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考验分析力、观察力的励志团队游戏

时间：2023-01-25 07:57:33 其他范文收藏本文下载本文

考验分析力、观察力的励志团队游戏（整理10篇）由网友“YayUaly”投稿提供，下面是小编整理过的考验分析力、观察力的励志团队游戏，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

考验分析力、观察力的励志团队游戏

篇1：考验分析力、观察力的励志团队游戏

一. 备受攻击

目的：体验被排挤的滋味

内容：

1. 抽出一人做箭靶。

2. 在地上画一个圆圈，或用绳圈也可，“箭靶”站在中间，其他人要拍打他最少3次。但不可给“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。

备注：如有8人以上，分为两组为佳，这可易于走动。

变化：“箭靶”可拉人入圈(这个圈一定要大一点)，帮他一起捉人，即圈内人越来越多，直至所有人都入了圈为止。

二. 毕加索

目的：考沟通能力

时间：10~20分钟

材料：笔和纸

内容：

1. 组长先预备数张画了圆形的纸。最好有多张。

2. 每两人配对比赛。

3. 开始前，每一组合背对背而坐。

4. 在指定时间内，一人负责讲圆形，另一人则负责画圆。画圆的人，只可听不可问，也不可让讲的人看到。

5. 时间到，就看谁画得快而准。

6. 也可对换角色。

备注：

1. 这游戏可看到各人不同的沟通问题。

2. 组长可在游戏后，讲解沟通的艺术和重要。

三. 各抒己见

目的：了解组员的时事触角，学习直言表达

时间：15分钟

材料：当日报纸

内容：组长说：“今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达。”

1. 选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。了解各组员的分析力，个人观点、立场等``````

2. 组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。

四. 旁若无人

目的：考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处

时间：15分钟

内容：组长说一“两个人在你面前讲暗语，对你视若无睹，你感觉如何?”

1. 两人一组，秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。在众人面前讨论时，不可提示物件名称。其他组员听后尝试寻找出答案。

2. 轮流讨论竟猜。

3. 完结时，组长要指出旁若无人的沟通方式，是令别人难受的。

五. 波涛汹涌

目的：让气球停留在空中，激发欢乐

时间：5~10分钟

材料：气球多个

内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗?”

1. 每人一个不同颜色的气球。

2. 每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。

3. 气球跌在地上的人即被淘汰。

4. 气球保持在空中最久的人便算赢。

5. 组长总结：“好啦!大家都出了气!”

篇2：考验分析力、观察力的励志团队游戏

考验分析力、观察力的励志团队游戏

一. 备受攻击

目的：体验被排挤的滋味

内容：

1. 抽出一人做箭靶。

2. 在地上画一个圆圈，或用绳圈也可，“箭靶”站在中间，其他人要拍打他最少3次。但不可给“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。

备注：如有8人以上，分为两组为佳，这可易于走动。

变化：“箭靶”可拉人入圈(这个圈一定要大一点)，帮他一起捉人，即圈内人越来越多，直至所有人都入了圈为止。

二. 毕加索

目的：考沟通能力

时间：10~20分钟

材料：笔和纸

内容：

1. 组长先预备数张画了圆形的纸。最好有多张。

2. 每两人配对比赛。

3. 开始前，每一组合背对背而坐。

4. 在指定时间内，一人负责讲圆形，另一人则负责画圆。画圆的人，只可听不可问，也不可让讲的人看到。

5. 时间到，就看谁画得快而准。

6. 也可对换角色。

备注：

1. 这游戏可看到各人不同的沟通问题。

2. 组长可在游戏后，讲解沟通的艺术和重要。

三. 各抒己见

目的`：了解组员的时事触角，学习直言表达

时间：15分钟

材料：当日报纸

内容：组长说：“今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达，

”

1. 选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。了解各组员的分析力，个人观点、立场等``````

2. 组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。

四. 旁若无人

目的：考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处

时间：15分钟

内容：组长说一“两个人在你面前讲暗语，对你视若无睹，你感觉如何?”

1. 两人一组，秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。在众人面前讨论时，不可提示物件名称。其他组员听后尝试寻找出答案。

2. 轮流讨论竟猜。

3. 完结时，组长要指出旁若无人的沟通方式，是令别人难受的。

五. 波涛汹涌

目的：让气球停留在空中，激发欢乐

时间：5~10分钟

材料：气球多个

内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗?”

1. 每人一个不同颜色的气球。

2. 每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。

3. 气球跌在地上的人即被淘汰。

4. 气球保持在空中最久的人便算赢。

5. 组长总结：“好啦!大家都出了气!”

篇3：三个考验团队合作精神的游戏

1 小泰山

活动目的

小组成员之间的传教能力，计划能力以及团队合作精神。

操作程序

1. 培训师告诉小组的全体组员，他们要从悬崖的一边带上一桶水，借助这条麻绳，跳到另外一面(在全过程中，水不能洒出来及人不可掉入悬崖)。

有关讨论

1. 回忆这项任务是怎么开始的，谁出的注意，大家为什么接纳他的主意。

2. 谁来做最艰巨的任务(带水桶)，安排在什么时候，为什么安排在这个时候?

3. 怎样使小组中的每位组员都有学会了荡泰山绳的技巧?

4. 该游戏中你的感受是什么?

2 全体离地

活动目的

让学员体会自己的团队在接到任务后，如何进行计划，分派工作，沟通及合作，以最快的方法来完成。

操作程序

1. 培训师发给每组9条粗竹子和9条小白绳。

2. 该小组必须在20分钟内建起一个架构，核架构可以使全体的组员都同时离地3分钟。

有关讨论

l 你们的小组是怎样开始行动的，有没有进行脑力风暴来收集最好的建议?

l 是否每位组员都参与了整个过程，并对所需要执行的任务很清楚?

l 在配合过程中都出现了什么现象，你认为应该怎样进行改进?

3 核弹头

活动目的

让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。

操作程序

1. 培训师让学员们把25米的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。

2. 培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有爆炸的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取得核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品，帮助可以进入辐射区，但不能碰到地上。”

3. 全团成员必须在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。

有关讨论

l 全队中共出现过多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务?

l 在全过程中你认为最佳的表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里?

l 团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进?

篇4：励志团队拓展游戏

励志团队拓展游戏大全如下：

1.归来吧

场地：室内或室外

人数：15-30人

时间：10-20分钟

目的：增强气氛。

游戏方法

1. 参加者围成一圈，坐于椅子上。

2. 选出一位组员站到圈中间，让其中一张椅子空着。

3. 游戏开始，站在圈中的人想重占自己的座位，但坐在空位右边的组员则抢先占据。以此类推，组员便顺次依顺时针方向移动。如果某组员，不想移动，便可以拍一下空椅叫一声“归来吧”，刚离开椅子的组员便要坐回来，移动的方向便改为逆时针。

4. 若位子被中间站里的人重占，坐在下方的组员便要接替他站到中间。

5. 主持人在适当的时候结束游戏。

注意事项

1. 游戏有时会引起混乱，最好在组员都相熟的情况下进行。

2. 主持人要准备作仲裁工作。

2.小动作

场地：室内较佳

人数：不限(可分两组或以上)

时间：不限

道具：参加组员的名字字条

目的：增强小组气氛。

游戏方法

1. 把组员分为两组(每组5-10人)或三组。

2. 以比赛形式进行。每一组先派出一代表抽出一位组员的名字，并要在15秒时间内开始模仿此组员惯常的表情、小动作、说话语气、身体姿势等等，让其余组员猜此组员是谁。代表不可直接或间接指出此人之姓名、工作、住址、嗜好等资料。

3. 两组轮流进行，次数视乎时间和性质。最后比较哪一组猜中次数最多。

注意事项

1. 比赛形式只为加强气氛，不用设奖品。

2. 游戏着重考验组员对其他人的观察力，不要容许取笑他人的情况出现。

3.名人榜

场地：室内

人数：不限

时间：约20分钟

道具：纸条、笔、

目的：加强小组合作意识

游戏方法：

1.每位组员写一位人物的名字在纸上(人物可以是现代或古代的、虚构或实际存在的)，随意贴在另一位组员的背上(不要让他看见这人名)。

2.所有人站起来在场地中央，然后尽快猜自己背上的人名是谁。

3.每位组员可向别人问是非题，每次只可问一条问题，从答案中猜出背后人物是谁。

4.如猜对了，便可除下背上的纸条，贴在名人榜(黑板或墙)上。

5.待全部组员都猜到背上人名，游戏便完结。

注意事项

1. 这是需要别人协助的游戏，可令大家更乐意去协助别人。

2. 这是一个不竞争的游戏，应多鼓励组员向自己的能力挑战。

游戏变化

1. 可改变人物的范围来适合不同的对象和不同类型的小组。例如：

a. 公民教育小组――香港、中国政治人物

b. 妈咪――电视艺员或娱乐圈人物

c. 教会团体――新约圣经人物

d. 中学足球代表队――国际著名球员

2.也可换上小组内组员的名字，让组员能更熟络。

4.摸鼻哥

场地：室内

人数：10-20人

时间：不限

用具：扑克牌一至两副

目的：增强小组快乐气氛

游戏方法

1. 组员围绕圆桌而坐或坐于地上，每人派牌四张。

2. 每人以逆时针方向把其中一张牌，传给右方组员，并同时取得左方组员一张牌。取得四张相同的牌时，便须立刻停止传牌并以手摸鼻子。其他组员若见有组员摸鼻子，即表示游戏已完结，亦须跟随摸鼻子。

3.最迟摸鼻子的便算输了一次。最早摸鼻子的组员把牌翻开证明后，便可进行第二次。

5.点唱机

场地：室内

人数：20至40人

时间：15-20分钟

目的：认识朋友

游戏方法

1. 在认识大家的名字后，会先由工作员开始，用手势(如指示方向的手势)指向其中一人说出这人名字。

2. 这人便要如一张被点中的唱片，唱出几句至一段歌，再用手势(如指示方向的手势)指向另一人及说出这人名字。

3. 这人在接续下去，指所有人也唱过为止，期间不可重复。

4. 游戏若至中途有人误点一些已唱过的参加者或重复一些已唱过的歌，这名参加者便要受罚。

注意事项

1. 歌曲不可重复。

2. 有一位指向另一位，至所有参加者也唱完，期间不可重复指出一些已唱过的参加者。

3. 所罚内容可预先订好，可以是介绍自己或其他的分享。

游戏变化

工作员可改变歌曲快慢，如规定必须是一首块歌，之后的为慢歌，在之后的是快歌。

6.寻人启事

场地：室内或室外

人数：8人或以上

时间：20-30分钟

道具：白纸及历无数份

目的：认识朋友

游戏方法

1. 游戏共分两部分，第一部份由工作人员先派发工作纸，纸上划分不同的小格(格子的数目可按人数或时间成正比)，格上写上简单是非题，如喜欢烹饪的、每星期保持两小时运动习惯的，曾获得奖项的等等。

2. 参加者于工作纸上填上自己的姓名后开始找身边朋友访问，把答“是”者的姓名填在空格上，直至每一空格都填上姓名，然后交给工作人员，最快者可获礼物。

3. 第二部分待工作员收回所有工作纸后开始。工作员可选出最快之参加者进行大测试，考对方能否记住刚才被访问者的资料，答对者可获礼物。

4. 工作员可追问被访者其他资料以促进彼此之间认识。

注意事项

游戏过程中，工作员可提醒个人游戏的目的是认识朋友，故搜集资料需认真，并必须得到对方答“是”才可填上对方姓名。

游戏变化

1. 可因应时间同时进行两部分游戏或只进行其中一部份。

2. 工作纸小格可留空，游戏玩法改为以最短时间认识最多新朋友，在格内填上新朋友的数项资料。

7.估默契

场地：室外

人数：不超过20人

时间：不限

目的：考验观察力和智力、促进关系、建立小组默契。

游戏方法

1. 组员围成一圈。

2. 估默契组员离开约三分钟，其余组员要订立“回答问题的默契”。如：男组员答相反答案，女组员则答正确答案;又例如答问题的组员左面有一位女组员坐着。

3. 估默契组员回来后，可向任何人提问题，直至估中“默契”为止。问题范围可以规定，但一定不可以询问有关这默契。

4. 组员只可以用“对”或“不对”回答估默契组员的问题。

5. 如这估员估到默契，便由另一位自愿的组员或最近被问问题的组员替上。重复以上步骤。

注意事项

1. 游戏重点是考验智力及促进组员沟通合作，并不是要用古怪精灵的默契来难倒别人。工作员应鼓励组员要订立默契时由浅入深。

2. 如想丰富组员的认识度，可把问题规定在相互认识的范围内，但答案应以简短为原则。

3. 游戏的优点是保持新鲜感，默契可以每次不同。

8.小组之最

场地：室内或户外

人数：15人以上

时间：20-30分钟

目的：促进小组沟通合作

游戏方法

1. 视乎人数把组员分为3-4组，每组不少于5人。

2. 主持人提示一项“小组之最”，例如“最长”，然后每组派出代表竞逐。

3. 派出代表后，主持人正式说出竞逐题目，例如：“最长气”或“最长眼眉”等。

4. 胜出最多的一组可获纪念奖品一份。

注意事项

1. 视乎组员可接受程度而定出竞逐题目，但必须是出人意表的。

2. 如果要突出小组中各成员的特点，可以竞逐“最美的字体”，居住“最远的地方”等。

游戏变化

这种分组选派代表的游戏方式是经常被采用的，并且千变万化。游戏的优点是可以制造小组的沟通和合作机会，又有比赛的刺激，例如“收买佬”、“估戏名”等都是。

促进关系游戏

促进关系游戏的功能在于协助组员打破隔膜，鼓励互相分享、互相学习，从而促使组员从中得到反省启发的机会。

在小组发展历程中，不同阶段有不同的组员关系特质，在游戏的选择和设计上便要有不同的要求。大体来说，在小组初期，工作员需要带领组员互相认识和鼓励沟通;在小组中期，组员关系因合作而加强，游戏的选择便要以能协助深入交流和建立默契为原则;在小组后期，工作员要协助组员检讨和评估组员之间的关系和表现。

[励志团队拓展游戏大全]

篇5：销售团队励志游戏

一、游戏名称：猜五官

游戏说明：

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里?”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚;3个问题之后，双方互换。

二、游戏名称：交换名字

内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但

若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

方法：

(1)人数在 10 个人最适合

(2)参加者围成一个圆圈坐着。

(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床!”??

(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一个人就是胜利者。

三、游戏名称：代号接龙

内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。

方法：

1、人数在 10 个人以内最适合

2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。

3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号??

4、游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第 1 个人传给第 2 个人的意思。

5、2 号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。

6、如此一直进行比赛。

7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代号是从 1 开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。

重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良

好的灵敏反应。

四、游戏名称：数字传递

游戏步骤：

1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员

和监督员宣布游戏规则

3、游戏规则：

1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过

姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上

(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最准确;”

2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通

过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上;

3)比赛进行三局(数字分别是 0、900、0.01)，每局休息 1 分 15 秒，

资料

第一局胜利积 5

分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。

小组讨论：

1、P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中，在这个游戏中如何得到体

现?

2、四个循环中，哪个步骤更为重要?

五、游戏名称：找变化

1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)

2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化

3、回过头,彼此找找对方的变化

4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化

5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手!

六、游戏名称：责任

1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边;

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的

鼻子;

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来;继续开始下一局;

游戏点评：

1、如何看待责任?

2、当别人失败的时候，有没有抱怨?

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力?

七、游戏名称：圆球游戏

游戏规则：

1、所有的人分成三组，每个小组约 20 人，分别配有 1、2、3 号球

2、游戏要求将球按 1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手

里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。

3、球掉在地上一次额外加 10 秒

培训师必读：

1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三

组的成绩，例如分别为 17 秒、18 秒和 50 秒。

2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些?这个游戏的最好成绩为 8 秒。”培训师可以

向所有小组提出挑战。(参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用

时间仅为 4秒!这是一个绝妙的想法!当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员

去思考新的方法。)

培训师点评：

有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的!”“能不

能再快些?”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯??“9 秒”、

“5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了 0.58 秒!

通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量!思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。

对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦

为守旧。为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神，从而开发

突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。

八、游戏名称：衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。

共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸

篇6：与年轻朋友谈如何“培养高度的观察力和分析力”

近日在中国营销传播网上接连发表《南瓜蒙人多少年》、《难识孔明几千年》、《是什么误导中国管理？被误读的中国人“素质”》等几篇文章后，收到许多热心读者朋友的邮件，在这些邮件中，许多刚刚踏上工作岗位的青年朋友热切希望了解一些如何培养自己独特思维能力、独立解决问题能力的方法与技巧，其中一位来自天津的读者朋友的邮件就极具代表性，

这位朋友在邮件中谈到“我是一个工作快一年的大学生……我在一家国有企业工作，做一些事务性的文秘工作。现在刚好有一个机会让我跳槽去一家保健品、药品专业营销策划机构，所以我经常阅读一些这个行业的文章。”

“我发现自己陷入了一个困境，看文章越多越找不到自我，自己的思想逐步成为了别人思想的附庸，那些文章不是启发我思考，而是带着我思考，甚至是代替我思考，最终迷失了自我，丧失了独立思考的能力。因此我亟待解决的是培养自己对事物、事件独特的鉴赏力，也就是培养自己观察问题的角度和深度。我认为您的思维方式非常有特色，不但思考角度不同，而且非常有深度……这当然和您丰富的人生阅历、渊博的专业知识和实际工作经验密不可分。对于我，一个一穷二白又陷入如此境地的年轻人，要想培养自己看问题的独到眼光，您作为一个前辈，能为我推荐一种训练思维的方式么？”

我的答复――首先声明的是，我不是什么前辈，希望我们能平等的交流，这也是你自己的思想不“逐步成为别人思想附庸”的基础：）

针对许多年轻人希望站在我这个“巨人”肩膀上的说辞，我认为我并不多么“高大”，强壮一些倒是事实，所以站在我的肩上并不会看到多远――所以最为重要的还是你自己的亲身体验。

这绝不是虚伪的谦虚说辞――我最讨厌的就是一些带着一大串自封头衔的所谓“专家”告诉大家一些结论性的东西，而对其论据故做神秘的含糊其辞――我一直以为，结果是重要的，但更为重要的是得出结果的过程。

以下是我给这位天津读者朋友的回信，当然，在此我做了相当程度的修改――

我的认识，这并不是你的错，也跟你的天赋以及智商没有任何关系，实际上许多刚刚踏上工作岗位的年轻朋友都有相似的经历，包括我自己刚刚参加工作时也是如此――这是每一个人成长过程中必须经过的一个阶段。如果要找其根源的话，我想主要是因为工作经验以及阅历的不足，是年轻的必然代价（学费）――由于缺乏了实践这个平台以及经验积累，使年轻新手们无从比较判断，失去参照系的结果，就只能屈从于别人文字上的逻辑，

就象“南瓜蒙人多少年”一般，许多所谓的“专家”“思想” ，只是“一种‘解释’而已――所谓解释，一般是先有既成的结果事实，然后根据结果来搜罗可以服人的理由或者证据甚至说辞，这与根据已知条件通过严密的逻辑推理或者可以不断重复的实验证实来得出结论的过程正好相反――因而，这里的关键要害是‘解释’已不在于是否科学，是否经过科学的验证，而是在于如何听起来圆满，看起来煞有其事――也就是说，所谓的原因只不过是人为的臆想与编造而已――因为极富目的性以及针对性的主动编造，对于往往处于下意识被动接受状态的受众而言它的欺骗力就非同寻常。”

即使是通过“严密的逻辑推理”，可能你还记的“一位投身于保险销售的青年人在业务拓展上屡屡受挫之后，无奈之下退而写起了有关保险销售的文章与书。谁也没有想到的是，其中一本有关保险销售技巧的书在业界颇为畅销，从此，这位青年人一炮而红，名利双收。随着各种培训授课邀请的接踵而至，青年人竟慢慢成为业界的专家级人物……这位青年人在保险推销业务上的失败，以及保险推销理论上的成功，从某种程度上不正折射出中国营销界的一些真实现状吗？真正可怕的是这内里的逻辑与衍生关系：有关成功的理论是否应该来源于实践？这位青年人鲜有成功业绩，而我们又不能不承认这位青年人确有才华（甚至可能是非凡的保险专业技能），因为并不是什么人都能随随便便写出一本专业畅销书的……他的成功在于巧妙地回避了先有蛋还是先有鸡的本原问题，而是选择了逻辑（当然还要加之于激情等其他因素）──在远离了真实世界的喧嚣之后，逻辑是为数不多的能为大多数人所接受的途径之一。”

“然而，这种逻辑并不是由于体制因素所造就的社会不同群体共生关系的必然性存在，而几近演变成为一种纯技术层面的文字游戏──由于人为地无视环境因素的真实存在，它的前提假设就往往来源于一种感性色彩浓厚的主观臆想，成为一种随机的偶然，因而这种逻辑尽管可以从技术角度精益求精，却也从起始就注定了其结论只能飘游于半空而很难脚踏实地。”

因而，许多伪理论由于自身的出色伪装，就具有极大的欺骗性――恰恰由于年轻人经验阅历的不足，导致对过程的把握不力，从而对结论判断的失误。

不用说你们，就“南瓜”问题，我不也让人家“蒙”的像傻瓜一样？：）再看看那些“伪书”，能以几十万甚至数百万销售占据排行榜前列，引领一个国家最为核心的管理潮流，许多读者是否又有自己独立思考的能力？

所以，趁着年轻，多经历些事情，多走些地方，是提升自己思维以及辨别能力的一个最为重要的路径――所以我感觉年轻人最好在工作初期能做一些营销（销售）等基层工作，而不要过早追求舒适与稳定的办公室生活――当然，这只是我自己的理解。