秋叶飘心心情散文（精选8篇）由网友“芸酱”投稿提供，以下是小编收集整理的秋叶飘心心情散文，希望对大家有所帮助。
篇1：秋叶飘心心情散文
秋叶飘心心情散文
轻轻柔柔的风,吹过我的胸口------没有一句挽留,没有一句借口,只有影子在随着那时间游走------
这伤感的音乐,使我百感交集,催生出我许多无名状的伤感,不知不觉中把我带入伤秋之中。昨夜秋风起，丝丝凉意萦绕心间，几多秋月，几多落叶桑榆，面对一路秋花落叶，回影自顾，叹韶华轻负，叹别离难弹。一曲悲欢离合，思绪，像散落满地的琉璃碎片，斑驳陆离，折射出许多往日的画面，悲凉了百绕的愁肠，只剩一些恒温的眼泪，在黯淡的脸上纵流。
闲庭信步，双目四顾，不管是曾经灿烂如霞的花朵，还是曾经青春几许的绿叶，都沾染上了枯黄的色彩。风乍起，片片落叶飞，凝重而忧伤，古典而悲壮。它们没有牵手相伴，只随风、随雨、随心、随性，显得那么寂寥，那么孤独。即便落到地上，与昔日的伙伴相叠，也没有了往昔的`欢呼及相拥时的热情。诗人们总喜欢颂扬金黄满坡的喜悦，又怎知落叶飞天时的悲凉。只有雪芹先生知道:“明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅。”
没有人知道落叶飞花会不会痛。寒风起，当它们脱离母亲的怀抱时是一种什么心情？静默中，我仿佛听到它们内心的哭泣，如幽泉、似断琴，虽不绝望，但终让人有几分心疼。它们在哭，哭秋风的无情；它们在泣，泣秋霜的残酷。
生命若水，穿尘而过，当一路沧桑后，终于懂得：这世界，并不是所有的故事都符合想象。有些时候，山是水的故事，云是风的故事;而有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事。多年的同事，走着走着,散了;本来执着的一些事，看着看着,淡了;有一些梦，做着做着,断了，那些痛心的泪，流着流着,干了.随遇而安吧！人生只是朝花、夕露。
落叶飞花是这样想的吗？
在落地的瞬间，哭声戛然而止，如落下山壁间的溪流，悟出“质本洁来还洁去”的悲歌，展现出“化作春泥更护花”的品质。它们明白，只有自己离去，才能为别人留下生存的空间。
秋叶尚且觉悟，人呢？
而今江湖，物欲横流，人性被金钱泯灭，单纯和谦让总是难求。江湖问路难问心，问心那得几路行。
秋叶飘心，心的感悟，才是人生中最大的收获，我自叹不如也。人之初，性本善，唤回人性的回归吧，让这世界不再有心痛，不再有泪流。
轻轻地吐出一口气，音乐中的惆怅，轻风拂过的心情，一半明媚一半忧伤。
浅唱祈愿，寂静欢喜。
篇2：秋叶飘（散文）作文
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来，
树叶落在地上，小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫躺在树叶下面，好舒服啊!
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的，
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”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊!
树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊!
树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”
篇3：秋叶心飘阅读答案
①可能是阴雨的日子太长了，要往回弥补弥补，今天天气格外地好，惹得我的心也像这天气一样晴朗、明净。也便有了心情去观赏窗外的景色。
②透过阳台上的窗玻璃能清晰地看到小区甬路边的几棵法国梧桐。桐叶在西斜的阳光照射下一洗往日的阴郁，清亮得逼人的眼，泛着逗人的淡绿色，这可是只有在春天才能见到的色彩。这时候一丝风也没有，阳光像是一双修长的手，在轻轻地弹奏出轻快的舞曲，我的心也不禁飘动起来。在这一树的淡绿中有一两点的黄色特别地扎眼，那是几片开始发黄的叶子，我这才意识到秋天已经到了。再过几天就该是飘叶如雨，叶舞秋风的时节了。甬路东边的一棵叶子已近于全黄，颜色从浅绿到浅黄再到深黄最后到枯黄，像是一树彩旗在秋阳里招摇，这是只有秋天才有的颜色。枯槁的色泽皱纹般爬上梢头，树下已经零落地缀了一些枯叶。我没有看到叶子是怎样掉落的，它们或许是像蝴蝶一样，但不是翩翩地，而是像受了伤一样，努力而徒劳地舞动着翅膀想再飞起来，直到没了一丝气力。我想一片叶子就是一片割不断的无奈吧。
③再往远处看，只要能看到的地方也还是一样的桐树，一样的色彩。不知为什么，城市也和农村一样都是一木独秀。在老家，现在是泡桐一统天下，柏树是不用说了，就是楸树、榆树也像是被割断了遗传基因链，只存在人们的记忆中了。城市还好点，在公园里还能找到不属于法国梧桐的木本植物，我想那该属于二级保护了吧。再过一百年，除了这两种树木外我不知道还有没有别的树种存在。我感觉有些乏味。
④蓦然，我的眼前一亮。在这淡绿和枯黄中间还有着一片深绿，那是一树卵圆形的叶子，在这深秋里油油地绿着，底下的`叶子有的还泛着点深红色。它就在楼下，两棵法国梧桐中间靠近的平房的一侧。我有点不相信自己的眼睛，揉揉眼再看，没错，那叶子和法桐掌形的叶子明显地`不同，是虽在深秋仍充满着生机的叶子，油绿而肥厚的叶子间还稀稀地挂着几个金黄的果子，灯笼一样。是柿叶，我一阵惊喜，真不敢相信在这到处是法桐的城市怎么会有柿树呢？我忙跑下楼去看个究竟，这才发现它确实是一树柿叶。是发现，因为它虽然就在楼下，一抬眼就能看见，我也曾无数次地站在阳台上向下望，今天却是第一次发现它的存在。它那虽在深秋还充满着生机的浓绿色彩和法桐缺乏营养一样的淡绿比起来是太出色，也太神奇了，我还能说什么呢？
⑤我对柿叶一点都不陌生。在山里，每到秋霜初降的时候，山脚下一树树的柿叶便红起来，像是一团艳红的火焰，又像是一个个燃烧着的火把。它曾给过我多少美好的遐想啊！就是有了它我才知道秋天实际上是火红的、是热烈的。它那舞动着的色彩是秋天的灵魂凝成的，即使飘落它们也会像一群觅食的鸟儿从枝头飞下，那样轻快、飘逸。
⑥谁说秋天是悲寂的呢，那是因为他没有看到柿叶，没有看到火炬一样的柿树。每年深秋，一树树的柿叶都会烧起来，把整个季节烧得通红。奇怪，就是这么一棵神奇的特立超群的树站在我眼前，就是这么一树红红的柿叶在我眼前勃勃地燃烧，这么多年我怎么就没能发现呢？每年它火炬一样红起来的时候我都干什么了？
⑦一个哲人说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。莫非是我的眼睛欺骗了我？仔细一想，有道理，却也并不对。每天上下班我都会从楼底下经过，就是这棵树底下我也不知走过多少次，没准经过的时候还会有意无意地伸手摸一下呢。别的树我都能历历在目，这棵高一点；那棵像是没发育起来的孩子；还有那棵，主枝和侧枝没有明显区别像是孪生的兄弟……它岂能独自隐身不经我视线的扫描？
⑧看起来欺骗我的不是眼睛，而是我自己的心。每天上下班都走一条同样的路线，看到的都是同一种树，同一种景，什么也没有变化，自己的心也便逐渐麻木起来，对一切都失去了兴趣。我的心也像这秋天的桐叶一样枯黄了，飘落了。我在不知不觉间关上了自己心灵的窗户，让一棵本来鲜活的心冬眠起来，看到什么也不再去体悟，去思想，这个本来鲜活的世界已不能再激起一丝的波澜。于是，这棵茁茁的柿树也一次次从我的眼前闪过，不留一丝的痕迹。我忽视了它的存在，也错过了一种美丽，一种曾经那样感动过我的美丽。我就这样堕落了。
⑨秋叶飘飘。秋叶可以飘落，心却不能飘落。因为生命虽然美丽，世界虽然美丽，但一棵飘落的心却是怎么也品味不到这美丽的。
⑩感谢你，我的柿叶，你让我在这个飘叶的季节拣起了一棵飘落的心。
【问题】
14．选文的线索是：观赏桐叶，【 】，展开联想，【 】，获得启迪。（2分）
15．文中赞美柿树叶子“那舞动着的色彩是秋天的灵魂凝成的”。结合文章，谈谈作者这样赞美的理由。（3分）
16．第⑤段结尾赞美柿叶“即使飘落它们也会像一群觅食的鸟儿从枝头飞下，那样轻快、飘逸。”找出前文与这句话形成鲜明对比的语句抄写在横线上。（2分）
17．读了选文你有哪些收获体会，选最突出的一点（可以是内容、语言、写作手法以及你所得到的某一方面的启发。）谈一谈（100字以内）。（3分）
【参考答案】
14．（2分）发现柿叶；深刻反思。
15．（3分）秋天的柿叶，像是一团艳红的火焰，又像是一个个燃烧着的火把；火红、热烈，充满朝气与活力；因此才说它“是秋天的灵魂凝成的”。（每个要点1分）
16．（2分）像受了伤一样，努力而徒劳地舞动着翅膀想再飞起来，直到没了一丝气力。
17．（3分）答案略。（收获体会2分，语言1分）
篇4：秋叶飘教案
设计思路：
秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。
活动目标：
1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
活动过程：
一、认一认，这是什么树叶。
1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）
3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）
二、想一想：我把树叶当什么。
1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）
2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
3、想一想：你想把你的树叶变成什么？
三、做一做，秋叶玩具
1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
2、介绍自己的作品
3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。
活动反思：
1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。
2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。
篇5：秋叶飘教案
活动目标：
⒈会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
⒉学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
活动准备：
⒈到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
⒉配套挂图。
活动过程：
⒈教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？(树叶变黄了，然后落了下来)今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。
⒉教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
⒊以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）
让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋启发幼儿想象。
⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？
请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
⑵小朋友想用落叶做什么？
5．幼儿戴上头饰表演故事。
6．观察落叶。
带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
7．活动延伸
幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。
篇6：秋叶飘教案
活动目标：
1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。
2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。
活动准备：
1、PPT课件《秋叶飘》。
2、大树叶一片。
3、背景音乐：小班音乐《秋天》。
4、幼儿围坐成半圆形。
活动过程：
一、导入话题，回忆经验。
提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？
二、分段欣赏，理解散文内容。
1、理解第一情境：小虫一段内容。
提问：
（1）树叶落在地上，谁爬过来了？
（2）小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？
（3）小虫躺在树叶下面好舒服啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？
2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。
提问：
（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？
（2）蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？
（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒服！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。
3、理解第三情境：小鱼一段内容。
提问：
（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？
（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。
（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？
4、理解第四情境：小燕子一段内容。
导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”（师幼一起学说）
三、根据课件，完整欣赏散文。
四、活动结束，情境延伸。
篇7：秋叶飘教案
目标预设：
1、初步学习使用毛笔进行绘画柿子。
2、能够合理安排画面，进行添画创作。
3、体验用毛笔画画的乐趣，乐意参与美术活动。
重难点：
1、重点：用毛笔给柿子树画上果实，进行添画创作。
2、难点：对于毛笔力道的把握还是非常难的，在画面的安排上对于小班年龄的幼儿来说也是有一定难度的。
教学准备：
1、教师已画好的柿子树干，柿子果实若干。
2、毛笔、颜料盘、红色颜料，纸巾等若干。
3、柿子树图片以及一幅教师画好的添画柿子树。
教学过程：
一、游戏导入“摸一摸、猜一猜”。
教师：我们来玩一个摸一摸、猜一猜的游戏，猜猜老师手里的是什么东西？
（设计意图：这里，教师可以根据本班幼儿的认知情况，先选择一个幼儿比较容易的东西猜一猜，再拿柿子让幼儿猜，由易到难，遵循幼儿学习的规律。）
二、出示柿子树的图片，让幼儿观察柿子树，对柿子树有初步印象。
出示各种柿子树图片。（有柿子多的、柿子少的）
教师：那你们知道柿子是怎么样子的吗？让我们一起来看看吧。
（设计意图：教师引导幼儿观察每一棵柿子树上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）
三、教师边讲解示范进行添画。
1、教师出示范例――你们看老师也画了一棵柿子树，你们知道是怎么画的吗？
2、介绍各种工具以及用法――这是毛笔，毛笔娃娃要喝点颜料才会工作，先喝点颜料，再撇一撇，看到树枝就画上柿子。
3、教师引导幼儿徒手练习――伸出你的手，跟着老师来练一练，一起念“毛笔宝宝，喝点颜料，撇一撇，看到树枝就画上柿子”。
（设计意图：教师引导幼儿边念儿歌边练习，有助于幼儿记住绘画要领。）
四、幼儿进行添画创作。（幼儿扮演农民伯伯生产柿子。）重点环节
1、教师引导幼儿先想好要怎么画，为下一步自己操作做准备。
教师：如果你们是农民伯伯的话要怎么把这些柿子送回家呢？
（设计意图：教师可以让幼儿先讨论再发表意见，引导幼儿从柿子的数量、分布的密度等方面来讲。）
2、教师讲解要求以及绘画中的注意点。（难点体现）
教师：在使用毛笔的时候，颜料要沾的少一点，不然就要滴在别的地方，如果真的弄在桌子上就用纸巾把它擦掉，千万不要不要用毛笔打闹，根据老师刚才教的方法，做一回农民伯伯生产一些柿子，再来收获。
3、请个别幼儿尝试用毛笔画。（重点体现）
教师：现在呀，我请几个小朋友来用毛笔试一试。
（设计意图：教师和其他幼儿一起念要领，帮助这些尝试的幼儿更好的掌握。在这些幼儿尝试完以后，教师可以和幼儿一起讨论他们好的方面以及需要改进的方面，帮助幼儿在自己绘画时能够到这些地方，从而能更好的表现。）
4、幼儿自由的添画，教师指导。（重难点体现）
（设计意图：教师在巡视的过程中，要不断提醒幼儿各种注意点，适当可以帮助他们一下。）
五、作品展示：把幼儿的作品放到展示台上，以一个流动展览的方式进行观看，让幼儿欣赏到不同风味的作品，同时能让幼儿在一个轻松的环境中共同交流，共同学习，共同提高。
六、延伸活动：教师与幼儿一起再当农民伯伯收获柿子，品尝柿子，让幼儿感受到柿子的美味，以及美术活的别样趣味。
篇8：秋叶飘教案
秋叶飘教案
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受作品的趣味性。
2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美。
3、学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。
活动重点：
初步理解散文内容，学习用语言描述秋天的落叶。
活动难点：
感受秋天树叶飘落的美，有一定的想象力。
活动准备：
散文图片，落叶若干。
活动过程：
一、出示秋天大树落叶的图片，激发幼儿谈话的兴趣。
1、师：“秋天到了，小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化？”幼儿自由发言2、师一边抛洒落叶一边说：“树叶宝宝是怎样从大树上落下来的？谁来学一学。”教师洒落叶幼儿做动作，较自然地学习词：飘落（评；这一过程幼儿兴趣高涨，教师飘洒落叶让幼儿有直观的认识，符合小班幼儿的特点。）3、师：“树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。
二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片，帮助幼儿了解散文内容。
师：“ 看，树叶落在哪里？谁来了？小树叶象什么？”（评：这里逐一出示图片让幼儿描述，为下面的.整体散文欣赏打下铺垫。）三、师结合图片，朗诵散文，进一步帮助幼儿理解散文。
1、提问：树叶落在哪儿？谁来了？它是怎么说的？
鼓励幼儿学说对话，并用动作来学习相应动词：爬，躺，坐，游，藏。
（评；结合动作来表现词汇幼儿积极性高，更好地理解动词的意思。）四、游戏；秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物，师手拿落叶飘洒，飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话，并做相应的动作（评；游戏的开展幼儿如身临其境，将幼儿的学习状态再次推向高潮。）五、拓展思维，启发幼儿想象。
1、师：“秋风又起来了，树叶宝宝又开始飘呀飘，它还会落在其它什么地方？又会发生什么事情？”鼓励幼儿大胆想象，学习用散文中的语言来讲述。
2、师：“你们想用树叶做什么？”（评：由于有了前面的讲述，幼儿想象比较大胆，增强了语言表达能力，发展了想象力。）六、户外玩音乐游戏：小树叶。
（评；结束较为自然，让幼儿进一步感受落叶的有趣，显得美好而轻松。）活动反思：兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。一开始教师就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。教师始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些“水沟”、“院子”这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。
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