英语生日会小学五年级日记（通用9篇）由网友“忧郁大猫猫”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的英语生日会小学五年级日记，希望对大家有所帮助。
篇1：英语生日会小学五年级日记
英语生日会小学五年级日记
放暑假了，妈妈带我去龙江参加英语生日会。
我们到了那里，我看到许许多多的小朋友在看动画片呢。这是，老师来了，给我们唱起来生日歌，我们非常开心。接着老师让我们做一个游戏。老师说：‘’让一个女生，一个男生上去。2人把双手高高举起，然后剩下的同学 手拉手在一起钻山洞，谁被捉住了就要换人。“游戏开始了，我们就都跑了起来。老师说：”STOP。“我被捉住了，我换人了，我后面的.杨飞翼也被捉住了。
下面老师给我们发了一顶小帽子，小洋烛灯，还拿来三层的蛋糕，老师让我们手拉手，许一个心愿。开始吃蛋糕了，我们非常兴奋，坐在我旁边的小朋友吃的满脸都是。笑的我们乐开了嘴。
要是下次还能来参加生日会，那该多好呀！
篇2： 生日会日记
今天，我们班第二届趣味运动会开始啦！
午饭过后，我们来到运动会举办地点――昆阳三中。经过简短的开幕仪式，运动会开始！这次趣味运动会共有六个项目，其中个人项目四个：扔九宫格、踩砖过河、飞盘穿门和双人跳绳，集体项目两个：两人并排走和50米迎面接力跑。
我参加的个人项目是踩砖过河和飞盘穿门。踩砖过河就是等裁判发出口令后，选手门将两块砖置于起跑线的前端，两脚踩在两块砖上，用手将第三块砖放置前方，前脚踏上这块砖，提起后脚，用手拿起后面空出的砖再放置前方，这样依此前进，直至最后一块砖头超过终点线。大家你追我赶，紧张的进行着。
飞盘穿门就是在规定的位置扔出飞盘并且要穿过门洞，每个人有五次机会，我很紧张也很兴奋。我穿过四个，爸爸穿过五个，还得个二等奖呢！
最后两个集体项目：两人并排走和50米迎面接力跑，全班分成四组，我们组都得第一名。
比赛结束，天空中仍然回荡着我们的笑声。
篇3： 生日会日记
同学们期盼已久的运动会，今天上午就要举行了，同学们非常高兴。
我们怀着激动的心情来到了操场上。只见主席台上领导一声令下：“利津县实验二校第十四届田径运动会现在开幕！”台下响起了热烈的掌声。彩旗队、鼓号队和花束队排着整齐的队伍，敲敲打打邀请运动员入场。
接着就是100米和60米短跑，只见我们班的张梦娇一马当先，最后的冲刺阶段。一个五年级运动员越过了张梦娇，她只得到了第二名。
接下来就是李佳琪400米和王璐瑶800米长跑。李佳琪开始跑了，把后面的选手落下一大截，谁知他们四年级二班的运动员马上追了过来，摘得了第一的桂冠。
啊！这可真是一场别开生面的运动会呀！
今年的运动会真是太有趣了!
篇4： 生日会日记
9月17日星期五晴
我每天心心念念的生日会终于到来了。
我一早就起来开开心心的背上书包去上学。放了学后，我兴奋地和我妈妈说，我请了一些同学来一起过生日。最后再请妈妈一一跟同学的爸爸妈妈打招呼。
等这些事情结束后，我和妈妈在新广场旁边的餐厅用五颜六色的气球和色彩斑澜的彩带装饰了我的生日场地，最后就是等我邀请的同学都到齐。在这家餐厅我们吃了一顿非常丰盛的晚餐，餐厅还送给我一大碗长寿面。终于到了最激动人心的时刻，一个双层奥特曼打怪兽的蛋糕出现在了我们的眼前，这是妈妈给我准备的生日蛋糕。妈妈给我点了八支蜡烛，我闭上眼睛在心里默默地许愿，耳边是同学们给我唱地欢快的生日歌。吹完蜡烛后我和妈妈一起把蛋糕分给同学们，他们还送给我很多的生日礼物，有电动汽车，有变形金钢，有学习用品……我们在愉快的笑声中度过了我的生日。
这一天真的是太开心了!
篇5： 生日会日记
今天参加完志愿者活动后，看到秋瑾发给我的信息，就是今天在保利源广场有一个十二铜兽首的展览会，我和敏飞说了一下，于是我们就出发，后来带上了舒婷。
我们匆忙到达时，展会已经结束了，然后我们唯有等到下午两点，于是我们去吃了东西，超级满足，超好吃的，好吃到我觉得整个人生都得到了满足。
下午我们是第二批进去，展览会在三楼，心情超级激动，可以看到国宝了。
这次的展会除了有四个铜兽首外，还有许多的佛像，当我看看那一个个栩栩如生的佛像时，不仅对我们中国的古代文明产生了敬畏之情，那一尊尊的佛像为我们揭开了那一个个属于他们的历史里的冰山一角。佛像被千万年前的工匠赋予了鲜活的生命。
当我看到铜兽首时 ，看着他们的眼睛，仿佛带我们进入了那个风雨飘摇的年代里。
我本来想要多拍几张照片的，但看到它们的眼睛时，我放下了相机，因为它们是那么的庄严，神圣，不应该被闪光灯亵渎。
篇6：五年级暑假日记200字：生日会
暑假日记200字——放暑假了，妈妈带我去龙江参加英语生日会。
我们到了那里，我看到许许多多的小朋友在看动画片呢。这是，老师来了，给我们唱起来生日歌，我们非常开心。接着老师让我们做一个游戏。老师说：‘’让一个女生，一个男生上去。2人把双手高高举起，然后剩下的同学 手拉手在一起钻山洞，谁被捉住了就要换人。“游戏开始了，我们就都跑了起来。老师说：”S。“我被捉住了，我换人了,我后面的杨飞翼也被捉住了。
下面老师给我们发了一顶小帽子，小蜡烛灯，还拿来三层的蛋糕，老师让我们手拉手，许一个心愿。开始吃蛋糕了，我们非常兴奋，坐在我旁边的小朋友吃的满脸都是。笑的我们乐开了嘴。
要是下次还能来参加生日会，那该多好呀！
篇7：小学五年级英语日记
今天早上，我出门上学的时候，我看见外面起了很大的风，把沙吹得到处乱飞，把树上的`树叶吹的好像在跳舞，把树吹弯了腰，把花草吹掉了，把彩旗吹的哗啦啦的响，把我吹的连路都走不了了，今天的风真大啊!
This morning, when I went out to school, I saw that there was a big wind outside, blowing the sand everywhere, blowing the leaves on the tree like dancing, bending the tree, blowing the flowers and plants off, blowing the flags loud, blowing me even the road, today's wind is really big!
篇8：同学生日会小学日记400字
同学生日会小学日记400字
10月17日 星期五 间断小雨
今天，我的好朋友柳弘宇和游昊天约了我和其他几位同学一起庆祝他们的生日，我刚听到这个消息非常高兴，因为两个同学都是我的好朋友。
下午，余妮珈和她妈妈来接我一起去参加同学生日聚会。我们一边走一边高兴的说，到达饭店的时候，游昊天突然跑过来抱住我，我说：“生日快乐！”。我们找到吃饭的地方开心玩耍起来了。不久，人到齐了，菜也上齐了，我们就高高兴兴的吃饭。吃了一会儿饭，大家就给两位寿星吹蜡烛、唱生日歌，然后一起吃蛋糕。突然，詹佳杰破坏了游昊天的'生日蛋糕，他哭了起来，非常的不高兴，我们大家也都不高兴，气氛变得紧张起来，柳爸爸让我们都回到自己的座位上吃饭，只有叶怡兰还跟着游昊天走来走去。过了一会儿，她让我们去看看游昊天，结果他在一个角落蹲着，还在为刚才的事情生气。游昊天妈妈知道了，和他谈心后慢慢地走过来，大家看到他可开心了，又开始疯狂的玩耍。
今天，真是一个紧张而又难忘的一天。
篇9：小学五年级集体生日会活动方案设计
小学五年级集体生日会活动方案设计
活动主题：
十岁集体生日会
学生年级：
五年级
所在学校：
长沙市高新区虹桥小学
一、活动目标：
1、让每一位孩子过一个有意义的生日，给他们留下终生难忘的记忆。
2、通过活动，给父母提供亲情交流的机会，让孩子感受亲情的温暖，懂得长辈对他们所寄予的厚望。
3、搭建一个平台，让每一个孩子充分展示自己的才华，让父母更多地了解自己的孩子。
4、通过活动，让孩子与家长共同感受活动的意义所在，进而逐渐消除学生间过生日攀比的现象。
二、活动准备：
通过调查、访问、回忆等方式收集自己的成长资料，编写成长纪念册等活动，完成自我发现阶段的活动。
组织形式：小组策划，集体交流。
三、活动过程：
（一）、学生谈自己想怎样过十岁生日，明确过生日的原则
师：今年，我们班的同学都十岁了，有的刚满十岁，有的即将满十岁，所以一开学我们便确定了“我十岁啦”这个综合实践主题活动。通过前一阶段“自我发现”阶段的活动，你们打算怎样度过自己的十岁生日呢？
生：自由说自己的生日准备怎样过？
师：相机板书过生日的原则：简单、节约、有意义
相信同学们会行动起来的，老师等着听大家的汇报。
（二）、商量集体生日的准备工作
师：假设我在今年六一儿童节的时候真的给大家提供一个过十岁集体生日的机会，你们觉得我们最应该请谁呢？
生：家长、老师，
师：为什么？
生：因为家长和老师为我们付出得最多，是最关心我们的人。我们可以借这个机会来表达我们的感谢之情。
师：在我们的成长当中还有朋友的关心，学校和社会给我们提供的成长环境，都是应该感谢的。
师：那你们想怎样庆祝呢？
生：自由的谈自己的想法，
（生要能说出开展的意义，能讲为什么要讲，该怎么做。）
师：刚刚大家所讲的都是集体生日中可以开展的活动内容以及开展的形式。我们可以归纳为“活动程序”。板书：活动程序
为了把这次活动开展成功，我们还应该做好哪些准备呢？
生：布置好场地，
生：做好宣传工作，
生：做好拍摄工作，
生：还应该准备好一些节目，要在这些节目当中能看到我们的进步。要能体现我们对家人、朋友、老师、学校、社会的感激之情。节目的表演可以是同学之间、师生之间、我们和父母之间的合作表演。
（三）、分组、写委任状、制定计划
师：那我们就可以暂且分为五组来准备这次集体生日，分别是活动程序组、场地布置组、宣传组、拍摄组、节目准备组。
还差一个小组，怎么办？（师生思量片刻之后）老师给他起名问号组“？”。老师要求这一组同学要最聪明，最勇敢，能从这五个组之外想出另一个大家没想到的。有哪些同学愿意到这组来呢？
生：自由报名。（按学生举手的先后顺序确定10名同学）
师：接下来，我们还是按照自由报名的形式，确定各组的人员。
生：自由报名。
确定好各组成员之后，学生按组坐好。
师：大家都是为了同一个目标坐到了同一个小组，还得请大家为了同一个任务一起努力。这次活动与平时的其他活动有所不同，平时我们分组后，每一组通常是各自为阵开展活动，而这一次要求我们在小组准备中，还要与其他组的同学配合完成任务。这需要我们有很高的团队精神和合作意识。为了活动能如期开展，我认为每一组同学都必须清楚自己的责任，我要求你们每组写一份委任状，哪组没有完成好任务就找哪组负责。
生：写委任状，并由组长宣读自己的委任状。
师：好现在大家可以制定小组活动计划了。
生：制定小组活动计划。
（四）、完善小组活动计划
师：哪一组先介绍你们的活动计划呢？
生：汇报计划——（提出自己面临的困难）——其他组提供帮助及置疑或补充以完善活动计划。
四、课堂花絮：
“老师，他不行
在活动中，当我问到有哪些同学愿意参加问号组的时候，一个平时最调皮，最捣蛋的男孩子举起了手，喊到“老师，我来。”一时间，同学们的目光全集中到了他的身上。有人投来诧异的眼神，有人捂着小嘴在叽里咕噜。“怎么啦，难道我们班就只有这一个小勇士吗？”我忙问到。大家面面相蹴，沉默了一阵之后，有一个男生终于发言了，“老师，我也想当勇士，但我觉得他不行！而且我也不喜欢和他一组。”“就是吗？他每次都没有完成过自己的任务。”有同学附和到。这时，那个小调皮蛋用手摸着后脑勺，又是掘嘴，又是翻白眼，颇有一副不稀罕的架势。
“遭了，可不能让他们这样僵持下去。”这个念头倏的从我心中闪过。“首先请大家明白一点，在活动中，每个人都有参与的权利，我们没有权利嫌弃任何人。他平时可能是没有很好的完成任务，甚至你们觉得他有点成事不足，败事有余。但是我们的综合实践活动需要的是一个优秀的集体，而不是要一个或几个优秀的个人，我要求大家能共同进步，不抛弃，不放弃每一个同学。至于如何改变他，大家可以试着根据他的自身特点，安排他最适合的任务给他，这就要发挥你们的创造性了。我建议大家可以试着根据他的自身特点，安排他最适合的任务给他。”我一本正经的说道。接着，我又把话锋转向了小捣蛋。“同学说你，也有他们的理由。我想，包括你自己也不会愿意和不做实事的人一组，责任是一种心态，你必须督促自己做一个负责任的男子汉。”经过一番心理指导之后，活动终于继续了下来。
“大家愿意支持我们吗？”
开始讨论了，问号组的同学激烈的讨论了起来，“我们这组可以为这次活动做写什么呢？”“我们来负责邀请家长吗？”“有宣传组，还要我们邀请干嘛？”“我们负责买生日蛋糕，怎样？”“好是好，可我们没钱呀？”“有了，我们就成立一个活动费用组，同学们要购买什么东西，就归我们负责。”“钱呢？从哪里来？”“我要我爸来支助我们吧1“那不行，这是我们集体的`活动，应该大家想办法。”……
孩子们想得都很有道理，就是定夺不下来，便终于想起来站在一旁的我。“我们不是从四年级就一直开展了‘挣第一元钱’活动吗？而且基本上都坚持下来了，现在，应该有点存款了吧1听我这么一说，孩子们恍然大悟。
在接下来宣读小组计划时，他们的组长很认真，很诚恳的说道：“我们决定成立一个费用组，负责买活动要用的生日蛋糕和大家组上需要买的东西。我们认为，平时过生日都是父母给我们准备蛋糕，这次，我们应该用自己在‘挣第一元钱’活动中积攒下来的钱买蛋糕给父母吃。用这种方式告诉我们的父母我们长大了，会使活动更有意义。大家愿意支持我们吗？”费用组的难题迎韧而解，还没等他们的组长下台来，我就看到他们有同学开始造捐款单了。
“老师，我有问题？”
“老师，我有问题。我觉得我们的综合实践活动，还有一个缺憾。每次活动中安排拍照的同学都不带相机，我们都没有什么图片资料和音像资料，即使有，也是您忙前忙后抓拍的。我建议这次把拍摄任务单独交给一个组，成立拍摄组。我觉得我们自己来拍自己的活动情况会更加及时，也更有意义。”在讨论到拍摄问题时，我们班的‘智多星’周堃韵严肃地说到。“真不错，这真是一个好主意1我拍手称赞到。“不是我不愿意带相机，而是我父母不让我带来，说是相机贵，怕弄坏了。”家里有相机的同学诉起苦来。“那这就要拜托宣传组的同学做好对家长的活动宣传了。”“对，而且要把活动声势做大。让其他人都来关注我们的活动。”就这样，我们在分组的时候，第一次为拍摄工作单独组成了一个组。
五、活动反思：
1、像这样的活动策划课，学生不当当要出好点子，还得说出这个点子的意义所在，能讲出可以怎么做，为什么要这样做，该如何做。在策划方案中，应该写出具体的目标，活动的方式方法，分工，活动的内容，活动步骤等，并在集体交流中进一步完善。
2、学生在综合实践活动过程中，在意见上难免会出现一些分歧，这是避免不了，也不必避免的事。作为指导教师也不必急于发表自己的意见，而应该认真倾听，力求听出孩子们的矛盾所在，再多想想怎样引导学生从意见分歧走向统一做法，培养学生的合作意识和合作能力。
3、在综合实践活动中，对于学生提出的个性化的活动想法，指导教师可以先不做评价。先听听其他同学的看法，把商量决策的权利交给每一个学生，哪怕明明知道行不通，也可以试着给学生一次尝试的机会，失败了，他们自然会有能力总结其中的原因。这种做法，对培养学在活动中的组织、协调、实践方面的能力是行之有效的。
4、在综合实践活动开展的每一个阶段，基本上都会遇到学生互相挑剔，使活动僵持不前的情况。这就需要指导教师有认真观察、发现问题的能力，最主要的是要及时对孩子们进行必要的心理辅导。只有在心理上消除了彼此的隔膜之后，相互的合作才能称之为真正意义上的合作。
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