初三Units 10-11疑难展示（精选5篇）由网友“Tomi”投稿提供，下面是小编精心整理的初三Units 10-11疑难展示，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：初三Units 10-11疑难展示
作者：贾利民
1. [问]Well, I saw many old inventions on show.句中on show 的前面可以加were吗？
[答]可以。该句加were与否从意义上讲相同，但从结构上讲有区别：原句属于简单句，是“主+谓+宾”结构，介词短语on show作名词inventions的后置定语；而I saw many old inventions were on show. 则是省略 that 的宾语从句。
2. [问]They were all invented hundreds of years ago.英语中hundred 总是用复数形式吗？
[答]不是。当hundred, thousand, million 等前面有具体数字或several，且后接名词时，既不能在词尾加s，也不能在后面跟of；如果表示一个不具体的数量或是运用夸张手法时，常用hundreds / thousands / millions of +名词复数形式，分别表示“数以百计的”、“成千上万的”、“数以百万计的”。如：
There are about three thousand students in our school.
Thousands of trees should be planted on the mountains.
3. [问]These must be dinosaur eggs. 这句话的否定句应为：These mustn't be dinosaur eggs. 对吗？
[答]不对。此句中的must 意为“一定是；肯定是”，表示肯定的推测，这时它的否定式为can't，意为“不可能；一定不”。mustn't 意为“千万不要；绝不能（做某事）”。因此该句改为否定句应为：These can't be dinosaur eggs.
4. [问]The ground must be just right -- neither too wet nor too dry.句中neither... nor... 应如何理解和使用？
[答]neither... nor... 意为“既不......也不......”，是对所连接的并列成份的全部否定，其反义词组为both... and...。在使用时，我们应注意：（1）它所连接的作主、谓、宾、表、状等成份的两个结构必须平行；（2）连接两个平行的主语时，句中的谓语动词必须与离它最近的那个词保持人称和数的一致。如：
I neither smoke nor drink.
Neither you nor I am a teacher.
5. [问]Dig a hole large enough for the tree. 句中的enough 可以放在large 之前吗？
[答]不能。enough作副词修饰形容词、副词时，只能置于被修饰词之后。如：
Are you warm enough in such a light jacket?
6. [问]The trees in the forests can keep rain drops from hitting the soil directly.与The Great Green Wall will stop the wind from blowing the earth away.这两句话中的keep... from doing 与stop... from doing 意思和用法一样吗？
[答]一样。keep/stop/prevent sb./sth. from doing 意为“阻止某人/某物做某事”。由于stop 和prevent 本身有“阻止”之意，因此， 二者该结构中的from可以省略；keep没有“阻止”之意，所以无论哪种结构形式，from都必须保留。
7. [问]In a few years' time those mountains will be covered with trees, too. 句中为何用in而不用after？
[答]in 与 after 都可表示“在......之后”，但它们不可通用。“in +一段时间”表示“在......之后”，常用于将来时；“after +一段时间”相当于“一段时间+later”表示“在......以后”，常用于过去时；“after+时间点”表示“在某个具体的时刻之后”，可用于将来时或过去时。
篇2：初三第九单元疑点展示
作者：贾利民
1. [问] Look at something else, for example, a TV set. 为什么不说else something呢？
[答] else在修饰不定代词或疑问词时，通常需后置。如：
Don't lend the book to anybody else.
What else do you want to say?
2. [问] It is because in the modern world, English is widely used for business between different countries. because 在此句中引导的是什么从句？different countries 在这里指不止两个国家，为什么前面用between, 而不用among 呢？
[答]（1）because 引导的从句放在be动词之后，用作表语。因此，它引导的是一个表语从句。引导表语从句的词还有that，why, what, how等。如：
That's why more and more people in China are interested in learning English.
（2）between different countries意为“在不同国家之间”。between通常用于表示双方之间的关系，只要构成双方关系，不论数目多少，一律用between。因为句中“做生意”是在两国之间进行的，故用between,而不用among。
3． [问] Three quarters of the world's books and newspapers are written in English. 与More than three quarters of the information on the Internet is in English too！这两个句子的主语都由three quarters of修饰，为什么第一句的谓语动词用are, 而第二句却用is呢？
[答] 当分数、百分数等后接名词作主语时，谓语动词用单数还是复数，取决于它们后面名词的单复数形式。第一句中的名词books and newspapers是可数名词复数，故谓语动词用are；而第二句中的名词information是不可数名词，所以谓语动词用is。再如：
In our class three fifths of the students are girls.
Ninety percent of the work has been done.
篇3：初三第14单元疑点展示
作者：朱孔仁 贾利民
1. 【问】My leather tennis shoes are worn out. I need another pair. 第一句中的are worn out 是强调被动吗？第二句中的pair可以用one替换吗？
【答】wear out 意为“穿坏；用旧”，后面要接宾语。如果表示“某物被穿坏或用旧”则用be worn out。虽然该结构在形式上与被动语态一致，但它只强调状态，而不强调被动。
第二句中的pair 指的是a pair of leather tennis shoes, 故不能用one代替pair。
2.【问】Even though they're a little expensive, I'll take them. 句中even though的用法与even if一样吗？
【答】even though =even if, 用于引导让步状语从句，意为“尽管；即使；纵然”。它们引导让步状语从句时，若主句是一般将来时，从句通常用一般现在时代替一般将来时。
但二者又有区别：even though引导的从句的内容往往是事实；而even if引导的从句可能是假定性的。试比较：
Even though he knows it, he'll not let out the secret.（他知道这个秘密）
Even if he knows it, he'll not let out the secret.（不确定他是否知道这个秘密）
3．【问】The camera cost so much that I didn't buy one. 句中so可以换成such吗？
【答】不可以。so...that...与such...that...都可作“如此......以致于......”解，但二者所惯用的句型不同。so 通常用于以下几种句型：
1）so + adj. / adv. + that从句。如：
The book is so expensive that I can't afford it.
2）so + many / much / few / little + n. + that 从句。如：
He has so few friends that he is lonely.
3）so + adj. + a（an） + n. + that从句。如：
She is so clever a girl that we all like her.
而such 通常用于句型：such + (a/an) + adj. + n. + that 从句。如：
He is such a young boy that he can't go to school.
篇4：初三数学复习展示课的评课稿
1.能够让学生在课前自己归纳全等三角形的知识点；而以往很多老师把这个环节放在课堂上完成，效率很低。
2.以问题研究为主线，层层递进，不搞题海战术。注意从数学的本质去研究问题，不追求表面上的热热闹闹。
3.问题一是开放题，学生探究得很好！
问题二是一道几何证明题，老师能够把问题进行变式训练，用运动变化的观点研究数学，在运动中抓住不变量，使学生领悟数学的核心知识，体会数学之美，我很欣赏！
问题三是应用全等三角形的知识解决生活中的实际问题，设计得很好！问题的思维空间广阔，通过这类问题可以培养学生的.数学创造才能。
4.学生参与研究数学问题的积极性高，讨论热烈。
5.学习方式焕然一新，以学生探究数学问题为主线。
6.老师注意让学生去理解没有SSA,AAA公理。
不足之处：
1.多媒体课件不够酷；特别地，问题二没有充分利用几何画版制作动态的多媒体课件；
2.投影的字太小；
3.时间把握不够好，使得问题三没有充分的时间让学生讨论。
篇5：初三数学复习展示课优秀教学反思
初三数学复习展示课优秀教学反思
南校区举办“初三年级教师复习展示课讲评活动”，我有幸参加。这节课是圆的复习课，采用直接导课的方式，让学生简单明了本节课的复习内容。本节课分为圆的概念、垂径定理两部分，授课过程中体现在知识回顾、例题讲解及练习巩固等环节，让学生对圆有一个系统、直观的复习思路。
首先，谈谈我这节课的一些思路，在教学方法与教材处理方面，根据现在的教材的特点，教学内容以及在新课程理念的.指导下，让学生在课堂上多动手、多观察、多交流，最后总结方法和规律，这个方法符合新课程理念的观点，也符合教师的主导作用于学生的主体地位相统一的原则。
其次，“垂径定理”是圆的重要性质之一，也是全章的基础之一，在整章中占有举足轻重的地位，是今后研究圆与其他图形位置关系和数量关系的基础，这些知识在日常生活和生产中有广泛的应用，由于垂径定理及其推论反映了圆的重要性质，是证明线段相等、角相等、垂直关系的重要依据，因此，它是整节书的重点。
最后，针对这节课我做如下的反思：
（1）整堂课的亮点在于课堂结构清晰，过程流畅，注重调动学生的学习积极性，组织小组学习，注重学生之间的合作与交流，点评性鼓励性语言使用到位。
（2）在数学教学中，一些结论的表述是很重要的，而学生在这节课上有些表述确实不是很正确，今后我将在这方面下工夫，课堂语言要注意规范和简练
（3）在学案设计方面，在时间上把握得不够准确，练习题的设计应做好归类，把握好梯度。
通过反思这一课的课堂教学，我发现大部分学生能够掌握本节知识点，能灵活应用知识于实际生活。对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地引导学生解决生活中的数学问题，不断地激发学生的学习积极性与主动性，培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
★ 新目标九年级英语教案示例第九单元 Period 1 Vocabulary
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