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小学生家庭礼仪教育的要求

时间：2022-09-09 07:55:04 其他范文收藏本文下载本文

小学生家庭礼仪教育的要求（合集9篇）由网友“nek526”投稿提供，下面是小编为大家整理后的小学生家庭礼仪教育的要求，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

小学生家庭礼仪教育的要求

篇1：小学生家庭礼仪的教育要求

小学生家庭礼仪的教育要求

在小学生中学习“家庭礼仪教育”，开展“家庭礼仪活动”是教学生活化的有效途径，也是小学生养成教育的重要内容。先成人后成才，为了更好地在小学生中实施养成教育，使学生初步懂得一般的家庭礼仪。

（一）起居礼仪：

按时作息，晚上睡觉时，要向家长道：“晚安”。有顺序的脱鞋解衣，并摆放整齐。如果大人需要早休息，不要纠缠他们陪伴自己。早上起床，穿衣、叠被、理床，迅速而合理，如果父母或家人未起床，请轻手轻脚，不要吵醒他们，如果家人已经起床，请主动向长辈问候一声：“早上好！”

（二）就餐礼仪：

1、饭前要洗手。按时就餐，不要家长或长辈再三邀请。吃饭时，应招呼长辈：“请吃饭！”进餐前我们要先请长辈或客人就座，好吃的东西不能光顾自己吃，主动把合长辈或客人口味的菜摆放在他们面前。高年级同学还要主动为父母装汤盛饭。

2、进餐时尽量不发出声音，不口含食物说话。餐具要轻拿轻放，摆放整齐。如果饭菜够不着，可以轻声告诉长辈。别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。夹菜时不要用筷子在盘中挑拣，不挑食，尽量不起身。

3、不乱倒饭菜，不乱扔食物。用餐时不将饭菜掉在桌上，将碗中饭菜吃干净，不浪费。

4、我们用完餐后，尽量不要提前离席，如果确实需要离开的话，我们应该轻声向家人或客人礼貌打招呼说“大家慢慢吃”

5、全家人用餐结束后，应该主动帮忙收拾餐桌，洗刷碗筷。

（三）交往礼仪

1、凡是问候长辈或打招呼都要加上称谓，如“爸爸”或“妈妈”，打电话、手机也要按称谓称呼，打前说声“您好！”打后说声“谢谢！”离家去上学时应向家长告别：“我去上学了，再见！”要外出活动，应向家长打招呼，并要主动将自己的活动内容和行踪告知家长。如果在外有事不能按时回家要打电话告知家长，以免家长担忧。外出及放学回到家时，都要打上一声招呼：“我回来了！”

2、长辈过生日时，应郑重地祝贺：“祝您生日快乐！”“永远年轻！”“祝身体健康！”

3、完成老师布置的家庭作业，听从家长的教诲；有时间多看有益的课外书和帮助父母做些力所能及的事，如洗菜、洗碗、抹桌子、扫地、洗衣、叠被子以及收拾房间等。

4、得到大人的关心体贴时，应说一声：“谢谢！”若与大人发生言语冲突或犯了其它过错，事后应真诚地向大人道歉认错：“对不起，是我错了，请原谅！”

5、要虚心接受长辈教育，如果认为大人的教育不正确，应态度诚恳，言语温和地提出不同观点，力求达成共识，千万不能顶嘴赌气。要懂得尊重父母长辈，关心父母长辈，孝敬父母长辈，对父母讲话要和声细气，绝对不能骂父母长辈。”

6、长辈身体不佳或心情不畅时，应主动问候，劝解并细心照顾，要问寒问暖，端茶送药，体贴父母长辈。若离家在外时间较长，应通过写信或打电话等方式问候家人，并向家长汇报学习、生活情况。”

（四）待客礼仪

1、家里来客时要热情招呼：“您好，请座！”及时给客人上茶。客人入座后应双手递送茶水或饮料，如果客人与父母交谈，应该主动回避：回房间看书，看电视玩游戏应该小声，以免打搅他们的谈话。客人在时，我们有事需离开或不能陪伴应主动向客人打招呼说明。当客人离开时，要起身送别，并说：“慢走，再见！”不能立刻大声关门。

2、同学、朋友来访要热情迎接，并主动介绍家长认识。和同学、朋友在家玩要保持安静，不要影响到家人。家里吃饭时应邀请他们一同就餐。同学朋友告辞时要欢迎他们下次来访。

3、亲戚朋友给自己送来小礼品，不管自己喜不喜欢，都要表示高兴，要双手去接受礼品，要懂得向人家道谢：“谢谢叔叔（或阿姨或其他亲朋）！”

4、要尊老爱幼，与兄弟姐妹、邻里乡亲和睦相处。遇事要大度，以诚相待。

5、去亲友家做客要仪表整洁，初次访问，尽可能带些小礼品，以表示对主人的.尊重。见到主人后要亲切问好，不能始终默不做声。做客时要讲究坐姿，如果坐得笔挺，不敢动弹，未免太拘束，主人也尴尬；若是没有坐相，翘脚乱抖，就放肆了，主人也会难堪。注意就坐椅子的前半部分。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。。如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。告别时，注意向主人打招呼说“再见”，并对主人的热情招待表示感谢，如“今天真高兴”，也可邀请主人也来家做客如“欢迎到我家去”。

（五）卫生礼仪：

1。在饭前便后应洗手，整个洗手时间不少于30秒，洗手后要用干净的个人专用毛巾或一次性消毒纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2。不要当着别人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行为，平时勤剪指甲。能够做到三天洗头一次，一周至少洗澡一次。勤换衣服、鞋袜。

3。保持家里卫生，注意保持地面和墙壁的清洁。吃食品时把骨、刺等物，放到盘中或桌上，不随手丢到地下。零食袋、果皮、纸屑应丢入垃圾桶，不随地吐痰。咳嗽、打喷嚏时，应用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免发出大声。

4。用完洗手间后，要即时放水冲洗。注意保持洗手间的清洁，纸屑应扔进纸篓，不留脏水和污物。走出洗手间之前，关好水龙头，把自己的衣饰整理好。

5。由室外进入屋内，应先在门口踏擦鞋底再进入。雨天应把雨具放在门外或前厅，不要把雨水、泥巴等带入室内。

篇2：小学生家庭礼仪教育的要求

关于小学生家庭礼仪教育的要求分享

在小学生中学习“家庭礼仪教育”，开展“家庭礼仪活动”是教学生活化的有效途径，也是小学生养成教育的重要内容。先成人后成才，为了更好地在小学生中实施养成教育，使学生初步懂得一般的家庭礼仪，特编写《小学生家庭礼仪教育要求》，把它融入日常教学中去，也希望同学们能够学以致用。

（一）起居礼仪：

按时作息，晚上睡觉时，要向家长道：“晚安”。有顺序的`脱鞋解衣，并摆放整齐。如果大人需要早休息，不要纠缠他们陪伴自己。早上起床，穿衣、叠被、理床，迅速而合理，如果父母或家人未起床，请轻手轻脚，不要吵醒他们，如果家人已经起床，请主动向长辈问候一声：“早上好！”

（二）就餐礼仪：

3、不乱倒饭菜，不乱扔食物。用餐时不将饭菜掉在桌上，将碗中饭菜吃干净，不浪费。

4、我们用完餐后，尽量不要提前离席，如果确实需要离开的话，我们应该轻声向家人或客人礼貌打招呼说“大家慢慢吃”

5、全家人用餐结束后，应该主动帮忙收拾餐桌，洗刷碗筷。

（三）交往礼仪

1、凡是问候长辈或打招呼都要加上称谓，如“爸爸”或“妈妈”、、、、、、，打电话、手机也要按称谓称呼，打前说声“您好！”打后说声“谢谢！”离家去上学时应向家长告别：“我去上学了，再见！”要外出活动，应向家长打招呼，并要主动将自己的活动内容和行踪告知家长。如果在外有事不能按时回家要打电话告知家长，以免家长担忧。外出及放学回到家时，都要打上一声招呼：“我回来了！”

2、长辈过生日时，应郑重地祝贺：“祝您生日快乐！”“永远年轻！”“祝身体健康！”

5、要虚心接受长辈教育，如果认为大人的教育不正确，应态度诚恳，言语温和地提出不同观点，力求达成共识，千万不能顶嘴赌气。要懂得尊重父母长辈，关心父母长辈，孝敬父母长辈，对父母讲话要和声细气，绝对不能骂父母长辈。“

（四）待客礼仪

3、亲戚朋友给自己送来小礼品，不管自己喜不喜欢，都要表示高兴，要双手去接受礼品，要懂得向人家道谢：“谢谢叔叔（或阿姨或其他亲朋）！”

4、要尊老爱幼，与兄弟姐妹、邻里乡亲和睦相处。遇事要大度，以诚相待。

5、去亲友家做客要仪表整洁，初次访问，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。见到主人后要亲切问好，不能始终默不做声。做客时要讲究坐姿，如果坐得笔挺，不敢动弹，未免太拘束，主人也尴尬；若是没有坐相，翘脚乱抖，就放肆了，主人也会难堪。注意就坐椅子的前半部分。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。 .如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。告别时，注意向主人打招呼说“再见”,并对主人的热情招待表示感谢，如“今天真高兴”，也可邀请主人也来家做客如“欢迎到我家去”。

（五）卫生礼仪：

1.在饭前便后应洗手，整个洗手时间不少于30秒，洗手后要用干净的个人专用毛巾或一次性消毒纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2.不要当着别人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行为，平时勤剪指甲。能够做到三天洗头一次，一周至少洗澡一次。勤换衣服、鞋袜。

3.保持家里卫生，注意保持地面和墙壁的清洁。吃食品时把骨、刺等物，放到盘中或桌上，不随手丢到地下。零食袋、果皮、纸屑应丢入垃圾桶，不随地吐痰。咳嗽、打喷嚏时，应用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免发出大声。

4.用完洗手间后,要即时放水冲洗。注意保持洗手间的清洁，纸屑应扔进纸篓，不留脏水和污物。走出洗手间之前，关好水龙头，把自己的衣饰整理好。

5.由室外进入屋内，应先在门口踏擦鞋底再进入。雨天应把雨具放在门外或前厅，不要把雨水、泥巴等带入室内。

篇3：家庭待客有哪些礼仪要求？

家庭待客有哪些礼仪要求？

（1）准备：整理房间，整饰衣着，备齐用品，提前等候。

（2）迎客：热情迎接问候，让进屋内；若有他人在场，应予相互介绍。

（3）待客：先请客人落座，主人后坐下；送上饮品或点心；专注交谈，不宜不停起身，或一边看电视一边交谈，或经常暗示时间。

（4）送客：起身相送，一般应送到电梯口、楼下或大门口；应挥手致意，目送客人远去。

客人进门时，可接过其衣帽、雨具或示意放置位置，但不要去接客人的手提包。不可穿着睡衣接待客人。

篇4：家庭礼仪教育心得体会

家庭礼仪教育心得体会

“早上好，宝贝”！“早上好，妈妈”！新的一天从问候开启，江妈会和江江温柔的亲一下，有时在闭着眼睛听到此问候，江江会迷糊中应一句。很多时候江江会懒懒的不肯起床嘴里念着：“我还想睡，我还想睡。”妈妈也总是回答：“妈知道你想睡，咱们今儿回家就睡。”江江会慢慢的穿着衣服，妈妈也会象征性的帮他穿只袜子。

有时江江会拿着紧剩的一块饼干问：“爸爸，你要不要吃，妈妈，你要不要吃?”咱们的回答总是要吃啊，他会分成大小不一的三块，还不忘提醒我：“妈妈你吃中的，别把大的吃了，那是爸爸的。”有时看到他特别不舍得还分享的表情，真的很开心，孩子会分享了。其实和小时候给他听孔融让梨的故事是分不开的，还记得那时的他还套了故事中的语句“融四岁能让梨，江四岁能让饼”总是在笑声中让咱们家长成长，感恩咱们的孩子！

前段时间在幼儿园学习了要帮家里做力所能及的事，有时早上会盛好稀饭，用稚嫩的声音说：“爸爸，这是给你盛的。”“谢谢！”顺便夸他一下比以前进步了，更懂事了，学会关心人了，听到表扬后会更高兴的帮妈妈也来一碗。不要吝啬咱们的表扬，孩子的一点点进步都是一个大步，微笑的伸出你的大拇指！

有时小家伙会说我要喝水，妈妈会笑着对他说：“你是在命令妈妈吗？”“妈妈，请你帮我倒下水好吗？”江江一改语调，江妈也会告诉他，妈妈很乐意帮忙。有时喝好水后半天没反映，江妈会对他说：“少爷，谢谢啊！”似乎反映过来了：“妈妈你搞错了吧，应该是我说的，谢谢你，妈妈。”“下次应该接过水杯的时候就说谢谢哦。”咱们都笑了，总是在不知不觉中找到乐趣，其实孩子比咱们的接受能力强多了，习惯就成自然了。

家里准备了一个储蓄罐，是让他用来帮助别人用的，让他想投币的时候念“愿意为需要帮助的人奉献一份爱心”有时在外面看见路边老人乞讨，江江就会问咱们要一块钱，爸妈都会欣喜的拿给他，有时会去路边买点食物给他们，告诉他做个善良的人，做个有爱心的人很重要。他总是会“哦哦”的应着，虽不知道他懂了多少，他的'行动足以证明！

江江有很任性的时候，他有次把东西掉地上了，就是不肯捡起来，生气的咱们就打了他的屁股，让他站到了门口，一直站到他同意回来捡为止。当我蹲下来对他说：“对不起，妈妈不应该打你。”江江委屈着说了句“没关系”，眼泪就出来了。在聊天的时候问他：最不喜欢爸妈什么？江江会告诉我：打人，也许咱们自己并没有意识到，可孩子意识到了，有很多时候家长比孩子还任性，咱们需要向孩子认错，给他们正面的力量，妈妈也会做错事，并不是只有江江会做错哦。

孩子是咱们家庭的天使，他给咱们一次次的机会学习，家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地，孩子是父母言行的一面镜子，文明礼仪从自己做起，在愉快的气氛中对孩子进行启蒙，创造一个和谐尊重，理解信任，感恩宽容，礼貌微笑的氛围，让孩子飞的更高更远，让咱们一起重视家庭文明礼仪教育，让咱们把自己一家的幸福变成大家的幸福，和孩子一起学习，一起进步。

篇5：家庭礼仪教育论文

家庭礼仪教育论文

【摘要】文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。家庭礼仪教育是社会个体化的有效载体。“礼”指的就是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式，是一定的社会规范和道德规范在社会生活中的体现和反映。因此，家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。

【关键词】礼仪教育礼仪意识家庭教育

柏拉图曾指出，“开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时下的印象也是最深刻……”。亚里士多德也说过，“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，首先要接受最需要接受的礼仪教育。本文仅就家庭礼仪教育问题作一粗浅的探索。

1.崇礼重礼有着十分重要的意义

崇礼重礼，古今中外皆然。这里的“礼”，指的就是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的.仪式，是一定的社会规范和道德规范在社会生活中的体现和反映。

当今社会是高度开放的社会，也是高度协作化的社会。任何单一的个体都必须与其他的个体或群体交往、合作。任何不礼貌和不文明的行为不仅使人生厌遭人唾弃，无助于建立世人间健康有序、友好和谐的人际关系，而且还必将“严重危害当今社会各阶层的合作与团结”。我国著名的文学艺术翻译家傅雷先生在给他儿子傅聪的一封信中也表达了同样的意思。他这样写着：“你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”

2.礼仪教育，基础在家庭，关键也在家庭

礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。其实质是要把一个具有自然属性的个体的人培养成为适应时代要求的社会的人。而作为个体的人降临人世步入社会，首先接触到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。他们在家庭中生活和活动，经过耳濡目染、潜移默化，逐渐形成各种思想意识、行为习惯。其中有好的，也有坏的。这对他们以后的发展，产生着极大的影响。

2.1家庭礼仪教育是社会个体化的有效载体。在家庭里，教育者（主要是父母）能够把已习得的礼仪要求，通过平时家庭成员间在共同生活中的相互接触、交流、教育、影响自己的孩子养成必要的礼仪习惯，从而为他们今后走上社会适应社会准备了良好的礼仪素质。这是学校教育、社会教育所不具备的条件。

2.2庭礼仪教育是个体社会化的有力支撑。“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”每一个人都必须是社会的人，都必须进入社会适应社会。家庭是社会的基础细胞，是我们一切习惯的渊源。个体能否成功地进入社会适应社会并为社会所悦纳，在很大程度上将取决于他接受的家庭礼仪教育。

2.3庭礼仪教育架起了个体与社会的坚实桥梁。社会个体化再到个体社会化，其间联结的纽带就是家庭礼仪教育。家庭教育中最重要的内容，不只是给孩子多灌输知识，而是帮助孩子养成礼仪习惯，能够与人友好相处，在共同的进步中发展中更进一步地充实、发展、完善自己。在这方面，家庭礼仪教育以其独特的即是首发站又是终点站的家庭的地位，无疑是起到了桥梁与纽带的作用。

3.家庭礼仪教育看平时，重养成

家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的应有之义。具体可由以下四方面着手。

3.1以礼带礼，突出家长表率作用。家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者（主要是父母）自身的礼仪修养。“孩子是父母言行的一面镜”；“父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象”。“孩子常常把自己的行为与父母相对照，甚至父母行为中的某些失当之处，也往往会成为一些孩子开脱自己错误的‘口实’。孩子既可以从父母身上学到优点，又可学到缺点。”“为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活的一言一行做起。”作为家长，我们的那些做父母应该切实提高自己的礼仪修养，认真负责地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力践行规范的文明礼仪，让孩子看得见、摸得着，从而自然地接受影响、教育，自觉地付诸实践。

3.2以小促大，紧抓日常生活规范。俗话说：“坐有坐相，站在站相，吃饭有吃饭的相道”。《礼记冠义》中也有这么一句话，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”家庭礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。如孩子刚刚学会说话，能听懂一些简单的指示和要求时起，就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如：“早晨离开家时，要和家里人说‘再见’，到托儿所要问‘阿姨好’，‘小朋友好’等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍杆，都让她亲手送到垃圾箱里，不随意往地上乱扔。乘公共汽车，当别人让座时，要说声谢谢。每当看到环卫工人或园艺工人顶着烈日清扫一街路、美化环境时，都要赞扬他们对城市对社会的贡献，告诉孩子要尊重他们的劳动……等等。”教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断发展的动态过程。“父母对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。”作为家长，那些做父母的应该遵循孩子生理心理发展变化的一般规律，以日常生活规范的教学与落实为基础，从最基本的抓起，逐步提高完善。

3.3以无胜有，营造家庭文化氛围。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣。”孔子的话其实说的是环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。家庭礼仪教育的实施，应该营造一定的氛围，制造一定的舆论，以感情的变化促进礼仪活动的开展。“生活环境，是孩子品德最好的教师”。“对儿童最深刻的教育，言误不如行动；对孩子性格形成的重要因素，遗传不如环境”。“长大的孩子身上任何一点不良品格，都可以从他幼年的环境中找到形成的原因”。“长期处于愉快心理环境下的孩子，往往表现为精神振奋，性格豁达，活泼乐观，充满自信。”许多家教成功的父母都“十分留心在每日的生活，在欢愉的气氛中，对孩子进行启蒙。”现代人本主义教育思想也认为，创设彬彬有礼，愉快活泼，和谐协调，相互尊重关心、理解和信任的教育氛围是搞好教育的主要条件。作为家长，应该努力建议一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，这正是孕育良好礼仪素养的摇蓝。

3.4以练导行，强化孩子礼仪意识。我国著名的心理学家、教育学家林崇德教授也指出，“重复和练习是习惯形成的关键。无论是良好的道德行为习惯还是不良的道德行为习惯，都是靠重复和练习而形成的。要使文明用语普及，唯一的办法是在明确意义的情况下反复练习，使之习惯化。良好的文明习惯和道德习惯，我们提倡重复和练习养成。”作为家长，必须向孩子提供良好习惯的训练，不时地对孩子进行有意识地礼仪重复、练习。

文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪是发展社会交往的润滑剂，是沟通人际关系的调节器。在文明、礼貌、得体的交往中，我们快乐地成长！让我们在对礼仪的思考、感悟中，抱着对民族对国家对社会高度负责的态度，结合《公民道德建议实施纲要》等的具体要求，切切实实地深入开展家庭礼仪教育吧！

篇6：小学生课堂礼仪要求

课前由值日生把黑板擦干净，讲台物品摆放整齐，无粉笔灰。

课间休息时入厕，准备好当堂课用的书和学习用品平放在课桌左上角;

上课不迟到，上课铃一响立即有序进教室，立即归座，静息或者在小干部的组织下唱歌，等待老师上课。不能在教室内、走廊上走动。

红领巾广播站播音时，安静倾听;

班级室外课(体育课、音乐课、信息技术课、活动课等)前，必须静静地在教室外走廊排成两列队伍，课代表在前、班长在后，带领学生有秩序地在预备铃响前到达目的地，保证正常上课。路上队伍整齐，不嬉笑打闹。

篇7：小学生课堂礼仪要求

1、会“坐”的好习惯：头正、肩平、身直、足安; 两上臂平叠放于桌面，头部向前平视，不做小动作; 养成良好坐姿，书写时，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远;读书时，两手持书的下角，书斜立放于桌上。

2、会“看”的好习惯：课堂上不东张西望，眼睛会看(适当的时候看着适当的地方：该看老师看老师、该看黑板看黑板、该看书时则看书。)

3、会“听”的好习惯：听老师讲课：听清老师提出的学习要求，避免走弯路;对教学重、难点和疑难问题，集中注意力听，不插嘴，力求解决;听同学发言：认真听取其他同学的发言，不议论，仔细分析正误，启发思维; 排除内心环境和身边同学的干扰，倾听与学习相关的讲话。

4、会“思考”的好习惯：思维跟着老师走;围绕老师提出的问题，用已学的知识或联想到的知识组织好语言，及时回答老师和同学提出的问题;学习从不同角度思考解决问题; 学习中能够利用已经积累的知识大胆质疑; 学习中遇到困难力争自己动脑筋解决; 在课内、外学习中能够提出有质量的问题。

5、会“发言”的好习惯：发言要用普通话，课堂不说与学习无关的内容; 课堂上不交头接耳说小话，想交流与学习有关的问题和想法时应先轻举半臂右手示意老师;老师提问到自己时，应马上起立，大声回答; 起立发言：经老师允许后立即起立，成立正姿势(两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧)，眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体。同学答问时，其他同学要认真倾听、认真思考，等待同学发言完后再补充。学生发言正确或有创意、深度，老师应恰当地给予评价，必要时，可以鼓动学生击掌祝贺，其节奏为“ⅹⅹⅹⅹ ⅹ”。小组发言：征得组长同意后，在组内发表自己的看法，声音不能过大或过小，以小组内同学刚好能听清楚为宜，说完立即坐好; 发现老师失误时，不要嘲笑或故意使老师难堪，而要选择合适的时机、场合，委婉地向老师提出。

6、会“合作”的好习惯：小组合作，听组长安排; 按组长分工要求力求做好自己的事; 小组交流声音控制在本组刚好能听清为宜;按老师要求合作完后，立即以端正的坐姿告诉老师和全班同学; 当同学向自己请教问题时，不应傲慢，应态度诚恳，语气谦和; 当同学向自己借文具或其他物品时，如果不能借予，要诚恳地讲明原因，不要生硬拒绝。

7、会“笔记”的好习惯：边听边思考，边思考边记忆。一边听讲，一边做笔记，或者在书上，卷子上圈圈点点。

8、会“书写”好习惯静心，保持良好书写姿势，书写正确、规范、工整、美观; 做到提笔就是练字时; 写字时，低年级尽量少用橡皮擦;中高年级尽量不用修正纸、修正液。

9、会“上台讲解”的好习惯：学生到讲台前演示、解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，声音洪亮，举止大方。

10、专注学习好习惯：课堂上不吃零食，不喝饮料，不做任何与本堂课学习无关的事，未经老师允许不得随意离开教室。

11. 公共教室上课好习惯：在公共教室上课，须听从指挥，爱护仪器设备，保持室内清洁、安静，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划，离开时检查公共教室卫生。

篇8：小学生课堂礼仪要求

规范操作好习惯：实验课、体育课和课外活动等动手操作前，认真倾听操作要求，认真观察操作示范，操作时动作规范，注意安全，要防患于未然，确保安全。用笔好习惯：钢笔、铅笔不用时放在文具盒里，不能拿在手里把玩，更不能对着自己的脸、眼睛、身体或同学的脸、眼睛和身体，以免造成伤害。劳动工具不能当作玩具玩耍，以免弄伤自己和同学。学具规范使用好习惯：数学学具(小棒、三角板、尺子、圆规等)、美术学具(小刀、刻刀、颜料等)、书法课(毛笔、墨汁等)均在老师的指导下按要求使用、整理、收放，不对自己和同学造成身体伤害。