寻找图书馆学的灵根（精选8篇）由网友“猴子派的小兵”投稿提供，以下是小编整理了寻找图书馆学的灵根，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：寻找图书馆学的灵根
寻找图书馆学的灵根
【内容提要】构成图书馆活动之中心的是组织在一定的“藏－用”运作结构中的图书，它作为枢纽把图书管理者、图书借阅者、图书撰著者在一定的时代文化背景下关联起来。这里存在着若干组深刻而微妙的关系，“图书馆哲学”的问题即渗透在这种种关系中。以人生的结构把握既得藏书系统的结构，从而从藏书分类、编排的结构中透视活生生的人生和人的对象化世界的结构，这是图书馆哲学的慧眼所在。【摘 要 题】理论探索
图书馆是一门切近实用的学问，就一门切近实用的学问谈哲学难免被人讥为迂腐或空谈。但图书馆学如果只是一门附庸于其它学问的学问，它便没有其自立于学问之林的独特依据。向终极处追问这个依据――亦即把这个依据问到不可再问处――则终不免会与哲学相遇。在图书馆学的'路径上问津的哲学是图书馆哲学。事实上，中国最早的可确证于史料的图籍管理者――所谓“守藏室之史”――老子，同时即是一位尊“道”而贵“德”的哲学家，这本身便是对“图书馆哲学”最终可能成立的一个意味深长的预示。
1 作为一种图书馆信念或图书馆观的“图书馆哲学”
一般来说，有法学就有法哲学，有政治学就有政治哲学，有历史学就有历史哲学，有教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学就有教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）哲学，有伦理学就有伦理哲学，有文艺学就有艺术哲学（美学）……。图书馆学难以纳入上述学科中的任何一门学科，由它的独立的学科地位我们可以依照同样的逻辑得出结论说：有图书馆学就有图书馆哲学。一如法哲学意味着一种法学观，政治哲学意味着一种政治观，历史哲学意味着一种历史观，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）哲学意味着一种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观，伦理哲学意味着一种伦理观，艺术哲学（美学）意味着一种艺术观，图书馆哲学首先意味着一种图书馆观。由这个“观”就会产生一种信念；这“观”和“信念”是一门学问的价值神经，有了它，致力于某一门学问的人才可能把对那门学问的研究视为自己生命的一部分，而那门学问也才可能对他显现出某种有内在线索贯穿其中的总体轮廓。图书馆学长期以来没有赢得与法学、政治学、历史学、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学、伦理学、文艺学等诸学科略可比肩的地位，不是由于图书馆学本身只是有“术”（操作技术）而无“学”而言，而是因为一种可称为“图书馆观”的东西尚未被业内的人们所自觉。不少人以为图书馆学并没有多少“学”可言，他们或者只是满足于图书馆工作在技术操作上的规范化，或者依傍其它学问而把它泛化到漫无边际却又没有自身重心可言的地步。其实图书馆是有它的独特的文化形象的，把这个形象予以定格、深化以至于升华，就可以获得一种“观”――这“观”即是“图书馆观”。有了图书馆观，图书馆学才可能真正守住自己的“学”的重心而不至于妄自菲薄。
图书馆虽然以“馆”相称而可能由此留给人们某种静态的机构或设备的印象，却终是应当被理解为一种动态的文化事业，一种有着确定的价值取向的人文活动。人是有死的生命体，人又是不朽的精神的创造者。人的表现在物质方面的成就说到底是人的精神的对象化，不论怎样的物质成果在时空中总有损毁的一天，但用文字表达的曾经渗透在物质成果中的那种精神却可以借着图书默默地保存下来――经由后代的人的唤醒它使它成为活的东西。人类的代代相传是双重的：一方面是文化遗传，前代人的精神通过种种物质的媒介物但更多地是通过抄写或印刷着文字符号的书籍流传下来；一方面是生理学意义上的遗传，前代人把人这个特殊生命族类的生理密码传给了后人，使后人有能力解读那蕴藏在物质媒介和文字符号中的精神意趣。创造的机制在于创造者个人对既有族类文化诸多精神因子的选择、汲取和超越，这就不仅需要这种或那种图书，而且需要能够更大程度地提供各种图书而把尽可能多的藏书组织在一个既合理、有序、又有增容余地的结构中。与这个合理、有序、有相当大增容空间的藏书结构相应，必须有一个由策划、维系、调整和开放此藏书结构的人们组成的管理人员结构，而藏书结构、
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篇2：寻找幸福的根作文
寻找幸福的根作文
我出生在一个幸福的家庭里，妈妈是公司的总经理，爸爸是公司的副总经理，奶奶原来是气象台的台长，而爷爷原来在军队里当队长。我们一家五口一直幸福地生活着。可是，爷爷却在我出生不久之后，不幸出车祸去世了。
最早寻根，还是在幼儿园学习的时候，那天，老师在黑板上端端正正地写下了两个大字：“幸福”，接着，老师就让我们回家去寻找什么是幸福了。一回到家，我还没来得及洗手，就着急地问正在炒菜的妈妈：“妈妈，什么是幸福啊？”妈妈说：“这就要问爸爸啦。”我赶快跑到爸爸面前，问道：“爸爸，什么是幸福啊？”爸爸说：“哦？那应该问奶奶啦。”我又连忙跑到奶奶面前，问道：“奶奶，我的好奶奶，你就告诉您的孙女，什么是幸福吧？”可是奶奶却说：“不知道，别问我，应该问你自己啊。”
吃完了饭，妈妈见我满脸困惑，就微笑地告诉我，啥叫幸福，还用寻找吗？只要一家人都快乐，健康地生活在一起，那不就是幸福吗？到了幼儿园，我告诉了老师我的.答案，老师说我找幸福找的对，还夸我聪明，我别提有多高兴了！
现在，我已经上小学三年级了，也早已明白了幸福的含义，我发现结果跟我妈妈所说的一模一样呢！
教师评语：文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕寻找幸福的根进行。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
篇3：大班科学：寻找根的秘密教案
大班科学：寻找根的秘密教案
一、设计意图：
根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“看见”，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。
在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，从他们的'自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的能力。
二、活动目标：
1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、体验解决问题的成就感。
三、活动准备：
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园。
3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）。
四、活动过程：
（一）导入
1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根？
3、教师小结：原来，大部分植物都有根。
（二）第一次探索
1、幼儿动手找青菜的根
（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？
（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。
2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？
2、小结：原来根喜欢住在泥土里。
（三）第二次探索
1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探索发现根的秘密呢？
4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：
（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。
（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）
（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。
5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。
提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）
7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。
（四）结束刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。
五、活动结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
活动反思：
幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。
本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。
从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。
篇4：寻找我们的根文化优秀作文
寻找我们的根文化优秀作文
相信许三多这个人物在人们心中留下的更多是“傻”的印象，就像剧中所说；“猪都让你笨死了”。人们在欢笑之余，是否可以挖掘许三多背后的东西——中国人的根文化。
现如今当我们堂而皇之享受城里人的美名时，是否忘记了我们的祖先都是从山中走出来的，都是有着一样的根。从许三多的家里走出来我的心里一下子敞亮了，具有代表性的家庭，没有有女人的家庭。这与现今社会是反差，许三多就是这样一步步走来的，是笨吗？是傻吗？让我说：都不是。引一句他人说过的话；“应提倡搏傻文化，因为傻不是笨，更不是蠢，也不是低能，他是中国独有的文化”。
我们可以把许三多放大，放开里去说。我们中国自改革开放以来发生了天翻地覆的变化，尤为可喜的是人民生活的改变。但随之而来的是——我们放弃了很多原有的优良传统，一味的追求物质的生活优越感，这是改革开放的弊病，是随之而来的，不可避免的。走捷径，学偷懒，耍奸猾，拜金钱，真正社会的进程是由人来延续的，如果我们丧失了自己根的文化，那我们的精神就由别人操控，任人摆布了。这样下去趋势是非常可怕的。
许三多的精神里有着中国人的根文化，看完电视剧大家都有同感。难能可贵的是——这个人物的产生，让即将熄灭的火焰又燃烧了起来，我很庆幸，希望将来还能看到。
这种文化适用于任何一个个人或者任何团体和组织。军人讲究的是团队精神，是一个国家的`象征。只要你永远不抛弃自己，这个团队就不会抛弃你。战胜他人要从战胜自己开始的。这么个所谓呆傻的人只因心中的“意义”作出了超越自己的事情，我深深为我们民族的根文化而有感荣幸。想想看，许三多学不过初中，又不能从家庭或者环境吸取更多的文化，那么他作出的种种举动是不是能理解为——本身的根文化呢。
我记得曾经的企业改革，有许多人理解为——减员增效。回过头看，是多么可笑。社会本身是要保证每个人正常的需求，即，吃饭、穿衣，住宿之后才能有精神文化生活，裁到社会后，如果这些人连起码的生活需求都达不到的话，社会还能稳定吗？正像七连的六个字“不抛弃，不放弃”一样，我们不能抛弃任何一个人，哪怕他有这样那样的问题。这是七连的灵魂，同时也是“和谐社会”的必要。
当然这种根文化需要调整磨合，不断适应新的形势和社会，但其中应有的东西我认为是万万不可丢弃的。就像我们的企业，虽说遇到这样那样的问题，但我认为都是暂时的。我们是有着十几亿人口的发展中国家，后世上升明显，而且我们的祖国幅员辽阔，需要更多的交通资源来维系发展。这些从本质上奠定了我们企业未来的发展蓝图，只要我们不断修正我们的目标，坚信一定能够成功，我们的企业一定会重新走上成功之道。
篇5：大班上学期科学教案《寻找根的秘密》
大班上学期科学教案《寻找根的秘密》
一、设计意图：
根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“看见”，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。
在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的能力。
二、活动目标：
1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。
三、活动准备：
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园
3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）
四、活动过程：
（一）导入
1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根？
3、教师小结：原来，大部分植物都有根。
（二）第一次探索
1、幼儿动手找青菜的根
（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？
（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。
2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？
2、小结：原来根喜欢住在泥土里。
（三）第二次探索
1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的`一样呢？想不想一起去探索发现根的秘密呢？
4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：
（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。
（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）
（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。
5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。
提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）
7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。
（四）结束刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。
五、活动结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
篇6：以父亲是根灵杆为题的作文
以父亲是根灵杆为题的作文
晚霞凄凄，灵旗飘飘。
笔直的灵杆插在院前土堆里，身边没有花，没有草，孤零零的，像一位“与世无争”的隐者。细长的影子，像被油漆刷在地上一样，寂静，安详，透着有几分凄凉。
院口，蹲着一个人，是父亲。
父亲见我回来，就起身，示意地点点头，然后便转身挤进聒噪的人群中了。
赶了三天的火车，还是没能送爷爷最后一程。在这个讲究物质的社会，亲情似乎已经被挤到天涯海角，唯一没有切断的只有那根纤细的电话线，跨越海域，你站在那头，我站在这头，彼此问候一声，寻得一丝慰藉。想到爷爷在世最疼我，而我却不能送他最后一程，一种悔意顿上心头。
姐姐抵了抵我，问我在想什么，我低下头，揉了揉眼睛，小声的说：没什么！
几位叔叔也到场了，围桌而坐，个个青筋暴起，想必早已发生过一场激战。父亲一个人站在爷爷的灵前，将瘦削的背影投给我，如一堵冰冷的墙，把父子隔在两个世界，我想把它推到，却总显得力不从心！
这时，二叔从桌子上站了起来，气鼓鼓地说：
“既然大家都到这份上，我也就不再退让了。这祖房归本家，其他一概没份，就是一片叶子也不能带走！”
人群开始议论纷纷。
三姑从人群中挤了出来，一脸委屈的样子，敞着嗓子说：
“凭什么你们就有份，我们没有？当年盖房子，我们也出力了，现在就想把我们赶走啊？门都没有！”
二叔听了，肥脸顿时变得煞白，“啪”地把桌子掀了！
“想跟我算旧账是不是？你还敢跟我提？当年……”
三姑见情况不妙，便灰溜溜的钻进人群中。
父亲仍然背对着我，一声不吭。
突然，人群里飞出一句：大哥都没发话，你们着什么急？我们要听大哥怎么说！
二叔听了，二叔似乎察觉到什么，瞬间挤出两行老泪，二娘也见式拆招，哭哭啼啼的说：
“大哥，你倒是说句公道话啊？昨晚你怎么跟我说的，就跟他们说，让……”
父亲默不作声，依旧背对着我。空气里，恨意渐渐弥漫开来，旋转，凝聚，升腾，充斥每个角落，令人窒息。
父亲向前挪了几步，攥起拳头，重重地砸在灵台的案子上。瘦弱的脊背渗出一片汗水，湿漉漉的，清晰可见，似有什么难言之隐，沉沉的脚步退了回来，又挪了过去。空气越来越凝重，只是，父亲依旧默不作声。
“好，大哥都没意见，你们还敢说吗？就这样办，不服的就给我滚！越远越好，少在这丢人现眼！快滚！快滚！！！”
二叔露出一丝诡异的微笑，刚挤出的几行老泪突然没了，他拿起扫帚摆出一副赶人的架势，扬起的灰尘，搅和着恨，挤在大厅里，肮脏得一塌糊涂。
就算二叔再怎么做，我也不能怪他，毕竟他们家供过姐姐上学，现在又在供我上学，我没有资格说什么。可是看着他们得意的面容，心里就掀起一阵阵汹涌。
只听一声——轰！
爷爷的灵相重重地摔在地上，溅起的碎片散落一地。“都拿去，都拿去……”父亲一头栽在地上，歇斯底里的叫着。从没见过父亲生气的我，被此景吓住了！碎了一地的灵相就那样躺在地上，像一滩鲜血，淹没我的心头。
院外的灵杆高高的站着，向人群投下鄙夷的目光，苍白的旗子随风摇曳。。。
直到最后父亲也没有过问家产是怎么分的，反正最后二叔家搬进了祖房，一家人忙里忙外的，好不热闹。
从那以后，就再也没见父亲笑过，就连话都变得少了。
岁月的双手搓红了一个有一个季节，而父亲的头发也白了一茬又一茬。在此期间，大哥结婚了，二叔喝多，开车出了车祸，结果断了条腿，变得跟爷爷一样脾气火爆；二哥后来也结婚了，幸福的一家人在北京安了家；姐姐也开始谈恋爱；而我，也快要毕业……日子就这样井然有序的过着，有时会起波澜，有时风平浪静……
一次清明节，父亲出奇的高兴，喝了几两小酒，便提着酒壶去上坟了，母亲怕出什么乱子，就让我也跟着过去。
父亲来到爷爷坟前，一个踉跄倒在爷爷坟前，看来母亲的担心是正确的，我便赶忙过去扶他。
那是我映像最深的一次。父亲抱着爷爷的墓碑放声大哭，比村头二狗子家的`狼狗还要疯。我费了好大的力气才把他拽过来。还没定神，他就抱着我，又失声痛哭开来，哭声一波一波的，撩动着我的每一根神经。
“儿啊！你爸没用啊！供不起你，供不起你，耽误你们啊！你爸没用……”
父亲怎么没用？一把屎一把尿的把我养大，怎么会没有用呢？我只当父亲是在说胡话，撒酒疯，就没当回事，便抱起父亲回家了。
后来，听母亲说，就在分家产的前一天，二叔来找过父亲，然后两个人呆在书房谈了好久，母亲偷听到，二叔拿我们姐弟两的前途作条件，要求父亲把家产分给他们。母亲看着二叔得意洋洋的出来，就知道父亲是答应了。母亲说，怎么可能不答应呢？谁家的父亲不疼儿啊！换做是她，她也会这么做的！
我听后，泪水便悄悄的流了出来。父亲蜷在床上，像一堆枯枝堆在那里，嘴里还不停地嘟哝着：你爸没用啊，你爸没用啊……
父亲哪里是拿我的前途作交换啊？！他是拿他的尊严，拿他对爷爷的爱作交换啊！
眼前，那根灵杆又出现在我面前，在风中凌烈的洒脱着……
想起一家人就这么忙一场，哭一场，在闹一场，只有它，孤独的站立着，就那样一直默默地站下去，站成孤独，站成岁月……
父亲，你就像那根灵杆，站在我的院子口，站成我的脊梁；
父亲，你就像那根灵杆，坚定地注视着，注视着我的成长；
父亲，你就像那根灵杆，矗立在我的前方，站成我的坐标；
父亲，求求你快快像它一样，快快勇敢地站起你的脊背！站起你从没丢掉的尊严……
篇7：寻找属于自己的梦——读《根鸟》有感
寻找属于自己的梦——读《根鸟》有感
这本书是一本纯美的小说，主要讲述了一个少女到悬崖边采洁白如玉的百合花时，一不小心，跌入了峡谷。她出现在一个叫根鸟的年轻人的梦里。根鸟还从白鹰叼来的纸条知道了少女的处境，决定出发了。就这样一飞冲天，去寻找自己的梦。孤独的荒漠、柔美的草原、陡峭的大山、奇怪的村落、可怕的峡谷、温馨的小镇……一个个场景奇异而玄妙。根鸟在成长着。恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执着、一往无前，他痛苦中品尝着快乐。
根鸟在寻找梦的时候去过一个可怕的峡谷——鬼谷。在那里背矿石，背出了一个结实的背，一副结实的肩和一双有力的'腿，后来到米溪当了背米工人。“一麻袋的米，立在肩上或游在背上，他都能自在地走过跳板、登上二十几级台，然后将米送到米店的仓里。”可见一个艰辛的环境下能使一个人变得勇敢、坚强。
“当山风将根鸟吹醒时，他看到那些白色的鹰仍在空中飞翔。他让整个身体伏在地上，将脸埋在百合花丛中，号啕大哭……”我想他在号啕大哭的时候，心里一定很痛苦，恨自己不早一点来到这个峡谷，现在只有白鹰在天空中翱翔，而紫烟姑娘却不见了。
“当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己高尚的行为之后，他的心理一定会感到有一股暖流富有快感地流过，从而使自己的灵魂得到净化。”作者在《根鸟》这本书里融入了这种思想，使文章更有可读的价值，更受人们的欢迎。
这是一部迷人的、梦幻般的小说，它让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。去看看这本书吧，我推荐的一定没错。
篇8：寻找钓取人生辉煌的那根渔竿
首页人才人生励志人生寻找钓取人生辉煌的那根渔竿
http:/www.qncye.com 2008-04-11 13:38:20
其实，成功人生的自我实现并不全都需要特别的才能，只要学到了一种灵魂的东西，任何人不管面对什么环境，都能加以改变，走向以前未曾注意的转折点——
“没有期限”的目标是永远无法实现的
1978年，有位年轻人非常谨慎地抱着一大包东西，拜访了夏普的柰良工厂。他在接待他的工厂主管面前打开布包，拿出一具将日语翻译成英语的电子翻译机，热切地说明这具机器的构造。这个年轻人说：“这台机器价值一亿日元，买不买?”
买卖成立。他以这笔钱作资金，三年后成立电脑软件流通公司。这个年轻人就是孙正义。当他前去夏普拜访时，还只是个22岁的大学生。
从开始实现自己的理想到今天为止，孙正义都执行了一套彻底的时间战略。
孙正义早就立志愿，要当一位企业家。那时他还是大三学生，就为自己订下日课，每天要想出一种能够赚取事业资金的商品构想。限制时间只有5分钟。
这是一项避免妨碍自己的学校功课及提高集中力的时间限制。
这项日课实行下来，孙正义积累了数百种商品构想，其中之一是电子翻译机。
孙正义成立的软体流通公司相当活跃，藉着公司股份，成了资产达两千亿日元的商界名流。但这只是孙正义的出发点。他曾公开表示，软体流通公司在本世纪年营业收入将达到一兆日元，在21世纪的数位情报产业中，成为世界第一是最终的目标。
正如拿着大包去售电子翻译机一样，孙正义对达成目标行动，给自己设计了一套设定时间的架构——“20多岁创立事业，30多岁赚得资金，40多岁决胜负，50多岁有所成就，60多岁时使其传承下去”，
这是一项人生以10年为一个阶段的伟大构想。
孙正义的自我实现就产生于“每天以五分钟时间想出一个点子”这种精细的时间感以及“以10年做区分，展开事业”这种大格局的人生设计的交汇处。
钓取人生财富的那根渔竿
全家福餐厅连锁店乐雅乐的创业者江头匡一的职业生涯始于担任战后美军驻日本板付基地的厨师。
一年后，借结婚这个契机，他开始独立，做着以美军为买卖对象的生意。他勉励自己：“只要能够赚钱，任何买卖都要做。”他做过面包店、理发厅、计程车公司、照片冲洗店等等，不选择业种地扩展事业。
他一天只睡四五个小时，不断工作，终于积聚了不少资产。1954年，他碰到人生的逆境——6岁的儿子掉落自家用的池塘，不幸身亡。接着，国税局又来查账，向他追缴6700万元的税款。
那时，江头数度萌生自杀的念头。
整整一年，他为了资金周转而到处奔波，终于付完了税金，可是，这时他已经心力交瘁，不知该做什么，一点气力、点子都没有。
偶然间，他看到了一本书上的一句话：“渔夫的一生就是一根渔竿。”他大受感动，重新站了起来。这句话的意思就是说，人最重要的是能专精一项技术。
在战后那个混乱时期到处奔走的江头终于停下来，回头省视自己走过的路，在此之前，凡是能赚线的生意他都插上一脚，但自己的“渔竿”是什么呢?
“看到什么生意都想做终究是无法持久的，要选定其中一项作为人生的 ”。那条道路他马上就找到了。江头踏入社会的第一份职业就是厨师。他下定决心，往饮食业发展；与此无关者，一概舍弃。就这样，他建立了乐雅乐。
俗语说，歧路亡羊。羊主为了追回脱逃的羊，来到岔路口，眼前的路有两条，甚至4条、8条。最后，不止羊失去形踪，自己也迷了路，碰到这种处境，就会想回到出发点。这个出发点是使自己充实、对梦想燃起希望之点，是心之所为。江头因此往成功之路再度出发，果然获得成功。
★ 不辞劳苦的近义词
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