2《金色的草地》

时间:2022-11-20 07:43:05 其他范文 收藏本文 下载本文

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2《金色的草地》

篇1:2《金色的草地》 之三

随意揪 新发现 最喜欢

早晨 中午 傍晚

绿色 黄色 绿色

细心 观察

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篇2:2《金色的草地》 之二

新发现:蒲公英一天的变化

新发现前:我和弟弟揪它们做游戏

新发现后:我们不再揪它,蒲公英成了我们最喜爱的花。

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篇3:2《金色的草地》第一课时

教学要求:

1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。

2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。

教学难点:

联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

教学准备:

1、搜集有关蒲公英的资料。

2、多媒体.课件。

教学时间: 2课时。

教学过程:

一、谈话导入。

1、大家一定见过草地吧,你见过的草地是什么颜色的?你在草地上玩过吗?都玩什么游戏呢?

2、你见过金色的草地吗?

篇4:2《金色的草地》第一课时

二、范读课文。

三、自读课文。

1、读准字音,读通句子。

2、遇到不认识的字、不理解的'词用自己喜欢的方式来解决,解决不了的提出来。

3、检查自读情况。

方法:由段到句,再到词、字。

4、解决不理解的字词。

5、你见过蒲公英吗?

四、理解感悟,朗读指导。

1、再读课文。

作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花?这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

2、交流汇报。

交流重点:

1)、哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;

2)、“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。

(a)“我”先发现了什么?又发现了什么?有了新发现后我们有哪些变化?

(b)这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好,令人回味,可引导学生理解和体会。比如:“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢?可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早,所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”,“并”在这里有哪些含义呢?用上这个“并”字,给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的,不是现在才这样认为,并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”,用手掌最简单的动作打比方,就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。

3)、蒲公英和我们一起睡觉,一起起床。

3、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢?

通过对内容的理解,要引导学生体会课文表达的情感。激发起学生热爱大自然、观察大自然,了解大自然的感情和兴趣。懂得只有细心观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。

4、你平时喜欢花草吗?有什么新的发现吗?

三、你最喜欢课文的哪个自然段?把它美美地读一读。

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篇5:金色草地读后感

我们学习了《金色的草地》这篇文章,我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了,乡下家,窗前是一大―片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

通过这篇文章,使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

记得有一次我和爸爸妈妈及我的朋友去海边钓鱼。海水正好淹没了我的小脚丫。这时我们被那五颜六色的贝壳吸引住了。突然我发现了一个大约8厘米长的贝壳,上面有两三种颜色,有灰色褐色黄色非常漂亮。它的花纹就像波浪一样一起一伏非常的美妙。这也许就是大海的杰作吧!这时我叫来了妹妹和我一起欣赏这美丽的贝壳。大海仿佛也在为我们高兴扬风起伏着。

下午四点半,开始涨潮了,海水已淹没了我们的膝盖。此起彼伏的波浪。它轻轻的拍打着岩石。多么可爱的大海啊!原来它和金色的草地一样是可以变化的。

《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。先讲兄弟两个在住处窗前一大―片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的'脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地的颜色变化的原因。

可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。

课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动,读描写孩子的天真和调皮的语句,使人会不自主地产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化,进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。在第三自然段以吐泡泡的形式,对阅读做了提示,目的是引导我们理解草地会变颜色的原因。

篇6:金色的草地

金色的草地 -作文

记得在我妈妈店旁边,有一块金色的草地,

金色的草地

我和爸爸常常在草地上玩耍。有一次,我们找叶子的茎干玩,怎么玩呢?就是每人找一根树叶的茎干,然后相互挽在起,看谁的先断谁就输。于是,我就找了一根又软又粗的同爸爸比赛,我使尽力气往后拉,可因为爸爸力气大,一下把我拉到了好远了。第二次,我趁爸爸把力气消耗光了我使劲一拉,结果我赢了。就是这些不并不引人注目的叶子,给我们带来了不少乐趣!爸你往我这边冲过来一把抱着我像飞人一样转了好几圈,停下来我像是打醉拳。爸爸还把我两只脚抬起来倒立着,他一本正经的说:“老实点,我是教练”,我听了开怀大笑!这时我的手触到草地就像棉花一样得软,闻到了草的青香,接着,爸爸猛的'把我扛在他的肩上,嘴里还说:“我带你去见玉皇大帝,”我再一次的笑了,

作文

有一天,我去草地上散步,发现草地并不是金色的,而是绿色的。这是为什么呢?我来到草地上仔细观察,发现地上没有一片金色的落叶,原来每到中午,清洁工就把落叶扫干净了,清洁工没扫掉落叶时,草地就是金色的了,当金色的落叶像小鸟一样落下来,又被扫掉时,草地就是绿色了。

多么美妙的草地!“金色的草地”一个多么神奇的词语。从这以后只要有金色的落叶,我都会仔细研究一番。对了,你喜欢这片金色的草地吗?||| |||

篇7:金色的草地

教学目标:

1 学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。

2 认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字。

3 学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

4 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:蒲公英的资料  生词卡片

课时安排:3课时

教学设计:

第一课时

一、提出问题 激发兴趣

1 同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?

课文《金色的草地》教案

《金色的草地》语文教案

金色的草地教案

小学三年级语文说课稿《金色的草地》

《金色的草地》教案设计

金色的草地教学反思

课文金色的草地教学反思

《金色的草地》教学设计

部编版金色的草地教学设计

人教版金色的草地教学设计

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