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审视现在谋划未来--制定中长期科技发展规划的思考

时间：2022-12-11 08:20:55 其他范文收藏本文下载本文

审视现在谋划未来--制定中长期科技发展规划的思考（精选5篇）由网友“wish”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的审视现在谋划未来--制定中长期科技发展规划的思考，欢迎大家分享。

篇1：审视现在谋划未来--制定中长期科技发展规划的思考

审视现在谋划未来--关于制定中长期科技发展规划的思考

进入新世纪,中油集团公司进入新的发展时期,从建设具有国际竞争力的跨国企业集团建设的战略高度,制定新时期的科技发展规划,确定正确的科技发展指导方针和重大战略目标,对技术创新的'宏观环境、宏观管理体系、优先发展的技术领域、方向、创新基地与人才队伍建设等进行科学规划与部署,合理配置和高效利用科技资源,对提高集团公司整体自主创新能力,为集团公司公司持续发展提供技术支持具有重要意义.

作者：方朝亮作者单位：中国石油天然气集团公司科技发展部刊名：石油科技论坛英文刊名：OIL FORUM 年，卷(期)： “”(1) 分类号：F2 关键词：

篇2：用未来思考现在作文参考

用未来思考现在作文参考

几年以前的一个炎热的一天，一群人正在铁路的路基上工作，这时，一列缓缓开来的火车打断了他们的工作。火车停了下来，最后一节特制车厢的窗户被人打开了，一个低沉的、友好的声音响了起来：“大卫，是你吗?”大卫安德森——这群人的负责人回答说：“是我，吉姆。见到你真高兴。”于是，大卫安德森和铁路总裁——吉姆墨菲，进行了愉快的交谈。在长达1个多小时的愉快交谈之后，两个人热情地握手道别，大卫安德森的下属立刻包围了他，他们对于他是墨菲——铁路总裁的朋友这一点感到非常震惊。大卫解释说，二十多年以前他和吉姆墨菲是在同一天开始为这条铁路工作的。其中一个人半认真半开玩笑地问大卫为什么他现在仍然在骄阳下工作，而吉姆墨菲却成了总裁。大卫非常惆怅地说：“23年前我为1小时1.75美元的薪水而工作，而吉姆墨菲却是为了这条铁路而工作。”朋友们，你看，因为目的不一样，吉姆成了公司总裁，而大卫仍然是一个普通的工人。

这两个人，因目标不同，而拥有了不同的未来。青春年少的我们，正处于学习与追求的阶段。同学们，你们是否思考过自己的.未来呢?

鲁迅能成为文学大师，是因为他把别人喝咖啡的时间用在了学习和工作上;洪战辉能摆脱贫困的生活，是因为他拥有不断拼搏，追求更强的决心;奥运健儿们能在赛场上展示雄姿，是因为他们在训练场上付出了无数的汗水。

他们前进的动力，不正是心中的目标，不正是对未来的展望吗?

在我们身边，有许许多多成功的人，当我们听说某位学长被重点大学录取时，当我们得知某位亲戚朋友找到了一份好工作时，常常会羡慕不已，然而，在这个社会上还有那么多青年找不到工作，还有那么多人因贫困而挨饿受冻……

面对这一切，难道我们不应该好好思考自己的未来吗?

也许，现在我们面对的是疲惫，是痛苦;也许，我们的面前是坎坷，是泥泞。但是，当我们想到社会现状，想到自己的未来时，我们还有什么理由不努力呢?

“用未来思考现在”，这是北京红石实业公司董事长潘石屹对他的员工们说的话。开学初，班主任将这句话送给了我们班所有的同学，成了我们班的班训，它始终督促着同学们把握现在。

我们要拥有怎样的未来呢?这是一个值得每一位同学深思的问题。我们应该有危机意识，具有前瞻意识，才能更好地思考未来，并且用未来思考现在。当我们定下目标，定下计划后，便能够更好地面对现在。半期考即将来临，你是否已经定下了自己的奋斗目标呢?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。心有多宽，舞台就有多大!

愿同学们都能用未来思考现在，用现在去实现美好的未来!

篇3：思考现在与未来作文

中学语文教学中，写作是重点也是难点。可以说，写作水平高低，直接决定了语文综合素质高低。目前，有关作文指导文章连篇累牍，家长老师也不遗余力，但总来看，效果仍不明显。究其原因，主要在于学生本人对所读文章和所观察体验生活思考不够，缺乏创新意识和能力。

那么，什么是作文创新呢？所谓作文创新，就是有别人之所未感，即独到见解，再用别人之所未言，即富于个性化语言表达出来，写出富有新意作文。它包括构思创新、立意创新、结构创新和表达创新、选材创新等等。而学生要实现这些创新，最为关键就是善于思考。

孔子说“学而不思则罔”。这句充满哲理光辉名言，很好地阐明了思与学关系。写作也是这样，尽管学生都明白“读书破万卷，下笔如有神”“背过唐诗三百首，不会写诗也会溜”道理，但是不能忽略一个条件，这就是“读”“背”都必须通过思考才起作用，不然，读得再多背得再多也全是人家东西。

正确做法应该是这样：

一、养成质疑习惯

巴尔扎克曾经说过这样话：打开一切科学钥匙都毫无异议是问号，而生活智慧大概就在于逢事问个为什么。很显然，这“问”即疑问。郑板桥笔下瘦竹，可谓别具风骨，那是他不断揣摩、酝酿、凝练、生化、典型化结果。当然，学生生活阅历有限，大

多经验来自于书本，这就更应该质疑、思考。我在教学中常常这样训练学生：拿到一篇文章，不要急于去看正文，而是根据题目去猜，猜文体、猜线索、猜内容、猜写法、猜结构??带着诸多猜想去读，一一对号，一个个问题就出来了，也很容易把握作者思路。作文也是，拿到一个题目，学生要反复揣摩：为什么出这样题目？出题人想让我写什么？可以写什么？哪个角度最好？比如

以亲情为话题，如果不加思考，学生很容易写出下雨天父母送伞、生病送医院等情节，作文一下子就落了俗套。再如，读“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句，学生就要仔细揣摩一下：“孤烟”为什么是直？“落日”为何非用一个“圆”字，换成别不行吗？学生看到某一副对联上联，最好不要去看下联，而是自己试着去对；听歌曲不仅欣赏旋律，还要赏析歌词。如《常回家看看》中，上段是“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗”下段中对哪句才更好？这里既要考虑到生活琐事，又要考虑到主题、句式押韵等问题，因此，作者“帮爸爸捶锤后背揉揉肩”就再恰当不过了。

人身在他乡或独居一室，常会有一种孤独感，其实这时候思维最活跃。看都市里人流如潮或乡下里如水月光，人们都会产生许多联想。例如，张伯玉游蓬莱，看到袅袅香火，海面平阔如镜，就想，人们都想什么呢？用香火祭拜八仙还是戚继光？抑或为自己祈福？于是，就写了《蓬莱阁》一诗。

由此可见，作文要出新，质疑是必备条件。

二、善思，捕捉瞬间灵感

陆游有句话：“文章本天成，妙手偶得之。”许多作家都有这方面经验。而这种经验产生，是由于作家在生活中积累了丰富素材，对生活有所认识和体验，而这些素材、认识和体验，往往反复冥想却未形成思路，当受到某种偶然事物或现象触发，那些潜在于心东西便会骤然间联系起来，发生质飞跃，升华为全新文学或艺术构思。这就是通常所说灵感。邓拓在他《燕山夜话》中有这样描述：“很显然，创作灵感无非是一切作者思维活动高潮产物，它是人体这个物质结构中最高级最精密物质构造——大脑注意力最集中时候所产生??”许多人将此看得十分神秘，其实大可不必。灵感不是诗人作家专利。任何人都会有一定生活文化积累，只要留心，善于思考，就有可能产生灵感火花。

本人毕业实习时曾遇到过一个很有才气学生，读初一时候，就有好多诗作见诸报刊杂志。她善于动脑思考，善于想象和联想，所以常有灵感光顾。早晨，她同父亲一起在水库边散步，就想到大海以及大海边深深浅浅脚印，又联想到人生匆匆脚步??一首富有哲理诗就诞生了。再如上地理课，她看到那个圆圆地球仪，就联想到环保，就把地球想成了一粒放大了米，那么多贪婪嘴巴粘在上面，它会很快被吞掉??灵感，恰似黎明曙光，照亮你整个思维通道，它用闪光手，揭开你冥思苦想夜幕，照亮你头脑中形象山、感情水；它用奇妙手，打开你知识积累闸门，那些看似并无关联材料，被激情唤醒，涌向你创作思路。

三、多思，培养自己多向运思能力

写作文既可以正向运思，也可以逆向运思，还可以侧向运思。这就像足球运运动员射门一样，你可以正面突破，来一个势大力沉凌空抽射，也可以背对球门，来一个倒挂金钩；还可以“曲线救国”，来一个“香蕉球”。这样，从不同角度射门，破门机会就增多了。写作文，如能多向运思，作文立意会更新颖、深刻，写出来文章便会更精彩、生动、感人。苏轼《题西林壁》说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这是讲不同角度看景物有不同形态，同一事物从不同角度观察就有不同结果，同一题材或题目从不同角度去构思立意，就会翻出新意来。如学了《工之侨献琴》后教师让写一篇读后感，大部分同学提出了“反对弄虚作假，提高鉴别能力”观点，而我引导学生换个角度，从工之侨角度，可以得出“造假也能成功”结论，以此来讽刺社会弊端；从朝廷角度，可得出“爱假者可悲”观点，让社会重视真才实学。学《出师表》和《隆中对》，让学生评价诸葛亮，大部分同学只看到了他足智多谋，却没看到他用人不当、盲目忠君等问题，这就是运思单一、头脑简单结果。

那么，怎样才能培养学生多向运思能力呢？除了老师，学生必须时刻提醒自己，多角度观察、对比联想，不满足一种答案。如以“窗”为话题写作文，学生既可以想象窗里故事，也可以赋予它比喻义——“心灵之窗”，还可以由窗子打开，想到国门打开等等，总之，多方面大胆思考，才会有创新。

创新是一个民族灵魂，愿每一位中学生都能拥有创新能力，写出好文章来。

篇4：思考现在与未来作文

《成功人都善于思考》愚蠢人天天都感到无聊，聪明人时时在思考——题记沉思者有识，自大着无知那是一个亲身体会例子：记得去年暑假盛夏，我在电脑旁听着轻歌曲，爸爸地几句话，打乱了我闲事心情。 “你作业什么样了？” “做完了！” “都知道了么？”由于有些是爸爸亲手教，爸爸还是怕我会不懂。 “知道了，知道了。”我骄傲地回答着。而爸爸却只说了一句话便走了——“越是有知识人，不懂得东西就越多。”起初，我还以为是爸爸随便说呢。结果，过了几个礼拜时间。我偶然在自己家一本书上看见了一句貌似熟悉话——“越是有知识人，不懂得东西就越多；越是无知人，偏偏认为啥都知道。”我愣了愣，细读了几遍，记起：这不是爸爸说话吗？天啊，我开始思考着……知识本是无止境，有知道就应该有问题，问题答案才叫作——知识，然—— 学而不思则罔，思而不学则殆我认为一切一切，在不知道前都是一个大问号，而在知道后呢，则是一个逗号，要想完结这个句子打上句号，就一定要学会它。然而，在不知道与知道中前，先存在不应该是提问，而是自己思考，一昧地在不经自己思考前向别人发问求助人，是一个愚昧不堪人，只会依赖于别人。所以我也悟出：“勤学应好问，好问应先思。” 我——向那些思考型人们，致敬。我敬你们深思亦敬你们冷静与沉着。我羡慕，不会是嫉妒。我理想，不会是幻想。我亦坚信，我将踩着骄傲与浮躁，携着问题与思考，跳起——成功之舞。

篇5：思考现在与未来作文

当我们在抱怨成功不眷顾我们时，当我们在哀叹成功不公时，当我们在诉说成功之路漫长时，你可曾想过，其实成功并没有不眷顾我们，并没有不公平，而成功路也并没有漫长呢？你是否换个角度思考过呢？

是，成功并没有不眷顾我们，否则，我们当中又怎会有了那么多杰出人物？又怎会有那么多人成为一代伟人？或许你会说，那是别人，并不是你自己，但是，你自己问问自己，你是否没有成功过呢？你要是回答：我从来没有成功过，那么就让我为你举出千百个例子来吧：你有没有自己成功穿过一次衣服呢？你有没有自己成功和人交流过一次呢？你有没有自己成功上过一次学呢？你有没有自己成功这样例子数不胜数，你或许会惊讶，这样事情也会算作一次成功？答案是肯定，世间许许多多事情，都是成功，我们每一个人都是成功过，并且是不止一次成功过。难道成功没有眷顾过我们吗？

是，成功并没有不公，试问，成功如果不公，那么为什么我们每一个人都成功过呢？而且很多成功事情都是一样呢？你是否已经无言以对了呢？是，我们可以得出一个确切答案，成功是公平，并没有半点不公！

是，成功之路是并不漫长，因为成功就在我们每一个人很近地方，所以我们才可以一次又一次不断取得成功，如果你说成功路很漫长，那么为什么你可以成功呢？如果你说成功路很漫长，那么为什么你可以那么快取得成功呢？如果你说成功路很漫长，那么为什么你可以在这之前就成功了不知道多少次了呢所以，我们不应该有理由来说成功之路很遥远，反之，我们应该说成功近在眼前！

无数个实例再向我们证明，其实成功是眷顾我们，其实成功是很公平，其实成功之路时很近很近，那么，你还有什么理由不去迎接成功到来呢？