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业绩成果范文

时间：2022-09-11 07:47:44 其他范文收藏本文下载本文

业绩成果范文（合集13篇）由网友“时间有限公司”投稿提供，下面是小编收集整理的业绩成果范文，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

业绩成果范文

篇1：高校教师职称评定中业绩成果量化体系

自北京大学和清华大学主动请缨高等学校综合改革试点以来，本轮高等学校深化综合改革逐渐进入攻坚阶段。

高校内部管理一直都是社会的热点关切问题，人事管理改革则是高校内部管理改革的焦点。

某高校校长指出，高校综合改革聚焦人事制度改革非常重要。

教师职称评定是高校人事管理的重要职责，是建立有效的教师激励体系的基础，也是实现高校师资优化配置的重要依据。

因此，建立健全教师职称评价体系对提高教师积极性、提高人才培养质量、提升高校管理水平具有重要意义。

一、职称评定中业绩成果量化体系构建的意义

1.业绩成果量化引导作用强，有助于提高人才培养质量。

近年来，重科研、轻教学的现象广受批评，高校职称评定送审的论文/著作均为科研内容，很多高校形成了唯SCI论文的观念，教师教学水平大幅下降。

通过业绩成果量化，提高教学能力和教学业绩的量化权重，则可以引导教师更多的投入的教学工作中，进而提高人才培养质量。

2.业绩成果量化可以使考核过程更加透明、结果更加公正合理。

以往职称评定主要有论文/著作送审环节、个人述职报告环节组成，由于论文/著作送审环节送审的材料有限，加之评定的评委常为相关学科/行业人员，所以论文/著作送审环节很容易通过;个人述职环节则是当今职称评定制度被诟病主要原因，评定黑幕经常见诸报端。

建立业绩成果量化体系，以参评人员的学术水平、业务能力和实际工作业绩指标进行量化，量化结果进行公开，从而增加了考核过程的透明度，量化结果也将更加公正，量化考核成果差的教师也能够信服。

3.业绩成果量化可以减少论资排辈，使优秀人才能够脱颖而出。

通过业绩成果量化，中青年教师则可以对比本人与副教授、教授评定条件之间的差距，可以知道本人与其他同事之间的差距，让中青年老师知道只要更加努力，就有可能超越其他人。

这样中青年教师会更加有盼头、有奔头、有劲头，可以让更多有才华的中青年教师脱颖而出，那些想靠论资排辈的平庸教师将无处藏身。

4.业绩成果量化可以提高高校管理水平，促进教师管理规范化。

业绩成果量化倒逼高校建立完备的教学、科研、人事管理系统，职称评定时可以方便的生成申报人员职称评定申报表，自动调取申请人的教学、科研成果、学术道德信息等，减轻教师填报各类表格时间，人事管理部门也可以很容易的汇总、审核申报人员信息，进而提升管理水平，促进教师管理规范化。

二、职称评定中业绩成果量化体系构建原则

1.客观公正原则。

高校在职称评定中业绩成果量化时，必须客观合理、便于操作，应该从本校各学科的实际情况及教师队伍整体水平出发，既要高标准，又要切实可行，进而提高教师的积极性。

职称评定业绩成果量化体系需经广大教师广泛讨论，经过校内外专家共同评议。

量化体系一旦确定后，不因某个人特殊情况随意修改，每次修改都要经过严格的公示、公开程序。

2.全面考核与分类考核原则。

全面考核原则指职称评定业绩成果量化体系要坚持学术道德和业务条件并重、坚持工作量和工作业绩并重、坚持不同岗位不同标准、坚持不同学科不同标准。

突出教师学术道德的中心作用，违反学术道德一票否决;对于事关学校、学科发展的指标，实行一票否则，比如教师教学的学生评教结果低于一定的分数就一票否决;高校各个教研室、研究中心等岗位不同，有的教师以教学为主、有些教师教学科研并重，那么就应该以不同的标准体系来评价;综合类院校学科涉及工学、力学、文学、农学等各个方面，不同学科建立不同的评价指标。

通过全面考核与分类考核原则实施，每位教师可以找到本人的发展方向，促进教师队伍的整体素质全面提高。

3.定量与定性相结合的原则。

在高校职称评定过程中，实行量化评定是必要的，但也必须看到量化评定的不全面性。

教师的政治素质水平、师德师风等情况是无法进行完全量化的。

在职称晋升指标数量一定的情况下，不同学科间职称晋升指标分配也是需要高校根据自身学科布局来宏观调配。

另外，在设计量化评定体系时不可能面面俱到，也有使用大量低质成果的风险，因此辅以一定权重的专家评议也是非常必要的。

三、业绩成果量化体系构成

职称评定中业绩成果量化体系的合理构建，才能发挥好的引导作用，才有可能实现职称评定过程中的公平公正，业绩成果量化体系的指标选取、执行细则非常关键。

职称评定属于水平的评价，参评人员、学历学位、英语与计算机水平、任职时间等基本条件给予一个定性的判断，即达到可以申请职称评定、达不到就不可以申请。

部分高校对教授、副教授要求严格，也可以设置一定的业绩成果门槛，比如教学的学生评教达到90分以上、发表SCI论文2篇以上才可以参评副教授职称，那么达不到这个水平的就不准许参评。

达到上述基本条件后，才对申请职称评定人员的业绩成果进行量化。

依据某高校材料学院(以下简称“CL学院”)职称评定业绩成果量化办法，结合本人多年从事职称评定管理工作的思考，合理的业绩成果量化体系应该包含教学业绩、科研业绩2个方面，各级指标选取参见表1。

对于选定的指标还应该考虑实际情况进行赋分，对于需要团队协作完成的成果必须体现团队成员的贡献，给予不同的分值。

以国家级及省部级教学成果奖为例，因其申报难度大、含金量高，作为获奖第一单位、第二单位甚至第三单位都应该给予一定的分数，赋分标准示例见表2。

第二完成单位的成果，所有分值对应减半;第三完成单位，所有分值对应减为25%。

在遇到完成单位和完成人顺序交叉的情况，比如一项成果完成人排第一、完成单位排第二的情况，作为职务行为则应首先考虑单位排名。

作为引导性政策规定，职称评定量化评分体系可以发挥很多积极作用。

CL学院引入职称评定量化评分体系前，每年发表SCI论文数量50篇左右，引入后第1年达到105篇，之后持续走高;该院将企业横向协作和技术转让项目按国家级科研项目对待，一定程度上鼓励了教师走向企业生产实际。

当然，CL学院的职称评定业绩量化评分体系中没有规定部分项目的最高限，近几年以大量低影响因子SCI论文充数的情况已经出现，也出现了大量无实际转让需求和知识产权保护价值的专利申请。

四、结束语

随着中国社会经济等各方面的飞速发展，国家各个行业对高校人才培养水平提出了更高要求，高等学校为了适应这些要求，必须进一步深化综合改革，尤其是师资制度改革。

第一，高校应该建立公平公正的专业技术职务晋升通道，摒弃粗放式的职称评定办法必将实现师资人才建设的新突破。

第二，高校应该积极利用新技术、新手段进行师资队伍管理，职称评定过程中的业绩成果量化既能提高工作效率，又能提高工作效果，应该进一步完善加强。

第三，任何制度的设计和实施过程中都会有不完美的一面，高校教师也应该积极主动参与、适应师资队伍的变革，只有公平、公正的制度才可以给大家平等的晋升机会。

我国正处在大力推进依法治国的进程中，教育部所属各高校也建立了各自大学章程，正在推进以大学章程为核心的依法治校路上。

每位教师都应心怀拥抱改革创新的'观念，为本人的职业发展、高校的人事制度进步贡献力量。

参考文献

篇2：高校教师职称评定中业绩成果量化体系构建

摘要：教师职称评定是高校人事管理的重要职责，建立健全教师职称评价体系对提高教师积极性、提高人才培养质量、提升高校管理水平具有重要意义。

文章分析了职称评定中业绩成果量化体系构建的意义和原则，并构建了比较合理公正的业绩成果量化体系。

篇3：建筑工程专业水平和工作能力及业绩成果情况总结

建筑工程专业水平和工作能力及业绩成果情况总结

我1992年2月进入建筑工程施工行业。回顾这几年来的工作，在领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了本职工作；在此对公司各位领导及各位同事表示衷心的感谢，感谢公司给我一个展示自我的机会。通过二时间的工作与学习，专业技术能力、工作成绩和履行职责等情况都有了较大的改变，现将本人工作情况总结如下：

一、工作简历

1992年2月—20**年3月，在巨化望柯装饰公司工作，担任现场施工员。 20**年3月至今，在衢州市原创空间装饰有限公司工作，担任助理工程师一职。

二、继续教育情况

自从我进入工作岗位以来，深深的体会到在学校里所学的内容还远远不够。只有不段的充电学习，才能跟的上社会的进步。我一直坚持并做到努力工作之余参见各类关于本专业的继续教育。1992年2月至3月参加了公司现场施工管理培训，1995年5月至6月参加了安全生产管理培训，20**年3月至4月参加了现场施工管理培训，7月至8月，参加了安全生产管理培训，6月至7月参加了现场施工管理培训。

同时认真学习胡总书记的科学发展观，领会党的十*大精神，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内、国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加公司组织的各种政治学习及教育活动，时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；在工作中要起到模范作用。

三、工作能力

我在工作中始终坚持如下几条（1）维护国家的荣誉和利益，按照“守法、诚信、公正、科学”的准则执业。（2）执行有关工程建设的法律、法规、规范、标准和制度、履行施工合同规定的义务和职责。（3）努力学习专业技术和建设施工管理知识，不断提高业务能力和施工水平。（4）不以个人名义承揽施工管理业务。（5）不收受被施工管理单位的任何礼金。

（6）坚持独立自主地开展工作。

我的工作岗位是施工现场管理。进入每一个施工管理项目我都能够做到：①在专业施工管理工程师指导下展开现场施工管理工作；②认真检查施工现场安全,工程质量、材料、主要设备及使用，运行状况，并做好检查记录；③复核或从施工现场直接获取以工程计量有关数据并签署原始凭证；④按设计图及有关标准，对施工工程进行检查记录，对加工制作及工

程施工质量检查结果进行记录；⑤，发现问题及时指出并向专业工程师报告；⑥做好施工日记。

四、工作业绩

1992年2月踏入施工管理工作岗位，从事施工管理工作至今。利用假期和休息时间深入工地施工现场，理论联系实际，在这期间表现突出,公司给予了表彰。4月至7月参与衢州总工会室内装修施工。6月参与衢州机场会议厅、餐厅装修。203月至10月参与巨化自动化仪表办公楼装修。202月至3月完成了衢州名豪办公楼装修。204月至12月完成了浙江大地期货经纪有限公司营业厅装修。7月至9月完成了万事发美容院装修。2月在石材市场展厅装修末竣工。

通过二十年来的`工作经验和在学校里所学的专业理论知识，使我的专业技术水平不断的提高，并不断的总结施工经验和施工管理水平，利用休息时间写了多篇论文、报告其中有《现场施工管理实施》，《施工员责任》、《施工安全生产管理》等。

五、今后努力方向

本人敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、在以后的工作与学习中，我应努力做到：

第一，加强学习，拓宽知识面。努力学习专业知识与相关的经验，多向领导及同事等有经验的师傅请教。

第二、本着事实求是的原则，积极做好自己的本质工作。

第三、遵守公司内部规章制度，维护公司的利益、积极为公司创造更高价值，力争取得更好的工作成绩。

篇4：化解销售人员心理矛盾，创建卓越销售业绩成果

“销售是情绪的传递，信心的转移，”

这是我们在销售训练中经常向学员灌输的一个重要理念。销售、服务人员他们的情绪状态、他们对商品的看法、对企业的态度，会潜移默化地影响着客户、市场对品牌、商品的观点，消费者的购买信心、行动。

销售人员、服务人员、接待人员等人员构成了大部分服务公司的主体，他们与客户互动关系的品质决定了大多数情况下客户对企业、品牌的看法。所以，企业提升服务品质的关键依然在于人。不论企业的硬件有多么先进、齐备，但是人与人的互动是客户情绪体验的关键。客户会因为某位人员所提供的卓越服务而对该品牌、企业整体服务成果给予更高的评价，也可能会因为某位人员所提供的劣质的服务而对该品牌、企业的整体服务留下恶劣的印象。

满意的员工才能创造满意的客户。服务，首先是对企业内部客户的服务。任何一家企业都必然面临着如何提升内部客户满意度的问题。它包括了：如何招聘到技能过硬、心态正确的员工？如何在工作岗位上可以调动员工的工作热情与积极性？如何将员工的创意应用在服务中，让客户得到更个性化的卓越服务？

值得注意的关键在于：企业必须高度注意连接组织与外界的人，即跨边界的人。扮演跨边界角色的员工创造了市场、客户与企业的连接。他们在提供商品的同时，还扮演着信息的传递者、组织的代表这两个角色。员工不仅把信息传递到外界，同时他们还负责收集着外界对于企业信息的反馈，

要使服务取得良好的效果，为客户营造某种正向、积极、愉悦的情绪体验，所有的工作人员都必须遵守他们所扮演的角色。

在这个过程中，我们的服务人员往往要处理两种类型的冲突：（1）角色带来的利益冲突；（2）真实感受与外在行为间的冲突。

（1）角色带来的利益冲突

传统的销售往往建立在买卖双方关系对立的基础上。卖方总是通过买方的受损而获益。所以，买方必须对卖方所有的行为保持高度的警惕，时刻注意着不要上当受骗。而随着双赢理念在越来越大的范畴内被接受，买卖双方的关系开始变成共赢。企业将对短期利润的追逐提升到对百年老店的追求。不过在服务过程中，双方依然还是存在着你高我低、你优我劣的权力斗争关系。服务的第一步基础是双方开始放下防御，建立彼此信任的关系。

有位先生孤身去外地旅游。有天中午，他进餐厅吃饭，发现服务员端上来的汤没有热气，冷冰冰的。这位先生很生气，他把服务员叫上来，训斥道：“难道你们餐厅给客人上的汤都是冷的吗？还是你们给我上的是昨天剩下来的汤？我现在给你们两个选择：一、给我换一份汤；二、叫你们经理过来。”服务员什么也没有说，端着汤就退下了。一分钟后，服务员端着汤又上来了。不同的是，在汤盘的旁边放了把勺子。在客户开口咆哮之前，服务员快速地把勺子放进汤里面绞动起来。于是，汤迅速发散出热气。原来这是当地的一道名菜。这道菜的特点就是表面冷冰冰的，里面却散发着热气。客户沉默了。他知道服务员是为了维护他的面子，没有当场指出他的不对，而是用一种方式来提醒他正确的用餐方法。

通过这则故事，我们可以看到，不论是专业性的服务，还是普通劳动型的服务，用心地去对待你的客户，让他们感觉到被尊重，将会更有利于我们服务的开展。

篇5：成果鉴定书

成果鉴定书

幼儿语言培育与视听艺术的整合实践研究”是苏州工业园区新城花园幼儿园与新加花园幼儿园共同承担的江苏省第七期教研重点课题。受江苏省中小学教学研究室的委托，本鉴定组于2xx-xx年3月16日对该课题的研究成果进行了现场鉴定。鉴定组成员听取了课题研究的结题报告，审阅了研究资料，经讨论，形成鉴定意见如下：

课题研究理论依据适切。研究者对课题相关理论进行了梳理、分析，消化与吸收并较完整地形成了幼儿园语言培育的“整合教育观”，主要观点如下：1.运用艺术的通感理论，将文学、美术、音乐等不同的艺术形式加以整合，可以提高文学作品的艺术审美效果，促进幼儿健全人格的发展。2.儿童语言的习得是一个需要积淀、逐步积累的长期的过程，需要要为儿童创设支持他语言发展的有利环境。3. 多通道的传递，将有效地帮助幼儿丰富情绪情感体验，建构自己的个性化语言，促进其审美心理的发展。

课题研究价值突出。本课题研究具有创新与适用两方面的价值。课题充分运用整合的`观念，创新性地实践了语言与多元艺术的整合教育，在教育方法、教学内容方面均有大胆的突破。此外，课题所形成整合资源数据包、以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，具有实用性，艺术性，综合性等特点，尤其在动态捕捉幼儿语言发展轨迹方面的探索对诸多语言教育的研究提供了可借鉴的适切方法。

课题研究特点鲜明。本课题紧紧围绕语言与视听艺术整合资源的开发掘、在整合背景下教学策略的研究、幼儿语言发展跟踪研究三方面的内容展开，在课题研究过程中，课题组成员关注儿童的审美心理发展特点，有效促进幼儿在倾听、模仿、记忆、学习的过程中获得发展，实现了幼儿园语言领域与艺术领域内容的相互渗透，有机融合，富有艺术化、融合性、浸润式、适用性等鲜明的研究特点。

课题研究成果丰厚。本课题针对“语言培育”主旨，以儿童文学为基础，积极运用艺术各门类之间存在的共通规律，实践多角度、多-维度选择适宜的文学作品，以儿童式阅读、共通式感受、艺术式留白等创造性的方法整合作品，形成具有实用性，艺术性，综合性的整合资源数据包，架构了小中大班不同体裁的适用性文学与艺术整合教育课程资源体系，实践并形成了独具特色的以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，创造性地实践了动态捕捉幼儿文学语言的发展轨迹的选择性观察记录，积累了大量的课题研究一手资料，形成了丰实的课题研究成果。课题研究的目标明确，研究过程规范扎实、课题研究思路清晰，课题组成员态度积极认真，思考深入，有效拓宽了教育的视野。

鉴于本课题研究已经达到了预期的研究目标，鉴定组同意该课题结题。建议课题组进一步研究多元艺术整合教育的教学方法与教学策略，在更广范围应用和推广研究成果。

篇6：成果作文

成果作文

成果

浙省杭州杭州市西湖区西湖小学六（3班）班周向颖自从我们学校展开“三跳”比赛以来，许多参加“三跳”比赛的同学都非常努力。不管最终有没有取得比赛的名次，但我看见了我们班的同学的确在努力，的.确付出了心血和汗水。

在临近“三跳”比赛的前几个礼拜，我无意间拍下了几个我们班“三跳”队员练习的画面，这里记录了他们训练的成果，那就让我们一起来看看吧！

【镜头一】在体育活动课时，我无意间发现我们班好几个“花跳”和“单跳”的队员三五成群的，放弃了自己休息和活动的时间，在那里练跳绳。他们的头上渗出了豆大的汗珠，流到了面颊上，但他们也没有叫苦叫累，还是在那里默默无闻的练习着……

【镜头二】“丁零～丁零～”下课铃打响了，只见许多踢毽子的同学手拿毽子，冲出教室，来到学校的天台上，踢起毽子来。他们为了给班级争光，为了给学校争光，就连下课那么一点自由时间也不放过，真是值得我们学习！

【镜头三】我想，最值得我们学习的应该是那些跳长绳的队员们，因为他们可以说是最努力、最辛苦的了。在老师“一二，一二”的有节奏的口号声下，同学们用各种姿势冲进长绳了。有的同学绊倒了，但是他们面对挫折毫不气馁，又重新站了起来；有的同学受伤了，但他们又包扎好伤口，重新回到了“战场”上。我为我们的队员感到骄傲、自豪！

“三跳”比赛结束了，我们班也取得了好成绩。但我想他们要的并不是结果，而是过程，其实过程是最重要的，重在参与，不是吗？我在这里代表全体师生对你们说：“感谢你们，感谢你们为学校付出了那么多，你们的努力没有白费。祝贺你们获得了好成绩，在这里预祝你们在明年的‘三跳’比赛中再获佳绩！”

篇7：成果主持词

尊敬的各位领导、同事们：

大家晚上好，今天很荣幸能邀请到各位参加项目部20xx年外出培训学习成果汇报会。感谢各位能够在百忙之中抽出宝贵时间参加会议。请允许我先做自我介绍，我叫李永强，是此次外出河南学习团队的一员，很高兴作为今天会议的主持向大家展示我们学习培训的成果。

首先，我向大家介绍参加此次会议的各位领导、专工，他们是：选煤项目部项目经理崔志刚崔总；项目经理助理、也是我们这次学习的总带队李华李经理；项目经理助理马新茂马经理；

各位领导和专工一直奋战在我们项目建设的一线，每天都非常忙碌，今天我们非常高兴各位能来参加我们的报告会，下面我们进行今晚的第一项议程。

为了开阔视野增加知识和技能储备，提高员工素质，加快工程建设以及保证以后生产的顺利进行。经崔总同意、李经理和马经理组织，选煤项目部与7月底选派一部分员工参加培训学习。其中赴****22人、河南**29人、**集团发展公司、钾肥公司34人，共计85人。经过近两个月的培训实习，我们开阔了眼界，提高了水平，我们带着学到的技术、经验和知识安全地回到项目部。一分耕耘一分收获，今晚由我们外出学习人员汇报我们的成果、交流心得体会、请各位领导和同事检阅。

1、下面进行第一项：学习培训成果汇报

丁仁军、朵海平、张元弘、刘伟、周龙、保积珍、王文博、李丰乐、杜佳乐、张晓莉、石大元、任慧、李万章、王重孙。

2、李经理是我们的总带队，为了我们的学习做了很多的工作，为我们安排吃住行，在他的照顾下我们才能安心地上班实习。下面请我们李经理为这次学习培训做总结，大家欢迎。

3、儿行千里母担忧，可以说，把我们比喻成选煤项目部的孩子，比喻成崔总的孩子一点也不过分。我们身在外地的时候，崔总时时刻刻都在操心，在我们学习期间，经常打电话询问我们的情况，领导的关心让我们感到温暖，也充满了动力。下面我们以热烈的掌声请崔总为我们做总结发言。大家欢迎。

4、再次感谢崔总的讲话，我们一定会认真体会，努力学习，成为一名合格的选煤工作者。

5、接下来是今晚第二项：现场互动和交流，由我们的学生向大家讲讲自己所学到、看到、感受到的。现在开始。

6、大家都说了这么多，现在由各位领导问大家问题，大家举手回答，把自己的学习成果展示给大家。

7、通过今天的会议，我们感受到了很多，我充分感受到我们作为一个集体、一个团队的凝聚力，同志们的热情也深深打动了在场的每一个人，大家都倍受鼓舞。相信大家也明白了今后努力地方向，找到了自己的位置，这次会议也是为以后的工作生活开了一个好头，我们会在今后努力学习，踏实工作，团结奉献。绝不辜负各位领导对我们的期望。

现在我宣布，本次汇报大会正式结束，谢谢大家！

篇8：成果主持词

女：各位领导

男：各位老师

齐：大家好！

女：xx市名师培养工程教学之星学员成果汇报活动现在开始。

男：本次活动分五个章节，分别是：星耀苍穹、自主成长、观课议课、技能展示和微论坛。

女：寂静的夜空是什么在闪亮？那是智慧的火，那是灵动的光。

男：这智慧的火，这灵动的光，交汇成汩汩流淌的清泉，浸润你我的心房。

女：教育，我们为之热爱的事业；

男：教学之星，双城小学教师眼中、心中闪烁的光焰。

女：请看第一章节：星耀苍穹篇。（播放专题片《星耀苍穹——xx市教学之星培养工程活动纪实》）

女：成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。让我们进入第二章节《自主成长篇》。请万隆中心校赵xx老师汇报，她汇报的题目是《写博，让我走近梦想》。女：接下来，做汇报的是新兴中心校王xx老师，他汇报的题目是《我专业成长的“三驾马车”》。男：我们在成长，对课堂教学就有了新追求，观课议课让我们学员之间零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。请看第三章节：《观课议课篇》。观课内容是第五小学陈xx老师指教的二年级语文《初冬》一课，播放的将是剪辑版教学录像课，时常15分钟。参加观课议课的学员是:万隆中心校张石磊、第三小学鄂xx、公正中心校王xx、朝阳中心校刘xx、联兴学校张xx、xx中心校王xx。

请教研员徐xx老师点评。

男：教师技能是一位教师综合素质的体现，在课堂能展现出自己的一技之长，不仅会吸引学生，也会为我们教学增加亮点。接下来进入第四章节《技能展示篇》。

第一组展示的学员是：xx小学数学教师闫xx、

第二组展示的学员是：xx中心校袁xx、xx中心校张xx、第八小学赵xx、xx中心校刘xx；

第三组展示的学员是xx中心校孙xx（漆画）；xx中心校综合实践活动教师陈xx（制作香包）；xx中心校音乐教师岳xx、第五小学冉xx（演唱原创歌曲《教学之星，我心灵的港湾》）。

请教研员张xx老师点评数学教学技能。

教学是科学也是艺术，有请教研员陈秋丽老师点评语文、音乐、美术及综合实践教学技能。

女：快节奏的生活，微信的时代，我们教研活动也随之创新，让我们进入最后一个章节：“微论坛”篇。参加学员是：团结中心校语文教师高洪波、第五小学语文教师陈xx、第三小学品社教师李xx、实验小学数学教师高xx、xx中心校数学教师谢xx、xx中心校数学刘xx。有6个研讨话题编号出示在大屏幕上，请领导任选一题。

请教研员王xx老师进行点评。

女：刚才的“微论坛“展示活动中，我们见证了思维的碰撞，理念的交融；

男：正是无数次这样的学习中，教学之星们渐渐成长。

女：无数颗星辰中，我们未必是最耀眼的一颗；

男：璀璨的夜空里，却注定有我们默默奉献出的一缕微光。

女：教学之星，照亮我们前方的路，

男：教学之星，见证我们的成长。

女：教学之星，我幸福的港湾。

男：教学之星，我心灵的家园。

女：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

男：让我们乘风破浪，扬帆破浪，为书写双城教育更加辉煌的未来

齐：贡献自己的全部力量！

篇9：成果主持词

男：跳吧！最可爱的孩子们！所有的快乐属于你！

女：唱吧！最敬爱的老师们！甜蜜的收获献给您！

男：各位领导。女：各位老师。

合：山口镇东村小学20xx年兴趣小组成果展示现在开始！

女：请书法、绘画小组的同学进行创作

男：都说你的花朵真红火。

女：都说你的土地真肥沃！

男：炽热的豪情祝福您！

女：满腔的赤诚献给您！

男：和谐社会众人建，总书记的教导记心间。

女：激流勇进教师魂，同唱《xxxx》歌。

男：这里是一片飘香的土壤，到处都充满快乐的阳光。看！花儿芬芳，小苗茁壮。

女：这里是一片知识的海洋，到处都充满希望的遐想。看！彩笔飞舞，书声琅琅。

男：崇高的职责激励着我们。

合：我们一定能够铸就明天的辉煌。

男：请听情景英语对话，指导教师徐方

女：中国武术源远流长，少林功夫举世皆惊，下面请欣赏武术表演。指导教师：张波

男：童心，童真，童趣，美好的童年总有数不尽的追忆，请欣赏校园舞表演，指导教师杨明

女：破除迷信，铲除邪恶是我们中华民族的光荣传统。请欣赏课本剧《西门豹》，指导教师：李红

男：20xx年全国亿万青少年学生阳光体育运动工程在岱岳区启动，我校积极响应，认真落实，学生健身运动已经遍及校园角落，文体活动有声有色，朝气蓬勃，请欣赏《花样跳绳》，指导教师：杨明

女：心存感恩，才会懂得珍惜；

男：心存感恩，才会拥抱快乐；

女：小草感谢阳光，滋润它成长；

男：鱼儿感谢海洋，赋予它生命。

女：我们怀着深深地感恩之情。

男：感激社会关爱之恩，感激父母养育之恩。

女：感激教师培育之恩，感激他人帮助之恩；

合：感激大自然赐予之恩。感激祖国的养育之恩，

男：请欣赏诗朗诵我与祖国共成长，指导教师：石金军

女：素质教育在我校蓬勃展开，似春风，如春雨，滋润着孩子们的心灵，请欣赏书法绘画成果，指导教师：周升东

男：素质教育是说不完的话题，孩子们作业少了，时间多了，游戏多了，欢笑多了-------请欣赏舞蹈放学了，指导教师：王凤芹

结束语：山口镇东村小学兴趣小组成果汇报演出到此结束，祝大家身体健康，万事如意。

篇10：成果主持词

尊敬的各位领导、各位教官，亲爱的老师、同学们：

大家上午好!在这秋风送爽、硕果飘香的美好季节，我校20xx级七年级20xx余名新生为期8天的军训活动即将结束。几天来，我们的同学在施训员、班主任、副班主任的带领下，经受了炎炎烈日的考验，经受了大运动量的考验，我们的同学用健康的肤色、饱满的精神、整齐的步伐、昂扬的斗志向学校交了一份令人满意的答卷。首先，我代表学校向顺利完成军训任务的20xx余名新同学表示热烈的祝贺!向无私奉献、为本次军训做出巨大贡献的全体施训员及七年级教学部全体教师致以崇高的敬意!

在这8天里，同学们脸上带着稚嫩、带着好奇、带着期盼、带着渴望，经历了学校安排的军事训练和内务规范训练。此时此刻，带着喜悦的心情，我们将要在这里隆重举行军训汇报表演暨总结大会，我们希望每位同学都能以规范的步伐、认真的态度、团结的精神，去接受领导的检阅、去展示作为一名育才学子的靓丽风采。

现在我宣布，育才中学20xx级七年级新生军训成果汇报大会现在开始!

大会进行第一项：奏国歌、升国旗(请全体起立)……请坐下!

同学们，军训天来，我们的同学学会了基本的队列、行走技术，体会到解放军战士训练的辛苦;天的军训虽然很短暂，但我们却在军训中磨砺出坚强的意志、钢铁般的纪律、健康向上的决心。下面，该是我们同学们大展身手、一展风采的时候了。

大会第二项：请各连队入场汇报表演。

感谢同学们刚才精彩的表现，更感谢各位施训员、各位班主任、副班任的悉心指导和辛苦付出，老师们不仅让我们的学生看到你们的严肃，更让孩子们体会到了你们的慈爱;几天的军训，老师们的声音虽已不再洪亮，但沙哑中仍然流露着刚毅，学校感谢你们对孩子们真情的付出!

亲爱的同学们，让我们把最热烈的掌声送给自己，更送给为我们辛苦付出的老师们!

纵观整个军训活动，我们的施训员、全体老师和同学，人人出色、班班争先，涌现出了很多的优秀指挥员、优秀连队。为了总结军训成果，表彰先进，我们共评选出：模范连队个，优秀连队()个。

大会进行第三项：请政教处姚主任宣读“模范连队”、“优秀连队”获奖名单。

有请——模范连队——优秀连队——上台领奖。

同学们进校才短短8天，就发生了很大的变化。同学们的身姿更挺拔了，同学们的行动更迅速了，同学们的意志更坚韧了，同学们的言行举止确确实实更文明了。面对军训，我们的同学有着怎样的内心感受呢?

大会进行第四项：请学生代表发言。大家掌声欢迎!

在本次军训活动中，学校领导、七年级教学部领导始终和全体教师、同学们团结在一起，努力在一起，既检查督促，又热心服务。

大会进行第五项：请军训团长、七年级教学部孙磊主任讲话。大家掌声欢迎!

大会进行第六项：让我们以热烈的掌声欢迎育才中学常务副校长赵致同志作总结讲话!

结束语：

感谢赵校长的讲话!同学们，你们是优秀的育才学子，身处风景秀丽的校园，脚踏这片美丽的土地，你们当了一回军人。当兵一日，受益一生。我们深信，军训培养出来的坚忍不拔、积极进取的精神，顽强不屈、勇往直前的毅力，团结、紧张、严肃、活泼的作风，定会成为同学们人生道路上一笔珍贵的财富。同学们，如火如荼的军训生活虽然已经结束，但是，我们在军训中学习和形成的良好习惯却永远也不能丢。

希望你们带着这种精神，满怀豪情地投入到新学期的学习与生活中!

大会进行第七项：请全体起立，奏滕州育才中学校歌。

滕州育才中学20xx级七年级新生军训汇报表演暨总结表彰大会到此结束。

请各连队依次退场。

篇11：成果作文

署假了，我在姥姥家遇见了一场奇特的大雨

与有节奏的啪啪的落在地上，反过来落在地上的水桶也因而发出咚咚的乐鼓声，屋檐上水谁也不示弱，留下来发出哗啦哗啦的水流声。忽然天空传来一阵闪光，之后便跟来哄哄道巨响。者发出的所有声音都好像争着要比谁的声音更响亮似的。植物们也不是都闲着。随着雨的增大，大树在雨中跳舞跳的越来越好看。小草从地下急忙的钻出来，喝足了雨水;姥姥家的桃树也是一样的吸足了水分来养育它的孩子(桃子)，本枯了的叶子似乎有了生机;被砍了树干剩下的'树桩也长出了嫩芽。在雨后叶子上会有神奇的水，这些水不会像普通地水，形不成形状，而在叶子上的水就能慢慢合成小水珠，这些水珠会慢慢向下滚动，便会合成一个大一些的心水珠水珠在够大的时候，就会快速的从叶子上滚下来。以前我以为揪住叶子往下揪，水珠往下滚到一半便散开了我之后试验了一下，没想到水珠尽然在叶子上没散成水。另外，小水珠也很聪明为了报答形成自己(小水珠)的植物，小水珠到了够大的时候会往中心滚去，随着径灵活的往下滚到分枝，最后掉落的干的旁边的泥土，渗透到的地下给根补充水分。

雨都造就了这没多东西，那我们人不就应该造就更多的东西吗