《背影》 1（精选8篇）由网友“废物元素”投稿提供，下面是小编为大家带来的《背影》 1，希望大家能够喜欢!
篇1：《背影》 1
教学目标：了解文章反映生活在旧社会中小有产者的困顿状况以及父子惜别的深情；学习作者以情贯穿全文，围绕中心事件详略得当的写法；指导学生作仿写练习。
教学时数：2课时。
教学步骤
第一课时
（一）导语――古往今来，有不少文人学士以“送别”为题材写了许多诗文：有“举手长劳劳，二情同依依”的纤细柔情，有“无为在歧路，儿女共沾巾”的豪情，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的壮别，也有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的惜别……今天我们要学习朱自清的《背影》，那么作者写的是谁与谁的分别呢？表达了什么感情呢？
（二）指导学生自学课文：通过查字典、议论、点拨解决若干字词在本文中的读音和意义，然后要求学生思考――本文主要写了几个人？主要事件是什么？这样安排有什么好处？
“背影”二字在文中出现了几次。有什么作用？
写人一般是写外表，本文为什么却偏要写背影？
本文是什么东西打动了你的心，激起了你的感情波澜？
除这些问题外，鼓励学生提出问题。教师在检查学生自学情况时加以收集、整理。
第二课时
（一）针对第一课时提出的问题，依次引导、组织学生回答、补充或争论、教师或点拨或归纳，明其要点。
（二）仿《背影》写一篇记叙文。要求从人、事；情三方面入手，“人”是记叙的中心，“事”是表现人的精神面貌，“情”是贯串全文的经线。
附：板书设计
篇2：《背影》 1
教学目标：学习抓住人物形象特征的.写作特点。
教学时数：1课时。
教学步骤
（一）导语――这篇文章和一般文章有个很大的不同。一般文章要是写人，往往写人的肖像、神情和音容笑貌。这篇文章却不是这样。它没有写人的神情，也没有写人的.音容笑貌，只写了人的一个背影。可是，这篇写背影的文章，一发表，便立刻轰动了文坛。它发表于1925年，到现在xx年了，xx年来，一直备受推崇。为什么？它好在什么地方？今天我们学习这篇课文，就要找出它独特的优点。
（二）作者――生卒年代、此生地点及祖父和父亲的定居地点（扬州）。
（三）背景――反映的是19的事（含家庭遭遇）。
[绘制北京――徐州――扬州――南京――浦口的简图]
（四）.写作缘起――在北京读到父亲的来信，忆起当年浦口分别的情景。
（五）理清课文的思路及层次。
本文写背影四次：第一次是开头点题（第1自然段），第二、三次是父亲过铁道买橘子和车上分手（都在第6自然段），第四次是读父亲的来信（第7自然段）。那么第2―5四个自然段写的是什么？为什么要安排这四个自然段？
经过引导，板书一个思路及层次提纲：
点题――悬念（第1自然段）
回忆浦口车站父子惜别（倒叙）
交代车站惜别时的家境――为写背影渲染悲凉气氛（第2、3自然段）
追叙上车时父亲对儿子的关心――为写背影作铺垫（第4、5自然段）
描述父亲过铁道为儿子买橘子时的背影（第6自然段）
写别后思父，再现背影――照应开头（第7自然段）
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篇3：背影教学设计与反思1课时
背影教学设计与反思1课时
教学目标：
1、知识与技能：
(1)、积累“交卸、奔丧、颓唐”等词语
(2)、学习课文抓住典型细节在特定环境下进行细致描写来表现主题的方法
(3)能结合课文，联系生活，从点点滴滴中感受亲情
2、过程与方法：
(1)、通过范读、诵读、讨论、体验，品味文中最动情的描写，并探究其作用
(2)、回顾父亲的爱，向父亲写封感谢信
3、情感、态度与价值观：
透过父亲的背影，感受父爱子的一片深情，激发学生热爱父亲、孝敬父亲的情感
教学重难点：
重点：抓住“背影”的描写，体会父爱子的深情
难点：品味文中最动情的细节描写
教学方法：
朗读法、讨论法、示范法
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课
有一个作家，他踏着春天的脚步而来，给我们带来春花春草图，献上春雨迎春图，然后匆匆而去，带着我们去看梅雨潭那奇异的绿，欣赏荷花潭那上空美丽的月色这位作家是谁呢?(朱自清)今天，在行进的途中，他还会娓娓动听的给我们讲一段他父亲的故事，听听作为儿子的他，怎样看他的父亲的
说到儿子眼中的父亲，老师想起了流传甚广得一篇文章，我们一起来看看
儿子眼中的父亲
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”
14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入”
25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了”
45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明”
60岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了!”
师：看了这篇文章，你想到了什么?
生1：我明白了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同
生2：我明白了有些东西，失去了才懂得它的珍贵
师：确实如此啊，虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻今天我们学习朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的
二、整体感知
1、请同学们朗读课文，思考以下几个问题
(1)概述本文的主要内容或用简洁的语言概括一下本文写了哪几件事情?
方法：引导从表示时间的词语入手，就容易找出来
明确：写的事有“奔丧”;“车站送别”;“别后思念”等最主要的是“车站送别”
(2)这几件事情作者是通过哪个词语连接成一篇完整的课文的
(背影)
(3)文章中出现了几次背影，你在文中能找出来吗?
(四次)
(4)分别出现在文中的那些段落?你能用简洁的语言概括一下吗?或者在背影前面加一个动词，来概括一下主要内容
惦记背影(思念父亲)
刻画背影(望父买橘)
惜别背影(父子分手)
再现背影(别后怀念)
5)作为儿子的朱自清，在文中多次流泪，你能找出来吗?
三、听读课文，捕捉最动人的画面
1、下面，请同学们听课文的朗读录音，找出最让你感动的画面
第二次的“背影”是“买橘子时的背影”还是 的“背影”
A：人的特征：老人的背影，胖子的背影，腿脚不便者的背影
B：人的处境：一个刚失去母亲者的背影;一个刚失业的人的背影，
C：观察者感受：一个令人心酸的背影，一个令人感动的背影，熟悉而又陌生的
5、父亲真正让儿子感动的是背影吗?
明确：是从背影上感受到的你爱
衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍——(家中有人去世，黑色给人以压抑沉重的感觉!)这是一个沉重的背影
体态：肥胖
走路姿态：蹒跚、慢慢(走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的!)这是一个蹒跚的背影!
动作：探、攀、缩、微倾一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊!“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险这时的儿子，心情该多么得紧张啊!一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子这是一个艰难努力的背影!
年龄：老年这是一个令人感到悲伤地背影
这是一个令人感到感动地背影
内心充满伤痛的背影
3、视频欣赏：
让我们欣赏一下电视散文《背影》中的这一画面
A请同学们联系“背影”描写之前的所有内容，认真研读、思考，思考：父亲的这一背影，是否让作者有所触动?表现在哪里?
明确：有表现是流泪开始时对父亲行为的不以为然
B父亲真正让儿子感动的是背影吗?
明确：是从背影上感受到的你爱
C这种爱和平时一样吗?
① 对父亲的感激、感动：
父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子;这一背影让我了解到父亲的爱子之心，对他的种种做法“我”由衷地感激
② 对父亲艰难生活的同情：(特定环境)
祸不单行：祖母去世;差使交卸;家境惨淡、生计难维直至写作时已经是“家中光景一日不如一日”
劝慰我——天无绝人之路
买橘子时的蹒跚艰难的背影，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑;
③ 对父亲爱子情深的理解：
“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细”这里的“说定”，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理
“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的;
“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏;
“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上
父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，买桔时的背影让作者深深理解了父亲，原来这都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的;(可怜天下父母心)
④ 对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：
总觉他说话不大漂亮
暗笑他的迂
对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现时，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来
⑤对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?
对父亲的感激、理解，为自己幼稚的举动的深深忏悔、自责，都伴随着“泪水”倾泻而出
泪水直接指向背影，背影总被充满泪水的双眸所关注背影，凝聚着深深的父爱，泪水噙满了儿子对父亲的疼惜，背影与泪水所代表的就是父子间相爱相怜的至爱亲情
四、如果这个背影就是你的父亲，此时此刻，应该怎么做?
作者一方面为理解到的'深深的父爱而感激流泪，另一方面也为自己当初对父亲的爱不理解而自责惭愧“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”“我心里暗笑他的迂，我现在想想，那时真是太聪明了!”联系自己的生活经历，谈谈你也有类似的感受吗?你父母平时为你做的细小的事时，你是怎么想的?
1、师举例：因自己背心发冷的病，所以，天气稍一转凉，母样就念叼要多穿衣服我不耐烦了后来我想到了：“妈，你真好不过，我现在不冷，冷的话，我自己会穿的”还有，弟弟回家吃饭，母亲总要想方设法多烧几个菜，可弟弟们吃着，没反应，好象没发生什么事
2、你们畅谈：你有没有——父母为你付出时，你没反应?或者父母为你付出时，你还体会不到，甚至“好心当作驴肝肺”，责怪他这样那样的?
3、孔刃非教授说“孝敬一定是在当时不要说等我挣了钱再来孝敬、等我当了大官再来孝敬不孝敬父母，你挣那么多钱干什么?当那么大的官干什么?”父母对子女的爱深厚无比，你都不孝顺，那么你还会教顺谁呢?只有从爱父母做起，才会关爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个社会
五、结束语
有人说：“父爱象一张弓，折弯身躯蓄一生之势把孩子射向远方”父爱如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般广阔，如郁金香般含蓄在这种爱的光环笼罩下，我们应该知道：我们都是幸福的!
同学们，父爱时时萦绕在我们周围：我想写一首诗来赞美父爱，总觉得我的词句在父爱面前是那样的苍白无力我想，还是找一首歌来歌唱父爱吧，其实，只要我们能理解那份爱、懂得那份爱、珍惜那份爱就足够了，这样，我们便能永远沐浴在父爱的阳光里。
教学反思：
朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢?我从以下三个方面尝试让学生走进深深的父爱，学会感恩身边给予我们关爱的每一个人：
(一)抓住背影、朗读圈划
文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”，分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。所以，我通过反复朗读、圈划，欣赏歌曲，引导学生体会了父亲无微不至的爱，达到了预期的教学目的。
(二)课外拓展、体会写法
“细微之处见真情，抓住人物的某一细节，多次展开描写”，这是这篇散文最大的特色。我引导学生思考：作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料呢?然后小结：抓住细节描写能达到艺术视角的创新，可以给读者以自由想象的广阔天地，并且最能体现父亲对儿子的爱。随后，我发了一片课外阅读《父亲的巴掌》，此文与《背影》有异曲同工之妙。它是抓住“父亲巴掌”这一细节来体现父亲对我的爱。在课堂中，我紧紧抓住细节描写这一主线，贯串整个教学，教学思路非常清晰。课内学习、课外拓展，学习的容量增加了，所学的知识也及时得到了巩固。
(三)连接生活、畅谈心声
不同的父亲，爱的方式各有不同。最后一环节，我让学生畅谈心声，说说在自己的经历中，父亲的哪些细节令人难忘。通过小组讨论，推选1-2人上台演讲，全班交流，预期使全课达到高潮。但可惜，下课的铃声已响起，只能把这一精彩的环节放在第二节课，继续讨论。最后，我告诉大家：
至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。请大家回到家里，用自己独特的方式，向父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……
学会理解，学会感恩，是现在的学生所缺乏的。不仅要教会学生知识，同时也要教会他们做人的道理。我认为这堂课的成功之处就在于此。
篇4：背影
E度网专稿
一个个身边的背影，在我脑海中浮现，让我知道背影中的含义，让我最深的背影还要数父亲的背影。
在记忆的脑海里老爸那日渐沧桑的背影不时让我心痛。那还是爸爸生病住院的时候，我看到了他那痛苦的背影，让我心急如焚，心痛不已，当老爸的病危通知书下来了，我看着那张黄黄的纸我崩溃了，爸爸这一晚在生死的边缘徘徊，我什么都不能做，只能默默的流泪，不知所措，我只能不断的祈祷，希望他能平安的度过难关。到了第二天爸爸终于成功的挣脱了魔鬼的侵蚀。终于到了出院的时候了，我也不知道是激动还是对以后的担忧，这一次我看见了他的背影，看着父亲的身体渐渐康复我又害怕又快乐，与父亲在一起的时候，我是快乐与不快乐都顾虑着父亲的健康，当我跟他出去玩耍骑车的时候，每当他骑着车离我远去的，我都很想抓住他的背影，生怕它从手指缝中飞走，生怕突然失去他。我不知父亲还能陪伴我多久。让我紧紧抓住父亲的背影，原来的时光都已过去，在也不可能让父亲变回以前的年轻了，他只能渐渐衰老，以前我摔倒了，他总是以鼓励的方式让我爬起来，不知这样的鼓励还能持续多久，一切的美好时光与快乐时光能持续多久，从现在开始只有在父母健在的时候，努力抓住背影努力学习，刻服重重困难，最终到达成功的彼岸，给他们一份满意的答卷，使他们在有生之年含着笑脸，怀揣着对他们儿子的自豪与骄傲，幸福的度过此生。
加油吧，我能行，相信我能完成这一伟大的愿望的。
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那个背影，你何曾注意过。——题记
也许有一天，你会突然发现：自己的小区旁的街道这么干净。可能你会感叹：呀！原来这个角落这么干净，这么久了，我还没发现呢！然后一边点头一边离开。你会突然发现许多美好的事物，但你却忽略了那个一直弯曲着的背影。
是的，他们便是环卫工人，他们用一个又一个的背影，守护着这片土地的干净。他们是最伟大的，但却又是最容易被忽略的。
那是一个清晨，天还没亮，上朝读的我在路上听到了沙沙的声音，像海浪的喧哗。我停下了脚步，向着声音的方向望去，我看见了一个背影。
他是一个环卫工人，穿着一件橙黄色的工作服，工作服上贴着三条雪白的反光条。他的手中拿着一条长长的扫帚，手中的竹竿比他的人还高。他用扫帚从左至右一下一下地扫着，那手上的竹扫帚就在他手中有节奏地唱着歌。路上的落叶很多，他每扫一下，就向前走一步，落叶的领土就缩小一步，而洁净的地面就增加一步。昏黄的灯光洒在她的背影上，那反光条就忽明忽暗着，将她的背影衬托得无比神圣。我终于明白了，为何每天早上上学，路面总是如此洁净，那都是无数背影在默默地付出啊！
后来，听别人说起，我才知道，早上4点钟，天地还是一片漆黑，他们就已经拿着扫把开始了一天的工作。当我揉着惺忪的睡眼起床时，他们却已经工作了两个多小时。
所以，请不要再笑话他们身份地位的卑微，因为你不知道，这城市的干净整洁，是他们用一滴滴汗水换来的。请不要再故意乱扔垃圾，因为你不知道，你扔的每一片垃圾，都要他们付出一次弯腰的代价。
也许，我从未和他们见过面，但他们的背影却烙印在我的心中。
是的，正是他们，正是他们用自己的背影凝成一道坚固而厚重的墙，艰难地抵制着外来纷飞的垃圾。虽然他们的背影时常有些晃动，但我心中的这堵墙，永远不会倒！永远！
篇6： 背影
今天（1月15日）是儿子的期末考试，一大早就送他上学，比往常提前了十分钟。
一路上，很想再给他说说什么，又担心他嫌我嗦了。可终究没有管住自己的嘴，我还是问了他：你知道爸爸要给你说什么吗？儿子没有正眼看我，拿腔拿调地说了句：知道，～认真检查。居然模仿老子，我也没计较，继续补充道：是认真答题仔细检查。认真就是仔细，仔细就是认真，我知道你说的意思了，你也明白我说的话。你也放心好了，我知道该怎么做。好嘛，就把老子晾到这里，该说的话都让你一人说完了。
从口袋里掏出一块脆香米递给他，毫不客气地接过，大快朵颐起来，问：今天怎么反常了？居然还给我零食？答：考试前增加能量嘛。
很快到了校门口，要认真检查之类的话语在耳旁此起彼伏。我环顾四周，家长们都是不厌其烦表情认真，孩子们都是若无其事满不在乎。是呀，家长们想的是通过考试检验这个学期知识点的掌握情况，是否学有所获？孩子们想的是尽快考试结束赶快进入寒假，是否能玩得酣畅淋漓？
正在我寻思的片刻，儿子摆脱了我的手，三步并作两步，一溜小跑地离开了我。我想拿出手机拍张背影，没有跟上。像水滴入海，再也寻他不见。怅然若失，遂成此文。
篇7： 背影
这个特殊的春节，我永远不会忘记那个平凡而熟悉的背影，我伯母的背影。
她的个子高高的，长长的头发下面有着一双明亮的眼睛，一闪一闪的，仿佛天上的星星。她的脸上总是挂着亲切的笑容，让人感到很温暖。特别是她的背影，是那么的特别，穿梭在家家户户，疲惫而难忘。
伯母是一名村干部，服务于村里各家各户，即使是在这次新冠肺炎蔓延的特殊时期，她也没有停止她为村民服务的脚步，其中也包括我。学校延期了开学，我们只在家学习，我的作业都是伯母帮我打印送过来的。每次她给我送作业的时候，我还没来得及说“再见”，她就转身去别的地方忙碌了。我能感觉到她拖着沉重的脚步走向远处，看着她的背影，从清晰到模糊，进而慢慢消失在远方，我的眼眶湿润了。
我知道她很忙，村里还有很多事情等着她去做。她每天都要去村里各家各户进行人员登记和宣传病毒预防知识大家都把门关得紧紧的，可是伯母却要走遍村里的各个角落，伯母真是一个平凡而执着的人！是啊，在这举国上下共同抗击新冠肺炎的今天，像伯母这样的人又是何其多呀！她们本是最普通的人，但她们的行动却演绎伟大，她们一个个微不足道的背影，串联起了中国最感动的荧屏。
篇8： 背影
有一种安全感，叫交警的背影。
------题记
有一种人，在暴雨交加的天气，仍然坚守着岗位；有一种人，他们与别人不同，每天在马路 上 工作；有一种人，他们默默无闻，却一直守护着我们的安全；他们都有一个共同的名字----交 警。
每天放学，我并不着急回家，而是会看着在马路上指挥交通的交警叔叔的背影。他们统一头戴一顶黑白相间的帽子，手上带着一双纯白色手套，里面穿着一件天蓝色的衬衫，外面则套了一件荧光背心，还印着大大的两个字“交警”。我甚至能清晰得看见他们背上布满了汗渍，尽管他们的汗臭让人不想靠近他们，但是交警叔叔们还是在炎热的天气下疏通马路，指挥交通。
这时，马路上走来一对聊天的高年级同学，可能是聊得太入神，连一辆车从他们侧边驶来都没发现。反应很快的交警叔叔见了，连忙“哔”的一声吹响口哨，车主一个急刹停下车，在场所有人都吓了一跳。在交警叔叔教育了这两个同学后，这两个人才悻悻地走了。
交警叔叔，您的'敬业精神是多么值得我们学习，您的背影让我知道，无论对谁，都要献出自己的爱心！
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