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四年级语文基础知识点

时间：2022-12-11 08:12:36 其他范文收藏本文下载本文

四年级语文基础知识点（精选4篇）由网友“猛虎下山”投稿提供，下面小编给大家整理后的四年级语文基础知识点，希望大家喜欢!

四年级语文基础知识点

篇1：四年级语文基础知识点

我会写：

瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶

挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼

叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车

挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨

形近字：

挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈)

挥(挥手)辉(光辉)

多音字：

倒：dào倒车 dǎo摔倒

重：chóng重复 zhòng重要

叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉

反义词：

集中——分散整齐——杂乱

课内词语：

墨绿嫩绿集中交叉教练指挥

整齐节拍

理解词语：

【出奇】特别;不平常。

【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

篇2：四年级语文基础知识点

四年级下册语文第10课《绿》知识点

我会写：

瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶

挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼

叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车

挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨

形近字：

挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈)

挥(挥手)辉(光辉)

多音字：

倒：dào倒车 dǎo摔倒

重：chóng重复 zhòng重要

叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉

反义词：

集中——分散整齐——杂乱

课内词语：

墨绿嫩绿集中交叉教练指挥

整齐节拍

理解词语：

【出奇】特别;不平常。

【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

段落大意：

第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：

这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：

1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点?

这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面?

一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。

3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?

表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。

四年级下册语文第9课《短诗三首》知识点

一、词语解释

1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。

2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。

3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。

4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。

二、近义词：

漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪(思想)

三、反义词

漫灭——长存

1.作者简介。

冰心(1900—),原名谢婉莹,福建长乐人,现代作家、诗人、儿童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。

2.出示生字词语,指名认读。

繁星漫灭藤萝膝上波涛

3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。

4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。

四年级语文学习方法

1.循序渐进

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名着。

2.熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3.自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4.博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5.语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

语文学习的要求

1.运用想象和联想

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2.积极主动地参与课堂活动

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3.养成自控式的良好学习习惯

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。