和平友爱的动物故事：狮子、兔子和小老鼠（精选10篇）由网友“蓝汐”投稿提供，下面是小编精心整理的和平友爱的动物故事：狮子、兔子和小老鼠，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：和平友爱的动物故事：狮子、兔子和小老鼠
今天早上，一只小白兔到自己的储藏室里拿萝卜，她挑了一个非常大的萝卜。当她走在回家的路上时，她看到前方有一个奇怪的东西，脑袋像是树皮，身上布满树叶和干草，腿上支着木头，有点像一头狮子。小白兔走过去摸了摸那个怪物，突然，那个像狮子的怪物怒吼一声。小白兔吓呆了，赶紧扔下胡萝卜逃走了。
一只狮子出来捕猎，它看到了这只模样像狮子的怪物，它围着怪物转了一圈，发现这个怪物竟没有尾巴，并且，怪物的身上弥漫着树叶和树皮的味道。无论狮子在它身边怎么走动，它就是纹丝不动。狮子一下就认出了这是一只假狮子。趁假狮子不注意，一拳头把假狮子身上的东西打散在地上。
这时，一只小老鼠直愣愣地站在原地。狮子终于明白，原来是一只老鼠假扮狮子，想借狮子的威风吓唬其他小动物。狮子气得双手叉腰，说：“我们这个大草原要和平友爱，不能吓唬其他小动物，知道了吗?”小老鼠羞愧地低下了头。
教师点评：故事具体，语言生动，如使用“怒吼”、“吓呆”、“纹丝不动”、“双手叉腰”等词。结尾讲道理，升华整个故事，使故事具有哲理色彩。
作者：彭若谷 三年级
公众号：星空树阅读与写作
篇2：中班故事：大狮子和小老鼠
日期 活动名称 大狮子和小老鼠 执教者 活动目标 1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。、 环境创设 故事情景图、动物 重点与
难点 重点：能清楚较完整的表达大狮子和小老鼠的显著特征．
难点：大胆发表自己对故事的想法和理解． 活动过程：
一、猜谜语：
今天我们请来了两位朋友请小朋友们猜一猜它是谁？
头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。
两只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到处跑，专门夜里出来玩，见到小猫腿发抖．
你们猜到到了吗？是谁呀？原来是大狮子和小老鼠．
二、欣赏理解
1、（出示大狮子和小老鼠）你们觉得他们两个谁的本领大？（个别幼儿）
2、你们知道吗？它们还是一对好朋友呢？大狮子和小老鼠会发生什么事呢？你们想知到是为什么吗？
3、我们一起来听一听“大狮子和小老鼠”（整体欣赏）
4、小老鼠为什么要求大狮子呢？它是怎么说的？看谁最像小老鼠呢？
5、大狮子怎么说的又是怎么做的呢？
6、角色对话欣赏：
7、又发生了一件什么事？小老鼠是怎么救出大狮子的呢？大狮子对小老鼠说了什么？谁来学学看？为什么它们成为了永远的好朋友呢？你们觉得大狮子怎样说才像大狮子呢？谁来学学看！小老鼠应该怎样说呢？
8、这个故事告诉我们一个什么道理呢？
9、你觉得大狮子是怎样一只大狮子呢？小老鼠是怎样一只老鼠呢？
10、如果你是小老鼠想一想还有哪些办法救大狮子呢？
三、故事表演：
1、谁想来做大狮子呢？谁想做小老鼠呢？大狮子应该怎么说话的？小老鼠又是怎样说话的？（学说大狮子和小老鼠的对话。）
2、幼儿分组表演。 价值分析：
借助猜谜了解这两个角色形象。
具体欣赏角色间的对话，帮助幼儿更好的理解故事中的道理．
学一学、演一演给孩子多种表达表现的方式
反思与调整：
。
篇3：小老鼠和大狮子
有一天，一只小老鼠出去觅食，一不小心中了机关，被关进了捕鼠器，它“吱吱”地乱叫。有一只好心的狮子从这里经过，看见小老鼠在痛苦地挣扎着。它就走过去，用了九牛二虎之力才把小老鼠救了出来。小老鼠了正要走，忽然它回过头来，尊敬地向狮子敬了一个礼，并感动地表示：“狮子大王，如果你今后遇到了困难，我一定会全心全意地帮助你！”狮子听了不以为然，挥了挥手，向它表示再见，同时也祝它平平安安回家。
又过了几天，狮子不小心踩到了猎人布下网，它在网里乱冲乱撞，可就是冲不出来。正当它绝望的时候，从树上传来了一个细小的声音：“狮子大王，我来救你了！”狮子抬头一看，啊，原来是那只老鼠！只见老鼠用它那尖尖的牙齿咬断了网绳。狮子终于得救了。
现在，狮子才知道：每个人都有自己的本领。
篇4：狮子和兔子
狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。
这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。
狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。
狮子说：“我真活该!丢掉已到手的食物，却贪心去追求那更大的希望。”
故事的寓意：有些人不满足手中的小利，去追求更大的希望。结果，不但不知不觉地把手中的小利丢掉了，更大的希望也没追到，只留得两手空空。
篇5： 小老鼠和大狮子教案
活动目标：
1、通过节奏活动，让幼儿理解两种动物的不同音乐形象。
2、探索不同动物形象的节奏型。
3、为不同动物形象配器。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
一个故事、节奏卡、大鼓、圆舞板等。
活动过程：
一、让幼儿边听音乐边感受音乐形象。
今天，老师带来了一首有趣的曲子，你们听听看，有趣在哪里？象是谁？（师弹奏曲子，让幼儿感受，知道是大狮子和小老鼠）
二、在音乐伴奏下讲述有趣的事情，幼儿模仿狮子和老鼠的叫声，并探索不同的节奏型。
这首曲子还有一个有趣的故事，你们想听吗？（师讲故事）
你们知道大狮子是怎么叫的吗？谁来叫叫看？那小老鼠呢？（让幼儿自由学叫，探索不同的节奏。）
师出示节奏卡：狮子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||
吼，吼 吱 吱吱 吱 吱吱
让幼儿一起打节奏，一起学不同的叫声。
三、引导幼儿选择与狮子和老鼠叫声一致的小乐器。
想想看，狮子和老鼠用什么乐器来演奏呢？让幼儿根据不同形象来选。
（狮子：可以大鼓，较笨重的；老鼠：可以木鱼、圆舞板等轻巧一点的。）
选好乐器配音乐演奏。师提醒幼儿注意节奏。
四、幼儿根据音乐变化的故事情节边敲击乐器边做动作进行表演。
让幼儿听着音乐自由表演。
活动延伸：
在区域中让幼儿边玩边讲《大狮子和小老鼠》的故事。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
篇6： 小老鼠和大狮子教案
活动目标：
1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、已熟悉故事
2、PPT
3、装扮道具
活动过程：
一、活动导入、引出主题
1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？
2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）
二、 感知理解、表达表现
1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）
2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？
3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？
4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）
5、接下来发生了什么呢？（观看录像）
6、掉进陷阱的大狮子，这时候它的心情是怎样的？会说什么？
7、得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎样了呢？他是怎么说的呢？
小结：原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，又骄傲的时候，当掉进陷阱又那么害怕、着急，最后得救又变得高兴，友善。
三、想想演演、两人合作
1、幼儿自由结伴，两两合作尝试表演。
2、幼儿分组展示表演。
篇7： 小老鼠和大狮子教案
【活动目标】
1、感知故事情节，理解故事内容。
2、乐意与同伴进行故事表演。
3、通过故事懂得同伴之间应该互相帮助。
【活动准备】
教学挂图，故事MV，大拼图两幅（狮子和老鼠），绘画工具
【活动过程】
一、导入
1、幼儿分成两组（草莓组和苹果组），两组拼图比赛看谁快，并能准确得说出拼图上的图案是什么。
2、由此引出故事“大狮子和小老鼠”能够擦出什么样的火花，将会带来什么样的有趣故事。
二、理解故事
1、师完整的朗读故事，并能配上简单的相应动作。
2、图片讲解
仔细观察图片上的大狮子和小老鼠在干嘛，他们是怎么对话的，并能模仿两种动物的凶猛和胆怯的表情。
3、观看故事MV，进一步理解故事内容。
三、分组表演
1、先请个别小朋友示范表演片段，教师独白，并能积极的给予幼儿鼓励。
2、幼儿分组表演，幼儿自行商量角色扮演，并能积极配合故事独白。
四、结束部分
1、这个故事教会小朋友和同伴之间要懂得互相帮助！
2、师现场示范给故事配一副插画（如：画小老鼠害怕的样子）
3、鼓励幼儿到美工区选择自己喜欢的绘画工具，给这个故事配上一副插画。
篇8： 小老鼠和大狮子教案
设计思路
故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。
本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
活动目标
1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。
2．乐于与同伴一起进行故事表演。
活动准备
1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。
2．材料准备：PPT，装扮角色用的道具。
活动过程
一、回忆故事，交流分享
1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?
(播放第一张PPT。)
幼儿：是大狮子，还有小老鼠。
2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?
(播放第二张PPT。)
幼儿：大狮子和小老鼠。
3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?
幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?
幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?
(幼儿b表演。)
教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
二、再次倾听故事，模仿表演
1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?
幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
2．教师：凶猛的样子是怎样的?
(播放PPT)
幼儿a：嘴巴张得很大。
幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。
幼儿c：它的爪子也张开来了。
3．教师：我们一起来学做凶猛的样子。
(幼儿集体表演、个别幼儿示范。]
4．教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?
幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大，我怎么会接受你的帮助呢?
5．教师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?
幼儿a：有点看不起小老鼠。
幼儿b：我觉得大狮子很骄傲。
6．教师：骄傲的样子是怎样的?
(播放PPT)
可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。
(教师示范，幼儿模仿。)
7．教师：大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?
幼儿：大狮子变得很害怕。
8．教师：你们有害怕的时候吗?害怕的表情是怎样的?
幼儿：我看到蟑螂很害怕。
教师：是吗，哎呀蟑螂来了。
(啊，幼儿很害怕的样子。)
教师：瞧!他害怕得人也缩起来了，还在发抖呢。
9．教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化?
(播放PPT)
幼儿a：大狮子很高兴。
幼儿b：大狮子和小老鼠成了好朋友。
教师：在这个故事里大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得高兴而友善。大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。
(播放PPT)
三、扮演角色，尝试表演
重点指导：
1．教师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己装扮好。
2．幼儿按意愿各自表演。
3．个别幼儿示范表演，其他幼儿评价他们演得怎样。
反思
本次活动我一改以往表演活动时先简单地让幼儿模仿对话、模仿动作等，而是通过与幼儿的互动讨论，结合幼儿已有的生活经验，让幼儿理解故事情节、角色特征，再让他们进行表演。所以在活动的过程中幼儿始终情绪饱满，十分投入，兴致很高。
第一环节中的“故事里有一只怎样的大狮子”是一个开放的问题，能引起幼儿对故事的回忆，幼儿也可以根据自己的理解表达不同的想法，并带着寻求答案的心理进入第二环节。
第二环节让幼儿理解故事中大狮子凶猛、骄傲、害怕、高兴、友善等情绪变化，我与幼儿积极互动，以层层推进的方式让幼儿理解大狮子神态和语气的变化；同时还结合幼儿的生活经验帮助其理解。因此，幼儿的表情、语气在活动中都自然而然地得到了提升。在最后一个环节，我为幼儿提供了逼真的道具，激起了他们装扮的兴趣和表演的欲望，于是幼儿在表演中能很好地将大狮子的神态和语气变化表现出来。
篇9：兔子和狮子的故事作文
兔子在山洞前写文章。狼走了过来问：“你在写什么内容啊？” 兔子答：“《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。”
狼不信，于是兔子把狼领进山洞。过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。
野猪走了过来问：“你在写什么？”
兔子答：“《浅谈兔子是如何吃掉野猪的》。”
野猪不信，于是兔子又把野猪领进山洞。
最后，在山洞里，一只狮子在一堆狼骨头和野猪头骨头之间，满意地剔着牙，读着兔子交给它的文章——《个人能力的大小，关键看你跟谁干》。 思考：
一个人不在于你干什么，在于你跟谁干；不在于你付出多少努力，在于你所处的平台有多大。人生最重要的是选择。选择错误，再多的努力也是白费。要想选择正确，就得知道你要的平台和老板的背景。 第二集
兔子没有管好嘴巴，一不小心把这件事告诉了他的朋友，消息逐渐在森林中传开。狮子非常生气：“如果这个星期没有食物进洞，我就吃你。” 兔子于是继续在洞口写文章，小鹿走过来：“你在写什么？” 兔子答：“《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。”
小鹿说：“这个事情全森林都知道啊，你还玩这一套？”
兔子说：“就是因为全森林都知道了，我只能退休了，狮子说要找个人顶替我，难道你不想接替这个岗位吗？”小鹿终于忍不住诱惑，跟随兔子走进洞里。
过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。小马走过来，同样的事情发生了。
在山洞里，狮子满意的剔着牙，读着兔子交给它的文章——《销售人员如何发展下线为老板创造效益》。
篇10：兔子和狮子的故事作文
在一个茂密的森林里，住着许多小动物，它们每天都快快乐乐地一起玩耍。可是，在森林的深处有一个山洞，洞里住着一个狮子，小动物们十分害怕狮子，见到它都迅速地跑开了。
一天，雨过天晴，天空蓝得一碧如洗，小兔子灵灵兴高采烈地拿着篮子去森林里采蘑菇，灵灵见到小动物们都一一和它们打招呼，并告诉它们，自己要办一件重要的事情。
过了小河，灵灵见到一棵大树的旁边长满了蘑菇，它激动地几乎要大喊，急忙采起蘑菇来。这时只听小动物们喊道：“大家快跑，狮子来了！”灵灵舍不得这些蘑菇，只顾着采蘑菇，并没有跑开。
狮子来到灵灵面前怒吼了一声，对灵灵说：“趁我还没有想吃你之前，赶紧离开这儿。”灵灵并没有被狮子吓倒，反而说：“为什么这么多小动物都怕你？”狮子听了这话，不禁冷笑：“难道你不怕我吗？”“我为什么要怕你，你又没有伤害我。”狮子被灵灵的话惊呆了，对它说：“每只动物见到我都跑了，我在这里一个朋友也没有，只有你，见我不躲藏。”灵灵说：“我来这里采蘑菇是想举办一个生日派对，今天是我的生日，我邀请了很多小动物参加，你也去参加，我们做朋友，好吗？”听到这话，狮子的眼泪流了下来。
原来，有时候表面凶狠的人，内心却是柔弱的，矮小身躯的人，内心却是宽广的。
★ 抱抱绘本教案
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