、暖锋、准静止锋等，在此基础上说明冷锋、暖锋过境前、时、后的天气变化过程，最后介绍锋面系统与人类生产、生活的关系，体现了学习对生活有用的地理的理念。在学习本节时已是10月中下旬，此时本地可能会出现冷锋天气，如果将理论与实际相联系，对普及天气预报知识具有积极的意义。
【教学对象分析】
1. 学生认知基础
①通过前两节大气知识的学习学生基本理解大气运动可能引起的天气现象，这为知识的衔接做了很好的铺垫；②高一学生具有好奇心强、勤于思考、勇于探索的的天性。
2. 学生学习存在问题
①学生对大气运动引起的天气现象的理解还不够透彻，思维的逻辑性还不够合理。在教学中分析单一气团和锋面控制的天气状况是可能会有一些困难。另外在描述天气状况是难以形成一个较完整的思路。②学生对地理课的重视程度尚待提高。
所以在教学设计过程中，一方面要精讲单一气团和锋面控制下的天气状况，为下面学生的自学做很好的铺垫；告诉学生从哪些方面来描述天气状况；另一方面搜集最近几天的天气变化过程，吸引学生兴趣、激发学生思考，然后学生通过本节课的学习自己解决困惑，使学生感受到地理就在身边，地理就在我们生活当中，提高对地理学习的兴趣。
【教学方式和手段】
教师以启发式讲授教学和探究式教学为主，学生以合作性学习为主；在教学手段上采用多媒体、学案辅助教学。
教学目标
1.说出在单一气团和锋面控制下的天气状况。
2.通过对冷锋、暖锋锋面剖面图和示意图的对比分析，能够在剖面图和简易天气图上判读冷锋、暖锋。
3.分析冷暖锋过境前、过境时、过境后某地区的天气变化过程。
4.运用简易天气图，分析冷锋、暖锋过境前后的天气变化。
5.结合我国常见的天气系统简述其发生的原因及对生产和生活的影响。
6.通过以上探究活动，正确认识自然现象的发生原因，体会地理学的实用性，从而激发探究地理问题的兴趣和动机，学会用所学的知识解释生活中的现象。
教学重、难点
【教学重点】：
运用简易天气图，判断锋面系统，分析其天气特点。
【教学难点】：
单一气团和锋面控制下的天气状况。
冷暖锋过境前、过境时、过境后某地区的天气变化过程。
教学流程
播放20**.10.20天气预报
学习主题一：单一气团和锋面控制下天气状况
（教师精讲部分）
学习主题二：在简易天气图和锋面剖面图中区分冷锋、暖锋（小组合作学习）
学习主题三：冷锋、暖锋天气过程
（小组合作学习）
出示20**.10.22——20**.10.24天气预报中简易天气图：学生分析这几天天气变化过程
教师出示结果验证
学习主题四：介绍常见的锋面天气原因及危害、准静止锋
课堂总结、反馈练习
篇10：软件开发管理系统设计初探论文
摘要：科学技术的进步对于信息产业发展具有直接推动作用，特别是基于信息技术的软件产业更是得到长足发展，从国内外软件产业的发展情况来考量，针对软件系统的开发均将局部问题作为着重点，当前市场上，对开发管理整体解决的产品还较少，因此，针对软件开发管理系统来讲，应从多元化角度予以设计。
关键词：多元化；软件开发；管理系统；设计
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-304434-0069-03
在社会经济高度发展的大背景下，各种软件的实际需求及所存在复杂程度不断提升，然而一些软件在可靠性方面也随之显现，导致原来的开发设计，对当前人们的现实需求，不能给与较好的满足。针对软件开发管理的最终目的来讲，实质为促使润健能够依据原来计划相应进度、成本及质量顺利运行及完善。随着软件开发技术的不断提升，在软件开发进程中管理学细想也开始慢慢渗入，并且二者之间存在联系越来越密切的状况，人们自身的当前需求也就是在多元化软件开发管理系统的主要需求。
1多元化需求下的软件开发管理系统的研究现状分析
1.1国外技术研究现状
国外软件开发管理系统研发起步较早，种类较多且产品线也比较长，然而其中所存在的主要问题多为注重局部问题的解决，现就IBMRational系列产品为例进行探析，该产品生产公司为IBM，在当前相关软件当中，算为一款在整体上较为完整的产品，可将其划分为五部分，即：其一，需求分析。从本质上来讲，其为一种对文档进行管理的工具，主要为UML建模给与相应支持；其二，设计与构建。从实质上来讲，其为UML建模的工具；其三，软件质量保证。其用处为实施代码分析，并应用在产品测试中；其四，软件配置管理。主要用于配置管理及工单的实现；其五为项目及过程管理，主要用于项目管理及过程管理。另外，除此产品之外，还有BorlandStarTeam及Sablime系列产品等。对上述产品综合分析可知，如果软件产品在具体的集成度方面存在较高状况，则其覆盖面与之成正比关联，但是，从软件开发管理框架角度来考量，其仅仅对其中的局部问题及环节予以涉及，在各个产品之间始终处于独立状态，不能及时、有效地进行结合，项目则在软件开发及设计中，扮演着重要角色，其中，开发管理方面则很少进行设计，这些产品仅能在一些较大规模企业中得到运用，虽然功能严谨，但是在灵活性方面则相对缺乏，国内一些企业运用上述产品，在具体使用过程中出现较多问题，至此，诸多软件产品在国内很难得到广泛应用和推广。
1.2国内技术研究现状
随着近些年来技术水平的不断提升，国内软件企业在具体的软件开发管理领域进行了更为深入、全面的研究及探索，代表企业有北大青鸟及背景视锐达等，相比与国外企业，国内企业对配置管理方面作为研究出发点，但是在设计软件开发管理方面的内容则比较有限，实质上以多元化软件开发相应管理系统在国内仍然处于一定空白状态，现就JBRM需求管理系统予以考究，此产品顾名思义与需求管理相关，主要作用为，对辅助于软件开发管理系统，可实施五部分划分，即：其一，需求信息管理。主要运用文件夹等方式，能够为用户验证和查找提供更多便捷；其二，需求动态管理。通过对软件需求实施动态查询，为管理人员对项目风险进行评估及软件开发人员就项目进度进行掌握等提供便利；其三，需求变更管理。通过对项目范围扩展进行控制，以按需分配的形式实现资源合理利用，并对准确文档予以提供；其四，需求追踪。其方式主要有逆向或正向，通过控制需求，以此达更好利用需求之目的。针对软件开发管理，不管管理方式还是相应管理对象，其与国外同种类型的辅助工具相比较，在本质上并没有较大差距，但是从辅助的效果来考量，均存在比较明显的局限性。
2多元化软件开发管理系统具体内容及技术路线分析
2.1管理系统具体内容
该系统在覆盖面较广，其中主要对软件管理涉及较多，通过结合企业管理和项目管理，并有效运用项目管理相应辅助作用，以此，实现企业开发管理目的，在软件开发当中，对其过程进行优化，研发自动化程度更高的软件，从而为实现企业规模化生产，在技术方法提供更好支撑。针对该管理系统，其功能模块为三部分，除了在项目管理功能模块当中，其所涵盖的项目管理及配置管理外，还有软件功能自动化模块当中，其所包含的测试自动化、需求管理及设计管理，除上述内容之外，还有在企业管理功能模块当中所涵盖的过程管理、合同管理及客户管理，这些功能模块相比于企业管理软件、项目管理工具及独立运行的系统辅助工具，多元化软件开发管理系统当中针对软件开发管理所应该具备的相应特点给与和充分考虑，其将企业管理作为研究的出发点，通过有机结合项目管理功能，并充分运用软件工程所具有的辅助功能，提供一种具备系统化和全方位的解决方案。
2.2多元化软件开发管理系统研究的技术路线
该系统以六大技术路线应用状况下予以完成，第一，以SOA技术为基础，由于多元化软件开发管理系统在具体的规模及功能上均得到有效扩展，因此，针对软件的应用来讲，其也应具备相应的灵活性和可扩展性，SOA能够实现分解系统的作用，重新编排服务，针对系统所遇到的灵活性及可扩展性方面的问题能够给与有效解决。针对运用SOA架构来讲，其将软件企业的'实际需求融入其中，针对软件开发管理系统相应伸缩性及实用性，利用服务的定制及装配予以完成，对软件企业实际需求予以充分满足。第二，Webservices为基础，采用SOA予以辅助，兼容不同类型系统，实现SOA架构构建；因此，在实际应用在中，能够将系统间数据进行转换，并能实施数据解析；第三，以RUI技术为基础，其主要以浏览器为基础所设计的一款富用户界面，就其外观来讲，形同于应用程序界面，然而却能够实现系统在服务功能方面的增强作用；第四，以J2EE标准为基础，运用该标准对系统的分布式结构进行设计，在对系统软件在独立性方面得到保证的状况下，对系统基础软件部署相应灵活性给与增强，不仅能够将软件研发及系统维护方面的成本给与有效降低，还可达到系统质量不断提升的效果。第五，以数据库为基础，系统平台需要将大量的数据进行收集，此外，还需要管理在系统开发当中所产生的大量数据，有效的数据能够实现系统研发成本降低的效果，因此，为了促进性价比的最大提升，可在研发当中运用大数据，以此针对软件开发管理当中相应需求给与适应。
篇11：软件开发管理系统设计初探论文
3.1架构设计
多元化软件开发管理系统在架构方面主要划分为四层，从顶层至底层分别为交互层、应用层、支撑层及基础设施层。交互层主要为用户；基础设施层内容主要为为信息，在各种设备、服务器及系统的作用下提供相应信息，该层不仅要有网络设备和主机，还需要相应的储存设备，以此达到对应用服务器及数据库系统提供信息的效果；在应用层当中包含有整个系统的核心内容，也就是上述中提到的企业管理功能模块、软件功能自动化模块及项目管理功模块，在各个功能模块当中还具有诸多内容；除此之外，应用层需要相应的支撑组件，且在组件的共同作用下最终形成相应应用支撑层，不仅需要管理权限及用户，还需要针对配置管理将适配器予以提供，此外，在应用层当中的各种功能的辅助下，才能达到将服务及引擎予以提供的效果比如工作流引擎及文档引擎等，针对系统技术体系架构来考量，其与总体架构存在相对应状况，主要也分为四层，从顶层至底层分别为展现层、业务逻辑层、数据访问层及信息服务层。针对系统总体架构来讲，其针对应用层的相应设计更为注重。见图1、图2所示。
3.2功能实现
就多元化软件开发管理系统功能实现而言，其在具体的功能内容上，在具体的企业管理功能模块、软件功能自动化功能模块及项目管理功能模块上予以集中体现，项目管理功能模块当中给与集中体现，针对项目管理功能模块来讲，其在具体的设计上主要分为三个环节，即其一，以项目计划模型为基础，利用建模分解项目计划，并实施相应预警及跟踪操作，利用系统管理程序，实现项目计划评审自动化；其二，结合项目自身实际需求，对条目花任务进行设计，依据自动化功能任务来实现相应更新，从而达到醒目审核、预览及进度审核及发布等功能得以实现的目的；其三，依据具体的配置状态记录，将储存站予以生成，最终实现配置管理完成的目的。针对软件功能自动化模块来讲，其在具体的设计上也分为三个步骤，其一，将调研模块进行设置，就需求调研计划进行制定，对系统开发原型进行管理，对调研记录进行管理，描述各个功能点，将在需求更换当中的审核、评估、确认及申请等予以完成；其二，将设计模型及范例进行定制，以文档生成模型为基础，管理文档质量及设计状态，最终实现设计的转换；其三，测试系统功能及软件功能，对各技术线路进行广泛应用，并就测试自动化予以实现。针对企业管理模块来讲，其在具体的设计上也同样分为三步骤，分别为，其一，依据企业实际需要，就软件过程进行定义，对过程展现、执行任务及配置给与完成，重点设置标准模块、彼岸准子系统及部门等；其二，依据具体的合同信息，管理合同的关系人、附件、状态及条款等；其三，依据客户对应资料及类别，分析和跟踪管理客户信息，实现系统的自动报警及回访功能。可利用黑盒测试法，分析系统的运行效果，针对那些已经实现的预设功能，可通过将相关异常数据输入，以此对其可靠性进行测试，对系统是否出现异常进行观察。针对系统功能的实现来讲，其主要在需求管理界面、项目管理界面及系统初始界面当中予以体现，通过对这些界面进行观察，便可从中将比较详细的信息予以获取。
4系统测试及运行效果分析
4.1系统测试
系统测试运用黑盒测试法予以操作，采用手工形式，针对系统预设功能给与确认。通过将异常数据输入，进行系统可靠性测试，就当输入异常数据系统是否会出现中止及对用户错误能否屏蔽进行检验。采用loadrunner工具对系统性能进行测试。
4.2系统界面实现及效果
4.2.1系统初始界面开发完毕后，其初始界面在视觉效果方面较好，且界面在色彩上也十分丰富，方便操作。见图2所示。4.2.2系统管理界面该功能模块对公司各阶段的管理、项目生命周期管理及各个中心予以实现，针对员工的质量的管理、工时及任务等得以实现，此外，还有各种相应参考表格；利用信息化达到管理效率提升的目的。见图3。4.2.3需求管理界面该界面主要对需求变更、需求分析及需求调研等方面管理予以实现，如图4所示。本功能模块实现了电子化文档，在需求管理上可划分为FPA五要素、条目级和例级，实现依据需求而相应变更追溯的目的，并为需求分析提供相应依据支撑。根据具体的需求管理，以此达到对软件版本管理予以管理的目的，还可实现版本之间的比对，以产出物、任务及需求之间相应自动关联的作用，达到需求跟踪自动化得以实现的目的，还能够实现统规模估算差异的比对的目的，依据FPA五要素，实现更为准确的系统规模估算，因此，达到软件开发效率提升的效果。
5结束语
基于我国当前软件开发管理系统应用状况及发展状况综合考量可知，目前在高融合性方面还比较缺乏，此外，还应对功能更为全面的管理软件进行不断创新及研发，以多元化角度框架下，对软件开发管理系统进行设计，不仅要达到企业软件开发管理自动化的实现，还要提升我国管理软件的国际领域竞争力，更好地促进国内软件产业的跨越式发展。
参考文献：
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[3]朱德润.行政机关绩效考核平台的设计与应用[J].电子技术与软件工程,2014(24):61-61.
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[5]李英.探索分析计算机软件应用与发展[J].计算机光盘软件与应用,2014(12):79-80.
[6]张颖.基于SOA体系结构软件开发研究[J].青年科学月刊,2014(8):167-167.
[7]李抒泽,贾志淳.软件开发管理系统的面向多元化的设计[J].电子制作,2014(19):256-257.
篇12：智能化物业管理系统设计论文
智能化物业管理系统设计论文
摘要：为了使物业管理的基础工作走向科学化，信息化，提高物业管理的水平和效率，从而促进房地产业的健康发展。该文设计了智能化物业管理系统。在对物业管理人员和业主业务需求分析基础上，采用了B/S结构和S2SH框架进行开发，把系统划分为小区信息管理，业主管理，资产管理，费用管理，系统管理，设备维修管理六个功能模块，并对数据库进行设计。
关键词：信息管理；S2SH；B/S
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009—3044（2016）03—0107—02
随着中国房地产业的迅猛发展，人们对房产消费观念也在发生变化。如果说房产位置、建筑质量是评价一个房地产项目优势的硬件指标，那么物业管理则是人们追求更高层次生活品味的一个重要方向。物业管理作为一种新型的服务行业[1]，不仅是房地产综合开发的延续和完善，同时也是塑造企业形象，提高企业知名度，使得品牌物业增值，保值的最有效手段。目前我国的房地产企业在物业管理环节较为落后，但随着全球信息化进程加快，以及房地产现代化的建设，一套功能完善的物业管理系统尤为重要。文中所探究的智能化物业信息管理系统是一套优化流程为基础的软件系统，允许小区物业管理人员进入系统对相关业务进行相应的处理，实现整个业务流程的自动化，同时系统允许业主进入系统查看相关信息，申请办理相关的维修业务等等。本系统在满足不同用户的需求上，规范了物业管理市场，提高物业管理水平，使物业更好的服务业主，从而促进房地产业健康有序发展。
1相关技术
1。1B/S结构
B/S结构（Browser/Server）结构就是浏览器和服务器结构，这种结构是对C/S（Client/Server）结构的一种改进，是伴随着互联网技术而兴起的一种网络结构模式[2]。WEB浏览器是客户端最主要的应用软件，需要在客户端安装一个浏览器，然后数据库安装在服务器上，这样就可以利用浏览器通过服务器同数据库进行数据交互。在这种结构下，用户工作界面通过浏览器来实现，仅少部分事务逻辑在前端也就是Browser实现，主要事务逻辑都在服务器端server实现，大大简化了客户端载荷，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了总体的成本。
1。2S2SH框架
S2SH是指Struts2+Spring+Hibernate三者的结合，是J2EE最新流行的框架。S2SH框架的体系结构中，Structs2框架一般主要基于表现层，直接面向用户，响应用户的请求，并向用户提供其所需要数据；Hibernate框架用于数据持久层，负责数据的'持久化功能；Spring是一个轻量级控制反转（IOC）和面向方面（AOP）的容器框架。主流的S2SH技术构架，相对于旧的系统有诸多优势：良好的可维护性；良好的可扩展性；优秀的解耦性；典型的三层构架体现MVC（模型Model，视图View和控制）思想，可以让开发人员减轻重新建立解决复杂问题方案的负担和精力。便于敏捷开发出新的需求，降低开发时间成本[3—4]。
1。3小结
本项目技术上首先采用面向方面的编程对物业管理业务过程中各业务逻辑进行隔离，完成对象的初始化及管理工作，降低各部分之间的耦合度，提高程序的可重用性，进一步提高开发的效率和维护扩展的成本[5]；其次，采用Hibernate框架下的对象关系映射技术完成不同类型系统的数据之间的转换，特别是物业管理业务中各对象之间的虚拟映射关系以及数据的持久化操作；再次，利用Struts框架提供的技术不仅完成客户端与服务器端的数据传输，还要完成物流业务具体的逻辑过程。所以，智能化物业管理系统的开发以J2EE开发框架S2SH（Spring+Struts2+Hibernate）为核心技术框架，客户端利用Ajax技术创建快速动态的交互式网页应用，力求在后台与服务器进行少量数据交换即可以使网页实现异步更新。用户在不重新加载整个网页的情况下，对网页的某部分进行更新，从而提高用户体验。
2系统总体设计
2。1需求分析
通过对物业管理行业特点的分析、调研、整合，以及根据实际的业务需求，智能化物业管理信息系统应该具有以下功能：1）能够对楼宇、车位等物业资源进行全面的管理；2）能够对业主的信息档案、投诉、维修等事项进行管理；3）能够以各种方式完成业主的缴费业务，对收费结果拖欠情况进行统计并加以保存；4）方便不同的用户登陆系统有不同的功能使用权限。
2。2系统功能模块设计
本系统的主要使用者是物业管理人员和业主。通过对系统功能的分析整合把智能化物业管理系统分为六个模块，分别是小区信息管理，业主管理，资产管理，设备设施管理，费用管理以及系统管理。
2。3数据库模型设计
用于数据库模型设计的最直接的方法是E—R图（实体—关系图），主要是用于描述系统的数据关系，一般这个模型是面向问题的，可以按照用户的观点对数据建立模型，与软件系统中的实现方法没有关系[6]。根据物业管理系统的软件需求描述和功能分析，找出其中各个实体以及各实体的相关属性，设计出实体间的关系图，为了能够清晰地看出实体之间的关系，在此处给出一个实体的属性，其他省去。
3结束语
通过对物业管理这种新型服务行业的深入调研和分析，设计了智能化的物业管理系统，在满足物业管理需求的基础之上，使物业管理向着市场化、规模化、信息化、专业化发展，从而使管理信息得到有效的集中，大大减少数据的冗余，确保数据的准确性和及时性，有利于房地产业的有序发展。
参考文献：
[l]黄峥，陈援峰。物业智能化管理[M]。武汉：华中科技大学出版社，2013。
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[3]孙卫琴。精通Struts：基于MVC的JavaWeb设计与开发[M]。北京：电子工业出版社，2004。
[4]陈俟伶，张红实。SSH框架项目教程[M]。北京：中国水利水电出版社，2013。
[5]刘萍。基于SSH框架的小区物业管理系统的设计与实现[J]。电脑知识与技术，2015。11（7）：117—119。
[6]普雷斯曼。软件工程：实践者的研究方法[M]。郑人杰，译。北京：机械工业出版社，2009。
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