每个孩子都是一个天国

时间:2022-07-24 05:24:09 其他范文 收藏本文 下载本文

每个孩子都是一个天国(精选9篇)由网友“吃橙不剥橙子皮”投稿提供,下面小编给大家带来每个孩子都是一个天国,希望能帮助到大家!

每个孩子都是一个天国

篇1:每个孩子都是一个天国

每个孩子都是一个天国

我认识一位小学老师,他对任何一个学生都像对待自己的孩子一样。

不光对那些听话的好孩子,即使对那些调皮捣蛋的坏孩子,他也极有耐性。

虽然对于他们的错误他也经常批评,但是他批评的口气非常和蔼,任何一句伤害孩子自尊心的话都不会从他嘴里说出来。

正因为此,孩子们无比热爱他,对他的批评心服口服。

我问他:“当孩子们调皮的时候,你有没有过特别生气的时候?” 他说:“当然有。”

我又问他:“你()当时是怎么想的?” 他说:“每个孩子都是一个天国,但是假如错误地对待他,他就会变成一座地狱。天国和地狱只有一步之遥,只有一念之差。”

篇2:每个孩子都是天使

每个孩子都是天使

我到幼儿园有一个月了,在这一个月中,我的思想有了一次又一次的改变,记得在刚开学的时候,宝宝们因为不熟悉幼儿园的生活一直的哭闹,我本来耐心就不好,看见小孩哭我就心里更毛躁了,不过还好,有的宝宝过了几天就好了,但还有一两个宝宝情绪还是稳定不下来,在刚开始时我还有点耐心,可时间长了我就有点冒火了,不过我还记得我刚进来时园长说过,对小孩子一定要有耐心,所以我一直压抑着。

班里哭闹最厉害的要数王之玺了,他一哭就停不了了,而且一直粘人,睡觉也不好好睡,班里的宝宝都睡了,就他还在哭,可时间长了,由于他对这个环境的熟悉,再加上老师与保育员的悉心照顾,他哭闹的情况逐渐减少了,这时,我发现了他的`许多优点,在上课时,他能安静的坐在小椅子上听老师讲故事,而且还能帮老师把其他不坐在小椅子上的宝宝拉着坐好,俨然是一副小老师的样子,让人忍俊不禁;吃饭时,他吃的又快又好,而且还不用老师喂;户外活动时,能配合老师的要求……这时我发现他在不哭闹的时候还是很能干的。

我在书上曾经看到这样一句话:每个孩子都是天使。在我刚开始工作时,我把这句话否定了上千遍,现在,经过这一个多月的工作后,细细体味起来又觉得这句话是多么的贴切啊!现在,我越来越喜欢这帮小鬼了,他们是那么的可爱,那么的天真无邪,他们就是一群可爱的天使!凌燕

篇3:每个孩子都是100分

——评价改革之小试

教育评价制度的改革是整个教育改革的瓶颈,这是为广大教育工作者所共同认识并深有感触的话题。我以前认为那只是教育行政机关的事,或学校领导的事,怎样分配奖金,看待教师的业绩,从没想到我自己也能有所作为。最近一件小事,却使我改变了看法。

那是两个星期前的一次小测验,多数同学考了满分,只有十来个同学得到九十几分,我是很满意的。一个小朋友,年龄小,六岁还差两个月呢。她得了九十七分,失分的地方并没有写错字。只是有的字写歪了。我走到她课桌前,轻声细语地对她说:“这个字你把它擦掉,再写好看一些,行吗?”没想到她把试卷一收,笔使劲一扔,朝我发起脾气来了:“写好有什么用?反正不是100分!到家还要挨揍的!”我问:“为什么?你妈揍你吗?”“已经打过好几回了。”我又问:“那你想得多少分呀?你把它写好了,老师还给你写100分好吗?”她这才拿出试卷,将那几个字擦去,听我给她讲怎么写,这一次还真写得不错,我也只好履行诺言,郑重地圈掉那个“97”。重写了“100”。

这件事给我很大的触动。为什么只有部分同学能得100分?经过订正达标的,为什么就不可以评分?我教十八年书,她是第一个敢跟我吵架的孩子!多少年来,学生的分一直都是老师给评的,评多少是多少,有意见没意见都“没商量”。学生一直是被动的,没有申辩的权利,更没有自评的机会,这是多么的不公平啊!孩子,你不经意的一句话,道出了千真万确的真理了!

说到不如做到,以后又有几个小练习,我只给全对的同学打了100分,其他人则圈出失误处,待订正后再写上100分,第一批做时受表扬,要记入成长记录;订正后无误的也要记在成绩袋中。并提出要求:“下次考试如能在交卷前认真检查,改正错题就更好了。每天的作业都要认真思考后再写,写完后还要检查,争取人人满分,你们有信心吗?”

联想到学习有关的教改文章,教学评价的主体必须改变,学生、家长、老师三主体评价要代替单一老师评价,这些条文不再那么陌生,变的具体而亲切了。评价的改革,首先是对学生参与世事自我评价,这是最迫切的需要,也是完全可行的,科学的,人文的学生评价观。至于奖金如何分配,还是有劳长官们烦心了。

(这是写于四年前的随笔,现在读起来还是记忆犹新,感慨良多,与大家分享吧!)

篇4:每个孩子都是一个天使教师演讲稿

每个孩子都是一个天使教师演讲稿

人们都说老师是个好职业,因为总能和孩子们在一起。孩子的世界是天真无邪的,未经世事,所以总他们接触,人的性格也会变得纯真起来。有天使,就会有“小恶魔”。这不,在我任教的班级里,也有这么几个。时而让我欣慰,时而让我头疼的“小恶魔”们。

在班级里,有一个比较“特殊”的男生。说他特殊,是因为在我接手这个班级的时候,就对他有一些耳闻。后来管理这个班级,才知道了他的一些“特殊情况”。他是一个从2年级降下来的学生,年龄上比其他学生都大。在性格上,他可是十足的“淘气包”。和同学之间大大小小淘气的事情多的数不清。

可能是由于他年龄大的原因,有时候甚至连我的话都不听。上课随便下坐去拿比人东西都是常事,下课在走廊里疯跑,打闹。为班级扣分却满不在乎。即使被主任抓到了,还有几分“你能拿我怎么样?!”的态度呢!有几次都直接顶撞我,真的被他气的无语了。这时候我就在想,之所以发生这样的事情,都是我没有良好的方法去管理这样的孩子。

于是我就静下心来细细琢磨如何能够“制服”这个“小恶魔”。首先我要和他成为思想在同一平面的朋友。不能用我“教师管理者”的眼光去审视他。来硬的是指定不行的,我决定就从软的开始。当他再犯错误的时候,不是严厉的批评指责他,而是把他叫到办公室,让他坐在我对面,细心的对他进行教育。然后还会给他水果吃。最初,他不相信我,觉得我是在哄他。可是后来,我用我真诚的话语和诚恳的目光打动了他。当他全部的信任我之后,我就会把我的教育理念慢慢的渗透给他,让他同意我的观点,照着我说的话去做。

慢慢的,我真的发现他在变化,以前见到我会绕着跑过去,而现在见到我会主动的说:“老师好!”;以前看见班级地上有垃圾时,他会不屑一顾的置之不理,而现在,他会主动的拿起扫帚,勤快的把垃圾扫干净;以前他上课总是假装拿书,其实是在做小动作,而现在,他会主动的看书,并且能积极的发言。

有一次,班主任临时开会,班级正是我的课。开会时间有些长,于是我就担心班级里的孩子们。心里忐忑不安。终于开完会了,我赶忙的回到教室。出乎预料的是,班级竟然没有像我想象的`那么乱,取而代之的是他们都静静的低着头写字呢。我进班级之后,他就对我说“老师,是我让他们都不说话,写字的!”我听了后真的很感动。突然觉得孩子们都长大了,不需要我在多说和多做什么了。尤其是他的进步很大。没有带头扰乱纪律,而是带头学习。我真的很欣慰。

他的变化看在我眼里,甜在我心里。真的,特别有成就感。不是因为他能够很尊敬我,也不是因为他能够为我做事。而是他能够把我当做可以信任的人,这点信任,让我有很大的使命感。

是啊!我是个容易满足的人,不能教出个个双百的学生,但只要他们都信任我,听我的话,我就会很开心,不奢望会因为他们取得什么好成绩而授予我荣誉。孩子们,只要你们都能康健的成长,快乐的和我学习知识我就满足了。就让我和可爱的你们一起加油,一起进步吧!

篇5:每个孩子都是天使作文

有人说每一个孩子都是落入凡间的天使,我很庆幸自己身边也有这么一个天使,一直感激上天让宝宝的到来完整了我的生命,也让我发现了生命的另一个重要的意义。对他的爱真的无法用语言来形容,因为任何的语言在这个时候都显的无比的苍白,从他来到这个世界上的第一天起,我只有一个愿望就是希望他以后的每一天都能够快乐,幸福,无论他将来做什么,有什么样的作为,他在我的心里都永远只有一个身份,那就是他永远都是我的儿子,是我最爱的宝宝...... 儿子长这么大从来都没有跟我分开超过一天以上,他很粘我,我也很粘他,还记得第一天上幼儿园,第一次与我分开的他大哭着看着我,我没敢看他,也不敢多逗留,转身就走

我不能让他看到其实妈妈也哭了,那样他会更加不舍得我的,我想告诉他的是,宝宝,你总有一天会离开妈妈的怀抱,你会有你自己的生活,妈妈把你送到幼儿园并不是不要你了,妈妈永远爱你,永远不会不要你,只是这是一个过程,每个人都要经历的,学会离别也许就是成长的第一步吧

现在上幼儿园也有一段时间了,宝宝也适应了,在幼儿园里有老师的悉心照料,儿子也胖了很多,其他各个方面都有了很大的进步,感谢幼儿园,感谢老师,让我们做家长的可以没有顾虑的去做自己的事情,谢谢......

篇6:每个孩子都是天使作文

《每个孩子都是天使》采用了从两条线索交替的方式写了一个叫马进的孩子,从一个聪明、活泼的孩子到一个叛逆的“问题少年”再到一个尊敬老师的好孩子的另类成长史。

书里的叶老师是教低年级的代课老师,她温柔、善解人意,时刻呵护着孩子的心灵。叶老师对教育充满爱与热情,这是一项终身事业,一年级的孩子最天真可爱,一年级的老师,对孩子来说意义重大。马进从上小学的第一天起就热爱学校,热爱叶老师。但好景不长毕竟叶老师是低年级的老师,转眼间马进就要上三年级了。

三年级的老师是郭老师,但她和叶老师不同,她工作勤奋,对学生严厉,看重学生的成绩。她的眼里只有学生的缺点,而且放大了他们的缺点。一开始上三年级马进以为所有的老师都像叶老师一样,所以一开学,他还是怀着像一二年级一样的'热情在三年级,但他慢慢觉得他的判断错了,为什么叶老师和郭老师不一样?每次他做了正确的事郭老师不会表扬他?为什么犯了一点小错郭老师就会严厉的惩罚他?于是在叶老师班上是一个好学生的马进,在郭老师的班上变成了一个调皮捣蛋的孩子,慢慢的马进破罐子破摔,彻底变成了一个“问题孩子”。

……

终于熬到了初中,初中的马进已经变成了一个叛逆的“问题少年”,他对老师已经不信任 了,甚至与老师为敌。教初中英语的是余老师,余老师个子矮矮的如果没有穿校服根本看不出是老师。于是上学的第一天他就“捉弄”了余老师。余老师的爷爷奶奶以前也都是老师,他们鼓励她改变马进。

余老师对马进做了家访(马进不在家时),从马进的父母那儿得知了叶老师的事,她找到了叶老师,让她和马进谈谈。

最后马进又慢慢的成为了一个热爱学习的好孩子。

篇7:每个孩子都是天使作文

每个孩子都是天使作文

吃过晚饭,和小臭从表弟家往回走。因为天色已晚,路灯已经亮了起来。和小臭走在路灯下,路灯把影子拉的很长很长,一大一小,虽然孤单,却也很温馨。突然间感觉这个世界因为有了小臭的陪伴而变得不再孤单。

走到一截,有一节路灯好像是坏了,一闪一闪的,似乎变成了闪灯。小臭问我路灯怎么了?我说可能是坏了吧。小臭就说,那咱们去修修它吧。听了小臭的童言童语,突然间感慨,真的每个孩子都是天使。

作为大人的自己,一开始看到路灯坏了,首先想到的是,怎么坏了也没个人来修,怎么怎么的?从来都没想着自己能够做点什么。也许大家会说,路灯那么高,自己也没法修。可是,我知道,路灯只是个简单的个例,就算是遇到别的'能做的事,自己也会首先想到别人的责任,而不是自己。

小臭虽然小,却想着要去修修那坏了的路灯。而我们大人,遇到事情,首先想到的却是逃避责任。和大人相比,孩子更像是个可爱的天使。

愿世间的每个小孩都是天使,愿每位小天使都可以健康快乐的成长!

篇8:《每个孩子都是天使》作文

《每个孩子都是天使》作文

亲爱的王叔叔:

你好!

想了好久,还是觉得称呼“你”更合适些,因为在我心中,我们早已是一家人。几年前,我第一次读你的作品,是《儿童文学中》中连载的《震动》,当时就被“SHOCK”了。连载没看过瘾,捧着你后来出版的书籍又“陶醉”了好几遍,每一次都有新的收获。后来,我又读了你的很多部书,越发喜欢上了你细腻又多样化的写作风格。如果说“震动系列”带给我的是SHOCK,那么《每个孩子都是天使》带给我的便是深深地触动……

故事中的男孩儿马进,聪明、活泼,一入小学就喜欢上了校园里的一切。这缘于一名叫叶广晴的年轻教师,她发自内心地深爱着孩子们,她的学生也非常喜欢她。与用一颗童心去感化孩子的叶老师相比,中年教师郭素芬就不一样了。她虽也爱岗敬业,工作勤奋,但是由于过分看重分数,眼睛就像一台放大镜,总是不自觉地放大孩子们的缺点。马进对郭老师这种教育方式很不适应,产生了严重的逆反心理,总想着给她找些麻烦气气她。于是,原本听话好学且成绩优秀的马进渐渐成了郭老师眼中的“问题学生”。

正当马进以各种恶作剧来“捉弄”郭老师时,丁姗姗出现了。她的到来让人眼前一亮——出身“高贵”,聪明机灵,成绩优异,处处给老师“增光添彩”,在郭老师眼里就“红得发紫”。当班长,年年“三好”,上课给同学们讲解,下了课到办公室里做奥数题……

丁姗姗就这样被家庭的富有和老师的偏爱包裹着骄傲地生活着。直到程明春——一名年轻男教师来教他们,他热爱教育,立志要做一名好老师。他不偏袒任何一名学生,认为每个孩子都是平等可爱的。于是恃宠而骄、目中无人惯了的丁姗姗在程老师这里吃了“哑巴亏”,她开始跟老师作对,非但不理睬他苦口婆心的教导,还昧着良心报警诬告程老师偷了她的手机。她甚至用跳楼自杀来要挟程老师向自己当众道歉,逼得老师含泪告别了忠爱的教育事业……

马进上了初中,他的老师换成了俞叶梅,机缘巧合的是她居然是郭素芬的女儿。马进因仇视郭老师也敌对俞老师,但有做了一辈子教师的爷爷奶奶的鼓励和帮助,余老师改变了教育方式,最终找回了原本爱校好学的马进……

读完这本书,我深思了好久……王叔叔,我十分佩服你的勇气,敢于大胆揭露现实中“阴暗”的一面,众所周知,我们中国人历来有些“讳疾忌医”,无论是说话还是办事,都乐意说让听了心里舒服的.“好听话”。殊不知古代就有良训——“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,当年的文学革命家鲁迅先生就是这样的范儿,而且刚刚获得诺贝尔文学大奖的莫言爷爷也说过:作家就是要写灵魂深处最痛的东西,这样才能警示世人,好对自己的行为有一个正确的判断,同时也对别人的行为进行检测。王叔叔,这一点你就做得很棒,我们生活中确实存在表面负责、实际把学生当成挣钱机器的老师,有貌似优秀、内心却不健康的学生,但愿这些人看了你的这部书后会幡然醒悟。

在我看来,《每个孩子都是天使》中的马进心肠并不坏,他有个性,叶老师教他时他能热爱集体,勤劳能干,乐于助人,成绩数一数二,就是因为他喜欢叶老师的教育方式。而郭老师那种传统生硬的,有些死板老套的教学模式让崇尚自由,追求创新的他就感到十分厌烦,于是他抵触、厌学的情绪就油然而生了。凭心而论,郭老师是一个很认真的老师(我的经历中这样的老师也不乏其人),但是她眼光太狭隘,追求完美,容不下任何一点瑕疵,给同学们的感觉无疑是——严肃、严厉、严格。相比之下,我更喜欢叶老师,程老师,还有俞老师,他们都年轻有为,朝气蓬勃,有着追求梦想的希望,更容易走进我们心里……说实话,我不喜欢丁姗姗,她太骄傲,太狂妄,目中无人,尽管她成绩好,如果她不改变自己的做法,将来立足于社会必定会碰壁……

哦,王叔叔,我心中的感悟实在太多,这全是因为你把这些人物形象刻画地如此惟妙惟肖啊!我很纳闷:为什么看你不同的书会让我有着不同的感受?——这本《每个孩子都是天使》让我联想到了我们形形色色的学校生活,还对书中的人物各有不同地看法,同时也让我深思自己该做一名怎样的学生;读《震动1》,我用完了整整一盒纸巾,哭得眼睛都肿了;《震动2》和《震动3》又让我佩服你对故事情节有那么巧妙地安排;看完《穿过忧伤的花季》,我知道了你的又一项不俗文才——环境描写,恬静又灵动,让人身临其境!原来身为七尺男儿的你,文笔也能这么细软柔美啊;而它的姊妹篇《笑容在阳光里》又让我明白:不穿过忧伤,便不能见笑容在阳光里……

通过上网查你的相关资料,得知你又消瘦了,这样可不好哦,你不能光顾着写作不爱惜身体啊,愿你,我亲爱的王叔叔,身体健康,家庭幸福,工作顺心,万事如意!

你的忠实小读者:贝贝小乖

3月24日

篇9:《每个孩子都是天使》读书笔记

《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师,书中写了一个叫马进的孩子的成长史。

马进是一个聪明、活泼的孩子,从成为小学生的第一天开始,他便决定要成为一个好学生。他是那么地热爱学校,热爱老师。而马进的第一位老师—— 叶广晴老师很珍惜马进的这份情感,呵护着他们的这种情感,用自己的“心”去做孩子们的老师。可惜,叶老师只是一名代课老师,在她走之后,马进的第二位老师——郭素芬老师虽然工作认真、勤奋,但是她对学生严厉,只看重学生们的分数。她的眼睛里没有孩子们的优点,只有他们的缺点,她甚至放大了孩子们的缺点。于是,那个在叶老师手里的好学生马进,到了郭老师手上,便成了一个调皮的'孩子。渐渐地,马进便憎恨起了老师!

马进成为一个好学生,这全归功于老师;后来马进变调皮了,这还是老师的影响,可是,相比较而言,我更喜欢叶老师,叶老师不得已离开校园的时候,孩子们泪流满面,他们围着叶老师,抓着叶老师的手,意图留下叶老师。

为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱?而像郭老师那样以验丰富,学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢?

叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢?那就是理解。在我们的生活中,也有许多这样的好老师,像刘老师就是其中的一位。刘老师是我的英语老师,她对待工作一丝不苟,认真严谨,对我们的学习是细心教导。她不偏爱那些好学生,也不打击那些学习能力差的学生,她觉得每个孩子都有自己的优缺点,引导孩子扬长避短是老师的责任。

当我们来到这个世界上,心灵是那么地纯洁,而老师就像是伟大而崇高的画家,她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时,必然会对我们的一生有着决定性的影响。如果我们是天使,那老师就是上帝,将这群可爱的天使引领到人间。

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