护士资格考试练习题（精选8篇）由网友“我的赔赔包呢”投稿提供，这里给大家推荐分享一些护士资格考试练习题，供大家参考。
篇1：护士资格考试练习题
护士资格考试练习题
1.患者男性，38岁,诊断为食管癌，进食困难1月，乏力，极度口渴，尿少色深，查：体温、血压正常，唇干舌燥，皮肤弹性差。此患者存在
A.轻度高渗性脱水
B.中度高渗性脱水
C.重度高渗性脱水
D.轻度低渗性脱水
E.中度低渗性脱水
参考答案：B
参考解析：中度高渗性脱水，缺水量占体重的4%-6%，除极度口渴外，还伴乏力、尿少和尿比重增高、皮肤弹性差、眼窝凹陷，常伴有烦躁现象。该患者均符合中度脱水症状，故选B。
2.高渗性脱水时体内变化为
A.细胞内、外液均轻度减少
B.细胞内液显著减少，细胞外液稍减少
C.细胞外液减少，细胞内液正常
D.细胞内、外液量均显著减少
E.细胞外液显著减少，细胞内液稍减少
参考答案：B
参考解析：高渗性缺水是由于失水量大于失钠量，细胞外液渗透压高于细胞内液，细胞内液向细胞外液转移，导致以细胞内液减少为主的体液量变化。
3.哪种液体成份与细胞外液最接近
A.5%葡萄糖盐水
B.0.9%氯化钠溶液
C.林格氏液
D.平衡盐液
E.低分子右旋糖酐
参考答案：D参考解析：平衡溶液内电解质含量与血浆相似，用于治疗等渗性缺水更为合理和安全，常用的有乳酸钠和复方氯化钠溶液。
4.患者，女性，诊断为小肠瘘，主诉尿少，厌食、恶心、软弱无力、脉细速。血红蛋白16g/L、血钠132mmol/L、CO2CP为27mmol/L。应考虑病人出现
A.高渗性脱水
B.等渗性脱水
C.低渗性脱水
D.代谢性酸中毒
E.代谢性碱中毒
参考答案：C
参考解析：根据病人表现及血清钠低于正常值(135-145mmol/L)应考虑病人是低渗性脱水。
5.一病人因高热2日未能进食，自述口渴、口干、尿少色黄。检查：有脱水症，尿比重1.028，血清钠浓度为156mmol/L。治疗首先应给
A.平衡盐
B.葡萄糖盐水
C.5%碳酸氢钠
D.5%葡萄糖溶液
E.3%～5%的高张盐水
参考答案：D
6.女性病人，体重40kg，因幽门梗阻入院，查血清钠为112mmol/L(正常值为142mmol/L)其第一日补盐量应是A.8g
B.12g
C.18g
D.24g
E.30g
参考答案：D
7.高渗性缺水又称
A.慢性缺水
B.急性缺水
C.继发性缺水
D.原发性缺水
E.混合性缺水
参考答案：D
参考解析：因为高渗性脱水是水分摄入不足而导致。
8.中度高渗性脱水失水量约为体重的
A.1%～2%
B.2%～4%
C.4%～6%
D.6%～8%
E.8%～10%
参考答案：C
9.血清钠高于多少毫摩尔/升为高钠血症
A.150
B.160
C.145
D.155
E.165
参考答案：A
参考解析：正常值为：135-145mmol/L,大于150为高渗性脱水，低于130为低渗性脱水。
10.当抗利尿激素和醛固酮分泌增加时，肾
A.尿量、钠量和钾量的.排除均增加
B.尿量、钠量和钾量的排除均减少
C.尿量、钠量排出减少，钾量的排除增加
D.尿量、钾量排出减少，钠量排除增加
E.尿量排除增加，钠量和钾量的排除均减少
参考答案：C
参考解析：ADH促进近端小管重吸收水，醛固酮促进集合管和远端小管重吸收钠水，促进钾的排泌。
11.下列哪项可引起低渗性缺水
A.尿崩症
B.大量出汗
C.急性肠梗阻
D.应用排钠利尿
E.弥漫性腹膜炎
参考答案：D
12.等渗性缺水的常见原因为
A.入水量不足
B.慢性肠梗阻
C.水分大量丧失
D.大创面慢性渗液
E.胃肠道消化液急性丧失
参考答案：E
13.目前临床上常用的平衡盐溶液为
A.复方氯化钠溶液
B.乳酸林格液
C.1.86%的乳酸钠溶液和复方氯化钠溶液之比2：1
D.1.86%的乳酸钠溶液和复方氯化钠溶液之比1:2
E.1.25%碳酸氢钠和等渗盐水之比2:1
篇2：护士执业资格考试练习题
护士执业资格考试练习题
1.改善医护人际关系的途径不包含
A.把握角色，各司其职
B.真诚合作，密切配合
C.坚持原则，互不相让
D.关心理解，相互尊重
E.互相监督，协调关系
答案：C
解析：常识类考题。
2，不利于保持良好护际关系的行为是
A.自行其是
B.相互理解
C.相互支持
D.相互配合
E.互尊互学
答案：A
解析：护际沟通应该相互理解，相互支持，相互合作，不应该自行其是。
3.肝癌按组织细胞分型，最常见的类型是
A.混合型
B.胆管细胞型
C.肝细胞型
D.结节型
E.弥漫型
答案：C
解析：肝癌按照细胞分型来说最常见的是肝细胞型，占比91%，男性多见。
4.患者男，48岁。以“全身性细胞黄染20天伴消瘦纳差”入院，诊断胰头癌。患者入院后情绪低落，思想负担较重。责任护士对其采取较为适宜的护理措施是
A.对患者隐瞒病情以取得配合
B.注意强调手术治疗的效果
C.尽量避免谈及患者的病情
D.介绍同病种术后康复期病友与其交流
E.为了避免患者术前情绪波动，尽量减少探视
答案：D
解析：略
5属于甲类传染病的疾病是
A.传染性非典型肺炎
B.狒红热
C.肺结核
D.霍乱
E.伤寒
答案：D
解析：甲类传染病包括鼠疫和霍乱。
老鼠在你家乱窜
6.某医院护理部要求各科室提交的工作计划根据医院的总体工作目标制定，护理工作的总目标，内容清晰明确，高低适当。这体现的是护理管理组织原则中的
A.管理层次的原则
B.集权分叉结合原则
C.任务和目标一致原则
D.登记和统一指挥的原则
E.专业化分工与协作原则
答案：C
解析：略
7.遇到灾难事故，护理人员主动提出到救灾第一线去工作，这体现护理人员
A.良好的科学文化素质
B.扎实的专业理论知识
C.规范的实践操作能力
D.崇高的职业道德素质
E.具备评判性思维能力
答案：D
解析：略
8.关于牛奶与母乳成分的比较。对牛奶的叙述正确的是
A.乳糖含量高于母乳
B.含不饱和脂肪酸多
C.矿物质含量少于母乳
D.铁含量少，吸收率高
E.蛋白质含量高，以酪蛋白为主
答案：C
解析：
9.关于硝普钠的.主要药理作用，正确的叙述的是
A.利尿
B.减慢心率
C.心输出量增加
D.增强心肌收缩力
E.扩张动，静脉减轻心脏负荷
答案：E
解析：对于硝普钠主要的作用是减少心脏负荷。
10.中医在诊治疾病的活动中，主要在于
A.辩证
B.辩症
C.辩病
D.辨识体质
E.辨识治疗方法
答案：A
11.患者女，58岁。直肠癌晚期进行化疗，需定期测血常规。护士再次采血时患者拒绝，并说“我太瘦了，血都快没了，不采了!”此时护士最适宜的回答是
A.“您怎么这么不听话啊?采血不是为了你好吗?
B.“那您找你主治医生去吧!他若同意不化验就行“
C.“不采就算了，反正您的血管也不好扎”
D.“采血是为了监测您的病情，必须得采。”
E.“采血是为了更好地为您治疗，请您配合好吗?”
答案：E
解析：沟通的技巧
12.患者女，10岁。发热4天，伴有咳嗽，全腹疼痛。查体：体温38~39°C，右下肺有湿罗音，全腹轻度腹胀，腹肌紧张，压痛，反跳痛，肠鸣音减弱。腹腔穿刺抽出保无臭味脓汁。诊断为腹部感染合并原发性腹膜炎。该患儿腹腔脓液涂片镜检最有可能检出的致病菌是
A.溶血性链球菌
B.金黄色葡萄球菌
C.大肠杆菌
D.变形杆菌
E.厌氧类杆菌
答案：B
解析：出现了肺脓肿，主要就是金黄色葡萄球菌。
13.患者男，65岁。发现右腹股沟内侧包块3年余。3天前腹股沟包块突然增大，变硬，不能还纳，伴剧烈疼痛。8小时前疼痛有所缓解，但出现发热。患者最有可能出现了
A.易复性疝
B.难复性疝
C.嵌顿性疝
D.绞窄性
E.急性阑尾炎
答案：D
解析：由于会发生腹膜炎，所以是缩窄性的。
14.对于正常新生儿的心理护理，错误的是
A.母婴同室
B.父亲应参与照顾婴儿
C.保持安静不与新生儿说话
D.经常与新生儿进行目光交流
E.给色彩鲜艳会转动的玩具看
答案：C
解析：对于孩子我们也要给他们语言的沟通
15.某护士在急诊科工作，由于工作长期处于紧张状态，在患者行动不便时还有协助搬运患者，劳动强度较大，经常感到身心疲惫，。近期腰部不适加重，检查为腰间盘突出。导致其损伤的职业因素属于
A.化学性因素
B.生物性因素
C.放射性因素
D.机械性因素
E.心理因素
答案：D
解析：职业防护的相关内容
16.患者男，22岁。手术后麻醉未清醒，手足厥冷，全身发抖，欲用热水袋取暖，下列操作方法，不恰当的是
A.热水袋水温应控制在60°C以内
B.热水袋套外再包裹大毛巾
C.密切观察局部皮肤颜色
D.及时更换热水
E.交接班时应着重交代
答案：A
解析：昏迷患者用热不超过50度。
17.患者男，75岁。因脑出血进行手术已数小时。家属焦急地问病房护士：“手术怎么还没有结束啊，我很担心!”此时最能安慰家属的回答是
A.”假如手术有问题，医生会通知您的。“
B.“这样的病情手术风险本来就很大，您就被催了!”
C.“您的心情我能理解，我可以打电话了解情况后再告诉您。”
D.：“这种手术的时间就是很长，您去手术室门口等着吧。”
E.“对不起，我不清楚手术的情况”
答案：C
解析：
18.我国的《护士条例》中规定了护士的权利和义务。在以下的护士享有的权利的诉讼中，不正确的是
A.按照国家有关规定获取工资报酬，享受福利待遇的权利
B.获得与其所从事的护理工作相适应的卫生防护，医疗保健服务的权利
C.按照国家有关规定获得与本人业务能力和学术水平相应的专业技术职称的权利
D.参加专业培训，从事学术研究和交流，参加行业协会和专业学术团体的权利
E.获得接触有毒有害物质津贴的权利
答案：E
解析：
19.频发早搏的心律失常患者，不可饮用浓茶的目的主要是避免
A.影响铁的摄入
B.过多液体的摄入
C.过多咖啡因的摄入
D.过多K+的摄入
E.过多ca2+的摄入
答案：C
解析：
20.某三级甲等医院icu，共有10张床位。按照国家卫生计生委对ICU护士与床位比的要求，该科室配备的护士人数应不少于
A.10名
B.15名
C.20名
D25名
E30名
答案：E
解析：ICU每张床配3个护士，所以十张床应该是30张床
篇3：执业护士资格考试基础护理学练习题
执业护士资格考试基础护理学练习题汇总基础护理学：护理学的基本概念练习题基础护理学：护理学的发展练习题基础护理学：护理学理论练习题基础护理学：护理程序练习题基础护理学：人际关系与沟通练习题基础护理学：护理专业与法律练习题基础护理学：病人环境练习题基础护理学：舒适与卧位练习题基础护理学：预防和控制医院感染练习题基础护理学：病人的清洁卫生练习题基础护理学：生命体征的观察与护理练习题基础护理学：泠、热疗法的应用练习题基础护理学：饮食与营养练习题基础护理学：对胃肠道活动的评估和护理练习题基础护理学：给药练习题基础护理学：静脉输液和输血练习题基础护理学：临终护理练习题
篇4：执业护士资格考试护理学基础练习题四
一、a型选择题：（每题1分，共25分，请在五个备选答案中先一个最佳的）
1.护理理论的框架是 （ a ）
a.人、健康、环境和护理 b.人、健康、疾病和护理
c. 人、健康、家庭和护理 d. 人、健康、关爱和护理
e. 病人、健康、环境和护理
2.正确的走姿下述哪项不妥（ d ）
a.头正颈直 b.两臂前后摆动
c.两肩外展放松 d.左右脚沿直线小步前进
e.行走时以胸带步
3.下列属于主观资料是（ d ）
a.病人坐立不安 b.病人肺部有口罗 音
c.病人满头大汗 d.病人诉：“我的头很疼”
e.病人血压下降
4.对前来门诊的病人首先应进行 （ b ）
a.安排就诊 b.预检分诊 c.卫生指导 d.安排候诊 e.健康教育
5.冬季病室内适宜的温度为（ c ）
a.16～18℃ b.24～26℃ c.18～22℃ d. 26～28℃ e. 50～60℃
6.某门诊病人肝功能检查报告中血清转氨酶增高，且病人诉肝区隐痛，乏力，
食欲减退等症状，护士应立即给予 （ d ）
a.安排提前就诊 b.转急诊室诊治
c.做好心理护理 d.将患者转至隔离门诊
e.给患者测量t、p、.r、bp
7.病人出院前的护理哪项是错误的 （ e ）
a.通知病人和家属 b.家属到出院处办理出院手续
c.指导病人用药 d.征求病人意见
e.床垫、被褥等日光下曝晒2h
8.胃切除术后病人采取半坐卧位的目的是 （ e ）
a.减少局部出血 b.使静脉回流减少
c.减轻肺部瘀血 d.减少炎症的扩散
e.减轻切口缝合处的张力
9.急诊收治了一位神志不清的敌敌畏中毒病人，为了减少毒物吸收，
需立即洗胃，护士应为其安置· （ d ）
a.半坐卧位 b. 坐位 c.中凹卧位 d. 左侧卧位 e. 俯卧位
10.下列哪项违背无菌技术操作原则 （ a ）
a. 手持无菌容器时，应托住边缘部分
b.取、放无菌持物钳时，将钳端闭合
c.打开无菌容器盖时，盖的内面向上放置
d.倒取无菌容液时，手不可触及瓶塞的内面
e.戴好手套的手不可触及另一手套的内面
11.穿脱隔离衣时要避免污染 （ d ）
a.腰带以上的部位 b.袖子的后面
c.腰带以下部位 d.衣领
e.胸前、背后
12.下列哪项不符合护理诊断的书写要求（ b ）
a、诊断明确、书写规范、简单易懂 b、一个诊断可针对患者多个健康问题
c、护理诊断必须以客观资料作依据 d、护理诊断必须是护理措施可以解决的
e、列出护理诊断应贯彻整体护理观点
13.老年人沐浴最可能发生的意外情况是 （ c ）
a.受凉 b.烫伤 c.滑跌 d.低血糖 e.晕厥
14.褥疮炎性浸润期的主要特点是· （ c ）
a.局部出现红、肿、热 b.皮下产生硬结有触痛
c.表皮有水泡 d.浅层组织感染
e.溃疡形成
15.病人汪某，男，55岁，左上臂脂肪瘤摘除术后第4天，为其更换上衣的合
理步骤是· （ e ）
a.先脱左侧后穿右侧 b. 先脱左侧后穿左侧
c. 先脱右侧后穿左侧 d. 先脱左侧后穿右侧
e. 先脱右侧后穿右侧
16.袖带缠裹太松导致血压值偏高的主要原因是（ c ）
a.未注气前血管已受压 b.血流阻力减少
c.有效测量面积变窄 d.需用较高压力阻断血流
e.大段血管受压
17.下列哪一组菜谱适宜作大便隐血试验饮食 （ c ）
a.菠菜、红烧鱼 b.油豆腐烧肉 c.茭白炒粉丝
d.大蒜炒猪肝 e.豆腐丝炒肉丝
篇5：执业护士资格考试护理学基础练习题二
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1、tat（破伤风抗毒素）过敏反应发生的原因是由于（ ）
a、药物的毒性反应
b、用量过大
c、tat异性蛋白有抗原性
d、注射过深过快
2、皮下组织的功能之一是（ ）
a、有冷、热、触、痛感觉
b、储备水分、电解质等
c、防止光线对皮肤的损伤
d、抵抗化学物质的渗透
3、心室舒张时，射血停止，血液仍在流动，其动力来自：（ ）
a、心脏收缩力的余波
b、外周阻力相对减少
c、惯性作用
d、主动脉的弹性回缩
4、低流量供氧每分钟1-6升吸氧的浓度约在：（ ）
a、15~20%
b、42~50%
c、42~50%
d、10~15%
5、维持人体正常生理水平的动脉血氧张力是（ ）
a、>8.0千帕
b、>7.0千帕
c、>6.0千帕
d、>5.0千帕
6、妇女的基础代谢率比男子低（ ）
a、13~15%
b、18~20%
c、2~12%
d、21~22%
7、人体内集中于骨骼与牙齿的磷元素占体内磷含量的（ ）
a、70%
b、80%
c、85%
d、90%
8、临界高血压的特点之一是舒张压常被波动（ ）
a、5.66~7.13kpa之间，间歇达到正常
b、7.83~8.94kpa之间，间歇达到正常
c、9.77~10.85kpa之间，间歇达到正常
d、12.30~13.20kpa之间，间歇达到正常
9、医院软饭饮食每日总热量为（ ）
a、 1500千卡~1900千卡
b、千卡~2100千卡
c、2200~2600千卡
d、3000千卡~3200千卡
10、使用温水擦浴降温时的水温是（ ）
a、 20~24℃
b、32~34℃
c、25~30℃
d、35~36℃
篇6：执业护士资格考试护理学基础练习题一
一、填空题(每空1分，共15分)
1.护理的工作方法是____________。
2.护理理论主要研究的是____________、____________、环境和护理等概念及其相互联系。
3.造成压疮发生的物理因素包括____________、剪力、摩擦力、____________等。
4.试验饮食分结肠镜检查饮食、 ____________、高脂肪试验饮食、____________、____________、葡萄糖耐量试验。
5.大量不保留灌肠时液面距肛门的距离约____________cm。
6.少尿是指24h尿量少于____________ml或每小时尿量少于____________ml。
7.当病人输液或输血时，尽量避免收集____________，以免影响检验结果，同时，严禁在输血、输液处抽取____________。
8.液体入量的记录内容包括____________、____________和静脉输血输液量。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.病区护士接待新入院病人时，处理错误的是( )
a.热情接待、迅速安置床位使病人安心 b.介绍环境消除病人的陌生感
c.及时测体温、脉搏、呼吸、血压 d.满足病人的一切需求
2.医疗护理操作前未向病人解释而致病人紧张，此压力原属( )
a.疾病威胁 b.缺少信息 c.不被重视 d.环境陌生
3.收集资料的内容，病人的一般情况不包括( )
a.营养、发育 b.姿势体位
c.面容、表情 d.药物反应
4.无菌物品放置的地方，下列哪项是错误的( )
a.清洁 b.干燥 c.通风 d.固定
5.基础护理学的主要内容不包括( )
a.临床护理 b.基本知识 c.基础理论 d.基本技能
6.血管的外周阻力增加可使( )
a.收缩压升高 b.舒张压升高
c.收缩压与舒张压均降低 d.收缩压降低
7.保护具应用于( )
a.大手术后 b.休克病人
c.谵妄躁动的病人 d.精神病病人
8.不符合非语言性行为的是( )
a.介绍 b.倾听 c.微笑 d.点头
9.下列哪种病人需要较高的病室空气湿度( )
a.支气管哮喘 b.肺气肿
c.心力衰竭 d.急性喉炎
10.炭疽病人传染的途径是( )
a.昆虫叮咬 b.病人排泄物 c.呼吸道分泌物 d.伤口分泌物
11.为减低病人颅内压应取的卧位是( )
a.平卧位 b.半坐卧位 c.头高脚低位 d.头低脚高位
12.下列哪项不是现代护士的角色( )
a.健康照顾者 b.疾病护理者 c.教育者 d.研究者
13.活动性假牙的护理，以下哪项是错误的( )
a.先洗牙，然后进行口腔护理 b.取下假牙，用冷水刷洗
c.暂不用时，浸于清水中保存 d.每日煮沸消毒1次
14.截瘫病人长时间仰卧，最易产生褥疮的部位是( )
a.枕部 b.肩胛部 c.骶尾部 d.足跟部
15.成人胃管插入深度为( )
a.20～30cm b.35～40cm c.45～55cm d.50～60cm
16.呕吐呈喷射状，应考虑( )
a.高位性肠梗阻 b.颅内压增高
c.幽门梗阻 d.低位性肠梗阻
17.药物保管原则，下列哪项不妥( )
a.药柜宜放在光线充足处 b.内服药与外用药应分类保管
c.麻醉药应加锁 d.瓶签模糊的药物需认真核对
18.接种结核菌素的部位是( )
a.前臂内侧下段 b.上臂三角肌
c.前臂外侧 d.三角肌下缘
篇7：小学教师资格考试练习题
小学教师资格考试练习题
一、 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1、学校教育的直接目标是
A、推动社会发展B、增强人的体质C、增进社会公平D、促进人的发展
答案：D
2、英国教育家沛西。能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（）
A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说
答案：B
3、白老师在班会上声情并茂的讲述了钱学森历经艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）
A、叙事型B、讨论型C、表演型D、体验型
答案：A
4、教育产生的根本原因是（）
A、社会经济发展的需要B、国家政权稳定的需要
C、人类文化传承的需要D、人类生存发展的需要
答案：D
5、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）
A、道德知识的传授B、日常行为习惯的养成
C、道德信念的培育D、人生观价值观的确立
答案：B
6、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）
A、查找传染病源B、救治传染病人C、切断传播途径D、保护易感人群
答案：A
7、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）
A、教育论文B、教育年龄C、教育 书D、教育著作
答案：B
8、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋的给自己点了个赞，这种情感属于（）
A、美感B、道德感C、理智感D、责任感
答案：C
9、依据埃里克森的人格发展阶段理论，6—12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）
A、勤奋感B、主动感C、自主感D、自我统一感
答案：A
10、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物，三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（）
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
答案：C
11、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）
A、稳定、外在、不可控归因B、稳定、外在、可控归因
C、不稳定、外在、不可控归因D、不稳定、外在、可控归因
答案：A
12、在下列矫正学生行为的发放中，不属于行为疗法的是（）
A、强化法B、暂时隔离法C、系统脱敏法D、合理情绪疗法
答案：D
13、我国最早记载和阐述孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）
A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》
答案：B
14、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是（）
A、启发创造原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、因势利导原则
答案：B
15、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）
A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩
答案：B
16、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）
A、层次性B、等量性C、等价性D、主次性
答案：C
17、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）
A、融合课程B、广域课程C、核心课程D、合
答案：B
18、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中比较有所提高，老师仍颁 奖，这种评价属于（）
A、相对性评价B、绝对性评价C、D、终结性评价
答案：C
19、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在老师的指导下分组讨论合作探究。这种新型教学组织形式称为（）
A、在线课堂B、网络课堂C、虚拟课堂D、翻转课堂
答案：D
20、“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红。花儿为什么会呈现出不同 颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式是（）
A、设疑导入B、温故导入C、释题导入D、故事导入
答案：A
二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）
21、简述如何培养小学生的创造想象的能力
答：培养学生创造想象力的方法
1。要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
2。引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
3。引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
4。结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
5。引导学生进行积极的幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义
22、简述现代学校教育制度的类型
1。西欧双轨制。以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。双轨制一轨自上而下，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）——中学（包括中学预备班）;另一轨从下而上，其结构是小学（后来是小学和初中）——其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育）。
双轨制有两个平行的系列。这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。
2。美国单轨制。美国的现代学制最初也是双轨制，但美国历史与欧洲资本主义国家的历史发展不同，因此，学术性的一轨没有充分发展，群众性的新学校迅速发展起来，从而开创了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。
3。前苏联型学制。中间型学制或是“Y”型学制，这种学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。
23、《小学教师专业标准（试行）》中提出“终身学习”的基本理念，你如何理解的？
终身学习是当代社会的重要特征，教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力。同时还要把握国内外教育发展的动向，跟上教育理论和知识学习的发展步伐，不断充实和完善自己，使学习成为自身生活中的一种习惯。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，回答问题。
24、材料：
小辉个子矮小，常常受到同学们歧视。班主任王老师多次进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。
小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们都在问：这位送礼物的“天使”是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美，她是不愿意匹……确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信……给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以称为别人的天使，去关心需要温暖的人。”
从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够……
问题：
（1）、请对王老师设计的这一活动进行评析。（10分）
（2）、作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围？（10分）
答案：
①王老师的做法非常正确，符合了新课改理念下的学生观，师生关系观等。
1、新课改的核心理念是“关注到每一个学生，使每一个学生变成整体人”。王老师开展的天使活动班会，面向全体学生，使所有学生都得到了进步。
2、王老师的做法符合现代的师生关系观，他做到了尊师爱生、民主平等。王老师在知道学生都欺负小辉同学，没有坐视不管，也没有通过严厉的批评去压制学生，而是通过巧妙的“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱，体现了尊重学生，民主平等。
3、王老师的做法也符合新课改下的学生观，学生的成长需要人文的关怀，老师要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。学生身上蕴藏着巨大的潜能，进而认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望。案例中的王老师，不仅给了小辉浓浓的关爱，也让教育了所有的学生，增强了班级凝聚力。
4、王老师也是一个称职的班主任，在工作之中，遇到问题能够灵活处理，因势利导，改变了整个班级的氛围。
综上所述，王老师的做法符合新课改的理念。关注到每个学生，关注到全体学生，是以为合格的班主任老师。
②（一）群策群力，营造良好的环境
（1）以学生为主体，引导学生关注班级氛围，树立主人翁意识。
教师要牢固树立师生共同建班的意识，积极动员学生的力量，发挥集体的智慧，来建设好班级氛围。要抓住适当的时机（尤其是每个学期的开学初和平常的晨会课），让学生明白建设良好班级氛围的重要性;要选拔德才兼备的学生干部;要充分利用墙报、节日活动等班级舆论阵地，就本班学习、工作、生活等方面存在的问题，形成积极的班级舆论环境。
（2）全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设。
教师在工作中应努力做到以下要求：以身作则，做学生良好行为的表率;真诚付出，扮演“亦师亦友”的角色，提高亲和力。
（3）学校和社会都应积极创造条件，为班级氛围建设提供良好的外部环境。
（二）与时俱进，更新领导方式
班主任应该让自己变成民主型的班主任。倾听学生意见，使班级氛围更加民主。
25、材料：
肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“你们喜欢用什么颜色来批改作你们的作业？红色代表火焰，黄色代表富贵、权力，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们选绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在作业本上你们喜不喜欢打‘X’？”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色笔批改作业，错误处不用“X”，改用“？”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，学生们都喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。
问题：
（1）、请对肖老师的做法进行评析。（10分）
（2）、谈谈教师批改作业的基本要求。（10分）
答案：
①肖老师的做法非常正确，符合了新课改理念下的评价观、学生观、师生关系观。
1、肖老师的做法符合现代的师生关系观，他做到了尊师爱生、民主平等。肖老师在给学生批改作业的时候，能够去询问学生的意见、了解学生的需求，肖老师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，换回了学生们对教师的尊敬和信赖，进一步又激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。
2、肖老师的做法也符合新课改下的学生观，学生的成长需要人文的关怀，老师要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。案例中的肖老师没有像以往的老师一样，给学生批改作业的时候，用红色的醒目颜色和大大的叉，而是给学生以绿色批改，批语的形式，对学生给予了浓浓的关爱，尊重了学生的人格，让学生能认识到自己的错误，激发学习的积极性。
3、肖老师的做法也符合了新课改下的评价观，现代教育评价的理念是采取发展性评价和激励性评价。现代课程评价的特点是立足过程、促进发展。评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。案例中的肖老师在评价学生的时候，没有传统的对或错，而是用评语的方式来批改数学，正体现了她的评价方式是多样化的，而且评语的形式也是一种发展性的评价，其中的一些话会帮助学生了解自己的不足，不断发展自身。
综上所述，案例中的肖老师的做法非常值得我们学习，贯彻了新课改的要求，而且也达到了很好的教育目的。
②树立以人为本的教育思想，《新课标》提出“一切为了学生的发展”。教师要千方百计发挥学生的主体作用。如：培养学生的作业兴趣，调动他们的积极性等;对作业要精心布置，各种类型，各个层次的作业都要涉及。根据学生实际，设计弹性作业，如必做题、选择题、延伸题、附加题、思考题、实践活动等。不搞一刀切，要留给学生一定的时间和空间，让他们自主练习，自主复习，巩固提高，把更多的时间还给学生。下课了，放学了，放假了，小学生们都盼望着有一定的时间和空间，去回归大自然，无忧无虑地去品味童年生活，去尝试创造。
改革批改办法，在批改中培养学生能力。布置批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计、布置作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的。批改作业的方法应多样化，但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。
（1）组织学生自批作业（随堂批改）。
（2）学生交换批改。作业完成后，由班干部轮流组织同学或小组交换讨论，以求解决。
（3）师生共同批改。。
（4）教师抽查和面批。
（5）教师全批全改。
（6）建好作业信息档案。一是记录学生完成作业的量和质;二是记录学生的典型错误和巧妙解法。
（7）提倡评语交流。数学评语是师生交流的好平台，数学作业批改中，使用评语，可以弥补“对”、“错”判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生，有利于促进学生的发散思维和创新思维，更有利于沟通师生之间的情感，调动学生学习的积极性，促使学生养成良好的学习习惯。
26、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）、如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（2）、分析“饥”“贫”二字的构字特点。（10分）
（3）、分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并说明理由。（20分）
答案：
（1）教学目标：
知识与能力目标：能读准字音、认清字形，正确流利地朗读课文;了解几组意思相反的词语。
过程与方法目标：通过自主、合作的方式认写本课生字，拓展学生在日常生活中识字的途径。
情感态度与价值观目标：培养学生主动识字的兴趣和主动积累反义词的愿望。
（2）“饥”是左右结构，形声字，从食，幾声。左边表义，跟食物有关，右边表音。本义是荒年，五谷无收。现多表示“饿”，缺乏。
“贫”是上下结构，会意兼形声。从贝从分，分亦声。“贝”是古货币，跟钱财有关，一个“贝”还要分开，表示贫困。贫的本义是缺少财物，贫困，与“富”相对。
（3）“暖”字字形较复杂，学生由于对字形认识不清、理解不到位和马虎粗心等，容易犯以下错误：把“日”写成“目”;把“爰”写成“爱”;再或者把“爰”下面部分直接写成“友”等。
“暖”字的教学过程：
（一）激发兴趣，图片导入：
展示跟“暖”有关系的图片，比如温暖的房间，暖和的小朋友，可爱的暖瓶，暖羊羊。
（二）自学生字，巧记字形
“暖”nuǎn，左右结构，左边是“日”，右边是“爰”。左边是“日”，太阳，所以这个字是不冷的意思。右边是“爰”，提醒不要写错。
同时明确暖是左右结构的字，左窄右宽。带领学生书空练习写字。
【激发学生的写字欲望，培养学生自主习字的能力。】
（三）交流反馈，巩固识字。
小组分享识字的好方法：
（1）换一换：把日换成女，就是班里“媛媛”同学的名字;把日换成提手旁，就是“援助”的援。
（2）编字谜：在太阳底下，好些人的手聚在一起。
（3）组词语：温暖，暖和，暖壶，暖气。
（4）背诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
【创设识字情境，让学生自己想办法记住生字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。】
（四）回归课文，感悟理解。
（1）同桌互读课文。找出反义词“冷对暖”。
（2）再读课文，语境识字。
现在老师要来考考大家，现在冬天到了，天气怎么样？（冷）可是我们教室有空调不怕冷，所以很（暖）。我们知道光头强没有帽子，所以他会很（冷），但是熊大熊二躲在房间里所以很（暖）。
（3）师生表演，理解冷暖。
请同学设置冷暖使用的情境，进行表演。
【创设语言文字情境，使学生不仅掌握课内知识，还了解了所学字词有关的'知识，感受到汉语言文字的魅力。使学生在语言文字情境中丰富自己的文字知识，引发他们对祖国文字的热爱。】
（五）扩展练习，巩固深化
仿照冷暖等反义词，说说更多的反义词。比如找出硬对软、浅对深;反对正、哭对笑、新对旧;容易对困难、危险对安全;简单对复杂、聪明对愚蠢、快乐对难过等。
【老师对学生的回答给予充分肯定，并鼓励他们敢想、敢说，激活了学生的思维，培养了他们的口语表达能力。】
（六）布置作业，自由选择
这节课同学们的收获真不小，不仅会读生字，还会写好生字了，回家后把这生字写一写，并把这个字的特点讲给爸爸妈妈听。
【在学生有所收获时，给学生布置一定的作业加于巩固所学知识，同时也给学生课外留有自主学习的空间。】
27、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）、什么是对应思想？如何培养学生的对应思想？（10分）
（2）、如指导低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）、依据拟定的教学目标，设计课堂的主要环节并简要说明理由。（20分）
答案：
（1）对应思想是指在两类事物（集合）之间建立某种联系的 思维方法。它是函数和方程思想的支柱。在小学数学中“对应”的现象随处可见，在数与形、形与形、量与量等变化规律中，都存在大量的对应思想，比如本题通过两组数量向量的事物建立一一对应，让学生理解“同样多的概念”。
在实际教学中，培养学生的对应思想教师可以从以下几个方面入手拓展：
1 联系生活实际，符合学生认知特点。选择符合学生生活实际、年龄特征、接受能力的素材，这样有助于培养学生的对应思想;
2 材料简洁明了，学生容易接受。选择简洁明了、浅显易懂，能够让学生们在通过阅读这些易理解、易接受的拓展文字，感受并领悟对应思想
3 内容拓展适度，注重实质性提升。适度的建立对应关系，不增加学生负担，不引发厌学心理，注重实质性内容的拓展，更容易激发学生们主动去认知对应关系。
（2）知识与技能目标：认识符号“>”、“<”、“=”，知道这些符号的含义，会使用符号“>”、“<”、“=”，能正确进行大小比较。
过程与方法目标：通过找、数、比等活动，培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力，以及小组合作交流能力。
情感态度与价值观目标：在比较的过程中学会相互交流，从而掌握更多的比较方法，体会对比思想在生活中的存在和应用，感受到数学来源于生活。
（3）一、创设情境，导入新课。
教师播放配音故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？今天我们就来比一比数的大小，板书课题：比大小
设计意图：培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。
二、动手实践，探索新知。
教师活动一：
提出问题：
1。图上有哪些动物？分别是多少？
2。动物们两只两只一组分组，进行游戏可以吗？
学生活动一：
学生小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比，小组间合作交流并汇报
（教师引导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字，学习“>”“<”和“=”。）
教师活动二：
教师在黑板展示：
（1）教学“=”（猴和兔子搭档）。
学生活动二：学生操作学具，得出猴子等于兔子个数（板书：“=”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“4等于4”。
（2）教学“>、<”（狐狸和小熊搭档）。
学生活动二：学生操作学具，得出狐狸比小熊多，也就是5>3（板书5>3）。得出小熊比狐狸少，也就是3<5（板书3<5）。
教师活动三：
提出问题：你是怎样认识“>”、“<”的？
学生活动三：学生尝试小组形式编口诀，并交流记忆“>”、“<”的方法。
师生共同小结方法：大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。
设计意图：通过教师的演示让学生体会等于的含义就是同样多，并知道表示同样多的时候要用“=”连接，同时培养学生认真观察的好习惯。同理让学生体会大于和小于的含义。知道在比较两个数的大小时应该把张口指向大数。
三、层次练习，巩固新知。
一起做游戏：看谁找得快
1。教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。
2。小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。
教师巡视班级同学练习情况
设计意图：在练习中检验和巩固所学的新知。
四、课堂小结。
同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。
五、布置作业
课后回家观察下生活中存在哪些大小关系，你能比较出来并讲解给父母吗？下节课一起交流
设计意图：练习生活实际，在比较的过程中学会相互交流，从而掌握更多的比较方法，体会对应思想在生活中方方面面的应用。
28、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）、简述英语儿歌的特点。（10分）
（2）、如指导小学生学习，试拟定教学目标（10分）
答案：
1）英语儿歌的主要特点
①语言浅显，易于接受;
②音韵自然，和谐动听;
③形象亲切，具体可感;
④伴随动作，生动活泼。
（2）本节课的教学目标如下：
知识与技能目标：
①能够准确拼读词汇insect，ladybird，bee，butterfly，ant并理解相应的含义;
②掌握句型“What is it？”及其回答“It's…”。
过程与方法目标：
① 够使用新学单词和句型，进行“What is it？”的询问物体是什么及“It's…”的回答物体是什么及其属性;
②通过对图片的观察，增强善于观察的意识和能力，形成从图片中提取信息和表达信息能力。
情感态度价值观目标：
① 形成亲近自然、走近自然和热爱自然的态度;
② 强环境保护的意识。
（3）依据教学目标，导入和操练环节如下：
导入环节设计：教师展示动物园大型动物的图片，询问学生是否认识，是否会用英文表述;再展示本节课的小型的昆虫类图片，询问学生是否认识，是否会用英文表述。教师告诉学生，本节课即将学习这些小型的动物如何表述。
意图：复习前面所学的一些有关于动物的单词;激发学习关于小型动物如何用英文表述的兴趣，与本节课建立联系，自然而然地引出新授环节。
操练环节设计：教师指导学生与同桌利用“ladybird，bee，butterfly，ant”新学词汇和“What is it？”与“It's…”关键句型，根据课文中漫画的对话方式，进行角色扮演，使用新学词汇和句型操练。操练结束后，请数组同学到讲台前展示。
意图：通过对话形式操练，是学生熟练掌握并能够灵活运用新学词汇和句型。在对话中进行操练，培养学会的英语语感和敢于、乐于用英语表达的信心与兴趣。
（3）、依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）
29、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）、简要分析该歌曲的特点。（10分）
（2）、如指导低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标（10分）
（3）、依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。（20分）
答案：
（1）《小青蛙找家》是一首风格独特的儿童歌曲，歌曲共24小节，描写了小青蛙找家的过程。歌曲具有特点的将小青蛙的叫声用奥尔夫乐器来模仿，帮助学生学习了解四分音符“X”和八分音符“XX”。通过学习本首歌曲，可以在学习音乐节奏感的同时帮助学生了解小动物叫声，培养其热爱小动物的好习惯。
（2）
①情感、态度与价值观目标：通过聆听、学唱歌曲，培养学生的音乐兴趣，及对小动物的热爱。
②过程与方法目标：通过用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，感受小青蛙的叫声从而掌握四分音符和八分音符的区别。
③知识目标
学唱歌曲《小青蛙找家》，学习四分音符和八分音符的基本知识，并能用动作和乐器为歌曲进行伴奏。
（3）“四分音符和八分音符”教学环节：
①节奏律动游戏— — —“我学青蛙叫叫叫”
请学生分成两队，听音乐律动。
首先教师模仿青蛙叫声“咕咕”，请学生回应“呱呱”
再引导学生自己分成两组练习“咕咕”“呱呱
教师再次模仿青蛙叫声“咕咕咕”请学生回答“呱呱呱”
教师讲解音乐王国的新朋友四分音符和八分音符，并在带领学生进行巩固练习
【设计意图： 通过游戏让学生通过模仿学习感受四分音符和八分音符的长短，并进行讲解，最后引导学生自己进行练习巩固，将加强对节奏的掌握。】
②用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏
教师出示奥尔夫乐器并介绍其音色，引导学生选乐器模仿青蛙的叫声。
教师用乐器引导学生先回应四分音符，并引导学生自行练习
教师引导学生自己用乐器击打出八分音符，并和学生一起互动学习
【设计意图：让学生带着乐器再次学习节奏，将培养他们的兴趣并巩他们的所学知识，起到一举两得的功效】
30、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一致，手、臂动作与原地运球相同。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）、简要说明“行进间运球”的教学重点、难点。（10分）
（2）、如要指导水平二的学生练习，试拟定教学目标（10分）
（3）、依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。（20分）
答案：
1）教学重点：运球时按压球的部位
教学难点：上下肢的协调配合、对球的控制
（2）教学目标：
1。知识与技能目标：了解本课的练习方法，明确篮球行进间运球的技术原理及作用，85%以上的学生正确掌握行进间运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术
2。过程与方法目标：通过本课学习，学生认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康，提高手对球的控制支配能力，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力
3。情感态度与价值观目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，发展学生个性和心理素质。
（3）易犯错误及纠正方法：
1、低头看球：先安排学生进行熟悉球性练习，巩固原地运球技术，增加球感和对球的熟练程度，使学生逐渐把眼睛从球上解放出来
【理由】低头运球是由于对动作不熟练造成的，因此先安排学生原地运球技术，逐渐将眼睛从球上解放出来
2、上肢运球与跑动不协调：安排学生先进行无球的模仿动作练习，然后由原地运球逐渐过渡到运球走再到运球慢跑到沿不同路线运球慢跑，逐渐增加熟练度和协调性
【理由】先安排原地运球，然后再运球走到运球慢跑遵循了循序渐进的原则，帮助学生逐渐改正错误动作，建立正确的动作概念
3、运球高度过高或过低：先安排学生复习原地运球，将球控制在腰际，然后等学生熟练稳定后过渡到行进间运球
【理由】由简到难、循序渐进的原则
4、运球时身体姿势不正确，上肢僵硬不协调：运球时应以肘关节为轴用手腕和手指按压球的后上方，先给学生讲解正确的动作要领，建立正确的动作概念，然后安排学生原地进行运球练习，逐渐过渡到行进间运球
【理由】学生姿势不正确，身体不协调是由于对动作的发力动作不熟练，因此通过这样的安排，帮助学生熟悉发力的方法，改进错误动作
5、运球时球的落地点不正确：行进间运球落点应在同侧脚的侧前方。纠正时先让学生明确球的正确落点，然后安排学生两人一组，划定正确的落点原地拍球练习，待学生熟练后先进行运球走练习再到行进间运球完整动作
【理由】设置篮球的落地点能够帮助学生掌握行进间运球正确的拍球方法和击球点，然后再逐渐增加难度，循序渐进掌握技术动作31、（1）肖像画： 人物画的一种。专指描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。东亚很早经有肖像画。西的像画发展自文艺复兴时期。随着摄影技术的发展，肖像画也进入了摄影领域。
着重表现：通过以形写神、迁想妙得等创作方法，着重刻划人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。
31、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
说一说、想一想：
1、 说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点？也可以请同学补充。
2、 你想突出自己的哪个特点，你打算怎么画？
请根据上述材料完成下列任务：
（1）、什么是肖像画？肖像画着重表现什么？什么是自画像？（10分）
（2）、试拟定教学目标。（10分）
（3）、设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
答案：
（1）着重表现：通过以形写神、迁想妙得等创作方法，着重刻划人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。
自画像：艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。
（2）教学目标
知识与能力目标：了解自画像的基本特点及其表现方法，能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
过程与方法目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
情感态度与价值观：渗透在集体中与人友好相处的教育。
（3）新授
1。 探究自画像。
引导学生认识到每个人都有与别人不同的地方，可能是眼、鼻、嘴、耳的样子与别人不同，也可能是位置、大小与别人稍有不同，或者是脸型、发型和服饰不同。
（说明：引导学生对人的长相有一个初步的认识，便于课程的进一步发展）
2。 指导学生发现自己的特点。
教师：提示学生可以从五官、发型、脸型等方面进行。并组织学生向大家介绍自己的特点。
学生：以小组合作的方式进行探究
a。 看一看：用小镜子观察自己的脸部特点。
b。 说一说：请同桌互相说说自己的脸部特征。
c。 演一演：请几位特征明显的学生上台，并请台下的学生一起来探究下，如果你去画，应该如何表现。
（说明：学生在教师的指导下，能够对自己的脸部特点有一个清晰的认识，为画自画像打下基础。）
3。 示范讲解“怎样抓住特点并表现出来。”
教师：ppt展示图片并结合教师范讲解相关作画步骤及注意事项。
学生：欣赏作品，并学习相关的知识。
篇8：导游资格考试练习题
2017导游资格考试练习题
导游证书简称“导游证”，是持证人已依法进行中华人民共和国导游注册、能够从事导游活动的法定证件。以下是“导游资格考试练习题”，希望给大家带来帮助！
判断题
1、外汇，是指以外币表示的可用于国际结算的一种支付手段，也就是我们说的外国货币。(×)
2、中国对外汇实行由国家集中管理、统一经营的方针。境内，禁止外汇流通、使用、质押，禁止私自买卖外汇，禁止以任何形式进行套汇、炒汇、逃汇。(√)
3、2002年9月国家外汇管理局在全国范围内正式启动了境内居民个人购汇管理信息系统，将出境游个人零用费由旅行社代购调整为由游客自行购买。(√)
4、世界各国或地区发行的货币大约有180多种.(×)
5、信用卡通常是指银行或信用卡公司为提供消费信用而发给可户在任何地点支取现金、购买货物或支付劳务费用的信用凭证，实际上是一种分期付款的消费者信贷。(×)
6、旅行支票是由银行或旅行支票公司为方便游客，在游客支付一定金额后固定的、没有指定的付款人和付款地点的'定额票据，专供旅游者购买备付旅途费用。
(√)
7、世界上流通的旅行支票均具有初签和复签两项内容及相应的空白位置。初签是持票人购买支票时，当着旅行支票或代售机构经办人员的面签的名。复签是持票人在兑付或使用旅行支票时，当着兑付机构经办人员的面签的名。付款机构将两个签名核对无误后方予付款，以防假冒。(√)
8、购买旅行支票时，购买人除向银行交纳票面金额款外，还要交纳票面金额1%-2%的手续费。中国银行在兑付旅行支票时收取8.5‰的贴息。(×)
9、保险是一种风险转移机制，即个人或企业通过付出一笔已知的费用，将一些难以确定的事故损失转移给保险公司承担。(√)
10、理赔是指保险人受理索赔申请人的索赔申请，对保险责任范围内发生的旅游安全事故进行调查，核定后处理有关保险赔偿责任的程序和工作，(√)
11.2002年9月国家外汇管理局在全国范围内正式启动了境内居民个人购汇管理信息系统，将出境游个人零用费由旅行社代购调整为由游客自行购买。(√)
12.在中国境内，旅游者可到中国银行及各兑换点兑换成人民币，但可不保存银行出具的外汇兑换证明(俗称水单)。(×)
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