小班科学活动:叮叮当(精选8篇)由网友“川禾”投稿提供,下面是小编为大家汇总后的小班科学活动:叮叮当,仅供参考,欢迎大家阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1:小班科学活动:叮叮当
小班科学活动:叮叮当
活动目标:1、 感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、 知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
活动准备:
1、 每人一个小动物头饰。
2、 空铁罐每人一个,石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、 小铃一个。
活动过程:
一、探索活动,感知声音。
1、 玩铁罐。
师:小朋友,你们看,今天我们班级里来了许多铁罐娃娃,你们愿意和他们交朋友做游戏吗?每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、 教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论,了解声音。
1、 讨论自己的探索过程。
师:刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的?(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……)
2、 了解声音。
师:你在玩铁罐的时候,发出了什么?或者问你听到了什么?(声音)
3、 听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师:在摇动时,他们发出的声音一样吗? (不一样)
⑵老师依次摇动铁罐,让幼儿听辩。
师:他发出了什么样的声音?引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音,用滴沥滴沥描述米粒发出的声音,用沙啦沙啦描述沙子发出的.声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么,并出示给幼儿看?
⑶教师小结。
师:原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师:你听到了什么?(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?(没有)教师打开铁罐,出示树叶,铁罐里装的什么?那为什么刚才你什么都没有听到呢?
⑸教师小结。
师:有的会发出很响的声音,有的东西发出的声音很轻,有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师:你们用什么来听声音的?(耳朵)老师摇动装沙子的铁罐,请幼儿捂上耳朵听一听。师:沙啦沙啦的声音听得清楚吗?(不清楚)
四、游戏:谁的耳朵灵。
⑴师:森林里的??小动物要开音乐会,想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加,你们想不想去?(想)
??小动物:小朋友,请你们戴好头饰,蒙住眼睛,竖起小耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
师:我们可以学哪个小动物走路?(小猫)怎么样走?(轻轻地)为什么要轻轻地走路?(脚步声音太响了,我们的耳朵会听不到小铃的声音,会走错路的)
⑶教师小结,引导幼儿要保护耳朵。
师:声音太响,我们的耳朵会不灵的,那能不能大声的说话?(不能)⑷准备出发。幼儿仔细的听,轻轻地听着小铃的声音到森林里。
篇2:小班科学活动叮叮当教案
小班科学活动叮叮当教案
活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个,石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。
3、铃一个。
活动过程
1、感知声音请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
小结:不同的`东西发出的声音是不一样的。
3、游戏:谁的耳朵灵
幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
4、讨论怎样保护耳朵
没有耳朵会怎样?
请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动反思
本次活动适合幼儿年龄特点,让幼儿明白了耳朵能听声音,要保护好耳朵。活动中,每一名幼儿都表现的积极,能充分与老师互动,在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节,教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬,保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处:有几个幼儿不够大胆,参与活动的积极性不是太强,还需在今后的活动中加强锻炼。
篇3:小班科学:声音叮叮当
小班科学:声音叮叮当
活动目标
1.感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音,要保扩好耳朵。
活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团)。
2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
活动过程
1、感知声音。
――请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
――听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
――教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
――分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
――小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
――没有耳朵会怎样?
――请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
――怎样保扩耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的.来源朝相对应的方向前进。
延伸活动:
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏:滚大球。准备各种大球1软性材料制成,直径为100厘米)。玩法:①双手推滚大球,边推边跑。②用力把球推出,球向前滚动时,幼儿快跑,追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右,相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向,同时推滚。
3、游戏:挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法:①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒,感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。提供插塑积木若干,引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,互相介绍、展示。
5、美术活动:美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中,有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》,参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚是六个好朋友,虽然它们各自的本领都很大,但离开了谁都会觉得非常不便。
附录
故事:六个朋友回家
眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,还有小手和小脚,他们是六个好朋友,谁也离不了谁。
有一天,他们一起到外面去玩。天黑了下来,眼睛看不清路,在树林里绕来绕去,怎么也出不去。眼睛急得流出了泪水。
嘴巴说:“没关系,我们家有花园,鼻子能闻到花香,他可以领大家回去。”鼻子使劲闻了闻,领着大家往有香味的家走去。
可是,刮起了风,鼻子闻不到花园的香味了。
嘴巴说:“没关系,我们家门前有小河,耳朵可以领大家回去。”耳朵
仔细听,听到了小河“哗啦,哗啦”的流水声。他领着大家往家走去。
走啊,走啊,小脚没了力气。小手摘了许多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了东西,小脚又有了力气,就很快地走起来。
走到小河边,月亮升起来了。眼睛一瞧,看见了小桥。小脚稳稳当当地走过桥,穿过花园,走进了家门。
六个朋友回到家,都很高兴。他们知道,大家是六个好朋友,谁也离不了谁。他们天天快乐地在一起。
篇4:幼儿园小班科学《叮叮当》教学设计
幼儿园小班科学《叮叮当》教学设计
活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,
2、每人一个小动物头饰。
活动过程
一、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
2、听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
二、倾听分辨不同的声音。
1、教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的
物品,然后检验是否正确。
3、小结:不同的'东西发出的声音是不一样的。
三、游戏:谁的耳朵灵。
1.幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的
前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
2.小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
四、讨论怎样保护耳朵。
1、没有耳朵会怎样?
2、请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
3、怎样保护耳朵?
不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等。
篇5:幼儿园小班科学声音叮叮当教案
幼儿园小班科学声音叮叮当教案
步履目标
一、感知平日生计中各种不同的声音,考试测验鉴别一些不同的声音。
二、晓得耳朵能听声音,要保扩好耳朵。
步履豫备
一、行使质料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等,铁罐多少好多,内装米粒、黄豆、纸团)。
二、空铁罐多少好多,黄豆、米粒、报纸多少好多。
三、每一人一个小动物头饰。
步履入程
一、感知声音。
请幼儿自由选择桌上的质料举使用用,设法主见度榜样让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是如何听到的?
二、聆听鉴别不同的声音。
教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是不是同样。
分袂将黄豆、米粒、报纸装进空罐子中,请幼儿聆听区分,并依照幼儿用手指指出声音起源的标的目的。
小结:耳朵能听到邻近八方传来的声音。
三、评论争论若何如何样保扩耳朵。
没有耳朵会若何如何样?
请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,向导幼儿感知听不见的未方便。
若何如何样保扩耳朵? (不要马糊着耳朵大大年夜声说话、不要让水流中听朵或者留在耳朵里等)
步履倡导
一、步履后可带幼儿到产外闲步,听一听自然界发出的各种声音。
二、除游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空位长举行听辨音源的游戏。行动措施:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或者小铃,幼儿依照声音的起源朝相马糊应的标的目的进步。
延伸步履:
一、鼓舞激励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、料理玩具、脱衣服、脱鞋等。
二、体育游戏:滚大大年夜球。豫备各种大大年夜球1软性质料制成,直径为100厘米)工作报告。玩法:①双手推滚大大年夜球,边推边跑。②使劲把球推出,球向前动弹时,幼儿快跑,追上后接连滚。③两名幼儿距离2米阁下,相马糊推滚大大年夜球。④幼儿推滚大大年夜球竞赛。朝同一标的目的,同时推滚。
三、游戏:挠痒痒。豫备小草、羽毛等轻柔物品。玩法:①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的'感应。②在空位上(最佳展有地毯或者地板)互相挠痒痒,感触传染肌肤接触的爱好。
四、修筑游戏。供给插塑积木多少好多,向导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,彼此介绍、铺示。
五、美术步履:大度的泡泡。
六、在平日喝水步履中,专心识地向导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
七、鉴赏故事《六个朋侪归家》,参见附录。晓得眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚是六个好朋侪,虽然它们各自的才调都很大大年夜,但离开了谁都会感想熏染极度不便。
附录
故事:六个朋侪归家
眼睛、鼻子、耳朵以及嘴巴,还有小手以及小脚,他们是六个好朋侪,谁也离不了谁。
有一天,他们一块儿到概况往玩。天黑了下来,眼睛瞅不清路,在树林里绕来绕往,如何也出不往。眼睛急患上流出了泪水。
嘴巴说:“没紧要,咱们家有花园,鼻子能闻到花喷鼻,他可以领大大年夜师归往。”鼻子用力闻了闻,领着大大年夜师去有喷鼻味的家走往。
但是,刮起了风,鼻子闻不到花园的喷鼻味了。
嘴巴说:“没紧要,咱们家门前有小河,耳朵可以领大大年夜师归往。”耳朵
仔谛听,听到了小河“哗啦,哗啦”的流水声。他领着大大年夜师去家走往。
走啊,走啊,小脚没了气力。小手摘了良多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了马糊象,小脚又有了气力,就很快地走起来。
走到小河畔,月亮升起来了。眼睛一瞧,瞅见了小桥。小脚稳妥当当地走过桥,穿过花园,走入了家门。
六个朋侪归到家,都很欢欣。他们晓得,大大年夜师是六个好朋侪,谁也离不了谁。他们每一天快乐地在一块儿。
篇6:幼儿园小班科学教案《叮叮当》
活动目标:
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
活动准备:
1、每人一个小动物头饰,小铃一个。
2、空铁罐每人一个,石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
活动过程:
一、探索活动,感知声音。
师:小朋友,你们看,今天我们班级里来了许多铁罐娃娃,你们愿意和他们交朋友做游戏吗?每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。(引导用不同的方式玩铁罐)
二、交流讨论,了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师:刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的?(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……)
2、了解声音:你在玩铁罐的时候,发出了什么?或者问你听到了什么?(声音)
3、听辩声音。
⑴选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师:在摇动时,他们发出的声音一样吗?(不一样)
⑵依次摇动铁罐,让听辩。
师:他发出了什么样的声音?引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音,用滴沥滴沥描述米粒发出的声音,用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么,并出示给看?
⑶小结:原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师:你听到了什么?(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?(没有)打开铁罐,出示树叶,铁罐里装的什么?那为什么刚才你什么都没有听到呢?
⑸小结:有的会发出很响的声音,有的东西发出的声音很轻,有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师:你们用什么来听声音的?(耳朵)摇动装沙子的铁罐,请捂上耳朵听一听。师:沙啦沙啦的声音听得清楚吗?(不清楚)
四、游戏:谁的耳朵灵。
⑴师:森林里的xx小动物要开会,想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加,你们想不想去?
xx小动物:小朋友,请你们戴好头饰,蒙住眼睛,竖起小耳朵。
⑵帮助小朋友戴好头饰。
师:我们可以学哪个小动物走路?(小猫)怎么样走?(轻轻地)为什么要轻轻地走路?(脚步声音太响了,我们的耳朵会听不到小铃的声音,会走错路的)
⑶小结,引导要保护耳朵。
师:声音太响,我们的耳朵会不灵的,那能不能大声的说话?(不能)⑷准备出发。仔细的听,轻轻地听着小铃的声音到森林里。
篇7:幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
叮叮当
活动目标:
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
活动准备:
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个,石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程:
一、探索活动,感知声音。
1、玩铁罐。
师:小朋友,你们看,今天我们班级里来了许多铁罐娃娃,你们愿意和他们交朋友做游戏吗?每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论,了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师:刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的?(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……)
2、了解声音。
师:你在玩铁罐的时候,发出了什么?或者问你听到了什么?(声音)
3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师:在摇动时,他们发出的声音一样吗?(不一样)
⑵老师依次摇动铁罐,让幼儿听辩。
师:他发出了什么样的声音?引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音,用滴沥滴沥描述米粒发出的声音,用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么,并出示给幼儿看?
⑶教师小结。
师:原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师:你听到了什么?(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?(没有)教师打开铁罐,出示树叶,铁罐里装的什么?那为什么刚才你什么都没有听到呢?
⑸教师小结。
师:有的会发出很响的声音,有的东西发出的声音很轻,有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师:你们用什么来听声音的.?(耳朵)老师摇动装沙子的铁罐,请幼儿捂上耳朵听一听。师:沙啦沙啦的声音听得清楚吗?(不清楚)
四、游戏:谁的耳朵灵。
⑴师:森林里的??小动物要开音乐会,想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加,你们想不想去?(想)
小动物:小朋友,请你们戴好头饰,蒙住眼睛,竖起小耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
师:我们可以学哪个小动物走路?(小猫)怎么样走?(轻轻地)为什么要轻轻地走路?(脚步声音太响了,我们的耳朵会听不到小铃的声音,会走错路的)
⑶教师小结,引导幼儿要保护耳朵。
师:声音太响,我们的耳朵会不灵的,那能不能大声的说话?(不能)
⑷准备出发。幼儿仔细的听,轻轻地听着小铃的声音到森林里。
篇8:幼儿园小班科学教案:声音叮叮当
幼儿园小班科学教案:声音叮叮当
一、活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保扩好耳朵。
二、活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团)。
2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
三、活动过程
1、感知声音。
请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的'声音。
教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
没有耳朵会怎样?
请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保扩耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
四、活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动:
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏:滚大球。准备各种大球1软性材料制成,直径为100厘米)。玩法:①双手推滚大球,边推边跑。②用力把球推出,球向前滚动时,幼儿快跑,追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右,相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向,同时推滚。
3、游戏:挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法:①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒,感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。提供插塑积木若干,引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,互相介绍、展示。
5、美术活动:美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中,有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》,参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚是六个好朋友,虽然它们各自的本领都很大,但离开了谁都会觉得非常不便。
★ 儿童节活动主持词
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