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统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享

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统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享（精选6篇）由网友“天天来看”投稿提供，以下是小编整理过的统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享，希望能够帮助到大家。

篇1：统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享

统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享

文/沈姣娜

摘要：企业要发展、要创新，就需要高技术人才，成人学校搭建校企合作平台，整合优质资源，为企业输送优秀的技能型人才，促进成人教育深入健康发展，最终实现校企双赢。

关键词：校企合作；整合资源；人才

随着“职教进企业、服务促发展”活动的开展，我街道成校于四月底开展走访10个企业、八月底完成1300人次培训任务，通过大走访和培训，深入调查各企业的形势，并做了大量的调研记录，基本了解我街道企业的情况、职工需求问题。在此基础上，结合我街道成校的实际情况，得出“统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享”的结论，形成学校与企业合作双赢的良性循环。

一、调研成员、内容、方式

1.调研成员

由成教校长担任组长，全面负责活动工作、制订计划、落实任务。组员由成教三位成员配合开展进企大走访活动。

2.调研内容

（1）走访10个企业，与企业沟通并了解企业情况和职工需求。

（2）做好1000人次以上的培训任务。

3.调研方式

通过走访、座谈等方式询问和沟通。

二、调研数据汇总分析

（一）走访企业基本情况（10家）

时间：205月4日―6月22日。

走访：我们街道成校在校长的带队下，走访了10家规模企业，分别是：奉化市大成金属材料制造有限公司、超俊电器制造有限公司、宁波亚路机械有限公司、宁波精科机械密封件制造有限公司、奉化新波电子有限公司、宁波欣晖制冷设备有限公司、宁波维克波体育用品有限公司、宁波巨藤陶瓷阀有限公司、宁波利安电子有限公司、宁波丹盈服饰有限公司。

反馈：企业想造厂房扩大规模，但无用地指标；工人流动性较大，技术人才难招；企业做上市前的准备工作，要扩大规模建造厂房，但无合适地块；产品供不应求，生产量跟不上；外贸环境差，生产成本、用工成本不断上升，企业压力加大；优秀的技术型职工无法长期留下，高技术人才缺乏。

综合这次调查：

1.我街道企业缺工现象普遍，而且缺口数量巨大

不少企业手头有大量的订单，但是由于没有足够的工人，致使大量设备闲置、生产的产品供不应求，这是制约我街道经济又快又好发展的瓶颈。

2.技术型人才的缺失

随着经济的发展，特别是社会分工的演变和产业结构的调整变化，越来越多的企业需要基础理论知识扎实、专业技术能力高超的高层次人才。但大量高技术人才的匮乏，致使有些企业缺乏活力，遏制了生产产业的创新与发展。

3.留人难，留高技术人才更难

这不乏工资待遇的差距、工作环境的问题、后勤保障的不完善，更多是缺乏员工的归属感和向心力。

综上所述，当前急需解决的实际问题是，要促成生产企业与职成教育之间的紧密合作，实现优势互补，互利共赢。那么当务之急，学校与企业走合作之路，才是彼此发展的必由之路。

（二）开展1000人次以上培训

培训时间：年4月27日―8月9日。

培训项目：安全生产、劳动关系矛盾、安全生产、社会保险法、特种设备、6S管理。

培训学员：各工贸企业安管员、各企业工会干部、各企业安管员、各企业班组长、各企业特种设备管理员、丹盈服饰生产车间。人数共1375人次。

我街道成教有兼职教师十多名，这些兼职教师是成教的骨干力量。同时，街道成教聘请部分中小学教师、企事业单位技术人员和有关领导100多人为临聘兼职教师，他们是成人教育强有力的后备力量。从参加的人数可以看出企业很愿意和我校联合进行在职职工培训。这一现象也告诉了我们这样一个信息：成校的培训发展有着坚实的社会基础，校企合作模式有助于我们成校深入开展全民终身学习活动。

1.优化资源，建立成校培训师资库

统筹安排，建立起专业技术人才库。一方面进一步完善聘用制度，加强专业培训，促进现有教师队伍能力的整体提高；另一方面，聘请行业、企业及社会中的技术骨干担任兼职教师，充实专业培训教师力量。

2.借鸡生蛋，建设成校培训基地

科学合理规划，寻求高标准的实训基地，着力寻求企业设施设备为成校培训基地，确保完全满足街道成教培训需求，节省培训

成本。

将企业的一线车间、实践岗位和生产基地作为资源，建立“无缝隙、零距离”的校企联合办学机制，实现学校为企业定向培养人才，企业为学校提供实习基地、技术指导的办学模式。

3.因地制宜，设置成校培训项目

加强校企联合，让企业参与专业的设置、培训项目的'制定和生源的确定，并根据工农业发展、产业转移、企业需求、部门计划和招商引资情况灵活设置培训项目，提高人才培养的针对性。

三、调研总结分析

成人技术学校的发展需任重道远。本次为期近半年的调研活动，让我们对街道辖区企业的基本情况有了一个初步了解，也逐渐发现了成人技术学校发展中存在的一些问题和今后努力的方向。为进一步搭建校企合作平台，促进成人教育深入健康发展，为企业输送优秀的技能型人才，最终实现校企双赢，在调研分析基础上，特提出如下建议。

1.整合资源，培育优质培训中心

目前，我街道成人培训工作较为杂乱，劳动部门、各职业学校、有关行业部门以及大型企业都有自己的培训机构，大家自成一体、各自为政，造成培训机构重叠、培训资源重复浪费等弊端，难以发挥成人培训的最大效益化。为此，建议政府牵头，统筹全市人、财、物力，整合优化配置，发掘培育优质的培训资源（包括师资、设备等），并授牌成立各类培训中心，由当地成人学校加强协调、统一管理，提高培训质量和效率，以更好地满足企业发展的实际需求。

2.加强管理，创新培训机制模式

内部培训是提升工人技术素质的一个重要手段。调研过程中，我们发现不少企业对员工培训认识不足，重视不够，缺乏积极性，导致培训缺乏系统性和长效性。对此，成人学校应加强企业衔接和沟通，对企业员工培训工作加强管理和指导，并不断创新培训机制和模式，根据不同企业的实际情况，探索贴近企业发展需求的实用性培训模式，以满足企业和员工多样化的培训需求。对此，劳动部门也应加强督促和考核，鼓励企业重视员工引进和培训工作，对企业开展员工培训成效显著的，可给予适当表彰。

3.加大宣传，营造校企合作氛围

提高企业、社会对校企合作的认同和重视，进一步加大宣传力度是关键。我们可以充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体加大成人教育和校企合作方面的宣传教育，努力营造全社会重视、关心、支持成人教育发展的良好社会氛围。还可以利用黑板报、宣传栏、户外广告牌等阵地，加强招工用人、人才培训等方面的信息发布，不断提升校企合作的广度和深度，为劳动力和企业建立沟通和交流的平台，大力形成校企合作的良好氛围，切实促进成人教育的健康深入发展。

统筹基地，整合资源，不断推进成人教育资源共享是成教全面发展的有效途径；以人为本，按需而设，不断满足企业的发展需求是成人教育健康发展的根本保证；拓宽渠道，丰富内涵，不断激发员工的参与热情是抓好成人教育的重要环节，只有这样才能有效促进成人教育健康、持续、快速地发展。

（作者单位浙江省奉化市锦屏街道成人中等技术学校）

篇2：整合农村资源推进全面小康

整合农村资源推进全面小康

我国农村资源相对匮乏,农村资源利用效率和生产率低,极大地制约了我国农业的'可持续发展.因此,本文从我国农业稳定发展,全面实现小康社会入手,在分别对耕地、水、劳动力这三大农村资源状况进行分析的基础上,提出了对农村资源的开发利用进行战略性调整的相关措施.

作者：张丽娟张悦玲黄仕荣作者单位：张丽娟(秦皇岛教育学院,河北,秦皇岛,066000)

张悦玲(河北农业大学,河北,保定,071001)

黄仕荣(秦皇岛桃林口水库工程指挥部,河北,秦皇岛,066000)

刊名：河北工程技术职业学院学报英文刊名：JOURNAL OF HEBEI ENGINEERING & TECHNOLOGY VOCATIONAL COLLEGE 年，卷(期)： 5(4) 分类号：F323.2 关键词：农村资源劳动力资源耕地资源水资源全面小康

篇3：整合区域资源推进法律进社区

整合区域资源推进法律进社区

社区作为社会构成的基本单元，无时不刻不受社会变化的影响和牵制。有正面的、积极向上的影响，也有负面的、消极的影响和渗透。社区里各种职业人群的不同思想，各种媒体的大量信息，对居民群众的人生观、价值观的形成，都起着极其重要的作用。值得我们关注和警惕的是，一些地方拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，黄赌毒等社会丑恶现象和邪教“FLG”以及渲染暴力、色情、迷信的图书报刊和音像制品及电子信息产品屡禁不止，社会闲散人员增多，大批外来人员进城管理不严，一些居民经受不住不良风气的左右，染上了不良习性，极少数人甚至走上违法犯罪的道路，这的确是一个不容忽视的问题。笔者看来，预防违法犯罪，单有法律是远远不够的。因此，整合区域资源推进法律进社区，抓好法制教育，是提高公民法律素质的根本途径，是公民基础教育的重要组成部分，也是“四五”普法的重要内容，更是基层普法工作的重中之重。我单位在几年的工作实践中逐步摸索出一条规范化、社会化的社区法制教育模式。领导重视，组织健全。街道领导班子认真贯彻落实 “三个代表”的重要思想，坚持依法行政，从培养居民法律意识入手，把法律进社区工作作为确保社区长治久安的大事来抓，制定出了一系列行之有效的领导亲自抓的管理制度，并使之常抓不懈。一是形成了街道工委、司法所、民调组织三级法制教育组织网络并将法制教育列入议事日程。街道辖区内党政机关、军队和公安战线离退休的老党员、老同志较多，他们身上蕴藏着宝贵的社会经历和丰富的实践经验，在对居民进行法制教育中尤其具有得天独厚的优势。这些热心的离退休老同志，不仅时间充裕、精力充沛，而且对这项事业充满了热心，对社区建设充满了爱心。为此，我们特别注重发挥社区调解组织、调解员及离退休老党员、老同志在此方面的骨干作用。在重点做好法律宣传、咨询同时，通过教育疏导和预防，使社区居民学会运用法律武器，增强自我保护意识，提高社区居民防范侵害的能力。二是完善了社区普法学校的规章制度，规范了普法学校的管理，成立了一支由在职（离、退休）法官、法律专业毕业的街道领导干部、社区主任参加的义务（兼职）讲师队伍。对社区居民进行法制教育，街道领导班子从不看作只是司法、教育口子上的事，而是在工委的`领导下把宣传、劳动、公安、财税、文化及工、青、妇有效地组织起来，形成各有关部门共同参与、齐抓共管的良好格局。三是制定了详细的教学实施计划。四是建立了普法学校领导机构。街道工委指派一名分管书记担任校长，分管主任任副校长，地区综治成员单位主管领导和各社区居委会主任为成员。制订了年度教学计划，有组织、有落实、有检查、有记录。依法治理，推动辖区依法行政工作。街道在制定社会事业发展目标时，将依法行政工作列入年度工作目标，充分发挥司法所的职能作用，推动辖区依法治理工作的开展。一是健全组织网络。在辖区建立了由7个社区、驻区8个综治单位和派出所、各科室领导组成的基层司法工作组织网络，成立了调委会15个，99人。二是确定了司法工作信息员队伍。针对辖区居民综合素质、文化水平较高，将社区法制宣传教育和“四五”普法工作深化，充分利用社区普法学校积极挖掘社区资源，由物业出资5000元在富丽山庄小区建起普法长廊，从而为社区普法宣教工作的开展奠定了坚实基础。4月社区居委会换届选举前夕，我们及时将《选举法》和《居民委员会组织法》能法律问答形式布置在社区普法长廊，使社区群众进一步了解党领导下实行民主自治的重要性，为广大群众投好庄严的一票提供了有力法律保证。新一届社区计生协会换届以后在社区普法学校由专家对《人口与计划生育法》逐字逐条讲解，提高了社区计生专干的工作能力。半年来，举办法制讲座12次，受教育达3多人次。三是成立了一支由在职法官、离退休司法人员、街道社区干部等12人组成的义务法律讲师团队伍，进行法律咨询4次，制作黑板报8块。为街道机关、社区、部分群众举办了3期培训班。以社区普法学校为纽带和桥梁，组织社区居民群众开展丰富多彩的法制教育活动。一是大力宣传宪法。宪法是国家的根本大法，充分利用普法学校这个阵地，对公民进行素质教育。增强社区居民依法享有公民权利、依法履行公民义务的意识。二是组织开展多种形式的科普教育活动。三是开展各种文化体育活动。四是组织居民群众参加公益事业活动。不定期地参加市容综合整治、打扫环境卫生、拾捡垃圾、回收废旧电池等绿色环保一系列活动。五是组织青少年开展尊老、敬老、孝老活动。深入开展“送法进社区”活动，加大社区居民群众的法制教育力度。当前，社会发展日新月异，而居民的思想也在不断变化。我们对照“四五”普法的具体措施与要求边实践边摸索：一是开展以理想信念为核心的思想道德教育活动。二是深入开展“送法进社区”活动，建立青少年维权岗、“3.8”妇女维权、“6.26”禁毒等专项法制宣传制度，采取宣传、咨询、帮教等形式向广大居民提供法律援助。有计划地组织和协调社区居委会、干休所、派出所、学校、驻区单位等综治成员，就地就近经常了解居民的思想状况，联合28所人民调解委员会印制了“四五”普法宣传手册2000多本，有针对性地进行法制教育。三是针对社区居民群众特点，在社区中广泛宣传民法、义务教育法、劳动法、刑法、农业法、森林法、环境保护法等重要法律，帮助他们掌握与生活、学习和工作密切相关的法律知识，使广大居民在法制的社会中安心生活和工作。崇尚科学、拒绝邪教。由邪教“FLG”导致的天安门广场“自焚事件”给我们的反思是深刻的。从当前国际形势来认识这一触目惊心的事件，再认识“FLG”邪教的本质，就会清楚地看到西方敌对势力正在加紧对我国实施“西化”、“分化”的战略，在思想、文化、意识形态领域与我们争夺政权的殊死搏斗的严重性。使社区居民群众充分认识到与“FLG”的斗争是一项长期的、艰巨的政治任务。近年来，我单位与邪教FLG的斗争不断深化，通过法律教育、安置帮教、依法行政等手段，在街道司法所的协调和帮助下，5名顽固分子得到较好的安置，同时，结合苜蓿园地区特点，在加大社区法制教育上和提高素质教育上下功夫，使社区居民遵纪守法，自律、自爱，在预防犯罪方面做了一些有益尝试，使社区居民犯罪得到有效遏制，重新犯罪率一直保持在5%以下，为地区稳定与繁荣做出了一定贡献。总之，推进法律进社区工作是一项社会系统工程，是全社会的共同责任。社区居民群众的法制意识的提高，违法犯罪率的不断下降，反映犯罪问题上，有些行为盲目且带有很大偶然性。因此，抓好法制教育是促进社区建设，维护社会稳定的需要；是贯彻落实“三个代表”重要思想的需要；是落实公民道德纲要，塑造新时期南京市民精神的需要；是培养新时代公民的迫切需要。

篇4：整合资源构建“双师”培养基地

整合资源构建“双师”培养基地

作者：贺星岳中国教育报《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》指出，要“推动职业学校教师到企业实践、企业技术人员到学校教学”，这是建设“双师”人才队伍的重要途径。 ■贺星岳近年来，浙江工贸职业技术学院践行“教育服务型高校”的发展理念，建立了温州知识产权服务园、浙江创意园、浙江工贸国际服务外包示范园等三大园区，委派干部和专业教师负责经营和管理，推行目标管理，干部实行任期制和交流制，相关教研室和专业教师进入园区，入园企业与相关教学部门建立合作契约，通过体制机制的创新建设“双师”人才队伍，有效增强了专业建设、课程建设和社会服务能力。如今，三大园区已成为温州的城市“名片”，在服务社会、引领温州企业转型升级和区域文化发展的同时，也成为学院加强内涵建设、改革人才培养模式的重要载体，更成为“双师”人才队伍建设的重要基地。在园区化与教育化融通的实践探索中，独特、可行、高效的“双师”人才培养模式逐步形成。整合服务力和教育力，提高“双师”人才专业能力 “双师”人才培养绝不是“苗圃式”的种子栽培，必须营造一种真实的、社会化开放程度较高的环境，促成专业“落地”，通过专业的社会服务过程，有效提高教师既能进课堂又能进企业的专业“实战”能力。据此，学院于启动基于三大园区，旨在提高教师专业“实战”能力的“双师”人才培养工程。浙江创意园由学院与温州报业集团共建，双方成立董事会，学院负责经营管理，入驻企业26家，园区总产值达9000余万元。目前，该园区已形成广告设计、工业设计、装潢设计、工艺美术、动漫创作等多元的创意文化产业链，推动了温州产业结构调整和地方企业转型升级。20，该园区被确认为省级特色工业设计示范基地；今年3月，该园区被命名为温州市首批创意旅游基地，成为温州市唯一一家被市主管部门认定的市级文化产业园区。此外，学院有6个设计类专业入驻创意园成立工作室，作为教师开展专业建设和社会服务的窗口，成为教育教学改革和课程建设基地，教师通过实际市场运作，提高实践技能。温州知识产权服务园由学院与温州科技局（知识产权局）共建，学院负责经营管理，是全国首个提供“一站式”服务的知识产权园区。年园区企业专利代理业务近4000件，代理商标近3000枚，代理专利纠纷调处、诉讼等各类案件86件，代理商标纠纷调解案件54件；开展专利权质押贷款24笔，促成发放质押贷款9057万元；举办知识产权大讲堂19期，为企业培训1600多人次。国家知识产权局批准成立中国（温州）知识产权维权援助中心，并开通“12330”知识产权维权援助举报投诉服务热线。浙江工贸国际服务外包园是在学院整合电子信息研究院资源的基础上组建而成的，信息传媒学院、电子系的专业教师全面介入，20经省商务厅认定为省级国际服务外包示范园，成为温州地区国际服务外包示范基地与国际服务外包人才培养基地。鞋类公共检验检测平台和汽摩配产品设计中心两个平台，被省商务厅列入省外贸公共服务平台建设项目。2011年，该园区培养国际服务外包专业人才921人，学院以全省第一的成绩成为商务部重点扶持的服务外包人才培训机构。与企业共同拓展专业，提升“双师”人才科研能力如何从内涵上促进“双师”人才科研能力的提高，已成为高职院校的重要课题。学院的基本策略是借助三大园区，在指导和帮助行业企业发展的同时，从专业拓展方面突破，提升“双师”人才的科研能力。因为专业拓展的端点在学校，而人才的面向是行业或企业，这是利益多赢的.连结点和交接面。同时，专业拓展是一个复杂的教育综合工程，教师的科研能力可以从中得到切实的锻炼。案例一，在对企业知识产权人才需求充分调研的基础上，学院与入驻温州市知识产权服务园的温州瓯越专利代理有限公司签订专利工程师培养协议，由校企双方合作开展专利工程师培养。校企双方共同制订课程教学大纲，从汽车检测与维修技术等8个专业选拨50名对知识产权有浓厚兴趣、专业基础扎实的学生，组建专利工程师班，在三年级实施为期一年的知识产权职业培训。温州瓯越专利代理公司安排专人负责指导学生顶岗实习，以缩短学生适应企业的时间，增强其就业能力。案例二，学院与入驻浙江创意园的思珀整合传媒公司合作开设“广告人”职业培训班，主要师资来自思珀公司等广告策划企业，学院教师跟进；同时实行导师制和小班教学，采用做中学、学中做模式，在学习过程中完成真实的项目，既提高了学生的技能，又提升了教师承担横向课题的能力。学院接受遂昌金矿国家矿山公园委托，制订“遂昌金矿国家矿山公园（温州市场）市场营销策划方案”，培训班师生承接了该项目，并将教学过程与项目完成过程相结合。遂昌金矿国家矿山公园2011年实施该方案后，与20同期相比温州客户增加了138％。案例三，浙江工贸国际服务外包示范园开设致远班，面向网页美工和NET程序设计师两个岗位培养具有实践经验的专业技能人才，信息传媒学院的学生自愿报名参加。致远班采用导师制进行管理，每位指导教师负责4至6名学生。该班考核成绩由平时成绩和项目成绩组成，平时成绩由服务外包示范园工作室指导教师打分，项目成绩通过项目答辩的方式进行，由项目客户给出成绩。信息传媒学院教师依托园区工作室开发了“基于3G的学生顶岗实践支持服务平台”，经过校内试运行后，已在温州部分学校推广使用，预计该项目的辐射面将持续拓展。组合园区和学校资源，建设高素质兼职教师队伍完整的高职教育“双师”人才结构，包含着专业教师和兼职教师的“双师”化，二者缺一不可。长期以来，兼职教师不稳定、实践能力强而教育能力相对不足，始终是兼职教师队伍建设的老大难问题。对此，学院以三大园区建设为纽带，种梧引凤，让具有代表性的行业企业进驻园区，并以项目与课程为缘，以合同为保障，选聘精通专业、谙熟生产技术的行业能手作为兼职教师，增强“双师”教师的合力。学院出台“通过三大园区建设提高人才培养质量实施方案”，全面推进园区化工学结合，园区的教学功能得到不断深化。每个园区与入园企业签署的协议书中明确要求，企业要参与学院的教学改革、课程建设、产学研合作、实践实训、创业就业等工作。各教学部门每学期聘请三大园区50名专业技术人员承担教学任务，每个园区至少开办一个辅修专业，负责教学过程。通过契约，保证了兼职教师队伍的稳定性和对教学工作的责任感，推动了教学改革。一是聘请入园企业的专业技术人员担任课程教师，如入驻知识产权服务园的康信知识产权代理公司温州办事处主任赵飞开设“知识产权与实务”课程等；入驻创意园的温州3W摄影机构总监武月为信息传媒学院学生开设“摄影技术”选修课等；入驻服务外包示范园的忠诚数码科技有限公司经理李凤伟开设“UMPC产业发展及产品”公共选修课等。二是开展第二课堂活动，如知识产权服务园开展法庭进校园活动、知识产权宣传日活动，浙江创意园举办艺术作品欣赏等第二课堂活动。三是学院6个设计类专业成立工作室入驻创意园，与入园企业同台竞争，承接委托项目，开展市场化运作，从中提高实践技能。四是加大教师与企业技术人员合作开发课程和教材的力度，如学院与入驻知识产权服务园的康信知识产权公司合作出版浙江省“十一五”重点建设教材《知识产权普及读本》，与瓯越知识产权代理公司合作开发专利工程师培训系列教材《专利工程师的法律应用与实务》、《专利工程师的专利文献信息检索与利用》等；与入驻创意园的企业开发《家具设计实务》、《欧绣艺术》等教材。（作者系浙江工贸职业技术学院院长）

篇5：整合资源完善机制推进社区共青团的工作报告

整合资源完善机制推进社区共青团的工作报告

东西湖区吴家山街地处武汉西郊，辖区面积8平方公里，12个社区，常住人口7.8万人，其中青少年3200余人。我街的社区建设是从20xx年12月开始的，4年来，经过全街广大干部的不懈努力，社区建设得了明显成绩。随着地区人口增长，青少年日常管理问题日益突出，如何抓住社区建设这一有利契机，实现共青团工作重心下移，进一步适应社会转型时期青年流向与分布的巨大变化，扩大共青团的工作覆盖面，使团的这面旗帜真正扎根于基层是我们研究和调研的课题。

年初，我们确立了“通过整全社会资源，共驻共建，资源共享来实现社区共青团工作全面发展”的工作思路，经过街、社区各级团干的共同努力，盘活了辖区社会资源，实现了社区资源共享共用，形成了以整合促联合，以联合促团结，以团结促共建，以共建促发展的社区共青团工作理念。具体体会如下:

一、整合社区资源，创新思路

建立健全社区团的组织是做好社区共青团工作的前提和保证。一年来，团工委坚持以党带团建，以联合促团建，以共建强团建的大团建工作思路，大力实施团建基础工程，为社区青少年的各项工作的开展提供了强有力的组织保障。

1、以党建带团建。按照党建带团建的原则，我街把社区团建和社区党建同研究、一同部署、一同考核、一同落实，在辖区12个社区建立了团支部，同时成立了关工委、青年志愿者服务队、各类兴趣小组等组织。

2、结对共建。各社区的团组织与全街120家企事业单位的团组织成了互帮共建对子。在社区推行了团员双重管理制度，建立完善了团员社区注册和年度团员社区评议机制。目前，全衔接受双重管理的团员150余人，壮大了社区团员队伍。目前，全街每个社区都建立了横向到边、纵向到底、压滤机滤布多层次、全方位、立体式社区组织网络，为社区各项资源的整合及社区青少年工作的整体推进提供了强有力的组织保障。

二、整合人力资源，人人参与

人力资源是社区最活跃的因素。社区团组织因势利导，积极在

社区开展了社区理念和传统美德教育，使助人为乐的传统美德与“人人为我，我为人人”、“社区培育青少年，青少年服务社区”等现代社区理念深深根植于社区青少年心中。其主要作法:

1、抓各类专业人才队伍。一是充分挖掘驻区单位、辖区单位居民中有专业特长的各类人才资源。除大力吸纳辖区团员青人才外，我们积极与老干局、关工委等部门联系，深入社区，挖掘了一批具有专业特长又热衷于青少年工作的'离退休老同志，聘任他们为社区青少年工作的顾问。邀请了驻区单位的法官、检察官及特派员在社区团组织，担任社区青少年工作的法律顾问，有些还担任了社区青少年法律教育基地或维权机构的负责人。二是通过团的品牌活动吸纳人才资源，如社区通过开展争创青年文明号、争当岗位能手活动，吸纳了近50名各类人才。我们将这些整合来的人才分类编队，组建了文体服务、医疗服务、法律咨询等各类专业服务队伍3文。如在社区文体活动辅导员队伍建设方面，经过各级团组织的共同努力，整合聘请了3名在校艺术老师、12名驻区单位文化骨干担任各个社区的青少年文体活动辅导员。

2、抓志愿者服务队伍。通过整合和招募多种形式建立了红领巾社区小队、巾帼志愿者队伍、党员志愿者服务队、民兵预备役志愿服务队等各类志愿者服务队伍12支，注册志愿者200余名。这些服务队伍每到节假日，便深入社区、楼院，开展为民、富民利民、安民、便民、乐民服务。小红帽、团员便民箱、团员服务台、团员义务巡逻队、团员义务咨询台、团员绿地认养等志愿服务活动随处可见，他们的志愿服务活动足迹遍及社区的每一个角落。

三、整合公共资源，共享共用

为解决活动阵地问题，我们重点对以下两类资源进行了整合：一是整合教育阵地资源。通过整合，全街已建成青少年法律学校12所，家长学校12所，集绘画、书法、音乐等综合培训基地3个。开屏里社区里的明珠小区是一家单位型小区，各类资源丰富，但只对成年人开放，不对青少年开放，社区团支部及时与小区物业、汉川电厂联系，在原来培训室的基础上，又投资3000元，建成了一个设施齐备、功能完善的社区青少年法律学校，该社区利用这一阵地在社区青少年中广泛开展了社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容的“三德”教育，引导青年团员遵纪守法，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，团工委以四进社区为契机，积极与公安和司法部门结合，充分利用社区警务室、民调室这一重要资源，成立了社区青少年维权服务中心，维护社区青少年合法权益。经过几年来的工作实践，全街巳涌现出区级优秀青少年维权岗4家，实现了维权工作到基层的目的。二是整合文体阵地资源。吴家山地区共有驻企业和事业单位近百家，这些单位大都拥有比较好的内部服务设施，针对这些资源，社区团支部对其进行了有效整合，滤布促使其免费向全体青少年开放。杏园社区青少年文化活动设施相对不足，而辖区有中小学校2所、大中专院校1所，广场1个，事业单位3家，这些单位拥有高档次的文化活动场馆和设施，只对内不对外，设施利用率低。面对这种情况，社区团支部积极协调各方面关系，使这些单位的设施全部对辖区青少年开放，如今，辖区青少年可以就近就便到辖区各类文化活动场馆打球、跳舞、读书。

四、整合活动项目，促进活跃

按照服务大局，服务社会，服务青年的原则，团工委整合梳理了青年志愿者行动、健康快车、法律在线、青少年社区健康行、“青年文明号”优质服务等服务项目走进社区，并按照“在精不在多、服务出特色”的工作原则，要求各社区结合实际，有针对性地选择特色服务活动，并定期组织开展多种形式的服务内容，为青少年社会实践、参与社区服务提供了广阔的舞台，“一助一”、“多助一”、绿地认养、医疗咨询、治安巡逻等各项志愿服务活动都在社区积极开展。一是通过各类兴趣小组和活动协会促活动。在社区团组织的指导下，成立青少年乒乓球、书画小组、武术队、舞蹈队等兴趣小组5支。这些青少年组织利用星期天节假日在社区开展了“青年文明社区大家乐”活动、书法比赛、演讲比赛、英语口语大赛等活动，丰富了社区青少年文化生活，陶冶了社区青少年的情操。二是积极举办社区文化节。从开始，由文体局、街办事处等部门牵头组织，已成功举办了3届社区文化节。文化节以社区为阵地、以青少年为主体，节目自编自导自演，形式不拘一格。三年来，共演出节目280个，展出青少年各类美术书法作品60余幅。社区文化节的举办，集中展示了全街社区文化建设取得的成就，进一步推动了社区青少年文化活动的开展。三是充分利用楼院、庭院、广场游园空间，开展楼院文化、庭院文化。引导楼院青少年自发组织起来，开展青年文明社区大家乐活动。在楼院，随处可见青少年大家跳、大家唱、大家画、大家读、大家写等自娱自乐活动，活跃了楼院气氛，增进了邻里之间的关系，其乐融融！

篇6：探究理论整合资源围绕中心推进教师教育创新

探究理论整合资源围绕中心推进教师教育创新

我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的改革发展新时期,作为成人高等师范院校,如何适应形势发展,深化改革,更好地为当地中小学教师队伍的建设和基础教育改革服务,已成为当务之急.为此,我院对教师教育进行了深入探索,通过建立教师教育研究中心,围绕基础教育新课程改革师资培训,以强化教师教育理论研究、整合培训资源、创新培训模式为切人点,优质高效地推动了教师教育工作的开展.

作者：刘若平作者单位：济南教育学院党委书记、院长刊名：济南教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF JINAN EDUCATION COLLEGE 年，卷(期)：2004 “”(4) 分类号：关键词：

★ 城乡一体化发展调研报告

★ 促进城乡发展一体化，加快经济社会大发展