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小班语言活动：花儿好看我不摘

时间：2022-08-09 07:29:10 其他范文收藏本文下载本文

小班语言活动：花儿好看我不摘（精选7篇）由网友“nancyxtt”投稿提供，以下是小编为大家整理后的小班语言活动：花儿好看我不摘，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言活动：花儿好看我不摘

篇1：小班语言活动：花儿好看我不摘

活动目标：1.理解儿歌主要内容。

2.懂得爱护公园的花卉，不乱摘，不破坏。

活动准备：花卉图片。

活动过程：（一）导入活动：从幼儿已有经验出发。

1.小朋友，你们喜欢去公园吗？请你说一说公园里都有什么？

归纳：公园里有小树，有小花。走累了还可以坐下来休息。

2.小朋友，你喜欢公园里的花吗？请你说一说，公园里都有什么花呢？

（二）看图说话，判断对错

公园里的花很漂亮。有三个小朋友在公园里玩。请小朋友看一看，想一想，这三个小朋友在做什么，再说一说哪个小朋友做的对?哪个小朋友做的不对。

1.有三个小朋友在公园里玩，第一个小朋友是个男孩子，他跑到花的旁边。抱着一只花不停摇，嘴里还说，真好玩真好玩小花被他弄疼了，都快哭出来了。旁边小蜜蜂都觉得难过呢!

2.小朋友，你看那边的花坛里怎么站着一个人啊？原来是一个小女孩。她在做什么呢？她怎么站在花坛里呢？还把花摘下来了，戴到了自己的头上。这是不对了。把花摘下来，花坛里就会少了一朵花。被摘下来的花因为缺少水分，也会死掉的。

3.中间也站这一位小朋友呢，这个小朋友没有抱着花不放，也没有摘下来。而是站在旁边欣赏，这个小朋友做的对。所以让我们把星星送给她，奖励她是个懂事的孩子。

（三）儿歌学习

教师为幼儿朗读儿歌。请幼儿注意听，然后学习儿歌。

（四）幼儿尝试

在教师的指导下，请幼儿为儿歌创编动作。

篇2：花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白，

花儿好看我不摘，

人人都说我真乖。

篇3：花儿好看我不摘

一、活动目标：

1.通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。 2.了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

二、活动准备：

1、开满鲜花的大树一棵。 2、花儿好看我不摘课件。 3、准备各色剪好的花 4、音乐《春天》

三、活动重点：培养幼儿在日常生活照爱护花草

四、活动课程：一、导入

（1）师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天！

师：春天来了，小草偷偷的从地里都长了出来，嫩嫩的，可漂亮了，大树妈妈也长出来许多许多漂亮的花朵。（2）听讲故事

请幼儿观察大树妈妈的表情（笑），因为它有很多漂亮的花宝宝，

可是，有一天有个小男孩来到大树妈妈的跟前，一看，“呀！大树妈妈长着这么多的花朵，好漂亮啊！我要把它摘一朵，把它拿回家去”。于是，小男孩就摘下了一朵花（边说边把一朵花摘下），拿回家。过了几天，来了一个小女孩，走到大树妈妈的跟前，看到大树妈妈有这么多漂亮的花宝宝，她说：“哎！我摘一朵戴在我的头上，多漂亮啊”！于是，这小女孩也摘了一朵。又过了些日子，有一群小宝宝，来到大树妈妈的跟前，说：“哇！这么多漂亮的花啊！有红的，白的、蓝的、黄的、紫的，好漂亮啊”！于是，每个小宝宝都摘下了一朵花，不一会儿，你一朵，我一朵，大树妈妈身上的花都被摘完了。

（3）请幼儿观察大树妈妈，小朋友，你们看看现在大树妈妈的.表情怎样了？（哭、难过、伤心・・・・），为什么呢？（它的宝宝被摘走了），你们觉得摘花的行为对不对？（不对）二、出示课件，看图说话，判断对错

请小朋友看看有些小朋友又是怎么做的？（摘花、踩花、浇花・・・）这样做好不好？为什么？你在哪里见过花？如果我们的城市没有鲜花还美丽吗？

三、游戏：打扮树妈妈。

小朋友，你们都说得真棒。可是现在大树妈妈这么难过，我们该怎么办呢？

现在老师给小朋友每人一朵花，我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？

四、教师和幼儿一起总结

完成后，（教师把大树的脸变成笑脸）教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，你们看看，大树的脸变怎样了？（笑）你们看大树笑得多开心。那我们要不要爱护它啊？（要），如果你看到有人摘花你会怎样做（告诉他不能摘花，要爱护它）。五、音乐《春天》，师幼边歌边舞，结束活动。六、延伸活动

教师带幼儿到公园里去欣赏春天的景色和漂亮的花。

篇4：花儿好看我不摘语言教案

活动目标：

1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

活动准备：

1.课件《花儿好看我不摘》。

2.实物准备：打印材料（添画小花底图）、各种颜色的蜡笔。

活动过程：

一、活动引入

1.教师播放课件【美丽的花】，请幼儿欣赏。

教师：这些花漂亮吗？你喜欢它们吗？

2.教师：公园里开了好多好多花，一个小娃娃，她正在公园里看花！

二、故事欣赏

1.教师播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事《看花花的娃娃》。

①看花的小娃娃做了什么事？小花为什么哭了？

②你们觉得小娃娃做得对吗？小花妈妈正在到处找小红花和小蓝花！

2.教师播放课件【第二段】，继续欣赏故事内容。

教师：小蓝花是怎么说的？小花们都说小娃娃是一个怎么样的娃娃呢？

3.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容，理解花儿好看我不摘的道理。

三、讨论

1.教师：小花被摘下来的时候，该有多疼啊！花妈妈也会很伤心的！你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？你摘不摘花？（请幼儿说一说如果看到别人在摘花会怎么做）

2.教师播放课件【爱护花草】，请幼儿观察画面上的小朋友做的对不对，找出爱护小花的好娃

娃，送他小红花。

四、小花又笑了

1.教师：小朋友真棒！都知道花儿虽然好看，但是不能随便摘，而且要学会保护美丽的花宝宝！

2.请幼儿再给公园种上美丽的花。幼儿使用打印材料进行绘画。

活动延伸：

1.教师播放课件【儿歌欣赏】，引导幼儿学念儿歌《看花花的娃娃》，鼓励幼儿在生活中做一

个“爱花小使者”。

2.与幼儿一起种植小花，学会细心照顾小花小草。

篇5：花儿好看我不摘语言教案

活动目标

1、理解情境，尝试讲述情境内容，知道幼儿园和公园里的花儿是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

2、用儿歌提升情境讲述内容，幼儿尝试学习。

活动准备

情境表演、背景图

活动过程

一、引出活动

出示公园背景图

在公园里你看到了什么？会发生什么事情呢？

二、情境表演，尝试讲述

1、教师和幼儿共同表演一段情境：教师扮演在公园摘花的人，幼儿扮演上来劝阻的人。

2、你们刚才看见在公园里发生了一件什么事？谁在干什么？他是怎么说的？

3、教师帮助梳理、整合，幼儿尝试讲述整个情境

三、运用儿歌，总结讲述

用儿歌的方式把整个情境进行归纳、总结

活动反思

一、突破传统的教学方式，引入真实情境

这个教学活动原本是一次儿歌教学为主的内容，但是我转变了方式尝试以情境讲述的方式呈现给幼儿一个与日常情境相接近的`情境表演，引发孩子联想现实情境，从而更直观、深入地去了解事情的经过，判断正确和错误的行为，并能用语言完整进行表述，把自己看到的、听到的内容有序地表达出来。

二、情境讲述与儿歌结合，发展语言能力

讲述过程中，孩子的语言是零散的，随意的，那么如何更好地帮助孩子有序并清晰的语言表达情境内容，一方面是老师提问设计的循序渐进、层层深入，使得孩子的讲述更加有序和完整，另一方面我将诗歌放在活动最后环节，作为是对整个讲述内容的一个提炼，更好地帮助孩子梳理零散、随意的独白语言，给孩子一个相对正式的语言环境和语言范例，使得孩子的语言表达获得一个提升。

三、可尝试情境延续，激发幼儿创作

如果在最后环节再设置一个关联情境，比如：原来摘花的孩子再次到公园特别爱护花草，那么在活动结束后让孩子进行互相继续的讲述，并将诗歌内容来个续编，可能孩子们的讲述热情会延续，孩子的语言表达也能真正获得一个提升。

篇6：小班教案《花儿好看我不摘》

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。

2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、增强思维的灵活性。

活动准备：

挂图22号；《小朋友的书春天来了》。

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？

二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。

1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？

2、你喜欢这些花吗？为什么？

3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？

小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。

三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。

1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。

2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？

3、花被摘掉了，他会怎么样了？

4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？

5、我们能去摘花吗？为什么？

四、欣赏儿歌。

1、教师有感情地朗诵儿歌。

2、请幼儿一起朗诵儿歌。

3、请幼儿边念儿歌边做动作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？

小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。

六、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，幼儿互相交流，学习朗诵儿歌。

活动反思：

通过提问的方式，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合生活实际，告诉大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应该要爱惜花朵，不能摘美丽的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们把自己看到的小朋友摘花的事告诉了老师，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱护花朵，不能摘的，还说以后再也不摘花了，爱护树木、爱护大自然的意识得到潜移默化的培养。