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高中读书记录范文

时间：2022-08-06 07:49:09 其他范文收藏本文下载本文

高中读书记录范文（共14篇）由网友“咕咕呱呱”投稿提供，小编在这里给大家带来高中读书记录范文，希望大家喜欢!

高中读书记录范文

篇1：《钢铁是怎样炼成的》读书记录

《钢铁是怎样炼成的》读书记录

生命是多种多样的，是五彩缤纷的，它既丰富，又多彩，但更是如此的坚韧!

看那又细又嫩又小的笋娃娃正使劲儿地向上顶，可它哪知道，在它的头上还压着一个巨大的石板。可笋娃娃却毫不畏惧，好像头上的东西丝毫不存在似的，一个劲儿地往上挺，它坚定地说：“我要到另一个世界去，那里有温暖的阳光;有清爽可口的露水;有慈祥可爱的太阳公公;还有……我要听小鸟们婉转动听的歌声,看见小花那爽朗的笑容,所以我必须这样做,我一定要把你顶开,你等着吧,总有一天,我会成功的。”

石板听了这些话后却毫不理睬，根本不把小竹笋的话当一回事儿。

而小竹笋却更加努力了，它仍旧使劲往上挺。它顶破了自己的小竹尖还在顶，它聚集了自己所有的精力还在顶，它使劲儿吸着土壤里的水份，想着一定有一天，它会把这个骄傲自大的石板推翻出去。不知道过了多少个春夏秋冬，终于有一天，小竹笋把那块大石板给顶翻了，它第一次看到温暖的阳光，尽情享受这大自然的美妙风景。慢慢地，小竹笋长成了一颗高大魁梧的新竹，小鸟和蝴蝶在半空中翩翩起舞;小花小草绽放出了美丽的笑容，它们都在欢迎这个大自然的新生灵!

看呀!因为小竹笋的坚毅顽强，不屈不挠，才长成了新竹，这就是坚毅的生命。

大家都知道奥斯特洛夫斯基是前苏联著名的作家。人们争相购阅的《钢铁是怎样炼成的》一书就是出自他的手。可是，你相信吗?这位作者竟是一位双目失明、全身瘫痪的.残疾人。

奥斯特洛夫斯基14岁的时候就参加了推翻沙俄反动统绐的革命活动，在战场上出生入死，立过不少战功。不幸的是，24岁的时候，他双目失明了，而且全身瘫痪。命运对他是多么的不公平;但是，奥斯特洛夫斯基并不没有向命运低头，他决心用笔作为武器，把自己战斗的一生记录下来，以激励后人。于是，他把病床当作战场，夜以续日地挥笔疾书。凭着他巨大的毅力、顽强的斗志，他克明了重重困难，终于在1927年写成了《暴风雨所诞生的》一书。不幸的是，原稿在邮寄中丢失了。这对他来说又是一个多么巨大的打击啊!但是奥斯特洛夫斯基并没有因此而丧失勇气，而是决心一切从头开始，再次提笔写作。而这时，他的双眼已经完全看不见东西了，两只手也只剩下双肘能活动。经过三年的努力，他终于又写成了影响极为广泛的自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。

因为奥斯特洛夫斯基的坚毅顽强，坚强不屈，才能成为伟大的作家。

我也有过这样的体会：记得有一次，我看见别人骑自行车非常羡慕，就非常想学会它，爸爸在一旁，看出了我的心思，就拿出了一辆以前放在车库里的自行车，虽然有点旧了，但是还可以骑，我兴高采烈地坐了上去，爸爸便开始负责教我学骑车了;过程果然是艰辛的，我像只不听话的鸭子，摇摇晃晃，站不住脚，不知道摔了多少次，撞了多少回，其间想放弃过，但想到了做事情要有始有终，咬咬牙坚持了下来，终于大功告成，看着自行车下那平滑的车轴，我真正体会到了坚持的可贵，坚毅的重要。

书的内容虽然不多，但读完后感想颇多……，一个个鲜明的事例向我们诠释了坚毅的可贵;坚持是每个人必不可少的，没了它，你的生活就会觉得枯燥乏味;坚毅就是生命的顶梁柱;生命诚可贵，坚毅价更高。

篇2：记录微笑高中作文参考

一张泛黄的旧照片，蒙上细细的灰尘，轻轻拂去，惊喜地发现那一张张熟悉的面孔，绽放着如花一样的微笑，每一双眼睛都闪着光亮，每一条嘴角都微微上翘。谁能想到，这是我们地狱般初三的最后回忆。

忘不了我们宿舍内的大声争吵。我们看不惯你直直的披肩发，艳丽的发卡还有紧身的牛仔裤，也厌烦你捂在被窝里一遍又一遍地低唱流行歌曲。于是，我们用不满的眼神和带刺的话语警告你，你也用你的独来独往来表示与我们划清界限，我们就这么僵持着。我们将白天一肚子的苦水在晚上释放，被攻击的总是你，我们争吵着，不厌烦。我们时而和好，时而宣战，最后，在毕业照上，你和我们挤在一起，笑的那么甜美，仿佛亲如姐妹。

还记得那个教我们数学的老师，每一节课上，大家都鸦雀无声，个个提心吊胆，害怕一声冒失的声音或是微微走神被他抓到现行，他喜欢在我们眉头紧锁，对一道难题一筹莫展的时候，把某个人叫起来让他说说解题思路，然后盯着我们尴尬的脸色坏坏的笑；课堂上发现作业没完成的同学，劈头盖脸两个耳光，那“啪”的声音在教室里回荡。他也会偷偷跟在我们身后，学我们打太极，被我们发现了，然后夸我们打得好。可在课堂上，他照旧涂在我们这群小绵羊……毕业照上，我也看到了他，他的眼神那么慈祥，温和，充满了希望，他笑了，站在他旁边的同学都笑了，似乎大家都忘了曾经的责罚，只剩下师生的恩情。

那梦魇般的初三，给了我们太多的压力和痛苦。那成堆的试卷，那怪异的习题，让我们绞尽脑汁；那早起的困倦，那超强度的体能训练，让我们疲惫不堪；那失败﹑失误批评也让我们承受心灵的煎熬……可毕业照上的我们却没有劳累难过的神色，尽管再过几天就要中考，可我们依然微笑着，昭示着我们充满活力的青春，表达着我们对未来的信心和希望。

久久地看着这张照片，看着同学们那熟悉的微笑，感动得要流泪，却不得不冲着照片上的你们微微一笑。那段记录我们微笑的时光和记忆啊，可以永远停驻我的心田吗？

篇3：记录微笑高中作文参考

我是一名行者，每天都在路上。我喜欢用相机记录人生，更喜欢，用相机记录别人的人生，那些一如当初般美好的微笑。

曾在火车站，见过最感人的微笑。父亲送儿子上大学，在火车站，儿子执意要自己去那个遥远的城市。父亲拗不过儿子，便只能在火车站与儿子告别。临行前，一脸紧张与新奇的儿子突然向父亲绽放了一个微笑，父亲愣了。紧接着，一脸严肃的父亲也不由自主的咧开了嘴角，那一刻，父子无言，唯有微笑相对。父亲的眼中隐隐约约的闪着泪花，口中喃喃自语：“儿子这是要让我放心呢，他能照顾好自己的……”这是父子间最感人的微笑，一切尽在不言中。抚摸着这张微微有些陈旧的照片，我也微笑了。记录微笑，记录一个男子汉的成长。

曾在大街上，记录过最灿烂的微笑。一群洋溢着青春气息的女中学生，嘻嘻哈哈的走过一条又一条街，那样璀璨的青春光芒让人无不艳羡。其中的一个在走过报刊亭时，不经意间把窗前的一叠报纸卷落。女孩调皮的吐了吐舌头，清脆的对同伴说：“你们等等我！”说完女孩迅速将散落的报纸整理好，冲报亭的老板一笑：“不好意思！”周围的人似乎都被这微笑感染，老板更是宽厚的一笑：“没事，小姑娘！”女孩欢快地去追她的同伴了。抚摸着这张簇新的照片，似乎也被那亮丽的青春光芒所感染，不由得也为这记录的微笑而微笑。

曾在公园里，见过最温馨的微笑。一对白发苍苍的老人，拄着拐杖，在落满梧桐叶的小道上散步。经历了几十年的风风雨雨，两位老人如今十分平静，轻轻走在小道上，时不时小声交谈几句。“马上起风了，回去吧。”老太太提醒着她的老伴。“好，回去吧，不然孩子们该担心了。”两位老人微微一笑，一起搀扶着走出了公园，走进了岁月更深处……不忍触碰这张刚刚冲洗出来的照片，只怕自己玷污了那份微笑的默契……

我依旧在行走，依旧在路上。相机还在，微笑将不仅在照片上，也将会绽放在这个社会的每个角落！

记录微笑，记录心灵的每一次升华。

篇4：高中语文课听课记录

教学过程：

1、导入，引用林语堂之语。

2、标注序号：朗读全文（默读），学生朗读一遍。（随堂评议：读音、释义共进）

3、逐段读（找学生读错的地方）

4、“何为其然也”，“何为”――“为何”（因为什么）

5、还有哪些不理解的地方？

“渺渺乎予怀”中的“渺渺”何意？

6、找出情感的变化。每一段的情感是不同的。

7、情感因何而来，由何而去？找语句。

8、第一段读出了快乐

第二段读出乐与悲

第三段“如怨如慕，如泣如诉”；

“挟飞仙以遨游”――渴望――失望

9、为何转喜为悲？

10、分享：教师30岁，学生15岁，加起来是苏轼写本文的年龄。

11、每个学生选择文本中一两句名言，自己站起来背诵。

过程思索：

处处小心，点点如意，环环相扣。步步为营，符合认知规律。

整体点评：

这是一位纯静干练的教师，普通话很好，很标准。沉着，大气。本文成功之处有三：一曰读。默读全文；让几个学生分别读一段，逐段朗诵全文。二曰理解。抓住每一段的感情线索逐段理解：愉快---乐；悲伤----高兴。情感因何而来，因何而去？问学生：你从第一段读出了什么愉快？读“诵明月之诗，歌窈窕之章”等等。第二段谈谈乐与悲。从渴望读出失望：“挟飞仙以遨游-----”。第三，如何转悲为喜了？人可以生生不息的传承下去，一个人的生命是短暂的，从小人生到大人生。最后一段：你从文段中找出相关的句子，读出自己的体会与理解。

这是一节好课。

篇5：读书交流活动记录总结

时值年末岁尾，尽管学校各项工作纷繁复杂，但首届读书节系列活动之一的教师读书活动在全体教师的积极参与下圆满完成了，首先感谢所有老师对读书活动的大力支持。

从始至终，本次读书活动井然有序，特别是我们教师所写的读书心得，更是异彩纷呈，妙语连珠。所写的内容概括起来，大致可以分三类：一类是关于课堂教学方面的心得体会；另一类是班级管理方面的心得体会；第三类是有关教师成长的心得体会。无论是哪一方面的心得体会，教师们都结合自身教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面：

一、所写感想，内容丰富全面

由于我们教师所选书目较多，因此教师所写心得，更是各不相同：有关于听课、评课的内容，有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的；在班级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子教育等方面的内容；对于教师成长方面，内容同样丰富多彩，如教师的自我完善和发展，优秀教师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。

二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。

同样一本书，不同的人有不同的感想，因为每位教师的成长经历、性格特点、兴趣、爱好不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即使是同一本书不同的人也会有不同的感受，也会根据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。如《透视名师课堂管理的66个经典细节》一书，牛秀侠老师细读本书，工作执着、富有爱心让她一生难忘；邹炜老师读了本书，明白了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后一定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，则对课前准备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。本次教师读书活动虽然历时仅仅一个月，但教师参与积极性之高，参与人数之多，学习态度之认真，的确令人感动。

通过本次读书活动，教师们收获颇多，但有一点值得我们今后注意：读，要读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能随意摘抄。

篇6：读书交流活动记录总结

3月25日，春光明媚、风和日丽，是我们王庄集乡的第一个“读书日”。为此，我校启动了师生同读的活动。并且提前利用班会对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的积极性。活动过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

为了让每个学生都真正的投入到活动中来。这天上午，每个班级在班主任的陪同下进行读书。我们根据年龄段让学生选择喜爱的书目，一年级小学生在老师的陪同下共读全注音的《素质教育》，孩子们享受读书带来的巨大快乐。二年级同学在老师的指导下全班同读《语文读本》，看到孩子们对书如此认真，如此爱不释手，看得出他们已经深深地爱上了读书。三年级最有特色，班主任尊重学生的个性差异，提前安排学生准备好一本自己最想读而且没有时间读的书，3月25日这天真正享受读书带来的快乐，孩子们或摘抄、或标划，真正做到“不动笔墨不读书”，黑板上“我读书，我快乐”更为整个班级增添了浓浓的读书氛围。五年级作为本校的大哥班级更起到带头作用，全班学生在班主任王老师的'引领下同读《语文自读课本》。同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

下午，以班级为单位开了读书交流会。交流会上孩子们尽情的畅谈着读书所获、所想、所悟，孩子们对此次活动表示出了极大的兴趣。交流后二年级以上的学生并且写了读书感悟，同学们从书中学到了很多很多，可谓：受益匪浅。

虽然此次活动的时间很短暂，仅有一天，但师生在这一天中享受到读书的快乐。从整个活动过程来看，这是一次比较成功的活动。通过本次读书节活动的开展，陶冶了师生情操，师生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是“读书日”活动中的事，我校的全体师生会保持高涨的读书热情，会一如既往地爱读书，读好书，读整本的书。

篇7：读书交流活动记录总结

读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：

一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。

自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。

作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。

对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

篇8：读书交流活动记录总结

朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、展现的风采

在读书活动中，我校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《古诗100首》及一些课外故事书等都纳入到我们的读书计划中来。我们还组织学生开展了“诵读中华经典、争做文明学生”诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极向“百花校园报投稿”，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

二、开展读书活动的措施

（1）要求学生老师积极参加学校开展的读书活动。

（2）利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。

（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。

（5）要求教师、学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。

当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

篇9：读书交流活动记录总结

读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体，20——年我校在“促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展”指导思想的引领下，在全体教师中扎实有效地开展了读书活动，切实地提高了学校教师整体索质，收到了读书与成长完美结合的良好效果。

一、读书活动与校本培训相结合

多年来，开展主题读书活动为校本培训提供了新的平台。为了使教师读书与校本培训有效结合，学校精心配备了与教学息息相关的阅读图书。本学期学校为每名教师配备《有效教学十讲》一书，课题组成员赠送了省特级教师周永沛老师的《从教笔存》套书，并分学科为老师们发放了相关教学专业用书。期初我校制定了切实可行的读书活动计划，组织了读书活动的动员工作及赠书仪式，并采用定期与不定期方式抽查教师的读书笔记，期末开展教师积极撰写读书心得活动，确切保证读书活动的质量。在此次主题读书活动中，领导带头读书，全体教师积极参与，涌现出了一大批读书楷模，其中孙群芳、徐冰冰、朱勇、孙莉四位同志被评为了20——年——区教工委读书积极分子。以此次读书活动为契机，我校将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的双赢效应。

二、读书活动与有效教学相结合

当前，我区教育在“以学生发展为本”的理念指引下，紧紧围绕“有效教学”这一关键词，引领广大老师践行改革新举，解除教育热点难题。为了贯彻落实这一教育改革精神，我校通过开展读书活动，向教师们推荐阅读《当代教师教育智慧丛书》《有效教学聚焦课堂》《有效教学十讲》等多部教学专著。教师们勤学善思，从中汲取提高课堂效率的有效实例，并紧密结合自己的教育教学实践，从书中寻找解决办法。同时老师们也围绕“有效教学”这一主题，将自己教学实践的好方法、好经验和好思路撰写成一篇篇叙事论文，生动、丰富地展现我校教师开展通过读书阅读活动展现有效教学的真实经历和创新举措。此次读书活动既提升教师的专业素养为重点，又提高课堂教学效率。

三、读书活动与课题研究相结合

教师读书活动开展伊始，正值我校“十二五”主课题《谋形任势，建构智慧型课堂的实践研究》开题实施。读书活动动员工作会议中，赵校长勉励教师多读书，提升教育理论水平，把读书活动和学校建构智慧型课堂研究有机结合起来，使读书活动“务实高效、有的放矢”。在学校主课题引领下，教师们深入学习了《孙子兵法》及其相关论著，认真学习皮亚杰、布鲁姆等教育心理学家的著作，从书本中寻求解决问题的答案，同时也将对课题的研究运用到教学实践中。12月18日，我校十二五主课题全体成员齐聚一堂，围绕“谋形任势，智慧型课堂学习目标正确定位”这一主题，聆听了吴美珍老师执教的《林冲棒打洪教头》一课。本次活动还得到了专家组李和明、周永沛两位主任的指导，为我校建构智慧型课题研究指明了方向。

通过此次开展的读书活动，使学校读书活动有的放矢，教师成长了有了更多的道路，教师专业成长了，为学校教育教学工作持续发展提供了强大的动力。

篇10：经典古诗读书活动记录

古诗文是祖先留给我们的宝藏，经过岁月的磨砺与淘洗后弥足珍贵，古诗文诵读就成了一个很好的挖掘宝藏的手段。你也会为难，古诗文诵读活动该怎么完成才能体现它的精华所在，古诗文诵读活动记录该怎么写才能彰显这次活动的意义。不用感到迷惘，我们一起来看一场古诗文诵读活动，相信你会明白的。

活动记录第一点：传达活动主旨。在学生中开展古诗文诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于加强中学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。通过优雅精致的祖国语言，浸润于经典古诗文的光辉之中，得到中华民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下文化的根基。

活动记录第二点：明确活动目标。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

活动记录第三点：具体实施。确保诵读时间，进行经典诵读活动，在课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校领导不定时抽查，确保诵读时间。

活动记录第四点：反馈与建议。在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；每周语文老师协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况；正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的'背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

活动记录第五点：进行学生写诗文作品展。开展班级书香创设活动和诗文诵读汇报展示活动师生读写作品评比。开展诗文朗诵比赛或优秀班级诗文诵读课观摩研讨。

写一份诗文诵读活动记录并不难，抓住古诗文的精华去贯彻实施就能达到事半功倍的效果。活动记录也可以交由学生来写，这样可以让他们更深刻的体会本次活动的意义与内涵。

篇11：经典古诗读书活动记录

活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

活动时间：20xx年9月

活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

活动实施：

1. 营造氛围。

2.落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

3、明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

4、开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

▲充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

5、落实评价。

6、档案整理。

篇12：《钢铁是怎样炼成的》的读书记录

《钢铁是怎样炼成的》的读书记录

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历写成的一部优秀的自传体小说。小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，而作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典型化处理，因此读来更加真实可信，亲切感人。本书反映了主人公保尔·柯察金勇于奋斗、不怕困难的大无畏精神。

感想：

《钢铁是怎样炼成的》这本书写了一个感人的故事。读完这本书后，我的'心情就像在水里扔下了一块大石头，久久不能平静，它使我受益匪浅。我佩服保尔·柯察金那种勇敢、百折不挠的精神，鄙视故事里维可多那种小贵族。保尔·柯察金的影子时时在我的脑海里浮现，鼓励我要像他一样做一个坚强、勇敢的人。这本书教会我应该勇于去拼搏，去奋斗，敢于向命运、向自然、向挫折挑战。人只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。让我们做一个有顽强精神、顽强毅力的人，在生活的烈火中百炼成钢吧！

好句：

1.人应该支配习惯，而绝不能让习惯支配人。

2.不管怎样我得到的东西要多得多，失去的东西是没法同它相比的。

3.不要在你的生活里留下痛苦的回忆。

4.要坚持战斗到最后一刻。

5.为使你的生命变得有益于人民，你尽一切努力了吗？

好段：

1.钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。

2.任何一个傻瓜在任何时候都能结束自己！这是最怯弱也是最容易的出路。

3.收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。

4.领袖的逝世没有引起党的队伍涣散。就像一棵大树一样，强有力的将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。

5.他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？

6.人最宝贵的是生命.生命属于人只有一次人.人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为,虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣,生活庸俗而愧疚.这样,在临终的时候,他能够说:“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业---为人类的解放而斗争”.

篇13：高中班会记录表700字精选

主题：新学期、新起点、新目标。

时间：第一周

地点：教室

活动目的：

旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情，通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。

活动过程：

1.召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。

2.主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。

3.找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。

4.审查班长、宣委的组织稿件。

5.审查有关人员的发言稿，引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。

6.安排擅长绘画、书法的同学布置教室。

7、班主任总结

活动总结：

通过本次活动，同学们端正了思想，树立心中有他人、心中有集体、心中有祖国的情感，认识到新的一年、新的学期应该有新的目标、新的发展，要以崭新的姿态、饱满的精神投入到学习中去，把握新的一年，迎接新的机遇与挑战。

主题班会记录（二）主题：感谢母亲

时间：第二周

地点：教室

活动目的：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

活动过程

引入：母亲的诠释

1）父母给了我们世界上唯一最重要的东西——生命，同时也把无私而伟大的爱给了我们。作为子女，我们有太多太多的理由，需要感恩父母！反哺之义，羊有跪乳之恩。蜜蜂采花而去，嗡嗡的一番表白，这是感恩；葵花向着太阳，永远注视着天空，这是感恩。对有精神支柱和文化底蕴的万物之灵——人类来说，知好知歹，有恩当报何其重要！

2）心灵表白：同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

学生：①你知道爸爸妈妈的生日吗？

②你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？

③你经常和爸爸妈妈聊天吗？

④上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？

⑤你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？

活动总结：

母爱是伟大的。在这个世界上，我们永远需要报答的人，就是母亲。我们永远报答不完的，也是母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长身体、长才干，对自己美好的人生负责，让妈妈放心！这是感谢母亲的最好方法。

篇14：高中社会实践活动记录表

姓名性别出生年月民族服务项目服务对象服务时间服务地点服务内容记要学生自我体验及反思评价等级：服务对象评定意见评定人签名：评价等级：单位盖章年月日班主任核实意见班主任签名：评价等级：年月日学校年级组评定意见总评：盖章年月日备注评价等级为：优秀、良好、合格、不合格

(一)、活动计划：

为加强未成年人思想道德建设，进一步弘扬雷锋精神，培养当代中学生关爱他人、服务社会的优良品质。结合学校的实际情况，决定开展以“学雷锋，树新风”为主题的寒假社区服务活动。引导中学生从自身做起，奉献社会，服务他人，弘扬社会新风尚，为建设和谐社会作出贡献。

(二)、相关内容：

要求同学们深入社会各个角落，关爱孤寡老人、残障人士、低保人群、农民工子女以及贫困学生等弱势群体，提供生活料理、心理疏导、文体娱乐等力所能及的志愿服务活动，大力弘扬“学雷锋，树新风”的和谐新风尚;积极投身社区服务，倡导就近就便为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供义务服务并积极参与清洁社区卫生等，广泛开展文明礼仪宣传、交通维护、景区讲解、尊长敬老、助残帮困、清洁环境等多种形式的志愿服务活动，对行人乱扔垃圾、翻越隔离栏、乱穿公路、闯红灯等不文明行为进行劝导，向广大市民宣传普及公民基本道德规范和基本交通规则。丰富学生的社会阅历，加强学生的社会责任感，提高学生的道德意识水平。

(三)、相关要求：

1、按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则。立足于学生所在的城市社区和乡村;采取多种方式，积极参加针对性、实效性强的社区服务活动;

2、组织方式可以以个人或小组(3-6人)为单位，自选服务项目;

3、通过社区服务活动过程中的自我体验及反思，认真填好社区服务活动记录表并盖章，在下学期开学一周内由各班长收齐后以班级为单位交政教处存档。

4、每个班级在开学一周内推荐10篇有一定水平的社区服务日记，每篇字数不少于800字。(应附活动照片);由各班长收齐后上交政教处，学校将组织评选汇编;社会服务活动照片要求注明活动主题、解释说明、所在实践团队名称、作者姓名、班级;作品也可直接发送到政教处邮箱xxxx@163.com，学校将组织评选集中展览。

5、社区服务活动必须达到5个工作日，认定1学分;

6、评价方式以参加与否、时间是否达到及效果为依据，不参加或时间不足，不给学分。