父母怎么教导孩子英语作业？（推荐10篇）由网友“辣条泡面兑雪碧”投稿提供，下面是小编整理过的父母怎么教导孩子英语作业？，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：父母怎么教导孩子英语作业？
小学生写英语作业必备的素材
问好
Nice to meet you!
Hello!
How are you?
Nice to meet you， too!
Hello!
I am fine， thanks.
问姓名
What is yourhisher name?
Myhisher name is Jenny.
问颜色
What colour is it?
What is your favourite colour?
It is red.
My favourite colour is blue
问地方
Where is my book?
There it is!
问数量
How many pens do you have?
Four.
问感觉
How do you feel?
I am happy!
问事物
What is this?
It is a book.
问事情
What is the matter?
What are they doing?
I cut my knee.
They are playing.
问年龄
How old are you?
I am ten years old.
要东西
May I have two books， please?
Sure!
小学英语写作三步曲
一、短语
1、that little girl那个小女孩
2、(be) so short如此矮
3、(be)so cute如此可爱
4、(be)very naughty非常淘气
5、a little chick 一只小鸡
6、two big red hens两只大红母鸡
二、句型
1、Who are they，Lingling?They are my grandparents.玲玲。他们是谁?他们是我的祖父母。
【Who是对人进行提问，也就是对第二句的中的my grandparents的提问。】
再如：Who is that little boy?It`s Tom.那个小男孩是谁?是汤姆。
练习：那个小女孩是谁?是我。
2、They are my grandparents.They were young，then.他们是我的祖父母。他们那时是年轻的。
【这两个句子的结构是“主语(代词、名词)+be(amisarewaswere)+表语(名词、形容词等)”表语是说明主语身份、特征的。】
再如：They are old.他们是年老的。
练习：她那时是胖的，她现在是瘦的。
3、I was two，then.我那时两岁了。
【主语+be+年龄】
练习：我那时三岁了，我现在11岁了。
4、But your hair was so short.但是(那时)你的头发是如此的短。
【在形容词前可以加上“so、very等副词”】
再如：You were so cute.你如此可爱。
练习：她那时也非常淘气。
5、She was fat.Now she`s thin.她(那时)胖，她现在瘦了。
【第一个句子是说明过去的事，be用过去式(was、were);第二个句子是说明现在的事，用一般现在时be(am、is、are)】
练习：他(那时)矮，他现在高。
他们(那时)年轻，现在他们上年纪了(年老了)。
6、They weren`t old then .They were young.那时他们不上年纪，他们年轻。
【这两个句子是同义句，划线部分是一对反义词，第一个句子用否定句，第二个句子用肯定句。】
练习：她那时不高，她是(很)矮。
他那时不淘气。他是可爱的。
它那是不胖。它是瘦的。
7、Was it fat ?No，it wasn`t.It was thin.它胖吗?不，它不胖。它是瘦的。
【这是be的一般过去时的一般疑问句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答语。用“yes、no回答后，再用一个反义词的肯定句回答。”】
练习：他们年轻吗?不，不是的。他们年老了。
他淘气吗?不，不是的。他是可爱的。
三、范文
My hobby
I am Lucy. I am in Nanhai Experimental PrimarySchool. I am in Class 9, Grade 6. I am tall and thin. I live in Dali. I have many good friends. I often play with them.
I have many hobbies, like riding a bike, drawing pictures and reading books. But I like to read books best. Because reading books is good for my study. I also like riding bikes. Because it does a lot of good to my body.
What's your hobby? Can you tell me?
我叫露西。我在南海实验小学(上学)。我在六年级九班。我又高又瘦。我住在大理。我有许多好朋友，我常和他们一起玩。
我有许多爱好，像骑自行车、画画、读书。但是我最喜欢读书了。因为读书对学习有好处。我也喜欢骑自行车，因为它对我的身体有益。
你的爱好是什么呢?能告诉我吗?
自我介绍
I am Bob. I am 11 years old. I live in a tall building. It has twenty-nine floors. I live on the twenty-first floor. I am from China. I have small eyes. My favourite food is chicken. My favourite animal is dog, because it is lovely.
My best friend is Ted. We often play together. But his house is very far from my house.He likes playing computer games. My hobby is playing football. I often play football with my classmates, because they like playing football, too. We often win. Why do I like football? Because it does a lot of good for my body. Do you like football?
我叫鲍勃，我十一岁了。我住在一座高楼里，它有29层高。我住在第21层。我来自中国，我的眼睛小小的。我最喜欢吃的食物是鸡肉，我最喜欢的动物是狗狗，因为狗狗非常可爱。
我最好的朋友是泰德。我们经常一起玩耍。但是他家离我家非常远。他喜欢玩电脑游戏。我的爱好是踢足球。我经常和同学一起踢足球，因为他们也喜欢踢足球。我们常赢。我为什么喜欢足球呢?因为踢足球对我身体大有好处。你喜欢足球吗?
My School
My school is very beautiful. It is in Guicheng,near the Qiandeng Lake. Do you know it? It is Nanhai Experimental Primary School. I like my school very much.
There is a big playground in my school. We have P.E. class on the playground and we often play sports on it, too.
Our teaching building has five floors. My classroom is on the fifth floor. It is big and clean. The computer rooms are on the third floor. There is a library on the second floor. There are many books in the library. I often read books here. There are some music rooms and art rooms in the teaching building, too.
The teachers in my school are very kind . The students are very polite and smart. I am happy in my school.
我的学校非常美丽。它在桂城，千灯湖附近。你知道吗?它就是南海实验小学。我非常喜欢我的学校。
我的学校里有一个大大的操场。我们在操场上上体育课，还经常锻炼。
我们的教学楼有五层。我的教室在第五层。它又大又干净。计算机教室在第三层。二层有个图书馆，里面有好多好多的书。我常在这里读书。在教学楼里也有一些音乐教室和美术教室呢!
在我们学校老师们都很和蔼，学生们都非常有礼貌，也很聪明。我在学校里真幸福呀!
My Classroom
My classroom is big and nice . There are forty desks and chairs in the classroom. There are two blackboards on the walls. And there are two pictures, too.
There are eleven lights and twelve fans in my classroom. What colour are the fans ? They are blue. At the corner, there is a shelf ,and many books are in the shelf. I like these books very much. This is my classroom.I like it very much . Do you have a nice classroom, too ?
我的教室又大又漂亮。教室里有40张课桌和椅子。墙上有两块黑板，也有两张图画。
我的教室里有11展灯和12个电扇。电扇是什么颜色呢?它们是蓝色的。在教室的一角，有一个架子，很多书在这个架子上。我非常喜欢书。这就是我的教室,我非常喜欢它。你也有个漂亮的教室吗?
为什么孩子不愿意写作业?不懂英语的家长应如何配合?
为什么孩子不愿意写作业?
孩子不爱写作业可能有两方面的原因：
第一是不知道作业应该怎么写。这时家长可以帮助孩子回顾学过的内容，给出一定的提示和帮助让孩子明白完成作业的方法，再由孩子独立完成。要让孩子明白作业是对已学知识的巩固与延伸，所以认真听课是前提。
还有一方面的原因是孩子觉得作业挑战不够，所以完成的兴趣不高，比如有些孩子对抄写类的作业就不太有兴致。这时家长需要让孩子明白熟能生巧的道理，必要时家长可适当提高对作业完成的要求。
霞
原因会有很多，比如：
第一种、作业太难做起来吃力，需要家长和老师配合，给孩子信心，将作业分难度逐一完成，有困难的部分可以分几次完成，中间配合必要辅导，将难点逐一攻破，之后孩子建立起自信心来，慢慢就不会抵触了;
第二种、作业太机械太简单，有的孩子很聪明很好动但是对于机械重复性的作业往往注意力容易分散并有为难情绪，还有的孩子会认为作业内容太简单没有挑战性，建议老师在布置作业时，尽量避免太过于机械的作业，比如“抄写50遍”这样惩罚性质的作业往往适得其反，让孩子厌恶，还有作业最好也有分层，程度好的学生可以挑战难度高的作业，比如同样是抄写句子，一星级作业将句子抄写在本子上，二星级作业将划线部分替换造句，三星级作业将句子变人称或时态来改写，这样可以照顾到不同水平的学生，帮助孩子提高;
第三种、作业太多，无从下手，很多孩子课业量大加上不会合理安排时间，做作业费时，有厌烦情绪，建议家长帮助孩子制定计划合理安排校内外的业余时间，并计时完成，设置小奖励，当孩子效率提高时给予肯定和鼓励，慢慢改掉磨蹭的习惯，成为时间的主人;
第四种、作业完成后缺少反馈，孩子很希望被肯定，所以，当孩子完成作业后，倘若老师和家长都没有及时反馈或评价，或只是一个对勾一个good，对于学生来说就是无效的，长期以往，学生就会失去兴趣，因此，评价要真实具体，还要及时，才是对学生最好的鼓励与肯定。
Barbie 我个人认为孩子不爱写作业可能是因为不会，对于他来说作业难高，自己自信心不足不爱写。家长可以帮助孩子分析一下，哪些科目和题目他会做，哪些有难度，怎么分析解决有难度的题目。
黛团团匿名用户
启蒙阶段的孩子，除了送培训机构，不会英语的家长要如何配合?
首先家长应该及时了解孩子学习的进度以及在学习过程中需要配合老师做的事情，比如提醒孩子进行复习与预习，坚持每天听读等，在养成孩子良好的学习习惯方面家长可以起到关键的作用;
其次家长可以给孩子提供一定的原版书籍进行阅读，大量的阅读并让孩子爱上阅读是学好语言以及知识的重要保障;
再者家长也要做好榜样作用，爱读书，喜欢学习，我们是孩子的人生模版，家长的努力一样可以打动孩子。
霞
启蒙阶段的孩子最好的工具就是绘本，新东方绘本馆有很多分享，爸爸妈妈在家中也可以和孩子一起发现绘本之美，如果英文不好也不要紧，可以先通过音频来学习里面的发音，和孩子亲子共读，边学边看;
此外，还可以在家中做一些手工，比如和自然拼读相关的卡片、拼图、钓鱼游戏等等，爸爸妈妈和孩子一起玩游戏，边玩边拼，打下英语基础的同时也可以培养孩子对英语的好感度，千万不要觉得自己英文不好就望而生畏了，爸爸妈妈也要对自己有信心，很多家长都是在和孩子亲子互动亲子阅读中成为孩子的良师益友的，慢慢来，成人学习的快，绘本内容简单，有很多辅助的工具都可以帮上忙，只要用心，所以一定可以成功完成孩子的启蒙教育。
Barbie
第四个问题我也正在经历。大学学的艺术，英语早忘得差不多了，可儿子四岁上了英语班后，我意识到自己英语再不行也得陪着孩子一起学。我目前用的方法：
1，孩子每次课后我都会先学一遍老师留的作业，启蒙阶段基本就是字母和相关的几个单词，不难。每天想起来或碰到学了的单词就用，可以问孩子，也可以家长假装无意的说出单词，目的就是找机会就让孩子重复记忆。
2，玩玩具或干别的的时候播放相关的英文歌，一般启蒙英语机构都会有配套的英文歌，目的也是磨耳朵，家长可能听几遍也没听懂，但孩子就能模仿出来了。孩子要是总听嫌烦，就调小声点，真的不想听就关了吧，每天听听就行。
3，如果能有孩子喜欢的动画片，又能接受英语播放的最好了，每天看点。
4，到了可以练习短句的时候，我的经验是大人提前温习一遍，在玩游戏的时候可以把短句用上。
这几个方法我目前觉得还是挺有效，孩子如果暂时不愿意说也没关系，可能他还不太有自信，时间长了，他自然会开口说的。还有一点，我和他爸都是学艺术的，通过他喜欢并习惯画画发现，想让孩子爱上什么，首先家长要经常做，比如阅读，英语和画画，我们每天都会抽时间做这些事，他看在眼里慢慢也觉得每天看书，听说英语和画画是生活的一部分，很正常了。
黛团团匿名用户
如何创设情境?将话题引入课堂?
创设情境的问题很好解决，首先老师需要在备课的时候清晰了解知识点在生活的真实出现的情境，拿一般现在时举例，这个语法知识的功能是描述习惯性的动作，那么在创设情境时想我会通过播放动画片或呈现一组图片或讲故事的方式跟学生互动主人公的一周，或“I really don't like Mondays”的话题来引入，潜移默化中就将情境展示在学生面前了，如果是低期班级，如果图片引入是最直接的，中高期班级可以通过故事引入，语言不能脱离生活，在真实的情境中才能充分体现语言的功能，学生也会习得地更加自然，印象也会更加深刻，所以，老师们在备课时一定将知识与生活联系起来，通过用心的设计来创新我们的课堂。
篇2：父母给孩子作业写评语
1. 把数学当朋友，你将得益匪浅!
2. 你能学会表面积的计算方法，老师很高兴!
3. 人往高处走!
4. 天上不会掉馅饼!
5. 少壮不努力，老大徒伤悲!
6. 世上没有后悔药!
7. 学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度!
8. 书山有路勤为径!
9. 学习数学，要有一定的胆识!
10. 天才出自勤奋和灵活的思想方法!
11. 灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式!
12. 每天都应有新的收获，都应是新的开端!
13. 用心去发现，你就回感到数学是无比精彩的!
14. “会学”比“苦学”要高明得多!
15. 数学可以使人绽放智慧的火花!
16. 经常反思，可以构建自己的知识网络!
17. 数学的神气魅力就在于探索与发现!
18. 骄兵必败!
19. 有追求，才有动力!
20. 业精于勤，学成于思!
篇3：父母给孩子作业写评语
1. 读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误!
2. 明确题意，才能明确解决问题的方法!
3. 弄清数量关系，方法才会正确!
4. 用心练习，才能形成数学技能!
5. 每一个数字都是不能马虎的!
6. 请注意解决数学问题方法的灵活性!
7. 多角度思考，可以发现新的数学方法!
8. 希望你能持之以恒!
9. 有进步，但仍需努力!
10. 心要细!
篇4：父母给孩子作业写评语
1. 就这样做下去，孩子!
2. 喜欢你的认真劲儿!
3. 妈妈相信你，本学期你一定能行!、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚!
4. 计算时，一定要注意精确!
5. 注意：错误的结论，是由错误的计算造成的!
6. 方法要灵活，计算也要精确!
7. 记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考!
8. 读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误!
9. 明确题意，才能明确解决问题的方法!
10. 弄清数量关系，方法才会正确!
11. 用心练习，才能形成数学技能!
12. 本学期你一定会做得很漂亮!
13. 注意：对计算结果的处理要灵活!
14. 记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求!
15. 希望你把数和字写得再大方些!
16. 解决问题的步骤要合乎题目的要求!
17. 计算步骤不能过简，要相对完整!
18. 你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜!
19. 你还是有些马虎，请注意!
20. 书写一定要认真!
篇5：父母如何引导孩子学英语？
父母如何引导孩子学英语？
幼儿园英语教学正日益成为幼儿、家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点。通过大量的研究表明在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的，也是有益的。如今，有许多幼儿园都开展了轰轰烈烈的英语教学，而作为我们的家长则更义不容辞的配合起幼儿园英语教学，于是家长在家便督促幼儿听磁带，最后常以提问来对幼儿的英语学习情况进行“考核”。其实作为家长我们首先应明白，孩子学英语并不是为了让他们的英语水平有多高，词汇量有多大，而是通过英语这一语言教学，一方面培养幼儿一种学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础，而另一方面则通过这门语言发展幼儿的交往能力及培养良好的学习品质。只有建立在这种观念上，我们才能在家庭中正确对待和引导孩子进行英语学习。
首先我们家长应为幼儿创设良好的家庭语言环境：语言习得理论认为，儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得语言的能力，这种能力使他们能从大量的语言接触和使用中吸收语言材料，概括语言规则，从而形成语言能力。就象我们的孩子学习母语一样，这是在一种语言熏陶中逐渐学习并使用的。同样，在孩子接受第二语言学习时，我们家长也应多给孩子营造一种良好的语言环境。每天早晨，当孩子睁开惺忪的睡眼时，轻轻的一声“MORNING！”“GET UP，PLEASE！”，在与幼儿道别时自然的说一句“GOOD-BYE！”等，久而久之，孩子便慢慢的萌生了想说的念头，并逐渐成为一种习惯语言。此外，在家庭中，我们应充分利用录音磁带、电视节目、广告资源等，让幼儿多听，多学接触比较规范纯正的语言材料，提供良好的语言环境。
其次应为孩子创设良好的语言心理环境：家庭是孩子成长的摇篮，只有在一种宽松、和谐的氛围中我们的孩子才能健康的成长。进行教育也应是在这种氛围中进行的。在与孩子进行英语交流时，我们应该用一种鼓励的方式让孩子在毫无思想压力的情况下大胆地与父母进行自然的交流，慢慢地，幼儿便把英语作为一种语言交流的'工具进行大胆的使用了。而现在有许多家长一听到孩子吞吞吐吐的，便大声的训斥孩子“怎么又忘了？”“你怎么又不说了？”“你在幼儿园到底有没有听老师上课啊？”等等，这些责备容易增加孩子说英语的恐惧心理。长此以往，孩子便把学英语作为一种负担，这样就失去了孩子在幼儿期学英语的意义。
最后我们应在家庭中培养孩子良好的英语兴趣：兴趣是孩子学习的动力，也是学好英语这门语言的基础。在平时，我们可以让孩子了解不同语言的民族和国家，了解英美国家的文化，介绍一些外国小朋友的故事，生活习惯等，使孩子萌生出学习的渴望，从而培养幼儿良好的兴趣。此外，我们还可以利用一些简短的儿歌，孩子喜欢的游戏，激发幼儿更大的学习热情，从而最大限度的保护和发展幼儿说英语、学英语的积极性。
篇6：听父母教导作文
“安全”时时刻刻、事事处处遍布于人们生产、生活的每一个角落，在我们生活中无处不在、无时不有。人们外出时要主要交通安全、生活中要注意卫生防病安全、生产中要注意生命安全等等……所以“安全”是一个永不过时的话题。
正是如此，父母常常给我讲安全知识。当我看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当我发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当我面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，特别是孩子，自我保护能力差，因此我常听父母讲：“红灯短暂而生命长久”。也常提醒我横穿马路时要注注意一下五个方面：一、穿越马路时，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规要做到“绿灯行，红灯停”。二、走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。三、穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时可以穿越马路。四、不要翻越道路中央的安全护栏。五、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤或者自己乘坐的公共汽车已经进站，千万不要贸然行事，以免发生意外。
父母常对我说：“祸从口出，病从口入”预防疾病也要懂得以下六个方面：一、养成吃东西以前洗手的习惯。二、生吃瓜果要洗净。三、不随便吃野菜、野果。四、不吃腐烂变质的食物。五、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。六、不喝生水。
当父母给我讲了一些安全知识后，使我明白安全的重要性，我们要遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。
篇7：听父母教导作文
小时候，从我懂事起，父母对我的关心无微不至。当时我生活的十分快乐，认为我的整个人生会在幸福中渡过，没有烦恼。
上小学时，我不禁感叹道：“九年义务教育，还有高中大学，我的学习生涯什么时候是个头啊。”
小学，我感觉那是一个令我心碎的时期。一年级，我就展现出与其它同学不一样的地方：不爱与人交往。人际关系极为不好，导致我语言能力降低，变得就像是一个失聪的人似的。晚上一回家，也不和家长谈谈学习生活，就只知道吃饭，看电视，做作业，睡觉。父母很担心，认为我得了病似的，就跟我说：“孩子，你怎么了？没事吧？得病了吗？不行妈妈带你去看医生？”妈妈的问候温暖了我的心灵，我也渐渐的'与人相处，交往。
到了三年级，我的玩心也渐渐大了起来，经常晚上忘了写作业，一头趴在电视和电脑上。对此我父母对我的行为极其不满，他们甚至第一次打了我。后来，他们告诉我：“学生就是要学习，不学习你怎么还能算是个学生呢？我们现在管你，是为你好；等你长大了，学业完成了，我们是不会管你的，你会有属于自己的一片天的。”那天夜晚，我久久不能入眠，躺在床上仔细的想了想，他们的话说的太对了，从那天起，我立志要好好学习。
到了小学最后一个年头，大大小小的考试天天都在进行着，我的压力也越来越大，感觉承受不了考试压力的重量。对此，我的父母一直鼓励我，让我慢慢来，一次提高一点。我非常的感激我的父母，就想用成绩来回报他们。因此我在一次小考中，做了弊。
那次考试，我史无前例般的考了一百分，我高兴地冲昏了头，迫不及待的向父母炫耀一番。他们先是脸上露出了笑容，但他们高兴没十几秒，眉头紧锁了起来。我很紧张，生怕他们已经知道了些什么，会揭穿我。但他们的脸上再次洋溢出了微微的笑容，说：“儿子，你真棒。下次再接再厉。”我悬着的心也终于放下了。
那天晚上，我兴高采烈地准备上床睡觉，突然，妈妈进来了，语重心长的对我说：“孩子，我相信你一定想考好，但一个人的优良品质，一定比一个人学习好更重要。诚实诚信是你现在要做到的，你现在成绩不尽如人意，没关系，只要你脚踏实地，从自己心里爱上学习并掌握良好的学习方法，你就一定会学好的。成为老师眼里，同学们眼中的好学生。希望你能够做到这样。”
我顿时感觉自己就是一个笨蛋，废物，耍小聪明的人是永远不可能成为好学生的。
父母的教导，使我变得和以前不一样了，我现在：开朗，诚实诚信，快乐。我会努力学习来回报父母对我的养育和教导之情的。
篇8：父母的教导作文
父母是我们一生的避风港；是我们坚强的后盾。他们为我们倾注了无数的心血。
我的爸爸经常教导我学习成绩不是最重要的，重要的是要掌握正确的学习方法，培养正确的学习态度。在生活中爸爸告诉我要做一个勤奋的人，无论你是多么的差，只要勤勤恳恳就一定能成功。正因为勤奋使我在学习中收获了许许多多的喜悦。当考试试卷发下来时，爸爸会心平气和地跟我一起讨论我为何会错，这道题目要怎样做……当我在遇到难题时爸爸要我莫急躁，静下心来好好想想，实在不会再来问他。当与爸爸讨论难题时，我俩仿佛成了兄弟一样，长辈与晚辈的尊卑全消除了。爸爸平时十分注意那种润物细无声的教导形式。今年六一儿童节的时候，爸爸带我到岳阳去玩。我们去了岳阳楼君山岛和洞庭湖，在整个游玩的过程中爸爸就像一个专业的导游一样，跟我耐心的讲叙岳阳楼的历史，吕洞宾三醉岳阳楼柳毅龙宫传书的`神话故事等等。在每一个景点的诗人碑刻前，爸爸都陪我一起去读那些古诗教我不认识的字和不懂的句子。在整个旅游过程中，我们仿佛不是父子而是两个亲密无间的伙伴一样。这使我即感受到了旅行的快乐，又学到了许多的知识。他是我的爸爸，但同时更是我的良师和益友。
我的妈妈教导我要独立，学习家务和做饭。妈妈认为虽然21世纪的青少年生活条件好了，但是要全方面发展，家务活还是得会的。妈妈从不让我上补习班，妈妈说不能剥夺我们的自由，只要我在学习上尽力了就可以了，尽人力而后听天命。妈妈叫我每天都练一版字、跳10分钟绳，教导我除了学习以外，强健体魄、陶冶情操都是十分重要的。每当周末，妈妈都会带我去锻炼体魄。或是骑自行车、或是去滑冰、或是去爬山。由于我喜爱乐器，妈妈还让我去上吉他课，培养我的兴趣爱好。这些颇为丰富的课外活动使我的生活十分充实。
教导孩子是十分重要的，教导的方法就决定了孩子未来的成败！
篇9：孩子不爱学习怎么教导
一、孩子方面
1、激发孩子的学习兴趣
家长通过仔细观察不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并从孩子的原有兴趣点入手来培养他对知识学习的兴趣。把知识学习和孩子生活联系起来，家长要丰富孩子的生活经验，有助于孩子在知识学习时促进理解。当掌握一定的知识之后，注意多引导在生活中运用，让孩子感受知识带给他的力量感。
2、让孩子体验到成功的快乐
一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，自然也就不愿意去努力了。因此，家长要从孩子的实际出发，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，让孩子通过努力达到他能够实现的目标，获得成功的体验。成功的体验又会激励孩子的继续努力，使他不断进步。有时，父母不妨在孩子面前装的笨一点，比如一个题目装作不知道，然后通过暗示等方法给予孩子线索促进积极思考，等孩子把答案说出来再顺势去夸奖很爱动脑筋，增强孩子的自信心。
3、帮助孩子学会自我激励
如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立一个具体的激励目标，根据孩子表现再适时调整。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一些激励的话“我一定可以!”。关键要让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，一定要告诉孩子采取积极的行动来消除这种情绪，如“难的题目所有人的感受是一样的，所以我要多试几次，就比别人多几次成功的机会”。
二、家长方面
1、身教重于言教
父母言行是孩子最好的榜样，他们的一举一动都能对孩子产生潜移默化的深远影响。父母要使孩子热爱学习不贪玩，自己必须勤于读书，努力在家庭中营造良好的学习氛围。如果父母整天沉迷于娱乐活动中无可自拔，那么要想孩子爱上学习几乎是不可能的。
2、对孩子合理期望
家长需要调整对孩子的期望，尤其盲目跟周围别的“学霸型”攀比让自己变得焦虑而无形中给孩子带来压抑。其实孩子在学校学习的内容已经很丰富了，如果能实现融会贯通在知识点上已足够，建议家长不妨多给予孩子一定时间、空间消化所学知识。另外，过于频繁的家教与辅导会使孩子失去对学习的新奇感，让孩子厌倦学习。切忌，学习强度不可超过孩子的承受能力。
3、辅导重在指导方法
家长在辅导孩子时，不要代替孩子学习，以养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。根据不同的学科辅以不同的方法，语文重在平时积累，因此教会孩子使用工具书，获取自己想要的资料。英语要注意多营造学习氛围，体验英语表达的乐趣。数学重在解题思路，辅以线段图等数学符号帮助孩子理解等以提升数学思维能力。
篇10：如何正确教导孩子数数
一般的家长不太注意孩子的年龄特点，认为数数，数得越多越好，能数一百一千都行，但孩子是否真正的理解了数的实际意义就不管了，因而造成该子只会抽象的口头的数，如果单提出一个3或6的数问孩子是什么意思，就不知所以了，使孩子不会解决实际问题。所以教幼儿数数必须注意年龄特点和实际接受能力，由浅入深，循序渐进，不能急于求成。
人们的习惯往往是从孩子会说话就开始教孩子数数，实际上应先从教数的形成开始，在此基础上教数数是比较科学的。
1、让孩子从掌握1个童开始，一般2、5-3岁的孩子，知道一个东西用1表示，反过来1就是表示1个东西，2就是表示2个东西，3就是表示3个东西。要让孩子在家里会看、会说、会用，如我家有1个漂亮的娃娃，1台电视机，1个大皮球等，自己手里拿的是1个苹果，1块糖等。
在此基础上，让孩子认识和知道2个是什么意思，如宝宝手里拿着1个红苹果，再给宝宝添上1个苹果，就是2个苹果;人有2只手，2只眼睛，2只耳朵等。然后让孩子用右手食指从左至右一个一个点数，数完能说出是多少，数到3能说出是3个，数到5能说这一共是5个。3岁到4岁时可由5数到10，要求同前。
这样不仅会数数，还能理解这个数是怎样形成的。接着可让孩子按物体分类，如妈妈给星星买了很多好看的玩具、画书，请小星星帮助妈妈把画书挑出来，帮助妈妈数一数是几本呢？还可按颜色，大小让孩子分类，如从一堆东西里(是同类或是不同类)，让孩子把红的挑出来放在一起，或是把大的挑出来放在一起，数数谁多，谁少，还是一样多等。这都可以培养孩子辨别的能力，目侧的能力，发展孩子的智力。
平时就可用实物、吃的、用的东西来让孩子练习数数，如咱家养了几只鸡？几盆花？妈妈买了几条鱼？快看看哪条大？哪条小？哪条长？哪条短？在数实物的基础上，让孩子抽象地数数，按物品多少说出数量，按数量取实物，如勤勤快帮助妈妈数数买了几个大红枣？请给妈妈拿出2个大红枣等。
2、4、5岁：孩子到4 -5岁时，可数1 -50个数，不仅会手口一致地点数，而且会从任何数接下去数，如23接24， 25…数到50，还可以5个数到50， 10个10个数到50。在此基础上，可让孩子学会按实物多少去取数字，如看看自己手里拿的是几本画书？请把这个代号给找出来〔必须在认读数目字后);会按数字去取实物，如把数字卡片给孩子，让按卡片数字去取东西，也可口说：请红红给妈妈拿来2个西红柿，拿来2个饭碗。在比实物的基础上，可让孩子以抽象的数字比较，如3个苹果多？还是2个苹果多？一般不要求在这个年龄间的孩子回答为什么。
如果结合实物比较数的大小时，就一定要比抽象的数字，回答为什么，如3比2大？因为3是由3个1合起的，2是由2个1合起来的，3比2多1个1，所以3比2大。
还要教孩子会群数，也就是5个一堆或是10个一堆数，如请孩子同妈妈一起数豆粒，从10粒里数出8粒，看谁数得快，数得准。可以让孩子一个一个数，也可以2个2个数，4个4个数，还可以一次取出2粒剩下就是8粒，以此可以培养孩子思维的敏捷性和灵活性。
在分类方面的要求，可比3-4岁孩子宽一些，不仅可以从物体的形状、大小、颜色分类，而且可以从物体的轻重、高矮、长短、厚薄、宽窄或质料等来分类，如请孩子帮助妈妈把厚书和薄书分开，把各种玩具中毛的、棉的、塑料的、木制的等分别挑出来放在一起，然后数一数各多少？谁多？谁少？多儿个少几个？、3、 5-6岁孩子到5-6岁时，让孩子会从1数到100个数，知道100里面有10个10，会整10数到100。让孩子会认读数字，掌握字形、字义、字音，如2读er，字形就象小鸭子，字义表示两个东西，会填空，28()，…，会找漏，如37 38 40连线，如给狮、鸟和五星连线。
还要让孩子会单数，从1 3 5 7 9 11 13、......。数到100知道按自然数序，数1个空1个，以培养孩子歇记能力，会双数，2个2个数到100，以培养孩子的计算速度，会倒数，从10数到1，知道每个自然数去掉1个数，就是后面的一个数。这样，让孩子掌握单数、双数、倒数的规律。
6 - 6岁的孩子，在比较两个抽象数的大小时，可以间为什么？如6比6大为什么？因为6有6个1合起来，5有5个1合起来，6个1比5个1多1个，所以6比5大。总之让孩子学会数数，最起码应达到上述水平。
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