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我们为什么收服学生

时间：2022-09-14 07:42:25 其他范文收藏本文下载本文

我们为什么收服学生（精选10篇）由网友“coconot”投稿提供，以下是小编为大家整理后的我们为什么收服学生，仅供参考，欢迎大家阅读。

我们为什么收服学生

篇1：我们为什么收服学生

我们为什么收服学生

不久前，万玮来北京开会，送我一本《班主任兵法》。花了一个下午时间通读了书中“实践篇”的三十招，又浏览了“理论篇”的几个章节后，不得不叹服万玮不愧是复旦大学数学系的高材生，看问题非常冷静理性，做事非常细致严谨。

像许多年轻教师一样，万玮刚走上讲台时满怀热情与学生打成一片，结果却失去了对学生的有效管理。痛定思痛，万玮认识到，教师与学生是两个平等的群体，教师与学生之间永远存在着控制与反控制、斗争与反斗争；学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界，“教师和学生天生就是两个阵营的人，……（而且）永远属于两大阵营”。

有了这些认识为依托，在以后的工作中，万玮大胆地运用长期阅读积累起来的兵法理论，不论学生是耍小心眼，还是胡搅蛮缠，是懒散本性使然不交作业，还是经不住诱惑越墙出入网吧，万玮均能用一套又一套令同事惊讶不已的高招将这些调皮甚至有些刁蛮的学生一一收服。

可以说，万玮的《班主任兵法》是学生管理工作研究上的一个突破。在此之前，似乎还没有哪个人如此深入系统地从兵法角度来阐述班主任工作。而一个不争的事实是，师范院校相关教材除了一些抽象的教育原理外，几乎没有给师范生任何可操作性的东西。以至于每个新教师进入校园后，都会受到老教师“师范里的那一套是没用的”、“不要太理论化、太理想化”诸如此类的教诲。

《班主任兵法》以全新的管理理念、真实的场景再现，为老师们特别是班主任提供了极具操作性的工作模式。在目前的教育形势下，《班主任兵法》有很强的借鉴意义。尤其对新教师来说，阅读此书会使这些对教育充满了玫瑰色幻想的年轻朋友们对教育现实、对师生关系有更全面、更实际的认识，从而弥补师范院校教育的某些不足。

然而，翻阅完全书，心中的担忧也清晰起来了：老师们会如何运用这本书？

《班主任兵法》一书受到很多一线教师的关注，大概是与当前师生关系普遍较为紧张是密不可分的。万玮在书中没有深入探讨师生关系紧张的根源问题，也很少谈教师在师生交往中掌握了主动权之后应该怎么办。当然，这么说绝没有批评作者的意思，因为一本书毕竟有其主旨，不可能面面俱到。在与万玮交流时，他也多次表示，他只是指出了教育中的一个方面，绝不是道尽了教育的全部。

“乱世出英雄”，万玮在学生工作上的成功，其《班主任兵法》的畅销，从一定意义上再次证明了这一古语的正确性。因为说到底，这本书反映的是一个教师利用了非正式授予的权利和教师在学生面前普遍具有的天然的权威性，灵活巧妙地结合兵法，收服学生的过程；是一本重在介绍管理学生的方法（术），而非探讨教育本质（道）的书。

教育的本质特点决定了从事教育的人不应该是一个完全的现实主义者。教育者立足现实的同时，还需要仰望星空。然而，一本书流传之后，它造成的实际影响往往非作者所能控制。在“考什么学什么，考什么教什么”已然成为基础教育主流的情况下，老师们会如何运用《班主任兵法》提供的思路和技巧？收服学生是为了更好地开展教育活动还是仅仅让学生死心踏地投入到应试学习的状态中？会不会把收服学生当作了工作的终极目标，甚至于在此过程中体会到某种快感？

事实上，这种担忧就是在书中也可以得到一些印证。在“理论篇・战略战术”一节中，万玮这样写道：“如果让我去接一个差班，我会很兴奋，因为这样的工作有挑战性，如果我整天没事，班级的学生都很听话，我反而会闲得慌。”这表示作者有一种期待，期待学生出现状况。这种心态是非常值得警惕的，因为教师绝不是为收服学生而存在的。“教师收服学生”的确切表述应该是营造和谐的师生关系。这并不是教育的终结，相反，一定意义上说，这只是教育的一部分，更是教育的开始。在一些影片中，我们能够看到军方为了证明自己存在的`合理性，为了获得更多的军事拨款，不惜制造事端，制造假想敌。如果教师需要学生“不听话”，时不时闹点事，才会兴奋，才能有工作状态，这是很可怕的事。

在书中，我们可以读到不少作者关爱学生的事例，比如有一次，班长使小心眼“丢了官”，心情郁闷，万玮特意在星期天参加她们的地理课题研究，以此安慰学生。但在书中，我们也可以找到这样一些话：“XX自此以后再见到我时果然毕恭毕敬，谦卑无比。”“他完全恢复了一个普通学生的软弱模样。”“他两手并拢，贴紧裤缝，一副诚惶诚恐谦恭的样子。”从书中的描述来看，万玮是把学生的这种表现视为自己教育的成功――学生被收服了。如果我们从教育目的这个角度来看，所得出的结论可能正好与万玮完全不同。学生的软弱、谦卑，不是我们的教育要达到的目的，也不是达成我们的教育目标所必须的条件。相反，张扬个性，鼓励创新，正是现代教育的题中之义。然而，在《班主任兵法》一书中，我们没有看到作者对学生的这种谦卑姿态表现出必要的担忧和警惕，相反，作者是有意通过种种手段让学生低下“高贵的头颅”。这一过程与如来佛收服孙猴子非常地相似。我以为，任何一个对此过程持有欣赏态度的人，骨子里都藏有深深的专制情结。因为，磨掉学生的棱角再进行打造，这不是现代教育的做法，恰恰是专制社会人（奴）才培养的模式。

篇2：我们应该如何收服星座高冷男

NO.1：天蝎男

天蝎座是12星座里面，与生俱来具有高冷气质的，所以不要责怪他总是一副高傲的样子，这并不是故意的，只是一种由内而外散发的自我本色。

当然，他的性格比外表还要高冷，想得到他的注意，就要挑逗他去征服你的欲望，用另类的方式去对待他，激发他的好奇心，或许最后他会因为好胜心而反过来想要得到你！

NO.2：金牛男

金牛座其实并不是天生的“冷”，而是因为对陌生的人和事都缺乏安全感，为了自我保护，不得不高冷起来，避免受到伤害，最直接的方法就是把不熟悉的人和事都通通拒之门外。

想要获得他的认可与接纳，最简单也是只有唯一的办法就是让他们对你产生信任感，可能的话，让他们习惯生活中有你的身影，渐渐地，“万年冰山”也会被你劈开。

NO.3：狮子男

狮子座究竟是高冷还是骄傲？他们的大男人主义居然是刻在脸上的，结论是，他们是因为骄傲，所以高冷，习惯走盛气凌人，不屑一顾的傲气路线。

骄傲的人儿被奉承得多了，突如其来的打击也许能引起他们的注意力，当你有能力对他们的自信造成威胁的时候，自然就会对你萌生研究的兴趣，那么，收服高冷的他们，不就等于踏出第一步了吗？

[我们应该如何收服星座高冷男]

篇3：我们怕学生

人民热线：农村教师的心声：我们怕学生

我是一所农村学校教师。近年由于“普九”工作的逐步落实，学生入学率提高了，但学生的素质参差不齐，有些学生考十几分、几分甚至不考照样能进初中。这些学生大多经济条件较好，但从小未受到良好的家庭教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），思想品质差，根本不拿读书当回事，只知好斗、玩乐、谈情说爱。我所在的学校一个初三毕业班，教师们深感责任重大，广收资料，扎实复习。但课堂上学生自由散漫，随意进出！教师只是无奈。说实在的，现在教师真是怕学生。

一怕学生流失。一个班学生流失了一名学生就突破了流失的最大百分点，这将意味着教师（包括班主任和任课教师）的直接经济利益受损失，甚至关系到老师一生的晋级晋职。至于学生流失是否和教师的失职有直接关系，这没有人过问。学生流失的原因有多种多样，已有相关文章分析，这里不必多言。

二怕催要学费。现在的农村学校学生总有一些不是主动交纳学费，这其中有个别是特困家庭，但是还有一部分即使有钱也不交。他们普遍认为义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）就不应该收费，再是能拖就拖能赖就赖，教师向学生要急了，学生就以“不上了”来威胁或流失，到最后着急的还是老师。弄不好当班主任的还替学生出钱――这绝不是虚构，我就有这样的经历，身边也有这样的实例：学期结束学校对班主任结帐，收不来学费，只好自己掏腰包。

三怕学生发生事故。学生在学校只要是有什么三长两短――学生之间闹矛盾了、受到伤害了等等，家长就找到学校，轻则恶言相加，重则辱骂甚至人身攻击。每当学校、教师和学生出现纠纷，媒体和社会舆论几乎一边倒地偏向学生，这几乎成了人所共识，其实这在庞大的教师队伍中仅仅是极其少量的而已。再说了，学校、老师真的愿意学生受到伤害吗？

四怕学生考试不好。以前说“分儿分儿，学生的命根儿”，现在完全应该反过来说，“分儿是老师的命根儿”。与其说考学生，不如说考老师。对于义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段的学生来说，考试的好坏对他们来说并不意味什么。像我所在的这所农村学校，每年初中毕业400来人，考试上一中的也就30来个，最多占总考生的10%――农村学校基本上都是这样。上级就拿这儿来评价学校、评价老师：每位教师的教学成绩明明白白记在老师的生死簿――档案中，不怕到教师评优晋级时没有依据。

“如今的学生越来越不好教了。”教师说这话其实很无奈。现在许多年轻家长拿自己的'孩子没办法，就交给学校；管不了孩子的时候就说，我告你们老师去。但他们对教师的形象、学识、为人都要求甚严。如果学生做错了，都只能以“他们毕竟是学生”就了结了。

教师不是“万金油”，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）还需要家庭和社会的配合；当然更需要法制的保护。教师是平常百姓，也有喜怒哀乐，而人们往往在维护学生权利的同时，忘了念及教师的体验。在此，我就想为教师说句话：请尊重教师的劳动，请理解教师！

把别人教得越来越精，自己却越来越糊涂了，做一个教师，心里常酸酸的。

篇4：为我们班点赞

为我们班点赞

虽然，我们班是这个学期刚刚组建起来的大家庭，但是丝毫不妨碍我们拥有一种叫做“团魂”的东西。我要点赞我们班！

在运动会当中，我们每一个运动员，都会有一个叫做“服务员”的“监护人”。“服务员”美其名曰，就是在运动员比赛的时候盯着他的人，防止他晕倒或者有什么不适，来搀扶他。说得直白点，就是找一个人来关注你的健康，防止你跑昏过去。

在我们班上，最好的服务员要属杨清了。他是我们班杨孙涵的`“服务员”，可能俩个人都姓杨，有一种惺惺相惜的感觉，让杨清对他格外照顾。在杨孙涵跑1000米的时候，杨清一直看着他。用我们数学老师的话，就是盯着他，如果杨孙涵知道的话，估计后背发凉。在杨孙涵跑完1000米之后，杨清赶忙去扶他，给他递水，果然“兄弟情深”。

不仅在他们身上，可以体验到我们班的“团魂”，我自己可是亲身经历了。在我输掉了本是我强项的800米的时候，我自己一个人懊恼自责，同学们看见了，纷纷过来安慰我。姚李婧轻抚着我的肩膀，鼓励我，说：“输掉一次比赛而已，没关系！你已经做得很好了！大不了，下一次再赢回来！”班长顾钰陆给我端来了开水，轻轻吹着，让我喝水。我转头一看，同学们都向我投来钦佩的目光，让我体验到了集体的温暖。

不光是我们同学之间，我们的老师也给予我们别样的关心和鼓励，让我们倍感温馨。在运动会结束之后，我们的班主任陈老师说了一段话，让我记忆深刻：“对于我们班这次的运动会，我不知道你们满不满意，但是我十分满意！因为我们班在选运动员的时候，只有两三个人参加过运动会，其余人可能是第一次参加。但是，你们每一个人在运动会上都十分努力。虽然我们本身实力不够强，但是我从你们身上看到了集体荣誉感，从这点来看，我是很满意的！”

不光是陈老师，我们的语文老师陆老师也是如此，在我们比赛前他都会关心我们。比赛时，他总时不时问我们：还能不能跑？要以身体为重，不要跑得太累。

因此，我为我们班点赞，为每一个同学点赞，为每一位老师点赞，我们班是最棒的！

篇5：我们为生命祈祷

5月12日，一个在XX年平凡而又最不应忘记的一天。这一天，多少生命像流星雨一般流逝，多少生命在悲伤中痛哭，多少生命再为遇难者祷告。

一切就那样来临。北川中学的学生还在安静的上课，汶川的孩子还在向父母撒娇，四川的人们还在像往常一样上班。但一切就在那一瞬间发生了，没有一点迹象，一个叫地震的恶魔打破了这一切的安静美好。那一张张青春的脸，那一声声幸福的笑，那一双双勤劳的手。都在那一瞬间被摧毁，大地被地震撕扯出一条令人心悸的横沟，仿佛要吞噬掉一切美好的事物。楼房纷纷倒塌了，那看似坚固的钢筋混凝土建筑，在地震面前确实如此的不堪一击。就在地震的那一刹那，我们才真正懂得人的生命竟是如此之脆弱。

当那鲜红的8．0横亘在我们心头的时候，当昔日的家园变成一片废墟的时候，当鲜活的生命被压在废墟下的时候。我们惊呆了，一眼望去，满目悲凉。我们觉醒了，我们还有希望，我们还有亲人在等着拯救，还有家园在等着我们重建。温总理赶来了，救援人员赶来了，全国各地的捐款也赶来了。救援工作迅速开展，我们努力拯救着一个个生命……

篇6：我们为希望歌唱

高山欢呼，流水歌唱，园丁欢笑，桃李飘香。在第二十七个教师节来临之际，实验中学全体同学向各位领导和老师送上节日的祝福。

兴国必兴教，在县委政府的高度重视和教育局的坚强领导下，子洲教育不断创造新的辉煌，为全县经济社会的腾飞奠定了基础，带来了希望。为此，我们要歌唱――我们为希望歌唱。

一、序曲

在北国有一个风光的地方

叫陕北

它孕育了中华巨龙的腾飞

在陕北有一个伟大的名字

叫子洲

它播撒了红色的种子

在子洲有一所年轻的学校

叫实验中学

在希望中创建，正走向希望

二、播种希望

为了希望

县委政府坚持教育优先发展的战略

教育局勇于进取，创新发展

子洲教育迎来了百花盛开的春天

基础教育，扎实牢固

高考榜上，连年丰收

职业教育，效益显著

勤工俭学，独占鳌头

为了希望

子洲教育不断谱写新的篇章

建千秋伟业

县委政府英明决策

为百年大计

教育局运筹帷幄

承载着全县人民的殷切期望

一所新的学校――实验中学

在县城之东诞生了

实验中学

――求学成才的又一个理想圣地

实验中学

――教书育人的又一个希望所在

希望是火种，点亮心中的灯

希望是灯塔，指引前进的路

老师们深知，肩上的担子沉重

老师们更觉得，身上的责任重大

只有一个信念：

脚踏实地工作

齐心协力奋斗

用成绩

回报组织的信任

回报社会的厚爱

回报人民的期望

三、耕耘希望

建校以来

县委、政府高度重视

多次亲临指导

教育局全力支持，

多方排忧解难

领导的关怀和信任

激励着实验中学

沿着科学发展的方向

阔步前进

统一思想，凝聚力量

团结拼搏，奋发图强

要求学生做到的教师必须做到

要求教师做到的校长首先做到

清晨，校长和晨曦一起迎接同学们到校

晚上，老师和星光一起护送同学们回家

在实验中学

老师们时时刻刻谨记

教书和育人，是天职

敬业和奉献，是根基

我们大多数来自农村

远离父母，学习和生活需要更多的帮助

我们的老师全心全力，无私关怀

让青春和生命奏响时代的强音

学生的成绩波动了

我们的老师关注了

因材施教，对症下药

学生的身体有病了

我们的老师牵挂了

请医送药，关爱周到

学生的情绪变化了

我们的老师发现了

促膝谈心，谆谆教导

学生的经济困难了

我们的老师伸手了

慷慨解囊，无私关照

公寓楼，每天都有老师关爱的.身影

餐厅里，每天都有校长关切的问候

在实验中学，人文关怀的氛围

让你感到春风细雨般的温暖

在实验中学，和谐相处的家庭

让你享受无比幸福的温馨

一位学生家长看到这一切

抿嘴一笑说出了心里话

“把孩子送进实验中学，我就放心了！”

虽然，

我们建校时间短，底子薄，生源差

但努力提高教育质量，

实现“低进高出”

是我们追求的目标

踏踏实实地工作

不攀高，不泄气

兢兢业业地教学

不浮夸，不冒进

一切为了学生

从工作到生活

事无巨细，面面俱到

为了学生的一切

无论学习还是食宿

体贴入微，关爱备至

为了一切学生

不管优生还是差生

一视同仁，绝不放弃

全面发展，共同腾飞

是实验中学奋斗的希望

四、收获希望

辛勤的劳动

默默地奉献

换来了丰收的喜悦

带来了回报的希望

第一届学生毕业了

实验中学站起来了

第二届学生毕业了

实验中学前进了

第三届学生毕业了

实验中学腾飞了

包揽了全县前三名

全县总评第一名

20，是一块金牌

光彩四溢

年，是一个汇报

甜甜蜜蜜

以588分的佳绩荣获

全县中考第一名的王乐乐同学

说出了发自肺腑的话“实验中学挽救了我”

五年的历史

五年的播种

五年的耕耘

五年的收获

五年来

学校天天在发展

成绩步步在提高

声誉时时在美好

荣誉渐渐在增多

先后取得省市县二十多项荣誉

管理、教学、育人，全面丰收

新秀、能手、骨干

成为教育教学的主力军

课题、课改、科研

引领学校全面腾飞

五、歌唱希望

经过了艰难

我们曾在艰难中拼搏崛起

迎来了荣誉

我们将在荣誉前奋斗不止

一千五百多名学子是我们的希望

八百多名住宿生是我们的牵挂

成绩是过去的总结

未来是永远的希望

篇7：为我们生活服务的人

第一课时

一、【主题目标】

1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2、体验他们工作的艰辛。

3、养成尊重这些人及其工作的态度。

二、【活动准备】

【设计理念】

《品德与社会》课程标准指出：课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童的需要。因此，我认为要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。

在《为我们生活服务的人》的活动设计中，我事先进行调查,根据学生的生活积累出发，由于借班上课时间紧迫，前期工作要在短短的半天时间内进行调查、访问、查资料等形式开展活动，这是无法完成。因此我结合本班学生实际对活动内容进行必要的调整与充实，生成了符合实际情况的主题，使学生感到他们所学的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，并乐于参与活动探究之中。使活动中的课程资源得以开发与利用，提高了品德教育的有效性。

【学生分析】

孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利，但他们并没有想到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。

【教材分析】

篇8：我们要不要体罚学生？

-07-05 K12网友：三糊涂

近来随着老师体罚学生的极端事例见诸报端，公众舆论对体罚现象指责有加。虽然在中小学的课堂上，“体罚”仍是教师们惩戒学生的主要方法之一，但是我们不得不承认，在教育理念上，体罚学生似乎已被我们认定为现代社会最不文明最不科学最不人道的教育手段之一。教育部对此也早有明文规定，不允许对学生进行体罚或变相体罚。可是我们没有想到，韩国会反其道而行之，其教育人力资源部近日公布一项方案，对违反学校纪律的学生，教师可在规定范围内进行一定程度的体罚！

看到这个消息，我有点不敢相信自己的眼睛。我一直以为，体罚是中国的“国粹”，我们之所以普遍存在着体罚学生的现象，就是因为我们教师素质不高，就是因为我们“严师出高徒”的古训，就是因为应试教育对于老师的压力。对此甚至有科研机构做了调查报告，暗示我们的中小学教师之所以喜欢体罚学生乃是由于教师队伍中有一半存在或轻或重的'心理障碍！总之，我们一直以为，有病的，该吃药的，是我们教师。可是我们怎么也没想到，韩国，这个亚洲四小龙之一，竟然明目张胆地搞起体罚来了。在这方面，最富于喜剧效果的体罚改革当属泰国教育部。11月泰国教育部宣布禁止在学校施行传统体罚--鞭笞，教育部长桑萨克说，证据显示体罚并无用处，尽管当时就有部分教师和家长对此决定感到失望，但是到了年初，泰国的新教育部长素威坤吉滴却认为体罚取消后，学生更加桀骜不逊，为使学生“规规矩矩”，他建议恢复鞭笞，这一建议，在泰国引起轩然大波。

不管泰国讨论结果如何，也不管其鞭笞体罚是否恢复。但是透过这些相关消息，我们不难发现，如何对待违纪学生，是天下教育者一个共同的难题。现在我们迫切需要研究的是，如果教育学生离不开惩罚的话，那么，体罚是否必要？是否有效？如果必要而且有效的话，那么，具体需要一个什么标准？或者说，如何体罚才不会导致加拿大学者所说的恶劣后果-体罚易导致儿童暴力倾向？

老实说，教育理论可以是彩色的，可教育实践却经常是灰色的，特别是我们中国独身子女身上特有的娇骄二气导致他们与学校严格的要求格格不入，学生有问题是可以原谅的，老师却左右都不是。也有替老师别出心裁的，比如，英格兰的孩子逃学，父母要蹲监。还有一些欧洲国家，孩子上课不守纪律影响别的同学了，老师不能体罚孩子，更不能把孩子赶出去，但是老师可以打电话叫学生家长来管。但是所有这些措施，都不如韩国这一举动给我们的启示。他们对于体罚的对象，可进行体罚的情况，体罚的场所，被体罚者的精神状态，体罚的工具，被体罚的部位都作了具体而严格的规范。如此规范之下，体罚作为一种教育惩罚，不但不再具有负作用，而且可能很有效。具体操作上，我们不一定要跟韩国相同，但是我们可以把学生、家长、教师组织起来，民主商议出一个处罚条文来，详细列出违反学校和课室纪律的学生所面对的处罚，所有的这些处罚除了要掌握一个度以外，还要更具人情味儿，更善意，比如乱扔垃圾者，罚其打扫教室卫生一次；课堂喧哗者，罚其课余时间给全班同学讲故事一则，学校把这些处罚措施印成小册子，学生家长老师人手一册。这样，惩罚分明，按章行事，学生做事前预先知道后果，学生家长用不着天天告状，老师也不再左右不是人儿！

当然，对于能否体罚学生，国内国外都是公说公有理婆说婆有理。西班牙采取禁止体罚的法律，可家长却难以接受，认为有些情况下给孩子几记耳光是非常必要的，英国政府明白家长的苦心，同意家长可以用手打孩子屁股，那么老师呢？我们的有关方面是否了解老师的苦心和老师的苦处呢？我们光规定老师不得这样，不得那样，可是并没有告诉老师们：学生扰乱课堂纪律老师劝说无效的情况下，老师怎么办？

给一个办法！具体的，别给我们玩抽象，净玩站着说话不腰疼的把戏，说什么没有教不好的学生，只有不会教的老师！说漂亮话谁都会说！

篇9：我们为爱而戴诗歌

我们为爱而戴诗歌

与三月的玫瑰相比

“盛世爱戴”胜过流芳

环保，自然，和谐

打造出现代女性高雅生活的向往

相爱的人，唱着时尚的歌

这样的夜晚，安静又幸福

早晨醒来面向东方，以自己喜欢的方式

舒展时光

风声，太阳，小鸟都归巢了

是谁在松软的灯盏底下，掀起盖头

亮亮身色，从黄昏到黎明

展示一个美丽的.世界

窈窕的线条，窈窕的身材

唤醒女士们返璞归真

夏夜星空，激起人们的热爱

悉数光大的日子名扬九州

先锋的气质，让人感动

以市场为起点，执着地坚守

女士们，不再深一脚浅一脚地寻求

鲁迅先生说：“穿着细事切莫等闲看”

“盛世爱戴”，东方古道上的淑女

阳光芬芳，人也芬芳

秋菊绽开在绚丽灿烂的日子里

篇10：我们为生命喝彩作文

我们为生命喝彩作文

我们从遥远的地方走来，背负着昨天的故事，踏着历史的尘埃。我们快乐，应为我们拥有一次生命，我们快乐，我们自豪。当我们来到这个世界上的时候，看到了五彩的世界和动听的音乐，这一切都是生命给予我们的。在生命的成长中感受到了生命的美好，生命的可贵，生命的灿烂与壮观。

人生之路，迢迢千里，要相信自己，勇敢地面对世界。要知道没有挫折的人生是不完整的，有风雨才是生命的本色，要面对它，挑战它，更相信获得了生命就是获得了一切，拥有了生命就是拥有了无可匹敌的巨大财富。

人生又好似五味瓶，酸的是惆怅，苦的是过程，辣的是锻炼，甜的是成功。所有胜利的第一条件就是要战胜自己。当遇到困难的时候，要知道：“虽然你错过了太阳，但你却还拥有月亮。”

相信大家还记得五月十二日呢天吧？相信大家不会忘记，下午14点28分04秒，这一瞬间使多少人瞬间丧失家园，失去生命。但是我们中国人不会为此而击垮的生命的我们众志成城俗话说得好“一方有难八方支援”。我体会到了生命意义。

虽然他们失去了最爱的人，但我们是一个民族，就如亲人一样。当在电视上看到物资正源源不断的运往灾区，数万元的捐款送往在地震中失去亲人的人们。当看到一幕幕解放军战士正在舍身救援废墟里的人。这就是生命的力量。

“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城；中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的`炮火，前进！前进！前进！进！”在这次地震中，我们的精神的写照，我们我们不屈，我们坚信虽然我们的四川人民遭受了7.8级大地震，但我们中华民族不会为此屈服的。我们是炎黄子孙，龙的传人。每个人来到世界上都有自己的价值，不要埋怨自己的命运不好，上帝是公平的。

我们为生命喝彩，喝彩他的美丽，喝彩他的灿烂。

★ 用收服造句

★ 小花仙作文