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如何提高基层班组安全日活动质量

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如何提高基层班组安全日活动质量

篇1：如何提高基层班组安全日活动质量

如何提高基层班组安全日活动质量

针对当前供电企业基层班组安全日活动组织不力、针对性:和实效性不强等问题和现象进行了详细剖析,阐明开展安全日活动在班组管理工作中的.重要性;提出要从安全日活动的及时性、实效性、针对生、形式内容、活动要求、组织力度及考核监督力度等方面加强管理,切实提高班组安全日活动质量,从而提升企业整体安全管理水平.

作者：张卫平王强作者单位：晋中供电分公司变电检修工区,山西,晋中,030600 刊名：科学之友英文刊名：FRIEND OF SCIENCE AMATEURS 年，卷(期)： “”(2) 分类号：X922.2 关键词：安全日活动现象剖析提高活动质量

篇2：创建先进安全班组提高企业安管水平

口文，卢绍山

班组是企业的基层组织，是企业生产经营活动中最重要、最活跃的分子之一。企业的安全管理重心在

一

线班组，班组安全建设是企业安全生产管理工作的基础，决定着企业员工的安全素质。我所在的公司

今年通过开展刨建先进安全班组的一系列活动提高了企业安全管理水平，取得较好成绩。

一

、

搞好班组安全文化建设

在安全生产活动中，既是指挥员，又是战斗员。所以，班组长的个人素质如

何，是一个班组有无向心力、凝聚力和

名，会议形成的决议和共识详细记录。

班组安全文化的方方面面是企业文

化的重要组成部分，是企业安全文化的 “ 子工程 ” ，在企业文化建设中具有不

班组安全会等内业资料的祥细、完整与

否是评选先进安全班组的一项重要内容。三、抓好班组规章制度落实安全规章制度是企业搞好安全管理

战斗力的关键。班组长要具备相应的专

业技术知识和实际操作能力，有丰富的实践经验，在班组中能起示范带头作用；班组长要能团结同志，处事公道，

可替代的地位。建设优秀的班组安全文

化，不仅可以充分调动员工的工作积极

性，增强其责任感和荣誉感，还能将每

位员工的工作热情和奋斗目标引入班组

的重要依据，是根据国家有关法律、法规、方针、政策和企业的实际情况制定

平等待人，特别是在危险关头和利益面

建设的发展轨道，从而不断提高班组标前，该抢的抢，该让的让，才能让全班准化管理水平，达到创建先进安全班组组人员不怕苦累，不避艰险；班组长要

的要求，绝大多数事故是由于 “ 三违 ” 而引起的，也就是说只要做好人的工

出来的。如何把企业制定的一系列有关

安全管理规章制度如：《安全操作规

有原则性，在日常工作中，分清是非，遵章守纪，奖惩分明，不当老好人，不

怕得罪人；班组长还应勤奋好学，多动

程》、《安全检查制度》、《事故报告规定》、《职工劳动保护用品管理规

作，大部分事故是完全可以避免的。同时，班组安全文化建设还可以将先进的

思维理念、实践技能，潜移默化地影响

定》、《全生产职责》等落实到现安

脑筋，遇险冷静，处事果断，不逞一时场、落实到基层，才能规范有关安全生之勇，不搞个人英雄主义。称职的班组产行为，才能有效防范事故发生。我公长所具备的管理能力、组织能力、控制

能力、思维能力乃至语言表达能力对带好本班组进行安全生产是至关重要的．可以说是起决定性作用，尤其是在开好班组安全会方面更是如此，这是因为班司根据生产实际情况，把落实安全管理规章制度同评选先进安全班组有机地结合起来，评选安全班组通过考核量化标准把落实规章制度的内容一一细化，凡不落实规章制度或违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的行为根据标准要求

每一个员工，从而推进职工队伍素质的整体提高。安全文化源于安全管理，所

有创新和发展都必须建立在安全管理基础上，我公司在原有基础上将班组管理中权和责有机地统一，将安全业绩考

核、相关责任与班组成员的工资绩效和

安全奖挂钩，逐项分解纳入到班组管理

范畴。将安全管理关口前移，重心下

组安全会的`议程安排、内容选择、节奏掌握、现场应变等，更需要班组长在会

会都定在每星期一上午召开，这样可以对上一周工作进行一次全面系统的总

分别给予扣分，凡发生事故一律取消评进安全班组的给予重奖，且该班组成员在评选单位先进工作者时给予优先考

虑。经过近一年的实践检验，比较有效

议开始前做大量的准备工作。一般安全选先进安全班组的资格，对年度评选先

移，充分发挥班组的主观能动性，使安

全责任真正落实到人。这样可以有效减

少安全监督投入，提高安全生产效率。

结，对本周的工作安排也提前布置。安

全会内容都围绕班组实际情况进行。参

二、选好班组长开好班组安全会加安全会的班员都能充分认识到安全会抓好班组安全基础建设，充分发挥对提高自身修养和保障安全工作的积极班组作用，除从班组安全文化建设着手作用，始终以主人翁的姿态参与其中，

外，还应从选好班组长、开好班组安全会、建立健全和落实班组各项规章制度进行。班组长是本班组安全生产第一责

地激励全体职工遵章守纪的积极性， “ 三违 ”现象明显下降，安全生

产态势

更上一层楼。评选先进安全班组的一系列举措，对促进企业搞好安全生产管理起到了以

积极思考，踊跃发言，同与会者充分地

交流，取长补短，把安全会变成一个解

点带面的作用，在企业内形成一个人人

讲安全、人人比安全的新局面，确保企决班组生产安全问题、提高业务技能、任人，对本班组的安全管理负有主要责强化安全意识的大课堂。安全会的记录业安全、职工乎安、进而为企业的长远任的班组长在企业中是 “ 兵头将尾” ，要按格式填写完整，到会者要自己签发展奠定良好的基础。●

篇3：提高企业基层信息写作质量的体会

提高信息质量服务发展大局――提高企业基层信息写作质量的体会

口张光慧林成军

信息不仅是各级领导掌握情况、科学决策的重要依据，也是机关、单位学习交流和积累经验的平台，是企业内鼓士气、外树形象的载体。如何有效提升信息写作质量，扎实推动基层信息工作，服务企业发展大局，是一项至关重要的工作。

篇4：提高企业基层信息写作质量的体会

一、深入调研选好“料子”

目前，一些基层单位的文秘工作人员总是抱怨缺乏信息源，摸不到门子，找不到感觉，捕不到灵感，在信息写作时出现了“守株待兔”、“等米下锅”、“闭门造车”等现象，导致报送的信息质量不高，对经验性、问题性等深度信息更是“望尘莫及”、无从下手。

之所以出现上述“症状”，主要是因为缺乏对信息的深入了解与正确研判，缺乏对信息的敏锐捕捉与全面把握。巧妇难为无米之炊，没有扎实的生活基础作后盾，没有丰厚的工作内容作储备，纵有生花妙笔也写不出高质量的信息稿来。信息素材来源于实践，来源于我们的工作和生活，但唾手可得的信息素材是不可能有的。

收集与整理信息素材要从“三勤”人手：首先是勤观察。文秘工作人员要从职业（岗位）的敏感性角度，保持灵敏的“嗅觉”，做工作和生活的有心人，多走多看，多访多听，多问多记。要了解单位生产经营状况，关注企业阶段性重点工作，留意上级文件精神，并且做到通知通告栏目不放过、领导活动和重点事件不放过、公司动态不放过、各级文件及各项会议不放过的“四不放过”，为提炼信息积累好素材。其次是勤调研。调研就是先调后研。调查核实是写好信息的第一步，是基础，是前提，它是事物真实性、数据准确性、事情详细性的保证，因此要做到有据可查、有理可依、有法可证。要走出机关，深入基层，深入一线班组，多请教技术管理人员，多询问一线操作人员，察实情、求真知、得经验，掌握大量的第一手资料。调查是表，研究是里，调查是搜集积累，研究是去粗取精、去伪存真，研究是一个筛选、归纳、推理、总结的过程。通过研究，找出事物的规律性、指导性、预示性、导向性，只有这样才能写出有思想价值、有现实意义的信息稿。三是勤整理。所谓厚积薄发、妙手偶得，就是在大量占有资料、深思熟虑的基础上达到的。文秘工作人员要临时备、急时用，养成及时处理和整理信息素材的习惯，善于收集、整合各类信息素材，把调研获取的资料反复筛选、分析比较，把零碎的、感性的认识归纳总结、综合提炼，抓准所获信息素材的基本情况，找出亮点举措，为选择出新的角度、挖掘出新的主题打下基础。

二、深入思考定好“调子”

所谓“定调子”就是提炼主题。好的开始是成功的一半，拟定主标题及层次结构标题当然必不可少。看到标题就知道文章的大意，这说明标题的代表性、综合性、预示性很强。看一篇信息调子高不高，主要看信息主题能否体现价值、发挥作用，信息标题是否抢眼球，吸引入。如何提炼主题、做好标题，那就是要立意高、选题新、切入巧，要抓住重点、关注热点、剖析难点、展示亮点，要在日常工作中善于发现问题，深入分析问题，从大处着眼，从小处人手，小中见大，滴水反映江河，微言阐明大义。要关注新情况、新举措、新成效，围绕重点、难点和热点，定好信息的“调子”，写出一篇有深度的信息。一是围绕重点定“调子”。(范文网 )要注重从经营管理、市场拓展、安全保障、生产运行及科技发展等中心工作中找准重点工作内容以及实施举措，特别要重点关注各个时期、各个阶段遇到的困难和问题，采取强有力措施确保工作顺利开展的重要举措、突出经验以及效果，并从中捕捉信息，采取动态反映、深度分析、综合提炼等不同方式及时有效编写和报送信息，增强信息服务中心工作的主动性。这样，信息的“调子”就会有高有低、有大有小，显得灵活生动，容易引起关注和共鸣，信息也就能发挥应有的效应。二是围绕难点“定调子”。这里所指的“难点”，就是我们所说的负面信息、问题信息。事物的两面性决定了负面信息的价值和意义。及时、准确、全面地向上级向同行反映工作中产生的问题、存在的缺点、面临的困难，有利于全体员工正确地认识企业的发展方向和目标、辩证地对待工作中存在的困难和问题，有利于决策层科学理性地制定方针政策，推动工作稳步前进。目前，报喜不报忧是各级办公室系统信息工作中的一大“顽症”，领导难说服、情况难收集、尺度难把握、问题难反映、关系难处理是这一“顽症”的病症所在。文秘工作人员要克服畏难情绪，把负面信息的内容与写作技巧完美结合，围绕上级要求执行过程中的“难点”、围绕阶段性重点工作推进过程中的“难点”、影响员工队伍稳定的“难点”、员工对公司管理的认识和看法及员工渴望解决的“难点”等问题，保持客观立场，冷静态度，中肯语言，不夸张、不淡化，实事求是，有的放矢地提出问题，反映情况，既能让上级领导看到问题，及时纠正，稳定民心，又能为基层排忧解难，扫除障碍，提高工作效率，切实做到一举多得，事半功倍。三是围绕热点“定调子”。就是要围绕企业当前工作的热点、员工讨论议论的焦点等，定好调子，营造良好氛围，及时反映情况，为决策者提供第一手原始信息，以把握正确的引导方向，一方面避免热点偏向，另一方面使热点更热。

实践中，一个特色鲜明的主题、亮点突出的标题，往往有助于发挥信息的作用。信息工作者要多做思考文章，多练写作技巧，找准上级关心群众关注的题材，提炼好主题，拟定好标题，写出有参考价值的信息，切实发挥信息工作的服务保障作用。

三、谋篇布局搭好“架子”

所谓搭架子，就是要把握好一篇信息的结构。信息稿虽然篇幅短小，但每一篇都是一个逻辑严谨、层次清晰、中心明确、重点突出的整体。因此，在动笔之前，首先要把握信息结构，也就是我们平时说的谋篇布局。下笔之先，要做到“胸中有丘壑”，构想成熟巧妙，思路清晰缜密。信息工作者要运用奇思妙想，搭好信息的构架，也就是信息的脉络层次。要根据信息所反映的主题和采用的材料认真谋篇布局：从哪几个方面着手，整篇分几个部分，每部分写什么，先后次序，孰轻孰重，前因后果，内外联系等都要做到胸有成竹、安排得体。其次是要把握结构内容。信息的'精髓在于“简”。对于要表现的内容，坚持删繁就简，繁简适宜，能整合的部分尽量整合，能删减的内容尽量删减，做到重点突出、层次清楚、简明扼要，使报送的信息干干净净、清清楚楚、规范整洁。

四、精细锤炼造好“句子”

信息短、平、快的特点，决定了它使用语句的简洁、表达的准确。因此，在撰写信息的过程中一定要精雕细琢，注重语言精练、轻重得当。一是语句突出“精”。在当今快节奏高效率的时代，信息因其短小精悍的特点备受领导干部的喜爱，已成为他们必不可少的“早餐”。撰写信息一定要注意语句简洁、平实质朴，不说“多话”、不留“多字”，以最精确的文字突出主题，反映人们最想关注、最需知晓的信息。二是表述突出“准”。信息是领导决策的重要依据之一，表述时不能似是而非、用语模糊，信息中采用的数据必须真实准确，反映的情况必须翔实可靠，总结的经验必须切合实际、切实可行，做到写实情、讲实话、求实效。

总之，信息是各级领导把握情况和决策参考的主要依据，是群众了解情况和参与管理的主要平台。文秘工作人员要注重选好信息料子、定好调子、搭好架子和炼好句子，不断提升信息质量，切实发挥信息的作用，为企业发展大局服好务。

（作者单位：中国石油西南油气田华油重庆凯源公司（党委）办公室）

篇5：如何提高基层水利工程质量论文

如何提高基层水利工程质量论文

摘要：中小型的水利项目对于农村水利灌溉、水电站建设有着极其重要的影响意义。因此在进行中小型水利项目的施工过程中, 要不断强化技术标准, 提升工艺的整体把控能力, 对于延长项目使用寿命, 降低后期维护所需要的成本投入都有着重要意义。

关键词：中小型水利项目; 施工质量控制; 实际现状; 加强管理;

加强水利项目的质量管理工作, 不仅有助于水利项目建设更好的开展, 同时还能使其在后期运行过程中的稳定性得到很大提升。因此, 在开展工程施工的过程中应不断加强质量控制, 优化控制措施, 促进施工质量得到有效提升。现阶段由于行业竞争激烈, 在开展中小型水利项目施工的过程中仍然存在一定的不足, 加大解决力度, 有效开展施工质量控制尤为重要。本文针对中小型水利项目的施工质量控制提出了几点加强建议。

1 我国中小型水利项目施工质量管理的不足

现阶段, 在开展中小型水利项目的施工过程中, 由于其质量控制的相关措施还存在一定的不足, 导致相关工程的施工无法得到有效的质量保障。这对于我国水利项目的发展产生了严重的制约。相关施工企业团队在进行质量管理工作的过程中, 没有对中小型水利项目的相关技术内容进行有效的管理和把控, 导致施工质量问题频发, 不仅加大了后期维护保养的成本投入, 同时还在一定程度上加大了返工现象发生的可能性。此外, 部分施工团队在项目作业过程中存在分包情况, 而这也是相关质量管理工作无法得到有效开展的原因之一。部分分包团队在技术能力、人员素质方面都存在较大的隐患, 使得项目的整体质量受到影响。而针对上述情况, 只有对施工质量进行有效监管, 解决项目实际开展过程中的各类问题, 才能更好的使工程项目质量得到保障。

2 加强中小型水利项目施工质量控制的几点建议

2.1 加强企业质量管理意识

针对我国现阶段中小型水利项目开展过程中存在的问题, 应不断深入开展管理工作, 提高相关施工企业的质量管理意识。在开展过程中, 应当加强相关质量标准的建立, 促进相关管理工作深入施工现场, 对施工的各个技术环节进行有效把控。同时, 相关企业应当加强思想意识, 在进行分包时要注意甄别施工团队的'技术能力、人员素质情况, 落实持证上岗制度, 加大人才管理力度。从而在应对各类实际情况时能够有法可依、照章办事, 全面加强对中小型水利项目施工的质量把控。

2.2 制定合理的分包管理制度

由于中小型水利项目在开展过程中, 承包单位多会将整个项目进行分割, 并分包给其他的施工团队进行实际操作。这样的优势在于可以有效提高水利项目的施工效率, 从而确保各个技术环节能够得到有效的衔接。然而却会使整个工程的质量管理工作难以得到有效开展。因此, 建议在进行分包的过程中, 应当制定合理的管理制度进行分包把控。首先, 应当加强对相关分包团队的资格检查, 了解施工团队的具体情况。其次, 应当加强分包体制建设, 重视分包企业与工程负责企业之间的协调, 促进双方的各类管理工作都能得到有效落实。最后, 应当加强对分包单位的施工管理, 并在施工现场建立相关质量检查小组, 时刻对施工的具体情况进行落实和分析, 一旦发现问题要及时进行汇报, 并拿出可行性方案进行修改。

2.3 加强施工过程中的细节把控

由于水利项目在开展的过程中工期较长, 内容相对较为复杂, 因此对施工开展过程中的各类细节进行把控, 加强施工质量管理工作, 对有效开展工作就显得尤为重要。因此, 应当针对施工开展过程中的各类细节进行把控, 加强施工质量管理工作的有效开展。

一是应当加强施工现场管理机制体系的建立和完善。针对施工现场的人员要进行有效的管理, 同时通过采取定期开展技术培训的方式提高人员业务素质。此外, 要确保在施工过程中相关人员按照规章制度进行施工操作, 降低发生人身安全事故的可能性。另外, 应当建立工程施工现场质量检查小组, 针对各个环节的施工内容进行检查, 在确保施工无误后才可进行下一环节的内容, 从而环环相扣, 确保施工质量。

二是应当加强对现场施工材料的管理。相关质量检查工作人员应当针对施工现场进行管理把控, 提高对各类原材料的把关, 确保进入施工现场的各类原料均符合施工的具体要求, 同时要保证符合我国相关材料质量检测标准方可投入使用。为了使材料保持良好的性态, 应当对各类材料进行分类管理保存, 避免风沙、降雨等自然天气对材料造成腐蚀和污染。

三是应加强施工质量管理的责任落实。中小型水利项目在开展过程中, 相关企业单位应当明确自身责任, 明确施工的具体细节要求, 并在开展技术应用的过程中加强环节管理, 使施工从开始到竣工始终保持在监控管理的条件下。此外, 相关承包企业应当加强施工现场与各技术部门的协调沟通, 在发现技术问题时及时进行汇报沟通, 从而找出合理的解决方案进行纠正。

3 结语

综上所述, 不断加强中小型水利项目的施工质量管理, 不仅能够确保相关项目在后期使用过程中具有较好的质量保障, 降低维护的成本投入, 同时还能使农村作物灌溉得到良好保障。相关管理人员应积极加强质量管理标准的建设, 从而为我国水利项目的发展做出积极贡献。

参考文献

[1]徐传久.中小型水利工程施工质量控制管理研究[J].科技展望, , (09) .

[2]马逸平.浅谈水利工程施工质量管理[J].科技创新与应用, 2016, (07) .

[3]颜睿.中小型水利工程施工质量控制关键因素及对策研究[J].黑龙江水利科技, , (01) .

篇6：加强规范意识提高活动课质量

加强规范意识提高活动课质量

王忆

几年来，活动课开设经历了从虚设到实设，从随意到规范的过程。广大教师对开设活动课是认可的，但在实施过程中也存在一些问题：

第一，活动课的“授课”意识太浓。活动课的课堂结构跟学科类课程雷同，教师照样振振有词，学生依然正襟危坐，有提问有作业，活动量严重不足，课堂气氛沉闷。

第二，学生参与不足。活动课需要全员参加，不是凭兴趣靠特长而组成的小组活动。由于长期受“课外兴趣小组”思维定势的影响，造成在活动课上，少数人活动多数人旁观的现象，不符合活动课的基本要求。

第三，活动课受学科制约过死。有的教师误以为活动课是学科的一项组织形式，活动内容冲不出学科的范围，难以达到脑体并用的目的。

凡事都要有破有立，虽然有关文件提出活动课不同于课外活动，不同于“第二课堂”，但在实施过程中如何操作才合乎规范，仍然需要进一步探讨。目前，急需加强活动课的规范意识，提高活动课质量。就教学现状而言，需要做到“三个到位”。

一是理论到位。活动课教学涉及到教育学、心理学、管理学等方面的知识。活动课的准确概念、操作方法，在理论上准备是不够充分的。活动课与学科课的性质有什么不同，活动课与课外活动、兴趣小组有什么区别等，都需要从理论上作权威性的界定。活动课是在素质教育的大背景下应运而生的，在我国将有深厚和广阔的基矗改革呼唤理论，活动课的规范化发展迫切需要科学理论提供可靠的保证。理论与实际相结合，才能促使活动课不断规范。

二是管理到位。活动课既然称之为“课”，从教育学观点而言，它是教师组织班级学生进行学习的形式，这种形式是法定的、受保护的。所以上好活动课也是严肃的.。活动课的开设需要管理到位，它同样存在上课或旷课的纪律问题，也存在课堂效果的水平问题。按照课的要求，需要大纲，需要教材教法，需要考查，更需要学校行政依照管理规程管理活动课，只有管理到位才不至于让活动课形同虚设。在学校管理方面，需要做到时间保证，师资保证。在应试教育影响下，活动课受冲击，任课教师临时性，时有发生，这就远不能保证活动课能够成其为课。

遗憾的是，目前有权威性的制衡措施，如年度考核，职称评定，都没能把活动类课程的上课情况列入其中，所以非常需要从制度上保证活动课定时定量定人完成教学任务。

三是教研到位。活动课教学应当像语文、数学一样纳入教研轨道。“如何上好活动课”这个大课题下有许多子课题，如怎样选择活动内容，怎样让学生“动”起来，学生动作的思维过程，如何引导学生提高动作效果等。活动课教学需要一批有识之士，深入课堂，了解学生，跟踪调查，发现问题；也需要活动观摩，交流经验，扬长避短，共同提高。活动课的教学信息是十分宝贵的，应该通过教研渠道进行传播，扩大其影响面，以收到良好效果。只有把活动课摆到应有位置，素质教育才不至千成为一句空话。

篇7：加强规范意识提高活动课质量

加强规范意识提高活动课质量

王忆

几年来，活动课开设经历了从虚设到实设，从随意到规范的过程。广大教师对开设活动课是认可的，但在实施过程中也存在一些问题：

第三，活动课受学科制约过死。有的`教师误以为活动课是学科的一项组织形式，活动内容冲不出学科的范围，难以达到脑体并用的目的。

二是管理到位。活动课既然称之为“课”，从教育学观点而言，它是教师组织班级学生进行学习的形式，这种形式是法定的、受保护的。所以上好活动课也是严肃的。活动课的开设需要管理到位，它同样存在上课或旷课的纪律问题，也存在课堂效果的水平问题。按照课的要求，需要大纲，需要教材教法，需要考查，更需要学校行政依照管理规程管理活动课，只有管理到位才不至于让活动课形同虚设。在学校管理方面，需要做到时间保证，师资保证。在应试教育影响下，活动课受冲击，任课教师临时性，时有发生，这就远不能保证活动课能够成其为课。

篇8：引导家长参与提高活动质量

引导家长参与提高活动质量

（南京师范大学教育科学学院徐莹莹）

家长开放日是家园沟通的一种重要方式。对于家长来说，幼儿园是熟悉的又是陌生的，他们天天接送孩子，却并不真正了解孩子在幼儿园是怎样生活、怎样学习的。家长开放日为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。同时，教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。

笔者观察了南京市8所幼儿园13次家长开放日活动，根据家长的行为表现，从家长与幼儿、教师的互动方式出发，将开放活动中的家长分为以下四种类型：

1.无所事事者。无所事事并非什么事情都不做，而是指这类家长很少与自己的孩子发生真正意义上的互动，也很少按照教师的要求参与活动。在幼儿集体活动时，这类家长并不一定站在自己孩子的身后。他们一般会选择站在一个角落里拍照或摄像，或与别的家长聊天，有时还会开小差――接电话、发短信等。他们一般不会长时间、集中精力关注自己的孩子。当教师要求家长与幼儿共同完成某项任务时，这类家长一般比较被动，往往只是站在自己孩子身后看着他们活动，很少针对孩子的问题进行必要的引导。

2.评价者与命令者。这类家长非常关注自己孩子的一举一动。无论是集体活动还是自由活动，他们都会找一个能够全面观察自己孩子的地方，并且时不时地与孩子发生互动。互动以对话为主，语言多是评价性或命令性的：“苗苗，把手放下来，好好听讲。”“毛毛，你这个做错了，快改过来！”“欣欣，第五组的游戏你还没玩过呢，快去玩！”对于孩子的活动，家长会及时地给予评价：“对了，很好，真棒！”“不对，错了，你再好好检查一下！”有的家长则干脆指挥孩子的行动，命令孩子去选择某种活动，使用某种工具。面对家长的命令，有的孩子言听计从，有的孩子则全然不理。

3.活动的操作者与执行者。这类家长也会与孩子有较多的`互动，但不仅仅是语言的互动，还包括具体的行动。当孩子遇到困难时，这类家长会当机立断，毫不犹豫地伸出“援助”之手。“宝宝，你来看，这个图上有5朵花，1、2、3、4、5，5朵，所以应该放在数字‘5’这一栏里面，知道了吗？”“曼曼，快一点，到时间了，你看你还有一大片颜色没涂呢！快点涂。”边说边帮着涂色。这类家长不仅仅指挥、命令孩子，还常常包办代替，替孩子完成任务。

4.观察者与引导者。这类家长能够长时间专注于教师的教学活动，聆听和观察教学过程，同时关注孩子与教师之间的互动行为。他们喜欢站在自己孩子的旁边或者身后，无论是集体活动还是自由活动，他们一般不会轻易干扰孩子。当发现孩子遇到难题时，他们不会立刻给予帮助，而会耐心地询问，全面地了解，细心地引导，与孩子一起解决问题。

根据家长与孩子、教师互动的特点进行分类，目的不在于给家长的行为“贴标签”，简单地对家长的行为作出好与坏的评价，而是为了更精确地解读家长的行为，发现家长行为中的可取之处与不足之处。我们希望家长在开放日活动中能做一个参与者、观察者和引导者，客观地观察孩子的行为表现，发现孩子的学习特点，了解教师的教育方法，以平等的姿态参与孩子的活动，成为孩子活动的引导者，在孩子真正需要的时候给予适度的帮助。

然而，我们观察发现大多数家长在参与活动的过程中无法与孩子及教师进行良好的互动，他们并不明确开放日活动的目的及任务，因此行为比较随意，这使得家长开放日活动的效果大打折扣。为了改善家长的参与行为，提高家长开放日活动的质量，笔者认为，教师应该注意以下几个方面的问题：

1.让家长明确活动目的以及自己的任务。“我们为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？”教师作为家长开放日活动的组织者，必须在每次活动之前明确这一系列问题。教师在开放日活动前可以先对家长进行一些访问调查，围绕他们关心的问题确定活动主题。此外，教师只有使家长充分了解开放日活动的目的，并真正认同活动的价值，才能调动他们参与活动的积极性。因此，教师可以事先召开家长会向家长说明活动的目的以及家长在活动中的主要任务。

2.编制家长观察记录表。仅仅向家长口头介绍活动目的以及任务是远远不够的，因为家长不熟悉幼儿园教学，对教师的工作存在诸多疑惑，更不知道自己该在开放日做些什么。正如一位家长所说，“我希望教师在家长开放活动时，为我们提供一套程序性、可以操作的指南。”如果教师可以把教学活动目标和主要环节以及家长在每个环节的主要任务以观察记录表的形式呈现出来，那么，家长就可以通过表格了解活动安排，并以此调控自身行为，避免“不作为”与“乱作为”。

3.提供机会促进家长交流。在活动结束后，教师最好留出一定的时间，让家长相互交流。不同类型的家长在活动中的收获是不同的，这种差异恰恰为交流提供了可能性。教师应该鼓励家长根据自己的观察，讲述自己在本次活动中的心得以及发现的问题、产生的疑惑。家长的相互交流可以围绕一个事先确定的话题，也可以不预设中心话题，请家长谈谈自己的感想。家长可能会向教师或幼儿园提出一些意见，教师不要急于对家长的发言进行评价，也不要急于为幼儿园或教师自身的教育行为辩解，而应鼓励其他家长就这一问题发表自己的见解。这样才能形成一种真正的讨论氛围，实现家园之间交流、沟通的目标。

4.活动结束后与家长的延伸交流。以上三个方面是面向全体家长的，而活动后的延伸交流主要是教师与个别家长的交流。家长开放活动并不止于开放日当天，教师应该把家长开放活动看作是幼儿园家长工作的一个新的突破口。在开放日活动中，教师可以选择几名家长，观察他们在活动中与幼儿的互动方式，并在活动结束后与之交流。这样的交流可以持续一段时间，主要放在家长接送孩子时进行。

来源：《幼儿教育》.10

篇9：关于如何提高基层巾帼志愿服务工作质量的调研报告

“巾帼志愿服务”是社会志愿服务的重要组成部分，是妇联组织参与社会管理，开放式妇女工作格局，更好地服务妇女、服务基层的重要举措。深入开展巾帼志愿服务工作，对于贯彻落在纪念“三八”国际劳动妇女节104周年大会上的重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，团结妇女充分发挥桥梁纽带作用，促进社会和谐稳定，都具有重要意义。

巾帼志愿服务工作的推进情况呈现区域性发展不平衡的状态主要表象在大城市巾帼志愿服务工作开展好于小城市;城市巾帼志愿服务工作推进快于基层乡镇。

按照妇联“立足基层、面向家庭、见诸日常、细致入微、持续发展”的要求，基层应该是巾帼志愿服务工作的主要阵地，然而，受经济基础、社会资源分配、志愿者素质等多方面因素的影响，目前乡镇一级的巾帼志愿服务工作任重而道远。近日，连云港市灌云县妇联以灌云县伊山镇为调查点，对于基层如何继续搞好巾帼志愿服务，推进妇联工作稳步前行，做了浅陋的调研。

一、乡镇巾帼志愿服务建设情况

灌云县伊山镇共有36个行政村、社区，按管区划分有6个巾帼志愿服务队共64人，每个管区下设一只巾帼志愿服务队伍，队伍以基层妇联干部牵头，组成人员以镇村女干部、村致富能手，个体单位职工、教师、村、社区妇女代表等。

巾帼志愿服务以“服务妇女，奉献社会”为宗旨，通过加强对《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《母婴保健法》等妇女权益的了解与学习，使妇女工作通过巾帼志愿服务队深入到农村、社区家庭的千家万户，为他们提供婚姻法律咨询、健康咨询、计划生育指导，妇女维权等活动，调解邻里百家纠纷，化解家庭矛盾，更好地发挥妇女组织的桥梁纽带作用。同时巾帼志愿队伍在节假日积极参与各类庆祝活动，组织队伍进行舞蹈，秧歌的文艺活动，充分展现基层妇女生活激情与干事热情，丰富基层妇女文体活动。

二、基层开展巾帼志愿服务工作的经验

1.做好巾帼志愿服务工作的前期宣传。巾帼志愿工作初进基层，很多百姓不明白不了解，“为什么要搞志愿服务?”“自己的事情都搞不完哪有时间帮别人”的这种利己主义思想的人大有人在，为了让更多的百姓了解、接纳巾帼志愿服务工作，乡镇妇联带头组织起一支巾帼自愿者示范队伍，深入基层，维护村民、居民、妇女合法权益，提供相应法律咨询，走访慰问鳏寡老人，通过自身行动和广泛宣传各地巾帼服务先进模范，先进事例，大力弘扬巾帼志愿服务工作的优良性。激励更多的妇女加入巾帼志愿者的行列，为社会、为他人奉献爱心，千方百计扩大巾帼志愿者服务队的知名度和美誉度。

2.丰富巾帼志愿服务活动内容。立足于基层乡镇的民俗风俗，充分发挥本地特色，利用节假日安排巾帼志愿服务队进行秧歌舞、花?等各类文艺演出，创新巾帼志愿服务内容与新颖性。建立“妇女儿童之家”维权工作室，帮助维权妇女提供法律政策支持。利用巾帼志愿服务队伍监督村、社区内环境建设，保持村社区内整洁，参与文明村庄创建，提高村民、居民生活整洁度。不断开发新的服务领域和服务项目，使志愿服务工作能够在服务经济社会发展、服务群众生产生活中做出更大的贡献。

3.吸纳年轻知识女性，利用年轻成员实现新老互补。吸收大学生村官，“三支一扶”，年轻选调生和公务员进入巾帼志愿队伍，提高巾帼志愿服务队伍的年轻化，知识化。周末时间教授村民、居民电脑知识，宣传健康卫生的生活饮食习惯，帮助村民、居民了解远程教育系统。

三、基层巾帼志愿服务存在的问题

乡镇的巾帼志愿服务工作位于最基层，支持少，过问少，人员少，存在诸多需要各级部门正视的问题。

1、志愿队伍人才匮乏，年龄大，文化程度低。虽然对巾帼志愿活动进行了广泛的宣传和发动，但是巾帼志愿队伍的建设情况依然不容乐观，队伍成员多为村居内35岁以上的妇女担任，学历以初中为主，虽然长期在农村生活，农村工作经验丰富，但是学习新事物的能力有限，无法跟上现代信息化的更新步伐，也就无法满足广大村民对家庭维权、家教教育、就业培训、卫生保健等多方面志愿服务的多方需求。

2、志愿组织活动缺乏连贯性。既然是志愿服务工作，本质上就带有一定的人员不统一性和自愿性，巾帼志愿服务要得到社会认可，保持生命力，就必须紧密结合广大妇女及其家庭成员的实际需求，确定明确的目标和项目。然而在组织各项活动中，因为计划不完善、缺乏统一部署，经费来源无保障等问题，导致巾帼志愿服务陷入“心有余而力不足”的困境。志愿者行动常常不能持之以恒，活动也常出现?花一现现象。

3、巾帼志愿者缺乏专业培训。巾帼志愿者参与志愿服务是业余性质的，大多数缺乏所从事服务工作需要的技术和知识，因此需要吸纳一部分有专业素养的志愿者，关键时刻能够拉得出、顶得上，从而发挥巾帼志愿服务的独特作用。然而乡镇中人才匮乏，有能力的人都“走出去”了，很难吸纳有专业素养的职业者，同时乡镇财政压力大，资金不足也导致无法自行举办相关培训。导致巾帼志愿者表现的热心有余而专业不足。使得志愿活动的效果被打了很大的折扣。

四、建议及对策

针对上述问题，我对如何继续搞好基层巾帼志愿服务工作有以下两点浅薄的建议。

1、规范管理，建章立制。实现规范管理的根本保障是建立完善的工作制度体系，在健全巾帼志愿者制度方面，各级政府和妇联的政策应该从城市逐步向乡镇倾斜。加大对乡镇志愿者的招募力度，完善基层志愿者招募机制，保障志愿人员稳定和工作的连续性。同时要建立志愿者培训机制，着力提高巾帼志愿者的服务意识、服务能力和服务水平;建立志愿者保障激励机制，为巾帼志愿服务持续开展提供基本保障和动力。

2、搭建交流平台。搭建乡镇和城市的巾帼志愿者工作交流平台，推进巾帼志愿服务网建设，充分发挥网络平台在线登记注册、在线求助和在线交流功能;邀请城市有经验的大型巾帼志愿者到乡镇一级来提供巾帼服务工作，以城带乡减小巾帼志愿服务的城乡差距;分配给乡镇学校、银行、医院等企事业单位志愿者名额，鼓励进行志愿服务工作。充分利用电视、广播、报纸等大众媒体和互联网、手机等新兴媒体，扩大巾帼志愿服务活动宣传的覆盖面和影响力。

巾帼志愿服务是一个从慢慢探索到逐渐健全、以及完善的长期过程，在这个过程中需要社会各个方面的支持和鼓励，只有这样，巾帼志愿服务工作才能加大脚步，跟上时代和社会发展的新要求。

篇10：提高基层人民代表大会质量研究

提高基层人民代表大会质量研究

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它充分体现了“一切权力属于人民”，反映了人民当家作主和管理国家事务这一本质要求，一切重大事项都是由人民代表大会作出决定并监督实施。组织法规定人民代表大会一年至少召开一次，人民代表大会是一个地方规格最高、作用最大、意义深远的大会，其目的就是“绘宏图、议大事”。但应该看到基层人民代表大会在个别乡镇存在着“会议从简、时间从短、审议从轻”的现象，这势必导致会议质量问题。因此，对乡镇人民代表大会的操作有的还需要进一步明确，进一步规范和细化，大胆探索，实现基层人民代表大会的规范化和制度化。本人认为需要从会前“三步曲”、会中把“三关”、会后“三落实”三个方面做好工作:

一、会前“三步曲”

首先，人民代表在会前要广泛联系选民。人民代表大会能否开成一个高质量的会，充分听民言、集民智这是一个关键环节，广泛联系选民的过程就是“到群众中去”，走群众路线的过程。代表脱离选民，就是丧失民意，失去群众基础。因此，必须克服代表脱离选民，或与选民联系甚少的现象，把广泛联系选民作为提高会议质量的重要前提。

其次，重大事项搞好会前调研。人代会召开前乡镇人大主席团应根据重要问题做好对重大事项的调查，有利于掌握第一手材料，有利于深化对事物发展变化规律的认识，了解其真实情况，实现从感性认识到理性认识的升华，使重大事项建立在客观科学的基础之上。第三，严把“三个报告”的质量关。在乡镇人民代表大会上，作出的“乡镇人大主席团工作报告、乡镇政府工作报告、乡镇财政工作报告”是乡镇人代会的主要内容。这三个报告的`质量高低，关系到人代会的质量高低，要克服一人写稿、一人定稿、会上念稿的做法。这三个报告中涉及的主要工作目标、发展的主要经济指标和落实的措施等重大问题，必须提请乡镇几大班子研究，征求乡镇机关部门和村党支部、村委会意见，做到报告的内容实在和可操作，成绩讲够、问题讲透、目标明确、措施有力，使报告贴近实际、贴近群众，提高报告的质量。

二、会中把“三关”

人民代表大会的召开是人民政治生活中的一件大事，如何把大事办好，必须把握以下“三关”:

第一，时间保障关。地方组织法对乡镇人民代表大会召开的时间没有具体规定，县级人民代表大会实际操作的时间一般为5―7天，可以保障大会各项任务的完成;而乡镇有的一天时间，确切讲是4―5个小时就完成了大会的各项议程和任务，时间太短，对乡镇人民代表大会的质量将会产生直接影响。必须克服以忙为由从简、以中心工作多为由从简、以经济困难为由从简的倾向，做到时间不能少、程序不能减、内容不能砍，这样才能既圆满又合法。笔者认为乡镇人民代表大会的时间确保2天为宜。

第二，充分讨论关。通过充分讨论可以广纳民意、掌握民情、听取呼声、集中民智;通过充分的讨论可以明辨是非、理清重大经济发展思路;不能讨论走过场，会议搞形式，甚至把一年一次人代会当作例行公事，简单对待，讨论三言两语，简化讨论程序。要通过代表的积极谏言献策，把人民群众的意识意愿通过人代会上升为基层的大政方针，让代表的谏言产生“惠民效应”，这样，人代会才有“合力”，才有质量。

第三，科学决策关。决策民主化是人代会的基石，决策科学化是人代会的落脚点。人代会上的重大事项是事关一方人民生存发展和脱贫奔小康之大计。因此，必须克服两种倾向:一是克服草率决策和盲目决策的倾向;二是要克服重选举轻审议和轻决策的倾向。选举无疑是人代会的重要内容，是人民关注的大事，但是认真审议和提出科学的决策方案仍然是人代会的重要内容，仍然是百姓关注的大事。科学决策是党的事业蓬勃发展的生命。

三、会后“三落实”

人代会上提出了各项奋斗目标，这仅仅是一个方向，是第一步，更重要的是在闭会后去认真完成，做到会后“三落实”。一是认真落实人代会的各项决议，自上而下贯彻人代会精神，细化各项发展目标，扎实推进，实现从形式会议向务实求实会议的转变。二是认真落实代表建议案的办理，把事关全局热点、难点、疑点问题解决好，给人民一个较为满意的答复，通过解决一些突出问题，推动全局工作，达到取信于代表、诚信于民。三是认真落实实事的办理，实事是人代会的灵魂，老百姓非常关注，要克服口号式会议，把实事办好，把好事办实。

基层人民代表大会质量的高低，科学决策是前提，落实到位是核心。要高质量完成人代会的任务，目标看措施、措施看效果、效果看监督，只有监督到位、监督到边，才能更好地完成人代会提出的各项任务，提高基层人代会的质量和水平。

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